《给青年的十二封信》读后感3篇《给青年的十二封信》读后感 《给青年的十二封信》读书笔记 20141704196 保险1401 陈凤梅青年，乃是青春的一代，身上充满了朝气与活力，充满了可塑性与可下面是小编为大家整理的《给青年的十二封信》读后感3篇,供大家参考。
篇一：《给青年的十二封信》读后感
青年的十二封信》读书笔记20141704196
保险 1401
陈凤梅 青年，乃是青春的一代，身上充满了朝气与活力，充满了可塑性与可能性，是祖国明日的顶梁柱，所以朱光潜先生毫不吝啬写下这十二封信为青年解开某些迷惑，正确的教导他们，为他们指出了一条条光明之路。字里行间道出的是他对青年的关怀，是他对青年的谆谆教诲，更是他对青年的期望。
作为大学生的我们，正是这重要的一代人，时间还在继续，先辈铺下的特色社会主义道路慢慢的将交到我们的手中，去实践，去开拓，去发展。我们不再是当年只顾玩乐的孩童，我们的身上肩负着责任，肩负着重担，这就更加有必要看看朱光潜先生的十二封信，在看中品味，在品味中升华，真正的将先生有期望付诸行动，开创好我们的时代。
十二封信，十二份期待。
谈读书，作为仍处于学生时代的我们，学业无疑是最至关重要的，但读书不仅仅狭隘与书本，更多的是课外的读物，名著。读书是一种习惯，需要我们从小培养，每天坚持在生活中抽出闲暇的时间，读上三四页书，日积月累收获的太多太多。要多读书，更要读好书，学会选择书也是至关重要，像我们这样学术不精者更多要借鉴专家学者的意见，当然也需要自己的探索。一本书需读两遍，快读与慢读结合，方能领略其中的奥秘。
谈动，作为青年，青春与活力是必不可少的，心境烦躁，颓唐沮
丧之类并没有用，也不必太拘泥哲学者、长辈的“应该不应该”之说，顺其自然，去动、去发展、去创造，才能快快乐乐，舒畅生活。
谈静，人生乐趣既来自于动，又来自于静，在生活中感受，领略乐趣。对青年所说习静，乃是让心界空灵，寻找忙中的静趣，让心得以平静，对求学处事也有极大的帮助。
谈中学生与社会运动，热血青年，对于社会运动自然是相当关心可介于中学生这样的一个身份，不得引起人们的议论，有人主张读书讲道无用，须加入战线去革命，又有人主张学生不读书而好闹事，须整顿学风。对此，朱先生用蔡孑民的一句“读书不忘救国，救国不忘读书”表达他对此的看法。并向我们展示孙中山先生之革命法，并不是空喊革命，而是付诸行动，做好身边小事。
谈十字街头，身处十字街头，不免流为俗化，花花世界引诱人们埋没自我失去主见，作为青年，应有自己的想法，站在十字街头不是一味盲从，而是在叫嚣扰攘中，以冷静的态度，伸张自我，推崇创新。
谈多元宇宙，很喜欢信中的一段话:“道德的宇宙”里真正的圣贤少，“科学的宇宙”里绝对的真理不易得，“美术的宇宙”里完美的作家寥寥，“恋爱的宇宙”里真正的恋爱人更是凤毛麟角。朱先生为真正的恋爱辩护，不为纵欲辩护。作为青年，人生中有太多的宇宙，每个宇宙都有其各自的衡量标准，我们只需在对的宇宙做好对的事，便不算太坏。
谈升学与选课。社会势利风气不减，越来越多人择校以其就业率为标准，而真正的选校须以有无和爱诚恳的空气为标准。做学问，做
事业全赖自己，与资格、学校都无关。对于选课，旁的问题都可丢开，只要问问自己这门课是否符合自己的胃口。不可过早提专门之类，殊不知自己所学只是冰山一角，一切都只是以基础为主。
谈作文，没有什么捷径之说，要求我们青年多加练习，一篇文章需花费大量的时间，一遍一遍的更改，总没有完美之说。起初，我们大可以模仿为主，从描写记叙入手，待时机成熟，议论自在心中，信笔拈来。
谈情谈理，情理本不分家，但硬要比较分出个上下，还是不得不偏向于情字。理智下的规范基于事实，而事实又及其微少，更多的时候还是以情义为主，理智支配生活的能力是极微的，作为青年大可不必把理智看的太重。
谈摆脱，人生何尝不是一种理想的冲突。一切悲剧的起源正是人们自己摆脱不开，一再的纠结，考略各种因素而迟迟不能做出决定，反而增添不少烦恼。何不认定目标，专心致志的走下去，其余的一切大可置之度外。
谈罗浮宫所得的一个感想，朱先生在蒙娜丽莎画像前欣赏久久不能释怀，而旅游团只是走马观花，胡乱丢几句赞美之词，并不是真正以欣赏的目标来观摩画像。时代的步伐太快，越来越多人为跟上去步伐，做事轻浮粗率，太贪容易，不能深人，不能耐苦，却恰恰苦了自己的生活。何不放慢自己的步伐，认认真真做些事情。
谈人生与我，其实人生是最难谈的一个方面，因为每个人的人生都无法相同，且人生的一切都是未知，自己不去亲身经历是并不能透
彻的了解人生的，每个人的人生都是掌握在自己的手中，而朱先生以他的人生观给我们做的只是一种建议。人生是漫长的一条道路，其曲折程度没有人会知道，与其抱怨自己一生的坎坷，不如顺其自然，本性生活，开心的生活是自己给自己的，没有人知道下一秒会发生什么事。“我们所居的世界最完美的，就是因为它是最不完美的”痛苦沮丧之时，看看禽兽，也许我们并非如此痛苦。对于失败，对于罪孽，对于殃咎，皆乐观看待，毕竟我们生来不是享受的。
朱光潜先生的十二个期望字字真切，他给了我们青年最好的礼物，更像是一盏明灯，指明了青年迷惘的前方，我们更应该谨记先生的教诲，做一个积极向上的青年，我们很有必要读这十二封信，并不是一定要把它当做名著来读，更多的是一种家长对我们的关怀，用他对人生的理解给我们更多的建议，让我们更好的成长。感谢朱先生的一番教导，很受启发。
篇二：《给青年的十二封信》读后感
从《苦难辉煌》中萃取“三心” 提升政治三力 ......... 1 从《红星照耀中国》中感悟党史星光 ................. 3 从《星火燎原》感受“党史光芒” ................... 6 红色经典读书心得 ................................. 8 ——《共产党宣言》读书心得 ....................... 8 在红色经典诵读活动上的致辞 ...................... 10
从《苦难辉煌》中萃取“三心” 提升政治三力 ——红色经典书籍读后感（1）
中国革命历史是最好的教科书，读懂那段历史，才能读懂当下与未来。今天我们翻开金一南教授的《苦难辉煌》，重温革命岁月，领悟共产党员在“地火岩浆”中孕育的“东方之梦”，从苦难岁月中萃取“忠心”“公心”和“决心”，提升“政治三力”。
萃取“忠诚所感金石开，勉建功名垂竹帛”的赤诚“忠。
心”，提升政治判断力。《苦难辉煌》中说道：“造就大英雄的时代，即是产生大叛徒的时代，有多少至死不渝的忠诚，
就有多少寡廉鲜耻的背叛。”中国的革命不仅是战场上的对峙，更有思想上的交锋。游击队在高山丛林中与敌人不断周旋、战斗，队伍被打散，信仰更坚定，党心更纯正。赤胆为国忧、无悔血汗流、忠贞到白头的革命烈士，始终坚定理想信念，抛洒热血、前赴后继、一往无前、舍生忘死。烈火中锻造的赤诚忠心，彰显共产党员强大的政治判断力。当代党员干部以先辈先烈为镜，站稳政治立场，坚定不移听党话、跟党走、葆党心，在大是大非上擦亮眼睛、清醒头脑、心中有数，将工作生活中的风险问题察于未发、止于未萌。
萃取“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的为民“公心”，提升政治领悟力。金一南在《苦难辉煌》结尾之处问道：“中国共产党人的全部努力、牺牲和奋斗，为了什么？”共产党员用实际行动答道：“人民对美好生活的追求，是我们奋斗目标，是我们的初心使命。”革命时期的共产党人不为官、不为钱，不怕苦、不怕死，只为解放人民身上的“三座大山”。革命铁军以为民而战的“公心”，诠释政治领悟力的深刻内涵。“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”这支队伍始终坚守为民服务的“番号”，当代已壮大为九千多万的“铁军”。逆行出征的“白衣天使”、迎战出击的抗洪官兵、勇于担当的扶贫干部挺起了民族的脊梁，以为民的赤子之心始终滋养着政治领悟力。党员干部提升政治领悟力，多从群众角度思考“是什么”“为什么”和“怎么办”，向实践学习，
拜人民为师。
萃取“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的实干“决心”，提升政治执。
行力。“中国特色社会主义道路从来不是一条两边鲜花盛开、中间铺上红毯的道路。”革命红军飞夺泸定桥、强渡大渡河、过草地翻雪山，以奋勇向前的实干“决心”，夺取胜利果实。机缘、时运、窍门并非是中国革命事业的“金钥匙”，不屈不挠的实干、义无反顾的决心和前赴后继的牺牲才是革命的“传家宝”。一个行动胜过一个纲领，政治执行力是实践的关键环节，过去的革命如此，今天的社会主义现代化建设亦是如此。党员干部贵在落实，崇尚实干，直面问题不退缩，解决问题不畏难。继续发扬“高效执行、马上执行、办就办好”的务实作风，以起步即冲刺的勇气，以逢山开路、遇水架桥的实干“决心”，一往无前，续写当代辉煌。
从《红星照耀中国》中感悟党史星光 ——红色经典书籍读后感（2）
在爷爷的书橱里有一本泛黄的书——《红星照耀中国》，他静静躺在那里，光阴流转，微微卷起的书页仿佛在讲述岁月的故事，温暖而又厚重。爷爷是在 1959 年加入中国共产党的，他告诉我这本书是在他加入共产党后反复阅读过的，
而今他又拿出来让我拜读。
这本著名的红色著作是美国知名记者埃德加• 斯诺的不朽名著。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖的情况，以一个外国人的视角对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。这与现在某些西方国家对我国的不实报道形成鲜明对比。
随着书页翻转，曾经的那些伟大的故事在书中娓娓道来。
从“前往红都的路上”一章中感悟信仰的星光。无论是书中的周恩来、贺龙还是参加红军的年轻战士，他们都在革命的路上忠于党、忠于信仰，不管是遇到部队战败还是国民党围剿，始终保持着乐观、积极的态度，开动脑筋想办法，听党指挥、遵守纪律。书中有一处细节，来自五湖四海的军队，籍贯方言各异，但他们之间并没有隔阂，反而成为日常善良笑料的来源。我想这正是因为拥有同一个信仰，同样的奋斗方向红军战士才如此团结一致。
从“在保安”一章中领悟坚持的星光。这一章让我印象最为深刻的是毛泽东对于共产党基本政策和抗日战争问题的回答。在回答中我敬佩共产党领导人的睿智和果敢，更是感叹他们对革命事业的坚持。“毛泽东家的墙壁和天花板都
是固定在岩石上凿成的，地面则是由砖块铺就的，窗户也是就着石壁凿空的……”在这些没有润色过的质朴的语言中，我能深刻感受到革命条件的艰辛。在这样的条件下，毛泽东经常办公到半夜两点，对工作一丝不苟，对生活充满热情，更是印证了那句“穷且益坚，不坠青云之志”。
从“长征”一章中体会勇敢的星光。以现在的视角再来看长征，对其评价是“长征是人类历史上的伟大奇迹”。“长征”这条路是战士们用自己的血肉铺出来的。书中四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等展现的是红军奋勇向前、忠心耿耿。这些千千万万青年人始终如一的革命勇气，就像一把烈焰，贯穿着这整个长征之路，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、死亡面前都绝不向困难妥协。
书中，作者还特地描写了许多形形色色的黎民百姓。从斯诺火车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队队员，还有努力唤醒农村群众的红军剧社的社员们，这些普通人的群像组成了西北革命基地真实鲜活的生活画卷，展现出人民群众对共产党的支持和拥护，对革命事业必胜的决心和信念。我感叹于革命成功的来之不易，也震撼于在共产党带领下的中华民族的伟大力量。
《红星照耀中国》用最质朴的语言，让一段波澜壮阔激情燃烧的历史跃然纸上，让世界第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地的真实面貌。斯诺用毋庸置疑的事实
向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
从《星火燎原》感受“党史光芒” ——红色经典书籍读后感（3）
一部《星火燎原》展现了半部中国革命史，《星火燎原》是由“革命先烈和人民群众鲜血染成的革命之书”，书中字里行间饱含着爱国主义情怀和革命英雄主义精神。今年恰逢党的“百岁华诞”，学习党史是广大党员干部的“必修课”，这部《星火燎原》中蕴含着无数宝贵的革命精神、奋斗历程和实践经验，是一笔值得深入挖掘的“宝贵财富”，也是滋养广大党员干部锐意进取的“沃土”。重温这部“红色经典”，从中感受革命年代的“红色光芒”。
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从《星火燎原》中感受革命先烈的“不朽精神”。“述往事，思来者。”《星火燎原》被誉为“用红宝石砌成的万里长城，记述中国革命战争的东方史诗”，书中记录了《强渡大渡河》《飞夺泸定桥》的惊心动魄；《大刀向鬼子头上砍去》《黑山阻击战》的热血澎湃；《狼牙山五壮士》《董存瑞》壮烈情怀，充分展示了革命先烈“一不怕苦，二不怕难，三不怕死”的牺牲精神和革命情怀。在今天看来，这种精神和情
怀依然值得广大党员干部发扬和传承，中国革命取得胜利、一往无前，靠的就是党的领导和人民群众的支持。历史的画卷仿佛就在眼前，广大党员干部要从《星火燎原》中感受革命先烈的不朽精神，身处和平年代，我们要善于发扬革命精神、传承红色基因，让红色基因在传承中焕发“新光芒”。
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从《星火燎原》中寻找中国革命的“取胜之匙”。《星火燎原》不仅记载了中国革命艰苦卓绝的斗争史、可歌可泣的英雄史、锐意进取的发展史，还体现了长征精神、井冈山精神、延安精神等伟大的革命精神，书中描绘了中国共产党的“红色底蕴”和中国军队的“取胜之匙”。党的领导离不开人民群众的支持，正是党始终把人民群众放在心上，与人民群众共呼吸、同命运、心连心，全心全意为人民服务、完全彻底为人民奋斗，才能够在艰难困苦中勇往直前，铸就了一支打不垮、拖不烂的“人民铁军”。时至今日，我们仍然不能脱离群众，要传承好为人民服务的良好传统，紧紧依靠群众，广大党员干部要以身作则，积极带领群众为新时代中国的发展贡献力量，积极争取新时代的伟大胜利。
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从《星火燎原》中传承共产党人的“初心使命”。“一切向前走，都不能忘记走过的路。”《巧渡金沙江》《红色娘子军》等一部部经典作品，都蕴含着中国共产党无论在多么艰苦的条件下都始终保持着坚定的信仰，创造着一个又一个奇迹，《星火燎原》承载着党一路走来的“风雨兼程”，更承载
了共产党人的初心使命。作为党员干部，我们要始终牢记初心使命，明白“我从哪里来，我到哪里去”“我是谁、依靠谁、为了谁”，大力弘扬爱国主义和英雄主义精神，从《星火燎原》中汲取精神动力、从《星火燎原》中感受“党史光芒”，始终保持坚定的理想信念和革命斗志，跨越新时代的“雪山草地”，为实现中国梦而不懈奋斗。
红色经典读书心得
—— 《共产党宣言》读书心得 《共产党宣言》诞生于工业革命正日渐产生巨大社会影响的时代，也诞生于群众性社会革命高涨的时代。
“如果说 19 世纪的世界经济主要是在英国工业革命的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。”可以说，整个欧洲的社会主义运动都是受到了这两场革命的激发，是对这两次大革命给西方社会所带来的影响的一种回应。同样这两场革命也决定性地影响了马克思主义的产生。
1848 年，在法国大革命对德意志长时期的影响和法国二月革命的爆发的时机下，德国的三月革命爆发，最终失败。
虽然失败，却打击了封建势力，发展了经济。伴随着资本主义经济的发展，无产阶级的队伍也越发壮大了起来，并逐渐形成了一股可以与现代工业资产阶级相抗衡的政治力量，无产阶级的革命时代也真正来临了。
《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个纲领性文献，这部文献分为了四个部分——在第一部分中，作者首先叙述资产阶级的发展过程和资产阶级在历史上曾经起过的作用，随后阐述了无产者产生的原因，揭示了资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的；第二部分，作者介绍了共产党人同全体无产者的关系，即在无产者不同的民族的斗争中，强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益，以及共产党人始终代表整个运动的利益。同时也向读者解释了共产党人的信念以及共产主义的特征，并回应了资产阶级对共产主义的种种责难；第三部分，作者介绍了三种不同类型的社会主义，即反动的社会主义、保守的或资产阶级的社会主义以及批判的空想的社会主义和共产主义。其中反动的社会主义又包括了封建的社会主义、小资产阶级的社会主义以及德国的或“真正”的社会主义；最后一部分，作者表述了共产党人在各个国家中采取的不同行动，并强调，共产党人都努力争取全世界民主政党之间的团结和协调。
尽管《共产党宣言》距今已经一百多年了，但今天我们阅度仍能获得重要的启迪意义。步入新世纪新阶段，广大党
员干部学习马克思主义经典著作，不仅有助于系统掌握马克思主义基本原理，增强马克思主义信仰，也有助于从源头上完整准确地理解中国特色社会主义理论体系，并学会运用马克思主义的立场观点方法来分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题。而当代大学生学习《共产党宣言》，也必然可以加深大学生对马克思主义基本原理和中国化马克思主义的理解和认识。恩格斯说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”因此，能够熟练掌握并运用马克思主义的方法和基本原则才是我们学习马克思主义的真精神之所在。
在红色经典诵读活动上的致辞
“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好发展”。今天，我们在这里举办 XX 系统红色经典诵读活动，大家共诵经典、聆听书韵。在此，向本次活动的成功举办表示诚挚的祝贺！向前来指导活动的 XX 主任和热情参与本次活动的各位同事以及辛勤工作的全体工作人员表示衷心的感谢！
在中华文明发展史中，流传至今的历史文化典籍浩如烟海，积淀着深沉的人生哲理和丰富的思想资源。这些代代传颂的红色经典，或浓缩着汉语韵律和词章之美，读之字
字珠玑，诵之声声金玉;或寄寓着中华民族的执着追求和远大理想，读之自强不息，诵之催人奋进；或闪烁着以天下为己任的责任担当和爱国荣光，读之赤胆忠心，诵之万古流芳。这些经典是我们民族文化的瑰宝，启迪着一代又一代人上下求索，激励着一代又一代人砥砺前行。作为党员干部，我们有责任、有义务把红色经典传承下去，把红色文化发扬光大。
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。只要是好书，就一定开卷有益；只有博览群书，才能使我们充满智慧；只有以书为伴，我们的思想才不会贫穷，情操才得以陶冶，生活才会充满情趣。诵读活动只是一个载体，更重要的目的是以此为契机，让“读经典、诵经典、用经典”成为日常生活的一种常态，将宣传和继承中华传统文化引向深入。我们举办这次经典诵读活动，就是号召全局上下，高度重视中华文化、中华经典对于滋养时代精神的重要作用，不忘初心，牢记使命，铭记光辉历史，坚定...
篇三：《给青年的十二封信》读后感
学 组 一 等 奖 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蚌埠二中 11 蚌埠九中 12 蚌埠九中 13 怀远一中 14 曹顾张初中 15 五河四中 16 安子口初中 17 五河县教研室 学校 姓 名王昆明刘 笑吴瑞恒王 瑶吴志强杜景娅程 颉奚 菲周 晖黄 萍李媛媛陈 影宋 芳王 新李高峰单燕华刘保卫获 奖 征 文 蚌埠四中 蚌埠铁路中学 蚌埠一中 蚌埠五中 怀远一中 蚌埠实验中学 蚌埠二中 蚌埠二中 蚌埠二中 点起灯， 亮出你的风采做一个特立独行的语文老师辛辛苦苦弄教改， 几家欢喜几家忧 每个班主任都有故事有爱， 才有真正的教育也谈读书蚊虫叮咬与教育等待品读故事， 收获成长读《每个孩子都是故事》 有感培养现实活动的主体爱与责任发挥个体主观能动性——学会生存 我眼中的宽容教育让课堂真正成为学生学习的天堂读《我给传统课堂打 0 分》 后感读《给教师的建议》 有感《普通高中英语课程标准（实验稿）》 读后感
二 等 奖 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 怀远县包集中学 11 五河一中 12 蚌埠慕远学校 13 蚌埠三十一中 14 蚌埠慕远学校 15 蚌埠二中 16 蚌埠二中 17 怀远三中 18 蚌埠二中 19 蚌埠九中 20 蚌埠九中 21 蚌埠九中 22 行知实验学校 23 五河二中 24 五河二中 25 五河二中 26 怀远县包集中学 27 新城实验学校 28 新城实验学校
学
校 姓 名蒋逸群李 斌刘 杰施 宏范宏信马士国芮赛平周 璐郭庆军凌齐云霍 骥滕化淝黄允萍黄占松刘 欣胡玉廷沈为慧高建伟骆
君沈
洁黄
琳盛
坤凌
梅张凡英吕
瑾王春玲王春春张 标获 奖 征 文 蚌埠实验中学 蚌埠十二中 蚌埠四中 蚌埠二十中 蚌埠十中 蚌埠市华圩中学 蚌埠四中 蚌埠实验中学 蚌埠十七中 做一个拥有教育智慧的老师浅谈怎样成为一名好教师“站着” 跋涉看到自己的影子， 看到自己的明天 用美好的心灵看世界聆听赞科夫《和教师的谈话》用心灵与学生对话走进孩子的故事里沟通 从心开始授之以鱼， 亦或授之以渔？随笔我做老师胆战心惊《教学勇气——漫步教师心灵》 读后感 《每个孩子都是故事》 读书心得悲壮的坚守透出股精神气去学习教师· 学生· 教学目标做太阳底下最光辉的勇者站在孩子的角度教育， 是一种悲壮的坚守美丽的苦难教育与未来不抛弃， 不放弃春风化雨 润物有声我的课堂我做主让爱与教育同行问渠那得清如许阅并思考着， 读并成长着三 等 奖 序号 1 2 3 4 学
校 姓 名种即飞蔡道来刘天天陈东喜获 奖 征 文 怀远县双桥中学 五河周庄中学 蚌埠三十一中 怀远一中 精神家园的一朵奇葩扬课改精神 建高效课堂《学会生存——教育世界的今天和明天》 读书有感转变思想， 更新学生的心灵世界
5 6 7 8 9 10 怀远一中 11 怀远县常坟中学 12 蚌埠实验中学 13 蚌埠二中 14 蚌埠实验中学 15 蚌埠实验中学 16 蚌埠实验中学 17 新城实验学校 18 怀远五中 19 蚌埠铁中 20 蚌埠一中 21 蚌埠一中 22 蚌埠一中 23 怀远县常坟中学 24 蚌埠行知实验学校 25 蚌埠三十一中 26 怀远县双桥中学 27 蚌埠二十一中 28 蚌埠市慕远学校 29 怀远第三中学 30 怀远县河溜中学 31 蚌埠九中 33 蚌埠九中 34 蚌埠九中 35 安子口中学 36 蚌埠一中 37 蚌埠铁中 38 蚌埠四中 39 蚌埠八中 40 蚌埠实验中学 41 蚌埠新城实验学校 42 固镇二中 五河二中 蚌埠慕远学校 蚌埠铁中 蚌埠实验中学 怀远一中 张 磊张 春王中思康广潮张 瑜刘家运刘 飞麻 燕梁秀清吴 冬张兴燕邓凡春朱学政孙 莺李 晋钱历萍方 欣葛咏虹常顺昌刘 鑫崔 强杨松林季丽莉彭 姗李一飞王 瑶闫春一杨 胜赵振洲彭 耀王维杰李海燕穆 哲卢 适马 蓉胡 静仲
艳读《学会生存——教育世界的今天和明天》 有感 师· 友我的心灵鸡汤坚守的力量润物细无声读《一个称作学校的地方》 有感没有爱就没有教育长大后的我也成了一名教师爱的教育我的“葵花宝典”爱是人类最美好的语言感动的“后果”让快乐充满物理课堂每一个学生都是璞玉用心灵赢得心灵指路明灯让心永远和孩子在一起对教师职业的一些思考难以忘怀的感动做学生的良师益友我们心中应容下每一个平凡的孩子 能力， 是我们的师魂《给青年教师的 15 封信》 ——读后感 《给青年教师的 15 封信》 读后感倾听花开的声音读《教师人文读本》 有感穿越时空的学习读书的重要性我们从事的不是“悲壮” 的事业高效课堂中的小组活动生命， 我该怎么懂你用“心” 教书， 用爱育人用心灵赢得心灵坚守心灵的家园 支撑师爱的晴空 读《每个孩子都是故事》 有感做个快乐的读书人坚守 小 学 组 一 等 奖 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 淮滨路小学 11 固镇县教育局教研室12 凤阳路第一小学 13 新城实验学校 14 蚌埠第三实验小学 15 凤阳路第一小学 16 怀远县河溜镇中心小学 17 张公山第一小学 学
校 姓 名刘金萍王 莹史 威孔 荣杨 春曹淮鲲刘灵均于元元尤 静张 弘郭德书晏 艳费绿昕朱文束王守丽徐晓芳肖 旭获 奖 征 文 蚌山区教育局 回民小学 蚌埠师范附小 蚌山区教育局教研室蚌埠第一实验小学 蚌埠第一实验小学 怀远县第二实验小学固镇县第六小学 蚌埠师范附小 从“教育的四大支柱” 看教师的作用 生命因你而精彩《教师人文读本》 读后感与名著邂逅花之蕊 师之魂心灵的呼应成长路上的引航灯生命的底色历久弥新 任重道远《教学勇气——漫步老师心灵》 读后感 走进孩子心理空间安身 立命用爱架起心灵的桥梁孩子们， 我希望读懂你们每一个《给青年教师的 15 封信》 读后感阅读——学习的法宝用爱编辑故事
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 张公山第一小学 蚌埠第一实验小学 高新教育集团 怀远县徐圩乡 中心小学 蚌埠高新教育集团总校 五河头铺镇金岗小学五河申集镇中心小学五河城关潼西小学 申集镇家乐福希望小学 蚌埠高新教育集团 姜银玲杨红侠渠咏梅张 佳施广胜鲍玉萍李 柏阮小焕郑 娜芦 芸教师用心来读懂学生教育是一种滋养孩子， 让我用心读懂你我和学生换角色做个“文质彬彬” 的老师第 57 个孩子用心灵感动心灵“激励、 唤醒、 鼓励” 高效课堂的金钥匙 和孩子沟通的艺术《给青年教师的 15 封信》 读后感悟
二 等 奖 序号 1 2 学
校 姓 名李 莉杨 阳黄 萍赵 亮王永苗张 利谷礼娜薛红军丁宏瑞屈 琨顾 艳杨群峰马 静张 青王 莉邵 娟张 倩成 龙郭 艳耿 时马浩波郭茂红时广英刘莉萍周海丽崔进进侯翠莲朱运珍刘 梦赵巧珍赵 谨张 敏杨 橙陈 玲陈玉红靳翠玲周翠芝孔令翠吴术兆李 军王海燕高 敏李 梅张庭兰张 静获 奖 征 文 蚌埠市蚌山小学 蚌埠第一实验小学 五河头铺镇郜台小学 蚌埠市回民小学 蚌山区沈圩小学 蚌埠市蚌山小学 蚌埠第一实验小学 蚌埠铁三小 凤阳路第二小学 10 蚌埠师范附小 11 凤一小 12 幸福小学 13 解放二路小学 14 解放二路小学 15 怀远县陈郢小学 16 怀远县陈郢小学 17 淮滨路小学 18 固镇县陈渡联合小学19 蚌埠市延安里小学 20 固镇县湖沟小学 21 固镇县杨庙中心校 22 五河第二实验小学 23 淮滨路小学 24 蚌埠第三实验小学 25 固镇县濠城中心小学26 固镇县濠城中心小学27 蚌埠第三实验小学 28 五河县小溪硖石小学29 固镇县实验小学 30 蚌埠市黄山小学 31 高新教育集团 32 蚌埠市东海路第一小学 33 蚌埠二实小 34 蚌埠第一实验小学 35 蚌埠淮上实验小学 36 蚌埠第二实验小学 37 蚌埠第二实验小学 38 蚌山区教育局教研室39 蚌山区教育局教研室40 蚌埠一实小 41 蚌埠市第一实验小学42 蚌埠市第一实验小学43 蚌埠第一实验小学 44 蚌埠铁三小 45 蚌埠铁三小 做一个能读懂孩子的老师敞开教师心扉 触摸教育灵魂读懂孩子的故事3 4 5 6 7 8 9 《给青年教师的 15 封信》 读后感做幸福的老师每一片叶子都精彩用心播洒师爱沉醉在教育的醇香之中读《教师人文读本》 有感让孩子拥有发现的眼睛信任加温情的“化学反应”《每个孩子都是故事》 读后感创造教学价值是当前教育的强劲音符 怎样对待教室里那些另类的孩子孩子， 你的期待就是我的快乐教育， 是一种悲壮的坚守读《每个孩子都是故事》 有感改变思想， 与时俱进读李镇西《每个孩子都是故事》 有感 《用爱化解你们的心》教育的心灵之旅读《给教师的建议》 心得体会《每个孩子都是故事》 读后感读《教师人文读本》 下册有感《每个孩子都是故事》 读后感读《教学勇气——漫步教师心灵》 有感 读《教师人文读本》 有感笔耕不辍 厚积薄发情系三尺讲台， 奉献青春热血课堂教学应变能力之我见回到《一个称作学校的地方》每个孩子都是故事有一种爱叫坚守读《和教师的谈话》 有感小问题 大启示敬畏生命 感受幸福让我走进你的故事春天里的发现教育， 人的持久发展平凡的岗位 神圣的事业寻找我的教学勇气小故事， 大智慧忠言逆耳利于行品读经典 润泽心灵让每个故事更精彩
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 蚌埠铁三小 回民小学 固镇县湖沟小学 固镇县孙集小学 蚌埠石巷小学 红旗一路小学 胜利三小 纬二路小学 蚌埠市回民小学 蚌埠市长青乡 中心小学 蚌埠市长青乡 中心小学 纬二路小学 蚌埠市红旗一小 蚌埠第三实验小学 蚌埠第三实验小学 蚌埠第三实验小学 蚌埠第三实验小学 蚌埠市许庄小学 怀远县二实小 怀远县实验小学 蚌埠慕远学校 怀远县徐圩乡 中心小学 怀远县徐圩中心小学怀远县徐圩乡 梨园小学 固镇县杨庙小学 怀远县邹庙小学 蚌埠慕远学校 高新教育集团 怀远县包集镇王圩小学 五河头铺中心小学 新城实验学校 五河二实小 李 卉王艺颖董丽丽汪长峰李家菁桂红源崔皖阳陈玲玉张姝宁王庆芝丁传书徐步野卓绍芹李国荣王 芳彭 静张 磊姚荣生常晓庆刘娟娟蒋 岚张 妍刘 飞尚丽芝桑道兰孙本召陈 睿胡树元梁小丽宋志强王璐璐花友礼用心读懂孩子们的故事读《每个孩子都是故事》 有感读《教学勇气——漫步教师心灵》 有感 一名优秀的教师读名著《爱的教育》 心得体会——教育离不开爱 爱在点点滴滴读教育名著有感关爱 宽容 和谐读《每个孩子都是故事》 有感一次来自心灵的碰撞给青年教师的一封信爱就是不放弃， 不抛弃永不放弃做个“敬业、 勤业、 专业、 乐业” 的教师 教育——我快乐的梦用心工作， 寻找快乐关注眼前， 了解背后《每个孩子都是故事》 读后感和孩子们一起成长好的教学来自于教师的自身认同与自我完整 不让他做“风笛手”由一个字而想到的阅读助我成长读帕克· 帕尔默《教学勇气—漫步教师心灵》 所感一堂生动而深刻的教育课一花一世界
一生一故事读《给青年教师的 15 封信》 有感《给青年教师的 15 封信》 读后感 “三心两意” 新解守望“麦田” 情痴志凝爱与被爱读《教学勇气》 有感 三 等 奖 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 学
校姓 名张 艳孙 亮常先蕾陈晓梅刘 利屈彬彬丁晓亮陈小邦陈 艳朱云云赵祥耀张呢喃李德建张永莉余婷婷王 蕊张 妍华 妹侯 敏乔利荣杨金平陈先翠汤 杰获 奖 征 文 头铺镇中心小学 淮滨路小学 怀远实验小学 怀远实验小学 怀远双桥集镇前进小学 淮河小学 固镇县十里小学 固镇县十里小学 固镇县湖沟小学 蚌埠市凤阳二小 固镇县简马小学 固镇县陈渡联合小学怀远县第二实验小学龙子湖区工农小学 解放一路小学 龙子湖区延安里小学怀远县实验小学 怀远县古城中心小学怀远县古城乡 陈圩小学 五河第二实验小学 五河第二实验小学 五河第二实验小学 张公山第一小学 让语文学习充满乐趣为孩子播撒一颗爱的种子《学会生存》 读后感读《教育——财富蕴藏其中》 有感 教育名著《爱的教育》 读后感 读《教育——财富蕴藏其中》 有感 《给青年教师的 15 封信》 读书体会 《学会生存》 读后感《学会生存》 读后感《给教师的一百条建议》 读后感 读《每个孩子都是故事》 札记 《和教师的谈话》 读后感读教育名著有感读《和教师的谈话》 有感《教师人文读本》 读后感认识自我， 改变自我读《教师人文读本》 有感用爱架起师生心灵的桥梁我读《教学勇气》《给教师的建议》 有感让人们因我的存在而感到幸福 读《给教师的一百条建议》 有感 读《给青年教师的 15 封信》 有感
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 张公山一小 张公山第一小学 蚌埠市朝阳三小 怀远县陈集乡 梨元小学 蚌埠第三实验小学 蚌埠高新教育集团 蚌埠市后场小学 固镇县刘集中校董庙小学 固镇县刘集中心校 蚌埠市后场小学 蚌山区红旗一小 固镇县第五小学 蚌埠师范二小 怀远县第三实验小学纬二路小学 凤阳路第一小学 纬二路小学 蚌埠市红旗一路小学蚌埠市红旗一路小学蚌埠市前进二小 蚌埠市前进二小 蚌埠淮上实验小学 蚌埠市晨光小学 蚌埠第二实验小学 蚌埠慕远学校 蚌埠新城实验学校 陈梁中心小学 蚌埠第二实验小学 蚌埠第二实验小学 蚌埠第二实验小学 蚌埠第二实验小学 回民小学 淮上区曹老集镇中心小学 蚌埠凤一小 蚌埠市淮上实验小学蚌埠市桃园小学 蚌埠市前进二小 蚌埠第二实验小学 迎河桥小学 固镇县石湖小学 朝阳路第一小学 蚌埠第二实验小学 固镇县实验小学 新城实验学校 五河...
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