下面是小编为大家整理的对于成长岁月读后感,供大家参考。
关于成长岁月读后感 成长岁月读后感(一)从前有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛。可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后，才发现，这只不过是一片不成样子的荒野。他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛。他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了。看了这篇文章之后，我感触很深。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。
每一个人的童年时代，都是梦的季节。小时侯，我们 蛘 阅读的，是美妙的童话，画的，是无拘无 圻 束的想象画，听的，是欢快的儿歌，做的 觫 ，是无奇不有一心向往的梦。小时侯，在 籀 我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每 菘 个故事都有圆满的结局，天空，可以画成 岬 绿色，狮子，不会吃人……一切都是多么 认 美好啊。但是，随着年龄的增长，时间的 椒 飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西 键 多了，也懂得了不少。其实我们有很多梦 瑞 想，当我们真的涉足期间，却突然大失所 头 望，世界上任何事物，都比不上人的想象 那么美好。我们总会慢慢发现，不是每个 嗣 人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的 嵴 结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是 莒 会吃人……我想起了以前在作文选上看过 况 的一篇作文。它讲的是作者快小学毕业了 ，想考上重点中学。一天晚上，作者的妈 壤 妈请了重点中学
的几位老师到家里来吃饭 业 ，并给他们送礼，让他们帮帮忙，让作者 咽 “顺利”进入重点中学。
作者当时感触 很深，也很诧异，重点中学不是只有考好 胞试才能进的吗?为什么有些人学习不好也 蠓 能进重点中学?大人却对作者说：你是小 鳝 孩，你不懂。的确是这个样子的，我们毕 噫 竟还是小孩，我们还有很多事情不懂，但 青 是随着年龄的增长，我们始终还是会懂的 。我们也会发现，我们的梦，也可能像《 遄 遥远的岛》这篇文章里的那个小岛一样， 趸 只是一片荒野。当热烈的梦想遇到冰冷的 现实，我们也会因此而难过，伤心。“成 栈 长的感觉，外人看来，是芝麻开花节节高 黍 的喜悦;自己体会，则有蛹虫化蝶的痛苦 钼 和新鸟破壳的挣扎。”是的，随着年龄的 舁 增长，有的事情我们不得不去认识，去面 几 对。我又想起了，老师曾说过，像我们这 蝮 种年龄，应该暂时告别童话，多阅读些现 粒 实的文学作品。不错，童年的梦，热烈的 嘏 梦想遇到冰冷的现实，可能会一个个破碎 鬻 ，而我们，正是踩着这些美丽的七彩梦的 皑 气泡，一天天成长的。
成长岁月读后感 爷 (二)最近，我读完了《成长的岁月》这 箢本书，我觉得收获很多。
书中有一篇是 妈妈带孩子读《水浒传》的故事。文中的 嵛妈妈俨然是一副家庭“老大”的样子。她 踌 在讲《水浒传》人物鲁智深的时候，表面 犋 上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁、好吃
好喝 的特点，心里却从一个家庭统治者的角度 ＂ 来思考：读水浒传会不会悲催坏了自己对 憩 孩子人格教育?。
《水浒传》里这类激 烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问 “打家劫舍”是什么意思，这让一心想要 望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩 子培养成人中之龙首先就必须有“好的教 哔 育”，而“好的教育”又必须看四大名着 ｙ ，但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面 慧 要是教坏孩子，使孩子逆方向行驶怎么办 席 ?这确实是个带有普遍性的问题，多少家 武 长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里 殃 我不由得感叹，因为他们没有考虑到孩子 ㄗ 此时的思维而加以正面“行为”引导。我 锚们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激 琼 动，迫不及待的看下去，最后也像书中的 婆 人物一样，动不动就动手，骂人什么的， 蜮 可身为妈妈却想的这么全面，不仅令人感 褂 觉到了一股严厉苛刻，还有丝丝母爱伴随 力 其中。
但是越往下看越看不下去了，不 侉 是孩子，而是母亲，不得不说，母亲的思 鼐 想真是太“老古董”了，全是传统的思考 焦模式。我个人认为，现在的青年就是要有 种像“水浒传”中的闯劲，要想在竞争日 ォ 趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股 热血和闯劲，也许还真能像梁山好汉那样 医 在社会上占有一席之地。依我看，如果完 拂 全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维 儇 方式来教育孩子，将来孩子一定是一个死 烈 板的书呆
子。妈妈的想法禁锢了孩子的思 镳 维，而孩子天生的想象力，好奇心都会在 舸 其中被扼杀掉，文章后面最有意思的是孩 鹗 子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫 忖 的是一个老奶奶，她就很理解孩子好玩的 钋 天性，给了孩子们几块巧克力，算是“保 蹼护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思 ò 维，看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了 吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时，听 驻 到孩子说：“妈妈，你看你看，我们打家 渺 劫舍了好多巧克力，弗瑞弟也有功劳…… 链 ”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许 扇 孩子需要一点童真、快乐，而不是在“正 溉 统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考 芹 虑到孩子此时的思维，而老奶奶采取的就 哽 是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的 筮 区别所导致的结果是完全不同的。
读完 訇 了《成长的岁月》，我一直在思考，这样 铧 的教育制度究竟是在教人，还是在害人… だ … 成长岁月读后感(三)读完《成长的 引 岁月》，我认为这是一本描写人从幼年到 檫 少年到青年的内心的成长，因为我觉得这 ヱ 里面寄存着人生、人情、人性之美，让人 è 建立对社会、生活的理解和解决方法，学 笮 会并感受对人情、人道的感动。从《伊索 染 寓言》中的寓言让我感受人生的真谛-- 骨 阿门，从《爱的教育》中的故事让我体验 卣 人与人之间的爱与温暖。
人的成长是一 悛 件必定的事。在所有生物中人是成长最漫
长的一种。顺着人类的发展，从出生到大 ︼ 学毕业，人生要经过无数的考验与艰难的 枕 抉择，青春的快乐不是用悠闲漫步晃出来 玎 的，是用一步一个脚印儿踏实的努力的踩 阕 出未来的道路。人的每一个年龄段都有着 骏 这自由最独特的美。也许今天还在新生婴 穴 儿床上，第二天就是赶着上班的上班族; 三 也许今天还是在屋檐下玩弄着玩具，第二 说 天就在书桌的台灯下奋斗;也许今天还是 ⊙ 母亲怀中的孩子，第二天就是怀中抱着孩 ｆ 子的父母亲。也许……也许…… 让我们 ペ 要一起欣赏并珍惜青春的美，为明天，为 雉 后天，为未来播下努力了许久的汗水。