2023年月亮味道幼儿园大班语言教案,菁选2篇

时间:2023-02-07 14:15:06 来源:网友投稿

月亮的味道幼儿园大班语言教案1  活动目标:  1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。  2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。  3、尝试与同伴一起探究如下面是小编为大家整理的2023年月亮味道幼儿园大班语言教案,菁选2篇,供大家参考。

2023年月亮味道幼儿园大班语言教案,菁选2篇

月亮的味道幼儿园大班语言教案1

  活动目标:

  1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

  2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

  3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

  活动准备:

  1、《月亮的味道》PPT。

  2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

  3、桌子、悬挂的月亮。

  活动过程:

  一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

  1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是――《月亮的味道》

  二、幼儿观察PPT图画书。

  1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

  (1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?

  (3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  (4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。

  (5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。

  三、迁移经验

  幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?

  1、第一次探索,操作要求:

  (1)设置模拟月亮的高度。

  (2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

  (3)选用木头作为材料。

  (4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

  交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

  2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

  (1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

  (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

  (3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

  (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

  (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

  2、第二次探索。

  (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)

  (2)想一想:还能不能找到别的窍门?

  (3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

  四、交流体验

  1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

  2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?

  3、观察PPt4感受成功的喜悦。

月亮的味道幼儿园大班语言教案2

  活动目标

  (一)感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

  (二)喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

  活动准备

  PPT\图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活动过程

  一、提问导入,引发想象

  [师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。

  (出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。

  幼儿B:也可能就是大饼的味道,成成的。

  幼儿C:也可能是没有味道的。

  [师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。

  二、听讲故事,理解作品

  [师]《教师边讲述故事边插问)

  1.请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)

  2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?

  幼儿A:再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。

  幼儿B:去借把梯子爬上去。

  幼儿C:叫小猴子用力往上跳。

  3.小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样?

  幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。

  幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很温暖。

  幼儿C:这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,心情很愉快。

  4.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

  幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。

  幼儿B:小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。

  5.听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣?

  幼儿A:小老鼠摘到月亮很有趣。

  幼儿B:小动物们“叠罗汉”很有意思。

  幼儿C:月亮被吃掉了一半最有趣。

  6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?

  7.小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。

  (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)

  三、完整欣赏,想象迁移

  [师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。

  (播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。)

  [师]如果,让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?你希望月亮是什么味道?

  (教师示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

  幼儿A:我希望我能乘直升飞机去摘月亮。

  幼儿B:我希望月亮有薯片的味道。

  幼儿C:我要做一架很长很长的梯子。

  幼儿D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。

  幼儿E:我希望乘热气球去月亮。

  幼儿F:我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起分享。

  活动延伸

  教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。

  活动评析

  瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。

  夜晚,高高挂在天上的月亮在*的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

  大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾,当小动物们尝到了月亮的味道,一个挤着一个心满意足地睡着时,一条小鱼看着刚才发生的这一切,提出问题了:“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思考和想象……这真是一本既好看,又好玩,还可以让人动脑筋的故事书。应该讲,教师在执教中,很好地把握了故事的主旨,并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上,从*传统节日“中秋节”导入,开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”,由此激发幼儿听赏故事的兴趣。

  在欣赏过程中,教师采用了“听赏一想象一讨论一体验”的方式,预设了一些插问,如“小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样”,这些插问在启发幼儿想象的同时,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。

  当然,在以下方面,还可以作进一步的探讨和实践:

  1.需进一步正确把握主次线,采用恰当方式演绎作品

  这个故事的"重复情节较多,讲述中教师采用了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容,但插问要注意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上,引导幼儿通过观察画面展开讨论,使幼儿了解动物们“叠罗汉”的顺序,感受动物们玩耍时的调皮可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节上,进一步引导幼儿去体现齐心协力的成功所带来的满足与快乐的情绪。

  此外,在讲述故事中,教师还需要注意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话,让幼儿融入角色体验“摘”月亮的快乐,获得语言练习的机会。

  2.要注意满足幼儿对问题讨论的需求

  从活动现场看,孩子们最感兴趣的内容是“叠罗汉”,因此教师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点讨论,如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时,孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问,教师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”,让孩子们各抒己见,借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨能力,进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生继续探究的热情。

  3.应适当选用乐曲,营造温馨的欣赏氛围

  引导幼儿欣赏文学作品,音乐的烘托和渲染,教师富有情感的语言表达起着十分重要的作用。但是,在乐曲的选用上,还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时,配上更加优美流畅的音乐;当小老鼠“吃月亮”时,配上活泼诙谐的音乐;当小动物们“同枕共梦”时,再配上舒缓的梦幻曲。这样处理,会进一步加深幼儿对故事情节的理解,增强幼儿对故事情趣的感受。

  附故事:《月亮的味道》

  作者:(瑞士)麦克?格雷涅茨

  “月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”

  夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬,总算爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是,海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时,月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马,斑马叫来了狮子,狮子叫来了狐狸,狐狸叫来了猴子……每次都是眼看就要摸着了,可月亮总是会轻轻地往上一跳,月亮又漂远一点,还是够不着。

  最后猴子叫来了老鼠。

  月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没有动。

  瞧,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上,然后……

  “咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

  小老鼠给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的、最好吃的东西。

  夜幕下,动物们在月亮的陪伴下,美美地睡着了……

  这时候,河里的一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个月亮嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”这又是怎么一回事呢?

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