认识年历,月历,日历的教案9篇认识年历,月历,日历的教案 活动十一 认识日历活动名称 认识日历领域偏向 科学年龄段//班 适龄幼儿：5-6岁（大班） 活动目标 1.初步理解年月日的概念，知道年下面是小编为大家整理的认识年历,月历,日历的教案9篇,供大家参考。
篇一：认识年历,月历,日历的教案
十一认识日历 活动名称
认识日历 领域偏向
科学 年龄段/ / 班
适龄幼儿：5-6 岁（大班）
活动目标
1. 初步理解年月日的概念，知道年月日之间的关系。
2. 通过实践活动认识日历，学会看日历。
3. 了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备
1. 《游戏课程资源册》：阅读页。
2. 在线资源：PPT（《认识日历》）。
3. 活动工具：游戏课程资源包（11）。
4. 其他：人手一本日历或台历（提前通知家长每个幼儿带一本日历）。
活动过程
5 5 分钟
一、出示日历，激发幼儿兴趣。
1.回顾钟表，引发对时间的认识。
关键语：钟表可以表示时间，今天老师给你们带来了另一种表示时间的东西，猜猜它是什么？你认识它吗？ 2.引导幼儿观察日历。日历里面有什么？（数字、文字等）
关键语：我们一起来看看日历是什么样子的？请小朋友们仔细观察，日历里面有什么？
10 分钟
二、认识日历，了解日历中表示的时间关系。
1．认识年份。
关键语：宝贝们，你们知道今年是哪一年吗？一年有多少天你们知道吗？（引导幼儿仔细观察日历上面的最显眼的“年份”，是多少就代表哪一年）
2．认识月份。
关键语：你们知道一年有几个月吗？那我们来一起数数日历上一共有几大格，就知道一年共有几个月了。一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
3.一个月有多少天。
关键语：为什么有的格内是 31 天，有的是 30 天，有的又是 28 天呢
百度店铺：名师优品店铺 教育资源，尽在：名师优品店铺 2 原来大月为 31 天，小月为 30 天，平月只有二月 28 天，闰年的二月有 29天，四年一次。
4.了解一星期的概念。
关键语：原来，每大格内，第一排字标明的是星期几，每周有七天，我们那几天上学，那几天放假。
5.引导幼儿认识、了解时间关系。
教师小结：一年有 12 个月，每个月的天数不一样，有的一个月有 31天，有的一个月有 30 天，其中二月是最特别的，它有时候是 28 天，有时候又是 29 天，每个月中有分为周（星期），7 天为一个周（星期）。小朋友们，我们一周上几天学？什么时候放假呢？ 10 分钟
三、实践活动：幼儿学习查找日期。
1.取出日历，辨识年份、月份。
关键语：请你们拿出日历，看一看，你的日历是哪一年的？请在你的日历中找出×月。
2.教师示范一次与幼儿共同查找日期。
关键语：今天是 X 月 X 日,请仔细看老师是怎么找的，请小朋友在自己的日历上找出今天日期的位子。
3.请个别幼儿上台查找，其他幼儿注意观察是否找对了？哪里不对，请你来帮他找一找。
关键语：谁能从日历中找出今天来？看谁找得又对又快。
4.举例查找。
关键语：小明的生日是×月×日，谁能帮他找出来。每一年之中都有一个属于小朋友们自己的节日——“儿童节”是 6 月 1 日，谁能找出来？ 5 5 分钟
四、活动结束。
1.寻找自己的生日。
关键语：很多小朋友都能按照老师的指示找出相应的日期，那么小朋友，你的生日是什么时候？请你在日历中找一找你的生日。
2.幼儿与同伴间互相提问，寻找小伙伴的生日。
关键语：你的好朋友是哪一天的生日呢？请在日历中找出他生日的日
百度店铺：名师优品店铺 教育资源，尽在：名师优品店铺 3 期。
活动延伸
1. 美工区：设计日历封面。
2. 科学区：投放节日与日期相对应的图卡。
3. 益智区：放置一本日历，幼儿能够找到当天的日期，以及重要的一些日期。
4. 家园共育：与父母共同进行日期指认游戏。（让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。）
活动反思
篇二：认识年历,月历,日历的教案
公开课《认识日历》优秀教案教学反思大班科学活动《认识日历》引导幼儿知道有记录时间"年月日"的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。下面是我为大家整理的公开课《认识日历》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《认识日历》优秀教案篇一
活动目标
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30(28、31)天，一年有 365 天。
2.引导幼儿知道有记录时间"年月日"的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30(28、31)天，一年有 365 天。
大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
活动准备：
1.大字卡"年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365"各一张;自制外形似房子状的 2005 年 1 月——12 月的月历(大月、小月、2 月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程：
1.幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31 天)?小月有多少日(30 天)?顶小的月是几个(1 个)?有多少日(28 天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间"年月日"的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?
活动延伸：
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了"特殊"一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。
《认识日历》优秀教案篇二
活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源 6 第 25 页。
活动过程：
一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?
2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有 12 个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月
历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：
请幼儿打开幼儿学习资源 6 第 25 页，制作本月的月历。
《认识日历》优秀教案篇三
活动目标：
1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习"年"、"月"、"日"、"星期"、"一"、"二"、"三"、"四"、"五"、"六"等字词。
2、让幼儿知道一年有 12 个月及其排列的顺序。
3、让幼儿知道 1 个星期有 7 天以及排列顺序。
活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：
1、教师以猜谜引入："一个本子墙上挂，1 年 365 天全装下。它那上面
都有啥?红字黑字还有画。"
2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?
3、向幼儿介绍日历。
(1)、1 年有 12 个月及月份的排列顺序。
(2)、1 个月有 30 天或 31 天(2 月只有 28 天或 29 天)(3)认识某一天是星期几。
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篇三：认识年历,月历,日历的教案
月历( ( 大班) ) 主题活动一、活动由来: :
当前正处于一年刚结束，新的一年已开始，结合这样的契机，在这一时间段里选择什么样的内容开展教学活动能够做到因时施教呢？我思考再三，认为“认识月历”是个挺适宜的内容。
因为日历是人类文化的产物，是我们生活当中非常常见与必不可少的物品，它在我们的生活当中发挥着一定的作用，也起到一定的影响。对幼儿来说，虽然他们对日历、月历并不陌生，但是月历中蕴含的教育价值比如：年、月、日之间的关系，如何使用月历等内容幼儿不是非常清晰。因此，让大班幼儿认识日历是有一定的意义，通过学习能够让日历服务于幼儿的生活。这也符合《纲要》中提到的是会用初步的数学知识解决日常生活中的问题，体会数学的意义。
为此，我利用交互式白板软件制作课件，使教学内容和多媒体巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，使幼儿能积极主动探究学习。
二、活动目标: :
1、认识日历,感知年、月、日之间的关系。
2、初步了解日历在生活中的作用。
3、通过共同制作班级生日月历体验合作的快乐。
三、活动重点、活动难点
活动重点：引导幼儿感知月历上的各个元素。
难点：理解日、月、年之间的关系,准备查找相应日期。
四、活动准备: :
物质准备：教学白板软件、小年历若干份、幼儿大头照各一张、彩笔若干 经验准备：幼儿认识数字,知道自己的生日和一些节日。
五、活动过程: :
一、认识年历，感知年、月、日之间的关系。
1、出示谜语：一物生来真稀奇，身穿十二件花衣，每月给它脱一件，年底就剩一张皮。（点击谜语出现谜底图片——月历）
2、教师出示年历图片，请幼儿观察。
关键提问：看看今天胡老师给你们带来了什么？（翻下一页）
请您仔细观察，看看你能从年历中发现什么秘密？ 小结：刚才小朋友们发现了年历里的很多秘密，知道了一年有 12 个月、每个月的天数有 28 天的、30 天的和 31 天的，还知道了每个星期有 7 天。下面我们就用年历来完成挑战任务。
二、通过初步尝试使用年历查找节日了解日历在生活中的作用。
1、查找元旦。
提问：我们刚刚过了一个什么节？
你们知道元旦是几月几号吗？ 请幼儿在自己的年历中找出元旦。（利用图片链接“另一面”——1 月验证是否正确）。
提问：你是怎么找到元旦这个节日的？
六一儿童节是几月几日星期几？你是怎么知道的？
你还知道什么节日？它是几月几号？ 请幼儿利用年历找出其他知道的节日并说出是星期几。（用圆圈画出正确的日期）
小结：刚才小朋友们很棒，我们用年历找出了大家熟悉的节日，还有一些其他的节日，以后你们还可以继续找。接下来我们要个特殊的节日。
三、制作班级生日月历 1、教师：我们每个人每年都有一次属于自己的节日，你们知道是什么吗？ 教师：你们知道我的生日是几月几号吗？我的生日是 7 月 13 日。
教师找到自己的生日，并贴上照片。（点击相应位置出现大头照，进行验证）
提问：你的生日是几月几号？ 2、幼儿通过月历查找的生日 发给幼儿每人一份月历，让幼儿用找出爸爸、妈妈和自己的生日，并用红、黄、蓝三种不同颜色的笔圈起来。
提问：你的生日是几月几号？星期几？
你爸爸的生日是几月几号？星期几？
你妈妈的生日是几月几号？星期几？
教师利用白板软件查证幼儿是否找对。
3、集体分享 1）分享共同制作的快乐 2）分享大家的生日 提问：你（╳╳）的生日是几月几号？星期几？ 3）简单统计每个月班级幼儿生日的人数。
六、信息技术的应用特色
本次活动主要用的是交互式白板软件技术进行教学,其中利用了以下几个软件中特色技术: （1）图片的页面链接：通过某一个图片链接到相应的月份，使幼儿在无形中了解查找日期的方法——先找到相应的月份，再在月份里找出日，同时在通过图片回到初始页，方便了查找下一个日期。
（2）图片的隐藏与透明：通过这一功能能够清楚的验证幼儿是否找对了节日，并且让幼儿更加直观的感知节日的日期。
（3）图片的锁定：锁定后，孩子们在操作的时候就不会无意带动其它，这样减少了操作时出现的不必要干扰。
（4）笔：幼儿通过点击笔的图片就能转化成笔的功能，能让幼儿更加简便的进行操作。
总之，借助了电子互动白板后，教学效果很鲜明，尤其是能够很到的调动幼儿的兴趣点，因而，幼儿在整个教学过程中表现专注、兴致高涨。
七、活动反思：
《认识月历》其实一个认知性较强的活动，为了让幼儿能主动的掌握有关月历的内容，我在认知环节中利用多媒体教学_交互式白板,让幼儿自己通过自主观察主动去发现月历中的秘密，让幼儿真正成为学习的主体，在这一环节中我只是通过针对性比较强的提问和引导去成为幼儿学习的支持者和引导者。
活动中幼儿发现了每个月份中有红色和黑色的数字，于是教师抓住有人的发现，使幼儿进一步探讨这两种颜色的数字分别代表的是什么，有的幼儿联系生活中的经验说出了答案。为了让幼儿能够熟练掌握这一个知识点，教师让幼儿联系月历上表示星期的汉字，来发现月历上两种颜色数字所代表的含义，最后幼儿不
仅了解了这一点，而且还知道每周有 7 天，其中周末有 2 天，工作日有 5 天，同时也发现每一行数字代表的是一周。
活动中为了让幼儿学会利用月历找日期，为了增加幼儿的学习兴趣，我们通过找节日来找日期。幼儿要正确的找到相应的日期，首先要找到正确的月份，然后再在月份中找到正确的日，于是我利用白板“另一页”功能，让幼儿在查找节日中轻松地的掌握这一方法，因此幼儿在“制作生日月历”这个环节中都能很快、正确地找出自己的生日。
利用交互式白板软件给教学带来了两个优势。
（1）直观展示：在展示环节方面也能够更加直观清晰的进行展示，在教学效果更加直观生动，因为我们面对的教育对象是幼儿，所以任何学习都建立在直观与专注的基础上。
（2）节俭资源：在教学前后的比较上看，教师在物质材料的准备方面简练了许多，但完全没有影响到教学效果，这也避免了一些物质材料的浪费。
当然，本次活动也存在一定的不足，游戏性稍弱。还有由于每个幼儿存在一定的个别差异，所以建议都利用交互白板的互动性多设计些游戏环节，加强幼儿的参与性与积极性，就能达到更好教学效果。
篇四：认识年历,月历,日历的教案
版三年级下册《年、月、日》教学设计 教学目标：1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。
教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。
教学准备：年历卡，学生检测单，多媒体课件 同学们，今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这个美好的日子（板书 2017 年 5 月 17 日）。
一、创设情境，引入新课 师：同学们，你是怎么知道今天是几月几日的？ 生 1：听妈妈说的。
生 2：看日历知道的。
生：展示日历、月历和年历。
师：
课件播放年历、月历和日历，出示特殊的月历，教学生看月历。
师：生活中每天都有许多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件），这些事发生在几月几日吗？跟你的同桌说一说？（10月 1 日国庆节，2001 年 7 月 13 日北京申奥成功，3 月 12 日植树节）
师：你们还知道哪些有意义的节日呢？ 课件播放一年中重大节日。
师：何为一年、一月、一日？我们一起看大屏幕，地球围绕太阳公转一周称为一年，月球围绕地球公转一周称为一月，地球自转一周称为一日。年、月、日同时、
分、秒一样也是时间单位。这节课我们就一起学习新的时间单位年、月、日。
（ 板书：擦掉数字）
）
二、自主学习，探索新知 1、自学汇报，了解年、月、日的知识。
师：昨天同学们已经进行课前自学了，关于年、月、日，你们已经了解了哪些？
课件 播放：检查自学情况（1 ）一年有几个月？（2）
）有 哪几个月有 31 天？ （ （3）
）有 哪几个月有 30 天？（4 ）二月有多少天？ 生汇报：1 年有 12 个月------ 师：刚才同学们说了那么多，那说的到底对不对呢？观察？你手上拿的 2017 年的年历卡， 31 天的是哪几个月？30 天的是哪几个月？都一样吗？ 师：我们习惯把有 31 天的月份叫做大月，有 30 天的叫做小月？ 师：对照你手中的年历，你有什么发现？ 生：二月的天数很特殊，有时 28 天，有时 29 天，我们习惯于称二月平。
2、自学数学书 78 页的知识，识记大月小月。
(1)学生自学，看书。
（2）指名汇报，到黑板前板演。
（3）
课件播放儿歌记忆法、拳头记忆法。
师补充介绍方法一：拳头识记法 方法二：只记忆大月 方法三：只记忆小月 方法四：七月八月是大月，七月前单月大，八月后双月大。
3、练习：游戏。
规则：老师报一个月份，大月男同学起立，小月女同学起立。（最后报 2 月）
师：你们为什么谁也不站起来？ 4、二月特殊性
师：在年历卡里我们发现了这么多的奥秘，看着这些信息，你有什么问题想提吗？ 生：为什么二月有的是 28 天，有的是 29 天呢？ 师：是呀！这里面藏着什么秘密呢？让我们一起听听数学博士的介绍吧！
课件呈现: 地球绕太阳公转一周的时间为一年，这段时间是 365 日 5 时 48 分 46 秒。为了方便，人们把一年定为 365 日，叫做平年。这样，每 4 年就与标准时间相差将近一天，人们就在这一年的 2 月份多加一天，就是 366 天，这样的年份就被称为闰年。
师：没想到吧！小小的年历卡竟藏着这么多的奥秘。听了数学博士的介绍，你又知道了什么？ 4、学习小组合作探究，认识平年和闰年 师：
课件播放，察 观察 1997 年~2008 年 年 2 月的天数。你发现了什么？ 师：怎么知道某一年是平年还是闰年呢？（看二月的天数）
师：我不看年历表，你只要告诉我你手中拿的是哪一年的年历，我就能马上说出它是平年还是闰年，信不信？ 师：老师厉害吧！老师可是有秘密武器的哦！想知道吗？那你们希望老师直接告诉你们，还是自己研究呢？ 生：自己研究。
师：看大屏幕，每个小组里都有这样一张从 1997 年到 2008 年的二月月历，分别有几天？完成数学书 79 页的做一做，然后四人小组交流一下，看看你们能发现什么？ 师：你们发现了什么？ 生：闰年年份是 2000 年、2004 年、2008 年。
生：四年里有 3 个平年，1 个闰年。
师：根据你们的发现猜测一下，2008 年的下一个闰年是哪一年？ 师：通过刚才的发现，我们知道了每 4 年里有一个闰年，3 个平年。你猜一猜，这些闰年的年份和“4”有什么关系啊？如果闰年的年份除以 4，结果会怎样？
5、判断平年、闰年 师：根据计算结果判断下列年份是平年还是闰年。
1938 年
2008 年
1900 年 师：你知道 1949 年对于我们中国来说，有什么特殊意义吗？2008 年我们国家有什么喜事啊？北京奥运会。
师：大家一起说说 1900 年是平年还是闰年？ 师：都认为是闰年？电脑显示是平年，难道电脑出问题了？ 师：我们来查一下 1900 年的年历，二月有 28 天，那么 1900 年的确是平年，想知道为什么吗？ 生：想！
师：再次有请数学博士。
课件呈现：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整 24 小时，而是 23 小时 15 分 4 秒，所以四年一闰又多算了 44 分 56 秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400 年就要多算 3 日 2 时 53 分 20 秒，所以每 400 年应少增加 3 天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是 400 的倍数才是闰年。
师：听了数学博士的介绍，你懂了吗？ 生：年份是整百数的必须除以 400,2100÷400=5……100，所以它是平年。
师：原来是四年一闰，百年不闰，四百年又闰。正因为有了这种特殊情况，所以我们说公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。
三、知识梳理，巩固拓展 师：同学们想不想到聪明屋里玩一玩？ 基础题：填空 1、一年有（
）个月，其中有（
）个大月，（
）个小月，大月有（
）月、（
）月、（
）月、（
）月、（
）月、（
）月、（
）月、，小月有（
）月、（
）月、（
）月、（
）月、（
）。
2、平年有（
）天，有 366 天的是（
）年。闰年的二月有（
）天。
3、2018 年是（
）年，2400 年是（
）年。
提高题：判断 1、双月中，不是大月就是小月。
（
）
2、小强在 6 月 31 日出生。
（
）
3、1900 年是闰年，这年 2 月有 29 天。
（
）
4、每年的七月、八月都是大月。
（
）
拓展题：选择题 1、亮亮出生于 1996 年 2 月的最后一天，到 2014 年 4 月他一共过了（
）个生日。
师：送给学生的话。“ 纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。手脑并用听说写，心中悟出始知深。”
四、总结回顾，畅谈收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都会新知识，每月都有小进步，每年都有大收获。
五、布置作业：把你家一年中最重要的日子记录下来，与同学分享一下你的快乐！
篇五：认识年历,月历,日历的教案
1 年月日星期. 2 猜谜语：
谜底：日历 小小一本书，一天看一页。
看完这本书，大家过新年。
(打一物)
. 3 日历
. 4
周历
. 5
月历
. 6
年历
. 7 日历都有什么作用呢？
ü 查阅日期
ü 记录重要的事情
ü 节假日
ü
生日
ü………
. 8 一年有多少天？
一年有几个季度？
一年有几个月？
365 天
春夏秋冬
4 4 个季度
12 个月
. 9
. 10 一月31天
二月28天 三月31天
四月30天 五月31天
六月30天 七月31天
八月31天 九月30天
十月31天 十一月30天
十二月31天。
每月天数统计：
. 11 大月：
1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月 小月：
4月 6月 9月 11月 特殊月：
2月 平年28天
闰年29天
. 12 记月歌：
一、三、五、七、八、十、腊 三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整。
平年二月28，闰年二月29。
七月前单月大，七月后双月大。
. 13 拳头记月法
. 14 问题思考：
一个星期有几天？ 今天是星期几？ 2018年5月6日是星期几？
. 15
. 16
篇六：认识年历,月历,日历的教案
数学《 日历的秘密 》【背景分析】
日历对于本班的幼儿来说并不陌生，也是许多家庭中必备物品之一。在区域活动中，幼儿时常会去翻阅班级中的日历，对日历本上的符号十分感兴趣。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”，对于即将走进小学的大班幼儿来说，学会看日历是一件十分需要掌握的能力，通过看日历能逐渐尝试对一周的活动提前有计划、做计划，如能知道时间是一去不复返的、今天过去了就再也不会回来，能让幼儿在实际操作中感受时间的珍贵。
与此同时，在教案的设计中，我把需要解决的重难点目标，以儿歌的形式帮助幼儿理解掌握，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。
【活动目标】
1.初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有 12 个月，一个星期有 7 天及它们的排列顺序。（重点）
2.掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3.感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
【活动 准备 】
物质准备 ：
1．PPT 课件。
2.日历册和幼儿 1 寸照片。
3.四本挂历册、动物图片及抢答牌 经验准备 ：
1.知道自己的生日； 2.对日历有初步的了解 【活动过程】
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义
1.提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。
2.小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
3.组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。
4.小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二 、 结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 2 12 个月，1 1 个星期有 有 7 7 天及它们] ] 的排列顺序
1.讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一-年有 365 天，12 个月。
2.提问：年妈妈有几个孩子？年妈妈给孩子盖了几座房子？大房子、小房子、最小的房子分别有几座？大房子、小房子、最小的房子分别住多少人？ 3.提问互动，引导幼儿知道一星期有 7 天及他们的排列顺序提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的？是按照什么顺序排列的？ 4.小结：一-星期有 7 天，他们是按照星期日-星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关
1.利用课件，初步掌握看日历的方法提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
可能存在的问题与契机
教师的支持策略
幼儿在上环节了解了日历中不同符号的意义，但是在实际操作中对找具体的某一天还存在困难。
1. 教师先示范寻找一个具体的日子，再次帮助幼儿进行梳理找日子的方法。
2.在幼儿找的过程中，教师用动作的来暗示性地引导幼儿可以先找月、再找日，最后对应星期。
2.小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
3.制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
4.“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
5.玩法：4 人为一组，分为 4 组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的
节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
6.小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈
篇七：认识年历,月历,日历的教案
日历很久以前，有一个慈祥的妈妈叫年。她有365个日娃娃，这365个日娃娃住在一间房子里太挤了！于是，年妈妈就盖了12座房子，名字叫月。年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了31个日娃娃，小房子里住了30个日娃娃，最小的房子里住了28个日娃娃.把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在你们打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。
翻看，知道日历中有12个月份。翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。
印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。
很久以前的妈妈叫什么名字？她有多少个日娃娃？很久以前的妈妈叫什么名字？她有多少个日娃娃？年妈妈盖了多少座房子大房子里住了多少个日娃娃？小房子里住了多少个日娃娃？最小的房子里住了多少个日娃娃？
31
28
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（1、3、5、7、8、10、12）（4、6、9、11）（2）
日 星期日 五 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六1儿童节2端午节3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415父亲节16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30
14星期日 星期一 星期二 星期三星期四星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三星期四星期五 星期六3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1416 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 301儿童节2端午节15父亲节
篇八：认识年历,月历,日历的教案
科学活动《认识年历》单 位：宝鸡市扶风县幼儿园参赛人员：
吴 静 赵红格 解瑞娟
引导幼儿学会看年历，初步学习使用日历查找日期的方法。培养幼儿的动手能力及时间观念。运用年历记录家人生日，表达对家人的爱。活动目标：
我的生日是11月18日，欢迎小朋友来参加！一、用米妮生日引起幼儿对“ 日历” 的兴趣。
1.从年历封面判断“年份”
11月 18日
周一 周三224151周二2 329168 9 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六30143113 125 76周日202721282.每页上有单独数字代表“月”。1 月
周一 周三224151周二2 3168 9 101918112623 25 2417周四 周五 周六14 13 125 7 6周日2 2 月20272128
周一 周三224151周二2 329168 9 101918112623 25 2417周四 周五 周六30143113 125 7 6周日3 3 月20272128
周一 周三224151周二2 3291689 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六3014 13 12576周日4 4 月20272128
周一 周三224151周二2 3168 9 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六1413 12576周日20272128 29 30 315 5 月
周一 周三224151周二2 329168 9 1019 18112623252417周四 周五 周六3014 13 125 7 6周日6 6 月20272128
周一 周三224151周二2 3291689 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六30143113 125 7 6周日7 7 月20272128
周一 周三224151周二2 329168 9 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六301431131257 6周日8 8 月20272128
周一 周三224151周二2329168 91019 1811262325 2417周四 周五 周六3014 13 1257 6周日9 9 月20272128
周一 周三224151周二2 329168 9 1019 181126 23 25 2417周四 周五 周六30143113 125 7 6周日10 月20272128
周一 周三224151周二2 3168 9 101918112623 25 2417周四 周五 周六3014 13 125 7 6周日11 月20272128293. 当月中的小数字代表“ 日”
周一 周三 周二18周四 周五 周六 周日11 月4.“ 日” 往上对齐的一排汉字代表“ 星期” ，也称“ 周”
11月 18日星期日
月 日 星期 年
篇九：认识年历,月历,日历的教案
日 的认识 教案（第一次）时间：
201 4 年 4 月 28 日 授课教师：
杨华 授课班级：
三（2）
班
教学内容：
教科书第 46、 47 页例 1。
教学目标：
1、 使学生正确理解时间单位“年、 月、 日” 的科学概念， 了解他们之间的关系。
记住每个月以及一年各有多少天。
2、 通过观察讨论、 自学课本、 实践探索等活动培养学生观察、 分析、 比较、 概括、 推理等数学综合能力。
3、 通过教学培养学生珍惜时间、 追求效率的良好习惯， 并渗透理想教育和爱国教育。
教学重难点 建立年、 月、 日的科学概念， 培养学生自主学习的精神和制定学习计划的良好习惯。
教具准备：
多媒体课件、 年历卡 教学过程
一、 创设情境 导入新课
今天， 老师带来一件东西， 请同学们猜一猜是什么东西？
1、
课件出示：
一物生来真稀奇， 身穿三百六十五件衣； 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历”。
随后， 教师出示 2008 年日历。
2、 揭示课题：
（1）
同学们， 我们学习、 生活了一天， 就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
说着， 教师随手板书：
“日” 字。
（2）
从 1 月 1 日开始， 到撕下 1 月 31 日这一页， 要经过多长时间？
学生答问后， 教师板书：
“月” 字。
（3）
当我们撕下这本日历的最后一页， 经过了多长时间？
根据学生回答， 教师板书：
“年” 字。
揭题：
今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、 月、 日和我们已经学过的时、 分、 秒，都是常用的时间单位。
时、 分、 秒是表示时间较短的单位， 年、 月、 日是表示时间较长的单位。
二、 合作学习 探究新知 1、 初步认识年月日。
师：
在我们的生活中有许多节日是十分有意义的。
你知道有哪些呢？
课件出示：
① 介绍：
中华人民共和国成立。
这是个伟大的日子， 请大家说一说这个时间。（1949年 10 月 1 日）
②展示申奥成功的图片。
这也是一个激动人心的时刻， 你知道是哪年的 7 月 13 日？（2001 年）
② 还有很多有意义的日子， 来看看。
出示植树节图片。
（3 月 12 日）
， 六一节（6月 1 日）
师质疑：
这些有意义的日子用到了哪些时间单位？
2、 学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？ 学生试着独立思考， 再同桌交流、 汇报。
3、
4、 自主探索， 发现年历的知识。
师课件出示准备的年历 师：
年历上除了有这么多有意义的日子呀， 还有很多信息和知识！
请同学们认真观察下面的年历。
请四人为一个小组讨论下， 看看哪组获得的信息多。
5、 学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有 12 个月。
②每月有 31 天的是：
一、 三、 五、 七、 八、 十、 十二月。
（大月）
③每月有 30 天的十：
四、 六、 九、 十一月。
（小月）
④二月份有的是 28 天， 有的是 29 天。
⑤一年有 365 天， 366 天。
（请同学们在本子上算一算， 用什么方法算好呢？ ）
31×7＋30×4＋28＝365 天
31×7＋30×4＋29＝366 天 6、 学习大月小月的记忆法。
师：
这么多的大月小月怎么才能记住呢？ 有什么好方法记忆吗？ （让学生说说， 学生知道让学生来介绍。
）
课件出示。
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是 31 天， 凹下去的地方每月是 30 天（二月除外）
一边指一边读：
一月大， 二月少， 三月大， 四月小……（二月不是小月， 我们为了方便记住它比别的月份都少几天， 我们读二月少）
， 七月大， 八月大……（七月完是八月，这 2 个连着的月份都是大月）
……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊， 三十一日永不差。
（腊是十二月， 这是帮助记忆大月的歌诀。
）
师：
这么多记忆的方法， 现在老师要考考大家， 老师说一个月， 看看你们能不能很快说出这个月的天数？
7、 数学游戏：
大月小月坐 规则：
老师报月份， 当听到大月时站起来， 听到小月时坐着。
三、 方法应用
教师：
刚才同学们通过年历发现了许多信息， 小组合作解决了许多有关年月日的问题。老师为你们感到高兴， 为了更好的巩固与应用， 我们一起来完成下面的练习， 好吗？ 老师相
信你们会做得更好。
1、 填空 2、 判断 3、 课本 48 页做一做
观察今年的年历
一、 二、 三月一共有（ ）
天．
六· 一儿童节是星期（ ）
．
四月份有（ ）
个星期零（ ）
天．
四、 梳理知识 总结升华
这节课你有什么收获？
日记
2 月 30 日
晴 有一个人， 带了一封介绍信， 开的日期是 2008 年 4 月 31 日， 到工厂去联系业务， 结果被看门的老大爷给拦住了， 老大爷认定此人的介绍信是假的， 你知道老大爷为什么这么肯定吗？
做一做