某杂志读后感9篇某杂志读后感 封面设计： 徐雅牧 【创刊词】 《读后感》杂志是为了鼓励大家对阅读的兴趣、对知识的追求，本着“分享学习，以书会友，用知识创下面是小编为大家整理的某杂志读后感9篇,供大家参考。
篇一：某杂志读后感
设计：徐雅牧
【 创刊词 】
《读后感》 杂志是为了鼓励大家对阅读的兴趣、 对知识的追求， 本着“分享学习， 以书会友， 用知识创造价值” 的宗旨， 由邵氏求知书店于 2010 年 2 月 20 日创办。
杂志口号是：“用心写的就是最好的！”
《读后感》 杂志初定为半月刊， 每月一号、 十五号定期发行。
先以电子形式发表， 每年会选出若干优秀专题文章， 编辑成书出版， 对于入选成书的作品将给予合理稿费， 稿费暂定为 200 元/1000 字。
为了把《读后感》 杂志做成一个独特的学习品牌， 让大家读书时养成写作的好习惯， 促进大家沟通学习， 并对社会产生积极的影响， 欢迎志同道合的朋友们前来投稿参与！
《读后感》 杂志要求所有作品原创， 并附有作者的简介， 文章体裁不限， 字数不限。
与一般杂志不同， 对于所有用心写作的文章， 我们都会发表； 对于每一位读者， 我们都平等相待， 不论年龄、 文化程度如何。
只要是用心写的文章， 我们都认为是最好的！
《读后感》 杂志第一期全是创刊人邵杰的作品， 第二期到第五期， 根据征稿的情况， 把《读后感》 分为四大版块：
“文学”、“心理&社会”、“听后感&观后感” 和“综合” 等。
后又增加了“连载” 版块。
第二十一期已有近六万个读者。
《读后感散文版》 将于一月十五日推出第五期。
《读后感诗歌版》 由夏莹莹、 主编， 一月一日将推出第十一期。
《读后感心理版》 由陈定强主编， 一月一日已推出第三期。
《读后感旅行版》 已于一月一日推出第七期。
《读后感小说版》 已于十二月一日推出第四期。
《读后感时事版》 由田德雨主编， 已于十二月十五日推出第五期。
《读后感外语版》 由刘小飞主编， 十二月十五日已推出第五期。
《读后感红学版》 由窦川飞、 刘小宏主编， 十月一日已推出第二期。
《读后感青少年专刊》 由来彦丽、 朱佳蒙、 莫汤伊联合主编， 八月十五日已推出第一期。
《读后感亲子版》 八月一日已推出第一期。
任何有兴趣的读者， 都欢迎评价一下杂志里的每一篇文章， 并与作者和编辑们交流， 互通有无， 取长补短。
《读后感》 杂志网站：
http: //dushu. zuoyong. org/欢迎所有想学习的朋友！
投稿请发至：
总编邵杰 QQ279657361、 1261528774； EMAIL：
bestforqian@163. com 诗歌版主编：
夏莹莹 QQ344922751； 时事版主编兼发行总监田德雨 QQ859175691 美编：
徐雅牧； 网络：
Kenneth、 孙毅； 顾问：
戚巍耀
合伙人：
邵杰（16520 股）、 夏莹莹（3100 股）、 刘小飞（1000 股）、 陈定强（102 股）、 刘小小（650 股）、 田德雨（1431 股）、 刘韵（200 股）、 小龙（25 股）、 王艳（70 股）、 张雪雷（205股）、 李金霖（4 股）、 夏小狐（1 股）、 邓一（1 股）、 刘小宏（200 股）、 杨勇飞（200 股）、杨力（400 股）、 蔡硕（200 股）、 张小安（400 股）、 扶蓉（70 股）、 杨菁（200 股）、 苏悦（400股）、 窦川飞（200 股）、 哈密（400 股）、 宋妮娜（100 股）、 千千（200 股）、 Kenneth（2000股）、 雅牧（5700 股）、 来彦丽、 朱佳蒙、 莫汤伊（200 股）、 张丽芳（96 股）、 平行线（31股）、 邵晓薇（30 股）、 谭正虎（75 股）、 左安芮（75 股）、 唐伟立（45 股）、 子非鱼（35 股）、石翠（5 股）、 火鑫（42 股）、 韩芳（40 股）、 卞秋露（100 股）、 白雪（50 股）、 李昂（100股）、 邵恒（15 股）。
目
录 卷首语............................................................... 5 普利策：
幸运的“倒霉蛋” ....................... 5 ·
文
学 · ................................................... 6 海明威， 酒满杯........................................... 7 美好就在那里——读《小王子》 ............... 8 把心安放在天堂之上................................... 9 线装书......................................................... 10 老戏儿......................................................... 10 莲花依然开放............................................. 11 他们让我孤独............................................. 12 黄永玉《比我老的老头》 ......................... 12 《小王子》 ................................................. 12 《泰戈尔诗集》 ......................................... 12 《世说新语》 ............................................. 13 《浮生六记》 ............................................. 13 那是一片海................................................. 13 流泪， 为永远的切-格瓦拉....................... 15 《入侵者》 书评......................................... 16 傅雷还是张爱玲......................................... 17 关于坏蛋..................................................... 19 观摄心记后记............................................. 20 海子， 世界之光......................................... 21 苏轼：
不爱那么多， 只爱一点点............. 23 名侦探柯南未来感情路线全解读............. 24 读《小国王》 ............................................. 25 偶然触网——夏洛的网............................. 26 唐代诗人柳宗元所作《江雪》 的一个秘密..................................................................... 28 小鸟,你还回来吗........................................ 29 ·
心理 & 社会 · ....................................... 30 读 《如何撰写和发表社会科学论文—国际刊物指南》 有感............................................. 30 都是倍数惹的祸......................................... 31 自我认识的一次探索................................. 33 浅谈教授读错字与“羊倌” 不识国旗..... 34 天下有钱人终成眷属................................. 35 谈谈对《父母的心》 删除原文的一些看法..................................................................... 36 谁堪共你舞翩跹——浅析原生家庭对婚姻的影响......................................................... 38 浅论农村小学语文课堂教学中的美育 .....39 建立和谐社会必先推动女性艺术 .............42 你为什么要生病？ .....................................43 拂去写作教学之旅的迷雾 .........................45 · 观后感 & 听后感· ...................................48 《第 36 个故事》 之心理价值 ...................48 一个陌生女人的来信.................................50 五百年的情愫——《剑雨》 观后感 .........52 《为什么一个人听无印良品时总是温暖地想哭？ 》 .....................................................53 观《一个人的杀人游戏》 .........................54 成长就是失去梦想的过程—— 《姨妈的后现代生活》 影评.............................................56 师德教育的生动教材——《我的教师生涯》观后感.........................................................56 观子弹飞 .....................................................58 老冯的那些事儿 .........................................60 古韵女儿红.................................................61 · 综 合· .......................................................64 卖唱 .............................................................64 电视台的采访 .............................................65 翻螃蟹.........................................................66 冷风南下的早晨 .........................................66 干儿子.........................................................67 舐犊情深.....................................................67 纪念那死去的青春.....................................68 话 说 潮 白 河...........................................69 《十六字令》 .............................................72 踏莎行.........................................................73 天灾不可避， 人祸可以免。
.....................73 大师.............................................................73 雨.................................................................76 野猫.............................................................77 · 连 载· .......................................................82 十只兔子（十五、 十六）
.........................82 谁疼了我的青春.........................................85 续命的井.....................................................93 混不下去的青春.........................................95 器杀.............................................................98 自由空间 ...................................................101
《读后感》 杂志第二十一期 2011-1-1 用心写的就是最好的！
（胡韵， 1967 年生于浙江湖州， 1983 年师从江南宿儒吴藕汀先生， 又从师香港著名画家谢举贤先生， 2009年就读于中国艺术研究院研究生院中国画研究生课程班。
1990 年至今以先后在文汇报、 新民晚报、 浙江日报、 美术报、 羲之书画报、 文艺报等全国二十多家报刊杂志发表作品论文 150 多篇(幅)。
现为：
香港中华艺术馆艺术顾问、 浙江省书法家协会会员、 浙江省美术家协会会员， 浙江省中国花鸟画家协会会员， 黄宾虹学术研究会会员。
QQ609335936）
《读后感》 杂志第二十一期 2011-1-1 用心写的就是最好的！
卷首语 普利策：
幸运的“倒霉蛋”
杨柳， 女， 现就读于吉林大学， 攻读中国古代文学硕士学位。
爱好看书、 散步、 听歌、 写作。
QQ: 1344317076
一八四八年四月十日， 普利策生于繁华兴旺的商业都市――匈牙利马科城， 父亲是位有教养的犹太族粮商， 母亲是奥地利、 德国混血美人， 一位虔诚的天主教徒。
普利策虽从小长得瘦高， 如一根立在风中摇摇欲坠的竹竿， 但他思想独立， 行为乖张，经常与父母的管教背道而驰。
回忆起童年， 普利策开玩笑说， 当母亲要打他耳光时， 他还得弯着腰。
上小学时， 父亲因病早逝， 母亲随即嫁给一名商人， 普利策讨厌继父， 因为他喧宾夺主地霸占了已故父亲的地位。
家庭的这场意外变故， 使得普利策逐渐变得孤独叛逆， 随着年龄与日递增， 他幻想早早飞出这个小鸽笼似的家庭， 像拿破仑一样， 纵横战场， 驰誉天下，以此掩盖因幼年丧父而潜伏于心底的自卑。
在俾思麦反对石勒苏益格－荷尔斯泰的口号鼓舞下， 不满十七岁的普利策矢志参加奥地利军队， 但军方以他年龄尚小、 双目近视和身体瘦弱为理由不予录取。
普利策并未善罢甘休，他接连展开了两次军队的应征， 却均被对方持否认票。
不屈服于“否定” 回答的普利策赶到德国汉堡， 争取当一名海员， 结果又遭到拒绝。
正当激情高涨的普利策心灰意冷的节骨眼儿，一抹拨云见日的生机出现了， 美国联邦军征募新兵， 为了得到联邦政府的补助金， 联邦局放宽应征者的条件。
因此， 普利策被军队接纳了， 喜出望外的普利策与一群移民乘上横渡大西洋的轮船， 并沿途逃到了林肯的军队。
军旅生活并没有想象中的那样美好， 甚至更糟。
沉默、 孤僻的普利策在部队里非但没受到官方重视， 而且还时常受到士兵们的欺辱， 他常常被粗俗的士兵当成恶作剧和开粗俗玩笑的对象。
普利策身体瘦削不善言辞， 在军队中孤立无援。
他不具备那种左右逢源的适应力，亦不具有充分的战敌的体力， 之所以能咬紧牙关在军旅中坚守， 主要源于内心深处强烈的出人头地的信念和以此产生的容忍力。
一年后， 战争结束了。
告别了如梦魇般的军旅生活， 普利策像成百上千的退伍兵一样为自己未卜的前程奔走劳碌。
蹩脚的英语令他难以找到工作， 政府下发的津贴很快花完了， 愤懑的普利策不时去市府公园散心， 卧在滑溜溜的长凳上遐思联翩， 满面春风的名门大亨以及乘着高头大马的官员在他眼前不可一世地经过， 街对面熙熙攘攘的人群里没人注意和关心这个身着破旧蓝军衣的落魄青年， 连饭店门口的服务员也嫌他碍眼， “先生， 您的衣装有损于我们店的形象， 上流房客看到您会怀疑我们的服务质量的。”
战争和社会的残酷让十八岁的普利策瞬间成熟， 变卖了身边的唯一贵重财产――一条漂亮的真丝手绢， 普利策准备去德国的人口密集地圣路易谋生。
为了抵消船费， 他充任了船上的临时伙夫。
来到圣路易斯后， 他当过船台的看守、 孟菲斯邮船上的舱面水手、 灰头土脸的建筑工人和内河港口的装卸工。
一次， 他和另外几十个打工仔每人交了五美元给一位推销商， 推销商答应介绍他们到路易斯安那州甘蔗种植园去做高报酬工作。
他们坐上了一艘充斥着恶臭的小轮船， 后来又被甩在城南三十多公里处， 当小轮船径自开走时， 这帮可怜的打工仔才恍然大悟， 这是场骗局，他们上当了！
气愤之下， 普利策写了一篇关于此事件的报道， 因祸得福， 它的这篇处女作发表在当时最有影响力的报纸――《西方邮报》 上。
一八六八年底， 《西方邮...
篇二：某杂志读后感
月谈》杂志发布《基层工作中为何出现“伪创新”现象？》读后感近日“与素颜和解”话题在各大社交平台火热发酵，呼吁大家坦然面对自己的素颜。但部分基层工作似乎也存在着“容貌焦虑”，正如《半月谈》杂志《基层工作中为何出现“伪创新”现象？》所说的，这些“伪”正如“浓妆”“美颜”“花衣”一样，片面追求标新立异，让部分工作变得华而不实，让一些项目成了空中楼阁。因此笔者认为，基层工作也应该与“素颜”和解，回归质朴与实干中。
与“浓妆艳抹”和解，不搞表面光鲜的“造词式”创新。部分基层工作者不把心思放在通过新方法新手段，让生产发展产生新变化，产生实质性突破上，而是把内容大同小异的工作造个词、换个说法“化妆”一下，就变成了新项目，成了“新瓶装旧酒”，而且只要名头够花哨就能成为好项目。另一方面当前很多项目和活动实际上想法不错，只要充分实践就可以取得不错的效果，但却为了追求所谓的“创新”“亮点”，把心思精力全放在如何创造出噱头和花式上了，盲目追求“高大上”，似乎“妆面”越浓艳就越创新，越让人听不懂就越“新颖”让好项目也成了真“花瓶”。不妨让这些“创新”卸下 “浓妆艳抹”，回归到最本质的工作实效，让工作回到不搞花头也是实打实好项目的追求上。
与“修图特效”和解，不搞闭门造车的“想象式”创新。部分基层工作不调研，在办公室里收集材料就“创新”，这个所谓的“创新”就是在网络上找各个地方的案例和方案“移景”到项目上，甚至把一些发达城市的做法不考虑实际地就“嫁接”到偏远地区的方案上，像是在绿幕上做工作，一味追求“高大上”不惜用笔做“特效”，靠想象靠“修图”，把方案包装得创意十足，实际上却是“花架子”根本实施不了。搞创新、做工作要在调查研究的基础上才能形成新思路新方法，一味求好求新不慎就成了“空中楼阁”，要密切联系群众，以群众需求作为创新的出发点来改进和提升工作，创新点要因地制宜，符合实际，要靠实际支撑、科学支撑、民意支撑，不能靠修图、做做特效来进行“假创新”，求真务实才是工作创新的前提。
与“花衣锦服”和解，不搞好大喜功的“门面式”创新。部分基层工作者喜欢“大工程”“大场面”，热衷于造“盆景”，好点子只用在参观点上，专供人来调研采访和学习，把创新工作当成了装点门面的“招牌”，不用创新来推动发展，只想靠“点式”创新来挣政绩，又或是陷入“为领导创新”的干事误区，把工作好坏的标准变成了领导满不满意。基层干部应该牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，创新的实质是推动发展，要破除基层“花衣锦服”，让创新落地落实。
“伪创新”、基层工作的“容貌焦虑”是新形式的官僚主义和形式主义，不加以遏制只会“劣币驱逐良币”，让真正务实的干部寒心，让想干实事的干部不知所措，破坏基层政治生态给本来就背负“千根线”的基层更加苦不堪言。正如南开大学经济研究所副教授薄文广所说的“基层创新应该以问题为导向，以解决实际问题为标准。”让创新与“素颜”和解，回归实际、回归实效。
篇三：某杂志读后感
《求是》
杂志文章《深入实施新时代人才强国战略
加快建设世界重要人才中心和创新高地》
心得体会 （二篇）
篇一
12 月 16 日出版的《求是》 杂志发表习近平总书记的重要文章《深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》 。
文章强调， 人才工作要“坚持面向世界科技前沿、 面向经济主战场、 面向国家重大需求、 面向人民生命健康” 。
这一重要论述， 阐明了新时代人才工作的坐标， 明确了广大人才科研报国的方向， 为铸造新时代人才提供了重要遵循。
“四个面向”
标定人才主攻方向。
当今世界， 人才资源是经济社会发展的第一资源， 人才竞争是综合国力竞争的核心。
需求引领发展，方向决定未来。
“四个面向” 对科技创新赋予新的重要地位和历史使命， 清晰擘画了加快科技创新的重要路径， 为加快科技创新步伐提供了强大精神动力。“四个面向”坚持人才工作的需求导向和问题导向，明确自主创新是科技工作的首要前提、 实践指向是科技工作的根本要求、 呼应时代是科技工作的使命担当、 人民健康是科技工作的现实归依。
“四个面向” 回答了新时代人才工作朝什么方向努力、 向什么目标发展的重大问题，
标定了新时代人才工作的主攻方向。“四个面向”吹响了新时代人才工作“集结号”， 引导广大人才深刻认识和牢记“国 之大者” ， 爱国奋斗、 砥砺奋进， 建功立业新时代。
“四个面向”
明确人才价值导向。
坚持“四个面向” ， 需要把人才工作与推动经济社会发展紧密结合起来， 打通从人才强到科技强、经济强、 国家强、 人民强的通道， 实现人才价值。
人才工作坚持面向世界科技前沿， 就是要发挥科技领军人才的作用， 加强基础性研究，提高科技原创能力， 抢占科技创新制高点; 坚持面向经济主战场， 就是要做到人才工作服务于经济建设， 推动人才到经济主战场建立功勋，为经济高质量发展提供强大的科技支撑; 坚持面向国家重大需求， 就是坚持时代发展需要什么样的人才就为国家培育什么样的人才， 在解决“卡脖子”的难题上有新的创新， 为国家富强提供深厚的科技支撑;坚持面向人民生命健康， 就是要坚持科技以人为本、 人民至上、 生命 至上， 用“以人民为中心” 发展思想塑造人才， 加强卫生领域科技创新能力， 为人民生命健康保驾护航。
“四个面向”
强化人才目标牵引。
当前， 我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目 标， 比历史上任何时期都更加需要建设世界科技强国， 也比历史上任何时期都更加渴求人才。坚持“四个面向” ， 要突出创新意识和实践能力， 培养造就更多创新人才、 高素
质人才。
一方面， 坚持“四个面向” 的目 标方向， 深化人才发展体制机制改革， 完善人才评价体系， 加快建设国家战略人才力量， 大力培养使用战略科学家， 打造大批一流科技领军人才和创新团队， 造就规模宏大的青年科技人才队伍， 培养大批卓越工程师。
另一方面， 每一个人都应着眼国家发展急迫需要和长远需求， 聚焦“四个面向” 发力， 在解决国家需求“燃眉之急” 、 人民健康“迫切需要” 、关键领域“卡脖扼喉” 的核心技术难题中成长成才， 在为国家矢志奋斗中实现自己的成才理想。
业以才兴， 国以才强。
坚持“四个面向” ， 始终重视培养人才、团结人才、 引领人才、 成就人才， 团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业， 我们就一定能为实现第二个百年奋斗目标、 实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起磅礴力量， 在新征程上再接再厉、 再创辉煌。
篇二
近日， 第 24 期《求是》 杂志发表习近平总书记的重要文章《深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》 。
全面推进乡 村振兴， 实践经验丰富的“农创客” 、 懂技术的“田秀才” 、 有情怀的“带头人” 都必不可少。
组织部门作为党管人才的重要部门，
必须全方位培养、 引进、 用好乡 土人才， 坚持“三步走” 战略。
乡土人才“引进来” “强起来” “留下来” ， 才能真正助推乡村振兴。
谨防整体素质失衡，
要精准摸排，
把乡土人才“引进来”
。
部分地区乡土人才总体数量偏少， 整体素质不高， 难以满足地区农业农村经济发展需要， 同时， 有一技之长的尤其是从事种养业的人才较多，而拔尖人才、 科技致富领头人才匮乏。
因此， 要坚持柔性原则， 鼓励返乡创业， 依据地区乡村振兴发展需求， 找准特色产业与发展思路，明确人才引进方向， 重点引进农业经营管理、 旅游资源开发、 现代传媒推广等人才。
同时坚持“不求所有， 但求所用” 的引进原则， 用好乡情集聚人才， 制定出台支持优惠奖励政策， 鼓励高校毕业生到乡村紧缺的岗位上发挥才能、 创造价值。
建立在外优秀人才信息库， 以乡情为纽带、 以服务为手段， 让曾经“走出去” 的成功人士“走回来” ，把在外积累的经验、 技术以及资金带回本土。
谨防培养体系单一，
要精准培育，
让 乡土人才“强起来”
。
乡村振兴需要各类行业人才， 涵盖农业农村、 城乡建设、 生态环境、 旅游规划等方面。
但是各种职能部门组织开展的职业技能培训， 受经费等因素制约， 培训形式和内容相对单一， 培训的系统性和针对性难以保证， 无法从根本上提高乡 土人才队伍的整体质量， 难以适应乡
村外向型经济发展与乡村振兴的现实需要。
因此， 要按照人才构成情况， 分层次、 分领域、 分方向地实施定向分类培养， 有序依托农技平台、 职业院校、 网络教育等资源实施“专家授课＋基地实训＋政策讲解＋典型介绍” 的培训模式， 重点开展旅游配套、 网络销售、 产品推广等技能性培训， 提升实用性技术的运用能力以及对现代经营模式的了解和掌握， 强化乡村振兴的智力支撑。
谨防社会认同缺乏，
要精准服务，
使乡土人才“留下来”
。
受经济发展和传统观念制约， 高精尖专业技术人才， 龙头、 支柱企业的主要负责人， 他们普遍拥有较高的社会地位和较高的经济收益， 而对有一技之长的乡 土人才重视程度不够、 支持力度不高， 这无疑很大程度挫伤了 乡土人才的积极性。
因此， 应落实资金保障， 明确规定乡土人才创新创业享受税收减免、 厂房支持、 水电保障等优惠政策。
进一步优化人才评价体系， 制定适合乡 土人才实际和特点的评价标准， 不断探索建立乡土人才积分职称制评价机制。
此外， 还要提升政治待遇，不断增强乡土人才的荣誉感和社会认同感， 让他们在农村广阔舞台上更有作为。
篇四：某杂志读后感
l N A N C IA L T gA M C ON S T R U C T l ON ‘“ 味道好校了" 新年阅新刊有感 郑保健 ”哇 ! 啥刊物这 么漂 亮? “ 在市 行等 电梯 时 ，分行 宣传部 长李 炳文 手 中的刊物 吸引 了大 家的眼球 ，当看 清楚 是面 貌一 新 的 2006 年 第一 期 <金 融 队伍 建 设 >时 ， 大 家便 不 由分说 地争 相 阅 看起来 。“版式 新颖 、 设计 大方 、 图文并 茂 、 可读 性强 ， 真是 越来越 漂亮 了⋯ ⋯ ” 听着 大家 的声声赞语 ， 常为 <金融 队伍建 设 >投稿 的我 竟也 有些激 动起 来 ⋯ ⋯ 也许 是对 自己的行刊 情有 独钟 吧 } 拿 着新 期刊 细细 品味 ，竟有 爱不释 手 的感 觉 ! 看 到与 工商银 行股 改 同步进 行 “脱 胎换 骨 ” 改革后 的 <金 融 队伍建 设 > ， 在编辑 们 的精心 筹 划下 ， 革新 了陈 年 的 旧貌 ， 代 之 以全 新 的面 容 ， 达 到 了宽松 醒 目 ， 美观 大气 ， 鲜活 灵动 ， 令 人赏心 悦 目的效 果 。
回味 起来 ， 与 <金融 队伍 建 设 》 也算 是 老相 识 了 ， 在 部 队就 爱 好 “舞 文 弄 墨 ” 的 我 ， 到银行 工作 后也 有近 千篇作 品见诸 报端 ， 其 中与 <金 融 队伍建 设 >>也 结 下 了不 解之缘 。<金 融队伍 建设 >像 一所 函授 学校 ， 又似一位 良师益友 ， 既是 沟通领 导与 员 工的桥梁 ， 又是传 递信息 的使 者 。通过 <金融 队伍建 设 >这 个平 台 ， 我结 识 了许 许 多 多未 曾谋 面 的朋友 ， 也 结识 了无数 个 同行 、 文 友 ， 我 深感 从<金 融 队伍建 设 >上 获得 的太 多、 太 多 ， 的确是 收益 非浅 。
新春 ， 仔 细 品尝着 <金融 队伍 建 设 >编 辑们 精 心烹 调 的 精神 大 餐 ， 我 不 由地 发 出了 “味道 好极 了” 的赞叹 。
同时也真 诚地 向烹调 精神 大餐 的 <金 融 队伍建设 > 编 辑部 的全体 采编人 员道 声 ：
“你 们辛 苦 了 ! 祝愿 期刊越 办越 好 ! ” 一责任 编辑林弓 ‘春风拂面耳目新 读改版后杂志有感 张量渤 我是<金融 队伍建 设>的忠实读者 ， 当我接到新改版 的<金融 队伍建设>刊物后 。
仿 佛一缕温馨清香 的春风拂面而来 ， 令人耳 目一新 。
徜徉于刊物纸页之间 ， 像是置身于一 条布满缤纷 色彩 的画廊 ， 令人 美不胜 收 ：
又像 是深入 到空气清新 、 林 木繁茂 的群 山之 中。这其中有挺拔参天的树 木、 潺潺流 淌的溪水 、 迎风 摇曳的花卉 ， 这一道道 引人遐 想 柏l r-眦№-^L T队_
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的绮 丽风 光组成 了一 幅幅静 美 的画面 ， 给 人 以思考 、 启迪 和激励 。
新改 版 的《 金融 队 伍建 设》 设 计精美 ， 构思新 颖 ， 洋 溢着独 具 匠心 的创意 。
首 先是新 改版 的杂 志设计精 美 。
图文 并茂 ， 这是 一个 显著 的特 点。
大大提 升 了观 赏性 ， 增 强 了可读 性 ， 提高 了刊 物所 弘扬 的企业 文化 品味和 艺术 感染 力 。
通过 时 尚的 图像 色彩和 良好视 觉形 象 ， 拉 近 了刊 物和读 者 之间 的心理 距离 ， 使人 如入 花 卉绽放 、
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其次 是稿件 的 质量不 断提高 。
从 刊物刊 登文 章 的内容 综合 分析 ， 刊物贴 近实 际 、
贴 近生活 ， 主要反 映基层 行经营 状况和 改革 工作 中的热点 、 难点 问题 ， 突 出弘 扬基层 行在经 营管 理 中的典型 经验和 典型做 法 。
大 多数作 者也 多是 来 自全 行金 融改 革的现 实生活 中， 代 表着全 行员 工所 思 ， 所 想和 员工 的共 同心 声 ， 具 有较 强 的思想 性指 导性 和 知识 性 、 趣 味性 ， 是 我们广 大 员工 的良师益 友 。
创新 的 多彩 的刊 物形 式和 丰 富 的 内容 组 成 了改 版 后《 金 融 队伍 建 设 》 独 特 的刊 物 风格 ， 它像是 一棵 常青树 ， 深植 于广大 读者 的心 中。
愿改版 后 的《 金融 队伍建设 》 杂 志越办越 好 。
责任 编辑林弓
一缕温馨如坐春风晶 评改版后的《 金融队伍建设》
玩小平 在 2006 年 的第 一 场雪纷 纷 扬 扬来 临 的时 候 ， 恰 如应 老 朋 友 之约 ， 改 版 后 的《 金 融 队伍建 设 》 如 期而 至。
手捧 这 本新 杂 志 ， 我 几乎 不 能确 认这 就 是我 曾那 么熟 悉 的《 金 融 队伍 建设 》 ， 一 股 清爽 的风扑 面而 来 ：
蓝色 的基调 ， 绿 色的衬 底 ， 青春 时 尚 的白领 丽人 沉思 于 工作 之 中 ， 手 抚笔 记本 电脑 回眸远 眺煞 是 可 爱 ， 现 代 的建 筑若 隐 若现 ⋯ ⋯ 整 个 幻化 出一 幅 时 尚现代 的 生活景观 。这 是我 的第一 印象 。
打 开杂 志 ， 看 到 了熟悉 的栏 目 ：
基 层政 治 学 习导读 、 主题 教 育 、 股 改追 踪 、 先进性 教 育 ， 也 看到 了焕 然一 新 的栏 目 ：
佳 篇有 约 、 博 览文 萃 、 百 味 杂谈 。细 细读 来 ， 常规栏 目是 常读 常新 ， 紧扣 思想 政治 工作 和 队 伍建 设 主题 ， 把 握导 向性 ， 弘 扬主旋 律 ， 传达 了总行 党委坚 定有 力的 声音 ， 廓清 了基层 行 改革 发展 稳定 工作 的思路 。全 新栏 目贴 近 生活 、 贴 近一线 员 工情 感 、 贴 近时代 发 展方 向 ， 读来 别 有 一番 滋味 在 心头 ， 引发 的 感 思悠 久绵 长。总体 感 受 ， 一本《 金 融 队伍建设 》 在 手 ， 既 能聆 听 总行 的声 音 ， 指 导 工 作 ； 又能 紧跟 时尚前 沿 ， 引领 生活 ， 在不知 不 觉 中受到 教益 又提 升 生活 品味 。在 弥 漫 的风雪 中感 受到一 缕温馨 ， 如坐春 风 。
责任 编辑林弓
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篇五：某杂志读后感
ＵRNAL OF EDＵCATIONAL DEＶELOPMENT2015 年 6 月 下半月 专 家 论 坛2014 年 4 月， 国际权威期刊 《科学》 刊登了一篇儿童早期投入方面的研究报告—— — “儿童早期投入能够极大地促进成年期健康 （ Early ChildhoodInvestments Substantially Boost Adult Health ）”。该研究报告的作者分别是来自发展心理学、 公共卫生学和经济学背景的学者， 他们对美国卡罗莱纳州启蒙计划 （ ABC ）
20 余年的纵向数据进行了分析。
研究结果显示：
在儿童早期阶段经历过高质量干预计划的贫困儿童， 在成年时会比那些没有得到高质量干预计划的贫困儿童有更好的身体健康结果〔 1 〕 。在儿童早期进行健康干预具有预防疾病与促进健康的潜力， 对国民健康具有重要意义〔 2 〕 。一、 早期投入能够极大促进成年期健康20 世纪后期以来， 世界各国日益关注儿童早期教育， 纷纷推出相关研究和干预计划。
根据高瞻 -佩里幼儿教育项目对美国贫困黑人儿童的追踪研究发现， 实验组被试 40 岁时， 对其早期教育每投入 1美元就可获得 7.16 美元的收益， 其中对个体成长的回报是 4.17 美元， 对社会公共事业的回报为 12.9 美元〔 3 〕 。2000 年 ， 诺 贝 尔 经 济 学 奖 得 主 赫 克 曼（ Heckman ， J. ）
指出， 学习是一个动态的过程， 我们在儿童不同人生阶段的教育投入对其不同能力的形成有着至关重要的作用， 儿童某一阶段技能的获得不仅影响其在该阶段的总体能力， 更影响其下一阶段的成长和学习； 当儿童错过学习某一特定技能或发展某一特定能力的机会时， 要想补救， 将需要付出昂贵的代价〔 4 〕 。
高投入回报率表明儿童早期投入的重要性， 让我们不仅重新认识到促进儿童早期发展对成人身心健康发展的长期影响， 而且深刻意识到儿童早期投入的重大价值。
不过， 关于儿童儿童早期投入对人类健康的贡献及其他—— — 2014年 《科学》 杂志关于早期投入之研究报告读后感杨 宁（华南师范大学 教育科学学院， 广东广州 510631 ）摘 要：
2014 年 《科学》 杂志刊载的研究报告 “儿童早期投入能够极大地促进成年期健康” 对美国卡罗莱纳州启蒙计划 20 余年的纵向数据进行分析， 研究揭示：
在儿童早期阶段经历过高质量干预计划的贫困儿童， 在成年时会比那些没有得到高质量干预计划的贫困儿童有更好的身体健康结果。
同时，该研究报告的跨学科研究取向以及采用自助法、 置换检验和非随机缺失的处理方法， 对我国早期和学前教育研究也有很大启示。关键词：
儿童早期投入； 自助法； 追踪研究； 缺失值处理中图分类号：
G610/G619 文献标识码：
A论坛主持人简介：
杨宁， 华南师范大学教育科学学院教授、 博士； 广东教育学会学前教育专业委员会理事长， 广东省中小学继续教育专家委员会幼儿教育学科组长， 广东省幼儿师资培训中心副主任、 广东省幼儿园园长培训中心副主任； 中国学前教育研究会常务理事、 学术委员。
研究方向为儿童教育基本理论、 学习心理、 幼儿园质量评价、 幼儿园教师教育等。5
早期经验对成年期的影响在发展心理学领域主要局限于认知、 情感和社会性方面。
诸多对高品质的儿童早期项目的长期纵向研究业已证明， 在减少犯罪、 提高收入及促进教育方面， 儿童早期干预有实质性的益处。
但是， 这些项目对成人健康的许多益处却鲜为人知。
“儿童早期投入能够极大地促进成年期健康” （以下简称 “儿童早期投入”）
报告所介绍的研究成果在一定程度上弥补了这一不足。“儿童早期投入” 报告了一项最长久并且在儿童早期干预上引用最多、 有着通过随机方法长期追踪评估的长期健康影响项目：
美国卡罗莱纳州启蒙计划 （ ABC ）① 。
研究者使用收集的生物医学数据进行统计分析发现， “被随机分配到治疗组的弱势儿童可以大大降低他们在 35 岁左右心血管和代谢疾病风险因素的患病率。
该证据显示对男性特别显著。
对照组男性的平均收缩压为 143 毫米汞柱 （ mmHg ）， 而治疗组男性的平均收缩压仅为 126 毫米汞柱。
对照组中四分之一的男性受到代谢综合症（ Metabolic Syndrome ）
的影响， 而治疗组中未有人受此影响”〔 5 〕 。这里所说的儿童早期 （ Early Childhood ）
是人类发展的一个阶段。
它一般包含学步期和往后的一段时间。
心理学术语中， 儿童早期通常被定义为从2 岁至 6 岁或 7 岁。
而依照全美幼儿教育协会 （ Na-tional Association for the Education of Young Chil-dren ， NAEYC ）
的标准， 儿童早期在人类生命中是指从出生持续到 8 岁这一阶段。研究指出， 非传染性疾病造成全球大约三分之二的死亡〔 6 〕 。
大量证据表明， 成年的疾病是在那些经历过不良早期生活条件的人中更加普遍和成问题的〔 7 〕〔 8 〕 ， 尤其是慢性疾病， 如心脏血管疾病、糖尿病、 高血脂、 肥胖等， 这之中代谢综合症是目前受到生物医学领域多学科专家普遍关注的焦点问题之一， 其发生和发展都与代谢异常有着密切的联系〔 9 〕 。“儿童早期投入” 研究报告中， 研究者分别对 0-5 岁和 6-8 岁治疗组和对照组儿童进行早期补偿干预， 包括营养、 健康护理和认知、 社会刺激的干预等， 并在其 35 岁左右时进行回访， 结果发现：
儿童早期补偿性干预对成年期的代谢综合症发病率、 预期寿命、 死亡率都有着显著性影响；不仅如此， 报告还证明， 糖尿病病程甚至与就业及工资呈负相关。
这些早期收益一直持续到了成年，和佩里项目研究一样， 文献也发现可通过获得早期儿童保育和适当的营养改善健康， 改善非认知技能， 提高认知技能， 或所有三个因素的综合。这一结论在过去及近年来也不断得到证实。
早在 20 世纪 80 年代， 医学专家 Barker 通过早年纪录的当地居民出生和健康档案进行追踪研究发现：
曾有出生体重偏低或者出生 1 年内营养不良病史的老人中， 心血管疾病的发生率明显升高， 且宫内营养不良的生长环境导致个体对出生后其他 CHD 危险因素的易感性增强〔 10 〕 。1995 年， Barker 提出了 “成人疾病的胎儿起源” 假说 （ Fetal Origins of Adult Dis-eases ， 即 “ FOAD 理论”）， 就是著名的 “巴克假说”（ Barker Hypothesis ）。
该假说认为， 胎儿对宫内营养不良的反应使得其自身代谢和器官的组织结构发生变化， 如果营养不良得不到及时纠正， 将导致包括血管、 胰腺、 肝脏和肺脏等机体组织和器官在代谢功能上的永久性变化， 进而演变为成年期疾病〔 11 〕 。随着研究的深入和扩展， “成人疾病的胎儿起源”的概念渐渐 发展成 “健康和疾病的 发 育 起 源 ”（ Developmental Origins of Health and Disease ）
学说， 即 “都哈理论”， 指人类在早期发育过程中（包括胎儿、 婴儿、 儿童时期）
经历不利因素 （营养不良、 营养过剩、 激素暴露、 子宫胎盘功能不良等）， 组织器官在结构和功能上会发生永久性或程序性改变， 将会影响成年期糖尿病、 代谢综合症、心血管疾病、 精神行为异常、 哮喘、 肿瘤、 骨质疏松、 神经疾病等慢性非传染性疾病的发生发展〔 12 〕 。大量的研究也在不断证实该假说。
美国的一项随访研究分析了男性出生的体质量 （ BMI ）
与其成年期高血压、 糖尿病和肥胖发病风险的关系， 发现① 美国卡罗莱纳州启蒙计划 （ ABC ）
是为了评估一种富有促进作用的环境可在贫困儿童中防止轻度的发育迟缓而创立的，是美国最早的儿童早期干预计划之一。专 家 论 坛6
在其成年期， 低出生 BMI 者的高血压和糖尿病风险较高， 而高出生 BMI 者的肥胖风险增加〔 13 〕 。
儿童时期家庭背景不利， 比如成长在 “大家庭” 中（ Burr ， et al. ， 1980 ； Lundberg ， 1993 ）， 出生于偏僻农村 （ Hayward ， et al. ， 2004 ）， 父亲从事体力劳动 （ Bosma ， et al. ， 1999 ）
及儿童时期家境窘迫（ Lundberg ， 1993 ）， 所造成的社会不利经济地位以及沾染的不健康行为 （ Brunner ， et al. ， 1996 ； vande Mheen ， et al. ， 2003 ； Hayward ， et al. ， 2004 ），都导致其长大以后发病率与死亡率的增加 （ Beebe-Dimmer ， et al. ， 2004 ）〔 14 〕 。
不仅是在身体健康方面， 儿童早期发展对其成年期的心理健康发展也同样重要。
美国研究发现， 围产期阿普加 （ Apgar ）评分低、 头围小、 出生 BMI 低或早产者， 成年期出现 抑 郁 （ Depression ）
和 自 杀 意 念 （ SuicidalIdeation ）
的风险显著升高〔 15 〕 。
婴儿期贫血则可能损伤儿童认知发育。
美国学者在南美哥斯达黎加进行的研究显示， 婴儿期患缺铁性贫血的儿童， 在 5岁时缺铁性贫血得到完全纠正的情况下， 其认知功能测试得分仍然明显落后于那些婴儿期没有缺铁性贫血的对照儿童。
这些儿童长到 10 岁时， 智力损伤仍然存在〔 16 〕 。但这些大多是基于观察性研究， 对于胚胎或出生早期营养远期效应的因果关系仍难以证实， 早期营养究竟是如何影响疾病的发生仍不能说明。
因此， 近年来， 随着跨学科研究的发展， 研究者试图通过组织器官发育、 物质代谢改变、 内分泌系统、基因适应等多种生物学、 医学途径探寻答案。
其中较 有 影 响 的 是 1988 年 Lucas 提 出 的 营 养 程 序 化（ Nutritional Programming ）
概念， 即在发育的关键或敏感时期的营养状况将对有机体功能产生长期以至终生的影响。
美国国家健康研究所 （ NIH ）
的科学家们对 “成人疾病的胎儿起因” 进行了系统研究之后， 提出了 “代谢编程” （ Metabolic Program-ming ）
的新概念。
机体在生命早期遭遇的营养不良， 影响了胰腺、 内分泌、 肾脏等器官的正常发育， 导致生命后期出现程序性的代谢异常， 引起代谢综合症以及相关慢性病发生率的增加〔 17 〕 。
有学者依据 “程序化” 理论， 进一步提出了代谢调控的内 在 机 制 和 途 径 ， 有 节 俭 基 因 表 型 假 说 （ theThrifty Phenotype Hypothesis ）、 胚胎救援模型 （ theFetal Salvage Model ）、 发育可塑性 （ DevelopmentalPlasticity ）， 近期还提出了生长加速学说 （ GrowthAcceleration Hypothesis ）〔 18 〕 。生物医学和精神医学研究领域中， 表观遗传学（ Epigenetics ）
正在成为新的研究热点。
“发育起源的健康与疾病” 学说引入表观遗传修饰异常的概念， 合理解释了肥胖、 代谢相关性疾病、 心血管疾病和肺部相关疾病的发生发展， 使得对于这类疾病的认识有了进一步提高， 有利于控制疾病的源头。表观遗传学提出基因的表达和调控易受环境影响，因此表观遗传学更加关注环境诱导的表观遗传变异。
与传统的 DNA 序列改变引起的遗传性疾病不同， 许多表观遗传变异是可逆的， 通过改善不良环境的刺激和积极恰当支持策略， 可使表观遗传异常引发的疾病得到相应的治疗〔 19 〕 。
如何用表观遗传学来解释儿童身体发育和心理发展是非常值得注意的研究方向， 这方面的研究还刚刚开始。二、 早期或学前教育研究的方法论思考迄今为止， 人类对自身发展—— — 无论是系统发展还是个体发展—— — 的认识还远远不能令人满意，甚至可以说还处在研究的 “婴儿期”。
就个体发展而言， 对许多重大的理论问题， 如儿童发展的关键期问题、 儿童语言获得的机制、 遗传与环境的关系、 大脑的工作原理等仍无定论或知之甚少。
在一定程度上， 对个体发展认识的欠缺是导致早期或学前教育理论滞后的原因之一， 也极大地影响了学前儿童教育实践的深度和广度， 甚至导致该领域伪科学和神话极度盛行〔 20 〕 。
同时， 长期以来， 由于种种原因， 早期或学前教育研究水平一直较低， 理论和实证研究十分薄弱， 相关领域的专家们提起早期或学前教育总是摇头不已。
尽管社会科学特别是教育科学的不同学科或分支学科的研究水平有 “五十步笑百步” 之嫌， 但早期或学前教育研究存在的问题的确是客观事实。实际上， 早期或学前教育研究的复杂程度绝对专 家 论 坛7
不低于某些热门学科， 高水平的早期或学前教育研究需要处理多个变量的、 非线性关系以及极为复杂的交互作用， 一个自然而沉闷的发展是研究方法定量化的趋向。
如何提高早期或学前教育研究的质量和水平成为这一领域研究者的不懈追求。
近年来，随着国家对学前教育投入和重视程度的大幅增加以及相关专业研究人员的介入， 早期或学前教育研究数量上出现明显增加的势头， 但关键是怎样才能涌现出更多高水平的研究， 这方面， “儿童早期投入” 研究报告可以给我们一些有益的启示。（一）
早期或学前教育研究日益趋向跨学科研究“儿童早期投入” 报告是来自发展心理学、 公共卫生学和经济学等多个领域的专家共同研究的成果。
20 世纪后半叶， 儿童早期研究者主要把注意力放在儿童的身体发育方面， 尤其是儿童发展中营养部分的问题， 人类发展的医学模型也因此得到不断加强。
近 30 年来， 随着 “生物 - 心理 - 社会” 医学模式的逐渐形成， 人们对儿童的全面发展日益关注。
“儿童全面发展” （ Overall Development ofChildren ）
与 “生物 - 心理 - 社会” 这两个概念都包括了医学、 心理、 家庭、 社区、 社会、 经济、 文化等各个层面的内容。
儿童生活在一种复杂的环境之中， 受到诸多因素的影响。
因此， 对儿童全面发展的研究需要各个领域研究者的共同合作， 从多学科、 跨学科的角度来进行研究〔 21 〕 。美国著名发展心理学家 Hetherington （ 1998 ）
〔 22 〕曾提出 “发展科学” （ Developmental Science ）
的概念。
她指出：
用发展科学这一术语， 而非儿童心理学， 主要是强调发展研究的多学科基础， 同时认识到发展并不局限于儿童期， 而是扩展到人...
篇六：某杂志读后感
iddot;130· 量 。通过 对教 师教学效 果的评价 ， 充分 发挥 了教师 的主导作用 ， 使教 师在教育 观念上从 只注重 给学生 传授 知识 转变 为注 重学生学 习能力 的培养 、 创造性潜 能 的发挥 ； 在教 学方 法上 ， 从 只注 重归 纳 、 演讲转变 为情景设计 、 课堂讨论 、 学 生试讲 、 案例 教学 等师生互动 型多元化 的教 学 活动 ； 在 教学 过程上 ， 从 只注重 教知识 和结果 ，转变为在传 授知识 、 理 解知识 的过程 中注重学生 能力 的培养 、
智力 的发展和身心健康 的发展 。教师们 在教 学实践 中不断进行 分析 、研讨 、 评 价、 调整 、 完善 ， 不断改进教学 方法 和教 学手 段 ， 提高了教学技能 ， 促进 了“双师 型” 素质的教 师队伍建设 。
通 过对 学生 学 习过程 各环 节 的评 价 ， 把期末 的考试压力转化 为平时 的学 习动 力 ， 引导 学生注重平 时对知识 的学 习和积 累 ， 也 将平 时的作 业 、 小 测验 等 考 核环节真正落到实处 。期末考试压力 的减轻也相应 降低 了学生 的作 弊动机 ，
引导学生 自入学后 就一直努力 学习 ， 而 不 是搞临时突击 ， 从而 培养 和调 动了学 生 学 习的积 极性 、 主 动性 ， 调动 了学 生 的参与 意识 ， 提高 了学 习兴趣 ， 使学 生 运 用知识的能力 、 理论联 系实际 的能力 和实践操作的能力有了明显提高。比如 ，
2002级 护生 技能考 核 合格 率 为93． 8％，
2003级护生技能考核合格率96． 4％， 2004 级 护生技 能考核 合格率 97． 2． ％， 2005级 护生技能考核合格 率98． 1％，教学 质量 逐 年有所提高 。
总之 ，通过 借鉴IS09000族质量 管 理方法对护理教学 过程进行管 理 ， 制定 质 量体 系文 件 、 质量 目标 ， 不断 对教 学 过 程进 行监控 ， 使教学管 理达到 了科 学 化 、 规范 化 ， 使 护理教 学质 量和 教学 管 中华护理教育 2007 年 5 月第 4 卷第 3期 理水平得 到了明显提高 ， 也使学 校 的对 外信誉大大增 强。
参 考 文 献 [1]席 淑新． IS09000族 质量管 理体 系标准 在 护理管 理 中的应 用 [J ]． 解 放军 护理 杂志 ， 2006 23(7) ：
8O一 81．
[2] 陈洪清， 张福 生 ， 张玉秀． 人才培养模式 改革 和开放教育试 点项 目的教 学质量 评估 研究 [R／ OL ]． [2004— 03— 03] ． http：
／ ／ 220． 174． 236． 3／ f i le_ post／ displ ay／ read． php?F il eID=49o4．
[3]朱爱新 ， 吴丽军 ， 何 仲． 目标设 置理论在 实 习护生 管理 中 的应用 [J ]． 中华 护理 教育 ， 2006， 3(1) ：
41— 42．
杨新月． 高 职高专 护理师资队伍 的建设 与管 理 [J ]． 中国护理 管理 ， 2oo6， 6(7) ：
[4 ] 4 7— 5O．
( 本文编辑王浣沙) ·编 读 往 来 · 我是 农村 基层 医院的一 名普 通护 士， 1984年参加护 理工作 ， 至今 G 22年 。
前 不久我有幸拜读 了 《 中华护理教 育》
杂志， 深受启发 。
2006年第 1期《 中华护理教 育》 杂志 刊发 的 “ 专题报 道 ：
关 于协 和护理教 育
与护理精 神” 就像 一块 巨大的磁石 ， 深 深地 吸 引了我 、 感动 着我 。专题 报道全 面而 系统地介 绍 了中国协和 医科 大 学 高等护理教 育的艰难发展 历程 ， 以及一 代代 护 理人 为 中国护理 事业 的发展 壮 大所做 出的 巨大贡献。我感到协和护理 教 育是 我 国最好的护理教 育 ， 协和精神 是 全 国甚 至世 界护 理人 追 求的 崇高境 界， 它鼓舞并鞭策着我们：
迎难而上， 奋 斗 不 息 。
读 了专题报 道后我 突发 奇想 ：
如果 让《 中华护理教 育》 杂志做桥 梁， 使 全 国
百万护士都有机会 受到 良好 的“ 协和护 理教 育” ， 那该 多好啊 ! 目前 ，农村基层 医院的护理 管理、
心声与建议
读《 中华护理教育》 杂志有感 徐 伍 莲 护 理教 育、 护理 科研 、 临床护 理 等护 理 工作还跟不上时代发展 的步伐 。护理人 员严 重缺编 ， 护理工作 长期 处于被动 地 位 ， 整体护理 仍然停 留在功 能制护理加 责任护 士书写病历 的层 面上 ， 护理人 员
整体 素质不 高却安 于现 状 ， 护理继 续教 育和科 研意识 薄弱， 护理 工作只有在 开 展 “ 医院评 审 ”和 “ 医院管理年 ” 时才受 到 重视 ⋯ ⋯ 作 为一 名 副主任 护 师和 资 深的 中
华 护理学会会 员， 我渴 望党和政府各 级 主 管部 门重视 、关心基 层护理人 员 ， 在 增 加 编 制 的 同 时加 强 基 层 护 士 的 继 续 教 育 ； 我 渴望《 中华护理教 育》 杂 志成 为 百万护士的 良师益友 ， 在提 高我 国护 理 队伍的整体素质 中发挥更大的作用。
为 了调 动 广大护 理人 员的 学 习积 极 性 ， 做 到投入 小 、 收 效 大， 我 建议 ：
① 发 动 中华护理 学会会 员的积极 参与性 ，
做 到会 员个人订 阅 杂志并 组 织 身边 的 护 理人 员阅读 、 学习 ， 并将 学 习情 况及 时反馈到《 中华护 理教育》 杂 志 ； ② 对表 现突 出的人 员给 予各种 形式的鼓励 ； ③ 在 《 中华护理教 育》杂志 中增加专家讲 座、 学习心得、 基层护理 、 学术讨论 、 自学 成才、 编读往来等栏 目， 以满足不 同层次 特别是基层护理人 员的 需要 。
总之 ， 护理教 育 包括 学校 、 医院 、 社 区和 家庭 等各种场合 ，凡是与护理有关 的地方 ， 护理教 育都应该 先行一步 。只 有 让 不 同地 区 、 不 同场 合 、 不 同层 次 、 不 同年 龄 的护理 人 员都 积极参 与 到护 理 教育的 活动 中来 ， 才 能让护理 工作 跟上 时代的步伐 ， 使 护理人 员做 好 自己的本 职工作 ，我们 自己的刊物——《 中华护 理教 育》 杂 志才 会越 办越 好 ， 而从 中受 益的不仅仅 是护理人 员 自己， 更 包括全 国广 大的 患 者 。
(作者单位 ：
422200中医院骨伤科 ) 湖南省隆 回县 ( 本文编辑王浣沙)
篇七：某杂志读后感
22 届高考作文素材：2021 年 9 月 11 日《新闻周刊》观后感 导语 ：弱者为失败寻找借口，强者为成功寻找方法。彭超是生活强者，没有了双臂，奋斗为他插上翅膀，成功考上同济大学；邢益凡是生活超强者，渐冻症没有打垮他，梦想为她搭桥，不幸向她低头，高考取得优异成绩；万茂江是生活爱心传递者，用双臂托举生命，用爱心创造奇迹。我们还有什么理由不学习？我们还有什么理由不坚持？我们还有什么理由不成功？
力量之强，无往不利
别米佳
身残志坚，梦想的力量激励着他们前行；见义勇为，正义的力量支持着他们跨越阻碍；英雄不朽，家国的力量促进着他们为国而战。力量往往可以强大到无往不利。
梦想为翼，迸发一往无前的力量。
他叫彭超，因事故失去双臂后，依靠脚完成生活，最终考上同济大学；她叫邢益凡，身患渐冻症但梦想不渐冻，考上了北京航空航天大学。他们有着比常人低的起点，却积蓄了力量达到了一些人难以达到的高度。
正义为本，激发前所未有的力量。
在 在 18 楼的窗台上托举被防盗窗挂住的女孩的，是万茂江，即使因此被刮伤，他也并的 不在意。在暴雨中救起被电男子的，是程军伟，他用迅速的 15 秒时间挽救了一条生命。他们在危急关头用力量去拯救生命。
爱国为根，爆发不可一世的力量。
前不久，109 位抗美援朝英雄荣归故里，披上了鲜艳的五星红旗。忠魂不泯，浩气长存，他们为祖国而战，他们都有一颗滚烫的爱国心。当名字刻在丰碑上被人铭记，他们的力量也将在后人身上传递。
当力量被激活，人们放飞梦想，人们捍卫正义，人们胸怀祖国，必将所向披靡。
裁梦为翼，决起而飞
王欣欣
俗话说的好：“一个人如果没有梦想，和咸鱼有什么两样。” 梦想是何物？是黑夜里照亮前路的指明灯，是广阔海面上的灯塔，是雪地里送来的火种。有了梦想，才会对未来充满动力明确方向。裁梦为翼，决起而飞。
努力学习，用梦想复苏冰冻的身躯。
张海迪曾言：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”因为自幼患上渐冻症，18 岁的邢益有 凡只有 18 公斤，弱小的他生活不能自理，身有缺陷的他以 645 的高分考上心仪的大学，成功进入北航。邢益凡不屈于残破的身体，凭借强大的毅力实现梦想。
梦想作为他的动力，让他有力量翱翔与广阔的天空。
昂扬向上，以梦想成绩中国女排精神。
高尔基说：“每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难的多。”冠军曾是无数人的梦想。20~21 世纪，郎平无数次带领中国女排站在领奖台上，而背后则是她们十年饮冰，难凉热血的梦想，努力练习，顽强战斗，不畏强敌，勇往直前，实现梦想。
梦想作为她们的希望，让她们有毅力踏上新的征程。
梦想如光，给人力量。裁梦为翼，决起而飞。
追求
刘会君
生活因追求而丰富多彩，人生因追求而璀璨夺目。追求，就像灯塔，照亮未来之路；它不是蜡烛而是阳光，明亮而又清新。
因为追求，创造奇迹。
以 身患渐冻症的少年邢益凡以 645 高分的成绩被北京航空航天大学录取，仅 18 公斤的他励志成为中国霍金。因为追求，他创造了奇迹。追求，从不渐冻。
因为追求，开拓创新。
身为民警的陈国平为宣传反诈信息，在快手上开起直播，赢得百万粉丝，这种方式使得反诈传的更广，开拓创新。因为他对事业的追求，对责任的追求，激发了他的创新力。
因为追求，坚持不懈。
对三星堆文物的考古至今仍在继续。因为追求，全员出击；因为追求，他们坚持不懈，满地寻找珍贵文物。
生活因追求而多彩。
让理想之光永存
李知蔓
正如陈独秀先生所说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”因此，我们更应在正确的年级里坚守理想，勇敢拼搏。
坚定理想信念，磨砺“咬定青山不放松”的意志。
“我习于冷，志于冰。”木心如是说。拥有理想的人一直不会迷路，拥有坚定意志力的人永远都在奔跑。既然选择了远方，那便只顾风雨兼程。立志做中国霍金的邢益凡，仅 年仅 18 岁就患有渐冻症，但这些并未打倒他，反而越挫越勇，高考以优异的成绩被北航录取。我们缺的不是理想，而是意志力。倘若我们皆有邢益凡那样的坚持，也许，我们就更能推动社会 发展。
坚定理想信念，锻炼“千磨万击还坚劲”的坚忍。
韩寒曾说：“我们可以一次次去撞南墙，但我们不能一个个失去理想。”只有坚持后的果实才是甜美的，面对困难不妥协，面对挫折不放弃。拥有顽强的坚忍力，朝着目标不断前行。邢益凡如此，我们依然。所以，让我们用坚忍力去实现理想，创造人生价值！
坚定理想信念，实现“一举成名天下知”的成功。
邓石如说过：“枫叶经霜艳，梅花透雪香。”只有坚持实现理想，才能铸就不灭的辉煌。邢益凡只靠自己，走过了成功之门，我们也可凭借自己的努力去实现人生的理想。现实与理想之间不变的是跋涉，暗淡 与辉煌之间，不变的是开拓。
行动吧，少年！一起让坚持之鼓响彻云霄，一起让理想之光闪耀寰宇！
篇八：某杂志读后感
是》杂志重要文章《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》 读后感近日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》。基层党组织作为党的组织细胞和神经末梢，是党的工作最坚实的力量支撑，其作用的发挥直接影响党的执政水平与治理效能。基层党组织当应在如何准确把握当前新发展阶段的历史机遇、如何用新发展理念解决问题、如何构建贴合实际的新发展格局上下足“硬功夫”“狠功夫”“真功夫”，奋进新时代，助力新征程。
下足组织建设 “ 硬功夫 ” ，为新征程 “ 打牢地基 ” 。把握好新发展阶段中国发展的大逻辑，构建好新发展格局，必须大力加强组织建设。加强党的组织建设就要始终把马克思主义作为科学理论武装头脑的有力“武器”，把“两个维护”放在政治建设发展大局中来考虑、谋划和推进，为党的组织建设“造形”“铸魂”；加强党的组织建设就要把党支部建在基层新产业新业态新模式上，拓深拓宽党的组织体系，使之纵向到底、横向到边，推动党的组织覆盖和工作覆盖无死角，从而提高基层工作质量；加强党的组织建设就要架起坚固有力的党群干群“连心桥”，发挥好拓展好组织体系指引
方向、指引实践的能动优势，在奋斗奋进中保持定力，确保党组织始终有信心、有能力、有底气。
下足基层治理 “ 狠功夫 ” ，为新征程 “ 添砖加瓦 ” 。“天下大事，必作于细。”基层是国家治理体系中最基本的单元、社会和谐稳定的基础，也是服务群众的第一线。基层党组织的战斗堡垒越坚固，引领治理作用将发挥得越好。道也者，导之也，上导之而下遵以为路也。各级党组织要发挥好党总揽全局、协调各方的领导核心作用。我国经济社会发展正处于全面深化改革的重要历史时期，呈现出许多不同以往的新特点、新情况，基层党组织要将党的工作重心不断下移、组织力量持续下沉、社会治理资源继续下投，不断推进基层治理体系创新与机制创新，各级党员干部也要保持清醒头脑，能敏锐发现问题的苗头，把问题防患于未然，化解于无形，把握好基层治理中的难点、堵点，上下联动打通“中梗阻”，在抓严抓实、落实落细上狠下功夫，确保治理有成效、基层有变化、群众有获得。
下足为民服务 “ 真功夫 ” ，为新征程 “ 架稳梁柱 ”。
。中国共产党人始终记得自己的初心和使命，那就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。然而，除了有初心使命的情怀是不够的，基层党组织还要
有实现初心使命的智慧、办法、举措，要能在变幻无常的形势和考验中把握历史规律、顺应历史大势、抓住历史机遇，发掘民族解放、社会变革和国家发展的智慧，拿出能给基层人民带来切实利益和实惠的办法，能运用新发展理念，做出新作为，从新发展的每个阶段、新发展的格局中汲取创新滋养，积极学习，掌握先进的理论知识和科学方法，保持与时俱进的思想意识，不断开阔视野、充实头脑、积极探索。确保凝聚群众有水平、融入群众有方法、服务群众有能力。
篇九：某杂志读后感
爱学习杂志 读后感只要仔细观察,每天都有新发现!
今天我看了一本书,名字叫《天天爱学习—作文》里面的《我揭开了仙人球谜团》还蛮好看的,我发现了仙人球的叶子就是他的刺,还有他们要少浇水,如果浇多了反而会死。仙人球可以在雨季储存养料,在旱季减少水分蒸发。
我感受是:思考,让文章开出美丽的思维之花。小作者先是通过观察提出疑问:仙人球的叶子在哪?仙人球的刺又是做什么用的?接着带着问题找答案,使谜团最终被解开。也给大家提供了一个观察的新方法:先观察,再根据观察到的结果有针对性的查找资料。有所思有所得的文章,就是好文章!希望她继续努力。
除此之外,文章还采用了“一次次的要,一次次的劝”的结构,小作者给仙人球浇水被妈妈劝住,想上网查找答案也被妈妈拦下,吊足了大家的胃口,大大增加了文章的曲折性。