幼儿园交通安全优质课一等奖教案9篇幼儿园交通安全优质课一等奖教案 幼儿园交通安全主题教案活动内容：《安全过马路》活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过下面是小编为大家整理的幼儿园交通安全优质课一等奖教案9篇,供大家参考。
篇一：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
园交通安全主题教案 活动内容：《安全过马路》 活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌《交通灯》 活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道 怎 怎样过马路吗？过马路时 应 应该注意些什么？” 3 、 、出示图片，提高幼儿兴 趣 趣。
“我们中三班小朋 友 友太乖了，叔叔让你们看 以 以些图片好不好？想不想 看 看？小朋友们把小眼睛闭 上 上，叔叔把小图 片
请出 来 来，3,2,1，好了， 睁 睁开小眼睛。” “这是 什 什么呀？小朋友们见过吗 ？ ？小朋友们跟爸爸妈妈上 街 街的时候有没有见过？”
4、引导幼儿认识红绿 灯 灯 “中三班小朋友真棒 ， ，叔叔来告诉小朋友，这 个 个是红绿灯，小朋友们跟 爸 爸爸妈妈上街时候可以看 一 一看，马路上的十字路口 就 就有了。”
5、引 导 导幼儿讨论 “我们中三 班 班小朋友那么聪明，那么 ， ，你们知道要怎样看红绿 灯 灯吗？”
6、讲解怎 样 样安全过马路 “小朋友 说 说街上车多不多？危不危 险 险？所以小朋友们一定要 知 知道怎样看红绿灯是不是 。
。那小朋友们要张开小嘴 巴 巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停，绿灯行。” 7、引导幼儿认识斑马线 “小朋友们看，这又是什 么 么呀？你们有没有见过” “小朋友们张开小嘴巴跟 叔 叔叔念，过马路要走斑马 线 线” 8、引导幼儿学习 儿 儿歌 “今天中三班小朋 友 友表现太棒了，叔叔来你 们 们一首儿歌
好不好？每个 小 小朋友都要张开小嘴巴跟 叔 叔叔读了，叔叔来一下， 看 看哪个小朋友的声音最好 听 听，等一下我们就送小星 星 星给它。” 9、带幼儿 读 读儿歌 10、延伸 “ 小 小朋友跟爸爸妈妈上街时 候 候还要注意些什么呀？” 11、请小朋友跟图片红 绿 绿灯说再见，活动结束。
附:儿歌 交通灯，会说 话 话 黄灯说，请注意 红 灯 灯说，快停下 绿灯说， 请 请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文 明 明好娃娃。
12 活动 目 目标：
了解行人在马路 上 上应该遵守的一些交通规 则 则，形成初步的安全意识 与 与自我保护意识，提高自 我 我保护能力。
活动准备 ：
：
1、幼儿有与成人一 起 起外出的经验。
2、有 关 关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶 》 》。
活动过程：
1、 边 边观看课件边讨论。
兔 奶 奶奶生病了，兔妈妈带兔 宝 宝宝去看望她。半路上， 兔 兔妈妈到水果店给奶奶买 水 水果，兔宝宝就跑到了马 路 路上。她看到花丛中有一 只 只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴 蝶 蝶玩。蝴蝶飞到了马路中 央 央，兔宝宝就一路追过去 ， ，差点被车撞上。
为什 么 么兔宝宝差点被车撞到? 教师归纳：兔宝宝离开妈 妈 妈在马路上玩耍，差点被 车 车撞上。这样太危险了， 不 不管什么情况我们都不能 在 在马路上玩。
2、边观 看 看课件边讨论。
兔妈妈 和 和兔宝宝继续往前走。奶 奶 奶家就在马路对面，兔宝 宝 宝兴奋地想冲过马路见奶 奶 奶，可是被兔妈妈一把拉 住 住了。
兔妈妈为什么要 拉 拉住兔宝宝?过马路应该 走 走哪里? 教师归纳：过 马 马路要走斑马线。
十字 路 路口有斑马线，行人是不 是 是什么时候都可以走呢? 什什么时候可以走? 教师 归 归纳：过十字路口要看红 绿 绿灯，红灯停，绿灯行。
兔妈妈和兔宝宝走到斑 马 马线前，等绿灯亮时再穿 过 过马路去奶奶家。
3、 小 小结：兔宝宝在路上遇到 了 了一些危险，你们知道怎 样 样才能避免那样的危险吗 ? ? 4、在情景模拟游戏 “ “去春游”中或到马路上 去 去实地体验。
带领幼儿 一 一边走一边根据场景提问 ， ，巩固对交通规则的认识 。
。
场景一：人行道和车 行 行道 师：前面有两种道 路 路，行人应该走哪一种路 ? ? 师：行人应该注意什 么 么? 场景二：十字路口
师：要过马路了，我们 应 应该怎么走? 场景三：
天 天桥 师：这是什么?我 们 们应该怎么走? 顺利到 达 达目的地之后，引导幼儿 对 对刚才的情况进行小结， 启 启发幼儿把过天桥的要点 编 编到儿歌里去，如“过天 桥 桥靠右边，一个跟着一个 走 走”。
12 一、教学 目 目的 1、通过学习使学 生 生了解生命的可贵，掌握 有 有关的交通安全知识，认 清 清学习目的，增强学生安 全 全意识。
2、以“增强 交 交通安全意识，提高自我 保 保护能力”为指
导方针， 切 切实加强安全教育与管理 ， ，确保学生安全。
3、 引 引导学生在活动中认识生 命 命的意义，在自我体验中 发 发挥潜能，丰富自我生命 ， ，提升生命意义。进而教 育 育学生关爱生命、尊重生 命 命、敬畏生命、激扬生命 、 、热爱生命、保护生命。
4 为加强对学生法制与交 通 通安全的教育与管理，使 学 学生增加法制观念，做到 这 这法、知法、守未能确保 身 身心健康，平安完成学业 ， ，制定本制度：
5 通过 学 学习有关安全知识，使学 生 生树立自护、自救观念， 形形成自护、自救的意识， 使 使学生安全、健康成长。
二、过程 、 谈话观 看 看图片引入：
同学们， 我 我们生活在幸福、温暖的 家 家庭里，受到父母和家人 的 的关心、爱护，似乎并不 存 存在什么危险。但是，家 庭 庭生活中仍然有许多事情 需 需要备加注意和小心对待 ， ，否则很容易发生危险， 酿 酿成事故。在生活中我们 应 应时时刻刻注意安全，如 饮 饮食安全、旅游安全、交 友 友安全、用电安全、交通 安 安全等，今天我们就来谈 谈 谈交通安全。首先请大家 欣 欣赏一段小品《肇祸》）
、1 小品表演：
2、表 演 演中故意设计一些错误， 在 在小品结束后向学生提
出 。
。学生表现比较踊跃这个 环 环节的设计更好地让学生 掌 掌握了交通安全的知识， 印 印象深刻。
3、学生有 感 感而发，谈看小品后的感 想 想。
、感谢以上同学 的 的精彩表演，下面我们进 入 入第二个环节——《行人 交 交通安全规范》知识问答 。
。我们实行抢答方式，每 答 答对 1 题得 1 分，答错不 扣 扣分。
《a》、行人过 马 马路的方法：
①行人过 马 马路有几种方法？ ②交 通 通标志种类有哪些？有何 含 含义？ 交通信号有灯光 指 指挥信号，交通指挥棒信 号 号和手势指挥信号三种。
a、交通信号灯是以不 同 同醒色的信号来实现交通 控 控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类 十 十种。
、交通事故的原 因 因 1.人的因素 从驾 驶 驶员方面分析 。由于机 动 动车驾驶员数量以及增长 速速度过高，群体文化素质 不 不高，安全驾驶技术水平 不 不高，部分驾驶员缺乏职 业 业道德，交通违法行为严 重 重，是发生交通事故的重 要 要原因。驾驶员在行车过 程 程中注意力分散、疲劳过 度 度、休息不充分、睡眠不 足 足、酒后驾车、身体健康 状 状况欠佳等潜
在的心理、 生 生理性原因，造成反应迟 缓 缓而酿成交通事故。
从 行 行人分析。不走人行横道 、 、地下通道、天桥；翻越 护 护栏、横穿和斜穿路口； 任 任意横穿机动车道，翻越 中 中间隔离带；青少年或儿 童 童突然跑到道路上，对突 然 然行进的车辆反应迟缓、 不 不知所措；不遵守道路交 通 通信号及各种标志等，从 而 而导致交通事故。
2、 车 车辆因素 车辆猛增的势 头 头剧增不减，特别是一些 人 人图便宜购买一些大城市 淘 淘汰的、已近报废的车辆 ， ，使得交通安全形势变得 复复杂。有些本地的不符合 标 标准，安全技术检测状况 差 差以及报废的车辆仍在行 驶 驶，有些个体户的出租车 昼 昼夜兼程，多拉快跑，只 用 用不修，导致车辆技术性 能 能差，故障多，机件很容 易 易失灵，引发交通事故。
、我们中学生如何预防交 通 通事故 1.放假回家或 在 在校交通安全须知 第一 ， ，发现车辆破损，声音异 常 常时；发现驾驶员精神状 态态不佳、酒后驾车时；发 现 现车辆不正常运行、客货 混 混载、违章超载时；发现 客 客车有其他违反操作规程 时 时。
第二，不要搭乘无 牌 牌或超载车辆。
第三， 病 病中无人陪伴不要乘车。
2.在家或出外游玩须 知 知
遵守交通规则，不闯 红 红灯 不飙车、酒后驾车 尽量减少雨天或雾天出行 3.发生交通事故的应急 办 办法 遇到交通事故发生 ， ，不要慌乱，要沉着冷静 。
。
第一，要保护自己， 看 看有无受伤。如果有伤要 立 立即拦车、打的到附近医 院 院救治。同一起事故中有 多 多人受伤，自己属于轻的 ， ，要帮助别人；自己属于 重 重的，要求助别人，共同 脱 脱离危险。
第二，要保 护 护交通事故现场。
第三 ， ，要立即向公安机关报告 。
。在校园内小的交通事故 要要报告学校保卫处，由公 安 安保卫部门来调解处理。
小结：
1、同学们小 结 结：通过这次活动，你懂 得 得了什么？
2、 班班主任小结：生命只有一 次 次，幸福快乐掌握在你的 手 手里，希望同学们通过这 次 次班会活动，学会珍惜生 命 命，养成自觉遵守交通规 则 则的好习惯。
12
篇二：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
安全教案幼儿园中班四篇 《交通安全教案幼儿园中班四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班安全活动教案《安全过马路》含反思 设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它? ②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。!出自:快思老.师! 如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，
绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中， 执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时 当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥 游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
（2）中班安全交通教案反思《乘车小常识》 设计意图：
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。
活动目标：
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。
活动准备：
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4 白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程：
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
;—;;—;在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
;—;;—;小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? ;—;;—;公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? ;—;;—;公交车前排座位是留给谁做的? ;—;;—;我们在乘车时需要注意什么呢? 二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?!.快思.教案网!我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?
(1)出示图 1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
;—;;—;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图 2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
;—;;—;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图 3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
;—;;—;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结：
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
活动延伸：
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。
活动反思：
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。
在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
（3）中班安全教案《安全标志》 活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，(教案出自：快思老师教案网)这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。
（4）中班安全详案教案反思《交通安全要注意》 设计意图 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。《新
纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。为此我设计了这个中班的安全教育活动。
活动目标 1. 让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2. 让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 加强幼儿的安全意识。
活动准备 1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。
2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。
3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车
撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。
活动过程 一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。
师问：小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧! 场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。
师问：(1)小朋友们，我们应该走哪一种路呀? (2)为什么要走这条路呢? 请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。
师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：继续带领幼儿走到十字路口。
师问：小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?这个路像什么呀?它有什么名字的?红绿灯是干嘛的呀? 通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。
场景三：带幼儿继续走到天桥。
师问：小朋友们，这是什么?那我们应该怎么走呢? 通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。
顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，(来.源快思教.案网)请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。
二、 幼儿观看课件。
1、组织观看课件(一)。
(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
师问：(1)小朋友们，这个动画片中有谁呀? (2)她们发生了什么事呢? (3)兔宝宝为什么不能这样做? (4)小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢? 请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、组织幼儿观看课件(二)。
兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
(1)小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀? (2)妈妈是怎样做的? (3)后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢? 请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。
三、 模仿游戏，体验生活。
小朋友们，我们一起来玩过马路的游...
篇三：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
通安全教育》 教案一、：
活动名称：《交通安全教育》 二、 设计意图 ：
《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。现今社会上车辆不断增多，交通意外事故频发，交通安全意识的提升已成为幼儿安全教育的关注重点。而对于交通安全标志的认识幼儿了解甚少，所以此次活动以对交通标志的认识为重点，学习一些必要的交通安全知识。
中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康，甚至酿成悲剧。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了此次交通安全教育活动。
本次活动重点与难点在于了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
三、 活动思路：
情景导入，引出交通主题——视频观看，学习交通规则——游戏动员，认识交通标志——手势学习，争做交通警察 四、 活动目标
1.认识交通信号灯及斑马线，并在生活中自觉遵守。
2.了解交通标志的作用和特征，知道不遵守交通规则的危害。
3.初步养成自觉遵守交通规则的意识，不做禁止的事。
五、 活动准备
幼儿准备：有对交通标志及交通知识的相关生活经验。
教师准备：1.小猫、小鸡、小鸭子的头饰道具 2.小汽车手工道具 3.马路标志道具及马路路线图 4.交警服装若干
5.相关教学视频 六 、 活动过程
（一）情景 导入 ，引出交通主题 师: 小朋友们，今天早上有小鸡、小猫、和小鸭子 3 只小动物告诉我了一件事，说他们出现了交通事故，不知道怎么办了？让我帮帮他。我们一起来看一看它到底发生了什么事情？一起给他出出主意。
（小朋友进行情景演示）
师：发生了什么事情？你们看到了什么？ 幼儿自由回答问题。
师小结：原来是小鸭子遵守交通规则，而小鸡没有遵守交通规则闯红灯啦，所以撞到了小猫。
（二）视频观看，学习交通规则
1. 视频播放，引发幼儿思考
师：有只优优熊说要给大家讲一讲交通安全知识，我们一起来听一听！
幼儿观看视频。
师：视频看完了，优优熊告诉我们了什么？ 幼儿自由回答（在马路上行驶，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等……）
2. 图片展示，认识红绿灯及斑马线
师：（播放课件）一起来认识红绿灯和人行横道（斑马线）吧！
幼儿们观看课件了解红绿灯和斑马线。
3. 提出问题，判断行为对错。
师：学习完红绿灯和斑马线，我们一起来看看这些小朋友做的对不对吧！
幼儿大胆回答问题。
（三）游戏动员，认识 交通标志
1. 抽盲盒，猜标志
师：除了红绿灯和斑马线人行横道的标志，还有一些交通标志藏在盒子里了，我们一起来抽抽看？看看大家认不认识他们呢？ 幼儿积极大胆的参与抽盲盒猜交通标志的游戏。
2. 展图片，认标志
老师将标志图片展示出来，幼儿初步认识这些交通标志。
师：蓝色图标表示的是提示，遵循；红色图标表示禁止，不允许；黄色图标表示警告，注意。
3. 玩游戏，找标志
师：老师这里给大家准备了一些交通标志，不知道大家有没有认识他们，现在我们一起来玩一个游戏。
（游戏规则：老师提问，说出标志的意义后，幼儿站到对应的标志后面，看谁做的又快又正确！）
每做出一个答案就进行验证。
4. 看视频、知危险
师：现在我们认识了这些标志，只要我们按照交通标志行驶，交通事故就不会发生，但是如果不遵守交通规则就会发生多么严重的事故呢？我们一起来看一看。
（播放事故视频，再次引起幼儿注意，知道不遵守交通规则的危险。）
师小结: 交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
（四）手势学习，争做交通警察
师：有个小朋友做了一件事，我们看看他做的对不对？ 幼儿回答（不对）
师：这样做是非常危险的，需要谁来制止他们呢？ 幼儿回答（交警叔叔）
师：交警叔叔是很厉害的，会指挥交通，我们一起和交警叔叔学一学吧，请全体幼儿起立。
幼儿跟着一起学习交通手势。
师小结：小朋友们都很棒，已经学会了，现在就请我们的小交警上岗去指挥交通吧！我们大家在生活中也要做遵守交通规则的好孩子哦！
七 、活动延伸
幼儿们自由扮演角色，进行交通情景小游戏。
八、活动反思
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。我在设计活动的时候，更多的是把孩子的兴趣因素考虑进去，牢记"兴趣是幼儿学习的动力"这一观点。在以后的活动中，我也应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为了解认识红绿灯及人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。其次主要活动设置在认识交通标志的活动环节上。最后设计了小小交通员的情景。整个活动环节的时间没能把握的更自如，需要多多思考，积累经验， 丰富活动内容，控制好每个环
节的活动时间。
篇四：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
园大班安全教案：交通安全伴我行活动分析：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（搜索 flash 动画）。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入
创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，
这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演，引起幼儿思考
（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）
问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”
小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏， 《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。
问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴
指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵
禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶
警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
⑷
出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。
4、播放 flash 动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。
播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。
（三）学习指挥手势，现场指挥
1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。
大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。
3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。
（四）游戏：“交通安全伴我行”
师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。
三、结束
集合队伍，讲评情况：
交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。
老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！
篇五：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
1 页 共 10 页 2020 幼儿园交通安全教育教案集锦《有趣的交通标志》
《有趣的交通标志》适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识，培养合作意识和竞争意识，通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力，快来看看幼儿园中班安全《有趣的交通标志》教案吧。
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：
一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、 你说我翻 ：
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?!出自:星老.师!你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
第 2 页 共 10 页 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 讨论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?” 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
第 3 页 共 10 页 “游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!” 七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。
活动反思：
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
《安全过马路》
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行
第 4 页 共 10 页 的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌《交通灯》 活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）
4、引导幼儿认识红绿灯 “中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”
第 5 页 共 10 页 5、引导幼儿讨论 “我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿讨论）
6、讲解怎样安全过马路 “小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）
7、引导幼儿认识斑马线 “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线” 8、引导幼儿学习儿歌 “今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。）
10、延伸 “小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街
第 6 页 共 10 页 上的护栏等等）
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
附:儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请注意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。
小班交通安全教案安全走在马路上
活动目标：
1.了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2.能在游戏中巩固基本的交通规则。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学到交通安全知识。
活动准备：
1.信号灯、斑马线、天桥图片。
第 7 页 共 10 页 2.在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3.交通环境的其他场景图片。
活动过程：
一、展示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。
(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
场景：
爸爸送囡囡去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友们，一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
场景：
爸爸和囡囡站在路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮，可以走了。等一等，你看地上有什么?好多白线，像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。它能够保护小朋友们安全出行，我们一起走斑马线过马路吧。”
第 8 页 共 10 页
(3)没有斑马线怎么过马路呢? 你看，这是天桥（展示过街天桥的图片），它能够帮助行人从车辆的上方通行，避开车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。” 三、邀请幼儿扮演行人和开车的司机在布置的情境中游戏，体验不同的交通场景应该怎么做。
中班交通安全教案 —— 安全斑马线
活动目标：
1.了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。
2.过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力，探索、发现生活中的交通场景。
4.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.请家长在活动前带领孩子观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。
2.布置一个马路场景。
3.信号灯卡片。
活动过程：
1.带领幼儿观察事先布置好的马路场景。
第 9 页 共 10 页 请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。
2.组织幼儿讨论安全过马路的方法。
老师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么? 教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。
3.教师扮演交警，学习遵守交通规则。
“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。
请部分幼儿扮演开汽车的司机，让幼儿练习看信号安全过马路的正确方法。
4.看表演讨论，巩固对交通规则的认识。
教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么?这样做会怎样? 表演场景如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。
大班交通安全教案 —— 安全红绿灯
活动目标：
1.通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时必须遵守交通规则。
2.培养幼儿遵守纪律的习惯，初步掌握安全小常识，增强自我保护的能力。
第 10 页 共 10 页 3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.探索、发现生活中的场景。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.红绿灯的图片、交通标志的图片。
2.用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
活动过程：
1.出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌初步知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停”。
2.老师交代游戏规则：把幼儿分成两组，一组作小汽车，另一组小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走。
3.游戏中老师注意指导幼儿遵守交通规则。
4.游戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5.从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等等。
篇六：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
幼儿园大班安全优质课教案《过马路要看看灯》活动目标：
1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。
2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
活动预备：
1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。
活动过程：
一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。
二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，;来源;快思老师教案网;让幼儿熟识并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。
3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织嬉戏 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2 2、老师介绍嬉戏规章 3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。
四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。
活动反思：
好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节幼儿结伴嬉戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及 时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围
篇七：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
园交通安全主题教案 20205 篇幼儿园交通安全主题教案 1
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事?怎么发生的?
(二)认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)学说儿歌
《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
幼儿园交通安全主题教案 2
活动目标：
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、相关图片若干
活动过程：
一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。
(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
幼儿园交通安全主题教案 3
活动目标：
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件(一)边讨论。
(1)
兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件(二)边讨论。
(1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
(3) 教师归纳：过马路要走斑马线。
(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
(5) 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
场景三：天桥
师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)
(2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程：
(一)展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
(出示字卡“交通安全”)
(二)在活动中体会交通规则的重要性
孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
幼儿园交通安全主题教案 4
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程：
(一)展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
(二)在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?
(1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)
(三)初步了解常见交通标志的作用
(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?
(四)现场指挥
1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向_叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!
(五)评价幼儿游戏情况，结束。
儿童安全小知识：
1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。‘红灯停， 绿灯行’按信号灯的指示通行， 起步时向左右两边看是否有来车，
然后从人行横道横过马路。
自觉地接受交通信号的指挥。
2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。
不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走， 必须有成年人带领。
3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，
当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性， 不能一刹即停。最安全之策， 只能是：
不要在汽车临近时突然横穿马路。
4、不要扒车。一些小孩出于好奇， 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车， 或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。
甚至造成生命危险。
幼儿园交通安全主题教案 5
活动目标：
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小汽车图片、红、绿、黄信号灯
活动过程：
一、小汽车出门
小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?
老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。
5、认识黄灯
——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽
车之间也很容易发生危险)”
2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?
3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗?”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。
五、游戏《红绿灯》。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老
师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗!”
3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行 1—2 次结束。
六、结束活动
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧!
篇八：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
园小班安全优质课教案《交通安全》含反思设计意图：
城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。
设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。
活动目标：
了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。
活动预备：
1、幼儿有与成人一起外出的阅历。
2、有关模拟嬉戏的情景创设。
3、课件《探望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。
2、边观看课件(二)边争论。
(1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3) 老师归纳：过公路要走斑马线。
(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伴侣，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟嬉戏"去春游"中或到公路上去实地体验。
(1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。
场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车
行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如"过天桥靠右边，一个跟着一个走"。
延长活动：
行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 教学反思：
设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做
个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。
篇九：幼儿园交通安全优质课一等奖教案
园大班安全活动教案《交通安全伴我行》含反思活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（搜索 flash 动画）。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
反思：
在活动《交通安全伴我行》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
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