人员方案5篇人员方案 人员优化实施方案安德仓储部人员优化工作实施方案为科学核定部门各岗位设置、人员编制、有效挖掘员工潜能，结合现实情况，节约成本，提高人员工下面是小编为大家整理的人员方案5篇,供大家参考。
篇一：人员方案
优化实施方案 安德仓储部人员优化工作实施方案 为科学核定部门各岗位设置、人员编制、有效挖掘员工潜能，结合现实情况，节约成本，提高人员工作效率、使用价值并有效控制人员总量，优化人员结构特制定本方案 目的：人岗匹配、超缺分流、权责明确、开源节流、提高效率 人员优化的整体原则：1， 2， 3， 4， 5， 稳定员工的整体心态为第一要素。
阐明人员优化的利害性，达到员工认同人性优化的原则 人员匹配，权责分明、超编 岗 岗位人员分流至缺编的岗位 低调处理，不影响其他同事
速战速决
一，职责分工：
1， 总揽全局，总经理 指 指导岗位优化和人员优化的具体开展，审定相关方案并提 供 供指导意见 2， 部门负责人作为部门岗位及人员优化 的 的第一负责人，负责完成各自管理范围的定岗、定编、定 员 员及人员优化工作，负责提出本部门岗位优化和人员优化 方 方案 二，前期的准备工作：
1， 通过对员工的摸查 ， ，充分了解员工的工作情况、性格、特点、心态、家庭背 景 景等，了解越多的信息对优化越有利, 2， 3， 充 分 分了解员工对人员优化工作的心里承受因素 员工对人员 优 优化工作的公平、公正的认同 4， 5， 6， 制度 处 处优化员工出岗通知单，补偿协议等 充分了解员工的基 本 本情况，可能会出现的问题 相关表格准备 三，岗位及 人 人员优化实施办法 1, 定岗，部门负责人按照‘目标 明 明确、分工协作、责权利对等’的原则，根据部门工作职 责 责对工作任务进行分解；将任务按照类别进行分组并确定 执 执行每组任务的岗位设置，岗位优化操作包括：原有的岗 位 位保留、岗位新增，原有的岗位合并、原有的岗位取消。
2，定编，本着‘精简、高效’的原则确定各个岗位的 用 用人数量，根据工作任务、工作流程及工作量的多少结合 各 各项工作耗时情况确定每个岗位的用人数量。
3，定员 ， ，根据岗位要求及现有人员的素质情况，按照‘人尽其才 ， ，才尽其用’的原则，确定在职人员是否适合岗位要求， 能能否满足公司发展对岗位提出更高要求的需要等
4，通 过 过定岗、定编、定员等步骤后完成部门《岗位优化设置方 案 案》，《岗位说明书》，以书面形式上报公司总经理，总 经 经理审核后送人事行政部分析、汇总、整理。
四，人员 优 优化及步骤 1， 部门负责人结合定员步骤根据《个人 岗 岗位职责说明》对部门在职人员进行分析，通过分析明确 该 该员工是否符合岗位要求，能否有效承担其岗位职责，心 态 态是否积极，有无培养提拔的潜力，是否适合其他岗位， 有 有无调动至其他岗位的意愿，年度工作表现等 2， 根 据 据上述分析，明确在职人员是否具备开展工作所需知识、 技 技能，提出，部门员工各项人事调整建议，即确定部门各 岗 岗位人员的晋升、迁调、辞退等人事决定，通过该步骤形 成 成《部门员工人事优化方案》等以书面形式呈报总经理。
3， 优化出局人员由本部门直接主管进行沟通，沟通的 过过程做到对事不对人 4， 学历+平时表现+行为习惯 + +技能考核+经验+负责人评定+面谈态度=总成绩，进 行 行淘汰 5， 优化后力求每位员工每天工作饱和 五， 岗 岗位及人员优化方案评估 1， 部门负责人组织部门人 员 员详细罗列每个员工日常工作职责并记录每项工作耗时情 况 况形成《工作耗时清单》上报并送人事存档作为参考依据 。
。
2， 公司将对照《工作耗时清单》及《岗位职责说 明 明书》通过现场监督检查对岗位及人员优化方案的合理性 、 、科学性进行评估 3， 总经理召集相关人员形成岗位 、 、人员优化评估检查小组，不定时的对仓储人员的工作进 行 行检查，检查工作内容是否与《工作耗时清单》相符，工 作 作状态是否满负荷，工作内容是否符合岗位要求，有无有 从 从事与工作无关的事情。
六，工作要求 1， 部门根 据 据本方案逐一完成部门定岗、定编、定员工作，完成部门 人 人员人事调整建议，并形成以下书面文件《部门岗位优化 设 设置 方案》、《部门岗位说明书》、《部门员工人事优 化 化方案》 七，注意事项 1， 2， 3， 4， 5 ， ， 6， 7， 做好访谈记录及前期摸底记录 做好岗 位 位交接准备 相互沟通，预防可能出现的问题 充分了解 每 每个人心态、背景特点 密切关注本部门员工思想动态， 并 并及时向人事部反
馈相关信息 准备应付无理取闹、无理 上 上诉 最终名单确定，对部门人员进行排名，排名最后几 位 位的员工进行优化 编制：韩锐 2016 年 11 月 13 日 日 ****岗位优化、人员优化方案 为科学核定各部 门 门岗位设置、人员编制，有效挖掘员工潜能，精简机构、 节 节约成本、提高人员工作效率并有效控制人员总量，优化 人 人员结构特制订本方案。
一、成立岗位及人员优化项目 小 小组：
组长：赵涛 成员：张爱计、卜凡芹、杜永浩、 姚 姚彬、王彦青、各部门负责人 二、职责分工：
1、工 作 作小组总揽全局，指导岗位优化及人员优化工作的具体开 展 展，审定相关方案并提供决策意见。
2、商场总经理、 副 副总经理负责监督各部门岗位优化及人员优化工作的执行 情 情况，并对各部门岗位优化及人员优化方案进行审核、裁 定 定； 3、人资部负责制订岗位优化、人员优化方案，负 责 责对方案进行解释，对具体优化工作过程提供技术指导， 负 负责对各部门优化方案的审核、汇总、存档工作并有权根 据 据公司战略及公司总体目标、部门工作职责等要素对各部 门 门的岗位优化及人员优化方案提出修改意见和建议； 4 、 、各部门负责人作为部门岗位及人员优化的第一负责
人， 负 负责完成各自管理范围的定岗、定编、定员及人员优化工 作 作，负责提出本部门的岗位优化及人员优化方案； 5、 综 综合办负责与商场各部门对接，督办商场各部门岗位及人 员 员优化工作的执行，资料收集、文件的传递、报批及审核 工 工作。
三、岗位及人员优化实施办法 、岗位优化方案 及 及步骤：
1、定岗：部门负责人按照“目标明确、分工 协 协作、责权利对等”的原则，根据部门工作职责对工作任 务 务进行分解；将任务按照类别进行分组并确定执行每组任 务 务的岗位设置。岗位优化操作包括：原有岗位的保留、岗 位 位新增、原有岗位合并、原有岗位取消等； 2、定编：
本 本着“精简、高效”的原则确定各岗位的用人数量；根据 工 工作任务、工作流程及工作量的多少结合各项工作耗时情 况 况确定每个岗位的用人数量； 3、定员：根据岗位要求 及 及现有人员素质情况，按照“人尽其才、才尽其用”的原 则 则确定在职人员是否符合岗位要求，能否满足公司发展对 岗 岗位提出更高要求的需要等； 4、通过定岗、定编、定 员 员等步骤后完成部门《岗位优化设置方案》、《岗位说明 书 书》并以书面形式逐级上报商场副总经理、商场总经理审 核 核后送人资分析、汇总、整理； 5、以上工作步骤限定 在 在本方案下发后的 6 个工作日内
完成。
、人员优化方案 及 及步骤：
1、部门负责人结合定员步骤，根据《岗位说 明 明书》对部门在职人员进行分析，通过分析明确该员工是 否 否符合岗位要求，能否有效承担起岗位职责，心态是否积 极 极，有无培养提拔潜力，是否适合其他岗位，有无调动至 其 其他岗位的意愿、年度综合表现如何等； 2、根据上述 分 分析，明确在职人员是否具备开展工作所需知识、技能， 提 提出部门员工各项人事调整建议，即确定部门各岗位人员 的 的晋升、迁调、辞退等人事决定；通过该步骤形成《部门 员 员工人事优化方案》并以书面形式逐一报商场副总经理、 商 商场总经理审核后送人资分析、汇总、整理。
3、以上 工 工作步骤限定在本方案下发后的 7 个工作日内完成。
四 、 、岗位及人员优化方案评估 1、部门负责人组织部门成 员 员详细罗列每个员工日常工作职责并记录每项工作耗时情 况 况形成《工作耗时清单》逐一上报审批后送人资存档并作 为 为现场监督检查的依据之一。
2、公司将对照《工作耗 时 时清单》、《岗位说明书》，通过现场监督检查对岗位及 人 人员优化方案的合理性、科学性进行评估； 3、总裁召 集 集相关人员形成岗位、人员优化评估检查小组，不定时对 商 商场工作人员的工作开展情况进行监督检查，检查其工作 内 内容是否与《工作耗时清单》相符，工作状态是
否满负荷 ， ，工作内容是否符合岗位要求，有无从事与工作无关的活 动 动等。
五、工作要求：
1、各部门根据本方案逐一完 成 成部门定岗、定编、定员工作，完成部门人员人事调整建 议 议，并形成以下书面文件：《部门岗位优化设置方案》、 《 《部门岗位说明书》、《部门员工人事优化方案》； 2 、 、商场副总经理参照上述步骤提出对各部门经理的《岗位 优 优化设置方案》、部门经理《岗位说明书》、部门经理《 人 人事优化方案》并送人资部存档； 3、商场总经理参照 上 上述步骤提出对商场副总经理《岗位优化设置方案》、副 总 总经理《岗位说明书》、副总经理《人事优化方案》并送 人 人资部存档。
六、其他要求：
1、各部门必须于限定 工 工作日内完成上述任务并提交相应书面文件，否则每拖延 一 一天扣罚责任人当月绩效考核分 5分； 2、人力资源部 对 对整个项目结案工作负责，并负责向总经办、总裁提报项 目 目 结案成果，含《公司岗位优化设置方案》、《公司岗 位 位说明书》、《2016 年度人事优化方案》、《在职员 工 工日常工作及耗时清单汇编》。
山东怡景丽家市场开发 有 有限公司 2016 年 11 月 12 日 岗位优化设置方案 部门：
. 制表: 部门审核: 副总审核: 总经理 审 审核: 岗位优化、人员优化方案 为科学核定各部门岗 位 位设置、人员编制，有效挖掘员工潜能，精简机构、节约 成 成本、提高人员工作效率并有效控制人员总量，优化人员 结 结构特制订本方案。
一、成立岗位及人员优化项目小组 ：
：
组长：赵涛 成员：张爱计、卜凡芹、杜永浩、姚彬 、 、王彦青、各部门负责人 二、职责分工：
1、工作小 组 组总揽全局，指导岗位优化及人员优化工作的具体开展， 审 审定相关方案并提供决策意见。
2、商场总经理、副总 经 经理负责监督各部门岗位优化及人员优化工作的执行情况 ， ，并对各部门岗位优化及人员优化方案进行审核、裁定； 3、人资部负责制订岗位优化、人员优化方案，负责对方 案 案进行解释，对具体优化工作过程提供技术指导，负责对 各各部门优化方案的审核、汇总、存档工作并有权根据公司 战 战略及公司总体目标、部门工作职责等要素对各部门的岗 位 位优化及人员优化方案提出修改意见和建议；
4、各部 门 门负责人作为部门岗位及人员优化的第一负责人，负责完 成 成各自管理范围的定岗、定编、定员及人员优化工作，负 责 责提出本部门的岗位优化及人员优化方案； 5、综合办 负 负责与商场各部门对接，督办商场各部门岗位及人员优化 工 工作的执行，资料收集、文件的传递、报批及审核工作。
三、岗位及人员优化实施办法 、岗位优化方案及步骤：
1、定岗：部门负责人按照“目标明确、分工协作、责 权 权利对等”的原则，根据部门工作职责对工作任务进行分 解 解；将任务按照类别进行分组并确定执行每组任务的岗位 设 设置。岗位优化操作包括：原有岗位的保留、岗位新增、 原 原有岗位合并、原有岗位取消等； 2、定编：本着“精 简 简、高效”的原则确定各岗位的用人数量；根据工作任务 、 、工作流程及工作量的多少结合各项工作耗时情况确定每 个 个岗位的用人数量； 3、定员：根据岗位要求及现有人 员 员素质情况，按照“人尽其才、才尽其用”的原则确定在 职 职人员是否符合岗位要求，能否满足公司发展对岗位提出 更 更高要求的需要等； 4、通过定岗、定编、定员等步骤 后 后完成部门《岗位优化设置方案》、《岗位说明书》并以 书 书面形式逐级上报商场副总经理、商场总经理审核后送人 资 资分析、汇总、整理；
5、以上工作步骤限定在本方案 下 下发后的 6 个工作日内完成。
、人员优化方案及步骤：
1、部门负责人结合定员步骤，根据《岗位说明书》对部 门 门在职人员进行分析，通过分析明确该员工是否符合岗位 要要求，能否有效承担起岗位职责，心态是否积极，有无培 养 养提拔潜力，是否适合其他岗位，有无调动至其他岗位的 意 意愿、年度综合表现如何等； 2、根据上述分析，明确 在 在职人员是否具备开展工作所需知识、技能，提出部门员 工 工各项人事调整建议，即确定部门各岗位人员的晋升、迁 调 调、辞退等人事决定；通过该步骤形成《部门员工人事优 化 化方案》并以书面形式逐一报商场副总经理、商场总经理 审 审核后送人资分析、汇总、整理。
3、以上工作步骤限 定 定在本方案下发后的 7 个工作日内完成。
四、岗位及人 员 员优化方案评估 1、部门负责人组织部门成员详细罗列 每 每个员工日常工作职责并记录每项工作耗时情况形成《工 作 作耗时清单》逐一上报审批后送人资存档并作为现场监督 检 检查的依据之一。
2、公司将对照《工作耗时清单》、 《 《岗位说明书》，通过现场监督检查对岗位及人员优化方 案 案的合理性、科学性进行评估； 3、总裁召集相关人员 形 形成岗位、人员优化评估检查小
组，不定时对商场工作人 员 员的工作开展情况进行监督检查，检查其工作内容是否与 《 《工作耗时清单》相符，工作状态是否满负荷，工作内容 是 是否符合岗位要求，有无从事与工作无关的活动等。
五 、 、工作要求：
1、各部门根据本方案逐一完成部门定岗 、 、定编、定员工作，完成部门人员人事调整建议，并形成 以 以下书面文件：《部门岗位...
篇二：人员方案
配置申请书 随着公司 XXXX 的成功， 现阶段要进一步实施 XX 产业园的项目计划，随着目标计划前期工作的逐步推进， 以及工作内容的增加， 现在侧重于发展对外销售业务及采购原材料， 所以相应的岗位需要增加相应人力， 根据发展需要， 需招以下人员各 1 名：1、
业务员 要求：
25-35 岁左右， 男性。
善于沟通， 有亲和力。
有良好的自律能力， 具有团队合作精神。
对工作认真负责， 富有挑战高薪的激情。
有相关工作经验或XX 销售经验者优先。
2、
销售助理 要求：
25-35 岁左右， 女性。
善于沟通， 有亲和力。
有良好的自律能力， 具有团队合作精神。
主要负责客户和供应商之前的沟通联系及日常内部事务的安排， 有 XX 经验都优先（因为采购纸张入库前需验货）。
附：
业务岗位说明及销售内勤岗位说明：
附 1：
销售业务员岗位职责 1.
认真贯彻执行公司销售管理规定和实施细则， 努力提高自身推销业务水平。
2.
积极完成规定或承诺的销售量指标， 为客户提供主动、 热情、 满意、 周到的服务。
3.
负责与客户签订纸张原材料销售合同， 督促合同正常如期履行， 并催讨所欠应收销售款项。
4.
对客户在销售和使用过程中出现的问题、 须办理的手续， 帮助或联系有关部门或单位妥善解决。
5.
收集一线营销信息和用户意见， 对公司营销策略、 广告、 售后服务、 产品改进新产品开发等提出参考意见。
6.
填写有关销售表格， 提交销售分析和总结报告。
7.
负责造纸厂供应商前期的接触， 信息整理、 价格、 市场布局信息等的收集、 整理、汇总。
8． 负责原材料纸张的销售。
附 2：
销售内勤岗位职责 一、 与市场销售人员的联系 1、 每周工作小结及市场销售数据报表的收集、 整理， 及时上报主管领导。
2、 销售人员与公司的信息交流， 随时保持与市场销售人员的电话沟通， 销售政策及公司文件的及时传达。
(1)、 按要求进行市场信息收集并提供信息报表， 以书面形式报公司市场部经理。
(2)、 销售人员所需资料的整理; (3)、 日常材料(包括办公用品、 名片、 彩页等销售物料的准备); (4)、 定期电话拜访客户， 及时了解客户的经营状况、 库存状况及市场需求， 并作好记录。
二、 对寄件、 发货、 开票、 商业伙伴等的管理 1、 销售物料的管理 (1)、 文件、 材料、 样品、 彩页…等(双人或多人复核); (2)、 寄出材料的登记、 查收、 核实;样品领用、 发放的登记; (3)、 物品、 资料信息的寄出方式的选择; (4)、 商业客户的材料的核实登记、 归档(证照、 证书、 开票信息); (5)、 接、 发、 处理、 保管一切商务来电来函及文件; (6)、 对客户反馈的意见进行及时传递、 处理; (7)、 建立客户档案， 并定期进行回访。
2、 购销合同的存档、 登记
对合同执行情况进行跟踪、 督促， 建立每个合同的《合同履行一览表》， 编制每个月、季、 年度合同履行情况的统计表。
将结果报销售部经理、 总经理。
根据需要， 合同执行情况可反馈给客户。
3、 发货(双人或多人复核)
发货前需确认客户订货订单及销售清单， 记录发货金额;确认发货方式的选择， 发货时限
的选择， 以及货物的跟踪;根据公司的营销政策建立核算总帐及明细帐目， 按时登记明细帐目。
4、 开票(双人或多人复核) 开票前需确认开票品种、 单价及数量是否与订单内容相符。
5、 对所发货物、 样品、 资料等注意定时查件 三、 销售部内部管理 1、 对日常材料的复印， 记录和传达重要电话内容， 负责收发各类电报、 信函， 以及书面或电话形式通知的行政会议。
2、
彩页、 名片印制， 快递费用结算等的工作(包括向公司财务借备用金， 月底结算) 3、 公司对外业务的交流(包括选择公司业务合作伙伴)
负责编制销售计划以及销售计划的督促、 落实;负责商业客户业务往来和登记管理， 负责商业客户档案的分类建立和保管， 负责各类政策文件、 销售合同、 数据资料的保管;以及一些物流公司的筛选。
篇三：人员方案
需求规划方案 人员需求规划方案(一)：人员需求计划方案某公司人员需求预测细则与方案
人员需求规划方案(二)：人员需求计划方案
某公司人员需求预测细则与方案
人员需求规划方案(三)：2015 校本课程规划方案
方案一：校本课程规划方案
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在专家的指导和学校骨干教师的参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。
一、现状分析
瓯海区实验小学目前已形成了以心理健康教育、综合实践活动与艺术特色教育等为主的特色校本课程。经过几年的探索与实践，学校初步建立了心理健康教育体系，并成功开展了课外心理实践活动，使心理健康教育成为学校一大特色。29xx 年 6 月底，中央教科所心理研究部主任孟万金博士亲临我校考察指导学校心理工作时，肯定我校心理健康教育工作已经走到全国的前列，并邀请我校向全国介绍创建经验。29xx 年 12 月 23 日，全国首届心理健康教育现场会在我校举行，我校被中央教科所授予”全国心理健康教育示范学校”荣誉称号；综合实践活动课程是我校重点开发的课程，我校先以一个实验段，两个班为试点，至今已在3 至 6 年级全面开花，所有班主任担任课程，每班配备两至三名指导师，充分发挥教师的团结协作精神，以骨干教师带动所有任教教师；学校还十分重视艺术教育工作，加大对艺术教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展艺术教育，以艺促智，以艺冶德，以提高课堂教学质量为中心，以艺术团为陈地，以艺术节为载体，充分发挥艺术教育在育人中的独特作用，学生的艺术素养得到提高，成为我校的一大特色。学校已成功申报了温州市艺术特色学校。学校这些校本特色教育树立起了学校良好的品牌形象。
但这些校本课程没有一个强有力的统帅作为支撑，学校开发校本课程总体现状如下：
因此，在学校确定了以”积极教育”为办学理念的前提下，势必要进一步对这些特色课程做一定的修正，同时开发出更多的体现办学理念的系列校本课程。
二、总体目标：
（一）行动目标
经过多年的探索与实践，心理健康教育已成为学校的一大特色。学校在巩固原有心理健康教育特色的基础上，将加强积极心理学理论在学校心理辅导方面的作用，深化学生心理健康成长的内涵，丰富学校心理辅导的形式与途径，使学生在接受心理健康教育的同时，增进其积极体验；学校的另一大特色艺术教育在继续巩固并提高的同时，也将致力于让学生体验艺术中的积极元素。因此，学校将努力挖掘心理健康教育与艺术教育中的积极因素，形成积极鲜明的课程特色，除此之外，学校开设的其它新的课程也将以”积极体验”作为其主旋律，以更好地在课程实施过程中锤炼学生的积极品质。
（二）行动策略
1．明确课程开发的指导思想
学校课程开发要以新课程改革理念为指导，同时彰显学校办学理念，以此突显学校的课程特色。因此，学校的课程理念就是要在”积极教育”的办学理念统帅之下，让课程成为学生享受教育的主体。明晰了学校的课程理念，校本课程的开发、设置与评价等才有了依据。
2．整体规划学校课程，形成学校具有特色的课程体系
学校要成立校本课程开发领导小组，根据校本实际制定学校整体课程的规划，研制学校整体课程规划，编制学校课程开发方案，形成具有特色的课程体系，并具体组织与管理校本课程的实施。同时，学校还要规范学校校本课程开发的各项措施与制度，使校本课程的开发更具系统性、科学性，最终保障有多种课程开发主体参与，运用不同课程开发方式，开发出不同类型的校本课程。
3．加强校本课程开发
（1）把学生的发展作为校本课程开发的出发点和归宿
教师是课程的开发者和研究者，在课程资源的选择方面应有利于学生的发展。因此，校本课程的开发应着眼于学生全面发展，为学生健全人格的形成和知识、能力、情感态度价值观诸方面的学习与发展创造条件。特别是在”积极教育”办学理念的指导下，要增强校本课程的个性化、童趣味，让我们的校本课程充满活力。
（2）拓展学校已有课程资源的积极元素
积极的课程文化要求我们充分拓展学校已有的课程资源的积极元素，突出学校课程的传统特色。
三、校本课程计划
校本课程结构与课程门类：略
四、组织实施
1.课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程领导小组审议。
2.每次课前备出简案，领导小组定期检查、督促。
3.每次上课时间，领导小组进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。
4.针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。
5.每期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给上课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。
6.对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，课程领导小组及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。
7.每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论文。
五、评价措施
1.对学生的评价
①制定《校本课程评价方案》，从”课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。
2.对教师的评价
①每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。
②认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。
③课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。
④期末按评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。
⑤制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。
六、保障措施
1.学校有坚定明确的”积极教育”办学理念和发展方向。
2.学校组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。
3.经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。
4.学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。
5.定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。
6.学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。
七.校本课程研究组织机构
1.校本课程领导小组
组长：潘春波
组员：张林勇、陈淑
2.校本课程管理办公室
科研指导中心：负责课程实施的设计指导和理论指导
教学指导中心：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。
德育指导中心：负责学生管理
3.实验课题实施小组
组长：潘春波
副组长：张林勇、陈淑
组员：孙丹、曾双霜、叶凯、黄明初、项小燕、徐锋、何少敏、张晓和、陈建云、郑爱芳、范彩莲、余慧慧、林海洁、金海跃、陈玉荣、朱娜、林益莉
方案二：校本课程规划方案
校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。根据《普通高中课程方案（实验）》以及《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等精神，依据学校实际，对学生的发展需要进行科学的评估分析，特制订本校本课程开发与实施方案。
一、校本课程的开发与建设的必要性与可能性
课程是为学生而生的，满足学生成长过程中的兴趣和需求是校本课程开发最根本的关注
点。”一所好的学校不应当规定人的发展道路，而应该是一个能够让学生实现梦想的地方。”学校就其本质而言就是一种让学生在其中不断完善、成长的环境，学校最重要的责任就是按照教育规律、人的成长规律和社会发展的规律创造一种最适合学生的生态环境。智能优势的差异性必然要求课程的多样性，”和而不同”反映了对人的尊重，建立和谐的课程体系在促进学生充分发展的同时，也必然赋予课程以生命力。
（一）需求
无棣一中已有 60 年的历史，随社会发展和课程改革，以创建师生的幸福人身为学校的理想，学校极为重视学生未来可持续发展的追求，同时又注重立足学生今天的发展设计，使学生明天的发展总是建立在今天的基础上，并且通过实现学生素质的培养，夯实学生发展的根基，真正为学生一生的幸福奠基。
每一名学生就是一个丰富多彩的生命个体，其成长背景、发展经历、素质构成，各有所长。现代社会的学生素质全面，竞争意识强，个性突出。这是校本课程开发与建设的根本点。面对这样一个群体，我们既要让学生通过课程获得更高的知识和思维能力，更要让学生在学习中学会生活、学会发展、学会创新；既要让学生获得全面发展所需要的特色素质，更要让学生学会尊重、继承传统、懂得关爱、习得文明。
学科教研组、集备组、教师必须认真分析研究学生群体，通过问卷调查、访谈、座谈等多样的调研形式，结合学生身心发展规律和特点，走进学生，了解学生所需，掌握学情，有针对性的开发相关校本课程。
教师和学生是不可分割的整体，是课程构成的最为重要的元素。教师是教育的核心，是课程开发与建设的主体，是保障学校发展、学生发展最根本的力量。进行校本课程的开发与研究既是教师专业化发展的内在需要，更是进行教育教学改革，加强教育研究的发展需要。教师可以通过课程将自己的兴趣或优势智能付诸于教学实践，拓展研究领域，也可以通过这样一个平台实现自己的教育理想与人生价值。
（二）可能性
1、无棣历史悠久，文化资源丰富。名胜古迹荟萃，田园风景秀美。（”八大景”闻名遐迩，禹贡碣石山、大口河旅游风景区、海丰塔、秦台、汉垒、光武城、清代高等小学堂、魏王豹墓及清代金石学家吴式芬故居等景点古韵犹存，新姿甫绽。登碣石山，可直观沧海；漫步黄金海岸，可嬉水冲浪。
历史上流传于无棣的民间艺术，具有独特的地方特色，清末、民国年间，河北省的竹板书、西河大鼓和摔缰调等曲艺形式相继传入无棣县。无棣被称为鲁北”鼓书之乡”。
无棣人文始著于夏商，唐季有声，宋元继起，至明清两代而极盛，掇英撷秀，科甲如林，贤相名卿方伯联第。后唐李愚明宗时为相，以书说韩建传于世；北宋李之仪，文比苏秦，书若黄米，翰苑巨擘，一代宗师；明太宰杨巍，宦绩扬名中外，文章称奇今古，与同为无棣籍的王佐、谷中虚联称同朝三部尚书（户部、吏部、兵部），名载国史；清代以吴式芬为代表的”海丰吴氏”家族，有”进士世家”“尚书门第”之称，清代十朝为宦，荣授”七巡抚八侍郎九
封光禄，三翰林五资政十朝邦禁”之美誉，吴氏著述丰实，”家乘万卷”，与潍县陈介祺”家藏万印”并冠齐鲁。中国近代名人大辞典，就录入无棣历史名人十人，诸如北洋大臣吴重熹、两广总督张鸣岐、山东督军张树元、抗日将领冯安邦、锄奸部长徐尚武、模范专员石景芳、三边政委丁洪泽、同盟会员杨虎臣等。历数当代名人还有京昆耆宿李洪春、鼓界泰斗刘田利、武术名流姜绶青、电脑博士王申培、建筑设计大师张镈、著名中国国画家李山等。
丰富的文化遗产，日新月异的经济建设，都为校本课程的开发与建设提供了可能性。
2、学校发展
学校在推进课程改革中逐渐形成以课堂教学为基础，以课程建设为抓手，以学生创新思维培养为核心，以素质教育为目标的发展思路，也形成了比较成熟的课程开发体系与模式。学校鼓励全体教师积极开设校本课程，从教师专业化发展、教研组团队建设、课时补助、制度管理、评优推荐、后勤保障等诸多方面为校本课程的开发与建设提供更加积极、民主的大环境。
3、借助社会资源拓展课程领域。学生家长、周边资源、地域文化、地方特色、民间艺人、社会名人、社会团体等均可作为课程资源，可以建立”社会资源类课程资源库”。
4、注重课堂生成资源的收集、利用与再开发。最大化的保存教学过程，注意收集、整理校本课程开发过程中学生的学习、探究过程，及时进行教学反思，文本、图片、视频等资源均可成为后续课程开发与建设的宝贵资源。
5、重视网络资源的获取，发挥教育博客、教育网站等网络媒体技术的资源优势，学校网站、教育系统资源网站均可成为课程开发的资源。
6、目前我校教学区、办公区、艺术楼、操场、图书馆、学术报告厅、实验楼、宿舍、食堂等校内区域设施齐全，均可成为校本课程开发与建设的资源保障，当然我们也积极倡导教师创造性的开发或使用相关场地开设富有特色的校本课程。
二、校本课程开发与建设的总体目标
20xx 年我国《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，”改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”2015 年《普通高中课程方案（实验）》又提出，”赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。现阶段我校校本课程开发的范围主要为《普通高中课程方案(实验)》中的选修ⅱ部分。校本课程是与国家、地方课程并列的课程类型，具有独立的价值，并且有明确的比例配置，任何人不得剥夺学生学习校本课程的权利。
我校校本课程开发与建设的总体目标
在素质教育的探索中，我们突出强调”以人为本”的核心教育价值理念。以加德纳的多元智能理论为支撑，根据教育全球化及时代对人才的要求，学校以学生综合素质的全面提升为
价值取向，按照基础教育的定位、人的成长发展规律及本校学生的特点，培...
篇四：人员方案
人员管理方案 人员分工: 项目经理:易凡琪,负责全面工作(质量、安全、进度、与业主、设计、监理以及邻里关系的协调等)。技术负责人：张贵筌，负责施工技术指导、施工组织设计、解决施工中的重大疑难问题以及对上、对下计量的监督，协助项目经理工作。
测量员：李辉，负责本工程的技术测量，听从技术负责人分配。
施工员：石思云，负责本工程单项工程的现场施工、质量，听从技术负责人分配。
施工员：王皓，负责本工程单项工程的现场施工、质量，听从技术负责人分配。
安全员：朱彬文，负责本工程的安全工程，听从技术负责人分配。
后勤部：周永辉，负责材料采购、收发材料、项目部生活。
1、项目部管理人员的组织和配备，基本是以公司委派、项目部招聘组成的，对没有能力胜任本职工作的；严重违反本项目管理办法规定的多次劝说没有结果的；项目部有权将相关人员退回公司的权利。
2、项目经理：
（1）对现场生产、进度、质量、安全文明施工负有领导责任。
（2）对现场工程进展情况应积极落实，施工过程中遇到施工问题，积极组织下属管理人员落实，解决。协调各部门之间工作关系，
把下属 5 个部门有机联系起来，形成一个和睦、团结、有作战力的团体。
（3）在施工过程中，对下属 5 个部门有人事、职务调动权利。对不称职的管理人员，经多次劝说没有改正的，有辞退的权利。
（3）有权对管理人员绩效进行考核。
3、生产经理、技术负责人：
（1）管好本部门管里工作，对现场工程进度、质量、安全文明施工负有领导责任。
（2）在公司职能部门指导的领导下，执行有关施工生产计划、指令，组织下属管理人员编制周生产计划、月进度计划、材料物资计划并监督执行，负责文明施工、安全生产和施工环境的管理、控制。
（3）每月 23 日前组织项目各工长编制完成月进度进化、月物资使用计划，上报公司总部。处理好和其它部门间的工作关系。
（4）管理好本部门工作，落实责任到人，分工明确。有权对所属部门人员绩效进行考核、评比。
（5）对不称职的本部门人员有退回项目部的权利，由项目部安排。
（6）主持和制定相关的各种施工方案和计划。对项目质量、技术负责。
（7）对项目技术管理、质量管理、信息管理、资料收集等相关工作全面负责，负有领导和管理的责任。
（8）经常性组织本部门人员对分包单位所属工程质量进行检查，
对存在质量问题工序，现场通报批评，并进行现场技术交底，协助分包单位以后不发生此类质量问题。
（9）定期组织本部门人员及分包单位技术人员对现场工程质量进行联合检查，对发现问题积极整改、落实、并通报批评。罚款额度根据“分包队伍奖罚办法”。（ 分包队伍奖罚办法）
（10）管理好本部门工作，落实责任到人，分工明确。有权对下属部门管理人员绩效进行考核、评比。
（11）对不称职的本部门人员有退回项目部的权利，由项目部安排。
4、安全主管：
（1）在项目经理、项目负责人领导下，对现场安全负责。
（2）经常性组织本部门人员对分包单位所属工程，安全文明施工进行检查，对存在安全问题，现场通报批评，并依据“分包队伍奖罚制度”进行处罚，对重大的安全隐患，立即停止施工，并制定出相应的整改措施。
（3）管理好本部门工作，落实责任到人，分工明确。有权对下属部门管理人员绩效进行考核、评比。
（4）坚持安全第一的原则，若生产和安全发生矛盾，应服从安全，制止违章指挥和违章作业。
(5)发生安全事故，要立即保护现场，及时上报，并积极参加调查和处理。
（6）负责安全档案资料的收集整理，建立安全台帐，负责安全
内业台帐收集整理，努力提高安全工作标准化、规范化、制度化管理，做到安全档案、资料齐全。
（7）对不称职的本部门人员有退回项目部的权利，由项目经理安排。
5、技术部、工程部所属管理人员：
（1）服从部门领导安排的工作，严格执行上下级制度，严禁出现和部门领导争吵的现象，如发生直接退回公司。和部门领导有争议的，可以越级汇报到项目经理，由项目经理协调解决。
（2）管理好所属范围内工程项目，针对各劳务队伍管理，加大力度，针对劳务队难管理的现象，各工长有权、有义务向项目经理、执行经理反应分包队伍真实情况例如：人员整体素质、分包队管理水平、技术工种的技术能力等。
（3）在施工过程抽查中，发现各工长对所属管理范围内的质量、进度、安全文明施工负责，经常出现质量、进度、安全方面问题的，将进行处罚。对不能胜任本职工作的辞退公司。
（4）监督分包管理人员做好工序自检、互检与交接检工作。主持召开分管区域内的生产例会。
（5）认真执行安全技术措施，向班组进行详细安全交底。对安全，要求随时检查实施情况。
(6) 及时做好施工纪录、技术交底（交底要有实际可行性、操作性）。收集质量、安全过程资料。对施工过程的质量、安全、进度、文明施工负责.
(7) 须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。
（8）验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。
（9）负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果。
(10) 会同采购员做好各种材料的合格证及质量证明资料的搜集存档工作, 会同试验员做好各种材料的检验及试验工作。做好及时收集实验单据归档工作。
(11)各专业工长，每月 23 日前完成月进度计划，月物资使用计划、总物资使用计划等，上报执行经理。
(12)服从项目部安排的其他工作。
6、后勤部岗位职责：
（1）收集市场信息，为物资采购提供依据。
（2）处理好各方的协作关系，按照设计文件和质量验收规范要求，工程进度计划的要求，及时采购材料、成品、半成品。
(3)认真做好原材料、成品、半成品的质量检查检查验收工作，把好原材料质量关，杜绝劣质材料进入施工现场。
(4)进入施工现场的一切材料、成品、半成品必须有出厂合格证及相关的质保单、许可证和准用证等有关的质量证明附件，否则不准验收进库。
(5)掌握物质、设备流动情况，做到材料、物品来龙去脉清楚。
（6）购进各种材料的产品合格证、质保书等相关的质量文件，及时交与资料员存档。
（7）服从项目部安排的其他工作。
篇五：人员方案
本案例中， 企业进行技术革新， 需要相应的人力资源解决方案， 以支持企业生产性调整。当前公司进行的技术革新， 面临的人力资源方面的问题主要有：
1、 需要 35 名 能使用新设备的操作工， 公司 需要通过脱产培训或者外部招聘来解决。
2、 当前一个厂停产进行技术革新， 而另外一个厂继续生产， 公司 需要从两个厂中选拨出一些人留下继续生产， 而其他的人则需要公司 为他们制定一个妥善安置的方案， 进行裁员、 工作岗 位转换等等。
3、 两年之后， 即技术革新完成之后， 另外一个厂也需要关闭， 公司 需要对剩余员工进行合理的安置。
4、 设备革新后需要两名 多种技能的机械师， 公司 需要从外部招聘， 并且加以培训。
5、 新设备操作人员需要组成自 我管理小组以提高效率， 公司 需要合理的员工调配、 相应的培训、 激励和绩效管理来促成自 我管理型团队的成立和运行。
二、 当前制定人员配备方案所面临的主要人力资源环境及状况分析：
1、 新设备操作工为买方市场， 即公司 以约 1.6 万元的成本， 可以从外部招聘到足够多的操作人员。
2、 外部招聘全部费用 1.6 万元， 低于两年脱产培训成本 1.8 万元； 但前者的费用是公司 负担，而后者则有可能是员工承担部分费用。
3、 技术革新是在两年完成的， 公司 有时间将现有员工进行培训后以胜任新工作的技术要求。
4、 公司 管理层决定对多余的操作员工会统筹考虑， 即并非全部裁员。
三、 综合以上分析， 我们制定如下人员配备整体方案：
1、 根据企业战略和资源状况， 制定人力资源战略。
保证公司 未来对人力资源总量的需要得到满足， 形成符合公司 实际的人力资源开发、 人才结构优化和人才使用战略。
2、 对公司 未来基层结构进行重新设计， 画出组织结构图。
在新设备投入运行后， 工厂的组织结构应当与当前的工厂组织结构不同， 主要是自 主管理小组可以不设置班组长等职位， 减少组织层级， 如图：
3、 进行工作分析， 制定明确的工作描述书和工作规范书。
对所需 35 名 新设备操作工和 2 名机械师的岗 位描述、 任职资格、 工作职责、 工作标准等应当具体描述出来， 以作为招聘、 培车间主任训和绩效管理的依据。
在此不将这两种岗 位的工作分析具体结果写出来了 。
4、 进行员工招聘和选拔和录用， 以及部分员工的合理安置。
小组 A小组 B①从当前的两个工厂中， 选拔部分人进行为期两年的脱产培训， 在双向选择的基础上， 培训厂长职能部门 B职能部门 A自主管理自主管理自主管理小组 C
费用可以由公司 和员工共同承担， 具体承担比例应该考虑到公司 的机会成本（即外部招聘费用是 1.6 万元）， 这种内部招聘和培训的好处在于， 员工和公司 双向都比较熟悉， 可缩短适应期， 较易形成企业文化， 并体现公司 对员工的关怀以及责任感， 等等。
另外在合适的时机可以选择外部招聘， 因为外部招聘市场大， 人才多， 成本比公司 全额承担培训费用的成本要低， 而且可以为组织增添新鲜血液。
而总共需要 35 人， 内外部招聘的人员分配比例要综合考虑各种利弊和成本收益， 并与公司 领导层商议后决定。
②在当前两个工厂中， 除去选拔出来的脱产培训的人员， 再选拔 40 名 优秀的操作工留下来继续生产。
这两轮选拨之后， 剩余的员工， 若公司 有其他岗 位安置， 可以优先考虑这部分人的需要； 公司 需要鼓励这部分人辞职， 重新就业； 辞退无力安置的员工； 在法律法规和公司财力允许的条件下进行合理的补偿。
③两年后即技术革新完成后， 原继续生产的老厂也需要关闭。
这些员工， 可以从中选拔部分优秀的人， 进行脱产培训以期待能够胜任新技术水平下的工作， 选拔的具体人数需要参考新设备操作员的离职率、 市场招聘的成本等因素。
其他人的处理可以参照②的处理方法， 进行岗 位转换、 辞退等。
④设备革新后需要的两名 多种技能的培训师， 由于公司 内部缺乏合适的人才， 内部培养时间可能不足以及成本高等原因， 适宜采取外部招聘的形式进行。
5、 组织培训。
除了 上面已经提到的脱产技术培训之外， 还需要其他的培训（这些培训的主要流程都可参照：
培训需求分析、 制定培训计划、 实施培训、 培训反馈四个步骤）：
①外部招聘的操作员和机械师在入职前需要进行相应的熟悉公司 制度、 文化、 事务等的培训。②外部招聘的机械师需要对他们进行高级培训， 培训方式可以从生产设备提供商那得到一定的建议， 并考虑公司 的物力财力等状况。
③新设备操作人员需要组成自 我管理小组， 以提高效率， 这需要进行相关的团队合作培训。④基层组织结构的变化对管理者也提出一定的要求， 需要相关管理方式的转变， 可以通过学习 和培训实现。
6、 绩效和薪酬管理的调整。
①继续生产的的工厂的员工的绩效和薪酬管理需要做出部分调整， 以更好的激发员工的积极性。
因为这些员工可能从各种途径得知两年后该工厂将会关闭， 他们可能面临下岗 等因素，工作积极性可能会有所降低。
因此要采取适当的激励方式， 鼓励积极向上的工作氛围， 提供职业发展通道（未来的脱产培训等）， 注重薪酬的激励作用等。
②技术升级后的自 我管理小组， 需要在绩效考核上注重团队考核和评价、 个人对团队的贡献等， 薪酬福利上注重团队奖励和个人奖励相结合。