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小学科学实验教学调研报告
小学科学实验教学调研报告 一、调研目的
为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，根据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局 XX 年实验教学工作检查小组，于 XX年 11 月 1～18 日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的实验教学工作情况进行了深入的调查研究。
二、调研方法
对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽 嘛 查教师实验操作技能及 沂 召开座谈会等形式进行 殷 调研。
（一）调查实验 哟 开出率
深入班级与 瑶 学生谈话、检查各班实 萎 验目录及进度调查实际 汁实验开出情况。
（二）
少 抽查学生实验操作技能 披
根据该校三至六年 携 级班级数或学生人数确 取 定被抽学生实验的组数 猴 ，一般每年级 2—4 组 逻 ，每组人，被检查到 表 的学生当场操作所指定 推 的实验内容，后由检查 快 小组按相关要求进行评 勇 分。
（三）抽查教师实 金 验操作技能
凡担任 爆 实验教学的教师都是此 译 次检查的对象，具体形 霄 式是每年级抽取一名实 斯 验教师（担任科学的 站 行政领导必做）当场操 宫作所指定的实验内容， 吠 后由检查小组按相关要 炒 求进行评分。
（四）召 恢 开座谈会
实验结束 格 ，分别组织全校实验教 端 师和相关领导进行座谈 又 ，反馈实验教学实施情 臆 况及存在的问题，谈自 六 己的认识和建议。
三、 团 结果与分析 （一）总体 丫 情况
1、实验开出 肿 率：各校均能按程计 像 划开设科学，但实验 捶 开出率较低，从拟定的 脊 实验目录来看，部分学 盂 校严重压缩学生分组实 毡 验，用演示实验代替或 勃 纯粹无实验。
2、 桂 实验完成情况：本次调 毫 研活动，共抽查学生
人 盐 ，能独立完成实验的占 受
，在老师的指导下才能 男 完成的占 ，完全不会做 砧 的占 ；共抽查教师 人， 懊 能按要求完成实验的占 冀
，不能完成实验的占 。
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3、操作技能情况 伍 ：教师自身的实验操作 贫 水平严重影响学生操作 鱼 技能的高低，部分学校 黑 教师相关学科的知识面 瘫 窄，储备不足，极需提 痰 高。具体体现在：
（1 账 ）器材选用不当、不足 更
a、《拓印树皮》 祥 实验，学生选用铅笔及 有 油性笔效果不佳，换为 闸 蜡笔效果会更好。
占 b、《食盐、面粉、沙 优 在水中的溶解》实验， 厩 三个烧杯大小不一，食 揖 盐、面粉和沙的取量不 铃 一，造成实验无法对比 形 。
、《观察蚂蚁 狐 的身体》实验，无器材 秆 控制蚂蚁的活动范围， 遏 造成蚂蚁到处乱跑，不 盒 便观察。
d、《光 钵 的直线传播》实验，不 训 能合理利用实验室资源 迸“光学实验盒”，自制 铀 教具不规范造成实验失 主 败。
e、《阳光下 椭 影子的变化》实验，没 献 准备投影绘图纸，直接 靴 在桌上投影绘图，造 庸 成环境污染。
（2）操 难 作不规范
a、使用 轰 搅拌棒时，严重碰撞烧 撑 杯杯壁及杯底，并在没 浚 清洗的情况下在多杯混 个 合物中混乱使用。
之 b、使用温度计时，不 忠 注意液柱是否断开，手 匠 心接触红色液泡造成读 抢 数不准确。
、使 房 用测力计时，对测力计 寞 上出现的两类刻度分辨 次 不清，读数方法不正确 加 （俯视或仰视）。
d、 吱 使用酒精灯时，用火机 诛 点燃。
e、《溶解 婪 的快慢》实验，用凳子 辣 脚压碎糖果，不规范。
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（二）原因分析
1 帚 、各校重视程度不够。
栈 受传统“重主轻副”思 凿 想的影响，多数领导和 症 教师对本学科的重视程 汛 度不够，不能很好地意 拐 识到科学对于培养学 芥 生科学素养的作用。
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2、师资队伍极不稳 邓 定，没有专职的科学教 证 师，往往是兼职的，教 猖 师工作量重，并且更换 舶 频繁，每一年对科学学 斡 科来说，新教师是难以 嗡 把握学科教学理念的。
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3、教学仪器闲置，教 阜 师很少用或不用。
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