学生规范书写方案4篇学生规范书写方案 “规范写字，写漂亮字”写字比赛方案 为弘扬中华民族传统文化，进一步促使教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养下面是小编为大家整理的学生规范书写方案4篇,供大家参考。
篇一：学生规范书写方案
dquo;规范写字， 写漂亮字”写字比赛方案为弘扬中华民族传统文化， 进一步促使教师重视写字教学， 重视良好写字习惯的培养， 让学生从小练就一手好字， 全面提高学生写字水平， 结合新课标精神和我镇小语科的工作计划要求， 开展整班性写字比赛活动。
一、 参赛人员：
四到六年级全体学生。
三、 比赛时间和地点
时间：
第九周星期五早读
地点：
各班教室
四、 比赛的内容和规格：
由语文组统一规定。
五、 比赛要求：
1、 学生在规定的时间内誊写规定的内容， 不完整的作品不能参评；
2、 比赛时一律用蓝黑钢笔誊写；
3、 比赛用纸统一提供；
4、 注意字要写得工整、 匀称、 大小适中， 没有涂改， 不要写错别字。
六、 评比办法：
分两轮进行
第一轮：
以班为单位， 自选 15 张作品参选。
第二轮：
轮流改
四年级
五年级
六年级
四年级
七、 奖励方法：
（以级为单位）
一等奖：
6 名
二等奖：
8 名
三等奖：
12 名
九、 评比要求
工整匀称（35 分）； 大小适中（35 分）； 没有错别字（10 分）；标点符号（10 分）； 卷面清洁（10 分）
语文科组（高级组）
2007 年月 10 月 30 日
写字比赛方案 根据《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》 精神， 培养小学生规范书写汉字的意识， 提高汉字书写水平， 养成良好的汉字书写习惯。
积极迎接全市小学生写字比赛, 经研究， 决定举行全处小学生写字比赛， 现将有关事项通知如下：
一、 参加对象：
全处各班学生。
二、 时间安排：
暂定第 14 周一个中午 12: 30 至 1: 00。
三、 比赛方式：
先分校进行比赛， 再集中中心校评比。
比赛内容：
一、 二年级为生字表“识字二” 内容； 三至六年级为精读课文片段。
具体临时确定。
书写时间：
30 分钟。
比赛地点：
所在班级。
比赛时由副班主任或数学老师负责管理学生。
监考老师：
由同年级语文老师相互循环监考。
任务：
①负责领取比赛专用纸,布置写字比赛内容。
②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。
③30 分钟到后通知学生结束， 并收齐、 整理学生作品交各校教导处后完成任务。
四、 比赛要求 1、 书写规范、 端正、 整洁。
要求使用规范汉字， 不得用不规范的简化字、已淘汰的异体字或繁体字。
2、 写字姿势正确， 并有一定的速度(规定时间未写完的学生由评委把握适当扣分) 。
3、 一、 二年级用铅笔， 三至六年级用钢笔（水笔也可）
书写。
4、 纸张：
一年级用田字格纸， 二至六年级用方格纸。
五、 评分标准：
“正确规范
整洁端正
笔画结构” 三方面。
各年级前 30%左右为优秀， 后 10%左右为不合格。
按“优秀率+合格率” 的总值计算各班成绩，前三名年度考核分别加 3、 2、 1 分。
六、 其它说明 1、 比赛作品在反面写上学校名称、 班级、 学生姓名。
2、 所有比赛作品不退还。
4、 比赛用的笔学生自行负责、 纸由中心校统一提供。
七、 准备工作：
田字格纸和方格纸； 成绩统计表。
江南中心校 2008. 10. 24 C29C91AFE4CED1B6C8795 AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFEDD1 B6C87D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8 795AD9C91 FE4CED1B6C87 95AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C87 95AD91AFE4CED1B6C8795AD9D 1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795A1AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD 9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFC91 FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED 1B6C8795AD91AFE4CED1B6CD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD29C91AF8795AD9C91 FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87D 1B6C8795 AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD 9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AF5D1 B6C8795AD 9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1B6C87 95AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91FE4CED 1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C87 95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED 1B6D 1B6C8795 AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD 9C91D 1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD 9C91FE4CED1 B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8 795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFD 1B6C8795AD9C91AFED 1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8D1 B6C8 795AD9C91AFE4CED1D91AFE4CED1B6C8 795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AFC91 FE4CED1D1 B6C871AFE4CED1B6C8 795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFC91 FE4CED1D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C87 95AD91AFE4CED1B6CD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D 1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8 7D1B6C87 95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED 1B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1 B6C8 795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C87 95AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AFAD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD 29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91 AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD 91AFE4CED 1B6C8791AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFC91FE4CED1D1B6C8795AD9C91AFE4CED 1B6C8795 AD91AFE4CED 1B6CD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C87 95AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C87 95AD29C91AF8795AD9C91 FE4CED1D1 B6C8795AD 9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C87D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8 795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AF5D1B6C8 795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFAD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C87 95AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD 91AFE4CED1B6C8795AD9C91D1B6C87 95AD9C91AFE4CED 1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED 1B6C8795AD 9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8D1 B6C8795AD9C91AFE4CED15AD9C91D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C87 95AD29C91AFFE4CED1 B6C8795AD29C91AFC8795AD 9C91FE4CED1 B6C8795AD29C91AFD1 B6C8795AD9C91AFED1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8D1B6C87 95AD9C91AFE4CED195AD9C91AFE4CED1B6C87 95AD91AFE4CED1B6CD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AF8795AD9C91FE4CED1D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED 1B6C8795AD29C91AF5D1B6C87 95AD9C91AFE4CED 1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFAD9C91 FE4CED1 B6C8 795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFB6C8795AD29C91AFD1B6C87 95AD9C91AFE4CED 1B6C8795AD91AFE4CED1B6D1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD 91AFE4CED1 B6C8795AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED 1B6C87 95AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C87 95AD29C91AFC8 795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED 1B6C8795AD 91AFE4CED1B6C8D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AF795AD9C91 FE4CED1 B6C8795ADD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C87 95AD29C91AF29C91AF4CED 1B6C8795AD1B6C87 95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFD1B6C87 95AD9C91AFE4CED1B6C8795 AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91 AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD29C91AFE4CED 1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD29C91AFD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8795AD29C9D1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1 B6C8 795AD29C91AF1AFD1B6C87 95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CE D1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8795AD 29C91AFD1BD1 B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED1B6C8 795AD29C91AF6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8 795AD91AFE4CED1 B6C8795AD9C91 FE4CED 1B6C8795AD29C91AF1B6C8795AD9C91AFE4CED1 B6C8795AD 91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1 B6C8 795AD29C91AF4CED1B6C8795AD29C91AFE4CED1B6C87 95ADC6F554C62
篇二：学生规范书写方案
省中小学规范汉字书写能力测评实施方案 （试行）为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（ 2012—2020 年）
》 （ 以下简称《国家语言文字规划纲要》 ）
和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）
》 以及《教育部关于中小学开展书法教育的意见》 （ 教基二[2011] 4 号）
等文件精神， 调查了 解我省中小学规范汉字书写教育现状， 研究全省规范汉字书写教育的问题及对策， 拟在全省中小学逐步开展规范汉字书写能力测评工作， 特制定本实施方案（ 试行）
。
一、 指导思想 贯彻党的十八大报告提出的“推广和规范使用国家通用语言文字” 的精神， 落实《国家语言文字规划纲要》 和教育部关于中小学开展书法教育的意见以及安徽省教育规划纲要的有关要求， 提高中小学生规范汉字书写能力， 通过测评促进教育教学改革， 提高全省中小学生综合素质， 全面实施素质教育。
二、 重要意义
规范汉字书写教育是基础教育的重要内容， 是中小学生综合素质的重要体现。
《国家语言文字规划纲要》 提出， 要加强学生语言文字应用能力培养， 中小学校要依据语文课程标准组织教学， 加强中小学规范汉字书写教育， 全面提高中
小学生听说读写能力； 要建立并完善学生语言文字应用能力评价标准， 将汉字书写纳入语文教学和评价范围。
当前， 随着信息技术的迅猛发展以及电脑、 手机的普及，中小学生的规范汉字书写能力有所削弱， 为进一步推进素质教育， 有必要在中小学开展规范汉字书写能力测评。
通过测评， 检测学校规范汉字书写教育效果， 了 解与掌握全省中小学生规范汉字书写能力整体状况， 研究中小学书法教育教学规律和科学合理的评价方法， 逐步提高全省中小学生规范汉字书写能力。
三、 工作原则
（ 一）
免费测试原则 规范汉字书写能力测试为免费测试。
测试合格的学生可自 愿申请， 由教育部考试中心签发的个人规范汉字书写能力评价报告与相应的等级证书。
（ 二）
分步推进原则 测试工作分步推进。
一是先在规范汉字书写教育基础好的地区和学校开展， 再逐步推开； 二是先城区后农村， 利用1-2 年时间， 逐步在全省中小学中开展规范汉字书写能力测评。
（ 三）
试点测试原则 不论是在城区还是在农村地区， 都要结合当地的实际情况， 先开展试点， 获取经验， 然后再推广。
要选取规范汉字书写教育基础较好的学校， 特别是国家级规范汉字书写教育
特色学校、 国家级或省级语言文字规范化示范校， 作为规范汉字书写能力测试的试点单位。
（ 四）
统一管理原则 全省统一制卷、 统一测评、 统一评卷。
测试采用教育部考试中心制定的书画等级考试书法模块相关的测评标准。
教育部考试中心负责命题与制卷， 并组织专家进行阅卷， 公布测试成绩。
（ 五）
与教科研结合原则 与教科研结合。
各市、 县（ 区）
以测试的数据为基础，通过对测试数据的分析， 挖掘测试数据所蕴藏的教育信息，充分发挥教育测评的教学诊断功能， 为各级教育行政、 教研部门及国家语委“十二五” 规划科研课题《安徽省中小学生汉字书写能力现状及对策研究》 、 《安徽省中小学教师语言文字应用能力分析及对策研究》 提供准确、 科学的研究数据。
（ 六）
促进能力提升原则 通过测评， 发现规范汉字书写教育中的长处与不足， 达到改进与提升规范汉字书写教学的目 的， 推动全省规范汉字书写教育工作。
四、 组织领导 省教育厅语委办为测评工作的业务指导单位。
教育部考试中心安徽省书画等级考试管理办公室（ 以下简称省考试管理办公室）
负责具体的组织实施工作， 教育部考试中心授权
的合肥四维天成教育咨询管理有限公司具体承办测试相关工作。
各县（ 区）
可设立测评工作站。
五、 组织实施 （ 一）
基本流程 1. 各市、 县（ 区）
（ 测评工作站）
负责采集所辖学校测评学生信息， 并负责统一向省考试管理办公室上报。
2. 测试工作由学生所在学校负责组织实施， 负责领取试卷、 组织考试， 以及做好有关保密、 安全等工作。
3. 测试结束后， 试卷由各市、 县（ 区）
统一送交省考试管理办公室， 省考试管理办公室负责送交教育部考试中心。
4. 由教育部考试中心组织专家进行统一阅卷， 统一公布测试成绩， 出具相应的中小学规范汉字书写测评情况报告。
（ 二）
测试方式 采取现场笔试的方式。
学生需要在规定的时间 （ 45 分钟）内完成两张硬笔楷书作品。
（ 三）
测试内容 测试采用的试题是由教育部考试中心组织相关专家参照中国书画等级考试硬笔书法相应的标准命制。
试卷内容分为命题对临、 命题书写两项（ 详见表 1）
。
命题对临要求测试者完全仿照范本例字的间架结构、 笔画及章法特点， 将其逐字写在空白字格中； 命题书写要求测试者根据给出的题目 ， 按照自 己对其中的字的笔画、 结构的理解， 将其书写在空白字格内。
表 1
学生试卷结构 对临 权重（ %）
书写 权重（ %）
笔画 40 笔画 40 结构 40 结构 40 章法 20 章法 20 权重（ %）
60 权重（ %）40 （ 四）
评价标准
具体的评价标准详见表 2。
表 2
评价标准表 考核内容 要求 等第 对临 笔画 笔画及位置准确且掌握运笔方法。
优秀 笔画能反映原帖特点， 运笔方法正确。
良好 笔画及位置较准确且能较好掌握运笔方法。
合格 笔画及位置不够准确且不能完全掌握运笔方法。
不合格 结构 结构平正、 匀称， 比例得当。
优秀 能反映原帖字的结构的结体取势， 结构基本形似。
良好 结构较平正、 匀称， 比例较得当。
合格 结构不够平正、 匀称， 比例不够得当。
不合格 章法 通篇字的大小匀称、 协调， 字在格内居中且能较好地体现原作品特点。
优秀 通篇字的大小匀称、 协调， 字在格内基本居中且能基本体现原作品特点。
良好 通篇字的大小较匀称、 协调， 字在格内基本居中且能部分体现原作品特点。
合格 通篇字的大小不够匀称、 协调， 字在格内不够居中且不能体现原作品特点。
不合格
书写 笔画 笔画及位置准确且能掌握运笔方法， 形态美观。
优秀 笔画书写方法准确， 形态较为美观。
良好 笔画及位置较准确且能较好掌握运笔方法。
合格 笔画及位置不够准确且不能完全掌握运笔方法。
不合格 结构 结构平正、 匀称， 比例得当。
优秀 结构平正， 结体失误较少。
良好 结构较平正、 匀称， 比例较得当。
合格 结构不够平正、 匀称， 比例不够得当。
不合格 章法 通篇字的大小匀称、 协调， 字在格内居中。
优秀 通篇字的大小匀称、 能处理字间、 行间关系。
良好 通篇字的大小较匀称、 协调， 字在格内基本居中。
合格 通篇字的大小不够匀称、 协调， 字在格内不够居中。
不合格
六、 有关要求 （ 一）
各地各校要高度重视， 充分认识规范汉字书写教育对提高中小学生综合素质的重要意义。
（ 二）
在组织测评时， 各校要严格执行教育部考试中心制定的管理规则及考务手册等有关规定。
七、 联系方式
联系人：
储强胜
唐洁
电
话：
0551-65309724
0551-65309720（ 传真）
手
机：
15155193311
地
址：
合肥市高新区天波路 5 号
安徽省书画等级考试管理办公室
2012 年 12 月 28 日
GiloruxADGKNQTWZ$*-1 47adgj mpsvzCFILORUX#%(+258behkoruxADGJMPSVY!&)0369cgjmpsvyBEHKNQTWZ$*-158behknqtw zCFILO RUX#&)0369cfiloruxADGJMPTWZ$*-147adgjmpsvyBEILORUX#%(+258behknqtwADGJMPSVY!&)0369cfilpsvyBEHKNQTWZ$*-147aehknqtw zCFILORUX#%(+369cfiloruxADGJMPSVY$*-1 47adgj mpsvyBEHKNQUX#%(+258behknqtw zCFJMPSVY!&)0369cfiloruyBEHKNQTWZ$*-147adgjnqtw zCFILO RUX#%(+258cfiloruxADGJMPSVY!&)047adgj mpsvyBEHKNQTWZ%(+258behknqtwzCFILOSVY!&)0369cfiloruxADHKNQTWZ$*-147adgjmpswzCFILO RUX#%(+258behloruxADGJMPSVY!&)0369dgj mpsvyBEHKNQTWZ$*-258behknqtwzCFILORUX!&)0369cfiloruxADGJMQTWZ$*-147adgj mpsvyBFILORUX#%(+258behknqtxADGJMPSVY!&)0369cfimpsvyBEHKNQTWZ$*-147behknqtwzCFILORUX#%(0369cfiloruxADGJMPSVZ$*-147adgjmpsvyBEHKNRUX#%(+258behknqtw zCGJMPSVY!&)0369cfilorvyBEHKNQTWZ$*-147adgknqtwzCFILORUX#%(+259cfiloruxADGJMPSVY!&)147adgj mpsvyBEHKNQTW#%(+258behknqtwzCFILPSVY!&)0369cfiloruxAEHKNQTWZ$*-147adgjmptwzCFILORUX#%(+258 beiloruxADGJMPSVY!&)036adgjmpsvyBEHKNQTWZ$*+258behknqtw zCFILO RUY!&)0369cfiloruxADGJNQTWZ$*-147adgj mpsvyCFILORUX#%(+258behknquxADGJMP SVY!&)0369cfj mpsvyBEHKNQTWZ$*-148behknqtwzCFILORUX#%)0369cfiloruxADGJMPSWZ$*-147adgj mpsvyBEHKORUX#%(+258behknqtw zDGJMPSVY!&)0369cfilosvyBEHKNQTWZ$*-147adhknqtwzCFILORUX#%(+269cfiloruxADGJMPSVY!&-147adgjmpsvyBEHKNQTX#%(+258behknqtwzCFIMPSVY!&)0369cfiloruxBEHKNQTWZ$*-1 47adgj mqtwzCFILORUX#%(+258bfiloruxADGJMPSVY!&)037adgjmpsvyBEHKNQTWZ$(+258behknqtwzCFILORVY!&)0369cfiloruxADGKNQTWZ$*-147adgjmpsvzCFILORUX#% (+258behknruxADGJMPSVY!&)0369cgj mpsvyBEHKNQTWZ$*-158behknqtw zCFILORUX#&)0369cfiloruxADGJMPTWZ$*-147adgj mpsvyBEHLORUX#%(+258behknqtwADGJMP SVY!&)0369cfilpsvyBEHKNQTWZ$*-147aehknqtw zCFILORUX#%(+369cfiloruxADGJMPSVY$*-147adgj mpsvyBEHKNQUX#%(+258behknqtwzCFJMP SVY!&)0369cfiloruyBEHKNQTWZ$*-147adgjnqtw zCFILORUX#%(+258cfiloruxADGJMPSVY!&)047adgj mpsvyBEHKNQTWZ%(+258behknqtwzCFILOSVY!&)0369cfiloruxADHKNQTWZ$*-147adgj mpswzCFILORUX#%(+258behkoruxADGJMP SVY!&)0369dgj mpsvyBEHKNQTWZ$*-258behknqtwzCFILORUX!&)0369cfiloruxADGJMQTWZ$*-147adgj mpsvyBEILORUX#%(+258behknqtxADGJMP SVY!&)0369cfimpsvyBEHKNQTWZ$*-147behknqtwzCFILORUX#%(0369cfiloruxADGJMPSVZ$*-1 47adgjmpsvyBEHKNRUX#%(+258behknqtwzCGJMP SVY!&)0369cfilorvyBEHKNQTWZ$*-147adgknqtwzCFILORUX#%(+259cfiloruxADGJMPSVY!&)147adgjmpsvyBEHKNQTW#%(+258behknqtw zCFILPSVY!&)+258behknqtwzCGJMP SVY!&)0369cfilorvyBEHKNQTWZ$*-147adgjnqtwzCFILORUX#%(+258cfiloruxADGJMPSVY!&)147adgj mpsvyBEHKNQTW#%(+258behknqtwzCFILPSVY!&)0369cfiloruxADHKNQTWZ$*-147adgjmpswzCFILORUX#%(+258behloruxADGJMPSVY!&)036adgj mpsvyBEHKNQTWZ$*+258behknqtwzCFILORUX!&)0369cfiloruxADGJMQTWZ$*-147adgjmpsvyBFILORUX#%(+258behknquxADGJMP SVY!&)0369cfjmpsvyBEHKNQTWZ$*-148behknqtwzCFILORUX#%(0369cfiloruxADGJMPSVZ$*-1 47adgjmpsvyBEHKORUX#%(+258behknqtwzDGJMPSVY!&)0369cfilosvyBEHKNQTWZ$*-147adgknqtw zCFILORUX#%(+259cfiloruxADGJMPSV Y!&-147adgj mpsvyBEHKNQTX#%(+258behknqtwzCFIMP SVY!&)0369cfiloruxAEHKNQTWZ$*-1 47adgjmptwzCFILORUX#%(+258beiloruxADGJMPSVY!&)037adgjmpsvyBEHKNQTWZ$(+258behknqtwzCFILORUY!&)0369cfiloruxADGJNQTWZ$*-147adgjmpsvyCFILORUX#%(+258 behknruxADGJMPSVY!&)0369cgjmpsvyBEHKNQTWZ$*-158behknqtw zCFILO RUX#%)0369cfiloruxADGJMPSWZ$*-147adgjmpsvyBEHLORUX#%(+258behknqtwADGJMPSV Y!&)0369cfilpsvyBEHKNQTWZ$*-147adhknqtw zCFILO RUX#%(+269cfiloruxADGJMPSVY!*-147adgjmpsvyBEHKNQUX#%(+258behknqtwzCFJMPSVY!&)0369cfiloruxBEHKNQTWZ$*-147adgj mqtwzCFILORUX#%(+258bfiloruxADGJMPSVY!&)047adgj mpsvyBEHKNQTWZ%(+258behknqtwzCFILOSVY!&)0369cfiloruxADGKNQTWZ$*-147adgj mpsvzCFILO RUX#%(+258behkoruxADGJMPSVY!&)0369dgjmpsvyBEHKNQTWZ$*-258 behknqtwzCFILORUX#&)0369cfiloruxADGJMPTWZ$*- 147adgjmpsvyBEILORUX#%(+258behknqtxADGJMPSVY!&)0369cfimpsvyBEHKNQTWZ$*-147aehknqtw zCFILORUX#%(+369cfiloruxADGJMP SVY$*-147adgj mpsvyBEHKNRUX#%(+258behknqtwzCGJMPSVY!&)0369cfiloruyBEHKNQTWZ$*-147adgj nqtwzCFILORUX#%(+258cfiloruxAD GJMPSVY!&)147adgjmpsvyBEHKNQTW#%(+258behknqtwzCFILPSVY!&)0369cfiloruxADHKNQTWZ$*-147adgjmpswzCFILO RUX#%(+258behloruxADGJMPSVY!&)036adgj mpsvyBEHKNQTWZ$*+258behknqtwzCFILORUX!&)0369cfiloruxADGJMQTWZ$*-147adgjmpsvyBFILO RUX#%(+258behknquxADGJMP SVY!&)0369cfjmpsvyBEUX#%(+258behkoruxADGJMPSVY!&)0369dgjmpsvyBEHKNQTWZ$*-258behknqtwzCFILORUX!&)0369cfiloruxADGJMQTWZ$*-147adgj mpsvyBFILORUX#%(+258behknqtxADGJMP SVY!&)0369cfimpsvyBEHKNQTWZ$*-147behknqtwzCFILORUX#%(0369cfiloruxADGJMPSVZ$*-147adgjmpsvyBEHKNRUX#%(+258behknqtwzCGJMP SVY!&)0369cfilorvyBEHKNQTWZ$*-147adgknqtwzCFILO RUX#%(+259cfiloruxADGJMPSVY!&)147adgj mpsvyBEHKNQTW#%(+258behknqtw zCFILPSVY!&)0369cfiloruxAEHKNQTWZ$*-147adgjmptwzCFILO RUX#%(+258behloruxADGJMP SVY!&)036adgj mpsvyBEHKNQTWZ$*+258behknqtwzCFILORUY!&)0369cfiloruxADGJNQTWZ$*-147adgj mpsvyCFILORUX#%(+258behknquxADGJMPSVY!&)0369cfj mpsvyBEHKNQTWZ$*-148behknqtwzCFILO RUX#%)0369cfiloruxADGJMPSWZ$*-147adgjmpsvyBEH...
篇三：学生规范书写方案
规范汉字书写大赛比赛方案一、 指导思想
为了贯彻落实教育部《第二届全国学生规范汉字书写大赛》 有关文件精神， 引导学生热爱祖国文字和书法艺术， 提高学生规范汉字的书写水平， 熟悉、 亲近经典，培养学生丰厚的人文素养和审美情趣， 继承和弘扬中华优秀文化传统。
我校决定选拔优秀学生参加全省复赛， 特举办本次全校规范汉字书写比赛， 现制订方案如下：
二、 组织机构
本次比赛由教务处负责部署、 组织、 实施。
三、 比赛主题
比赛主题为“书写经典， 传承文明”
四、 赛事安排
（一）
时间安排
1、 学校初赛阶段（5 月 28 日—6 月 4 日）
5 月 21 日下发本方案， 参赛选手完成参赛作品， 并于 5 月 28 日下午 5 点前将参赛作品上交办公室。
随后组织专家评委评定获奖作品， 过期送交作品取消参赛资格。
2、 学校复赛阶段（6 月 5 日—6 月 10 日）
在获奖作品的基础上， 选拔参赛复赛作品 6 份， 年级复赛以现场比赛的形式完成， 有关规定另行通知。
3、 学校复赛阶段（6 月 11 日—6 月 15 日）
组织选手参加复赛。
（二）
比赛规则
1、 书体类别分为为：
软笔楷书、 软笔行书、 软笔隶书、 硬笔楷书、 硬笔行书、
硬笔隶书。
报送作品时， 每位选手只能报 1 种书体类别作品。
2、 作品规格：
软笔（毛笔书写）
， 不超过四尺宣纸整张； 硬笔（钢笔书写）
，不小于 A4 纸。
五、 书写要求
1、 书写内容须选自中华经典诗文作品， 也可从所学语文课本中选取。
须使用规范汉字书写， 不得使用繁体字、 异体字， 杜绝“二简” 字， 不得出现自造字和错别字。
2、 书写内容可从所选文章中节选， 但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子， 字数不限。
笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
3、 本次比赛暂不组织现场比赛， 但复赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。
4、 如作品内容不能提供明确出处， 或使用繁体字、 异体字及“二简” 字， 出现自造字和错别字， 将取消个人参赛的评奖资格。
缺漏字、 多字等现象酌情扣分。
6、 参赛作品一律不予退还。
六、 表彰奖励
（一）
奖项设置
本次比赛设一等奖２ 名； 二等奖３ 名； 三等奖５ 名； 优秀奖１ 0 名。
按照组别和软、 硬笔作品的比例分别评选。
（二）
表彰方式
向获奖个人颁发证书和奖品， 并公布获奖名单。
七、 组织与宣传工作
应充分认识组织学生规范汉字书写比赛对于推行规范汉字、 促进书写教育、 学习中华经典的积极作用， 各系应将本次比赛作为语言文字工作及推进素质教育的重
要内容， 采取措施， 加大宣传力度， 认真组织发动， 扩大参赛规模， 提高参赛作品质量， 及时发现典型事例和先进经验， 使比赛成为本校教学经验的总结和成果展示过程。
八、 其他要求
1、 本次大赛联系人：
赵玉福
2、 联系电话：
3295296
商丘市第二回民中学
2010 年 5 月 20 日
篇四：学生规范书写方案
2第二届全国学生规范汉字书写大赛 河南赛区组织实施方案
一、 大赛组织 （一）
成立大赛组委会 组委会成员：
主
任：
徐济超（省语委主任、 副省长）
副主任：
介
新（省政府副秘书长）
蒋笃运（省教育厅厅长）
秘书长：
刘湘平（省教育厅副巡视员）
组委会内设秘书组、 评委会、 监督组 （二）
大赛由省语委主办， 河南省书法家协会专业指导。
省语委办负责赛事安排、 信息交流等日 常事务性工作和复赛、 表彰等的组织工作。
（三）
各省辖市、 重点扩权县、 高校语委负责本地区、 学校的部署、 组织、 协调等工作， 安排报名、 初赛， 组织选送作品，组织选手参加复赛， 搜集、 报送各类信息等。
二、 大赛主题及书写要求 大赛主题为“书写经典， 传承文明”
书写内容须选自 中华经典诗文作品， 也可从所学语文课本中
选取。
须使用规范汉字书写， 不得使用繁体字、 异体字， 杜绝“二简” 字， 不得出现自 造字和错别字。
三、 赛事安排 （一）
时间安排 1、 2010 年 6 月 5 日 前， 各校校内比赛。
2、 2010 年 6 月 25 日 前， 各省辖市、 重点扩权县、 高校组织初赛， 并报送作品、 总结和各种信息。
3、 2010 年 7 月 中旬， 省语委办组织复赛。
4、 2010 年 8 月 20 日 前， 向教育部语用司报送决赛作品。
5、 2010 年 9 月 5 日 前， 向教育部语用司报送大赛总结及相关资料。
（二）
比赛组织方式 分初赛和复赛两个阶段。
初赛由各省辖市、 重点扩权县、 高校完成； 复赛由省语委组织参赛者现场书写。
（三）
比赛规则 1、 组别及书体规定 （1）
共设 8 个组：
小学一组（1—3 年级）、 小学二组（4—6年级）、 初中组（7—9 年级）、 高中组（普通高中在校生）、 中职组（中等职业学校）、 高校组（各级各类高等学校在校生及在读研究生）、 港澳台侨组、 在华留学生组。
（2）
分 6 种书体类别：
软笔楷书、 软笔行书、 软笔隶书、硬笔楷书、 硬笔行书、 硬笔隶书。
报送作品时， 每位选手只能报 1 种书体类别作品。
2、 作品规格及评审原则（见附件 6）
四、 表彰奖励 （一）
奖项设置 1、 学生奖项：
设一等奖、 二等奖、 三等奖、 优秀奖。
按组别和软、 硬笔作品的比例分别评选。
2、 教师奖项：
设最佳指导教师奖和优秀指导教师奖， 分别由一等奖和二等奖学生的指导教师获得。
3、 组织单位奖项：
设最佳组织单位奖和优秀组织单位奖。根据实有参赛人数、 报送作品质量、 复赛获奖情况、 组织宣传工作情况及报送的相关信息等评选。
违反比赛规则要求的取消评选资格。
（二）
表彰方式 向获奖个人和单位颁发证书， 并发文公布获奖名单。
相关信息刊登在省教育厅、 省语言文字网站。
五、 组织与宣传工作要求 应充分认识组织学生规范汉字书写大赛对于推行规范汉字、促进书写教育、学习中华经典的积极作用，各市、重点扩权县 （市），各高校应将其作为语言文字工作及推进素质教育的重要内容， 采取措施， 加大宣传力度， 认真组织发动， 扩大参赛规模， 提高参赛作品质量， 及时发现典型事例和先进经验， 使比赛成为教学经验的总结和成果展示的过程。
（一）
做好宣传发动和组织推动， 扩大宣传面， 使相关部门、学校提高对做好比赛组织工作重要性的认识， 做好部署发动和宣传培训工作， 切实采取措施加强规范汉字书写教育。
（二）
认真组织， 规范操作。
请各省辖市、 重点扩权县（市）、高校按本方案要求， 在 2009 年比赛成功举办的基础上， 结合实际确定比赛的组织运作方式， 严格遵照比赛规则， 组织好有关赛事，做到公平、 公正、 公开， 确保大赛产生良好的社会效益。
（三）
保证信息公开， 建立相关平台与渠道。
注意搜集、 整理比赛报名信息、 新闻报道、 比赛音频和视频资料等， 并按规定时间报送省语委办。
赛事信息、 参赛要求等应及时向广大师生通报。
省语言文字网站设立书写大赛专题， 提供发布和交流大赛信息等服务。
省语委办联系人：
丛惠
王贞纯
任峰 联系电话：
0371—69697506
69697507 电子信箱：
hnsywb@163.com 通讯地址：
郑州市农业路与经三路交叉口东南角银丰商务港A 座 801 室 邮编：
453000
第二届全国学生规范汉字书写大赛 河南赛区实施细则
一、 初选工作
1、 接省语委通知后， 各省辖市、 扩权县（市）
语委（教育局）将通知下发到学校。
2、 各学校要积极发动学生自 由报名（鼓励学生全员参加，以引起每个学生对写规范字的重视）； 以学校为单位按组别编制“规范字书写大赛河南赛区报名登记表”（表格样式见附件 3）；于 6 月 5 日 前按组分别组织比赛， 书写内容和比赛用纸严格按通知要求办； 学校对参赛作品进行筛选， 选出的优秀作品， 按当地语委（教育局）
分配的作品份数报送当地语委（教育局）； 当地语委（教育局）
经过初赛评选， 按照省语委分配的作品份数报送省语委； 高校和厅直学校经过本校初赛评选， 按照所分配的作品份数直接报送省语委。
各单位报送的作品要严格把关， 凡代写的作品， 一经发现落实， 取消其资格， 并直接影响组织机构评选组织单位奖。
3、 各单位报送作品的份数分配如下：
郑州、 开封、 洛阳、 安阳、 新乡、 驻马店、 商丘、 周口、 信阳、 南阳各 96 份；
济源、 鹤壁、 濮阳、 焦作、 平顶山、 三门峡、 许昌、 漯河各60 份；
永城、 项城、 巩义、 固始、 邓州各 12 份；
高校各 18 份（其中师范类高校各 24 份）；
厅直学校各 6 份。
4、 注意事项：
各学校向当地语委（教育局）
报送初选出的作品时， 连同“规范字书写大赛河南赛区报名登记表”（表格样式见附件 3）
和反映本校写字比赛情况的书面材料 （文字稿和电子稿各一份）
一并报送。
各省辖市、 重点扩权县（市）
语委、 各高校、 厅直学校向省语委报送作品前， 要将所报作品按组别、 笔种、 书体分别登记造册（表格样式见附件 3、 4）， 作品排放与登记顺序一一对应， 按不同组别、 笔种、 书体分别装袋， 封面标明情况； 另写一份关于反映本地市（本校）
举行初赛情况的汇报材料（尤其要说明参赛总人数及比赛、 评选方式）。
务必于 6 月 25 日 前， 将初赛人数汇总表、 上报作品登记表和汇报材料（文字稿和电子稿各一份）， 报送省语委， 过期不报视为弃权。
为避免丢失， 最好派专人送达。
选送的作品， 要尽量兼顾到组别的不同书体。
二、 对选送作品的评审 按楷书、 隶书、 行书组成三个评审会对作品进行评审， 确定参加现场复赛的作者（另行通知）。
三、 现场复赛 （一）
赛前准备工作：
参赛用纸统一由省组委会准备。
硬笔用纸格式见附件 7， 具
体怎样使用， 由作者自 行安排； 软笔比赛用纸， 参赛人也可自 备。其它相关用品， 如：
毛笔、 墨盒、 纸镇、 垫纸或毡垫、 钢笔、 铅笔、 不干胶、 小刀等均由参赛者自 备。
（二）
比赛时间安排 另行通知。
（三）
复赛须知 1、 参赛人员须按时到场， 按参赛号就座。
2、 每人只能参加一种书体比赛。
3、 比赛用纸， 统一配发， 每人只限一张。
参赛者可自 带比赛用纸， 硬笔用纸格式网上下载。
软笔用纸不超过四尺宣纸整张。不得将写好的字、 字帖带入赛场。
4、 参赛人员要首先用铅笔在书写纸正面的左上角， 写上自己的赛场、 赛号。
5、 比赛书写内容由组委会统一规定， 当场揭示。
6、 软笔书写必须用衬纸或毡垫， 保持桌面干净。
7、 将事先填好参赛登记卡（见附件 5）
带来， 贴在现场比赛背面右下角。
8、 作品书写硬笔限时 40 分钟， 毛笔限时 60 分钟。
作品规格及评审原则 一、 作品规格：
软笔（毛笔书写）， 不超过四尺宣纸整张； 硬笔（钢笔书写， 小学一组可使用铅笔）， 不小于 Ａ ４纸。
参赛者自备纸张， 格式自定， 硬笔格式可从 http://www.hanzidasai.org 网站下载。 二、 每位选手必须填写《参赛作品登记卡》（见附件 ５）
并牢固地贴在作品背面的右下角。
其中指导教师只能填写 １位， 并在比赛各个阶段保持一致。
如有不一致者取消指导教师评优资格。
三、 报送作品须落款并加盖印章。
四、 书写内容可从所选文章中节选， 但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。
字数不限， 但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。
笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
五、 如作品内容不能提供明确出处， 或使用繁体字、 异体字及“二简” 字， 出现自造字或错别字， 将取消个人参赛和组织机构的评奖资格。
缺漏字、 多字等现象酌情扣分。
六、 参赛作品一律不予退还， 作者享有署名权， 河南赛区组织机构享有使用权。