下面是小编为大家整理的中期报告陈述（全文）,供大家参考。
《中学生网络道德失范成因与解决策略研究》 中期报告
各位专家：
下午好！
今天我们课题组做的中期报告主要有下面 6 项：
一、 课题提出的背景 网络的普及， 造成 网络道德失范问题在中学生群体中日渐凸现， 中学生传统道德观念受到很大冲击， 本课题通过对所带学生的实际调查和网络调查分析， 研究寻找一条较为可行的能正确引导他们网络道德意识， 结合该年龄段学生特点， 培养学生正确的用“脑”和上网习惯， 真正减少中学生因网络而形成的失范行为， 以期引导学生正确对待网络， 规范自己的网络道德行为。
二、 课题概述 课题从 2011 年 5 月开始着手， 2011 年 8 月上报， 2011 年 12 月 30 日立项， 2012 年项目组启动开始研究， 2013 年 10 月日连云港市教育科学规划课题中期检查报告。
三、 课题研究进展情况 一年来， 我校课题组成员以课堂教学为平台， 从各自研究的侧重点出发， 通过互动、 互补，使课题研究开展有序， 进展良好。
2012 年 3 月—界定课题开题论证 采用文献研究法， 收集各类期刊、 出版物中有关资料， 认真研读， 制定方案， 提炼升华， 撰写开题报告。
2012 年 9 月—资料建设 分析法：
分析学生学生网络道德失范成因分析及对策研究 文献研究：
综合分析各省教学杂志近两年相关的教案和教学设计。
2012 年 12 月—2013 年 10 月
行动研究案例分析（教学实践， 撰写教学心得）
--信息教研组老师 课题负责人积极组织课题组成员参与课题研究互动， 或听课、 评课； 或进行案例分析与反思；或学习传达省、 市各级有关开展课题研究的会议精神和实施方案,消除课题组成成员的畏难心理;与同课题的兄弟学校， 探讨、 切磋、 交流， 现场感受课题研究在课堂教学中的展现，分享成功的经验， 反思研究过程中出现的问题， 有针对性地调整研究方案， 初步形成和谐语文课堂教与学的模式。
形成会议记录表 7 次， 访谈记录表 5 次， 实验记录表 4 次， 研究心得记录表 4 次， 成果报告 2 次 四、 课题研究主要成果 • 1、 研究中学生网络道德失范成因（问卷调查、 总结）
• 2、 研究中学生网络道德失范现状及存在问题 • 3、 针对中学生网络道德失范现象， 制定应对策略 • 4、 形成防范中学生网络道德失范案例 • 文章发表与获奖：
已发表《利用网络资源实施探索性学习的实践》《信息技术教学探究性学习的实践》《把握家长心理.开好家长会》 潘庆华 2011 年 12 月在《学园》 发表 • 今年学术成果：
2013 年 4 月《中国校外教育》 论文《浅议普通初中学生网络思想道德教育面临的问题及其对策 》 作者-李静 2、 2013 年 5 月份《中小学电教》 论文《要引导中学正确利用网络信息技术》 作者—陶明霞
五、 课题研究存在问题 • 1、 课题组成员相关论文发表篇数不够多；
• 2、 网络道德失范行为没有具体化， 本校网络道德失范的成因分析不够深入,要多挖掘本校学生典型案例; • 3、 问卷调查形成案例有不真实情况存在 六、 课题研究下阶段计划 各级领导、 教研员本课题进展情况进行调研， 对我们付出的努力与收获给以充分的肯定， 还对我们在研究中的一些困惑进行针对性的指导， 也为存在的不足提出了今后改进的方向， 增添我们的科研热情与信心。
一年来， 我们已走出了初始阶段的困惑， 对课题研究的方式、 方法， 已有一定的把握， 相信有课题组成员的共同努力， 有各级领导的鼎力支持， 我们有信心把本课题研究开展得更好。
七、 存在问题及对策 由于一线教师课业负担较重， 课题组成员之间研讨的次数， 兄弟学校间的课题互动次数还不够， 下个阶段要灵活地处理好课业负担与课题研究之间的关系， 使课题开展更有序;还要更好地解决课题与课情之间的矛盾， 让课题充分体现实效性;案例的积累也还不足， 理论的收集与整合还要进一步加强。
对策：
继续学习与课题相关的课例、 理论等， 不断充实课题组成员自身的文化底蕴， 根据成员各自拟定的计划， 把握方向， 朝着各自的预定目标， 以课堂为平台， 大步前进， 大胆创新，大幅度进展； 继续往“和谐” 靠拢， 积累更多的案例， 做好更深刻的反思， 形成一定的理论，提升本课题的价值,让课题的结题报告彰显魅力。