岗位练兵方案3篇

时间:2023-01-05 13:05:09 来源:网友投稿

岗位练兵方案1  为了进一步提高全厂职工理论水*和专业岗位技能,激励员工比学赶超,不断提高自身素质。按照公司统一部署,决定在全厂范围内开展岗位大练兵活动。为确保岗位大练兵活动的顺利开展,特制定本实施下面是小编为大家整理的岗位练兵方案3篇,供大家参考。

岗位练兵方案3篇

岗位练兵方案1

  为了进一步提高全厂职工理论水*和专业岗位技能,激励员工比学赶超,不断提高自身素质。按照公司统一部署,决定在全厂范围内开展岗位大练兵活动。为确保岗位大练兵活动的顺利开展,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》为指导,坚持“缺什么、补什么、干什么、练什么、强项比强项”的原则,按照“全员参与、重在基层,立足岗位、切合实际,因岗施教、注重实效”的要求,通过个人自学、集中培训、专题研讨、经验交流等多种方式,大力抓好各部门、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练,从而进一步增强广大职工的适岗能力,实现“做标准事、干标准活”的总体目标,推动全厂各项工作再上新水*。

  二、岗位练兵和技术比武的主要内容

  根据公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》的要求,一线操作人员为练兵比武重点对象,重点提高操作技能,管理人员重在更新知识、提高管理水*,内容包括岗位应知应会及相关专业知识。岗位练兵分为理论知识学习和操作技能训练,技术比武分为理论考试和操作比赛两种形式。

  岗位练兵和技术比武的具体内容根据各科室制定的练兵方案确定。

  三、组织领导

  组长:

  副组长:

  组员:

  四、实施步骤

  (一)安排部署

  1.制定方案。各科室结合本部门岗位实际情况,制定出本部门的具体练兵方案,明确内容、时间、规则、激励办法等,并于**年2月27日前交综合科备案。

  2.思想动员。各部门要召开动员大会,进一步统一思想,提高认识,营造氛围,使广大职工充分认识到岗位练兵的重要性,进一步增强责任感和紧迫感,激发他们的自觉性和主动性,积极投身到岗位练兵和技术比武的活动中来。

  (二)组织实施

  1.时间间隔。洗煤厂每半年举行一次岗位练兵和技术比武;科队每季度举行一次岗位练兵和技术比武;班组每月举行一次岗位练兵和技术比武。

  2.练兵原则。岗位大练兵关键是练兵,重点在一线操作人员。各科室要根据各自专业岗位特点及练兵方案要求,认真抓好组织工作。岗位练兵和技术比武必须坚持常态化、规范化,增强针对性和实效性,有力推动员工技能水*稳步提升。

  (三)检查评比

  根据全厂岗位练兵和技术比武开展情况,在组织岗位练兵活动检查验收的基础上,针对各部门岗位练兵的实际情况,对组织岗位练兵和技术比武积极主动、富有成效的给予重奖,对消极应付、收效甚微的给予重罚。

  五、几点要求

  (一)提高认识,高度重视

  各部门要组织所属全体人员,认真学习领会公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》的通知的有关精神,引导大家不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识,明确大练兵活动的内容、目标和要求,落实层级负责制,不断增强参与的自觉性、积极性和主动性。

  (二)结合实际,突出重点

  各部门在制定练兵方案和组织大练兵活动时,要结合实际,注重实效,突出重点,突出特色。坚持“缺什么、补什么、干什么、练什么、强项比强项”的原则,按照“全员参与、重在基层,立足岗位、切合实际,因岗施教、注重实效”的要求,通过个人自学、集中培训、专题研讨、经验交流等多种方式,大力抓好各部门、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练,以确保练兵质量和效果。

  (三)搞好保障,措施到位

  1.建立大练兵工作运行机制。明确大练兵活动的内容、目标和要求,落实层级负责制,认真抓好组织落实,确保练兵比武取得实效。

  2.建立大练兵考核考评机制。各部门在制定练兵和比赛方案时要考虑制定严格、科学、公正的练兵考核、考评办法,对勤学苦练、成绩优秀的给予重奖,对懒于学习、敷衍了事的给予重罚。

  3.及时申报所需物资,确保大练兵活动书籍、光盘等材料及时到位。

  六、监督与奖惩

  监察科对岗位练兵和技术比武活动进行监督,及时实施奖惩,推动本方案不折不扣的贯彻落实。

  张家庄洗煤厂综合科

岗位练兵方案2

  为贯彻落实市教育局“关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校“的工作思想,扎实推进我校教师教书育人的能力与水*,促进我校教育质量又好又快发展,特制定本方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,为学生的全面发展服务。

  二、活动目标

  1.通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2.通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3.通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高教育教学质量。

  三、基本原则

  1.以校为本,全员参与。

  教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求,是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。

  2.注重过程,强化实效。

  教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的"成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  四、途径与内容

  我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

  1.同伴互助。

  开展有效的听课、说课、评课和反思活动,建立团队型学习模式,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。

  2.青蓝互助。

  充分发挥骨干教师的辐射作用,加强对青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课,帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

  3.实践反思。

  教师要制定“学科教学工作计划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  五、搭建*台,培养能力。

  1.解读课标与分析教材的能力。

  本学期松北区开展了首届教师素养大赛,我校抓住这个契机,深入学习“新课程标准”,熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

  2.学情分析能力。

  能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

  3.教学设计能力。

  熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程,能撰写一份教学设计。

  4.教学管理能力。

  能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课,担任说、讲、评的角色,让老师们能够提升自身的教学能力。

  5.教学反思能力。

  能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

  6.教研、科研能力。

  积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,建立学习型团队,开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文。

  7.教学机智。

  能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

  8.班主任思想道德教育能力。

  组织全体教师参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。

  9.班级管理的改革与创新能力。

  优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。

  10、组织教师参与三笔字练习。

  要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字,两板粉笔字,每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

  六、活动安排

  1.准备和启动阶段(3月):制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

  2.实施和推进阶段(4月---6月):团体教师认真活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

  3.总结阶段(6月):学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。

  七、组织管理。

  为确保对大练兵活动的组织领导,成立领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

岗位练兵方案3

  为贯彻落实《省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和《关于开展20xx年全市中小学教师岗位大练兵活动的通知》文件精神,进一步提升教师教育教学能力,建设一支教学基本功扎实、专业化水*高的教师队伍,特制定区教师岗位大练兵活动实施方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以课堂教学创新为重点,以教师专业成长为目标,强化教师学科专业素养和教学基本功训练,有效提升中小学、幼儿园教师队伍的整体素质,全面提高教育教学质量。

  二、活动内容

  1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

  2.实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

  3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

  4.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计等。

  5.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

  6.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范,组织实施课堂教学,实现教学目标等。

  7.片段教学。包括根据某节课的教学设计,截取某个局部教学内容,进行模拟课堂教学。

  8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课作出评析,并提出合理化建议等。

  9.教育教学研究。包括教学反思,以及结合课改实验和教学实践,发现和提出问题,应用恰当的研究方法,开展教育教学研究,并撰写论文、研究报告或经验总结等。

  10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范,以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

  三、活动形式

  岗位大练兵采取“基于校本,立足本职;人人参与,同伴互教;集体培训,个人自练”的形式,以开展“人人上达标课”活动为载体,强化教师教学基本功训练。

  四、组织实施

  1.广泛宣传发动

  各校要组织全体教师认真学习领会省教育厅和市教育局有关文件精神,使广大教师真正认识到开展教师岗位大练兵活动是提高教育教学质量的重要措施,也是教师继续教育的重要形式之一;认识到熟练掌握教学技能、提升教育教学能力,是每位教师做好教育教学工作的重要保证。号召全体教师积极参加岗位大练兵活动,在全校掀起教师岗位大练兵活动新高潮,有效提高教师的专业素养。

  2.精心制定方案

  各校要做好教师岗位练兵活动的组织管理工作,要结合教学实际,认真制定教师岗位练兵活动的具体实施方案,做到练兵工作既有长计划,又有短安排,确保练兵活动有的放矢,卓有成效;同时要引导教师结合自身实际制定个人练兵计划,做到目标明确,内容具体,措施有效,切实可行。各校于5月xx日前分别向区教育局(人事股)和区教师进修学校报送活动方案(纸质)。

  3.明确训练目标

  教师岗位大练兵活动应根据实际,注重实效,分层次进行,要针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。要以“干什么、练什么”、“缺什么、补什么”为基本出发点,重点放在教师的基本功训练上。教师要积极探索有效的训练方式,坚持理论学习与教学实践应用相结合的原则,使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校的实际情况。每位教师每学期都要侧重进行1-2个专项训练,做到练有所得,练以致用,有效促进教育教学能力和教学研究能力的提升。

  4.扎实开展活动

  各校要高度重视教师岗位大练兵活动,要为练兵活动提供必要的物资条件和经费保障,要建立长效练兵机制,使广大教师养成自学自练的良好习惯,在日常工作中不断提升教育教学能力,要把教师参加岗位练兵活动的情况列入年度考核内容,作为教师评先评优、职务晋升聘任和绩效考核的重要依据。

  学校要立足校本,把教师岗位练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体,每个月组织1次集体练兵活动。

  各小片区要把教师岗位练兵与教师研训活动结合起来,因地制宜,积极开展特色练兵活动,每学期举行1次教师教学基本功比赛或练兵成果展示活动。

  区教师进修学校要加强对教师练兵活动的指导,并在各校和片区开展活动的基础上,每年组织开展1次教学技能大赛,以赛促练,以赛促学,推动岗位大练兵活动全面持续深入开展。

  5.切实加强领导

  各校要从今年5月份起每月组织一次集体练兵活动,并及时向教育局(人事股)、区教师进修学校报送岗位练兵结果。要通过岗位练兵活动发现苗子、培养能手、备选人才,为各级岗位大练兵活动、岗位技能大赛提供人才保障。

  区教育局、区教师进修学校将对学校组织教师参加岗位练兵情况进行全面考核,通过评比、竞赛等形式及时总结推广岗位练兵的经验和成果。区教育局将适时表彰岗位练兵活动的先进单位和个人,树立岗位练兵活动先进标杆,激发广大教师创先争优的热情,营造“人人学业务,个个当能手”的良好氛围。


岗位练兵方案3篇扩展阅读


岗位练兵方案3篇(扩展1)

——教师岗位大练兵活动方案5篇

教师岗位大练兵活动方案1

  为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据榕教师[20xx]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[20xx]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水*,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以“信息技术环境下,构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水*,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

  二、活动目标

  1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。

  三、基本原则

  1、以校为本 全员参与

  教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。

  2、注重过程 强化实效

  教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的"针对性和连续性。

  立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  四、途径与内容

  我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

  1、同伴互助

  开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下,课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。

  2、师徒结对

  在专家的引领下,充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。

  3、实践反思

  教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  五、培养能力

  1、解读课标与分析教材的能力

  熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。(各教研组校本教研实施)

  2、学情分析能力

  能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。

  3、教学设计能力

  熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。(各教研组实施,结合青教比武等活动落实)

  4、教学管理能力

  能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人上一堂公开课,特别是35岁以下的青年教师。(结合青教比武实施)

  5、教学反思能力

  能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每课必思。(教导处不定期抽查)

  6、教研、科研能力

  积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加《鼓楼教育科苑》或评比、cn刊载等。

  7、教学机智

  能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

  8、班主任思想道德教育能力

  定期组织班主任参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。

  9、班级管理的改革与创新能力

  优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,如:移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。

  10、预防和应对校园突发事件能力

  加强校园安全教育,提高对偶发事件的处理能力。

  六、活动安排

  1、准备和启动阶段(9月下旬)制定,下发教师岗位大练兵活动实施方案。

  2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训:写字等,教师培训回校后,发挥辐射、引领和指导作用。

  3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

  4、区级大练兵展示评选活动(分批分学科开展)。

  专项评比:组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。

  综合展示:围绕省级信息技术课题,结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。

  5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。

  为确保对大练兵活动的组织领导,学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

  七、领导机构

  1、岗位练兵活动领导小组

  组 长:林妙花

  副组长:林敬草 郑 琳

  成 员:林秋明 方素娟 黄银凤 罗金秀

  各教研组长(王晶、黄维、郑景如)及各年段段长

  八、工作要求

  1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。

  2、教务处及活动指导小组应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导,并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导,认真制定活动的具体方案,做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。

  3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。

  4、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上,切忌华而不实,突出教学实际。

  九、保障措施

  1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每参加一项练兵活动,严格按照区教育局有关文件规定,作继续教育课时登记。

  2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。

  3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介,适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流*台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的。

  4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。

教师岗位大练兵活动方案2

  为贯彻落实市教育局"关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校"的工作思想,扎实推进我校教师教书育人的能力与水*,促进我校教育质量又好又快发展,特制定本方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以"构建有效课堂,提升实践能力"为主题,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,为学生的全面发展服务。

  二、活动目标

  1.通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2.通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3.通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高教育教学质量。

  三、基本原则

  1.以校为本,全员参与。

  教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求,是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。

  2.注重过程,强化实效。

  教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  四、途径与内容

  我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

  1.同伴互助。

  开展有效的听课、说课、评课和反思活动,建立团队型学习模式,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。

  2.青蓝互助。

  充分发挥骨干教师的辐射作用,加强对青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课,帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

  3.实践反思。

  教师要制定"学科教学工作计划",确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  五、搭建*台,培养能力。

  1.解读课标与分析教材的能力。

  本学期松北区开展了首届教师素养大赛,我校抓住这个契机,深入学习"新课程标准",熟悉"新课程标准",深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

  2.学情分析能力。

  能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

  3.教学设计能力。

  熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程,能撰写一份教学设计。

  4.教学管理能力。

  能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课,担任说、讲、评的角色,让老师们能够提升自身的教学能力。

  5.教学反思能力。

  能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

  6.教研、科研能力。

  积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,建立学习型团队,开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文。

  7.教学机智。

  能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

  8.班主任思想道德教育能力。

  组织全体教师参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。

  9.班级管理的改革与创新能力。

  优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。

  10、组织教师参与三笔字练习。

  要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字,两板粉笔字,每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

  六、活动安排

  1.准备和启动阶段(3月):制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

  2.实施和推进阶段(4月---6月):团体教师认真活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

  3.总结阶段(6月):学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。

  七、组织管理。

  为确保对大练兵活动的组织领导,成立领导小组。

  组长:付敏

  副组长:李欣、李智慧

  成员:学年、学科组长

教师岗位大练兵活动方案3

  为贯彻落实市教育局"关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校"的工作思想,扎实推进我校教师教书育人的能力与水*,促进我校教育质量又好又快发展,特制定本方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以"构建有效课堂,提升实践能力"为主题,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,为学生的全面发展服务。

  二、活动目标

  1.通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2.通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3.通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高教育教学质量。

  三、基本原则

  1.以校为本,全员参与。

  教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求,是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。

  2.注重过程,强化实效。

  教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  四、途径与内容

  我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

  1.同伴互助。

  开展有效的听课、说课、评课和反思活动,建立团队型学习模式,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。

  2.青蓝互助。

  充分发挥骨干教师的辐射作用,加强对青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课,帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

  3.实践反思。

  教师要制定"学科教学工作计划",确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  五、搭建*台,培养能力。

  1.解读课标与分析教材的能力。

  本学期松北区开展了首届教师素养大赛,我校抓住这个契机,深入学习"新课程标准",熟悉"新课程标准",深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

  2.学情分析能力。

  能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

  3.教学设计能力。

  熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程,能撰写一份教学设计。

  4.教学管理能力。

  能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课,担任说、讲、评的"角色,让老师们能够提升自身的教学能力。

  5.教学反思能力。

  能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

  6.教研、科研能力。

  积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,建立学习型团队,开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文。

  7.教学机智。

  能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

  8.班主任思想道德教育能力。

  组织全体教师参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。

  9.班级管理的改革与创新能力。

  优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。

  10、组织教师参与三笔字练习。

  要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字,两板粉笔字,每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

  六、活动安排

  1.准备和启动阶段(3月):制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

  2.实施和推进阶段(4月---6月):团体教师认真活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

  3.总结阶段(6月):学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。

  七、组织管理。

  为确保对大练兵活动的组织领导,成立领导小组。

  组长:付敏

  副组长:李欣、李智慧

  成员:学年、学科组长

教师岗位大练兵活动方案4

  为了进一步提高我校教师队伍的整体素质,促进我校教师更好地适应教育教学改革和发展的需要,根据县教育局《关于开展教师岗位大练兵活动的通知》的要求,结合我校实际,特制定本实施方案。

  一、指导思想与目标任务

  以教育局关于开展教师岗位大练兵活动的通知为指导,调动广大教师的积极性,使他们真正成为专业素质能力强、基本功过硬的综合型人才,尽快提高教师的专业素质,以适应新时期基础教育改革和发展的需要。

  二、参加训练人员

  全校教师全员参与。

  三、活动内容:

  1、普通话诵读活动

  说好普通话是素质教育的重要内容。教师的普通话水*对学生的普通话水*有直接影响,提高广大教师普通话水*势在必行。因此在全体教师中开展说普通话用普通话活动。优胜者将推荐参加上级组织的比赛。

  2、三笔字书写活动

  规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功,教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。在全学校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动。规范汉字书写活动的优胜作品将参加上级组织的比赛展示活动。

  3、简笔画

  能按本学科教学要求,突出教学重点,用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征,设计、绘制简笔画。所以练好简笔画对提高教师的教学水*很有帮助。

  4、体育队列口令广播体操镜面示范

  掌握基本要领,正确下达口令,能够镜面做广播操。动作规范。

  5、舞蹈

  利用业余时间,有舞蹈特长的老师带领大家培训,苦练基本功,共同提高舞蹈水*。旨在让每位教师都能够从培训中得到舞蹈技巧的提升。每位教师都感受到舞蹈带给她们的快乐。提高自身业务水*的积极性,对教师的专业化成长起到促进作用。

  四、活动原则

  教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求,必须人人参与。也是提升全教师校本研修的质量与水*。通过培训,激励先进,带动全员。学使每一位教师的岗位技能都有提高。

  五、教师岗位大练兵活动领导小组成员名单

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx(简笔画规范汉字书写)

  xxx(普通话)

  xxx(体育队列口令广播体操镜面示范)

  xxx(舞蹈)

教师岗位大练兵活动方案5

  为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据榕教师[20xx]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[20xx]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水*,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以“信息技术环境下,构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水*,努力为新课程改革服务,为促进学生的`全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

  二、活动目标

  1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。

  三、基本原则

  1、以校为本全员参与

  教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。

  2、注重过程强化实效

  教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。

  立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  四、途径与内容

  我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

  1、同伴互助

  开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下,课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长。

  2、师徒结对

  在专家的引领下,充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高。

  3、实践反思

  教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  五、培养能力

  1、解读课标与分析教材的能力

  熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。(各教研组校本教研实施)

  2、学情分析能力

  能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。

  3、教学设计能力

  熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。(各教研组实施,结合青教比武等活动落实)

  4、教学管理能力

  能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学。每学期每人上一堂公开课,特别是35岁以下的青年教师。(结合青教比武实施)

  5、教学反思能力

  能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每课必思。(教导处不定期抽查)

  6、教研、科研能力

  积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加《鼓楼教育科苑》或评比刊载等。

  7、教学机智

  能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

  8、班主任思想道德教育能力

  定期组织班主任参加各种形式的业务学习,加强专题研究,提高工作效率,增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育,积极促进学生健康成长。建立相应档案,进行问卷调查。

  9、班级管理的改革与创新能力

  优化班级管理模式,建设良好班级文化,创新班级教育活动,建立与家长良好的合作关系,如:移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力,积极开展班、队会活动的能力。

  10、预防和应对校园突发事件能力

  加强校园安全教育,提高对偶发事件的处理能力。

  六、活动安排

  1、准备和启动阶段(9月下旬)制定,下发教师岗位大练兵活动实施方案。

  2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训:写字等,教师培训回校后,发挥辐射、引领和指导作用。

  3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案,组织教师坚持理论与实践相结合的原则,采取个人自修与团队研修相结合的方式,扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

  4、区级大练兵展示评选活动(分批分学科开展)。

  专项评比:组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。

  综合展示:围绕省级信息技术课题,结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。

  5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制。

  为确保对大练兵活动的组织领导,学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

  七、领导机构

  1、岗位练兵活动领导小组

  组长:林妙花

  副组长:林敬草郑琳

  成员:林秋明方素娟黄银凤罗金秀

  各教研组长(王晶、黄维、郑景如)及各年段段长

  八、工作要求

  1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。

  2、教务处及活动指导小组应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导,并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导,认真制定活动的具体方案,做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。

  3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。

  4、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上,切忌华而不实,突出教学实际。

  九、保障措施

  1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每参加一项练兵活动,严格按照区教育局有关文件规定,作继续教育课时登记。

  2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。

  3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介,适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流*台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的。

  4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。


岗位练兵方案3篇(扩展2)

——岗位练兵实施方案3篇

岗位练兵实施方案1

  为了进一步提高全厂职工理论水*和专业岗位技能,激励员工比学赶超,不断提高自身素质。按照公司统一部署,决定在全厂范围内开展岗位大练兵活动。为确保岗位大练兵活动的顺利开展,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》为指导,坚持“缺什么、补什么、干什么、练什么、强项比强项”的原则,按照“全员参与、重在基层,立足岗位、切合实际,因岗施教、注重实效”的要求,通过个人自学、集中培训、专题研讨、经验交流等多种方式,大力抓好各部门、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练,从而进一步增强广大职工的适岗能力,实现“做标准事、干标准活”的总体目标,推动全厂各项工作再上新水*。

  二、岗位练兵和技术比武的主要内容

  根据公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》的要求,一线操作人员为练兵比武重点对象,重点提高操作技能,管理人员重在更新知识、提高管理水*,内容包括岗位应知应会及相关专业知识。岗位练兵分为理论知识学习和操作技能训练,技术比武分为理论考试和操作比赛两种形式。

  岗位练兵和技术比武的具体内容根据各科室制定的练兵方案确定。

  三、组织领导

  组长:

  副组长:

  组员:

  四、实施步骤

  (一)安排部署

  1.制定方案。各科室结合本部门岗位实际情况,制定出本部门的具体练兵方案,明确内容、时间、规则、激励办法等,并于20xx年2月27日前交综合科备案。

  2.思想动员。各部门要召开动员大会,进一步统一思想,提高认识,营造氛围,使广大职工充分认识到岗位练兵的重要性,进一步增强责任感和紧迫感,激发他们的自觉性和主动性,积极投身到岗位练兵和技术比武的活动中来。

  (二)组织实施

  1.时间间隔。洗煤厂每半年举行一次岗位练兵和技术比武;科队每季度举行一次岗位练兵和技术比武;班组每月举行一次岗位练兵和技术比武。

  2.练兵原则。岗位大练兵关键是练兵,重点在一线操作人员。各科室要根据各自专业岗位特点及练兵方案要求,认真抓好组织工作。岗位练兵和技术比武必须坚持常态化、规范化,增强针对性和实效性,有力推动员工技能水*稳步提升。

  (三)检查评比

  根据全厂岗位练兵和技术比武开展情况,在组织岗位练兵活动检查验收的基础上,针对各部门岗位练兵的实际情况,对组织岗位练兵和技术比武积极主动、富有成效的给予重奖,对消极应付、收效甚微的给予重罚。

  五、几点要求

  (一)提高认识,高度重视

  各部门要组织所属全体人员,认真学习领会公司《煤矿洗煤厂岗位练兵和技术比武管理办法》的通知的有关精神,引导大家不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识,明确大练兵活动的内容、目标和要求,落实层级负责制,不断增强参与的自觉性、积极性和主动性。

  (二)结合实际,突出重点

  各部门在制定练兵方案和组织大练兵活动时,要结合实际,注重实效,突出重点,突出特色。坚持“缺什么、补什么、干什么、练什么、强项比强项”的原则,按照“全员参与、重在基层,立足岗位、切合实际,因岗施教、注重实效”的要求,通过个人自学、集中培训、专题研讨、经验交流等多种方式,大力抓好各部门、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练,以确保练兵质量和效果。

  (三)搞好保障,措施到位

  1.建立大练兵工作运行机制。明确大练兵活动的内容、目标和要求,落实层级负责制,认真抓好组织落实,确保练兵比武取得实效。

  2.建立大练兵考核考评机制。各部门在制定练兵和比赛方案时要考虑制定严格、科学、公正的练兵考核、考评办法,对勤学苦练、成绩优秀的给予重奖,对懒于学习、敷衍了事的给予重罚。

  3.及时申报所需物资,确保大练兵活动书籍、光盘等材料及时到位。

  六、监督与奖惩

  监察科对岗位练兵和技术比武活动进行监督,及时实施奖惩,推动本方案不折不扣的贯彻落实。

岗位练兵实施方案2

  一、活动时间

  xx月xx日,时间一天(暂定)。

  二、参加人员

  部全体人员、乡镇全体组工人员。

  三、活动安排

  第一阶段:观摩项目(8:00—16:00)。

  第二阶段:在XX办集中开会(16:00—18:00)。会议议程:1、组工人员工作汇报;2、部领导讲话。

  四、有关事项

  1、早7:50在县办公室集合,8:00准时出发。

  2、观摩项目为达到一定规模的在建招商引资、工业技改项目,农业项目等。具体观摩项目由综合组拟定观摩方案及路线,报部领导同意后组织实施。

  3、观摩项目根据分工由督察员进行汇报,每个项目汇报时间控制在3分钟左右,汇报内容为项目基本情况、生产工艺及流程、目前进展情况、存在的问题、下步督察及帮扶措施,等等。

  4、集中开会时,每位组工人员汇报今年以来工作情况、存在的问题(至少2条)、下步工作打算及建议,汇报时间控制在5分钟以内。

  5、会后组织对组工人员进行无记名方式评议,当场评议、当场收回。

  五、任务分工

  1、由部办公室负责车辆、就餐、车上矿泉水等后勤保障工作。

  2、综合组负责重点项目观摩路线、评议票制定、部领导讲话、主持词等文字材料起草工作。

  3、各组负责现场点的介绍、个人工作汇报提纲;

  4、各组负责停车点安排、调车等事项,确保道路畅通。

岗位练兵实施方案3

  为努力打造一支师德高尚、业务精熟、纪律严明、作风过硬的教师队伍,根据长教【2012】20号文件精神,结合我校实际,特制定如下教师岗位业务大练兵活动实施方案。

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以z县教育体育局“科学发展促均衡,全面发展提质量,和谐发展保稳定”年度工作基本思路为统领,认真落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》,在巩固我校前五届教师岗位业务大练兵成果的基础上,开展以“提能增效”为目标,以“优质设计、高效课堂”为主题的大练兵活动,全面深化师德师能建设,大力提升广大教职工的思想素质和育人能力,为办人民满意的教育,建设一支德能兼备的教师队伍。

  二、练兵原则

  1、全员参与。全镇小学、幼儿园(含民办幼儿园)在职教师。

  2、立足岗位。学校、幼儿园(含民办幼儿园)教师应以本人学科教学为*台,将练兵内容与履行岗位职责所需的能力结合起来,创优争先,实现本人教学的“提能增效”。

  3、注重实效。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)根据本校、本幼儿园(含民办幼儿园)教师自身的实际,有针对性地采取灵活多样的练兵形式,努力在提高教学能力、解决教学中存在的实际问题上下功夫。

  三、练兵主题

  优质设计、高效课堂

  四、练兵内容

  紧紧围绕z县教育体育局提出的“提能增效”目标,开展主题为“优质设计、高效课堂”的岗位业务练兵活动。即每位教师都能设计出符合新课程教学要求的优质教学设计;每位教师都能根据教学的需要,设计精而少的课堂作业和课外作业,切实减负增效;每位教师都能熟练、恰当地运用现代教育技术手段辅助教学,已经安装电子白板(班级多媒体系统)的学校,教师要能熟练地使用,实施高效教学。

  五、组织领导

  为保障本年度我校教师岗位业务大练兵活动健康、有序开展,中心校成立岗位业务大练兵活动领导小组,陶勇校长任组长,吴大勇、董飞虹、宋邦虎任副组长,张宏、彭圣保、刘文常、叶守良、钱朝*为成员,岗位业务大练兵活动领导小组下设办公室,宋邦虎兼任办公室主任,周业元、谢有忠、姜昌文为办公室成员,办公室设在中心校办公室。

  教师岗位业务大练兵办公室要加强组织协调和检查指导,保障大练兵活动的顺利开展。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)也要成立由校长(园长)任组长的大练兵活动领导小组,具体组织实施本小学、幼儿园(含民办幼儿园)练兵活动。

  六、方法步骤

  1、宣传发动阶段(3月上旬至下旬)

  (1)制定方案。中心校根据县局文件精神,成立组织,制定岗位业务大练兵活动实施方案,于3月底前报县局教研室和电教设备科。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)要根据中心校岗位业务大练兵活动实施方案制定出本校、本幼儿园(含民办幼儿园)具体实施细则。

  (2)宣传动员。中心校根据县局的统一部署,召开校长、园长、教职工宣传动员大会,在z小学举行岗位大练兵活动启动仪式。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)要组织全体教师学习相关法规、文件,领会精神,统一思想,提高认识,全面动员,创设浓厚的大练兵活动氛围,激发教师的自觉性和主动性,积极练兵,教书育人。

  (3)相关*台准备。中心校在校园网上开出专门的岗位业务大练兵论坛专栏,用来发表教师的练兵心得文章。

  2、学习培训阶段(4月上旬-4月中旬)

  将学习教育活动纳入校本培训活动之中,成为学校、幼儿园(含民办幼儿园)常规活动之一。精心制定学习计划,切实组织好学习培训工作。学习内容:《国家中长期教育改革规划纲要》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》、《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》、《安徽省中小学办学行为规范》、《关于开展全省规范中小学办学行为专项行动的实施方案》、《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》等应知应会的教育法律法规和上级文件。

  3、大练兵活动实施阶段(4月上旬至12月中旬)

  ①理论学习大练兵(4月上旬至4月中旬)。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)要积极组织全体教师开展以“教育法规”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动;指导教师选择研读1—2本教育理论书籍。活动结束后,每位教师要提交不少于5000字的学习笔记和1篇不少于2000字的读书心得(或以“优质设计、高效课堂”为内容的教学反思)。学习笔记有各小学集中保管,以备中心校检查,读书心得挂在中心校校园网上开出专门的岗位业务大练兵论坛专栏上,在此期间,各小学、幼儿园(含民办幼儿园)应举行学习心得交流、学习笔记展评活动,中心校在各小学、幼儿园(含民办幼儿园)心得交流、学习笔记展评后,举行优秀学习心得交流、学习笔记展评活动,教师的参与情况和取得的成绩汇总后纳入学校年度考核,促使全体教师加强理论学习,不断提高业务素质。

  ②教学实践大练兵(4月下旬至五月中旬)。每位教师在反思的基础上,对照“优质设计、高效课堂”的相关要求,找出自己最迫切需要解决的问题,边实践边研究,边研究边反思,边反思边改进,边改进边提高。促进自身的专业成长与发展。

  ③岗位练兵大比武(五月下旬至六月中旬)。全体教师均应参加岗位业务练兵大比武活动。比武活动的内围绕“设计”、“课堂”;比武活动的形式有校内大比武、片级大比武、中心校大比武;比武活动的成绩排名。既计单项名次,同时还计综合名次。

  校内大比武(五月下旬)。各小学、幼儿园(含民办幼儿园)大练兵活动领导小组要切实组织好校内大比武活动,“优质设计”的课堂教学设计结合课堂教学一并考评;“优质设计”的课堂作业设计部分结合课堂教学一并考评,课外作业重点考评*时作业的选择、布置、批改、讲评等情况;“高效课堂”通过课堂教学展示考评。各小学综合考评名次前两名的教师代表本校参加所在片大比武活动(一小、二小前四名的教师),各幼儿园(含民办幼儿园)综合考评第一名的教师参加中心校大比武。

  片级大比武(六月上旬)。在校内大比武的基础上,各校推选出综合名次前两名的教师(一小、二小前四名的教师),代表本校参加所在片的大比武活动。“优质设计”的课堂教学设计结合课堂教学一并考评;“优质设计”的课堂作业设计部分结合课堂教学一并考评,课外作业重点考评*时作业的选择、布置、批改、讲评等情况;“高效课堂”通过课堂教学展示考评。各片综合考评名次前两名的教师代表所在片参加中心校大比武活动。

  中心校大比武(六月中旬)。参加中心校大比武分两天进行,第一天参加大比武的教师集中在z小学,根据中心校指定的内容,在规定的时间、规定的考场独立完成“优质设计”的课堂教学设计和作业安排设计,并抽出第二天课堂教学比赛的顺序签。第二天的课堂教学比赛,评委在考评选手的课堂教学的同时,并综合考评选手的“优质设计、高效课堂”水*。综合考评名次前两名的教师代表中心校参加z教研片大比武。

  七、总体要求

  1、深入动员,广泛宣传

  各小学、幼儿园(含民办幼儿园)要组织全体教职工认真学习、领会县局文件精神,不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识,明确大练兵活动的内容、目标和要求,增强参与大练兵活动的自觉性、积极性和主动性。

  2、强化措施,奖优罚劣

  一是要建立大练兵工作常态运行机制。二是要建立考核评价机制。把考试、考查、考核、评比结合起来,加强对练兵效果的考核。三是要建立奖惩激励机制。把大练兵活动与人事管理、争先创优结合起来。练兵成绩作为教师岗位调整、职称评聘、待岗培训的重要依据之一。对教师岗位业务大练兵活动组织不力、练兵效果不明显的学校,中心校在督查中将责令其重新启动活动,严禁搞形式走过场。

  3、丰富形式、扎实开展

  各小学、幼儿园(含民办幼儿园)在组织大练兵活动中,要按照“面向未来,全员参与,立足岗位,注重实效”的原则,通过多种形式广泛组织广大教师学习、培训,周密部署实施;采取多种形式,组织开展群众性练兵竞赛活动,推进大练兵活动的深入开展。确保练兵质量和效果。

  4、建档立制、规范管理

  各小学、幼儿园(含民办幼儿园)在组织大练兵活动过程中,应为教师建立完善“教师专业成长记录案”,做到一人一袋,教师的.教学、教研、继续教育等材料,特别是大练兵材料均应完整归档,学校、幼儿园领导应将规范管理意识入脑、入心,转化为工作习惯和工作制度,持之以恒,自觉执行。为珍藏、展示教师和学校大练兵活动的成果,中心校对大练兵活动开展好的学校、幼儿园(含民办幼儿园)和表现优秀的教师将给与表彰奖励,中心校将对教师优秀的读书心得(或教学反思)、教学设计、作业设计等汇编成册。


岗位练兵方案3篇(扩展3)

——岗位练兵活动工作方案 (菁选3篇)

岗位练兵活动工作方案1

  根据……的要求,为鼓励广大员工立足岗位、学技术、钻业务,积极创先争优,逐渐增强公司的市场竞争力,结合建设公司实际情况,制定岗位练兵技术比武活动方案。

  一、指导思想

  深入贯彻科学发展观,全面实施人才强企战略,以增强公司核心竞争力为目的,突出“干什么学什么,缺什么补什么。”在实际工作中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围,营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好工作环境,为促进公司发展提供技能人才支持。

  二、活动方式

  以公司机关部室、基层单位为具体组织单位,将岗位练兵技术比武与开展劳动竞赛结合起来,采取集中培训、在岗培训、脱产培训、业务研修、技能竞赛、技术比武、师带徒等灵活多样的形式,将岗位练兵技术比武活动开展到相关部室和基层单位、深入到每位职工中。

  三、主要措施

  (一)提高认识。广泛开展岗位练兵技术比武活动,全面提高职工队伍素质,是大力实施科教兴国战略和人才战略的重要途径;是增强公司核心竞争力、推动转型和提升公司创新能力的内在要求;是加快技能人才队伍建设、促进产业结构调整的重要手段。

  (二)完善制度,强化激励。随着社会的发展,公司将进一步修订和完善现有的职工培训及相关激励政策,并保证此项活动开展所需经费。

  (三)加大宣传,营造氛围。各单位(部门)要广泛宣传岗位练兵技术比武活动的重大意义。大力宣传公司在技能人才培养方面的政策措施,宣传技能成才的人才观。对发现的先进事迹和典型经验,要加大宣传力度,努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围,为技能人才成长和发挥作用创造良好的环境。

  四、总体要求

  (一)广泛动员。为搞好公司的岗位练兵技术比武活动,各单位、部室要广泛动员和号召广大职工积极参加岗位练兵技术比武活动,在公司掀起学技术、练本领、比技能、创一流的热潮,促进企业岗位练兵技术比武活动的深入开展。

  (二)注重实效。开展岗位练兵技术比武活动,要结合本部门、单位的实际出发,坚持在工作中学习,在学习中工作,将公司岗位练兵技术比武活动与日常生产工作相结合,按照“干什么学什么、缺什么补什么、练什么精什么”的原则,针对不同岗位、不同层次的职工,有针对性地组织开展相应活动,提高活动的质量和效果,做到岗位练兵技术比武与生产相结合。

  (三)突出特色。在活动中,各单位、部门要根据自身的特点,坚持以人为本,把握职工的实际需求,引导职工学习业务知识、强化技能训练,不断提高职业素质和技能水*。

  五、活动考核

  为确保岗位练兵技术比武活动顺利进行,成立岗位练兵技术比武活动领导小组,负责活动的统一领导和组织协调。领导小组人员组成如下:

  组长:

  副组长:

  成员:

  机关部室负责人、基层单位党政负责人为本单位(部门)岗位练兵技术比武活动的第一负责人。

  每季度(或半年、年)由活动领导小组对各单位、部门活动开展情况进行考核评比,对考核成绩突出的单位,给予一定的精神、物质奖励。(考核办法另行制定)

  公司工会可根据公司生产情况,每年举办一次职工岗位技术比武,总结一年来公司岗位练兵技术比武活动情况,为下一年度活动的开展提供依据。

岗位练兵活动工作方案2

  为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校”工作主题活动,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水*,促进我校教育事业又好又快发展,依照区练兵方案特制定本校实施方案。

  一、指导思想

  以提高教师专业能力为主线,以“聚焦有效教学,构建生命课堂”为主题,以课堂教学作为课程改革的突破口,以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点,以研修活动为载体,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水*,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

  二、活动目标

  1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

  2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。

  3、通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高教育质量,促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展。

  三、活动原则

  1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要,教师必须人人参与,要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。

  2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本,研修整合,以研促修。通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延,提升校本研修的质量与水*。

  3、层次性。大练兵活动应分层次进行,不搞一刀切,针对不同教师提出不同的内容要求。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练,侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能,使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师,要侧重研究新课程的教学策略与方法,能够独立的设计教学流程,使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使教学逐步走向经典。

  4、实用性。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕我区小学教学工作主题“聚焦有效教学,构建生命课堂”而开展。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素,从制约生命课堂构建的问题入手,确定岗位练兵的内容和途径,探索出实现有效教学的方法和途经,使练兵的成效体现在课堂教学上,使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的"活力。

  5、实践性。教师岗位练兵的最终目的是提高教师的学科专业能力,构建生命课堂、实现有效教学;教师岗位练兵必须坚持实践性原则,所练的内容要具有一定的可操作性,贴近教师课堂教学的实际需求。

  6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程,具有长期性和系统性,必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。同时,要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》,记录教师的专业能力发展进程。

  7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就,教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情,所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实,分阶段,有重点地进行,不走形式。

  8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的统一要求依次开展必练模块的练兵活动,还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。

  四、内容与标准

  按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容,分为“必练”和“选练”两个模块。

  “必练”模块——基本教学能力。

  我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》,结合本校的实际,选择练兵内容,分类推进、分步骤实施、分模块达标。

  五、途径与方法

  大练兵活动的主战场离不开课堂教学,离不开教研组与备课组织。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式,开展练兵活动。

  1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。

  教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统,实现教学技能的提高与自我超越。

  2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。

  立足课堂、研究教学,开展有效的说课、听课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强同伴交流与教研组、备课组建设,在校本研修中实现教师的专业成长。

  3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。

  充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用,加强对农村与薄弱学校的支持,利用校际间资源差异,优势互补、强弱整合,形成区域大练兵协作体,带动薄弱学校、学科的进步与发展。

  4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。

  以大练兵内容为课题,各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范,和一线教师一道,在研究状态下工作,把学科教学领域作为研究基地,通过观察、实验、总结、反思,在岗位练兵实践中生成科研成果。

  5.网络研修——基于信息手段的专业能力训练。

  搭设教师专业能力训练远程教育*台,实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客(BLOG)、QQ群,形成教师专业能力学习训练共同体。

  六、活动安排

  岗位练兵活动时间:20xx年8月——20xx年8月。

  岗位练兵活动共分三个阶段进行:

  第一阶段:20xx年9月——20xx年8月。

  第二阶段:20xx年9月——20xx年8月。

  第三阶段:20xx年9月——20xx年8月。

  第一阶段:

  1、制定三年教师岗位练兵实施方案。

  2、指导教师制定个人专业能力发展规划。

  3、必练模块:

  ①教学设计能力(课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题)。

  ②教学实施能力(创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题)。

  4、选练模块:课程开发与资源整合能力

  5、对教师专业能力发展进行阶段(年度)评价。

  第二阶段:

  1、必练模块:

  ①教学实施能力(信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题)。

  ②教学评价能力(学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题)

  2、选练模块:

  ①班主任工作能力(思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题)。

  ②校本研修能力。

  第三阶段:

  1、必练模块:教研、科研能力(捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题)。

  2、选练模块:提升教育智慧能力。

  3、对教师专业能力发展进行综合评价。

  七、组织管理

  为确保对大练兵活动的组织领导,成立东风校小学教师岗位大练兵活动领导小组。

  组长:邱淑萍。

  副组长:于去斌王妍。

  组员:关雁宏崔旭霞张娜郑赫杨伟光。

岗位练兵活动工作方案3

  为认真贯彻落实各级关于加强干部队伍建设的一系列指示要求,全面提高劳动保障人员综合素质,经研究决定,在全局开展岗位练兵活动,现提出如下方案。

  一、指导思想

  以*理论和“*”重要思想为指导,以劳动保障工作业务为重点,以营造争先创优干一流的浓厚学习氛围为出发点,以提高业务素质、管理水*、服务质量、工作效率,培养一专多能的优秀复合型人才为目标,以“学业务、练绝活、当能手”活动为载体,通过岗位练兵,充分调动全局人员的工作积极性、主动性和创造性,激发内在动力,使一大批懂政策、善管理、会服务,精通业务、胜任本职、适应岗位要求的业务尖子脱颖而出,促进劳动保障工作健康发展。

  二、基本原则

  按照广泛参与、人人受益、突出重点、注重实效、方法灵活、便于操作的原则,开展岗位练兵活动。

  三、活动内容

  着眼劳动保障中心工作,重点从就业政策、劳动法规、基础管理、为民服务等方面开展岗位练兵活动,培养工作能手,主要设立五大板块:

  (一)围绕就业政策,设立“劳动政策一口清”。要求对各级出台的就业、创业、培训等方面的政策了如指掌,运用熟练。

  (二)围绕劳动*,设立“劳动法规通”。要求熟练掌握劳动保障法规条文,并运用自如。

  (三)围绕基础管理,设立“工作台账问不倒”。要求对所分管台账基本情况有问必答,应对自如。

  (四)围绕窗口服务,设立“窗口服务满意能手”。要求善做服务对象的思想工作,讲究会话艺术,会沟通协调,善表达说服,能化解容易发生的各类问题和矛盾,使之带着情绪来,带着微笑走。

  (五)围绕计算机操作,设立“微机操作能手”。要求熟练操作微机和在最短的时间内完成规定的打字内容,并且无差错。

  四、方法步骤

  整个活动分为五个阶段进行。

  第一阶段:思想发动(8月中旬)。局召开动员大会,对开展岗位练兵活动进行全面动员部署。同时,各单位要进行层层发动,组织所属人员学习实施方案,明确开展岗位练兵活动的目的意义、方法步骤和基本要求,增强参与意识,激发和调动大家的积极性和自觉性,为扎实有效的开展岗位练兵活动奠定坚实思想基础。

  第二阶段:学习提高(8月中旬—9月中旬)。各单位按照方案要求,组织对相关业务知识的学习研究,全面掌握规定的学习内容,增加知识拥有量,更新知识结构,营造人人学业务、个个练绝活的浓厚氛围。

  第三阶段:报名选拔(9月中下旬)。在普遍学习、广泛受益、全面提高的基础上,根据工作能手标准条件和各自学习实际,层层选拔。各街保中心、劳动监察上报参加局竞赛人员不少于2人,其它科室不少于1人。

  第四阶段:比武竞赛(10月上中旬)。各参赛选手按照所报能手类别,高标准、严要求,加大学习力度,实施强化训练。在此基础上,局组织比武竞赛,评选出各类能手。通过这一活动,使参赛选手业务素质大幅提升,真正成为本行业的业务尖子。

  第五阶段:成果展示。利用适当时机,组织评选出来的各类工作能手,为市局和区有关领导作汇报表演,展示岗位练兵活动成果,扩大知名度,发挥示范带动作用。

  五、表彰奖励

  对在竞赛中取得优异成绩的人员,授予工作能手称号,进行通报表彰,并给予适当的物质奖励。

  六、组织领导

  领导小组:

  组长:马秀林

  副组长:姜爱君、商士安

  成员:郭刚、马力、董良、于*吉、姜梅、石志敏、李欣

  领导小组下设竞赛组织组:

  组长:商士安

  副组长:姜梅

  成员:石志敏、于瑞业、李欣、方森

  七、几点要求

  (一)提高认识。开展岗位练兵活动,是加强劳动保障队伍建设,提高业务素质和实际工作能力,培养业务骨干,强化基础管理,促进工作落实,推动劳动保障工作上水*的有效途径。各单位要高度重视,认真对待,充分认识开展这项活动的重要性和必要性,增强责任意识。

  (二)积极参与。各单位要采取多种形式,广泛动员,使之人人明确有关要求,人人参与岗位练兵活动。

  (三)确保实效。各单位在开展岗位练兵活动中,既要营造轰轰烈烈的浓厚学习氛围,更要注重扎扎实实的实际效果;既要培养业务尖子,又要重视整体素质的提高,努力培养一专多能的优秀骨干人才。


岗位练兵方案3篇(扩展4)

——岗位练兵工作总结10篇

岗位练兵工作总结1

  根据全市统一安排,今年以来,我们大力推进岗位练兵、进行技能比武活动,取得了比较好的效果。现总结如下:

  一、制定实施方案,召开动员大会,确保岗位练兵技能比武有所遵循

  为确保岗位练兵技能比武有序进行,按照全市要求,结合本局实际,制定了岗位练兵技能比武实施方案,明确了指导思想、基本原则,活动内容、方法步骤,并成立了领导小组。做到这项工作有组织、有领导、有秩序地进行。方案确定后,我们召开动员大会,做了全面部署安排。

  二、以服务商务科学发展为目的,全力推动岗位练兵活动针对机构改革后,内外贸融合的新形势新需求,确定了今年岗位练兵与业务工作完全结合起来,具体在六个方面开展工作。

  1、扩大消费服务民生,提升商贸流通对经济的拉动作用。完善体制机制,促进流通消费规模不断扩大,不断改善消费环境,完善流通网络,创新流通方式,壮大流通主体。

  2、创新利用外资方式,坚持利用外资规模与质量并重。突出抓好产业招商,加快培育战略性新兴产业,加大境外上市、

  股权并购力度,优化利用外资结构,提高服务业利用外资比重,带动全市经济结构优化升级。

  3、转变外贸发展方式,提高外贸发展的质量和效益。以外贸企业转方式、调结构为主线,以建设一批优势产品出口基地为保障,积极扩大自主知识产权、自主品牌产品出口,努力培育和建设自主营销渠道,不断提升我市外贸发展的层次和水*。

  4、加快“走出去”步伐,不断拓宽发展空间。加大境外资源开发的力度,有序引导我市优势产能向境外转移,提高企业利用两个市场、两种资源的能力,不断拓展我市经济发展新空间,促进企业安全高效“走出去”。

  5、推进各类园区建设,再造发展新优势。引导各开发区发挥自身优势,推进产业集群,进一步发挥各类园区对外开放的载体作用、聚集作用和先导作用。

  6、坚持发展内贸流通与扩大对外开放相结合。树立内外一盘棋思想,做好内外对接文章,加快内外贸的融合进程,实现商务发展的双轮协调驱动。

  围绕以上六个方面,要求全体工作人员立足岗位,钻研业务,努力做行家里手。做到“岗位就是我,我就是岗位”,努力达到更高境界,“人岗合一”,结合自然,天道酬勤。

  三、以开展“创先争优”活动为载体,深入推动岗位练兵今年以来,按照全市的统一要求,我们深入开展“创先争优”活动的同时并结合本局实际在全局开展了“创先争优,争做商务先锋活动”,在活动期间*学习讨论3次,领导带队深

  入基层调研16次,网站宣传5次。同时,上报大量信息,张贴大量标语,营造更加浓厚的氛围,通过开展这一系列活动使机关内部更加团结、友爱、文明、礼貌,形成了良好的工作环境。通过开展“创先争优”活动,全体人员按岗位职责,勤奋工作,推动了20xx年各项业务均取得明显成绩。预计全年完成进出口总额88亿美元,预计增长17.3%;预计全年外商直接投资5.1亿美元,预计增长13.7%;预计全年境外投资中方协议投资额、对外承包劳务营业额分别达到8400万美元和2.4亿美元,预计分别增长20%和15%。

  四、开展技能比武,增强综合素质

  围绕提高人员素质,我们开展了一系列活动。

  一是组织开展“四个一”活动。我们结合实际,按党小组划分组织推荐有关人员开展读书演讲,达到互相交流,互相提高,共同进步的目的。

  二是开展岗位练兵技能比武。我们制定方案,认真组织,先后举办了商务知识竞赛、外语演讲比赛、中文演讲比赛。局领导带头参加了本单位组织的技能比武考试,同时组织了岗位练兵应知应会知识考试,我们又拟选派人员准备参加今年12月份全市统一组织的岗位练兵考试。通过开展活动,进一步凝聚了大家的力量,提高了执行力。

  三是开展机关文化建设。按照市直机关工委的要求,今年我们进一步强化“认真专业务实,高效和谐创新”这一单位精神,科室理念上墙,个人格言上桌,并充分利用狭小的楼道设计布

  置了文化长廊。同时,制定了组织建设、思想建设、作风建设和群团建设等各项制度。通过制度约束大家的行为,进一步培养了爱岗敬业的精神和严谨的工作作风。

  明年,我们将按照市直机关工委的要求,把岗位练兵持能比武开展得更好。

岗位练兵工作总结2

  教师岗位练兵活动,旨在前进教师的教育教育水*。这也是年*开展的需要,教师只要不断地学习才干习惯当今的教育工作,作为一名中青年教师,我当然不能错失这个可贵的机会,期望透过此活动来完善自我。透过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的掌握和新课程理论的使用和讲堂教育上有明显前进。

  岗位练兵着力前进教书育人的潜力与水*,尽力为新课程改革效劳,为促进学生的全面开展效劳。

  透过岗位练兵活动,期望自己在新课程要求的专业潜力方面有进一步前进。能更好的习惯当今的教育,可以更好的前进了课程实践潜力,成功构建了有效讲堂教育的行为模式,实在前进了讲堂教育的有效性。真正的构成自己的教育风格。在教育教育质量进一步前进,促进了个人教育水*的更持续、更稳步方向开展。

  在学习课标理论的一起学校经常组织教师剖析教材,前进教师对教材重难点的掌握和驾御教材的潜力,深度的发掘三维方针,为教师的今后的教育教育潜力的前进打下了根底。

  立足讲堂、研讨教育,用心参加学校开展的说讲评课活动,微课活动,加强与其他教师的交流,使自己的本质得到了不断地前进。

  充分利用网络进行课件制造,对自己的教育是一个很大的补充,一起也讲堂增加了一些新的亮点,激发了学生学习的兴趣。

  认真书写教案和板书前进自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为前进讲堂功率打下根底。

  这是在岗位练兵上获得的一些经验和小结,岗位练兵是一个长期而不断内练的过程,只要自己的教育教育水*前进了才干更好的习惯当今的教育,作为一名中青年教师我还有很长的路要走,还要不断的学习。

岗位练兵工作总结3

  本学期我继续借助教师岗位大练兵活动,继续提高自己教育教学水*和业务能力。通过开展教师岗位大练兵活动,构建高效的教学行为模式,我的课堂教学能力又得到提高。结合学校开展“教师岗位大练兵活动”的具体要求和自身具体的情况,现总结如下:

  一、积极参与练兵活动:

  本学期我还是本着积极主动参与岗位练兵的原则,使自己的内涵得到深化,自身特点得到发展,自身教育教学的有效性得到提高。练兵的成效也体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

  二、取得效果

  1、提升岗位技能

  (1)以自学自练的形式为主,每周坚持练写一板粉笔字,使我的粉笔字有了很大的进步,对汉字的笔顺、间架结构的掌握更为熟练,有利于我的低年段教学。

  (2)认真学习语文、数学新《课标》,通过学习课标,使我对低段语文、数学的教学有了清楚的了解与掌握。在课堂教学中更加游刃有余。

  (3)经常翻阅语文、数学教育杂志,细心研读学校推荐的必读书籍,感悟高效课堂的教学方法并写读书心得。这让我的课堂迈进高校课堂起了很大的作用。

  (4)通过完成岗位练兵手册的《指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题》(P20—P22)和《设计课堂练习与布置作业能力专题》(P33—P34)。让我对学校开展的“一三五”教学模式有了更深的掌握,特别是学生的自主学习和小组合作学习模式的熟练运用。对学生的作业布置也有了更好实施。

  2、同伴互助

  积极参加学校组织的各项教研活动,对课堂教学进行深度研究。以本班课堂教学为载体,以课标研读、教材分析为重点,并和同学年租的教师进行交流,促进自己的专业成长。

  三、存在问题:

  1、在教学过程还需调整心态,不断反思行为,适时调整激励策略,更好服务于学生。

  2、教学技巧有待提高,业务能力有待加强,反思能力有待培养。

  四、努力方向:

  1、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  2、学习。坚持读书,上网查阅有关教学资料,为教学服务。

  正所谓,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆,我愿扬起这片帆,在教育的领域里为素质教育的发展和我县岗位练兵的持续与深入,做出我微薄的力量,我会用实际行动,诠释着时代所付予我的神圣使命。

岗位练兵工作总结4

  本学期依照学校岗位练兵工作计划的要求,学校展开了教师岗位练兵活动。学校努力营建良好的比赛氛围,安排教师全员参与活动。透过练兵活动,我的专业水*与课程实践潜力有明显提高。

  一、透过技术大练兵,提高了我的教育基本功。

  在岗位练兵的过程中,我们进行了标准的言语表达潜力(书面和口头)、书写潜力(板书和硬笔)、沟通沟通潜力训练。标准的言语和书写潜力,这是根底教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。关于基本功的练习注重经常性,要点运用,把所练的技术用在讲堂教育之中,不为练兵而练兵。在推动新课程变革的这天,无论是讲堂教育仍是日常的教育教育往来,教师都务必要具有沟通沟通的潜力。只要具有有必要的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、主角转换、接纳他人等沟通沟通方面素质,才干完成和同行的有用沟通和往来,才干完成和学生的有用教育教育活动,才干抵达抱负的教育教育方针。

  二、透过岗位大练兵,提高了我的学科知识素质和教育教育专业潜力素质。

  就学科知识素质来说,教师需要是通才、全才。只是靠回忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师,很难可以站在有必要的高度上来完成对学生的相应的学业教育。尤其是新课程变革推动以来,关于学生的学科教育,不只只是要传授相关的学科知识,还有辅导学生经历学科知识的发现过程,引导他们在发现探求的过程中取得相应的情感体会,点着学生学习的热心,引导他们取得学习探求的办法,培养他们包括立异思维潜力在内的多方面的潜力,这绝非是书本上可以完成的。

  三、透过讲堂大练兵,提高了我的教育教育水*。

  透过参与岗位大练兵活动,我已可以更好的“精密解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教育法”,提高了课程实践潜力,成功构建了有用教育的行为形式,切实提高了讲堂教育的有用性。

  透过岗位练兵,使得自己得到了一个很好的了解提高教育基本功辅导、取长补短、不断丰富教育实践经验的训练机会。今后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。

岗位练兵工作总结5

  本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,在上半年练兵工作的基础上,学校将教师岗位练兵活动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。

  五月份:练兵活动与教学大赛活动紧密结合起来,学校要求全体教师参加,35岁以下青年教师分新秀与骨干两个层次全员参加校内教学大赛,参赛选手要参加说课和作课两轮比赛,参赛骨干教师先作领引课,参加评课,活动中,教师的教材分析能力、课标解析能力、教学设计能力、课堂教学的生成能力和教学反思能力获得了提高,骨干教师的教学评价能力获得长足进步,教学风格开始逐渐形成。六月份:练兵活动走向收获季节,学校根据练兵工作中必练模块的要求,在五月份开展教学大赛的基础上,要求全体一线教师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料,学校培训部对全校教师上交的材料进行了认真的批改和评选,并准备在期末编辑成集,实现宝贵的教育智慧的资源共享。学校全员参与活动,自主提升教学评价与反思能力。

  我对练兵活动进行了深入的总结和反思,并进行了专业特色展示,对练兵工作的收获和经验进行了提升。在教研组岗位练兵活动中,为学校赢得了荣誉和喝彩!教师岗位大练兵作为我市今年教育工作的主题,对教师队伍建设和教师专业发展起到了引领作用,也将是我们今后一段时间内应该长抓不懈的工作,也只有最大程度地有

  岗位练兵工作应该是一项坚持持久、扎实推进的工作。相信在哈尔滨市教育局、教育研究院的正确指导下,阿城区教师进修学校正确指导下,在校领导指导下,教师岗位练兵工作一定会持续、健康、有效地开展下去,教师岗位大练兵活动必然成为我校教师专业化成长的不竭动力,成为促进教师个人成长与发展,体验职业快乐与专业收获的有效途径。我也深知,岗位练兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地开展下去,让岗位练兵之花在东方红学校绽放奇葩!

岗位练兵工作总结6

  教师是教育的第一资源,没有高水*的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。

  一、强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功

  教师的一般基本功训练包括“三笔字”、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。为展示训练成果,学校于6月3日举行了“三笔字”评选活动,李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖,唐春山等同志获得钢笔字评选优胜奖,汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。为了促进教师的写作水*,我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛,题目分别是《提高教学成绩之我见》、《由糖衣片想到的??》。经过评选,赵庆侠等10名同志获得优胜奖。

  二、以课堂教学为突破口,提高教学技能

  课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组

  织全体教师人人上一节公开课,从3月10日开始至4月30日结束,这次近两个月的各教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试,采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。

  三、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力

  我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的不懈努力,我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水*与能力,促进了我校教育教学工作的发展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。

  四、开展校本研修,引领教师专业发展

  我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:4月下旬的教学经验交流会,刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流;5月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一份教学反思,刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读;5月下旬举行了教学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展,一方面丰富了我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。

  五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的*台

  本学期,我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动,先后组织了40多人次的外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员参加,这在全县是绝无仅有的。周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动;青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。

  六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采

  为进一步提高我校教师的教研水*,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机,利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10月18日,我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了良好的社会影响。

  探索有佳境,练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力!

岗位练兵工作总结7

  教师岗位练兵活动,旨在前进教师的教育教育水*。这也是年*开展的需要,教师只要不断地学习才干习惯当今的教育工作,作为一名中青年教师,我当然不能错失这个可贵的"机会,期望透过此活动来完善自我。透过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的掌握和新课程理论的使用和讲堂教育上有明显前进。

  岗位练兵着力前进教书育人的潜力与水*,尽力为新课程改革效劳,为促进学生的全面开展效劳。透过岗位练兵活动,期望自己在新课程要求的专业潜力方面有进一步前进。能更好的习惯当今的教育,可以更好的前进了课程实践潜力,成功构建了有效讲堂教育的行为模式,实在前进了讲堂教育的有效性。真正的构成自己的教育风格。在教育教育质量进一步前进,促进了个人教育水*的更持续、更稳步方向开展。

  在学习课标理论的一起学校经常组织教师剖析教材,前进教师对教材重难点的掌握和驾御教材的潜力,深度的发掘三维方针,为教师的今后的教育教育潜力的前进打下了根底。立足讲堂、研讨教育,用心参加学校开展的说讲评课活动,微课活动,加强与其他教师的交流,使自己的本质得到了不断地前进。充分利用网络进行课件制造,对自己的教育是一个很大的补充,一起也讲堂增加了一些新的亮点,激发了学生学习的兴趣。认真书写教案和板书前进自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为前进讲堂功率打下根底。

  这是在岗位练兵上获得的一些经验和小结,岗位练兵是一个长期而不断内练的过程,只要自己的教育教育水*前进了才干更好的习惯当今的教育,作为一名中青年教师我还有很长的路要走,还要不断的学习。

岗位练兵工作总结8

  本学期我校的教学工作能以市、区教育行政工作会议精神为指导,以“聚焦有效教学,构建生命课堂”为主题,以课堂教学改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,以区“卓越杯”教师专业素质大赛为契机,进一步更新教师教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的专业素质,开展岗位练兵活动,提高教学质量。

  一、课堂教学

  1、规范集体备课阵容。应该说受甲流的影响和学校经济条件的制约,部分教师的病事假较多,尤其体现在周三下午,极大地冲击了学校正常的集体备课秩序。学校一边加强思想教育工作,让教师尽可能克服个人的困难,重视自己的工作,尽快成长和进步;同时统一安排各学年、学科的备课地点,加强检查,深入学年参与备课,规范学校的集体备课秩序,尽可能确保学校集体备课的阵容整齐,卓有成效。

  2、组织教师参加各级赛课活动。虽然此次“卓越杯”教师专业素质大赛我校只有任雁老师一人有资格参赛,学校仍然非常重视。笔试前学校教学领导和骨干教师结合以往自身经验为她圈定复习内容,传授答题技巧,为她加油鼓劲。任雁老师凭借自身良好的素质和刻苦钻研的精神,一举通过笔试和说课,最终闯入决赛。虽然决赛中因缺乏大赛经验提前下课,失去了有力争夺第一名的机会,但在校内的两次试讲和最终决赛的表现来看,任雁老师自身的能量让我们对这位貌不惊人的年轻教师寄予厚望。

  本学期学校有数学、语文、思品、地方等学科的教师参加市“开拓杯”区级选拔赛。经过校内的选拔,学校推荐宋雪梅、李颖、宁丽蓉、李春雨等教师参赛,最终均获得令人满意的成绩。

  二、校本教研

  本学期学校继续开展“教师聊天室”活动。本学期的活动侧重对象是科任教师。合校以来由于教师人数多,造成科任教师工作量相对少,在科任教师中出现职业倦怠的现象,部分教师缺乏上进的意识。为了扭转当前这种局面,让教师们感受到自身的责任和价值,学校精心安排每一次的聊天内容。第一次内容就定为“说说让你感受到快乐的教学事件”,这样安排的目的一是接近教师的教学实际工作,让教师有话可说;

  让教师通过回忆和交流,体会到教师工作的快乐,重新唤起教育的热情。从聊天的效果看,教师们敞开心扉,将自己感受到的快乐与其他教师分享,而且我们可喜地看到,那些让教师们念念不忘的快乐事,都是跟学生的成长息息相关的事。张晶、孙晓波、于美红等教师发言挖掘深刻,引发教师的共鸣。教师聊天室给了教师们发挥展示的*台,让我们看到更多教师不为人知的多个侧面。“教师聊天室”成为了教师们一吐为快的场所。

  在这里,他们可以讲述自己的奋斗、也可以讲述自己的经验和体会、可以讲自己的失败、可以讲述自己的观点。在这里,教师们可以分享到成功的快乐、可以体会到工作的艰辛与乐趣,可以学习别人的经验。在这里,教师是*等的,在这里,教师充满笑容,在这里,教师学到很多很多的知识,在这里,教师充满希望,想象着未来。

岗位练兵工作总结9

  根据全市统一安排,今年以来,我们大力推进岗位练兵、进行技能比武活动,取得了比较好的效果。现总结如下:

  一、制定实施方案,召开动员大会,确保岗位练兵技能比武有所遵循。为确保岗位练兵技能比武有序进行,按照全市要求,结合本局实际,制定了岗位练兵技能比武实施方案,明确了指导思想、基本原则,活动内容、方法步骤,并成立了领导小组。做到这项工作有组织、有领导、有秩序地进行。方案确定后,我们召开动员大会,做了全面部署安排。

  二、以服务商务科学发展为目的,全力推动岗位练兵活动针对机构改革后,内外贸融合的新形势新需求,确定了今年岗位练兵与业务工作完全结合起来,具体在六个方面开展工作。

  1、扩大消费服务民生,提升商贸流通对经济的拉动作用。完善体制机制,促进流通消费规模不断扩大,不断改善消费环境,完善流通网络,创新流通方式,壮大流通主体。

  2、创新利用外资方式,坚持利用外资规模与质量并重。突出抓好产业招商,加快培育战略性新兴产业,加大境外上市、股权并购力度,优化利用外资结构,提高服务业利用外资比重,带动全市经济结构优化升级。

  3、转变外贸发展方式,提高外贸发展的质量和效益。以外贸企业转方式、调结构为主线,以建设一批优势产品出口基地为保障,积极扩大自主知识产权、自主品牌产品出口,努力培育和建设自主营销渠道,不断提升我市外贸发展的层次和水*。

  4、加快“走出去”步伐,不断拓宽发展空间。加大境外资源开发的力度,有序引导我市优势产能向境外转移,提高企业利用两个市场、两种资源的能力,不断拓展我市经济发展新空间,促进企业安全高效“走出去”。

  5、推进各类园区建设,再造发展新优势。引导各开发区发挥自身优势,推进产业集群,进一步发挥各类园区对外开放的载体作用、聚集作用和先导作用。

  6、坚持发展内贸流通与扩大对外开放相结合。树立内外一盘棋思想,做好内外对接文章,加快内外贸的融合进程,实现商务发展的双轮协调驱动。

  围绕以上六个方面,要求全体工作人员立足岗位,钻研业务,努力做行家里手。做到“岗位就是我,我就是岗位”,努力达到更高境界,“人岗合一”,结合自然,天道酬勤。

  三、以开展“创先争优”活动为载体,深入推动岗位练兵今年以来,按照全市的统一要求,我们深入开展“创先争优”活动的同时并结合本局实际在全局开展了“创先争优,争做商务先锋活动”,在活动期间*学习讨论3次,领导带队深。入基层调研16次,网站宣传5次。同时,上报大量信息,张贴大量标语,营造更加浓厚的氛围,通过开展这一系列活动使机关内部更加团结、友爱、文明、礼貌,形成了良好的工作环境。通过开展“创先争优”活动,全体人员按岗位职责,勤奋工作,推动了20xx年各项业务均取得明显成绩。预计全年完成进出口总额88亿美元,预计增长17。3%;预计全年外商直接投资5。1亿美元,预计增长13。7%;预计全年境外投资中方协议投资额、对外承包劳务营业额分别达到8400万美元和2。4亿美元,预计分别增长20%和15%。

  四、开展技能比武,增强综合素质

  围绕提高人员素质,我们开展了一系列活动。一是组织开展“四个一”活动。我们结合实际,按党小组划分组织推荐有关人员开展读书演讲,达到互相交流,互相提高,共同进步的目的。二是开展岗位练兵技能比武。我们制定方案,认真组织,先后举办了商务知识竞赛、外语演讲比赛、中文演讲比赛。局领导带头参加了本单位组织的技能比武考试,同时组织了岗位练兵应知应会知识考试,我们又拟选派人员准备参加今年12月份全市统一组织的岗位练兵考试。通过开展活动,进一步凝聚了大家的力量,提高了执行力。三是开展机关文化建设。按照市直机关工委的要求,今年我们进一步强化“认真专业务实,高效和谐创新”这一单位精神,科室理念上墙,个人格言上桌,并充分利用狭小的楼道设计布置了文化长廊。同时,制定了组织建设、思想建设、作风建设和群团建设等各项制度。通过制度约束大家的行为,进一步培养了爱岗敬业的精神和严谨的工作作风。

  明年,我们将按照市直机关工委的要求,把岗位练兵持能比武开展得更好。

岗位练兵工作总结10

  一、提高认识,加强领导

  20XX年初,我校就在局党委的号召下,把开展岗位大练兵活动提上工作日程,首先成立了以校长为组长,各部门负责人为成员的“会发中学教职工岗位大练兵工作领导小组”,明确分工、职责,纳入每学期的工作计划,制定岗位大练兵活动方案,召开专门会议进行思想动员、布署具体工作,并把岗位练兵活动列入教师量化考核,做为考核教师工作的一项重要内容。使教师既在思想上认识到岗位练兵的重要性,主动投入到岗位练兵中,又在制度上得到约束,保证了岗位练兵的长效性。

  二、明确要求,量化管理

  为了保证教师长期、有效地坚持岗位练兵,提高教师的业务能力,我校提出了“岗位练兵二十个一”的具体要求,即:

  一天:

  1、上一节好课;

  2、写好一个课堂反思;

  3、完成一次作业批改;

  4、做一次课外辅导;

  5、阅读一段课改文章。

  6、写一页钢笔字;一周:

  7、做一套题;

  8、做一次工作反思;

  9、与个别学生谈一次话;

  10、写一篇案例、上交一份板书创新设计、一份精彩导入。

  一个月:

  11、上一节公开课;

  12、出一套规范试题;

  13、上交一份精彩教学设计。

  一学期:

  14、定一个练兵计划;

  15、研究一个课题;

  16、树立一个超越自我的目标;

  17、写一篇论文;

  18、读一本好书;

  19、写一篇读后感;

  20、写一份总结。并每周定期检查过程材料,记入教师量化考核档案。同时,注重发挥教研组的职能,根据不同学科的特点有针对性的进行练兵,收到了较好的效果。

  三、丰富内容、与时俱进

  随着教育的发展,教师的业务能力也有了新的要求,我校不断地丰富岗位练兵的内容,与时俱进,以提高教师的综合素质,适应新的教育教学的需要。

  1、坚持两笔字练习

  我校要求教师每天练习钢笔字一页,练粉笔字写一首古诗词,并按组每周展示。通过近两年的练习,不但老师的书写水*有了大幅提高,有的教师还喜欢上了书法。

  2、板书设计

  由于在教学检查中发现,老师的课堂教学中板书随意性太强,所以要求教师针对所教学科,每周上交一份板书设计,选择优秀的予以展示。通过训练,教师提高了对板书的重视,也提高了板书的设计能力。

  3、精彩导入

  为了提高教师的导入能力,要求教师每周上交一份精彩导入,择优展示,并记入量化考核档案,大大提高了教师的导入技能,精彩的导入层出不穷。

  4、解题本

  从XX年起,我校就像哈市先进学校学习,执行解题本制度,要求教师每天解一道中考题、或中考模拟题,要求教师不但会解题,还要分析出题的目的,学生易出现的错误和解题技巧等,从而提高教师把握中考题发展趋势的能力,也提高了教师的析题、解题的能力。并且每年进行教师业务考试,成绩记入教师考核档案。极大地促进了教师对所教学科的学习与专研。

  5、抽查课

  每天随机抽查两节课,教师没有长时间的准备,既检查促进了教师提前备课,也锻炼了教师对教材的驾驭能力。

  6、案例分析、教学反思

  针对工作实际,要求教师每周写一个案例分析,每周写一个课堂反思,养成教师自我总结、反思的好习惯,能认真总结工作中的成绩与不足,扬长避短,提高了教师在工作中发现问题、处理问题、解决问题的能力。

  7、教学大赛

  每学期都举行教学大赛,评选校教学能手、名师等活动,要求在赛课中使用多媒体手段,提高教师使用现代教学手段的能力,以适应现代教育的需求。

  8、理论学习

  为了提高教师的理论知识水*,我校定期组织业务学习,进行《新课程教师专业能力培养与训练》丛书的`学习,魏书生的《激发学习兴趣十三法》,周弘的《赏识教育》等专业知识的学习,从而培养教师新的教育理念,提高教师的理论水*。

  9、专题讲座

  针对学校工作中的问题和工作需要进行针对性的专题讲座,如:如何抓控辍;好何进行思想教育;各学年教学任务的差异;如何搞科研;如何自评等。从而提升教师解决实际问题的能力。

  10、师德论坛

  挖掘身边的师德典型,定期召开师德论坛,也做为岗位练兵活动的一项内容,以使更多的教师不但精业,而且乐业。旨在打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。

  四、定期总结、阶段验收

  定期总结岗位练兵开展情况,找到差距与不足,在以后的工作中进行加强和调整,对意识不强,参加不主动的进行批评引导,阶段性调整工作重点和布署,使岗位练兵活动长期有效地开展。

  每学期召开岗位练兵成果汇报会,展示此项活动取得的成果。对教师的各项能力进行评价、验收。如课堂教学、课件展示、板书设计、课堂导入、两笔字、现场教学设计、案例分析、实验操作等,验收合格后颁发证书,全体教师轮流参加各项验收。收到了激励先进,鞭策后进的作用,也给岗位练兵定下了工作目标。

  岗位练兵内容丰富,形式多样,涉及到教育工作的每个侧面,我们将用发展的眼光对待这项工作,不断赋予岗位练兵新的内涵,为打造一支现代化的教师队伍而努力。


岗位练兵方案3篇(扩展5)

——教师岗位练兵工作总结5篇

教师岗位练兵工作总结1

  教师是教育的第一资源,没有高水*的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。

  一、强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功

  教师的一般基本功训练包括“三笔字”、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。为展示训练成果,学校于6月3日举行了“三笔字”评选活动,李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖,唐春山等同志获得钢笔字评选优胜奖,汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。为了促进教师的写作水*,我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛,题目分别是《提高教学成绩之我见》、《由糖衣片想到的??》。经过评选,赵庆侠等10名同志获得优胜奖。

  二、以课堂教学为突破口,提高教学技能

  课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组

  织全体教师人人上一节公开课,从3月10日开始至4月30日结束,这次近两个月的各教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试,采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。

  三、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力

  我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的不懈努力,我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水*与能力,促进了我校教育教学工作的发展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。

  四、开展校本研修,引领教师专业发展

  我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:4月下旬的教学经验交流会,刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流;5月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一份教学反思,刘艳、王国庆等同志的`反思在业务学习会上得到展读;5月下旬举行了教学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展,一方面丰富了我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。

  五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的*台

  本学期,我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动,先后组织了40多人次的外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员参加,这在全县是绝无仅有的。周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动;青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。

  六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采

  为进一步提高我校教师的教研水*,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机,利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10月18日,我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了良好的社会影响。

  探索有佳境,练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力!

教师岗位练兵工作总结2

  根据支队年初的工作会议精神,我队今年狠抓了岗位大练兵工作,积极贯彻了练为战的指导思想,以支队岗位练兵方案为依据,切实加强了消防业务建设。为了使岗位练兵抓紧、抓实、抓出成效,我队采取了一系列的方法和措施,坚持全员参与、立足岗位、从难从严、注重实效原则,做到干什么、练什么,缺什么、补什么,不留死角,在全队上下迅速掀起了比、学、赶、帮、超的热潮,有力提高了部队灭火救援能力与全体官兵的业务素质和指挥能力。为了进一步搞好全员额岗位大练兵工作,总结经验吸取教训,现将我队今年的执勤岗位大练兵活动情况总结如下:

  一、领导高度重视,为开展好岗位练兵打下坚实基础

  1、为贯彻落实支队文件精神,为认真贯彻落实训练指导法,更好地开展大练兵活动,中队成立岗位练兵研讨小组,充分发挥全体干战在岗位练兵工作中的主观性和创造性。经常深入到训练场地进行实地指导,指出训练中存在的缺点和不足,进一步提出改进的方法和要求;中队干部自始至终和战士们一起参加训练,一起探讨训练方案、改革措施。

  2、为认真贯彻落实岗位练兵工作,全队人员严格按专业进行训练,并成立了各专业的研讨小组,做到明确分工、科学安排、周密组织,有效地提高了训练效果和部队的战斗力。

  3、加大经费投入,确保岗位练兵工作顺利开展。在大队各项经费十分紧张的情况下,大队投入大量的经费进行开展训练;在今年举行的支队岗位大练兵比赛中又制定了全市较高的标准奖励措施,并及时购进训练所需器材,从而大大激发了官兵的训练热情,更加有力地促进了岗位练兵工作的顺利开展。

  二、严格施训,科学施训,狠抓落实

  1、坚决贯彻总队党委提出的狠抓业务工作思路,按纲施训,坚持

  从实战需要出发,从应用着手,认真贯彻落实训练指导法,扭转了部队训练中存在的注重技能训练而忽视战术训练,注重技术基础训练而忽视技术应用训练,注重战士训练而忽视干部训练的倾向,领导小组严格按照总队、支队《关于举行全省消防部队业务竞赛的通知》的内容分专业开展训练,根据训练内容对各类人员定人、定位,并根据训练内容有创造性的进行训练,大胆进行训练改革,认真抓好落实。

  2、坚持每天业务训练成绩登记。

  在今年的岗位练兵中,坚持每周中队自考一次,每月大队考核一次,并把每次的考核成绩张榜公布,并与个人的评功论奖直接挂勾,奖优罚劣,对一个月总成绩不合格和在训练中不积极、不服从安排的个人进行曝光台曝光;对在岗位练兵中优秀人员,在成长进步中予以优先考虑。

  3、在训练组训形式上进行科学编组,有机结合;

  在训练步骤上加强科学化、规范化;在教学方法上加强巧练精练,从而达到了事半功倍的效果,使大队业务训练逐步适应灭火救援的新任务、新特点,适应部队建设发展的新趋势。

  三、加强实地训练、课堂训练,完善基础工作建设

  1、为提高全体官兵的灭火作战和指挥能力,适应实战需要,我队加强了实地训练,对县城xx个重点单位分别进行了一至两次的战术演练;同时大力开展战术训练,充分利用我队营区面积大的优势,经常组织全队人员开展夜间集体操对抗赛、想定作业等多种形式,提高全队官兵的实战能力。

  2、针对岗位练兵中的计算机网络项目,我队广泛开展计算机网络教课,不断提高计算机理论、操作及视频网络运用能力;并采取比赛的形式,以此来巩固学习效果;每月进行一次考核,促进全队官兵加强计算机网络学习。同时利用网络教课的形式来加强全队官兵对责任区情况熟悉训练,提高全队官兵对责任区情况的熟悉。

  3、以省消防总队司令部和支队工作计划为依据,全面掀起岗位大练兵的训练高潮,切实增强全体官兵的业务素质,提高部队战斗力,认真总结大队二xx四年度岗位练兵活动的经验,狠抓广度,切实达到全员练兵。

  4、重视基础工作建设。逐步修改、完善战训基础工作手册的编写,

  对县城xx个重点单位灭火作战计划进行了重新制定及演练;完成了岗位大练兵各岗位人员工作手册的编写;期间出版了_期黑板报;完成了战训业务基础工作的建设。

  5、领导小组对大练兵活动开展情况进行了对照检查,认真分析支队检查的结果,及时解决和处理存在的不足之处;经常向支队汇报岗位练兵工作开展情况,认真接受支队对岗位练兵工作的评定,存在的问题及时整改,虚心向兄弟大队请教学习,不断提高我队开展岗位练兵工作的质量。

  四、加强岗位练兵期间的安全防事故工作

  1、认真开展了两次安全教育整顿、五月份的结合新修订的条令开展了安全教育整顿月活动和百日安全无事故竞赛和炎热季节部队管理,加强了对全队官兵的安全教育学习。认真抓好安全工作分析会和安全教育的环节,认真贯彻周有安全学习,月有安全教育,季有事故苗头分析会的制度,充分发挥六小员的监督作用。杜绝了训练事故的发生。

  2、抓好了训练中的安全工作。训练前认真做好热身运动,认真检查器材装备的性能;在高空训练时,要认真对安全绳、挂钩梯等器材进行严格检测,确保完整、好用、无损坏后才可使用;训练中干部严格跟班作业制度,从而有效地杜绝了训练事故的发生。

  五、存在的不足

  1、训练成绩不理想,训练尖子少。

  2、个人项目成绩有待进一步加强。

  3、集体项目训练配合不够默契,容易出现失误,失败次数多。

  六、几点体会

  1、领导高度重视,密切协作,是开展好岗位练兵工作的前提和首要条件。

  2、坚决贯彻了总队党委提出的狠抓业务工作思路,按纲施训;在开展大练兵中要及时认真总结经验,大胆进行训练的改革,提高训练的质量;确保时间、人员、内容、效果四落实。

  3、在大练兵活动开展期间,紧紧围绕训练工作环节,认真贯彻落实训练指导法;要彻底悟透岗位大练兵是为了岗位而练兵的深刻含义。

教师岗位练兵工作总结3

  我区的教师岗位练兵,主要是以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以新课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识,提高专业技能为重点,引导广大教职员工不断挑战自我,转变工作作风,优化课堂教学,提高教育质量,促进我区教育事业的发展,作为参加此次练兵的一份子,我真真切切地为之所感、所悟、所思。

  一、孜孜不倦,参与岗位练兵

  我所任教的石人中学,十分重视此次活动,同时注重“三实”,即资料突出作用,方法注重实战,质量追求实效,并透过开展形式多样的活动,激发我们提高专业素质的热情和兴趣,以此提高我们专业技能,促进其研究潜力和专业发展潜力的深化,作为石人中学一员,我务必领会精神,让自己尽快地成熟起来。

  首先,提升岗位技能,以自学自练的形式为主。每周一板粉笔字,每一天一篇钢笔字,每周绘画一张结合教学实际的简笔画,半学期制作至少二个教学课件,每周至少两个教学反思,撰写经验论文,双周一次集中业务辅导,每月一次参加或观赏教学比武活动,每一学期一份自己风格的黑板报,两期手抄报,每周自学现代化教育技术等等。

  其次,提升理论学习,记学习笔记,听课笔记,撰写心得;参加校级的理论学习研讨,进行业务理论考试;参与学情分析,解决实践问题;评析突发事件的处理过程,总结经验;竞选师德师风演讲大赛,使思想更上一个层面,

  再次,提升课堂教学效果。精心准备,主动参与,上一节公开课,引领导,观摩课以及阶段复习课,并进行备课,说课,课后反思及自评,授课他评等过程,并构成材料。

  另外,提升教育科研潜力,以学习教育科研理论为主,在学中练,练中学,分析一个典型教学案例;命两套检侧题,与所任英语有关的教学论文,群众备课的中心发言人,写一篇后进生的调查报告,高质量的教学反思,一份试卷分析报告,最后提升岗位比武素质,校园为我们搭建了许多相互研讨,相互学习的*台,我用心参加,凸现教学实效;充分展示自己的信心,蓬勃与创新;磨练意志,苦练内功;展现教学风采,张扬个性教学。

  二、收获甚丰,心领岗位练兵

  参与岗位练兵,是我个人的骄傲,自豪,能在岗位练兵中受到同仁及领导的认可,进修校与教育局的奖励,更是我个人无尚的荣耀。我会一如既往,满腔热情铸师魄;一如反顾,了解语言教学的真正内含,岗位练兵的实际好处。

  这次练兵,让我在潜力上突破,以往教学设计中那种课标解读潜力,教材解析与重组潜力,突破以往的教学实施潜力,寻求更高层面的课堂练习及作业的.设计潜力,课堂突出事件的应对策略等等;突破了以往的教学评价潜力,就拿教师反思潜力而言,对它的好处,途径、方法都会进行深入的解读,并针对反思力的提高,总结一系列有效的方法。

  这次练兵,让我在情感中升华,做为教师,必须要构成爱生敬业,为人师表,教书育人,勤劳创新,无私奉献的形象;更让我认识到探索无佳境,练兵无止境,岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式,我会继续体会、参与、不懈努力,让荣誉化为自己前进的动力,不用扬鞭自奋蹄,将立足实际教学条件,加强教育理论研究和实践,牢固树立终生学习的思想,并透过多层面训练升华自己。

  这次练兵,让我在实践中洗。个人学习探究到必须程度后,会表现出局限性,交流,研讨能够使知识经验共享,合作交流式,势再必行,到达*等交流,多元互助;强化过程,讲求实效,做到学习与练兵结合,分散与集中相结合,实践与讨论相结合,练兵与比武相结合;突出重点,决战课堂,以提高技能为重点,把着眼点放到课堂教学行为的转变上来,放在课堂效果的体现上来。加强师德教育,弘杨奉献精神,应做到“三讲三比三不能”(讲教育方针,讲奉献精神,讲职业道德;比工作态度,比创新精神,比工作业绩;违反教育规律的事不能干,有损教师形象的事不能干,有害学生身心健康的事不能干。)

  三、旅游新启,反思岗位练兵

  思维的飞跃,缺乏不了观察力、洞察力、辨析力的再现,回想练兵这一阶段全部过程,无不凝聚着辛勤的汗水,装载着所有人的期望,肩负着沉重的历史使命,一步步地让我总结、反思,尤其是局里派我们外出学习,倍使我心门开启、反思总结。

  1、人的幸福感很大程度上来自于完成他人期盼的程度,而对教师而言,这种期盼主要来自于学生,因此,构建多元的教师评价体系和构建多元的学生评价体系是一体化的,互相适应的,这需要学习者深入学习和贯彻新课程理念,透过学科的调查、分析、整合、实践,做到两个体系一体化。

  2、竞争与合作是人的发展的永恒主题,两者互为依托,不可偏废,但在现实层面上,就个别状况而论,也确有相互抵触的现象,校园管理者和老师需要运用较高的管理艺术和管理智慧,谨慎妥善处理好二者关系,防止出现无效的合作和失衡的竞争。

  3、物质激励作用是有限的,这是共识,根据马斯洛的需要理论,我们就应着力激发教师的内在成长、自我实现等方向的需求,但是,为了使精神上的激励不浮在表面,具有更强的针对性和有效性,教师需要调整心态,不断反思行为,适时调整激励策略,更好服务于学生。正所谓,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆,我愿扬起这片帆,在教育的领域里为素质教育的发展和我区岗位练兵的持续与深入,做出我微薄的力量,我会用实际行动,诠释着时代所付予我的神圣使命。

教师岗位练兵工作总结4

  为了提高广大教师的教育教学水*,深入贯彻落实“新课程”思想,促进新课程改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量。根据县教育局文件精神要求,我校于8月初至10月中旬开展了教师岗位练兵和“教学能手”评比活动,成立了教师课堂教学大练兵活动领导小组和指导组,深入教学第一线进行听课,检查教师的教学文件,对听课情况进行了评议分析,并采取适当方式向任课教师进行了反溃活动历时近三个月,现此项活动已经落下帷幕。在此,对活动作如下小结:

  一、主要成绩

  1、教师课堂教学大练兵活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一。通过点评和面对面的交流,使得广大教师,尤其是中、青年骨干教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。

  2、学校对各位老师的课堂教学实际运行情况有了进一步的了解,为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据,为切实提高我校教师整体教学水*,提高我校教学质量和教学管理水*打下了良好的基矗

  3、充分发挥了老教师、名师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用,收到了很好的效果。

  4、对学校精品课堂的建设起到了促进作用。

  二、主要问题

  1、部分教师对课堂教学的研究不够,特别是缺乏有组织的教学内容、课程标准、教学方法的研究,只注重形式,花样多内在少。

  2、多媒体等新的教学手段和传统教学手段结合运用中存在一些问题。电子板书比较多,部分教师的板书基本功有待提高。

  3、青年教师的实践经验有待提高,对学生的关注程度不够,对课程标准的理解仍需加强,特别是怎样落实课程标准方面略显不足。

  三、整改措施

  面对以上问题,我们必须保持清醒的认识,要认真研究现状,制定整改措施,形成长效机制,扎扎实实地提高课堂教学水*。为此,提出如下的整改措施:

  1、认真学习、研究课程标准,讨论确定教学内容,开展教学方法的研究。要充分发挥教研组、备课组的作用,有计划、有步骤地开展有组织的研究活动,并注意以老带新、互评互学。

  2、各教研组、备课组、各年级组要采取有效措施,促进教师苦练教学基本功;认真开发课件,提高多媒体授课质量。

  3、加强对教学的指导、检查、管理工作,督促中青年教师要认真编写教案,对教学过程进行精心设计。

  4、要大力提倡教师间的互相听课,取长补短,提高教学水*。在全校范围内进行示范教学,通过示范作用增进教师的相互学习和交流,提高课堂教学质量。

  5、要尽量创造条件,组织青年教师,进行所开课程各个教学环节的严格训练,特别是实践能力的锻炼。

  经过两个多月的时间,集中进行的教学业务大练兵活动到今天比较圆满地结束了。本次活动是我校保持*员先进性教育活动中党员保持先进性的一份答卷,也是我们做好先进性教育整改工作的一项具体措施。

  本次活动采取的形式、组织措施可以充分肯定,收效也比较大。同时反映出我校课堂教学水*离学生满意、社会满意的要求还有一定的差距。我们要认清现状,采取措施,形成机制,不断提高教学水*。同时,要将本次活动的经验推广到实践性教学环节,为全面推进我校教学水*而努力。

教师岗位练兵工作总结5

  为了提高教师的教学基本功和教师的专业技能,努力提升自己的教育思想、专业能力。一年来自己在岗位练兵中取得很好的成绩。总结如下:

  一、熟悉了新课标,教材内容,提升自身的理论基础。

  《课标》对于我们每一个教育工作者来说,都是最好的理论学习依据。因此,首先我应该认真学习、研读课标,领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标,并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索,不断实践,使新课标能更加落实,对我们的课堂教学起到有力的促进作用,有效地促进课堂教学。

  二、提升自己的教育思想、专业能力。

  作为一名教师,更应该借本次活动,努力提升自己的教育思想、专业能力。认真备好每一节课,上好每一节课,对学生负责,对自己负责。在做好基础教育的同时,发挥个人教育教学特色,努力在教学中,体现“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探索的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、研究,引导学生在探究中学习。让学生在合作、探究、讨论、质疑中,引导学生勤于思考。使课堂充满生命活力。

  三、养成教学反思的好习惯,在反思中不断提高自己。

  “一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师,如果只是读书、教书、不写作,不反思、不梳理自己的成败得失,就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来,只有不断反思。

  四、合理的利用网络,进行学习、教研,提高自己的业务能力。

  我庆幸我认识了网络,网络是也一个世界。无论是低年级还是高年级的研讨,我都认真做一个学习者,因为教育是相通的。那里有很多优秀的老师,如果有什么问题或想法,都可以拿到论坛当中,大家一起研究解决。我积极参加周二、周四的教育论坛,提高了自己的业务能力。

  五、坚持每天读书一小时,做个快乐读书人。

  作为教师,要广泛阅读。要阅读教材,不仅要读所教学段的教材,还要读其他学段的。这样才能居高临下,高屋建瓴。要阅读些历史,因为“读史可以使人明智”,有许多*时我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书,读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。这样在*时的教育教学过程中,我们就会多一份机智,多一份自如,多一份洒脱。

  六、在实践中积累,静下心来研究教学,提升自己的科研、教研活动能力。

  *时要积极实践,要结合班级的实际、学生的实际,创造性地运用所学的理论、知识、经验、方法,大胆探索,勇于实践。关注*时教育教学过程中的细节,有人说,细节决定成败,对于教学而言,细节决定境界,对细节关注的程度就能决定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。认真钻研教材、挖掘教材,热爱学生,苦心寻求激发学生兴趣的手段,增强教学的趣味性,努力达到教学的理想境界。教学活动永无止境,怎样创造“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法,是优秀教师高人一筹之处。

  总之,在本次岗位练兵活动中,努力提升自己的教育思想、专业能力,努力提高教学质量,做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型教师。


岗位练兵方案3篇(扩展6)

——教师个人岗位大练兵个人总结3篇

教师个人岗位大练兵个人总结1

  从20xx年起我校开展了教师岗位大练兵活动,旨在提高教师的教育教学水*。这也是时代发展的需要,教师只有不断地学习才能适应当今的教学工作,我作为一名中青年历史教师,我当然不能错过这个难得的机会,希望通过此活动来完善自我。同时学校也努力营造良好的竞赛氛围,组织教师全员参加活动。通过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的把握和新课程理论的应用和课堂教学上有明显进步。

  现将对岗位练兵的认识,目标进行一下介绍

  一、指导思想

  着力提高教书育人的能力与水*,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。

  二、具体目标

  1、通过岗位大练兵活动,希望自己在新课程要求的专业能力方面有进一步提高。能更好的适应当今的历史教学。

  2、通过参与岗位大练兵活动,我希望能够更好的提高了课程实践能力,成功构建了有效课堂教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。真正的形成自己的`教学风格。

  3、通过参与教师岗位大练兵活动,希望自己的教育教学质量进一步提高,促进了个人教育水*的更持续、更稳步方向发展。

  三、阶段性总结

  去年寒假学校教研室布置了假期自学《新课标》,并做了5000字的学习笔记,我假期认真地对《新课标》理论进行了认真地研读,并包子保量的完成理论的学习,并顺利的通过了课标考试。使自己对课标的学习提升到了新的一个新的水*。

  在学习课标理论的同时学校经常组织教师分析教材,提高教师对教材重难点的把握和驾驭教材的能力,深度的挖掘三维目标,为教师的今后的教育教学能力的提高打下了基础。

  立足课堂、研究教学,我积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,加强与其他教师的交流,使自己的素质得到了不断地提高。今年暑假学校派我去哈尔滨进行岗位培训,我感觉收益很大,开阔了自己的视野,同时也了解了当今个学校的历史教学现状,丰富了自己的经历,为我的今后的历史教学起到了促进作用。

  充分利用网络进行课件制作,上网查找历史资料,丰富了教学内容。对自己的教学是一个很大的补充,同时也课堂增加了一些新的亮点,激发了学生学习历史的兴趣。

  坚持每周写两次教学反思,积累每次课堂上的成功与失败的经验和教训,为今后的有效课堂的实施打下了坚实的基础。认真书写教案和板书提高自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为提高课堂效率打下基础。

  这是20xx年以来在岗位练兵上取得的一些经验和小结,岗位练兵是一个长期而不断内练的过程,只有自己的教育教学水*提高了才能更好的适应当今的历史教学,作为一名中青年教师我还有很长的路要走,还要不断的学习。

教师个人岗位大练兵个人总结2

  为提高教师的整体素质,促进教师专业化发展,落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量,本学年我们学校进一步将教师岗位大练兵活动推向深入,经过多渠道、多角度地全面分析,面对当前课堂教学中出现的“耗时低效”现象,我们学校在今年初提出了“依托教师岗位大练兵,提高课堂教学实效性”的研究主题,把“提高课堂教学实效性的实验与研究,追求有序、有趣、有效的优化高效的课堂”作为我们学校本学年的工作重点。围绕课程改革的核心理念“以学生发展为本”、“师生在教育*同成长”,“全面提高学生的综合素质”,“为学生终身可持续发展奠定基础”,进一步提高教师的研究能力,促进教师专业化发展,从而促进教师的专业成长和学生的全面发展。在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,,推动课改实验向纵深发展。

  一、严抓常规管理,规范课堂教学。

  严格执行学校教学常规管理规定,严格执行课程计划,

  科学地安排好每一节课的内容。在教师中不断强化“教学质量就是学校生命”的意识,坚持把教学质量摆在突出地位。

  1、备课制度化

  个人备课与集体备课相结合。个人备课分层次,青年教师和骨干教师采用的分层教案,进行不同要求地设计管理。集体备课论坛化,主备人与同学年的教师、学年主管领导之间要有互动,要有互补,从而达到备课的全员参与,做到备课的精确、有效。

  2、上课自主化

  要求教师营造“低负高效”的课堂,实现“五自主”,即学生自主发现问题、自主提出问题、自主思考问题、自主小组合作解决问题、自主应用。

  课堂教学中做到:方法让学生去寻找,教师只是引导;规律让学生去发现,教师只是点拨;结论让学生去概括,教师只是疏理;公式让学生去推导,教师只是启发;思路让学生去探求,教师只是参与合作;推理让学生去讲解,教师只是组织;知识让学生去应用体验,教师只是设计。

  3、反思常规化

  教师的反思能力利于促进教学的成功,不断地对自己的教学目标、课堂组织管理过程、教学内容的建构与

  重组、教学言语的沟通、学生评价的得失等进行及时反思,不断地跟自己过不去,断地给自己出难题,不断地检查自己的工作,才能不断地超越自己、完善自己,提升自己。

  二、开展教学展示活动,改进课堂教学

  以教学展示活动为舞台,为青年骨干教师搭建成长的舞台。我校的教师岗位大练兵教学展示活动以学年组、学科组为团队,统一授课时间和授课地点,由一人上课,并且全组教师共同参与研讨,共同反思授课教师的教学情况。班主任教师采用三人一组的教学跟进课,即三人上同一内容的课,后者要借签前者把课堂教学加以改进,也就是采用先由青年教师上研究课,再由区级骨干教师上改进课,最后由省市级骨干教师上示范课的“三轮两反思”形式进行授课。改变了原来单独由学校领导进行评课,为学科组或学年组教师共同评课、共同反思,把课堂教学的实效性做得扎实有效。在课后的研讨交流中,先由授课教师自己进行反思,再由教学领导和学年组、学科组的教师进行质疑性反思与评课,可以提出自己在教学设计时遇到哪些困惑,最后再由大家共同探讨出本节课或此类课程在今后的教学中应如何把握重难点,又应当采用什么样的科学方式突破教学的重难点等等有针对性、有价值的问题及解决的办法,使得每一位教师在上课、听课、评课之后都有所收获,都有所思考,也都有所提高。最后的示范课真是达到了表率和榜样的作用,两轮的反思与促进达到了对课堂教学的完善。

  我校以“教学展示活动”为核心,深入开展了各种赛课活动,进一步把岗位大练兵活动推向深入。我校把20xx年3月确定为团队教研活动月。此次活动以学年组、学科组为单位,每个团队高度重视,精心筹划,积极参与,分别以集体备课、课例研讨、教师论坛、主题研讨等为活动形式,进行集中展示。活动中,不仅展示了每位教师扎实的教学基本功和教研能力,更展示了每个团队的集体智慧和协作精神,为每位教师提供了展示、学习、交流的*台,激发了每一位教师的潜能,将教师岗位练兵活动推向了一个新的高潮。20xx年5月21日,我校承办了阿城区进修学校干训部组织的“教学管理实践操作观摩”现场会,参加会议的有教育局杨局长、进修学校齐校长等领导,还有进修学校干训部苏主任及校长提高班的全体成员。此次活动以哈市教研院的“新课程常规研究与实践”活动方案为指导,结合教师岗位大练兵活动,进行了“备—讲—思—评”一体化岗位练兵模式展示。活动中,赵校长做了《有效练兵“四步研修法”》教研模式

  的介绍,然后围绕一年级语文教材《春雨的颜色》一课,展示了一年组教师的集体备课、现场授课、授课者自我反思、全体语文教师现场评课。活动历时一上午,开展得真实、有效,起到了促进教师在岗位练兵中提升,在教研活动中成长的目的。与会的领导对此次活动都给与了高度评价。

  20xx年9月25日,我校成功地组织了骨干教师引领课。在语文、数学两个大学科中做了四节不同课型的观摩课。哈市数学名师田蜜做了一节二年级数学课《角的初步认识》,哈市语文学科骨干教师赵海燕、于春妍、王辉分别做了一节语文识字、阅读、作文指导课。真实、朴实、扎实是四节课共同的特点。四位教者把先进的教学理念转化成教学行为,她们巧妙的教学设计,扎实的教学基本功,课上预设与生成的机智处理,主导与主体关系的完美体现,无不展现骨干教师的教学风采与魅力,真正起到了示范、引领作用。这四节高质量、高水*的示范课,教师都感到受益匪浅。为进一步加强教师岗位练兵,深化校本研修,我校第三届“风采杯”教学大赛于20xx年10月20日开始拉开了序幕。本次活动的主题是:“应用远程教育资源,信息技术与学科教学有效整合”。所有的任课教师都能积极参加此次活动,充分利用远程教育资源,通过各

教师个人岗位大练兵个人总结3

  本学期在我以新一轮基础教育改革为中心任务,多渠道加强自身培训,认真地进行教师岗位练兵的各项学习资料,现总结如下:

  一、让学习积淀为师生的身心素质。

  我以学习《基础教育课程改革》为中心,以学习新课标精神及有关课改文章,以及有关创新教育和新理念等为主,珍惜一切学习机会。不断完善自己的教学风格,用在学习中求互动的形式,大兴学习之风,努力提升自己的文化品位,对提高教育教学质量有必须的重要性。

  二、岗位自练,提升教师文化品位。

  岗位自培自练是使教师素养提高的好形式,我根据自己工作特点,采取自培自练为主的方式,提升自己的文化品位,如:收集文史常识和名言警句和读名著等,增加了自己的知识内涵。我还准备以理解古诗词和理解文史常识、学习名著为重点,多读书,与大师对话,在教育教学中把学到的知识运用到教育教学实践中去,把读书活动作为培训的主要途径。

  心与书的交流是一种滋养,我要用新的视角和思维方式审视自己的教育行为,在读书中理解,在行动中体验,为做一个真正有精深的专业知识、开阔的人文视野、浓厚的教育理论功底的优秀教育工作者而努力工作!


岗位练兵方案3篇(扩展7)

——教师岗位实施方案3篇

教师岗位实施方案1

  为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,根据阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》,结合我校实际情况,经学校人事管理制度改革领导小组集体研究,制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。

  一、岗位竞聘的原则

  1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准,结合学校现有教职工数量,科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任,按岗定责,按责考核。

  2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“*等自愿、协商一致”的原则,学校可以聘任或不聘任,教职工可以应聘或拒聘。

  3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体效益,岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

  4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究,规范操作,实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公*,公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果,对申报岗位人员择优聘任。

  5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师,又重视培养使用青年教师,同时维护老年教师的权益。

  6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神,正确处理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作,为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

  二、岗位设置与聘任

  校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理,中层干部由学校聘任管理,年级主任由校长聘任管理,班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理,技能科专职教师由教务处聘任,委托综合组教研组长管理,教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理,教研组长由教务处实施聘任管理。

  (一)行政及管理人员:

  校级干部由上级主管部门聘任管理,中层干部由学校聘任管理,任期三年。

  (二)年级主任:

  1、年级主任由校长聘任管理,任期两年。

  2、岗位设置:3人,三个年级主任各1人;

  (三)班主任:

  1、双向选择,由年级主任聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:12人;其中每年级4人。

  (四)学科教师:

  1、双向选择,由年级主任、教务处聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:32人

  (五)教辅、后勤:

  1、双向选择,由总务处聘任管理,任期一年。

  2、岗位设置:6人

  三、工作量:

  (一)语数英每课时折基础课时1.2;其他学科每课时折基础课时1.0

  (二)其他辅助岗位折算成工作量

  卫生室:3课时;心理咨询室:4课时;体育器材室:2课时;科学室:2课时;多媒体室:1课时;劳技室:1课时;美术室:1;课时音乐室:1课时;电脑、网络、网站维护:2课时;资产管理:1课时。

  (三)其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订,全体教师会通过后实施。

  四、岗位职责、聘任条件

  ㈠竞聘人员基本条件

  1、拥护**,忠诚热爱教育事业,认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务,承担规定的法律责任。

  2、遵守国家法律和校纪校规,具有良好的职业道德,坚持教书育人、管理育人、服务育人。

  3、取得初中或以上《教师资格证》,具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水*。顾全大局,团结同志,服从分配,认真履职,能完成岗位职责和任务。

  4、身体健康,能坚持正常工作,能承担并完成所下达的各项工作任务。

  5、20xx年年度考核合格及以上。

  ㈡年级主任职责与竞聘条件

  1、年级主任职责

  学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者,是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责,接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。

  ⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动,团结带领年级师生、使年级具有凝聚力,争取年级整体进步和均衡发展。

  ⑵根据学校工作计划,结合本年级的特点,制定年级工作计划.使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

  ⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划,总结,按时上交有关材料,并负责检查各项工作实施情况。

  ⑷参加学校行政例会,按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况,负责处理年级日常事务。

  ⑸组织开好每学期的年级段家长会,督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。⑹协助教务处,协*研组,做好教学教研工作,配合抓好师生教学常规,配合做好课务协调、学籍管理等工作,维护本年级正常的教育教学秩序。

  ⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理,形成良好的班风和学风,组织、开展年级有意义的集体活动,配合做好学生奖惩、考评等工作。

  ⑻重视年级内师生安全法制教育与管理,协助处理年级学生中的突发事件。

  ⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作,对任课教师、班主任考评提出意见。⑽关心年级全体教师的工作和生活,真诚倾听教师的意见,充分调动教师的工作积极性,努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

  2、年级主任任职条件:

  ⑴有良好的师德修养,爱岗敬业,有奉献精神,责任感强,敢挑重担,勇于创新。⑵知识面宽,业务能力强,有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力,具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。

  ⑶身体健康,热爱并善于做教师和学生的管理工作,有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先,所带教研组或班级有较好的绩效。

  3、年级主任待遇与权力

  (1)享受学校中层副职待遇,并定期参加学校行政会。

  (2)年级主任负责并主持本年级的全面工作,对本年级教育教学管理等方面有指挥权。(3年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。

  (4)由年级主任组建本年级的教师队伍,对所属年级的教师有选择权。

  (5)学校中层干部竞聘,优秀年级主任可优先考虑,年级主任在评职、评优等活动中,享有与班主任同等的优先待遇。

  4、年级主任业绩考核

  ⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结,组织召开年级总结大会。

  ⑵按规定,年级主任两年一聘,但每学年均需述职,采用全年级教师民意测验,学校相关部门考核相结合的办法,对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。

  ㈢班主任职责与竞聘条件

  1、班主任职责

  班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生,主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。

  2、班主任竞聘条件

  ⑴有高尚的思想道德素质,丰富的科学文化素质,良好的身体素质,健康的心理素质。⑵有较强的法制观念,做到依法执教。爱岗敬业,严于律己,为人师表。

  ⑶有积极、自觉、主动的工作态度,能够关心学生、热爱学生、尊重学生,严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

  ⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用,鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位,

  ⑸为保证专任教师的班主任经历,鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任;

  ⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任:严重违法违纪行为者;有体罚或变相体罚学生者;有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。

  3、班主任待遇、考核

  ⑴经考核,按月发放班主任津贴,按学期发放学期考核奖。

  ⑵按学年评选优秀班主任,另行奖励。

  ⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

  ⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。

  ⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。

  4、如班主任岗位经竞聘未满,岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中,根据班主任竞聘条件,通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘,在晋级评优中不予考虑。

  ㈣学科教师职责与竞聘条件

  1、学科教师职责

  执行《教师法》中对教师提出的各项要求,主要职责参照学校综合考评考核办法。

  2、学科教师竞聘条件

  ⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识,学科教学经验;

  ⑵语数外学科教师要胜任学科教学,具有一定的教学教研能力、教学评价能力,能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作;保证教学质量,优先聘任教学质量高的教师。⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质,胜任学科教学;

  ⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

  ⑸严格遵守学校工作纪律,对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。

  ⑹身心健康,热爱学生,为人师表。

  五、竞岗程序

  1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名,组成20xx年学校人事管理制度改革领导小组,具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。

  2、学校领导小组根据核定的编制,结合工作实际科学设置岗位,制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

  3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力,自愿申报1--2个工作岗位,并提出申报理由和达到的预期目标等,也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

  4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况,按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。

  (1)校长聘任年级主任。

  (2)年级主任聘任班主任、语数英学科教师。

  (3)技能科专职教师由教务处聘任。

  (4)总务处聘任教辅后勤人员。

  (5)教务处聘任教研组长。

  5、上岗人员名单公示,公示时间为5个工作日。

  6、若前轮未聘满,学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

  7、落聘人员按(意见)文件精神调整为临时岗位。

  六、聘期合同签订

  1、班主任、教学岗位聘期为一年,由校长委托年级主任签订,技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年,由校长与年级主任签订。

  2、应聘者与学校签订聘任合同后,在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务,任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者,学校可以解聘,被聘人员也可以辞聘。

  3、岗位聘任期满,聘任合同自行解除,再次聘任需重新履行程序。

  七、考核分配

  1、考核与机制。

  ⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《范海中学教师管理考核细则》),每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核,考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

  ⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制,形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系,进一步提高考核管理的功效,发挥机制导向作用,调动教师的工作积极性,形成良好的学校组织文化。

  2、分配。

  具体分配方案待绩效工资实施方案出台后,根据新的收入分配制度改革精神,由领导小组研究制订并经全体教师大会通过,报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献,向优秀人才和关键岗位倾斜,合理拉开岗位待遇档次,体现干多干少不一样,干好干坏不一样。

  八、对落聘人员的处理

  在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘,也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工,阳人

  社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》有关规定执行。

  九、人事争议处理

  学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组,负责调解和处理人事争议,做到及时公正合理的处理,切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的,向县教育主管部门(人事科、教育工会)申请调解。

  十、其他

  1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。

  2、本方案未尽事宜按阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》及上级部门有关政策规定执行。

  3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。

  各位老师对以上方案有任何意见或建议,请以书面形式递交校长室,自公示之日起两日内有效。

教师岗位实施方案2

  为贯彻落实《省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和《关于开展20xx年全市中小学教师岗位大练兵活动的通知》文件精神,进一步提升教师教育教学能力,建设一支教学基本功扎实、专业化水*高的教师队伍,特制定区教师岗位大练兵活动实施方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以课堂教学创新为重点,以教师专业成长为目标,强化教师学科专业素养和教学基本功训练,有效提升中小学、幼儿园教师队伍的整体素质,全面提高教育教学质量。

  二、活动内容

  1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

  2.实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

  3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

  4.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计等。

  5.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

  6.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范,组织实施课堂教学,实现教学目标等。

  7.片段教学。包括根据某节课的教学设计,截取某个局部教学内容,进行模拟课堂教学。

  8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课作出评析,并提出合理化建议等。

  9.教育教学研究。包括教学反思,以及结合课改实验和教学实践,发现和提出问题,应用恰当的研究方法,开展教育教学研究,并撰写论文、研究报告或经验总结等。

  10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范,以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

  三、活动形式

  岗位大练兵采取“基于校本,立足本职;人人参与,同伴互教;集体培训,个人自练”的形式,以开展“人人上达标课”活动为载体,强化教师教学基本功训练。

  四、组织实施

  1.广泛宣传发动

  各校要组织全体教师认真学习领会省教育厅和市教育局有关文件精神,使广大教师真正认识到开展教师岗位大练兵活动是提高教育教学质量的重要措施,也是教师继续教育的重要形式之一;认识到熟练掌握教学技能、提升教育教学能力,是每位教师做好教育教学工作的重要保证。号召全体教师积极参加岗位大练兵活动,在全校掀起教师岗位大练兵活动新高潮,有效提高教师的专业素养。

  2.精心制定方案

  各校要做好教师岗位练兵活动的组织管理工作,要结合教学实际,认真制定教师岗位练兵活动的具体实施方案,做到练兵工作既有长计划,又有短安排,确保练兵活动有的放矢,卓有成效;同时要引导教师结合自身实际制定个人练兵计划,做到目标明确,内容具体,措施有效,切实可行。各校于5月xx日前分别向区教育局(人事股)和区教师进修学校报送学校教师岗位练兵活动方案(纸质)。

  3.明确训练目标

  教师岗位大练兵活动应根据实际,注重实效,分层次进行,要针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。要以“干什么、练什么”、“缺什么、补什么”为基本出发点,重点放在教师的基本功训练上。教师要积极探索有效的训练方式,坚持理论学习与教学实践应用相结合的原则,使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校的实际情况。每位教师每学期都要侧重进行1-2个专项训练,做到练有所得,练以致用,有效促进教育教学能力和教学研究能力的提升。

  4.扎实开展活动

  各校要高度重视教师岗位大练兵活动,要为练兵活动提供必要的物资条件和经费保障,要建立长效练兵机制,使广大教师养成自学自练的良好习惯,在日常工作中不断提升教育教学能力,要把教师参加岗位练兵活动的情况列入年度考核内容,作为教师评先评优、职务晋升聘任和绩效考核的重要依据。

  学校要立足校本,把教师岗位练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体,每个月组织1次集体练兵活动。

  各小片区要把教师岗位练兵与教师研训活动结合起来,因地制宜,积极开展特色练兵活动,每学期举行1次教师教学基本功比赛或练兵成果展示活动。

  区教师进修学校要加强对教师练兵活动的指导,并在各校和片区开展活动的基础上,每年组织开展1次教学技能大赛,以赛促练,以赛促学,推动岗位大练兵活动全面持续深入开展。

  5.切实加强领导

  各校要从今年5月份起每月组织一次集体练兵活动,并及时向教育局(人事股)、区教师进修学校报送岗位练兵结果。要通过岗位练兵活动发现苗子、培养能手、备选人才,为各级岗位大练兵活动、岗位技能大赛提供人才保障。

  区教育局、区教师进修学校将对学校组织教师参加岗位练兵情况进行全面考核,通过评比、竞赛等形式及时总结推广岗位练兵的经验和成果。区教育局将适时表彰岗位练兵活动的先进单位和个人,树立岗位练兵活动先进标杆,激发广大教师创先争优的热情,营造“人人学业务,个个当能手”的良好氛围。

教师岗位实施方案3

  为了公正合理地做好20XX年小学高级教师岗位职务聘任工作,充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性,激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水*和履行职责的能力,增大聘任的透明度,根据xx市人事局《xx市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》、xx市教育局《关于转发xx市教育局〈20XX年xx市中小学教师专业技术资格评审工作的意见〉的通知》、《20XX年xx市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神,结合我校的实际情况,特制定本方案。

  一.成立领导组

  组长:xx

  成员:xx、xx。

  二.竞聘对象、原则、名额

  1.竞聘对象:20XX年新评为小学高级技术职务的11位教师。(xx)

  2.竞聘原则:在核准的设岗方案()和结构比例内,按照德才兼备、公开、公*、择优的原则,通过竞争上岗的方式进行。

  3.竞聘名额:我镇现有的小学高级教师空岗数为5人(经海门市人事局职称科、工资科核准)。

  三.竞聘办法

  1.竞聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料

  2.领导组审核述职材料。

  3.竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。

  4.进行民主测评。

  ⑴测评权重为:

  A.领导组测评:30%。

  B.同行测评:70%(校内60%,校外40%)。

  ⑵测评要求:

  A.测评采用等级制。A、100分;B、80分。

  B.对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”,每张测评表中的A类5人,B类6人,否则无效。

  5.确认聘任对象:

  按得分高低确认前5位为聘任对象,如遇得分相同,按以下原则处理:(1)二档优先于三档;(2)教龄长的优先;(3)年龄长的优先。余下6位在今后有空岗的情况下按得分多少优先聘任。

  四.日程安排

  1.1月28日修改海门镇中心小学小学高级教师岗位职务聘任实施意见,各校组织教师讨论,征求意见。

  2.1月30日竞聘者向领导组递交述职材料。

  3.1月31日上午9:00,召开全体教师大会,按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象,并办理相关聘任手续。


岗位练兵方案3篇(扩展8)

——教师岗位练兵个人总结

教师岗位练兵个人总结1

  教师岗位大练兵的落实是不断提升教师的整体素质,促进教师专业化发展的必由之路,从现实来看为优化每一个孩子的成长奠定了更为坚实的基础。依据总局、分局教育局的文件精神,我校将教师岗位大练兵活动,提高教师综合素质作为学校工作的重中之重的工作。启动岗位大练兵前,

  我们全面分析了目前我校中小学教师在教育教学中的优势和不足,面对教师专业素质“高低差距”的现实和课堂教学中出现的“耗时低效”现象,明确提出了“依托教师岗位大练兵,缩小差距、提优补差”的目标;把“优化‘自主合作探究’,开展有效课堂教学”作为落实教师岗位大练兵的工作重点;以提高教师“解读课标、解析教材” 的能力作为突破口;以“教师集体培训和个体指导” 为岗位大练兵的实施策略;达到“以赛促练,以评促学,以比促思” 快速提高、均衡发展的效果,从而使全体教师练就扎实的基本功,使部分教师快速成长为骨干教师。

  一、领导重视、组建机构、落实责任

  接到上级文件后,校长亲自召开了领导会议,组建了岗位练兵组织机构,研究出台了方案、计划、制度、措施,并召开全校教师大会,明确了大练兵的重要性,宣读了练兵的具体方案和措施,落实责任,做到领导主抓有的放矢、教师训练有章可循。做到团队核力全面开展工作。校长抓全面,做到检查指导;副校长抓思想,做到认识到位;教研室抓落实,做到培训考核;中小学教导主任抓实施,做到周周训练;教研组长抓学科,做到专业研讨,美术老师抓板画、板书,做到讲评结合;微机老(转载于:.cSSyq.co m 书 业 网:教师岗位练兵总结)师抓信息技术、做到培训评价,形成层层落实、层层联动的大练兵组织、评价、考核团队。

  二、依托校情、建章立制、措施保障

  我们依据教师的专业技能,坚持“全员性、校本性、层次性、过程性、常态性、丰富性”的原则,制定了岗位大练兵的团队学习制、校本培训制、过程管理制、考核评估制、科研课题制,校长负责制,做到人人见行动,人人有收获。为切实达到大练兵的实效性,做到“四保证、五落实”。

  四保证:保证提供必要的物质条件和经费,确保此项工作不走过程,抓出成效;保证领导随时进行督促检查、指导评估,对工作敷衍塞责,对弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处分;保证领导率先垂范、模范履行,党员要争先创优、甘当先锋;保证搭建教师展示自我的*台,确保教师岗位大练兵的各项活动全面开展。

  五落实:在实施“岗位大练兵”活动中,以中小学教导处为核心落实

  学校各项练兵活动;以教研组为单位落实说、讲、评集体备课、研讨、学习等常态工作,以学年组为单位落实学情分析、考试评价等具体工作;以领导小组为核心落实练兵考核制,以教师本学科教学为核心落实教师的岗位练兵的考核工作。

  三、研究途径、突出重点,抓住主题

  我校在深入研究的基础上,认定总体目标和教师的专业发展规划制定是前提,这是教师成长的方向; 此外以教学的应用实效为重点,如课标的解读能力和教材的解析能力,学情分析能力,听评课能力,班主任的工作能力;练兵的关键是教师的.薄弱环节。主要有几下几点做法:

  1、以解读课标、解析教材为突破口,提高学科专业能力。

  就教材和课标,我校从以下五个方面深入研究:一是在开学初以教研组为单位研讨学习,做到课标与教材结合分析;二是对各学科教师进行课标考试,使老师掌握课标;三是在试卷分析中明确课标中各章节的比例,让课标在教师的心中扎根,真正提高教师学科的专业能力,在教学中应用自如。

  2、以课堂教学为突破口,进行日常练兵,提高教学技能水*

  课堂教学是教师岗位练兵活动主阵地,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合几年来一直坚持的观摩课、示范课、引领课、一对一互听互评课等有效形式,组织全体教师每学期人人要上一节公开课,由学校领导、教研组长及组员给予公正、公*、客观的评价。青年教师每年一节成长汇报课,学校领导、教研组长及组员要从备课、上课、说课反思及现场教育教学相关问题等方面问答对青年教师给予评价指导。针对课堂中发现的教学问题延续教研活动中研讨,让理论与实际的有机结合,突出岗位练兵为教学服务这一宗旨,全面促进教师提高课堂教学水*和效率。学校还对每位教师听课节数进行了量化考核。像这样日常的练兵,让教师的教学技能水*又上了一个台阶。

  3、抓基本功训练,进行技能练兵,促教师专业化成长

  教师的基本功必须是过硬的才行,这样才能让学生信服。在学校下发的必练模块学习中,我校要求教师每周进行一次粉笔字评比,每月进行一

  次学科技能展示(如理化生教师的实验操作,英语教师的口语对话,数学教师的解题能力与技巧,文科教师的朗诵演讲,音体美教师的特长展示等),每学期写一本硬笔书法,每学期最少制作3个教学课件,每学期至少参加一次说讲评活动,每学期开展一次教师论坛活动。目前我校的教师多数能灵活制作使用教学课件,多数的教师做到自我学习充电;钢笔字、简笔画、普通话、口语表达方面教师做到用时即是练习,常练常抓;做到课后反思、每周学习、月月比武、学期看成绩,对教师做到培优补差,使教师练就了比较扎实的基本功。

  4、依网络载体、发挥信息技术功能,促教学教研成长。

  岗位练兵离不开网络这一信息化手段。网络教研这个永远新生事物,为教师搭建了开放、*等、交互的学习研讨*台。几年来,我校一直常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课,互动交流研讨,教育论坛中发帖子——及时将自己优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中,或将自己在教学中遇到的问题发出去探讨,已经是我校教师的一种自觉行为。大家在这个*台上学习了很多东西,从心灵到教研水*都得到了很大的锻炼,在这个*台上让我们的资源得到了交流与共享,互相学习、交流、共同提高的目的。

  5、依练兵手册、教师时时自我充电,主动提高专业素养

  教师练兵手册以电子稿形式在教务处专用机上,教师通常自主学习,根据自身需要寻找材料,学校则指导教师重点学习的内容,不同程度的教师个人根据自身实际和专业发展现状,确定自己的教学能力训练目标,通过理论学习、自我训练,课堂实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,实现教学技能的提高与自我超越,学校为每位教师建立了岗位大练兵手册,即便于教师学习、积累,也便于学校检查、评价。

  四、岗位练兵、团队成长、突显实效

  一年来,在岗位练兵活动的引领下,教师思想更新,理念提升,能力提高,信心增强,专业化水*呈上升趋势,这为教育的大发展、快发展夯实了基础,无论学校还是教师个人突显实效。大练兵活动使我校的教师成长了,说课能力与反思能力提高了、讲的基本功增强了,练的形式多样化,

  与家长、学生沟通更加理性和智慧了。

  岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力,我们深信大练兵一定能为孩子们健康成长创造良好的人文、物质、心理环境,一定能让我们学校教育教学质量得到飞跃。

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