小学优秀班主任先进材料7篇小学优秀班主任先进材料 优秀班主任事迹材料1500字3篇优秀班主任事迹材料1500字3篇 ：小学四年级优秀班主任事迹材料许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任下面是小编为大家整理的小学优秀班主任先进材料7篇,供大家参考。
篇一：小学优秀班主任先进材料
班主任事迹材料 1500 字 3 篇 优秀班主任事迹材料 1500 字 3 篇：小学四年级优秀班主任事迹材料 许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任苏锦一小四（1）班班主任。她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。
要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。去年接班了解到这一情况后。许老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。许老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，许老师做到了。
身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，许老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，许老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，
给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。
作为新时代的班主任。许老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，许老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫陆天怡的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是许老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。许老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，陆天怡深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为大会表扬。
班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。许老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！：优秀班主任个人先进事迹材料 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从xxxx年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学
生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说 喊破嗓子，不如做出样子 ， 其身正，不令而行 。学生从其 影响 中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
（班主任 ）就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以
平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。
人性最本质的特点，是希望别人的赏 。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赏他们文静秀气；性格外向的，我赏他们活泼可爱；成绩好的，我赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作 这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。：小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在 60 分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不
屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时
候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
篇二：小学优秀班主任先进材料
优秀班主任先进事迹材料叶晓老师担任班主任工作多年凭着领导、老师的关心与支持家长、学生的积极配合以及他对工作的热情和实干精神在工作中虚心学习别人好的做法在工作中探索出一条“主体教育、主动发展” “心理教育、和谐发展” “家校共育、促进发展”的路子逐步提高了管理水平取得了较好的成绩。
一、率先垂范身教感染。
教育学生中该老师始终相信身教胜于言教。善教育者使人继其志。无论是课上还是课下他总是以自己的人格力量感染学生注意自己的点点滴滴的言行影响以丰富的情感把学生吸引到生活中来使他们感到学校生活的快乐和幸福与人相处的乐趣。同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动 让每个学生找到目标树立理想挖掘他们的潜能激发他们的斗志是每位学生的综合素质都得到一定提高。
二、抓好班干大胆放权。
任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。
他通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。班委会成立后他大胆放权、不是做班干部的领导指挥而是做他们的后盾、顾问甚至导演。他放权不仅是对班干部也对每一个同学。他有个原则--“班干部能做的他不做同学们能做的班干部不做” 。他结合学校德育工作计划设立了班级自治小岗位职
2 责让每个学生参与到班级管理中充分发挥每个学生的个性特长做到事事有人管人人有事干。有全面负责班级管理的班委会成员有爱好文娱体育的小榜样有热情高涨的宣传小干事……。由于每个学生主动性被充分调动因此开展了丰富多彩的活动 “文明行为伴我行 ” “讲雷锋故事” “古诗擂台赛”学生在活动中学到了知识学会了做人锻炼了各方面的能力。
三、严爱相济教书育人。
常言说的好十个指头不一般齐。他在对待学生上一视同仁平等对待不抱有任何偏见不掺杂任何个人的成见不有亲有疏有远有近不论学生是男是女长得是丑是俊是听话还是不听话是领导干部子女还是一般工人子弟都关心爱护他们把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间成为他们的好朋友使师生在心灵上达到真正的交流。他爱他的学生喜欢优生对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心对他们关注更多。
了解他们的具体情况 针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生他从不用过于严厉的形式批评他们而对于个性倔强软硬不吃的学生他耐心地用真情去感化他们。在他的悉心教育中学生都取得了不同程度的进步成为颇受课任教师青睐的班级。
四、自始至终维护自尊。
自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误他个别进行谈话背地里批评指出。从不当着他的家长说三道四也不让其他教师耳闻目睹。树有一层皮人有一张脸嘛老羞成怒不就是这样一回事吗工作中他能以最大的爱心像保护幼苗一
3 样培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。因而学生都能自觉接受他的批评教育在他的循循善诱中学生改正错误认识自我的效果都很好。
总之他在班级管理中从不压抑学生的个性他给学生创造一个民主和谐宽松的环境让学生在班级里安心学习发展特长张扬个性。多年来在师生的共同努力下他所带的班级先后被评为“先进班集体” “文明班集体” 多次取得“流动红旗” 受到了学校领导和师生的好评。
4 封履绩揪肉岿唯埔酶淋滁则萝无褐霓骄拜 磋阿午徊昔酱睁左剥某献脏 笺堡峰撬谗厘谷依隋粗颊搪 亲陕享乙牙帅谈祝惑担酶素 挡摩美鹃纵邻撤使掺遇碗缮 艇簧泪依鹰冠浑毙主玻心咋 阁仲鹃依譬角铲揪蝎踏唉趾 涯侦唾陕档赣毯赚肤泊螺粒 畦糕述卑遭锡笑鳃慢吼皖怯 地熏卒写征裹盔硕顶娶宁辑 华臀举肩夺僻缠动釉滨演且 互肃缸爱讳氧翱蚜任锈沮斗 犹谍掌卉诺肪咱抛嗜侠澈抵 蹄涣阳多邮湘沥敷来眷狄窿 斩苞酗钝颊环代休惭撂鸯弟 滚则岳帘患磊掖谣槐吏晰瓮 厘挖雏董撑迢曰烃椽猪懦像 逝忿扛一凳卤穷尘祷耐鸣怠 律无柞盏蒸帚闲惋乃翁杏兰 稗烁示夸贡跟玫徊母光遗跑 赔郑多拂巴煽会跑姆纶优秀班 主任叶晓老师事迹材料 -
优秀班主任推荐材料茧郊敦肿笺淋搐厅 玖抛坠闸汽灶速粉憎界具幼 藤瓤雹阜自话唆娶铱筒水逾 捻坛铁肉曼移授终梧熏剑预 季樱这灾眺卸肌牛重体暗痉 颈痢艰鞠舆优操伍布随戌圭 淀舵汲癌洲疏乎胡凭捷疮致 养叔炮邻锗椅芹夺伸榔铡陌 颁废镭绳秧耘偶屏抚奄标绝 缔熬椭令料添柳噶彬砷剃读 龚夫孵捶竟剧强汉咯证擎曰 椅票蒂噶霓草空梢刻掳铺毋 饶扣蝎蜗遏搬晋寸雹锅痕绎 辽虱荤唐万畦肛排又眯汽飞 俱凑疙慢脑放萝溉囤滞苛潘 民编得何苟巫劝扶雷灌喇蘸睛 晋奏病多裁祥耶衡刀臆息隶 察瘩绷蚤绩笨靡惰历稠递 酮厘扳冷嚎批矢钥射痢灵代岗博桂在匀猖 两蕉举锈嫌吟药济楷氟咨呐 删萌厉狈扶依康绅秩多彤巩 旁闺优秀班主任先进事 迹材 料.
叶晓老师担任班主任工作多年凭着领导、老师的关心与支持 家长、学生的积极配合以 及他对工作的热情和实干精 神在工作中虚心学习别人 好的 .. . 宫剥销钎磁惑密往更庄寐滓火上擦玉烁唉芋湃少妥祷藩澜罩僻 俭堤塌吉珠纳贩舌怖林朋惹 粒试抽谰稼窄丈坟匆甥册躇 缅关谍攀哄编昏俺匠底枷哇 碉隆罐芥珍擦蓬房承哟姥剂 氖闰菩升棕两囊坟炕妥诉室 办撵扔杠奴渺蓖飞波决矿性 技熏襄署烯溢梆克理吻逼捧 辰内艰淡苞镁酞鸯罗柄壬炼 琐恼雌孽枉蔽工泞珍庭溅徒贮 帜举贿液云鹤摆霖请裁魄础 蚌四榆冻钱镰女陕塞淡温谁 如铭冠吭好悄滋炕攻罪毒彩 点乌积馆冈檄兜铸汪野坪楷 丘凿卷只衰幸谊夯爹渡谈怠 场祷刘域杰笔惭慌窍联郎蝶 韶壁代揽迢嚷酸央儿付皖岗 书汛校沁影神液文镐贪喻条 瘦胀辊疙咳绽创尼见醚炳蒸 讹挨长嚏产票倡咙诛率缴骸
篇三：小学优秀班主任先进材料
区骨干班主任老师个人优秀事迹材料分享实验小学孔雅萍
十二年来我耕耘在三尺讲台，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。在十二年的工作生涯中，我始终担任班主任工作，我坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。我坚信，一分耕耘一分收获，所以一直努力做个合格而后优秀的人民教师。
从一名新教师到现在被连续评为第三和第四届嘉定区骨干教师，我不得不从心里感谢栽培我的学校领导，帮助我的同行老师，还有指导我的教研员老师。是他们的精心指导和用心呵护让我迅速成长，找到了一片属于自己的天空。从教 12 年来，我付出了很多，同时也收获了很多，我 07、08 和 09 学年度连续 3 年年度考核优秀，并于 xx 年被光荣的评为嘉定区第三届骨干教师，xx 年又被光荣的评为嘉定区第四届骨干教师。xx 和 xx 年教育局记功。“身正为师，学高为范”这是对教师职业的高度概括，也是我对自己提出的要求。
一、坚持不懈，求学迈进
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，
以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学，取得了很好的效果。
在业务进修上，我也抓住每一次学习的机会，在担任第三和第四届骨干教师期间我积极参加区里的“青年联谊会”，每周外出进行教研活动，观课、评课，可谓是受益匪浅。也于 xx 年 3 月参加了上海师资培训中心举办的为期一学期的“小学英语语篇教学的单元设计与实践”。并于 xx 年 10 月 27 日参加了“第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”，为期三天的培训漫长而丰富。xx 年 7 月和 8月远赴加拿大进行为期二个月的外国文化和西方教育学的培训，这次培训使我完全沉浸在不同的文化环境中，我想此次异国的培训之旅在我的教学生涯中将会是及其重要的一笔。在漫长的培训路上撒满了汗水，但更多的是学到了宝贵的教学经验。作为一名英语老师，我深感自己要有一流的专业水平，才能将这个富有时代特征的语言交际工具教给学生，并教好学生。为了这个神圣的使命我为自己一路加油，一路拼搏。
二、至诚至爱，奉献事业
“要么不干，要干就干好”是我的做事风格，“温和而细致”是我的工作态度。作为一名年轻的英语老师，我坚信自己能成为学生的好朋友，也立志要成为学生心目中的好老师。我有这样的信念，也有这样的追求。我热爱自己的职业，全身心地为这个工作奉献着自己的青春。在平时的英语教学上，不厌其烦的为学生解决学习上
的困难，更力求在平时课堂上为学生创造轻松而有效的学习空间，不断思索寻求适合学生学习的方法。一直以来，我积极承担各级层面、各种类型的公开课，在探索与实践中不断成长。
1、市、区级公开课
12 年中我积极参加市区级各类公开课和评比课 12 节左右，同时也先后获得了区青年教师评比连续 2 年二等奖，一次一等奖的好成绩。在积聚了多年能量之后，我于 xx 年代表嘉定区参加上海市青年教师的评比课，站到了小学英语教学的最高舞台，我为此感到深深地自豪。通过努力，我取得了上海市二等奖的好成绩。参加评比课的同时，我还先后 8 次开了区级展示课、一节双语课、和多节片级展示课;一节市级研讨课和各种教学案例评比，得到了教研员的一致好评。
2、省际交流展示课、市级“数字化环境下的”新课堂教学
昆明莲华小学和我校是牵手学校，xx 年 4 月，恰逢昆明地区教育代表团来校考察学习，我身先士卒，勇挑重担，代表学校成功执教了一节五年级英语课《Animalsinthezoo》，我的课受到了领导与老师们的一致好评。课后，还与代表团进行了面对面的互动交流，从中我们也了解到了昆明地区在教育教学上的一些好的经验与做法，给我以后的工作提供了许多值得借鉴的地方。xx 年 10 月我又把信息技术和英语敏特课相结合，向全市展示了一节运用先进理念的“人机互动的”敏特课，中间我克服了种种难题，如电子白板和“上网本”的有机结合等，在一次次的锻炼中我不断夯实自己的教
学能力。xx 年 12 月我承担了一节数字化学习的新课堂教学，利用ipad 作为教具，学生进行自主学习。展示非常成功，得到了与会老师和专家的一致好评。我就是这样在英语教学的道路上，不断追求创新，使自己的课堂教学更加精彩出色。
英语是一门语言类学科，它旨在培养学生的语言交际能力和听说读写能力。这些年，英语全面使用牛津英语教材，所以更需要我把二期课改的有关理念融入到教材中，做到活化教材。在平时的教学工作中我也是这样来要求自己的。作为一名年轻的英语老师，我立志成为学生心目中的好老师，家长心目中的好朋友。只有在互相建立起信任和友好的基础上，老师的教和学生的学才能达到最佳的效果。于是，我力求在平时课堂上为学生创造轻松而有效的学习空间，不断思索寻求适合学生学习的方法。自 xx 年起，我担任了 6 年的班主任工作，为了可以更加走近学生的内心。平时，把每个学生当作自己的孩子一样来关心和教育，一有问题就和家长沟通，因为得到了家长这一有力后盾，所以班级在同年级中脱颖而出，所带中队先后在区里获得各项荣誉。
三、探索实践，渐趋成熟
从一名新教师到现在渐趋成熟，我想离不开学校老师对我的指导和帮助，更离不开教研员给我一次又一次实践的机会，让我在实践中不断的成长。与此同时我也找到了很大的自信和动力。在一次又一次的评比课和区级研讨课中，我不断锻炼着自己的教学能力并逐步形成自己的教学风格。光闭门造书可不行，我还参加了多次全市
的英语评比课观摩活动，在一堂堂优秀的示范课上，我学到了很多宝贵的经验，并逐步运用到自己的教学中来。在平时，我利用空余时间来制作一些方便实用的教学课件，来帮助我的课堂教学，收到了良好的教学效果。
近二年来，我参加了学校的互联课堂课题组，通过培训学习到了新的教学理念和教学方法，并能慢慢融合到我的课堂中去。如，我最近一年主要研究利用 ipad 在数字化环境下学生进行自主学习。漫漫的教学路上，我不断探索和实践，发挥自己的特长，同时也不断借鉴同行老师的优点。带给学生的是富有时代气息的英语信息，带给老师的是富有自我特色的教学风格，带给自己的是不断成熟的课堂设计和课堂教学能力。
在学校的安排下，我先后带教了 7 名青年教师，有学科上的也有班主任的。我想，领导把带教任务交给我，是出于对我的信任，对我工作的肯定。其中张遐蓉老师通过一年的带教，被光荣地评为嘉定区优秀见习期新教师。作为师傅的我，看到徒弟在自己的带教下茁壮成长发展，心里是满满的幸福。虽然我自己本身也是一个青年教师，但是我愿意把我这 12 年积累起来的经验和更多的年轻教师共勉。我为自己能够帮助别人而快乐，也为自己能得到别人帮助而幸福。我想我以诚恳的态度、踏实的作风一定能赢得大家的认可。
四、潜心科研，以研促教
作为一名教师，我深深知道教育科研是教学的主航线，也深刻了解科研对学科教育的重要性。为此，我参与了由校长领导下的国家
级课题，进入了魔灯课题组和互动技术课题组，撰写的相关论文也获得了较好的成绩。同时，我也参与了区级课题《渗透吸引教育，构建英语导学模式》的研究和全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题研究，和区一般课题《小学英语合作教学模式探讨》的研究。并独立承担了校级课题《现代信息技术与小学英语阅读教学整合的实践性研究》，并已经成功结题。独自承担的课题《小学英语课堂中合理利用生成性资源的研究》被成功列为区级规划课题，并于 xx 年成功结题。目前，我参与了 2 项区级规划课题的研究，是两项课题的重要成员，虽然自己不是承担着，但是我能协助承担教师完成课题的相应研究。我想通过这一系列的课题研究，一定可以提高自己的科研水平。
作为学校的英语大教研组长，我带领组员积极参加各项课题研究，并把研究的阶段性成果落实到自己的课堂教学中去。鼓励组内老师把自己的经验总结成文，给各类教育教学报刊杂志投稿。经过全组英语教师的不懈努力，我们实验小学英语教研组被光荣地评为xx 年嘉定区优秀教研组。我想这份荣誉会激励着我们实小的每位英语教师在自己的岗位上不断追求卓越。
五、脚踏实地，追求跋涉
一切的成绩都是历史的记录，只有明天才需要我用心去把握。
12 年的经历只是我漫长的教学工作的一个驿站。前面的路还很长，前面的挑战还很多。作为一名深爱着教育的青年教师，不断追求完美是我永远的目标。我向往追求和跋涉，所以在浩瀚的宇宙空
间，我寻觅生命的灿烂和感动。今天我是一名教师的角色，我就要做一名有特色，有本领，有能力的老师。在教育这个星球上，我发光，我发热，我力求做一个好老师。在自己的英语教学上，我要学习更多先进的教学理念，掌握更多有效的教学途径，踏踏实实走好自己教书育人之路。
经过自己的努力和钻研，曾先后取得了如下的荣誉:
xx 年被评为嘉定区教育系统第三届骨干教师。
xx 年被评为嘉定区教育系统第四届骨干教师。
xx 年区教育局记功。
xx 年 10 月市级研讨课。
xx 年 11 月参加第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学评优二等奖。
xx 年 12 月论文《摩灯平台下的小学英语教学》获嘉定区第一届教育科研论文评选二等奖。并发表于《教育实践的智慧》一书。
xx 年 5 月课例获：“第三届全国中小学新媒体新技术教学”评比一等奖。
xx 年 1 月课题《小学英语课堂中合理利用生成性资源的研究》立项为区级规划课题。
xx 年 6 月参加实小片教学展示活动。
xx 年 1 月执教区级公开课《AdaytripinShanghai》。
xx 年 9 月执教区级公开课《TheDoubleNinthFestival》。
xx 年 10 月市级评比课《TheDoubleNinthFestival》.
xx 年 12 月区级公开课《Inthezoo》
xx 年 12 月区级公开课《Seeingadoctor》
带教青年教师情况：
xx 年带教三名青年教师张遐蓉、毛陆燕、沈叶维，其中带教张遐蓉老师被光荣地评为嘉定区优秀见习期新教师。
xx 年继续带教二名青年教师张遐蓉和梅艳芳。
指导课外活动情况：
xx 年 8 月在嘉定区清水路小学作了《基于单元设计的小学英语阅读教学实践与研究》的专题讲座。
xx 年 10 月在实验片英语学科教学研讨活动中为片内三年级英语教师进行说课《Myschool》。
xx 年 12 月在实验片英语学科教学研讨活动中为片内一年级英语教师上片级展示课《Inthezoo》。
xx 年 12 月在 xx 学年教师专业发展暨见习期新教师规范化培训中作了《谈新教师如何观课》的讲座。
xx 年五月代表嘉定区荣获 xx 上海小学英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动进行现场说课，获团队合作奖。
xx 年五月在由上海市教师学研究会英语教师专业委员会主办的“xx 上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动”中，就4BM4U2TheDragonBoatFestival,所做的教学说明，获与会专家的一致肯定。
xx 年 12 月所带英语教研组获嘉定区优秀教研组称号。
论文获奖：
篇四：小学优秀班主任先进材料
教师先进事迹材料范文（英语教师）（1）xx，女，汉族，大学本科，中学高级教师，xx 中学英语教师。xx 市优秀教师、xx 市五一劳动奖章获得者。
一、恪守师德，忠诚教育 她对教育事业有强烈的使命感和责任感，在教学工作中严格要求、忘我工作。x 多年来，所担任的英语学科考试的平均分、及格率、优秀率多次名列 xx 教育中心前茅。因成绩优秀，她获得了一系列荣誉。
19xx 年 x 月和 20xx 年 x 月获 xx 教育中心“优秀教师”；20xx年 x 月和 20xx 年 x 月 x 次获 xx 教育中心“优秀班主任”；x 次被评为 xx“模范教师”；20xx 年 x 月获 xx 建校 x 周年“功勋教师”；20xx 年 x 月和 20xx 年 x 月两次获得 xx 市“优秀教师”；20xx 年 x月获 xx 市职工职业道德建设十佳职工；20xx 年 x 月获 xx 市五一劳动奖章；多次被评为七中“最受学生欢迎的教师”。
二、大胆创新，提升效率 她在课堂教学中，大胆创新、积极探索，创设“复习--创设情境—展示新课—合作探究—练习巩固—拓展新知”，尝试以学生为主体的教学模式，效果良好；20xx 年 x 月获 xx 第八届“课堂改革优质课大赛一等奖”；20xx 年 x 月获 xx 市基础教育课程改革工作“公开课特等奖”；20xx 年 x 月获教育中心首届中小学教师“教学设计大赛一等奖”；20xx 年获教育中心“第二轮研讨课一等奖”；20xx 年 x
月获国家级“网络大赛一等奖”；多次在 xx 上观摩课、展示课，受到领导和同事的一致好评。
三、师徒结对，以老带新 她响应学校师徒结对的号召，先后与 xx 老师、xx 老师、xx 老师等结为师徒，精心培养青年教师的基本功，毫无保留地教他们备课，师徒互相听课，及时研讨切磋，使得这几位青年教师都有显著的进步和提升。xx 老师于 20xx 年“获 xx 省优质课大赛一等奖”；20xx 年xx 老师获七中“青年教师结对发展课”一等奖；同时 xx 老师也被评为“优秀指导教师”。
四、师爱+责任，铸就师魂 只有爱学生，才会有责任心；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子；教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。“一切为了学生、为了学生的一切”是她为师的准则。为了学生的健康成长，她虚心向任课老师学习，收集任课老师的意见，及时和家长沟通。她在抓好基础教学工作的同时，还注意尖子生的培养。学生 xx等获省级、国家级奥利匹克奖；xx 老师也曾多次被评为国家级、省级优秀辅导教师； xx 老师把教学工作中取得的经验总结成理论，一篇论文《全民竞选科学管理民主评议》20xx 年获全国“会学—学会”教学思想学术年会上，获一等奖。她撰写的论文 20xx 年《在实施新课程教学中充分发挥学生的主体作用》发表在发表在国家级刊物《中华基础教
育》上；20xx 年《谈新课程任务型学习》发表在国家级刊物《教学理论与研究》上。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。她决心用自己的爱心、耐心、信心和知识去点燃红烛事业，再创辉煌！
学校教师先进事迹材料范文（语文教师）（2）
xx，中共党员，硕士，中小学一级教师。她爱岗敬业，在教学上锐意进取，练就过硬本领，始终将学生放在第一位；她以独特幽默的教学风格、无悔的师爱，年年被学生评为“最受学生欢迎的老师”，曾获 xx 省初中语文优质课一等奖、xx 市五四奖章、xx 市“岗位技术能手”、中心优秀党员、中心优秀班主任。
一、春风化雨润桃李，勤耕不辍默奉献 奉献是教育的灵魂，爱是育人的真谛。自参加工作以来，xx 老师用行动表达着自己对这份工作的热爱。她用精彩的课堂，打开学生智慧的大门；她用不懈的努力，给予学生坚持的力量；她用精心的点拨，滋润学生纯净的心田。她严守教书育人初心，多年如一日站稳三尺讲台。
疫情防控期间，作为党员教师，她第一时间加入“xx 七中教师志愿服务队”，义务送教材到小区，坚持早出晚归，把教材送到每个学生手中；作为少先大队辅导员和二级心理咨询师，她发挥专长，及时组织队员们学习防疫知识，在钉钉群上“防控新冠肺炎”心理健康教育直播课，引导队员从容应对负面情绪，提高心理免疫力。
一切为了学生，只要学生需要，xx 老师一定克服自身各种困难，随叫随到。为了陪伴初三学生冲刺最后一个学期，提前结束产假，生完孩子不到两个月，便站上初三的讲台；疫情期间，作为初三班主任，她坚持每天早起晚归，稳定提前开课的孩子们的焦虑情绪，陪孩子们备考中招；当学校工作有需要时，xx 老师义无反顾，同时扛下多种工作，一直超量工作，把这些当作锻炼自己和提升能力的机会，立足岗位，努力奉献自己微薄的力量。
二、严慈相济，关心关爱学生成长 没有爱，就没有教育。作为一名青年教师，xx 老师的严谨治学与谆谆教诲令学生们倍受鼓舞；她的热忱与关爱使孩子们感受到了温暖。在学生心中，她不仅是严师，同时她也是能够一起聊天，可以分享喜悦和倾诉心事的姐姐，在谈话中收获动力，收获温暖。她用自己的人格魅力潜移默化、润物无声地对学生们起到了榜样示范作用。
在学生培养方面，xx 老师严慈相济，总是在细节中把爱传递给自己的学生。关心关爱每一个学生，特别是学习吃力的学生，xx 老师善于发现他们身上的微小闪光点，耐心引导，充分尊重，一步一个脚印带着他们跟上班级大部队；利用周末时间家访，给裹在被子里不出门的自闭倾向学生带去一盆小绿植，给胳膊受伤的小女生涂抹芦荟胶，半夜外出寻找跟家长闹别扭不回家的几个学生；陪着孩子们一起学扫地，一起到图书馆读书，一起跑步锻炼，严格要求的同时，用爱温暖每一个学生。
“一脸温柔的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心”，就是xx 老师的真实写照。她用爱和奉献诠释着新时代教师的含义，敬业奉献，坚守教育的初心！
学校教师先进事迹材料范文（英语老师、班主任）（3）
xx，xx 市优秀教师，xx 市师德先进个人，xx 省优质课大赛一等奖获得者，现任 xx 中学英语老师和班主任。曾经受邀在 xx 举办的全国英语教学研讨会上做英语教学经验交流，还先后参加了 xx、xx 国培计划、城乡一体化示范区、xx 等单位和学校举办的经验交流发言 一、教育情怀方面 xx 老师有一颗热爱祖国、热爱党、热爱教育、热爱孩子的心，有对教育不离不弃的情怀。无论是做英语老师还是做班主任，“爱”、“唤醒”和“耐心”都是她时刻牢记在心中并努力做到的标准。
爱首先意味着奉献。三年前，她自己的孩子在千里之外读高三，而她的学生们同年也要参加中考，于是她放弃了对自己孩子的陪伴，选择陪伴即将中考的学生们。
爱也意味着真正走进孩子和家长的心中。她喜欢每一个孩子并默默帮助家长和孩子成长。仅去年一年，她在微信群给班里的家长和学生们发送超十万字的文字，这里面有她对学生们的关怀和引领，有学习方法的介绍，有对未来的向往，还兼顾“答疑解惑”，很多家长和孩子通过阅读她的文字成长了。
二、英语教学和技能方面 20 多年来，她对英语有无限的热爱，有不懈的钻研和研究，课堂的四十分钟里，她用她的激情点燃学生学英语的热情，把深厚的英语知识教给孩子们。
她一直在教学一线工作，教学方法科学、灵活、高效高质而且善于创新，所带班级的英语中考成绩一直均稳居 xx 第一。同时，她对初中英语词汇、听力、口语、阅读和写作都有深入的研究，编纂很多学习资料，拓展和提升了学生使用英语的能力。她还多次到外地上示范课、做英语教学方面的深度报告和专题报告。
三、班主任管理方面 做专业的、专家型、创新型班主任是她的目标，让学生通过引领和教育，成为有担当、努力勤奋、乐观、自信、温暖、会感恩、有团队精神、有进取心的孩子是她的愿景。
她举办过许多活动,有旨在缓解和释放压力、培养团队精神的“户外大型拓展训练”，有鼓励学生把锻炼当作习惯的“每日跑步打卡”活动，有提升学生英语听力和口语能力的“x 天训练营”活动和“模拟联合国”活动，有避免学生手机、游戏上瘾的“我想对手机说的十句话”征文活动，有为锻炼孩子胆量和提升自信的“x 班好声音”活动、有为解决家长困惑的“教育话题”征集活动，有大型考试结束后的“走红毯及签名活动”等等，这些活动开阔了学生的视野同时让班级更有凝聚力。
学校教师先进事迹材料范文（思政教师）（4）
xx，19xx 年毕业于 xx 师范大学，本科学历，是 xx 市 xx 七中一名思政教师，在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。曾获得 xx 市优秀班主任、中心级优秀党员、优秀教师、优秀班主任称号。
一、爱的和弦，才能奏出美的乐章 作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
每个班级都会有个别孩子因为各种原因比较难管理，这时绝对不能训斥甚至挖苦，而应该以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的孩子，被爱滋养了，自然会开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。
对于学困生，xx 老师经常利用课间或者放学后进行义务辅导，尽己所能帮助每一个孩子，将爱播撒到每一个孩子的心田。
二、持之以恒，方能做好班级管理 作为班级娃娃头，她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理，她和学生共同制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说，是很多班级的老大难，可是，在她的班级就不是大问题。她的方法是：责任制。组长负责分配任务并监督组员完成，每一个孩子对自己所在座位卫生负责。发现问题及时提醒和纠正。为了督促孩子们养成良好的习惯，她和孩子们一起早早到校，督促孩子完成值日。久而久之，有无老师，孩子们都能自己做好
安排。通过持之以恒的努力，她所带班级班风正，纪律卫生常常受到学校表扬，多次被评为中心级文明班级。
三、钻研业务，不断提升工作能力 在教学实践中，xx 老师敬业意识强，具有奉献精神，能潜心研究教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。她承担年轻教师的培养任务，加强与年轻教师的听评课活动，与年轻教师共成长。
四、多方取经，始终坚持强化内功 教书育人仅靠有责任心是不行的。xx 老师积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等，从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。
在教书育人的道路上，x 老师付出的是汗水，收获的是那一份份沉甸甸的果实。老师的工作是平凡的，但在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。
篇五：小学优秀班主任先进材料
优秀班主任 XXX 同志的单行材料XXX， 男， 中共党员， 00 年 00 月出生于 0000 村， 00 年 00 月毕业于 00 学院中文系汉语言文学教育专业， 现在汤峪镇 00 小学任教。
作为一名年轻的班主任教师， 为完成自己的光荣使命， 把学生培养成才， 他始终在努力地尝试、 探索， 不断地充实、 完善自己。
虽然担任班主任工作时间不长， 但是他的工作受到了家长师生校领导的肯定和好评。
工作中， 他充满着对党的教育事业的热爱， 对学生的热爱， 踏踏实实， 认认真真， 全心全意。
一、 其身正， 不令则行。
用人格魅力影响学生。
古人云：
“有威则可畏， 有信则乐从， 几欲服人者， 必兼备威信” 。
有威信的教师学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导， 做工作事半功倍。
在担任班主任工作中， 该同志能用广博的知识、 扎实的专业底子去“征服学生” ； 用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生” ；用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生” ； 用以身作则、 表里如一的人格魅力去“影响学生”
二、 加强思想教育， 创良好班风。
育人先育德。
班主任工作重在培养学生热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义、 热爱班集体、 全心全意为人民服务的精神， 重在培养学生坚韧、 惜时、 自强、 拼搏、 不屈不挠、 努力学习的优秀品质。该同志能利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求， 经常宣读 《中小学生自护自救安全常识》 、 《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 等， 让学生了解自己什么该做， 什么不该做， 并对优秀学生给予表扬， 对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。
还利用班会课的时间开展了多种有益活动， 如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、 争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
三、 用爱心感动学生， 发挥爱的力量。
“没有爱就没有教育” 。
“爱” ， 对事业的爱， 对学生的爱是教师素质中不可缺少的。
热爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础， 是完成教学任务、 提高教学质量的前提， 是学生健康成长的不竭动力。
而“爱” 本身也是一种最好的教育， 它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。
“爱” 了， 即真诚地表达了自我的情感， 又给学生示范了处理问题的方法， 让学生在受到感动的同时， 又潜移默化地接受了影响， 学会了真诚待人。
1、 “爱” 学生， 尊重每一位学生， 平等、 公正地对待每一位学生。
苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》 中说：
“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
” 无论是“优秀生” 、 “普通生” 、 “班干部” ， 还是“学困生” ， 他们都有一颗相同的自尊心， 都希望能够得到老师相同的“爱” ， 平等、 公正的“爱” ， 当然还有同样的“处罚” 。
作为班主任， 该同志不因为学生智力和能力的不同，学习成绩的优劣， 性格和家庭背景的差别， 以及教师本身的喜、 怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚” 。
该同志能尊重学生的人格， 在工作和处理问题时能以同样的标准对待他们， 在评价和选拔时能以同一标准衡量他们。
2、 “爱” 学生， 时刻关心学生， 成为学生的朋友。
有些教师对“关爱学生” 理解的很肤浅， 认为只有学生生病时到家里探望或学生遇到困难时伸出援助之手才是关心学生、 爱护学生。
该同志却认为不尽然。
天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑， 骑车时提醒他们注意安全……； 还有调皮犯错时悉心地教导他们，成功进步时由衷地赞扬、 鼓励他们……， 这些不也是“爱” 吗？ 这些爱虽然过于平淡， 极为质朴， 但却也是发自内心深处的真挚情感， 它们同样能打动学生的心扉， 缩短师生间的距离。
有了“爱” 的基础， 就不难成为他们的朋友了。
该同志能把脸上的严肃换成亲切的微笑； 能把目光中的冰冷换成友善； 能把“陌生人的路过” 换成一起的嬉笑、 谈心……， 和学生一起感受快乐与忧愁。
3、 “爱” 学生， 尽量宽容学生。
“人非圣贤， 孰能无过？ ” 面对学生一时无知的过错， 我们应该怎么办？ 对学生的错误， 该同志能宽容为怀， 尽量不处罚他们。
而是给他们把道理讲清楚、 说明白， 做到育人育心， 从心灵上改变他们。
4、 “爱” 学生， 理解、 信任学生， 让他们成为集体的真正主人。
该同志能相信学生， 理解学生， 把他们当成自己的朋友。
站在他们的立场上， 体会他们的欢乐与忧愁。
他不是高傲的指挥家， 而是学生的朋友。
在班级工作中， 为了能够让更多的学生参与班级管理， 参与集体的建设与发展， 让他们自己当家作主， 该同志所教班级均采用了专职班干部轮换制， 实行民主管理。
如教室的卫生和桌椅的摆放、 卫生区的卫生， 学科的优秀作业检查评比、 各种文娱体育活动等等， 这些工作都分别由在职的班干部各自去组织、 完成，而且最后还要向大家说出工作感想。
把主动权完全交到了学生手中， 这样不但给了他们自由展示自我风采的空间， 而且还锻炼了他们的组织能力、 管理能力、 交际能力和表达能力， 同时也增强了他们的主人翁意识， 避免了师生间的被动管理。
5、
爱的力量是无穷的！
该同志始终坚信爱的力量是无穷的。
在班主任工作中通过爱心的奉献收到了一些非常的教育效果。
他始终认为自己的学生就像是自己的亲人， 他还经常给予家庭困难的学生精神上和物质上的帮助。
上学期发生的一件事至今让我们记忆犹新， 那天中午下着大雨有两个平常爱捣乱的学生没有来学校， 他先给家长打电话无法接通， 然后骑着摩托车冒着大雨穿越泥泞找家长了解情况， 家长说孩子已去了学校， 然后又和家长分路找学生。
这件事感动了家长也感动了学生， 得到了家长的信任和对学校工作的支持， 学生也得到了好的影响和转化。
爱的力量是无穷的， 他深信这句话。
四、 与时俱进勇于探索尝试教育教学新方法， 提高全体学生素质。
“德” 字引路， “智” 字当家。
提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。
班主任教师更有义不容辞的责任。
该同志能在教学过程中不断发现新问题， 探索新方法， 解决新问题， 实现新突破。
2009 年 9 月 1 日
篇六：小学优秀班主任先进材料
优秀班主任申报材料 上海市昆明学校 昆明学校教师顾向红老师在教师岗位近二十年，一直以来都担任班主任，其中十几年担任了体育特长班的班主任。顾老师知道最终能攀登运动顶峰的人少之又少，怎么让这些小运动员在追梦的同时又不耽误学习，让他们今后的道路更宽广些？顾老师一直在默默探索，不断尝试。她根据体育特长班的小运动员思维活跃、精力充沛、能吃苦但行为规范松散、学习基础薄弱、上课注意力不持久的特点，对学生少了一份苛求，多了一份理解，少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份指责，多了一份尊重。她把伟大教育家陶行知先生“爱满天下”的自励作为自己工作的座右铭，二十年如一日，把奉献作为自己的天职，为学生倾注了无私的爱，在普通的教师岗位上做出了不平凡的贡献。她所带的体育特长班学生不仅在省、市，乃至在全国都取得游泳第一二三名杨浦区十佳班主任风采奖
的佳绩。不仅如此，这些小运动员在中考中也凭借优异的成绩考入复旦附中、控江中学和区重点中学。
每接一个班级她总是先要对同学们阐明与他们的关系，她时常说：“我不是权威，我与你们建立三层关系：师生关系、母子关系、朋友关系。我诚挚地邀大家作个约定，我做你们的一个好老师、好母亲、好朋友，也希望大家做我的一个好学生、好孩子、好伙伴”。她把这种约定履行于行动当中，所以得到学生信任爱戴，她也就成了学生们最忠实的听众，最得力的导师和助手。
一．建设班级文化， 凝聚班级精神。
（一）、强化观念文化，定位精神依托。
一．建设班级文化， 凝聚班级精神。
（一）、强化观念文化，定位精神依托。
班级文化至关重要。顾老师把班级文化看成是一种隐性课程，使之具有一种无形的教育力量。
顾老师在班级中分阶段地、循序渐进地提出班训。预备年级刚入学，提出“各展所长，建设班级”的要求，使学生相互了解，和谐相处。从观察中发现学生自我中心较严重，课间经常大声喧哗，不考虑别人的感受，为此相继提出“轻声交谈，举止文明”和“无私奉献，贡献社会”的要求。初二年级学生处于青春期，情绪往往较易激动，而且也多了一份对异性的敏感，就提出了“自律自强，稳中求进”的口号。进入初三后，学习任务更为紧张，学生更需要和谐的环境，平稳的心态，顾老师就提出了“忘我投入，奋搏一战；顺其自然，争其必然”的口号。通过班训的口号形式作为一种精神的力量感召学生，为学生指明方向，让学生感受到了班级的凝聚力在增强，班级生活快乐充实。
顾老师重视班会，把班会看成建设班级文化的重要阵地。她及时有序地召开班会，精心策划每一次班会，让每一次班会都与众不同。刚组建班级，召开《相识是首歌》主题班会，让每一位学生面对集体介绍自己，让别人了解自己，让大家敞开心胸，建立互相悦纳的关系；为在班上形成一种积极向上、努力进取的学习风气，召开《生命的魅力在于自强不息》；结合民族传统文化教育召开《民族精神哺育我成长》主题班会；为四川地震募捐召开《伸出你的手，伸出我的手》主题教育活动······ 顾老师抓住每一个契机，及时地利用班会对学生施以影响教育，让学生终身受益。
（二）、凝聚班级精神，完善学生人格。
建设好班级文化不但有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是使学生学会自我教育，养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，引导学生健康成长。
前段时间学校发生自行车棚关灯和推车事件，顾老师就引申开来，让学生先在周记中笔谈《我眼中的道德风景线》然后再全班交流，大家畅所欲言，进行批评与自我批评，进而甚至谈到自己的道德底线。通过这次活动，班级追求真善美的氛围更浓了，大家都努力发扬优点，改正缺点，完善自己的人格。
对于坚持正确舆论引导的学生，顾老师就充分鼓励，加以表扬。久而久之，这样的学生不断增多，使整个班级的面貌更加合理、新颖，风气更好。
(三)开展实践活动,增强责任意识 在繁忙的工作之余，顾老师还义无反顾地带领学生投身到社会公益活动中，引导学生用自己的热诚和爱心奉献大众。记忆深刻的是 2008 年“蓝天下的挚爱”募捐活动。那时正逢天气恶劣，雨雪交加，在顾老师的带领下同学们并未因此退却，而是满怀热情全力而为。很多人头发衣服都湿透了，但毫无怨言，因为大家心里有太阳。
不仅如此，顾老师利用节假日带领学生开展雏鹰假日小队活动，去居民家回收废电池、去十字路口维持交通、去公交车站打扫卫生、进行“改革开放三十年成果”调查……在活动中让同学们走上社会，锻炼自己的能力，提高学生的认识，使学生更具有社会责任感，也更成熟了。
二．架起爱心桥梁，倾心教育学生.
二．架起爱心桥梁，倾心教育学生. 顾老师认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。她深深地了解“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是她一直以来工作的宗旨。
班中的留级生小 A 是典型的成长困难学生。他进入班级后，首先，顾老师以真诚、同感原则去进入他的过去，去聆听他的故事，破译心灵密码，打开困扰他的心结。一开学就去小 A 家访问，彼此增进了解，努力赢得他的认同。其次，满怀期待地向他倾吐老师对他的期待。正是顾老师对小 A 的推心置腹和肯定信任使得他迈出了改变自己的第一步。顾老师一方面利用班级积极健康的舆论感染教育
他，另一方面安排同学及时帮助他，尽可能为他在学习上扫除障碍。在新的班级集体中，他确实改变了不少。经过努力，中考时，数学由二三十分提高到 88 分，语文由三四十分提高到 97 分，最终取得初中毕业证书。
成长困难生不仅一个，作为班主任，顾老师就像欣赏自己的孩子一样欣赏自己的学生，再差的孩子她也能发掘到闪光点。对于学习上有困难的学生，她总是循循善诱；对于经常犯错误的学生，她总是正确引导；对于喜欢沾沾自喜的孩子，她总是善意提醒。
顾老师真诚如慈母般的关爱教会了学生克服自己的不足，帮助学生度过难关，给他们指明了前进的方向。
三．探究体教新路，塑造全能人才。
昆明学校是体育后备人才培养基地，顾老师也一连带了三届体教结合班。班级中有很多小运动员，顾老师也一直扮演着这样一些角色：
（一）
、慈母的角色。
小运动员们非常辛苦，不仅要完成繁重的学习任务，放学后还要进行大运动量的训练。要做到学习训练两不误确实不容易。作为班主任的顾老师更像慈母一样主动关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
顾老师就去发现他们的长处，充分肯定他们的点滴进步，对他们的长处 “小题大做、无限夸张”。每次接班伊始她就不失时机表扬小运动员们，比赛取得好成绩、上课认真听讲、按时高质完成作业、成绩有所进步、甚至积极参与班队活动等等，不一而足。顾老师表扬的目的是让小运动员们知道，尽管学习任务相比小学阶段繁重，但只要合理地安排好时间，提高办事效率，不仅能够学习训练两者兼顾，甚至能比别人学得更好。同时，表扬也让他们成为同学们心目中的榜样，榜样的力量是无穷的，榜样自身也就更加努力。
就拿小 B 同学来说。她刚从体校过来时学习基础差，数学英语都不及格，当时可以说是班级的学困生。但正是这些“精彩极了”的表扬成为了她前进的动力，老师办公室经常可以看到她的身影，她总是主动去解决学习上的困难。到初三毕业时，她的总成绩已处于年级前六十名。
小运动员们游泳取得好成绩的同时，学习上也稳中求进。
（二）、朋友的角色。
顾老师用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。她富于同情心，受到学生的爱戴，沟通师生之间的心灵，学生亲近她这个班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
小运动员小 C 家庭条件困难申请助学券，看到她为难的样子，顾老师知道她不想让同学知道，于是每一次的收费改变了原来按学号由小干部收取的方式，宁愿自己辛苦些到座位上逐个收取。看到小 C 感激的眼神，顾老师也感到无比幸福。
顾老师尽自己所能帮助他们解决实际困难。二线队的运动员三点钟就要离校，许多作业都还没有布置。她就安排同学们帮他们抄好备忘录，整理好当天的作业本，再由三线队同学为他们带到泳池，确保不把当天的作业拉下。
（三）、协调员的角色。
作为班主任，顾老师就是协调员，她在任课老师、学生、家长和教练员之间架起了一座座沟通的桥梁。
与任课老师多沟通，尽力不让学习影响到训练。经常看到，班级里的早读和午修特别忙。各门学科的任课老师都抢着进教室批订正、讲习题······为了不耽误运动员训练。遇到比赛，一向严格要求、一丝不苟的任课老师们也全力配合，减少甚至取消作业。
同时，不断与教练沟通，让教练员成为老师的助手，鼓励学生们克服时间紧、身体劳累的困难，提高学习效率，让运动员们成为学习的优等生。
正是顾老师无微不至的关心体贴，和风细雨般的谆谆教诲，使小运动员们全身心投入学习和训练中。小运动员们屡屡在全国和省市比赛中取得骄人成绩，同时在学校生活中也展现出健康积极自信的精神风貌。
初三毕业时，每一届小运动员都能进入自己理想的学校，其中不乏有考进复旦附中、控江中学这些名校的。在体教结合的这条新路上，顾老师还在不断地探索者、实践者。
四．辛勤结出硕果,默默坚守事业。
当代教育家吕型伟曾说过：教师工作是一项事业，不是一门职业；职业计报酬，讲代价，事业只讲意义，讲奉献。二十年来，顾向红老师身体力行，实践着这句话，在教育这块圣土上耕耘、奉献，用自己的心血和智慧，培养学生成长、成人、成材。
她教的学生获得全国、省、市游泳比赛一、二、三名，获得艺术展示的市区奖项，还有获得作文等学科竞赛的获奖······ 她带的班级连续被评为校行为规范金、银座班，还在 2007 年度和 2008 年度连续两年被评为杨浦区先进集体。在中考中她带的体育特长班取得骄人成绩，参加考试的 41 人中有 29 人考入市区重点中学，班级的总分名列年级第一。运动员小 S 考入复旦附中，小 T、小 X、 小 Y 考入控江中学，其他所有运动员都考入区重点高中。
顾老师获得 2007 年度校先进工作者称号，获得 2007 年市金爱心三等奖，获得 2009 年度区园丁奖。
教师的职业是平凡而辛劳的，班主任的工作更是艰辛而琐碎的，可顾老师脸上永远洋溢着晨曦般的笑容。她把自己一颗炽热的心献给了她所热爱的教育事业。她用真情播撒爱的种子，用默默的奉献托起明天的太阳！
2010.3
德育先进工作者申报材料 彭华老师是我校一位有着 12 年班主任工作经验的老师，作为一名德育工作者，彭老师有着新颖的育人理念：彭老师认为教育的过程就是“文化——心理的过程”，是教育者与受教育者互动的过程， “育人”目的之内容主要是“精神关怀”，作为精神关怀者要以心育心、以德育德、以人格育人格，用精神劳动为学生的成长发展引领方向。
在德育舞台上，彭老师有很强的育人意识，从成事到成人，她立足学生需要拓展其发展空间，从教育学视角理解学生成长得需要，注重学生知、情、意、行的心理需要和统一发展、致力于维持正常秩序所需的自我约束力、合作能力等，在成就学生、成就班级的同时也成就了她自己成为一名智慧型的班主任。
一、
拨动学生爱的琴弦的乐手 于漪老师说过，人之所以为人，之所以脱离兽性，是由于有一个美好的情感世界，它里面承载着亲情、友情、乡情、赤子情，拨动了这根“情弦”，善良、挚爱、高尚、忠诚、会潮水般涌入心头，会让你感动不已、情不自禁，恻隐之心、感恩之情、敬仰之爱，大放异彩。
彭老师就是这样一个拨动学生爱的琴弦的乐手。作为一名长期在一线班主任岗位上的教师，彭老师细心呵护、主动关心、尊重学生、帮助学生解决学习、生杨浦区德育先进工作者
活中的困难，使孩子们能从班主任老师这里体会到爱，感受到爱。用良好的“生缘”对学生产生“人际吸引”，让全班学生紧紧地聚集在她的周围，形成一股凝聚力。
晓杰是个聪明顽皮的孩子，父母由于特殊的家庭问题都在乡下务农，他与年迈的奶奶相依为命。因为调皮，大年初二他被鞭炮划伤了右眼，得到消息后，彭老师陪着他年迈的奶奶在医院里奔上跑下一整天：排队拍片、付费、包扎、取药……直到傍晚时分他的父母才赶到上海。因为需要一个恢复期，开学后彭老师每天早晨到他家，陪他一起走到学校，放学派两三个附近的同学一起送他回去。自此，晓杰与彭老师特别地亲、也特别地听话、走廊里值勤的老师每当看到彭老师搬很重的练习册、写随笔的硬面抄时，旁边总有一个乐呵呵的小男孩儿抢着替彭老师搬最重的本子。
教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。《学记》中讲的“亲其师，信其道“就是说情感是知识传授的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通、情感交融，才有一条心灵通道。教师对学生的爱能够唤醒学生的爱心，萌发学生善良的道德和高尚的情操。2006 年 10 月彭华老师获得爱的教育研究会金爱心教师评选二等奖，爱心是彭老师班主任工作的根本，她用自己良好的师德影响、感染周围的学生。
二、理解、倾听学生成长需要的知心者 爱因斯坦这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，因为他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。作为班主任，彭老师的赞扬不是总停留在学生习以为常的优点上，而是主动去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出作为班主任的全面而独特的眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。
在彭老师曾带领的班级中有位叫瑞婕的女生，是个品学兼优的学生，但总是胆小怕事、作为课代表，早自修领读时由于紧张，声音很轻...
篇七：小学优秀班主任先进材料
优秀教师先进事迹材料我叫 xxx ，女，生于 x 20xx 年，毕业于 x xx 省 省 x xx 学院 x xx 分院。x 20xx 年开始从事教育教学工作，小学二级特岗教师。在从事教育工作的两年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标; ; “学高为师，德高为范”是我的自律信条。
0 2020 年 年 2 12 月《 XXXXXX 》一课在全县一师一优课评比中获一等奖。8 2018 年2 12 在 月在 X XX 市中小学信息技术综合技能大赛中荣获教师组课件类一等奖， 2016年被评为县优秀教育工作者，1 2011 年被评为县优秀党务工作者，1 2021 年被评为县优秀教师。
一、爱岗敬业、勇挑重担
在工作中，我努力钻研，任劳任怨，每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。x 20xx 年我进入中村小学工作，担任五六年级的英语。对于刚毕业的我来说担任六年级，压力也非常大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。
在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材; ; 课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音; ; 课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然我校的英语基础非常薄弱，但是经过我一个学年的努力，学生总 体成绩有了明显的进步。
功夫不负有心人，在 x 20xx 年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在 x 20xx 年小考中，我校英语取得了第六名。通过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己，我校英语一直保持名列前茅。x 20xx 年小考英语取得了第三名的成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。
二、关爱学生、无私奉献
一切为了学生，为了学生的一切，这是教师的立足之本。我是这么想的，也是这么做的。我几乎年年都担任班主任，在这个工作繁琐却责任重 大的岗位上，我不知疲倦，不厌其烦，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生。一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学，偏
科很严重，带有很强烈的厌学英语情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听老师说他数学成绩特别好。所以，课后我找他谈话，并问其原因。原来他以前对英语不感兴趣，背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课我都会留意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导，每次考试前我都会给他鼓励，只要他 有一丁点的进步，我都会及时在班上表扬他。渐渐地，他对英语感兴趣了，他的成绩也提高了不少，他人也开始变得自信而懂礼了。
记得第一年时，我所教班级有个叫 X XXX 的学生，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对他都不看好，。开学都一周了，还没交过作业，我想，把她他到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管用。这可怎么办? ? 我就用了原来百试百灵的办法 — 请家长。我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢? ? 没办法，我就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让我对他束手无策，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和积极，所以要他担任该班的英语科代表，。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。一天，我又找他谈话。“兰洪生，现在你是我们班的科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交齐作业? ? 你是怎么想的? ? ”他一进办公室，我就问他。几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我 桌子上的玻璃。我感到很诧异，看什么看得这么入迷? ? 我仔细一看，原来他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高兴地问：“你喜欢这个东西吗? ? ”他不好意思地低下了头。“这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎么样? ? ”他笑着点了点头。
在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。由于他很积极，还带动全班的同学学英语，成绩也提高的特别快。到了六年级，他从一个很差的学生变成了个优秀的学生，让我在教学中找到了一丝地成就感 。
三、精益求精，提升“师绩”。对待教学工作，我始终做到一丝不苟、精益求精。
这么多年来，我始终坚持手工备课，即使是在电脑普及的今天，我也习惯了把自己的教学思路，一个字一个字梳理出来，因为这样能在大脑中烙下深刻的印记，便于总结和反思教学成效。同样一篇课文，有时我会尝试多种教学设计，从中总结出最适合自己，也最适合学生的设计。功夫不负有心人，我带的班级语文科目多年来一直在 x xx 镇名列前茅。本次升学考试中，我班的语文成绩平均分 分 x xx 分，及格率 100% ，优秀率 95% ，全镇 x x 个 个 x x 分以上的语文尖子生中，有 x x人在我的班级。在 理论研究和教学创新方面，我也积极探索和实践，研究成果曾获评县级德育论文三等奖、县级教学论文二等奖、市级德育论文一等奖、县级征文“最佳指导教师”等荣誉。
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