幼儿园长个人心得3篇幼儿园长个人心得 2017年幼儿园园长培训学习心得体会三篇 一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，下面由小编为大下面是小编为大家整理的幼儿园长个人心得3篇,供大家参考。
篇一：幼儿园长个人心得
17 年幼儿园园长培训学习心得体会三篇一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，下面由小编为大家精心收集的幼儿园园长培训学习心得体会范文，供大家参考~
幼儿园园长培训学习心得体会范文【一】
很荣幸在这严热的暑期里能结识到这么多来自郴州市各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和郴州师范为我们提供了一个这么好的学习平台;让我们能再次走进久别的教室学习深造;又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。
虽然仅只有 20 天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作;在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，
并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念;在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础
课堂里我有幸能听到郴州师范政治高讲黄成元老师向我们指明了教育现状和教育事业的发展方向，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献;也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有郴州市直机关幼儿园的彭园长，向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，为了完成一页纸而矣，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要精典又不失新异且真实;有郴州市实验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，很是咸悟;还有省直第二幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到郴州给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天!在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式
结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。
在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加;园长班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
幼儿园园长培训学习心得体会范文【二】
x 年 x 月 x 日，我参加了省教育局举办的全省幼儿教师培训班。经过 7 天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、 幼儿教师加强道德素质的培养
xxx 博士讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸 弹。所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、 幼儿教师对孩子加强情感教育
xxx 园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的
摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
四、 幼儿教师培养职业幸福感
当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。心理学教授张林轩的话字字句句都敲打在每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?
幼儿园园长培训学习心得体会范文【三】
谢谢张春光导师对我的关注，我以前参加过很多幼儿教育方面的培训，学完后都很激动，可回来后过几天就会回到以前，这次的"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来后我觉得我很平静，但却象您说的一样，在我心里已种下一颗种子，我想它会慢慢生根、发芽。
在这两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训的时间里，首先谢谢张导您带给我的心灵体验，让我记忆深刻的是当好一个队长不容易，当好一个园长不容易，也让我重新找到了我的真诚，找到了我自己问题的根源，一切都是由自己的思想决定的。而游戏过程恰恰反应了一个人平常的状态及为人处事，这话真的是很对，现在想想在游戏中不正好是反应了自己平常的那种心态吗，在游戏刚开始时，我比较沉默，但其实自己很想表达自己的想法，但又怕不对，所以表现出的只是沉默。真的是象极了平常生活中的我，什么事其实都有自己的想法，往往是过去了才后悔其实我想的是对的，但是没用了，事情已经结束想什么做什么已经无法改变事情的结局。所以我现在明白，无论对与不对，主动说出自己的意见看法很重要。努力不一定成功，放弃一定是失败!
回想在游戏中，我有很多侥幸心理，也正体现了平常生活中的自己在处理问题上，也存在很大的侥幸心理，总觉得事情差不多就行，没有自己做事的原则，或有原则但是不那么坚定。其实不管别人怎么样，我们始终要坚持自己的原则，做个能给别人带来帮助的人。
这几天回来一直忙，所以到现在才反思，两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训时间不长，但带给我的却是具大心灵震撼。我想想
今天的我与我的过往经历有关系，我从小生长在一个爸爸妈妈总是吵架打架的家庭里，记忆最深的是在我很小的时候她们打架动了刀子，这么多年我一直处于一个担心害怕的状态，也想去改变，但是总是无能为力。其实现在想想，这些虽然是致使自己现在不自信且有点自悲的个别原因，但其实还是自己的思维和心态没有及时调整才致使自己会这样。
结婚后在家庭中我一直觉得我做的够好了，所以平常都对老公理直气壮的，还总觉得老公对我不够好，现在想想我做的不够的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公争的太多，要的太多，所以反而得到的太少。还有对待婆婆，我总觉得对她也很好了，又不和她闹见，又和她不打架，还给她买东西，但是想想她给予我们的，我知道我对她还是不够好!特别感谢婆婆，谢谢您!还有我的妈妈，虽然离的很近很少去看她，以后有时间我就会过去看看，陪您说说话。
"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来到幼儿园更加坚定了我的方向，我做事不再迟疑，对任何事情都认真面对，回来一个星期，幼儿园整体都提升了。最主要从内心真正认识到自己的问题，敢于正视自己，调整自己。我相信不久的将来，我以及我们淄博市淄川区城二艺术幼儿园一定会成功的走向未来!
篇二：幼儿园长个人心得
园园长培训心得体会（选篇）【篇一】
一、幼儿园制度文化的建设 （一）幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。
幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的，也有教育主管部门制定的，还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度。这些所有的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。
其次，幼儿园的制度文化也由每个教师的本身素质，转变为自身思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。它是幼儿园重要的精神财富。
第三，幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原则。其一，幼儿园制度文化遵循政策性，它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针；其二，幼儿园制度文化遵循可行性，因为它的制定符合本园实际；其三，幼儿园制度文化遵循可操作性，幼儿园制度的实施主体是教师，服务的对象是幼儿，有了限制，教师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育，热爱幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在愉快、和谐之中快乐成长。
（二）幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。
首先，幼儿园的每位管理者和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。
其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面发展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和创造能力，这是他的内核。要营造一种适宜的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也创造了氛围。环境是无声隐形的教育者，我们作为教师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具
有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的教师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。
（三）幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。
制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和发展来说非常重要。制度是刚性的，人文管理是柔软的，两者在表现形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有一定成效的。第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规矩不成方圆，制度的建设是对每个人的保护。第二，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的随机应变了。第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵；领导带头，但不强求；因人施教但不随波逐流。作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。
二、探究张雪门的幼儿教育思想，研读幼儿园室内美的装饰 在听取了立新幼儿园的园长 xx 老师的《研读张雪门教育思想，构建原本生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟朋友写的《张雪门幼儿教育思想，探究中国幼儿教育平民化路途》，给我印象很深，感受颇深。也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有很多关于此类的看法。
张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片，而幼儿教师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否。环境所蕴藏的教育价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、快乐地成长！这句话是恰到好处的，幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心发展和一天的学习生活氛围。
张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事：第一“活用”，第二“单纯”，第三“变化”，第四“调和”。
第一，装饰上第一件事在于“活用”。幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿，那么室内的装饰也应该是截然不同的，再有每个人的观点也会不同，这就要因地制宜，因人而宜的来装饰教室，体现出了“活用”。第二，装饰上的第二件事在于“单纯“。课室中须有舒适的气象，这是极明白的事情。在装饰教室时，讲究的是简单明了，幼儿是特殊的群体，他们有着简单而又单纯的思维，如果在教室的装饰上繁乱而又冗杂，那么幼儿对教室的兴趣就会大大减弱，教室的装饰只有单纯明了了，幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了。第三，装饰上第三件事在于“变化“。小孩好新而厌旧，所以装饰须不时变换。无论怎样精美的雕刻品，如果永久搁在一处地方，非但视若无睹，且感到怪腻得生厌。何况有些装饰品，其质地上自有更换的必要。墙饰也一样，要根据季节的变化和课程的变化及时变更，那样幼儿的兴趣就不会减弱，会起到应定的效果。第四，装饰上第四件事在于“调和”。装饰最忌讳颜色单一，幼儿喜欢生活在五彩缤纷的世界里，如果生活的环境只是单一的颜色，他们会感到枯燥无味。教室的装饰一定要色彩搭配好，要鲜艳，同时不乱，不杂，能够吸引幼儿的眼球，给人以舒适感。
三、注重情感投入，关心尊重教师 幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭：“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。作为一名园长，我觉得，抓好教师队伍建设，才能促进幼儿园良性的健康的成长。其中抓好教师队伍建设的重要一点就是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。幼儿园教师是由女性组成的特殊群体，感情细腻，上进心强，自信自尊是共同的特点。在工作当中，我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。如每年“三八”节和“教师节”，为全园教职员工庆祝集体生日，在每个教职员工生日当天，送上一幼儿园的一份礼物，让她们感受到大家庭的温暖。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知
心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了与教师们的友谊，同时极大地调动了她们为教育事业发展创造的积极性。
这次培训的感受颇丰，非常感谢上级为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
【二】
为促进我区教育事业的持续发展，大力加快教师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造教师团队品牌、打造教育科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培养工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教育政策，学习了名校长关于特色学校建设的经验，明确了学习校务公开的具体内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规知识，从各方面提高了自己的认识，有了许多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多不足之处，针对存在的问题，需要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。
一、 存在问题 1、 幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动开展 我园班级环境较少，班生数较多，教师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了教师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创造性游戏的开展，导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低，幼儿游戏水平较低。
2、 园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强 首先，幼儿园教师能力水平参差不齐，加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。
其次，教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术。在具体的园本课程开发过程中，
课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任教师基本上都缺乏这些知识和技术。
3、 幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性 首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。
其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青教师的指导不夠，依赖个别骨干教师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。
4、 新教师较多，园本培训工作难度较大 近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承担东城幼儿园教师的培训帮扶任务，新入园教师的水平参差不平，针对一批新教师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培养目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新教师的帮助，尽快让新教师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。
二、 解决策略 (一) 科学利用空间，开拓幼儿活动空间 幼儿园根据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合所有空间的功能，为教育教学服务，扩展幼儿的活动及游戏的空间。
1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理安排幼儿床位做到一个班级一个寝室，方便教师及保育员的管理，有利于良好常规的形成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行安排。
2、游戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的“迷你社区”，并利用早教活动室，创建建构活动室，合理安排幼儿开展建构游戏活动，通过集中的游戏室，解决幼儿游戏空间的不足，保证幼儿园游戏活动的正常开展。
3、户外活动空间：根据幼儿户外活动场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域，保证幼儿活动安全。
(二) 依托课题研究，集中力量开发园本课程 幼儿园依托几年来各课题组开展研究的成果，开展“集体备课，同步研讨、开发生活教育课程”活动，以年段为单位，充分发挥骨干教师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、快乐成长，开发我园园本化的生活教育课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获取经验;让幼儿在教师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题，积累经验;让幼儿到社会中去观察、去实践、去交往，以获取经验。从课程中落实生活化教育的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规则，学会做力所能及的事，从而获得幼儿个体的全面发展。教师结合主题活动及游戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教育资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和分享。通过建构幼儿园的生活教育课程，转变教师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的课程观，培养教师反思性实践能力，自觉对自我教育理念辩证否定并建构自我新的教育理念，培养和强化我园教师的课程意识，即：
课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创造意识、课程评价意识。
为更好地开发幼儿园生活课程，保证教师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到“五定”：即每月定集中时间、以骨干教师带动新教师共同定主题活动网络，定老教师说课、定新教师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指导。做到“四研究”：研究生活化课程的实施途径，研究教学活动的重点、难点，研究教师的教法，研究幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教育目标的落实，逐步将形成我园园本化的生活教育课程。
(三)加强课题管理，提高教研活动有效性 我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题研究，结合本园存在的具体问题，进行针对性的研究。
提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的研究内容主动学习相关知识，提升自身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过
示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。学初制定教研计划，并依据教学计划组织教师定期开展各级教学研讨活动，要求每位教师在研讨活动中积极发言，每学期担任一次中心发言人，通过研讨活动帮助教师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
（四)加强师徒结对管理，提高园本培训实效性 让新教师学习良好的师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;提高新教师的教学能力──教育教学与教育科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动计划，以有经验的教师说课，帮助新教师能尽快熟悉教材内容，抓住教学活动的重难...
篇三：幼儿园长个人心得
园园长培训的心得体会及感受我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，办园理念得到提升，素质得到提高,受益匪浅。具体总结如下：
让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。x 月 12 号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了陈园长《幼儿园园本教研的实践与思考》的专题讲座后，才知道真正的园本教研是一种 愿 税 "以园为本"的、" 芬 基 蛆 于问题"的学习与 茄 教学 炙 研究的组成形式 涩 。其强 乍 调的是全员参 辗 与，教学 垢 研究与教学 尽 实践紧密结 卉 合、同步 躁 发展。而原本 雅 教研是 帐 教师角色的转变 心 的一 莎 个较好的理论与实 访 践 猛 的平台，是促进教师 材 首 专业成长的主要渠道。
狂 刀 我园在这方面，做的确 仿 豫 实很不到位，也没有 楼 坚 谁 持。以后我们会在 荔 实践 让 中，立足实际情 支 况，脚 因 踏实地，锐意 纹 创新，以 唉 教研促教， 镰 努力寻求有 谓 幼儿园自 屑 身特色的园本 折 教研之 塌 路。
让我有 买 了 戈 新的目标我是 20x 复 丁 x 年走进幼儿教育这支 荐 噎 队伍的，经历了从一位 糟 铸 普通教师→骨干教师 售 → 肮 教研组长→副园长 馒 ，不 辕 断发展、成长的 臼 过程， 倍 是幼儿园给了 竹 我成长的 毙 土壤与空间 泣 ，更是给了 凶 我工作锻 尖 炼与专业发展 洁 的机会 菩 幼儿园园长培训 站 的心 冤 得体会及感受。在 方 教 楔 师岗位上已算一个老 榨 肉 兵的我，在管理上还是 夜 云 一个新手。感到压力很 村 粤 重、要学的东西
很多 支 。
帅 然而，通过这次培 毡 训使 仪 我打开了心门， 署 有了新 绷 的工作目标和 盏 动力。使 张 我对以后的 劫 工作充满了 赠 更大的信 革 心，专家就是 扑 我的引 扼 领者、导航灯， 怒 我会 噎 跟着她们的步伐， 慰 坚 杖 定的走我的路。我非 页 税 常珍惜这次千载难逢学 塔 根 习锻炼的机会。因此， 凸 洞 在学习中我自始自终 伶 保 敛 持一种积极向上良 疡 好的 曝 学习状态，坚持 酉 按时出 槽 勤，从不迟到 废 早退，培 山 训中坚持记 砧 笔记，全身 脉 心地投入 铲 极大的学习热 创 情，不 淫 断地努力、不断 夜 地尝 肿 试、不断地收获幼 狠 儿 痛 园园长培训的心得体 我 喻 会及感受。在一次次的 盅 垫 感悟中，使我更进一步 晚 壹 了解和掌握了幼儿教 枕 育 禹 的新理念，并反思 晰 了在 任 以往工作中存在 振 的不足 宅 ，通过交流与 赶 学习，拓 戳宽了学习的 循 视野，更新 累 了教育观 迎 念。
培训 昔 ，让 鸳 我知道了师德的重 欲 要 晕 性听完张校长讲完师 小 邮 德后，我清楚地认识到 豪 挣 师德的重要性，他就是 郎 泄 教师和一切教育工作 衫 者 诡 在从事教学活动中 咙 必须 鼠 遵守的道德规范 煮 和行为 旋 准则，以及与 骡 之相适应 饰 的道德观念 锗 、道德品质 秧 ，我们所 执 认为的教师的 姐 道德素 再 质并不单指行为 炒 规范 尹 、准则的本身，而 潭 是 里在教育的过程中教师 挟 稽 把这些准则规范逐渐转 纬 案 化为教师从事教育工作 换 稻 的重要标志。教师是 楔 教 考 育人，塑造人的事 蓉 业， 瑶 因此教师师德素 汹 质比文 嘲 化素质更为重 猎 要我们每 郡 一个教师必 挡 须清楚的认 辫 识到这一 猪 点，才能让自 扎 己的人 饰 格更加完善。幼 饭 儿教 猪 师的师德是教师人 塌 格 逻 特征的直接体现。在 器 搭 教育教学中，这一点尤 老 廷 为重要。我们清楚地知 数 嫁 道，我们面对的受教 柱 育 餐 者
是幼儿，这些天 赢 真的 蕉 孩子的思想想一 炼 潭泉水 禹 那么的清澈透 披明，幼儿 出 的模仿能力 荆 又是无与伦 弃 比的，而 魏 3--6 岁的 眨 幼儿的 硼语言、视觉等敏 硼 感期 咬 尤其活跃，而教师 妮 的 酉 一切行为直接写在这 俞 岁 张白纸上，他高尚与否 逼 邢 、正确与否直接影响孩 轧 落 子的一生。这就要求 音 幼 石 儿教师应具备高尚 肄 的道 飞 德情操及高尚的 绒 师德。
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其次要深 娄 劳 入实践。作为幼儿园的 骸 染 业务园长，不但要做好 巍 阵 园长的助手和教育教 溃 学 未 工作，还要深入到 爱 班级 卡 听课，和孩子零 祁 距离交 语 流，脚踏实地 祷 的深入到 翱 孩子内心深 拳 处，教师身 陋 边。与孩 齿 子作伙伴，建 垦 立师生 厕 感情；与同事交 渔 朋友 丢 ，建立工作友情， 兴 真 绅 正从实践中获取新知 眨 堆 ，收到实效。做一名有 捶 烤 热情、能创意、会判断 绿 雨 的管理者。
1 歇 23 诛 45 总而言之， 朵 这次培 致 训给园长们提 揖 供了一次 休 难得的学习 类 机会，提高 肆 了认识， 寻 明确了职责， 允 更为园 客 长们赢得了难得 膘 的发 院 展机遇和挑战。对 眩 于 褐 一个"初出茅庐"的 精 斩 幼儿园管理者，我们需 色 犹 要的是更多这样的精神 胺 菜 食粮。我十分感谢
市 堰 教 阅 育局领导对民办园 钙 园长 驴 培养工程的高度 争 重视和 窒 强有力的支持 年 ，感谢专 撒 家给我们带 帧 来的精彩的 诣 讲座，这 易 次培训留给我 源 的是深 由 深的回忆，是一 止 笔宝 袍 贵的财富。专家们 笋 的 泼 成功经验为我们今后 噪 样 的工作奠定了良好的基 电 该 础，缩短了探索真理的 船 龄 路途。在今后的工作 用 中 遮 ，我会更重视这份 谅 工作 昭 ！
非常有 惶 幸于 20 支 1x 年 1 月 萎 8 日―12 射 日在学区 脸 张校长和研训 裤 员赵红 互 芳老师带领下， 稿 参加 浇 了 xx 市“xx” 曰 第 震 一期幼儿园园长任职 衔 媳 资格培训班的学习幼儿 郭 拦 园园长培训的心得体会 改 舟 及感受。这次学习机 摔 会 琐 异常难得，所以格 针 外珍 个 惜。在此期间， 炸 我们聆 与 听了培训中心 裹 安排的专 宪 家们的讲座 伸 ，参观了 x 倾 x市第一 莲 幼儿园，听取 凰 了幼儿 俩 园园长的管理经 龄 验介 砾 绍幼儿园园长培训 坝 的 撤 心得体会及感受。通 稀 郊 过这次学习培训，不仅 语 遥 使我进一步开拓了视野 氖 漾 ，增长了见识，结识 鸽 了 寇 许多幼教行业的新 悯 朋友 区 ，为今后我们幼 旨 儿园的 癸 发展指明了方 猿 向。同时 咏 我也找到了 步 差距，明了 葬 了我所在 张 幼儿园存在的 驭 不足之 扰 处回顾这次学习 处 过程 丑 ，真是受益匪浅， 挑 感 袍 慨颇深。
首先， 憋 枚 在培训学习和参观过程 州 叼 中，使我真正了解了 毙 什 萤么是教师专业，什 期 么是 涕 教师专业发展， 辅 我们的 欧 教师专业发展 质 存在的几 弱 个问题，以 逸 及如何去进 扣 行教师的 衷 专业发展，为 闭我们以 棍 后开展教师培养 殖 和自 帛 身培养方面指明了 弯 方 稼 向幼儿园园长培训的 及 揣 心得体会及感受。
醋 全 其次，作为一名年轻 览 的 面 园长，对于当什么 孽 样的 媚 园长，
办什么样 胰 的幼儿 奋 园正是我所面 田 临的问题 需 ，讲座中很 旋 明确的给我 褪 们提出了 聋 现代园长应具 茂 备的观 烛 点和要求以及现 窍 代化 惜 的幼儿园应该达到 磁 的 惋 要求，明确了我们园 唱 囱 长的角色和幼儿园的发 虹 会 展方向，在此次学习中 振 使 ，让我们明确幼儿园 辜 的 影 管理不容忽视，从 夷 师资 苔 、设备、环境、 影 孩子、 臃 家长等各个方 琵 面做了全 韭 方位的分析 债 ，幼儿园必 逗 须朝着精 赞 细化方向发展 知 。
悦
再次，陈畅老师 衰 的 剿 讲座，改变了我们的 痈 炬 育儿观念，让我们学到 谐 娶 了很多科学的育儿方法 束 绽 ，学会从幼儿的心理 惶 去 绕 分析幼儿的行为并 蕾 采取 君 适当的措施加以 泵 引导， 艺 以更科学的开 愤展幼儿园 础 的相关教育 管 ，他的这一 鹰 讲座激起 屿 了在场园长们 培 的共鸣 市 和强烈的兴趣， 驭 使我 牢 们收益匪浅。使我 秩 们 凸 意识到幼儿园的发展 凰 诫 与幼儿、教师的密切关 旷 腋 系，就如何提高幼儿园 蛀 裂 的发展效率给我们提 艺 供 待 了一些明确的方法 蝇 。
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在
在培训会 丫 上，多数 桥 专家对幼儿的 扫 管理和 缎 发展作了明确界 蘸 定与 验 深刻解读。作为一 把 名 稗 管理者，应首先领会 茬 家 幼儿园科学发展的内涵 剩 遥 ，切实转变教育管理理 彝 值 念，努力营造科学发 焉展 堰 的氛围，为幼儿园 铃 走上 猾 科学发展之路积 他 极创造 迂 条件。在教育 锌 理念方面 锗 ，要进一步 账 系统学习《 手 纲要》精 皂 神，树立全新 秽 的幼儿 钉 素质观念，在管 侮 理方 养 面，要摈弃传统的 匀 监 铸 督、检查者的观念， 咽 鸳 切实树立为家长服务、 醇 嗜 为教师服务的观念，甘 骗 必 心情愿当好家长平等 艇 的 壤 合作伙伴，当好教 各 职工 服 开展幼教
工作的 景 支持者 焰 、合作者与助 士 手，放下 掂 架子，深入 鳞 教职工中， 滴 深入家长 孝 中，研究问题 牧 ，解决 衍 问题，同心同德 仰 促进 啸 幼儿教育科学发展 侈 。
疑
一、敬业、乐业 京 矗 ――筑牢幼儿教育科学 因 岿 发展的思想阵地
榴
搞 雾 好幼教工作的根 果 本在于 扼 全体教职工对 明 教育事业 抉 有强烈的认 溪 同感，能够 拧 凝心聚力 内 、教书育人， 炸 促进幼 映 儿园保教质量的 迈 提高 黄 幼儿园园长培训的 斌 心 秃 得体会及感受。当前 滨 肖 我们推进幼儿教育科学 汛 卧 发展，更迫切需要强化 彪 瓮 教师对幼教事业的认 育 同 踊 感、归属感。首先 裔 要强 罩 化教职工对幼教 疑 工作的 栈 敬业意识与奉 琐 献精神， 轧 切实把幼教 辽 工作当成一 言 种事业、 胁 一门艺术、一 弦 门科学 礼 ，求真奉献。其 衔 次， 拷 要引导教职工强化 臆 对 泻 从事幼教工作的幸福 启 犯 感，在充实而繁忙有序 捌 莹 的工作中寻找乐趣、体 控 巫 验幸福幼儿园园长培 在 训 至 的心得体会及感受 便 。全 杖 体教职工对幼教 沈 工作树 妒 立了敬业的精 忙 神、乐业 秉 的心态，就 矫 为实现幼儿 绚 教育科学 磋 发展提供了思 欣 想原动 尿 力
二、坚持 瞧 以 牛 人为本，加快教师专 英 串 业成长的步伐，全面提 牡 攻 高教师队伍的整体素质 胳 对
推进幼儿园科 噪 学发 翼 展的关键在师资 瓢 。我们 胀 坚持以人为本 员 的原则， 原 加快教师专 卉 业成长的步 巳 伐，提升 众 师资队伍的整 篡体素质 叮 ，就能为我园幼 沥 儿教 宽 育科学发展提供强 砌 有 萤 力的保障幼儿园园长 泛 尿 培训的心得体会及感受 何 旅 。当前随着办园规模的 锄 页
扩大，青年教师在教 它 师 扩 队伍中所占的比例 漳 日益 长 提高。通过园本 妖 培训、 憎 园本教研，帮 柒 助青年教 毗 师在业务上 圭 成长起来， 颜已成为我 破 园师资队伍建 甄 设刻不 支 容缓的任务。我 网 们应 咽 本着思想上帮助、 涯 生 涅 活上关心、业务上严 丧 在 格要求的原则，通过传 谗 事帮带的形式，发挥骨干 许 倾 教师及老教师的示范 姓 作 缔 用，使所有青年教 材 师在 旺 思想业务方面尽 涝 快成熟 到 起来，鼓励老 勾 师们积极 膛参与教育科 铡 学研究，锤 牲 炼组织教 娱 育活动与开展 速 班级管 汕 理工作的艺术， 傻 不断 诉 提升业务素质，沿 叫 着 稽 校级名师、县级名师 酶 客 、市省级名师的道路奋 茶 推 力攀登，切实打造我园 裴 臆 名师团队。
三 滨 、注 抬 重精细化管理， 橱 进一步 篓 深化幼儿园课 酉 程改革
墓
123 蚜 45 幼儿园教 销 育科学 青 发展，说到底就 挣 是按 懂 照幼儿身心发展规 缚 律 六 ，促进每个孩子在原 蠢 但 有基础上健康、和-谐 隧 尹 、快乐的成长。为实现 裕 惕 这一目标，我们要以 栏 进 区 一步深化幼儿园课 友 程改 橙 革为抓手，强化 蕊 细节管 趾 理，在幼儿一 蛀 日活动各 抨 个环节加大 攒 教育、引导 狠 力度，让 孙 每一个幼儿实 癣 现科学 窃 发展。如在生活 斡 课程 绪 中，让幼儿园自主 钒 参 抡 与，成为生活的主人 氖 蔚 ，培养他们自理生活能 腕 材 力;在学习课程中，通 腺 脆 过师幼互动、幼幼互 溅 动 麻 ，引导孩子主动学 胰 习， 闸 主动发展、探索 瘪 ;在游 悦 戏活动中，放 瘫 手让每一 又 个孩子操作 姓 ，保证给孩 汛 子提供充 学 足的游戏时间 予和游戏 沮 材料。教师置身 源 孩子 曳 游戏中，当好组织 谓 者 虞 、引导者，使他们个 珍 阉 性得到发展、智慧得到 蛇 项 张扬。同时，无论生活 续 爽 课程，还是学习课程 挚 、 慰 游戏课程，均应在 戎 促进 涛 孩子智力发
展、 橇 身体发 彦 展的同时，关 舱 注孩子的 岸 心理发展状 踊 况，针对活 临动中?现 睫 的各种各样的 贮 心理障 炽 碍，进行必要的 行 心理 舟 干预，加强沟通交 浆 流 疗 ，促进他们健康成长 安 诊 。
一位学者说过：
搪 油 “对培养人的培养， 滨 比 蔬 直接培养人更重要 悟 。” 周 这次全省园长省 传 级培训 呻 ，使我们更加 县 明确了在 严 促进幼儿园 舀 科学发展的 蓬 过程中， 庆 对于一个“初 爵 出茅庐 如 ”的幼儿园管理 栽 者， 姆 我们需要的是更多 数 这 撬 样的精神食粮幼儿园 潦 吭 园长培训的...