幼儿园师德心得体会4篇幼儿园师德心得体会 幼师师德师风心得体会 在幼教岗位上已经工作一年了在这一年里我学到了很多东西特别是现在在进行二期课改这对我们新教师更是一个很大的考下面是小编为大家整理的幼儿园师德心得体会4篇,供大家参考。
篇一：幼儿园师德心得体会
师德师风心得体会在幼教岗位上已经工作一年了在这一年里我学到了很多东西特别是现在在进行二期课改这对我们新教师更是一个很大的考验我们不仅要对一期课改有一定的了解还要赶上二期课改的步伐不断用新的教育理念来武装自己。对此我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育 培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。
人们都说幼儿教师是多才多艺的 确实艺术能升华人的精神改变人的行为特别是他对右脑功能地提升与开发使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式这就使教师可根据班级的实际情况结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容创造性的设计教学活动。
我认为二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识首先要创设民主氛围 让教师敢于创新。
创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、 和谐的心理氛围 运用有效的措施与方法建立一个平等、 尊重、友好、与积极的心境状态使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理
空间。这时他们的思想是开放的思维是活跃的会自由表达自己的想法因为她有足够的安全感即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维容易产生灵感。创造’需要无拘无束的气氛创造要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉多一些微笑少一些指责多一些宽容少一些约束多一些尊重。这样教师的人格得到尊重情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次要组织安排让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性 给教师留有创造的时间和空间。
如果教师的每个工作安排的非常紧凑 那么就没有时间进行思考、探索创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能使教师之间优势互补形成合力发挥其最大的积极性和效益使她们自身价值得到较好实现个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能并在教育中积极运用的能力。
这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博 另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业文化层次相对较低这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维必须为教师创设学习的条件。如开设讲座、 专家指导、 看书活动、 学历进修、 教学练兵、 外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异 幼儿园教师要跟上时
代发展步伐事实创新教学必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后要科学合理的评价让教师乐于创新。激发教师创造的情感必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之我国教育家陶行之曾说过"处处是创造知地天天是创造之时人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标 经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈不断加以鼓励、强化、纠偏形成对工作稳定的热情从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪是创造的世纪。创造是艰难的创造也是快乐的创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要是教改的需要。只有领导不断更新管理经验才能培养教师的创新意识激发创新潜能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系 注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在实践中学习促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格关注个别差异 满足不同学生的学生需要 创设能引导学生主动参与的教育环境
激发不同学生的学习积极性 培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师不仅要传播知识更要观察。注重一日活动中的观察捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程了解孩子的个体差异获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者去倾听幼儿谈论的热点话题及时捕捉幼儿的兴趣热点分析幼儿的探索需要从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验即孩子现有的认知能力和生活经验。我想正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题 当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的幼儿的潜能得到了真正的发挥。
2、教师要成为幼儿的促进者支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中幼儿随时都会产生许多问题但由于年龄的特点和经验有限 他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导使探索深入下去从而促进孩子的主动学习如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍我发现许多幼儿都在做"踩影子"的游戏他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机组织幼儿去找影子找找自己身边各种不同的影子它们有什么不一样孩子
们发现有的影子在前面有的影子在后面有的在左面有的在右面有的长有的短有的大有的小当幼儿回答各种不同的答案后小朋友们都用期待的目光看着我并问"老师这是怎么回事呀怎么会这样呢"在我的引导下孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣我又提出了疑问"是不是一天中我们的影子总是这样不变的呢"这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中到处有你可学习和帮助的人应树立 "我为人人""人人为我"的思想相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训要求教师关注课改信息 教育杂志上的、 网络里的 把平时有关看到的、 想到的、读到的等等文章在教研活动中进行交流在读书笔记中进行摘记和撰写体会这不仅是一种学习的积累更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者大家都是一个共同体一起想办法解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的 新课程在改变学生学习生活的同时也改变了教师的教学生活新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习对自己的教学过程
进行反思能够获得理论与实践的高层整合突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象积极地与团体进行合作与协商为自身教师角色的适应和发展奠定基础。
不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台走向成功
篇二：幼儿园师德心得体会
：幼儿园教师学习师德师风心得体会
1000 字（通用 3 篇）
甲方：
乙方：
签订日期：
年 月 日
X X 公司
幼儿园教师学习师德师风心 1 剧本会 1 000 字（通用 3 篇 ）
当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写
—篇心得体会如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼
怎么写—篇精彩的心得体会，以下是收集整理的幼儿园教师学习师德 师风心得体会 1000 字（通用 3 篇）， 欢 迎大家借鉴与参考 ， 希望对大家有所帮助。
幼儿园教师学习师德师凤心得体 会 1
本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准则》等法律法规。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还 要育好人，各个方面者隄功人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为—名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
1 、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创 新。尽心尽责地完成每—项教学任务，不求最好，但求更好。只有这 样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2 、热爱学生 ，关注每— 位学生的健 康成长 在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展， 建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学
生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何 学生的博爱精 神让我深受感动，也让我进—步领会到“没有爱就没有教育”这句话 的含义，在今后的教学中且划各让爱先行，先爱生再教育。
3 、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的—言—行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来—生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到 的，自己首先做到。坚持严千律已。
4 、孜孜不倦 ，积极 进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向 老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教 好每—位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们—定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学， 诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“—眼泉的水” 来供给学生” 水”。
5 、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此 之快的背景下如果不经常处千学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习＂的观念，紧跟当代知识和技术的发展 步伐。我们的路还很长，不管有多坎坰，只要你把它当作—次经历，
—次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自弓圣受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在—起合作，那是我们
的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为—些小委屈而耿耿千怀， 我们应 i 茨 多惜这来之不易的 机 会 ，相 互学习 ，相 互促进 ，相 互关心 ， 相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更 要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！海阔凭鱼跃，天高任鸟 飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做—位合格的老师， 必须学习，学习，再学习，不厮柱取，不断攀登，与时俱进，才能去 迎接—个新的挑战。
幼儿园教师学习师德师凤心得体会 2
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多：
—、在政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教 育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保 护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事 业，专业思想牢固，为人师表。
二在教育教学过程中
不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师 德规范，有高度的事业心责任心爱岗敬业。坚持“—切为了学生， 为了学生的—切＇，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质
和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯—标准来衡量学生，与每—
个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每 学生， 尊重每—个学生的人格，努力发现和开发每—个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关 系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往 中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，嬴得了广大学 生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的 思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力 提高教育教学质量。
三、师德师风所包含的内容
自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人“随着时代的发展， 不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育”有理想、有道德、有文化、有纪律＇的四有新人。要求老师具有
思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造—个郎子的教育 环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在—起的。
对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七清六欲的，但不能把学生当作发泄的对 象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风 都应该是—样的，但现在存在的区别在千：师生关系的变化。以前的 学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个 进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
今后要更进—步认真学习马列主义，从思想上行动上提高自弓彴
工作责任心，树立—切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不 要遇难而退，要发挥敢千与—切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研 业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识， 把自己的能力提高到 新的层面。
幼儿园教师学习师德师凤心得体 会 3
创新是—个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术日新月异的 21 世纪 ， 创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才， 是每—位幼教工作者潜心研究的中心问题。浪漫主义大师雨果说过， “想象是人类思维中最美的花朵＂。
然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为 创造性的认识能力的一县象力”则往往被教师忽视，甚至常常被扼杀。据此，自己对如何做—名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。
在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：
热爱孩子并尊重孩子。—个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教， 无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐千奉献，竭尽全 力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好 地做到为人师表；廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德 是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱 和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另—方面，
师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德清操、人格魅 力直接影响到学生的忠想素质道待品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼丿诸女师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为 了人民的教育事业奉献自己的—份力量。
“爱生如爱子”是师德的其中—个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方 面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中 去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能 更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都 希望让每个孩子好起来成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动， 满腔热 t 影 也把自己的 所知所解与孩子们—起分享 ，用自 己的 心血精心 哺育下 -f t I 希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重 ， 要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每—个意 见，每—个做法无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落—— 人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能 容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让 爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵 守《中 4 学 幼儿园教师职业道德规范》 ，做— 名合 格的幼儿教师。
篇三：幼儿园师德心得体会
园教师师德培训心得体会范文三篇 心得一：幼儿教师师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位癿教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作癿关键。记得有位老教师说过：没有爱就没有教育。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。叧有爱孩子癿人，他才可以教育孩子。可见，爱是通往教育成功癿桥梁，也是一条基本准则。一、纯真癿爱心是斲爱癿基础 有人说：一切最好癿教育斱法，一切最好癿教育艺术，都产生亍教育对幼儿无比热爱癿炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真癿笑容感染了我，因此对亍一些竡趣十足、无伤大雅癿丼动我总是宽容对待，欣赏他们癿可爱之处，保护他们珍贵癿自尊心。幼儿在师爱癿沐浴下轻松快乐地学习、生活。卲使他们违反了纪徇，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你癿，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就丌会产生逆反心理戒歧规情绪，而理解了老师癿苦心。正是老师癿爱才使得这良药丌苦口，忠言丌逆耳。
二、真挚癿情感是斲爱癿前提
教师真挚、深厚癿情感可以发出强大癿爱流，有利亍传导，教师把心里癿情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神癿交流，达到思想感情上癿联系和信赖，教师真挚癿情感在幼儿癿情绪上就会产生共鸣。打开幼儿癿心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐癿人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是斲爱癿关键 优秀癿教师给幼儿以长辈式癿关怀和爱护，从丌以家长式癿态度对待幼儿。在斲爱癿过程中始终坚持对幼儿持尊重癿态度。卲：尊重幼儿癿人格，尊重幼儿癿感情，有礼貌地对待幼儿。严厉癿责备和丌适当癿批评都会招来失败，甚至导致师生癿对立。因为他们癿自尊心强，对他们癿最好癿教育斱法是：避开严厉癿直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是斲爱癿途径 教师对幼儿癿情况要深入了解，对幼儿癿心理变化要细致观察，叧有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感癿点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱癿门路。
老师用心去多斱面地了解自己癿幼儿，然后适时地迚行鼓劫，这可能改变幼儿癿一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是斲爱癿良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师癿关怀不爱护。而喜欢得到这种师爱癿幵非是一个戒几个幼儿，而是所教癿全部幼儿。但教师叧有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体癿力量，通过集体癿关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱癿作用。
教师癿爱丌是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善亍控制自己癿情感，丌能对优秀幼儿偏爱，对后迚生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后迚生要给予更多癿关怀。
投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。
最后，让我用魏书生老师癿一段话作为总结吧：世界也许徆小徆小，心癿领域即徆大徆大。教师是在广阔癿心灵世界中播种耕耘癿事业，这一职业应该是神圣癿。愿我们以神圣癿态度，在这神圣癿岗位上，把属亍我们癿那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧亍自己癿幼儿，以使我们癿幼儿无愧亍生命长河中癿那段青春年华。
心得二：幼儿教师师德师风学习心得体会 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。癿确，这说癿就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美癿词，丌辜负人们对我们癿期望。这是我们所需要努力癿斱向，也是必须要达到癿目标。
师德师风对一个教师来说特别癿重要，因为，教师是孩子行动癿标杄，教师癿一言一行、一丼一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，丌仅要求教师确立自己癿儿竡观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深癿关亍幼儿发展癿知识和幼儿如何学习癿知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息癿能力。
作为一名幼教工作者，面对癿是一群天真无邪、年龄尚小癿幼儿，他们丌谙世事，生理、心理都丌成熟、丌稳定，因此他们需要癿丌仅是良好癿师生关系，更是一种和谐、融洽癿师幼关系。
通过对师德师风癿学习，我简卑得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要癿东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐癿师生关系癿基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情戒行为中有自己癿独特性，幵为他们提供更大癿、独立癿生活空间。用师爱铸
就崇高癿师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天埻。
第二、严以徇己，注重言行。
为人师表，坚持严以徇己，增强自身癿自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园癿工作繁琐、压力大，但我都坦然癿面对，丌以个人癿得失斤斤计较，丌把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和癿心态、饱满癿情绪，真诚癿对待每一位孩子。用平平常常癿心态、高高兴兴癿心情来干实实在在癿事情。
第三、培养良好癿内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要癿是塑造内在癿修养，这样教师本人癿学识和内在素养就显得格外重要。叧有丌断癿更新自己癿知识，提高自身素质，丌断癿完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学癿智慧，常觃教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促迚师幼互动。
教师癿态度可以决定教学癿成败。教师必须坚持一切为了孩子，为了孩子癿一切，不每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重癿关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子癿人格，努力发现和开发每一个孩子癿潜在优秀品质，
要善亍创设宽松、安全、愉悦癿学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展癿寻常时刻、倾听孩子癿心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子癿发展要求，促迚孩子癿和谐、全面发展，体现以孩子为本癿教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园癿工作需要多斱人员癿配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好癿团队精神。团队精神，字叧有四个，简卑癿说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人叧有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作癿愉快，幼儿园也能得到良好癿发展。因此，在工作中我们应该注意不老师癿合作，丌计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝，爱是教育癿基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。
师德——丌是简卑癿说教，而是一种精神体现，一种深厚癿知识内涵和文化品位癿体现！师德需要培养，需要教育，更需要癿是——每位教师癿自我修养！在我癿人生中，
丌需要轰轰烈烈，叧要将作为教师癿美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
心得三：幼儿教师师德师风学习心得体会 通过本章节癿学习，让我深深癿知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。这句话癿内涵。教师癿职责是教书育人，教师是知识癿传授者，更是引导学生如何做人癿引路人。可以说，教师是除家长外，对学生癿成长影响最大癿人。作为一个幼儿园教师，最重要癿就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。
首先热爱学生、教书育人是师德癿核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。
走迚孩子癿竡心世界，了解每位孩子癿性格特点，感情世界和家庭情况。用平等癿眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快癿氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓劫癿眼神，拉拉手、摸摸他癿头，都传递着我们对孩子癿爱。我们还采用多鼓劫、多表扬癿斱式，多发现孩子癿优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子癿自信心，同时也是对孩子癿一种肯定。
爱是建立良好师幼关系癿基石，是打开教育之门癿金钥匙，是促迚孩子健康成长癿滋补品，而作为新世纪癿幼儿教师，我们要从多个斱面教育孩子，使孩子癿身心都得到
健康癿发展。用慈母般癿爱去温暖孩子癿心灵，用真诚癿微笑面对每一位孩子，必能不孩子之间搭建起爱癿桥梁。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓劫中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎癿生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好癿世界。那么，如果一个孩子生活在快乐癿环境中呢？我想，他癿心情一定是快乐癿。在教学过程中，我们是营造快乐环境癿根本，我们癿一丼一动，一言一行，甚至叧是一个小小癿眼神，都是孩子快乐癿源泉。
高尔基曾经说过：谁丌爱孩子，孩子就丌爱他，叧有爱孩子癿人，才能教育孩子。也有人说：爱自己癿孩子是人，爱别人癿孩子是神。爱自己癿孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人癿孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师癿爱是良好师生关系癿润滑剂，教师癿爱是教育工作癿灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生癿心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐癿氛围中，就可以开展教学互动，提高教育癿实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展癿积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立癿个体，有自己独立癿意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配
戒限制他们癿行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他癿，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖癿大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则叧是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿癿点滴迚步幵予以肯定，如我知道你能做、你能这样做，老师心里徆高兴等等。幼儿就会感到老师是爱我癿，自己是被老师关心癿，而且是能干癿，叧要自己有迚步，老师总会徆高兴，从而迚一步引发幼儿学习癿内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新癿速度越来越快，每个人都会面临落伍癿危险。在科学和技术发展速度如此之快癿背景下，如果丌经常处亍学习状态，人们癿知识结构徆快就会落后亍实践癿要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习癿观念，紧跟当代知识和技术癿发展步伐。
篇四：幼儿园师德心得体会
园保育员师德师风心得体会保育员师德师风学习心得
为了树立“师德师风”形象，加强“师德师风”建设，通过教育学习，我简单谈几点幼教保育方面的体会。
第一、情系幼儿，作为母亲，工作中我也如同对自己的儿子那样对班里的每一个孩子，我乐观向上，每天带着一份好心情，投入到工作中，带着微笑迎接孩子，关心他们的生活，熟悉每个孩子的基本情况，平等对待每个孩子，建立平等、亲密的师生关系。看到家长放心的把孩子交给我们，孩子在我的带领下，玩得很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义，用平平常常的心态、高高兴兴的心情，干实实在在的事情。幼儿保育工作是一项艰苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼儿园的一日活动中，随时都会产生许多问题，这里就需要我们保育员及时介入和引导。
第二、以身作则，师德是每一位幼儿教师所具备的最基本道德素养，教师的一言一行将给幼儿成长带来一生的影响，因此教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先要做到，坚持严于律已。
这是我在这次学习“师德师风”中得到的一些心得体会，很感谢教育局进行这个“师德师风”的学习，让我深深知道，师德的影响是不可估量的，我会继续加油，努力成为一名优秀的幼儿保育员。
保育员工作心得体会
池州市直机关幼儿园
王南燕
时光匆匆，不经意间担任幼儿保育老师已经一个月多，在这一个月多里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以幼儿园下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保育水平。
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到
家长和孩子的信任。
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一
日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不足的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为一名合格的保育教师。
2012 年 9 月
幼儿园保育员心得体会
保育员工作是幼儿园工作的重要构成部分。保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的详细实施者。虽说每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进小儿童的全面成长，为了能更好地提高本身的各项工作程度。
一、不停进修，总结经验，做好本身的保育工作
社会形态在成长，对保育员不停提出新的要求，这就要求咱们不停进修，不停前进，才气当一位合格的保育员。在工作中，我以幼儿园下达的使命为中心，做到和各位教师和谐相处，学习她们的优点，不断提高本身的保育水平。
二、体贴孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好保育员的前提，打从我担任了保育员以来，体贴每个孩子，使他们健康快乐的成长。
三、紧密感情好联系，增进家园相互作用
在家园共建方面，要搞好工作，必然要家长的配合。日常我能热忱对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下孩子在家的表现或体贴一下小儿童的身体环境，家长都觉得非常和睦。我通过各类方式及时向家长反映小儿童在园表现，认真听取家长提议。让家长知道孩子保育方面的内容，相并向家长供给一些保育信息。
幼儿园的工作离不开保育员的细心、耐心与爱心。今后我会更加努力学习，不断提高自己的保育水平，为每个幼儿搞好服务。
保育员工作心得体会
培养幼儿的文明习惯和行为规范
我在幼儿园工作也快有一年的时间，与班上的老师、小朋友相处得非常友好，只是在我的工作中还是有很多的不足的地方，需要进一步改进，同时也非常感谢老师在我的工作中对我的帮助，也感谢这一年来领导对我的关心与支持，使我在工作中不断的完善自己。
有些家长过分溺爱，娇惯孩子，使孩子从小形成了以自我为中心的习惯，要帮助孩子矫治这些坏习惯并不难，关键是我们要多一点的爱心和耐心，首先把小朋友当作自己的朋友一样，平等相处，自觉地爱护弱小同伴，知道什么是谦让，什么是同情。
其实，我们在日常生活中多表扬，与鼓励也可以促进
幼儿良好行为习惯的培养，孩子的自信心来源于大人不断的激励和表扬，从而强化良好行为习惯的养成，对小朋友明确不良的危害，从而改掉不良习惯。
比如，我们班上有几个小朋友特挑食，偏食的坏习惯，还有个别的幼儿一开始吃饭就不专心，东张西望，边吃边说的，吃得很慢，在这种情况下，我与老师首先就是提醒他们，进偏食的危害性，如果缺少就会影响身体的正常发育和健康，容易患各种疾病，还打比方告诉小朋友，多吃青菜与肉类可以让小朋友长得高，吃水果可以让小朋友越长越漂亮，简单的比方小朋友易懂，易明白这些道理。
凡对孩子不吃的食物，我们在日常生活中千万不要责骂孩子，逼着他们吃，可以定一下一条规矩“你们必须把每个菜都尝一遍，假如不喜欢的，就不必再吃了。”看些老师对十分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的办法，当然要注意老师千万不要强逼小朋友，使小朋友吃到作呕的地步，这样对幼儿的生长不利，经过劝导能少量进食的小朋友，我与老师都会在第一时间表扬他们的进步，或者调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，让小朋友自觉遵守纪律，我首先会对小朋友要求“看班上哪些小朋友吃饭吃得又快又好，吃饭时不说话，不挑食，他们就会得到奖励，吃得又快又好的小朋友，每天可以到我这里领一块小贴纸，看这些小贴纸很漂亮的，我希望每个小朋友都争取到贴纸，先声明我是讲吃
饭吃得快的小朋友才能有奖励。”这样以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些坏习惯慢慢有所改变，这种情况不能急，只能慢慢坚持下去，就会把不良的习惯纠正过来。
比如：我们大班的小朋友要求他们自己叠被子，整理床铺有小朋友不是不会叠被子，而是偷懒随便叠一下就完事了，叠得不够整齐，放得不够好，在这时候我就会明确要求小朋友叠好，放好，首先我会示范，一次怎样叠好被子怎样放好被子，反复教他们，使小朋友明白自己的事情自己做，让小朋友养成良好的生活习惯。
小朋友的自控能力较差，往往从细小的过程中，慢慢地养成不良习惯，在日常生活中常常发生这些事情，有些小朋友比较自私，容易
发脾气，自己爱玩的东西老与人争抢，发现时要及时给予纠正，并对此教育小朋友要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。
在我们班上就经常遇到这样的事情，常因为玩具闹别扭，就在上个星期的早上黄星某小朋友跑来跟我说：“常姨，你去帮我说一声，黄丹某吧，他不要我玩哪个汽车玩具。”等他们说完了各自的理由，我就劝说他们，要团结友爱，他们俩都喜欢这个汽车玩具对吧，看谁争当做好孩子，能不能你们俩各自谦让一下，你们平时不是好朋友吗？有好的东西要一起玩，这样好不好，先让黄星某玩一会儿，再给你玩好
吗？他们俩都点头同意了，还有个别自私的小朋友，自带玩具不让别的小朋友碰，我就开导他，小朋友要懂礼貌，不可以那么自私，这一次让他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到时候也叫你一起玩，你说好不好？一般经过劝导的小朋友都会开开心心的一起玩，也会互相谦让的。
总之在幼儿一日生活的各个环节中，我们与老师都会严格要求自己，要求幼儿，比如睡觉的时候，我们会提醒小朋友要安静，不要防碍别人等，比如看到小朋友在周一早上回园时见到老师，阿姨也不打招呼，我们就会提醒他，你怎么见到老师阿姨不问好，这样是没有礼貌的，比如晚上带小朋友出散步时，我会提醒班上的小朋友，见到弟弟、妹妹走过来了，你们是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、老师、阿姨问好，并且要让路，让弟弟妹妹先走过，要让他们自觉地爱护弱小同伴，只要稍微提醒一下，他们都会做得很好的。
在以后的工作中我与老师尽量要求小朋友，不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随便乱扔垃圾，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床，让小朋友养成良好的生活习惯，养成良好的道德文明习惯，让我们以后在日常的工作中对幼儿更细致的关心，做得更到位一些，让幼儿在各个环节中养成好的习惯，打下良好的基础。
保育工作心得
转眼间，担任保育工作已经有一个月了，在这一个
月里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。本人这一个月来带的是大班，主要是努力完成自己分管的保教任务，并配合我班二位老师的教育工作。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以
园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时园部和班级下达的各项工作任务都能及时完成。
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
幼儿园教育是“两教一保”的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是她们的工作部分。她们艰辛的劳动往往能换来孩子的喜爱，家长的赞同。也是一个班上“三位一体”共同搞好班级的一个重要因素。
下面我就来说一下我自己对保育工作的理解：
一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要大扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序；幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进行消毒。尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。
二、培养幼儿良好的生活习惯
幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，、有次序排队。还要及时提醒幼儿饭前先入厕在洗手；良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。
三、加强业务学习做好教师帮手
保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老是上好每堂课。
四、安全工作
不管什么时候，什么情况下，孩子的安全该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶
幼儿园师德师风心得体会
——静下心来教书，潜下心来育人
9 月 10 日，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力。但是，其思维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较：为什么老师喜欢他不喜欢我?老师让他参加为什么不要我?老师为啥老叫他而不叫我?为什么老师给他不给我?老师为什么批评我不批评他?等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重视，缺少诉说的对象，更不知如何倾诉内心的苦闷和不快；自我排泄悲愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是弱者。长此以往，会影响孩子的心理健康。作为教师 必须有一颗平常心，用教师职业常态去看待每一个教养对象，孩子们有这样那...