师德师风警示教育心得体会10篇6篇师德师风警示教育心得体会10篇 以德立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人： 汇报时间：XX年XX月Teachersmoralitywarningeducatio下面是小编为大家整理的师德师风警示教育心得体会10篇6篇,供大家参考。
篇一：师德师风警示教育心得体会10篇
立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人：汇报时间：XX年XX月Teachers" morality warning education
“师者为师、亦为范，学高为师、德高为范。师德是教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范”；国无德不兴，人无德不立。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂，是历史赋予教育工作者的使命与职责。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。前言：
目录新时代下的师德师风违反师德师风的具体表现违反师德师风的典型案例《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读做“四有”好老师， 当育人大先生CONTENTS0102030405
Part 01遵纪守法，纪律严明，以身作则，行为规、热爱学校，关心集体，不歧视、讽刺体罚学生，言传身教，文明守信，团结协作，整洁得体。
新时代师德师风的“三大变化”新时代下的师德师风01 02 03师德师风获得前所未有的社会关注教师考核将突出师德师风第一标准把师德师风的要求转化为法律规范Part 01
新时代下的师德师风Part 011.遵纪守法，纪律严明，以身作则，行为规范，热爱学校，关心集体，不歧视、讽刺教师行为规范的基本准则: :1.善待他人，语言甜美，脾气温和，形象良好，文明礼貌教师道德品质的基本要求: :2.体罚学生，言传身教，文明守信，团结协作，整洁得体。2.品行端庄，尊老爱幼，对人宽容，五讲四美，为人师表。
Part 02在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果.
违反师德师风的具体表现在 市 场 经 济 的 负 面 效 应 影 响 下 ， 部 分 教 师 过分 看 重 个 人 利 益 ， 把 教 师 工 作 仅 仅 当 作 一 种获 取 利 益 的 手 段 和 工 具 ;无 心 研 究 本 专 业 理 论 ， 视 教 育 为 副 业 ， 严 重影 响 了 教 学 和 教 育 效 果 ;备 课 不 认 真 ， 知 识 陈 旧 ， 教 学 方 法 单 一 ， 上课 当 是 完 成 任 务 ， 这 些 都 直 接 影 响 到 教 学 秩序 和 教 学 质 量 ;除 上 课 之 外 ， 很 少 与 学 生 接 触 ， 很 少 关 心 学生 的 全 面 发 展 。1 1 、爱岗敬业精神弱化Part 02
违反师德师风的具体表现2 2 、价值取向功利化、世俗化在 当 前 市 场 经 济 条 件 下 ， 部 分 高 校 教 师 的 价值 取 向 受 到 影 响 。在 工 作 条 件 、 生 活 待 遇 等 方 面 还 不 尽 如 人 意情 况 下 ， 有 些 教 师 往 往 ， 把 个 人 利 益 放 在 首位 ， 缺 乏 应 有 的 社 会 责 任 感 和 使 命 感 ， 缺 少把 高 等 教 育 作 为 事 业 的 责 任 心 ; 有 些 教 师 热衷 于 第 二 职 业 ， 不 安 心 本 职 工 作 ; 有 的 还 出现 享 乐 主 义 、 拜 金 主 义 的 错 误 人 生 观 倾 向 ，只 盯 着 名 利 地 位 、 个 人 得 失 。Part 02
违反师德师风的具体表现3 3 、行为规范不严，师表形象模糊化教 师 是 学 生 的 一面 镜 子 ， 是 学 生的 榜 样 。
然 而 有些 教 师 为 人 师 表意 识 淡 薄 ， 行 为规 范 不 严 ， 缺 乏自 尊 自 爱 精 神有 的 教 师 举 止 不雅 ， 言 语 不 文 明 ，在 学 生 中 造 成 不良 印 象还 有 个 别 教 师 上课 观 点 偏 激 ， 以自 己 的 片 面 认 识对 学 生 进 行 误 导 ，不 注 意 自 己 言 论的 导 向 性体 罚 学 生 的 ; 在教 育 教 学 活 动 中有 违 背 党 和 国 家方 针 政 策 言 行 等现 象01 0203 04Part 02
违反师德师风的具体表现4 4 、师生关系庸俗化、功利化尊 师 爱 生 是 和 谐 师 生 关 系 的 良 好 体 现 ， 教师 热 爱 学 生 ， 关 心 学 生 ， 这 是 一 名 教 师 的职 责 所 在 。
但 是 没 有 正 确 看 待 师 生 关 系 ，甚 至 将 师 生 关 系 建 立 在 庸 俗 化 、 功 利 化 的基 础 上 。以 侮 辱 、 歧 视 、 孤 立 等 方 式 变 相 体 罚 学 生 ，造 成 学 生 身 心 伤 害 的 ; 骚 扰 学 生 或 者 与 学 生发 生 不 正 当 关 系 的 ; 不 听 劝 阻 ， 组 织 、 要 求 、诱 导 学 生 参 加 校 外 有 偿 补 课 ， 或 者 参 与 校外 培 训 机 构 对 学 生 有 偿 补 课 的 。Part 02
Part 03忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》一 、 坚 定 政 治 方 向 。二 、 自 觉 爱 国 守 法 。三 、 传 播 优 秀 文 化 。四 、 潜 心 教 书 育 人 。五 、 关 心 爱 护 学 生 。六 、 加 强 安 全 防 范 。七 、 坚 持 言 行 雅 正 。八 、 秉 持 公 平 诚 信 。九 、 坚 守 廉 洁 自 律 。十 、 规 范 从 教 行 为 。Part 03
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。Part 03
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。Part 03
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。Part 03
Part 04反映出各地各校深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求，加强教师思想政治和师德师风建设，严明底线红线，严肃查处师德失范问题的坚决态度。
违反师德师风的典型案例2018年9月，乌某对本校女学生进行性骚扰， 2021年9月，乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据 《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予乌某开除党籍处分，岗位等级由三级教授降为九级科员，撤销其所获荣誉、称号，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理，其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。一、内蒙古财经大学教师乌某 性骚扰 学生问题 。Part 04
违反师德师风的典型案例二、安徽农业大学教师高某 性骚扰 女学生、违反工作和廉洁纪律问题。2020年12月至2021年7月，高某多次对本校女学生进行性骚扰，此外，高某还存在违反工作和廉洁纪律的行为。高某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则 》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定 》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定， 给予高某撤销党内职务和行政职务、降低岗位等级处分，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。责令其所在学院党委和党委主要负责人作出书面检查。Part 04
违反师德师风的典型案例三、浙江省金华市湖海塘中学教师李某、金华市第四中学教师杨某某、邵某某 有偿补课 问题。2021年7月，李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课。该 3名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予李某通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理，责令其所在学校主要负责人作出书面检查；给予杨某某、邵某某警告处分和通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理，责令其所在学校主要负责人作出书面检查，对学校负责人进行批评教育，降低2020学年学校发展性考核档次。Part 04
违反师德师风的典型案例四、湖南省常德市汉寿县职业中专教师李某某 教师资格证造假 问题。2021年10月，在教师资格注册过程中，发现李某某在 2016年11月的教师资格注册时提供虚假材料。李某某的行为违反了 《新时代中小学教师职业行为十项准则 》第八项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定， 给予李某某调离教学岗位处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。Part 04
违反师德师风的典型案例五、河北省衡水市武邑县武罗学校教师姚某某 体罚学生 问题。2021年10月至11月，姚某某多次对学生进行体罚。姚某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定 》《中小学教育惩戒规则（试行）
》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（ 2018年修订）》等相关规定，对姚某某作出解聘处理。对武罗学校进行全县通报批评，对学校负责人作出相关处理。Part 04
违反师德师风的典型案例六、海南省东方市思源学校副校长符某某 体罚学生 问题。2021年11月，符某某对 3名欲翻墙出校游玩的学生进行体罚，惩戒过当造成学生受伤，被公安机关行政拘留。符某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予符某某撤销学校党支部副书记处分，免去副校长职务，专业技术岗位等级从十级降至十一级。责令其所在学校主要负责人作出检讨。Part 04
违反师德师风的典型案例七、辽宁省大连市中山区圣克弗斯幼儿园教师宋某 发表错误言论 问题。2021年11月，宋某在网上发表涉疫情防控错误言论，因寻衅滋事，被公安机关行政拘留。宋某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定，给予宋某开除处分，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。要求其所在幼儿园限期整改，对幼儿园园长进行批评教育。倡议: :以案为鉴、以案明纪，做到警钟长鸣，弘扬正气，坚定立德树人的责任感和使命感Part 04
Part 05习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师。做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人
做“四有”好老师， 当育人大先生习近平总书记在 2014 年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师有理想信念做学生锤炼品格的引路人有道德情操做学生学习知识的引路人有扎实学识 做学生创新思维的引路人有仁爱之心 做学生奉献祖国的引路人第一有第二有第三有第四有Part 05
做“四有”好老师， 当育人大先生师德八条师 心 慈 ：
：
爱 护 学 生 ， 诲 人 不 倦师 仪 端 ：
：
仪 表 端 正 ， 言 谈 文 明师 风 正 ：
：
谦 虚 谨 慎 ， 团 结 互 助师 志 坚 ：
：
致 力 教 育 ， 勇 于 献 身师 学 勤 ：
勤 奋 学 习 ， 力 求 上 进师 业 精 ：
业 务 熟 练 ， 指 导 有 方师 纪 严 ：
纪 律 严 明 ， 遵 纪 守 法师 德 育 ：
作 风 正 派 ， 道 德 高 尚Part 05
做“四有”好老师， 当育人大先生师德师风建设“十倡导”10、倡导语言文明、举止大方。1、倡导爱岗敬业、诚实守信；2、倡导廉洁从教、乐于奉献；3、倡导因材施教、更新教法；4、倡导关爱学生、循循善诱；5、倡导依法执教、以身立教； 6、倡导严谨治学、精益求精；7、倡导开拓进取、勤奋自强； 8、倡导团结协作、谦虚谨慎；9、倡导尊重家长、增进沟通；Part 05
做“四有”好老师， 当育人大先生师德师风建设“十不准”不准违规从事有偿家教。不准酒后进入课堂或在课堂上吸烟;不准在工作时间玩电脑游戏、以及观看娱乐性节目；不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课；不准违规强迫学生转学、退学和休学；不准要求学生家长为自己办私事；不准上课时使用通迅工具和接待客人；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；不准向学生传播不健康的思想；10123456789Part 05
以德立身、以德立学、以德施教、以德育德汇报人：
汇报...
篇二：师德师风警示教育心得体会10篇
师德师风专项警示教育活动总结 为规范教师职业行为，加强师德师风建设，提升教师形象，建立具有良好师德修养的教师队伍，在接到上级下发的关于《教育部公开曝光 8 起违反教师职业行为十项准则典型案例》的通知后，防山镇土门小学高度重视，精心准备，周密部署，开展了师德师风专项警示教育活动。一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“办人民满意教育、做人民满意教师”为核心,以“学为人师，行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以教育部公开曝光 8 起违反教师职业行为十项准则典型案例为抓手，深入开展师德师风建设活动,引导全校教职工立德树人,以实际行动带头践行社会主义核心价值观，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。
二、目标要求 通过组织开展师德师风专项警示教育活动,引导全校教师自觉践行杜会主义核心价值观，恪守《教师职业道德规范》，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
三、活动安排 (一)规划部署 1.制定方案。结合本单位实际，制定具体的活动方案并成立领导小组。
2.召开动员会。召开由全体教职工参加的师德师风专项警示教育活动动员会,开展部暑师德师风教育活动工作,召开师德师风建设动员大会。
(二)扎实推进 1.开展教育学习活动。以教育部公开曝光 8 起违反教师职业行为十项准则典型案例为抓手，深入开展理想信念学习教育活动,开展理想信念教育、职业理想和道德教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导全校教职工牢固树立崇高的职业理想,模范遵守教师职业道德规范,自觉加强师德修养,以良好的思想政治素质影响和引领学生健康成长。加强师德师风培训教育。组织教师学习教育局下发的相关文件以及学校的各种规章制度,引导教师提高认识、规范行为,坚守师德底线。要加强师德教育课程建设,拓展师德教育载体,创新师德教育方式,增强师德教育的针对性和有效性。学习结束后,全校教职工要完成 800 字以上一篇学习教育心得体会。
2.加强师德师风宣传教育。将师德宣传列入年度宣传工作重点,开展优秀教师讲座报告,充分运用网络等媒体,大力宣传开展师德师风建设的重要意义,宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果,展示当代教师精神风貌,倡导尊师重教社会风尚,营造良好社会舆论环境,力求师德师风宣传活动取得实效。
3.开展讨论反思活动。全校教职工按照《教师职业道德规范》要求,逐条对照,做好以下反思工作:自已哪些方面做得比较到位?哪些方面做得不到位?有那些差距?以后应该如何去做?在讨论反思的基础上,
形成反思书面材料。
4.开展主题实践活动。组织开展“师德演讲会”“身边的师德模范评选”，师德师风承诺活动、师德师风专题征文、师德师风民主评议等活动，以活动促师德师风建设深入开展,努力打造一支作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
(三)总结表彰 以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，发掘师德典型，积极组织开展评优评先活动，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、熟爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。评选表彰一批校级师德标兵。
（四）建章立制 积极探索师德师风建设的长效机制,健全师德考核制度,设立师德师风红线,将师德师风考核结果作为考核评价、评先评优的首要内容。推行师德考核负面清单制度,建立健全教师个人师德档案,坚持每学期对教师进行一次师德考核,并把考核结果记入个人师德档案,作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据,作为实施教师绩效工资的重要指标。建立健学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系,注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监督。严肃查处师德违规行为,对查实的师德失范问题要公开通报曝光,依规处理,建立师德师风问责制度,发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时,及时对其进行诫勉谈话，坚决维护好教育系统风清气正的政治生态。
四、工作要求 （一）加强领导,明确责任。高度重视师德师风建设工作,明确师德师风建设工作的主体责任,确立负责师德师风建设工作的责任领导、责任部门和责任人,层层抓落实,确保我校师德师风建设工作取得实效。
(二)周密部署,务求实效。按照要求,制定本校的实施方案,有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设工作，突出重点,狠抓落实,务求实效。
(三)完善机制,力促长效。积极实践,努力探索师德师风建设的长效机制,完善师德教育培训实践活动、宣传激励考核监督等制度,使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化,在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新,努力增强时代感,使之成为全校教师普遍认同的行为准则,提高师德师风建设的针对性和实效性。
通过专题学习，全校教师对文明执教、依法施教、廉洁从教有了更为深入的了解，并对违反师德师风行为有了更加形象、全面、深刻的认识。大家纷纷表示：一定努力工作，严格要求自己，从而进一步提高师德建设水平和业务能力，不断增强教师教书育人的荣誉感和责任感，争做德才兼备的新时代优秀教师，努力办好人民满意的教育。
篇三：师德师风警示教育心得体会10篇
对于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社会尊师重教。
我最近学习了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。
文件强调，新时代师德师风建设工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。
一、教师要知足
现在的的社会竞争比较激烈，有钱有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。
二、教师要严于律己
所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象
吧。总之，为人师表不是一句简单的词语，它需要我们每一位教育工作者用自己的言行去实践，去证明，以求的社会对老师的理解和尊重。
三、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
教师是人类灵魂的工程师，学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。瑞园教师将以身作则，认真学习，履职尽责，争做新时代四有好老师!
为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求
1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，
将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本原则
——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。
——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。
——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。
——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
3.总体目标。经过 5 年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
二、全面加强教师队伍思想政治工作
4.坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化
学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校(行政学院)资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
5.坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。
6.坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。
三、大力提升教师职业道德素养
7.突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。
8.突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。
9.突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
10.严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11.严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12.严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
13.严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
五、着力营造全社会尊师重教氛围
14.强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。
15.强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
16.强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9 月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
17.强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在...
篇四：师德师风警示教育心得体会10篇
师风警示案例学习心得体会 通过本次的师德师风警示案例学习心得体会，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”， “振兴中华，教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的。在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学
生的品德、个性、人格影响其一生。17 世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
综上，我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和
生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
师德师风警示教育心得体会 开学伊始，学校组织全体教师进行了师德师风整顿教育。经过这几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到:师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格.上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老 师做一名让人民满意的好老师:
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质,做一个让家长满意的教师。
曾刊载了这样一个例子:某小学考语文,试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道:“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?因为标准答案是:“变成了水!”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题:究竟什么是教育? 我总认为教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名-线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况:因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是-个与众不同的好老师。作为教师，我们知道,对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实
好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存.在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻:今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所 说的“捧得一颗心来， 不带半根草去”。
学习师德警示教育典型案例心得体会 在县教育局及中心学校的布置和安排下，我校组织教师认真学习《师德教育警示案例文件》。通过学习《附件：师德警示教育典型案例》，我深刻的认识到师德师风教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下:
1、通过观看这些案例，我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：他们背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，不注重世界观、人生观和价值观的改造，道德观念失衡。同时我也清醒的认识到：作为一名教师，应该时刻提醒自己，时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“三个代表”重要思想。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起,教师要公正从教，公平、公正地对待每一个学生。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求。
2、作为一名人民教师，凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。同时，教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。
3、教师除了法规约束和社会舆论的监督引导外，要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉
洁从教的最深厚的思想基础。还要注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动，学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。
4、 师德师风的学习是每一名教师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和业务能力。坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱感的绳索绊倒。不学习，思想就无法进步，能力就无法提高。活生生的事实告诉我们。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力，提高自我。
作为一名教师，一言一行都影响着学生的成长，我们要树立正确的人生观、世界观，立足本职，奋力进取，全心全意为教育事业服务，为人师表，在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名合格的人民好老师。
篇五：师德师风警示教育心得体会10篇
警示教育（一）违反高校教师职业行为十项准则典型案例
2021-05-11 来源：教师司 案例一
某高校教师黄某某多次在课堂上发表错误言论问题。2019 年 9 月，黄某某在其承担的专业理论课中多次发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观，误导学生。给予黄某某党内严重警告、行政记过处分，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用、教学工作和研究生招生资格 12 个月，年度考核结果被认定为不称职；对黄某某所在学院领导班子进行批评教育，责令学院领导班子作出书面检查，对院长、党委书记进行通报批评，对分管副院长进行提醒谈话，取消院长、党委书记、分管副院长当年度评奖评优资格。
案例二
某高校教师梁某某长期在网络上发布和转发错误言论问题。2019 年至 2020 年期间，梁某某通过微博、推特等网络平台多次发布和转发错误言论，其行为严重违反了《新时代高校教师职业行为准则》第一、二项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予梁某某开除党籍和行政记过处分，取消研究生导师资格，并停止教学工作。
案例三
某高校某外籍教师违反教学纪律等问题。2018 年 9 月至 2019 年 10 月间，该名外籍教师教学态度不端正、教学方法不严谨、教学效果差，多次违反教学纪律，与学生言谈粗鄙，言语有失教师身份，给学生造成不良影响。根据学校外籍教师管理办法，解除与该名外籍教师劳动聘用关系，注销其外国人来华工作证，并办理居留许可注销手续，限期离境。
案例四
某高校教师郎某某使用低俗不雅方式授课问题。2020年 9 月，郎某某使用低俗不雅的图文在校讲授日语课程，影响恶劣。郎某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予郎某某停课、调离教学工作岗位处理，并对其进行通报批评、取消年度评优资格、扣罚绩效工资；对该教师所在二级学院进行通报批评。
案例五
某高校教师张某某要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜问题。2019 年，张某某多次要求研究生为其担任法定代表人的公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且在日常指导学生过程中方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行。张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5 年内不得重新取得教师资格。
案例六
。
某高校教师姜某某学术不端问题。姜某某在发表的文章中抄袭他人成果，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予姜某某党内严重警告、行政记过处分，停止两年内招收硕士研究生资格，取消两年内聘任高一级专业技术职务资格。
案例七
某高校教师郭某不正当关系问题。2019 年 8 月，郭某在婚姻关系存续期间，多次与他人发生不正当性关系，造成了严重
不良影响。郭某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予郭某开除党籍、降低岗位等级处分，并解除聘用合同。
案例八
某高校教师刘某与学生发生不正当关系问题。2016 年以来，刘某利用教师身份，与一女学生交往并发生不正当关系，造成严重不良社会影响，其行为构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑 2年 6 个月。刘某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予刘某解聘处理；刘某依法丧失教师资格，终身不得从教。责令学校党委做出深刻检查，对学校领导班子进行集体诫勉谈话和经济处罚；责令学校党委副书记、纪委书记和涉事教师所在二级单位负责人做出深刻检查；对涉事教师所在二级单位负责人进行诫勉谈话，并扣罚绩效工资。
案例九
某高校教师王某某多次性骚扰学生问题。2019 年，王某某屡次言语骚扰在校学生，并通过微信等方式向多名学生发送性暗示词汇和图片，情节严重，影响恶劣。王某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某某开除处分，并撤销教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库；对该教师所在的二级学院党政负责人进行约谈和批评教育。
案例十
某高校教师陈某某性侵学生问题。2020 年 8 月，陈某某私自召集学生到其家中饮酒，一名女学生醉酒后遭陈某某性侵。陈某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二、
六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予陈某某开除党籍、开除公职处分，待司法机关对其犯罪行为作出判决后，其教师资格将依法丧失，注销并收缴其教师资格证书，终身不得重新申请认定教师资格。
案例十一
某 高校教师刘某某私自收取并侵占学生费用问题。刘某某利用担任学院学工办副主任、辅导员、班主任等职务便利，通过支付宝和微信转账方式，私自收取并侵占学生学杂费和班费共计 77 万余元。学校将刘某某案件移送公安机关立案侦查，公安机关对刘某某执行刑事拘留。刘某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二、第九项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予刘某某开除党籍、免职等处分，根据司法机关对其涉嫌犯罪问题的处理结论，依法依规给予进一步处理。
师德警示教育（二）
违反中小学教师职业行为十项准则典型案例
2021-05-11 来源：教师司 案例一
某中学教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题。2021年 2 月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，
将其列入教师资格限制库，5 年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
案例二
某学校教师许某某体罚学生问题。2019 年 3 月 29 日，许某某用笤帚木把对未达到英语月考目标分数的 25 名学生进行体罚，造成部分学生腿部、臀部、背部等部位淤血、红肿。许某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》，对许某某予以辞退，按程序撤销其教师资格，同时追究教育行政部门相关负责人及学校校长等的责任。
案例三
某学校教师徐某某体罚 学生问题。2020 年 9 月，徐某某在管教学生过程中，采取不当方式，造成学生身体损伤。徐某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予徐某某警告处分，认定其当年师德考核不合格，扣除其一年绩效工资，三年内不得评优评先；对学校时任校长、分管副校长和年级主任进行约谈提醒。
案例四
某中学教师耿某带领学生应援娱乐明星问题。2020 年5 月，耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响。耿某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予耿某停职检查处理；对学校校长进行诫勉谈话。
案例五
某小学教师胡某某学术不端问题。2015 年以来，胡某某多次抄袭他人作品用于自己出版书籍、发布微信公众号推文以及主编教材等，并获得多项荣誉称号。胡某某的行为违反了《新时代
中小学教师职业行为十项准则》第八项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，撤销胡某某副校长职务、调离教学岗位，撤销所获荣誉称号。
案例六
某小学教师那某某违规收受学生家长礼品礼金问题。某省对中小学教师违规收受礼品礼金和有偿补课典型问题进行通报。其中某小学教师那某某违规收受某学生家长 6 次微信转账共计 2200元。那某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予那某某记过处分，扣发当年绩效工资和奖金，取消当年评先评优晋级资格，全额退返违纪所得；学校教学负责人被批评教育。
案例七
。
某中学教师贾某长期违规有偿补课问题。某市教育局在专项整治中查明，某中学教师贾某长期违规有偿补课，情节较为严重，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》，给予贾某降低岗位等级处分，调离工作岗位。对其所在学校负责人进行约谈，取消学校年终考评评优资格。
案例八
某中学校教师李某某寒暑假期间组织有偿补课，在管理教育学生过程中简单粗暴等问题。2020 年，李某某于寒暑假期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管理教育过程中简单粗暴，言语失当。李某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五、十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予李某某解聘处理，并责令
其退还所收补课费；给予学校常务副校长停职检查、扣罚一年岗位工资和职务津贴的处理。
案例九
某 中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题。2018 年，刘某开办某艺术培训中心，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。
案例十
。
某小学教师肖某猥亵学生问题。2018年至2019年期间，肖某利用教导主任和教师身份便利，猥亵多名未成年女学生，被当地法院判处有期徒刑 7 年 6 个月。肖某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予肖某开除公职处分，其教师资格依法丧失，注销并收缴其教师资格证书，终身不得重新申请认定教师资格。
案例十一
。
某中学教师吴某某性骚扰学生问题。吴某某隐瞒真实身份和年龄，通过微信与在校女学生进行低俗聊天，用淫秽语言挑逗，向女学生传播色情视频、图片等。以上行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定，根据《中国共产党纪律处分条例》 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》，给予吴某某开除党籍、开除公职处分，依法撤销其教师资格。
案例十二
某学校教师许某某性侵学生问题。2020 年 1 月，许某某在辅导学生课业过程中，性侵多名女学生，被当地法院判处无
期徒刑。许某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予许某某开除党籍、开除公职处分，其教师资格依法丧失，注销并收缴其教师资格证书，终身不得重新申请认定教师资格；对学校领导班子进行通报批评、集体约谈；对学校党总支书记进行通报批评，撤销其党内职务，免去其学校董事会董事、校长、法人代表职务；对学校党总支副书记、小学部支部书记进行通报批评，给予其党内警告处分，免去其学校董事会董事、副校长职务，并降低岗位等级。
师德警示教育（三）
违反幼儿园教师职业行为十项准则典型案例
2021-05-11 来源：教师司 案例一
某幼儿园教师陈某某体罚幼儿问题。2019 年 11 月，陈某某在幼儿园午休期间责令 4 名嬉戏打闹、影响他人休息的幼儿自己打自己嘴巴。陈某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，对陈某某予以解聘处理，同时给予该幼儿园园长问责处分，并对该幼儿园予以通报批评。
案例二
某幼儿园教师许某某、潘某某体罚幼儿问题。2019 年12 月，许某某、潘某某在保教过程中，拉扯幼儿、让幼儿自己打自己嘴巴。许某某、潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，对许某某、潘某某以及该幼儿园执行园长予以解聘处理；将许某某（无教师资格）列入教师资
格限制库，依法撤销潘某某的教师资格，并收缴其教师资格证书，5 年内不得重新取得教师资格。
案例三
某幼儿园教师苏某某体罚幼儿问题...
篇六：师德师风警示教育心得体会10篇
老师：下午好！我是镇纪委监察室专职监察员陈国霞,由于张云书记去县纪委参加会议不能参加今天的会议，接受镇纪委张云书记的委托，现就师德师风问题和大家共同学习。
各位老师，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。师者为师亦为范，学高为师，身正为范，我们的教师大部分是师德高尚、业务精湛、甘于奉献的人民好教师。但还是有极少部分教师将师德抛之脑后，比如有的教师平时讲话做事不注意自己身份,不注重教师形象,师德不优、师风不正、行为不端;有的公开参与群众赌博,思想道德滑坡,生活作风不检点;有的教师已有家庭、子女,还搞师生恋，甚至做出猥亵、性侵学生等道德败坏、违法违纪的事情。有的教师自由散漫、组织纪律性差，不遵守学校规章制度,上班迟到、早退，上课玩手机、玩游戏、聊天、淘宝、看影视片，酒后授课、课堂吸烟，监考发短信、打瞌睡、听音乐，上课时间私自调课换课,离校打鱼捞虾、会私客、办私事、随意缺课旷课;有的利用教学之便收受家长财物,接受家长吃请;有的向学生推销或变相推销教辅资料和商品，乱罚款、乱收费,搞有偿补课，以教谋私。有点教师不注重言传声教，上班时间随意串岗，热议小道消息，说他人是非，烟头随地乱丢。
因此，师德师风警示教育永远在路上，教师队伍纪律作风建设永远在路上，借助此会议，望全体教师严肃“六项纪律”，遵守“四种规矩”。
严肃“六项纪律”：
一是政治纪律。必须保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向，做到讲政治、顾大局，从思想上、行动上自觉同党中央保持一致。要不折不扣地贯彻执行中央、省、市、县委的工作部署和局党委的决定，做到贯彻政策不走样，讲真话，办实事，言行一致，表里如一。
二是组织纪律。要令行禁止，对组织的决定，要立场明确，坚决执行。要坚持原则，敢作敢为，敢于担当，杜绝搞拉拉扯扯，团团伙伙。
三是廉洁纪律。要进一-步加强自身修养，增强廉洁自律意识，增强拒腐防变的能力。要不断增强自我约束能力，切实做到自重、自省、自警、自励。要严肃财经纪律，严格执行学校财务管理制度，坚决杜绝“帐外帐”、“小金库” ，严禁利用购买物品、搞基建、维修等名义吃回扣、得好处、搞变通。树立勤俭节约的意识，严禁铺张浪费，严禁公款购买礼品卡、土特产，严禁收受礼品礼金。
四是群众纪律。首先是学校领导干部，学校重大决策、人事变动、职称评聘、财务开支等都要征求教职工意见，获得教职工认可，通过集体研究决定。学校政务、校务要及时公开，自觉接受教职工和社会监督。要充分发挥家长委员会
的作用，办好家长学校，吸引家长参与学校与班级管理。其次是教师要增强为家长为学生服务的意识，关心爱护学生，悉心听取家长的意见和建议，定期召开家长会，通过实地拜访、网络交流等多种形式开展家访工作。
五是工作纪律。要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁上班期间打扑克、下象棋、玩游戏、上网炒股、上网购物、上网聊天等，严禁工作日期间午间饮酒。坚决禁止在职教师组织或参与有偿补课办班的行为。坚决禁止任何单位、个人进入校园宣传、销售、摊派任何商品，严禁教师向学生宣传、推荐征订教辅材料和商品。严格考勤纪律，严肃查处违反工作纪律的个人。严格执行职工请销假制度，坚决杜绝不履行请假手续、请假逾期不归、找人顶岗上班、上班不正常和长期不上班的行为。
六是生活纪律。坚持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，杜绝铺张浪费，严禁吃吃喝喝、讲排场、比阔气。要不断加强自身修养，经常检点自己的生活作风，养成积极的人生态度、良好的生活习惯和健康的生活方式。要加强八小时之外的自我约束，洁身自好，管住管好自己吃、住、行等方面的小节，增强抵御色、权、名、利等各种诱惑的自觉性和免疫力，做到思想端正，品德高尚，生活节俭，作风正派 ， 做 深 受 师 生 爱 戴 和 社 会 各 界 赞 誉 的 好 教师。
(二)遵守“四种规矩”
遵守“四种规矩”：一是党的章程。党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。对教育系统党员领导干部来讲，就是要严格遵守党章，以党章的标准要求自己、磨练自己、提高自己，听党的话，做党的人。对广大教师来讲，就是听众党的领导，听从组织安排，积极向党组织靠拢，积极参加所在单位党组织的有关活动，以自身行动维护党组织的尊严。
二是党的纪律。这是对党员干部的刚性约束。对教育系统党员领导干部来讲，要与党保持高度一致，要时时牢记“党纪严于国法”，谨记党的要求，严守党的纪律，树立坚定的政治方向、政治立场、政治言论、政治行动。对广大教师来讲，就是要严格遵守学校已制定的各项规章制度，增强纪律意识，做一名遵规守纪的合格人民教师。
三是国家法律。必须做学法、懂法、用法的带头人，用自身实际行动影响和带动广大学生依法保护自己，自觉维护法律的尊严。要自觉学习各类国家法律，特别要深入领会各项教育法律法规，坚持做到依法治教、依法执教，做教有法律法规的坚定执行者、维护者。
四是党的优良传统和工作惯例。作为党员领导干部要继续和发扬我们党在历史发展过程中积累的诸如“民主集中制”、“群众路线”等好经验、好做法，一切按照党
的纪律与规矩开展工作。作为广大教师来讲，也要树立纪律规矩意识，遵守学校形成的优良传统和惯例，凡事都要讲纪律、讲规矩，努力在教育系统营造守纪律、讲规矩的氛围。
望全体教师对照“六项纪律”、“四种规矩”的内容，依法依规、廉洁从教。（也许我讲的这些会引起个别教师的反感，对于老师们这种心态，我想我是能感同身受的，因为我曾经也是一名教师，是教师队伍中的一员，为什么会反感，因为在别人眼里有假期有周末有节假日，一天上几节课，而现实是除了上课，还要批改作业，对问题学生还要单独谈话、辅导、家访、假期还要走访留守儿童、贫困户，还说我们一天闲得很，干不好，其实不是这样，你们的付出学生家长记在心里的，党委政府是记在心里的，我们都是在为人民服务，只是分工不同，职责不同而已，也许大家没有注意，我刚才提了“极少数”三个字，不是说老师们不讲政治不守规矩，无师德，而是极少数教师）因此，对无故迟到、早退、缺岗、酒后授课、课堂吸烟等违纪行为，对党风廉政建设抽样调查工作中不讲政治、不守规矩乱发表言论等行为，镇纪委将发现一起，查处一起，曝光一起，绝不姑息。
最后，祝大家身体健康，工作顺利！谢谢！
推荐访问:师德师风警示教育心得体会10篇 师德 心得体会 警示教育