下面是小编为大家整理的社会实践活动《捡树叶》活动方案,供大家参考。
幼 儿园 小 社会 实践 活动 《 捡落 叶》 方案
一 、 设 计 思 路 ：
时 值 深 秋 ， 各 种 树 叶 都 纷 纷 落 下 ， 为 了 扩 展 幼 儿 的 视 野 ， 增 进 师 生 、 同 伴间 的 交 流 ， 丰 富 孩 子 们 的 社 会 经 验 ，让 幼 儿 与 大 自 然 亲 密 接 触 ， 感 受 秋 天 大 自然 的 美 好 风 光 ， 我 们 小 班 结 合 主 题《 美 丽 的 秋 天 》， 抓 住 这 个 时 机 带 领 幼 儿 走 向大 自 然 ， 采 集 树 叶 ， 巧 用 树 叶 来 进 行 教 育 活 动 ：
二 、 活 动 地 点 ：会 昌 社 区 公 园
三 、 活 动 日 期 ：2013 年 11 月 29 日 (周 五 )
四 、 参 加 人 员 ：叶 老 师 、 黄 老 师 、 陈 老 师 、 全 体 小 班 幼 儿 五 、 活 动 目 标 ：
1、 感 知 秋 天 的 季 节 特 征 ， 学 会 观 察 植 物 的 变 化 ， 培 养 幼 儿 的 探 索 精 神 。
2、 学 习 辨 认 几 种 常 见 树 叶 ， 进 行 观 察 并 记 录 ， 喜 欢 探 索 自 然 的 奥 秘 。
3、 尝 试 用 各 种 方 法 对 树 叶 进 行 创 编 ， 制 作 树 叶 贴 画 ， 树 叶 标 本 等 。
4、 通 过 秋 游 活 动 拉 近 孩 子 与 老 师 的 距 离 ， 增 进 同 伴 之 间 的 情 感 交 流 ， 充 分 体 验参 与 社 会 实 践 活 动 的 喜 悦 心 情 。
六 、 活 动 安 排 ：
1、 下 午 15：
00， 给 幼 儿 欣 赏 各 种 各 样 树 叶 图 片 ， 激 发 幼 儿 探 索 欲 望 。
并 向 幼 儿提 出 要 求 ：把 自 己 喜 欢 的 树 叶 带 回 幼 儿 园 。
2、 15：
10， 全 体 幼 儿 在 老 师 带 领 下 从 幼 儿 园 出 发 ， 在 会 昌 小 区 公 园 观 察 各 种 植物 的 树 叶 形 态 。
3、 15：50， 全 体 幼 儿 回 园 。
瞿 溪 银 星 幼 儿 园
2013. 11. 30
银星 幼儿园 幼儿讲 故事 比赛活 动 方 案
一、 活动目 的：
为培养我园孩子学习 语言、 运用语言、 舞台 表演的能力 ， 发展幼儿语言表达能力 和逻辑思维能力 。
特举行此次幼儿讲故事比赛， 为孩子提供一个展示自我的舞台 ， 锻炼孩子们的胆量， 培养孩子们的自 信与勇 气， 为幼儿营造一个学说话、 敢说话、 会说话、 勇 于表达的语言氛围。
二、 参加对象：
幼儿园小班、 中班、 大班小朋友 三、 比赛时间：
暂定 10 月 28 日 早上 9：
00 开始 四、 比赛地点：
幼儿园内 操场 五、 活动形式：
1、 讲故事表演。
（4 分钟内 ）
2、
大班各班推选 2 名幼儿参赛 中班各班推选 2 名幼儿参赛 小班各班推选 1 名幼儿参赛 六、 活动流程：
1、 参赛幼儿入场并按指定位置就坐。
2、 主持人介绍比赛规则。
3、 按顺序进行比赛。
（小班段、 中班段、 大班段）
七、 评委：
没带班的教师及园长 八、 奖项设定：
各段评出一等奖 1 名、 二等奖 3、 其它的都为三等奖。
瞿 溪 银星 幼 儿园
2013.10.12
银星 幼儿园 幼儿讲 故事 比赛活 动 总 结
为了 提高幼儿讲述故事、 朗诵儿歌的能力 和培养幼儿大胆表现能力 。
我园在 2013 年 10 月 28 日 举行了 一场比较正规的幼儿讲故事、 朗诵儿歌比赛， 参赛的幼儿来自 各班推荐出来的小朋友， 每班 2-3 名， 共有 8 名幼儿参赛。
为了 公平、 公正起见， 我们邀请每班语言老师以及园长来当评委， 并采用去掉最高分和最低分的方法， 进行评比。
经过一下午轻松、 活泼、 愉快地活动，我们的成绩已经出来， 但我们家长必须明确， 比赛不是目 的， 只是一种较好的教育、 培养手段， 为孩子们的个性发展搭建一个展示的平台 ， 所以家长和小朋友要为自 己参与今天的活动感到自 豪。
希望老师和家长总结今天活动的经验， 吸取教训， 进一步地重视幼儿语言的培养， 为他将来的生活、 学习 、 工作奠定坚实的基础。
幼儿讲故事、 朗诵儿歌比赛评比结果 班级姓名
故事、 儿歌名称 平均分 名次
大班 大一 吴样杰 《乌鸦和狐狸》
8. 166 三等奖 大二 徐佳毅 《小马过河》
7. 916 三等奖 大二 潘恩琪 《剪刀会走》
8. 483 二等奖 大一 黄奕杭 《小火车托马斯》
8. 65 一等奖 中班 贾思雅 《文彦博树洞取秋》
8. 266 二等奖 卓世航 《小猫钓鱼》
8. 283 二等奖 小班 小一 潘株梦 《小镜子》
8. 2 三等奖 小二 潘杨焰 《捶捶腰》
8. 133 三等奖
有趣的纸浆画 -----纸浆画制作活动方案 一、 活动主题：
纸浆画制作是一种很有趣的艺术品， 和普通的绘画作品相比较， 这种画摸上去质地很粗燥， 凹凸不平有点像水泥墙面， 有的地方还鼓起来， 很有立体感，像一个小型的浮雕， 这就是有趣的纸浆画。
随处可见的废旧报纸， 占 用大量的存放空间。
如何有效地利用废旧报纸， 使其“变废为宝” ？ 我们本着将其废旧报纸的充分利用， 尽可能的调动幼儿独立动手能力 的宗 旨 ， 经过构想及搜索资料， 发现废旧报纸也能够创造出艺术品。
纸浆的做法适合幼儿探索操作， 纸浆的表现手法有很多 ， 随着报纸的纹样可以弄出不同 的图形， 弯曲或折叠可以产生立体感。
本次制作节活动我们旨 在让孩子们初步了 解废旧报纸的制作作品，培养幼儿对艺术创 造的兴趣， 获得相关的知识、 经验、 表达美感、 形成观念，培养幼儿的动手能力， 提高幼儿的艺术创新能力。
二、 活动目 标：
1、 认识并了 解纸浆画， 能大胆运用彩色纸浆装饰画面。
2、 初步尝试运用镊子和小棒等多 种工具来制作纸浆画。
3、 乐意尝试新方法作画， 感受纸浆画所带来的美感。
4、 培养幼儿的耐心细心等心理品质。
三、 活动准备：
1、 有关纸浆的制作方法、 纸浆作品、 小奖状和奖品等。
2、 带领幼儿收集废报纸、 纸杯、 模具、 气球、 打气筒、 纸浆、 水粉颜料等。
四、 活动实施：
（9 月 10 号）
1、 活动一：
漂亮的纸浆画 目 标：
通过谈话、 欣赏纸浆画等激发幼儿对纸浆作品的兴趣和欲望。
2、 活动二：
制作纸浆 目 标：
学习 纸浆的制作方法—— （1）
将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时，
（2）
搓揉至报纸变成浆糊状 （3）
将浆糊状的报纸捞起， 拧干水分， 与适量白乳胶搅拌
（4）
得到好像水泥一样的灰色纸浆， 不需再加胶水， 可直接粘入在图案中。
瞿 溪 银星 幼 儿园
2013.9
瞿 溪银星幼儿园幼儿养成教育活动方案
（2013. 2----2013. 12）
养成教育是素质教育的重要组成部分。
对于广大幼儿而言， 素质教育的成功实施就是在幼儿成长过程中养成一系 列做人、 做事、 学习 等方面的良好习 惯。坚持从幼儿的行为习 惯养成教育入手， 不仅有利于克服长期以来学校德育工作中存在的一些弊端， 增强德育工作的针对性和实效性， 而且对推进素质教育，适应新的形势都极为重要。
一、 活动目 标 1、 在幼儿园以幼儿的发展为中心， 培养幼儿健全的人格， 促进幼儿的个性发展， 使幼儿乐学、 会学、 学有所成。
具有独特的创造力 和辨是非、 知荣辱的审美能力。
充分尊重和发挥幼儿参加活动的积极性， 重视幼儿个性的和谐发展。引 导幼儿独立思考， 主动获取信息， 养成良好的学习 、 生活习 惯， 实现知识、能力和人格的协同发展。
2、 在家庭， 学会与长辈恰当地沟通与交流， 使尊重长辈、 孝敬长辈， 学会感恩， 能与长辈和睦相处。
养成自 己的事情自 己做的好习 惯， 能够主动。
争做勤劳孝顺的好孩子。
3、 在社会， 明礼， 礼貌。
能够与人和谐相处， 有遵守公共秩序、 讲文明、讲礼貌、 诚实守信、 争做有益于社会的好公民。
二、 教育内 容 1、 卫生习 惯养成教育
2、 文明礼仪养成教育 3、 安全习 惯养成教育 4、 学习 习 惯养成教育 三、 实施原则 1、 贴近生活：
幼儿良好行为习 惯的养成离不开生活， 要使学生融入生活，创造条件， 在具体生活中加强幼儿生活规范性指导， 使良好行为逐步得到强化。
2、 小处着手：
选择贴近生活的细微之处， 从能够达到目 标的一点一滴做起，使幼儿看到自 身的进步， 由此及彼， 逐步扩大训练范围。
3、 实践积累：
在实践中加强行为规范训练， 根据不同 年龄的特点加强日 常习 惯、 行为举止、 表达用语、 礼仪规定、 劳动锻炼等方面的养成教育， 在良好行为的日 常积累中达到质的提升。
四、 活动重点 结合幼儿身体心理特点， 开展一些针对性强的教育， 从小养成良好的生活习 惯、 卫生习 惯、 学习 习 惯、 礼仪习 惯、 安全习 惯、 品行习 惯， 以适应未来的学习 生活， 适应未来社会发展， 为一生的幸福奠定坚实基础。
是养成教育的重点阶段。
五、 具体实施目 标要求 生活卫生方面：
1、 早睡早起按时作息， 能自 己脱衣穿衣穿鞋；
2、 饭前便后勤洗手， 不挑食、 不说笑， 安静进餐；
3、 不随地乱扔果皮纸屑， 不随地大小便， 不在地上玩耍；
4、 讲究卫生， 勤剪指甲、 常理发、 勤换衣服、 常洗澡；
5、 自 己能做的事自 己做。
文明礼仪方面：
1、 在日 常生活中能使用礼貌用语:早、 好、 再见、 谢谢、 不客气、 没关系等；
2、 学会谦让， 不打人、 不骂人、 能和小朋友们友好相处， 相互帮助；
3、 养成轻声 说话、 轻声 走路， 不大声 喧哗的习 惯；
4、 知道关心老师、 父母、 同伴， 热爱劳动， 热爱集体；
5、 爱护公物， 轻拿轻放， 不摔打玩具， 不采摘践踏花草， 不破坏公共设施；
6、 未经允许， 不随便拿用别人的物品， 借用（玩）
他人物品玩具自 觉归还； 未经大人同意， 不接受他人物品。
安全行为方面：
1、 不做危险性动作， 不做危险性游戏， 不接受陌生人的东西， 不跟陌生人走；
2、 上下楼梯做到轻声 慢步靠右行， 不追、 不跑、 不闹；
3、 知道红灯停、 绿灯行， 行走人行道， 不横穿马路等简单的交通规则。
学习 习 惯方面：
1、 上课认真听讲， 大胆举手发言， 能跟随老师意向进行学习 活动；
2、 活动过程中， 不干扰别人， 不和小朋友发生争执， 不影响活动秩序；
3、 读书写字姿势正确， 说话声 音响亮、 喜爱看书， 讲故事。
4、 爱惜书本、 铅笔、 颜料、 文具盒、 书包
瞿 溪 银星 幼 儿园
2013． 2
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