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班主任工作体会：百年树人 千秋伟业 班主任工作体会：百年树人千秋伟业 党的十一届三中全会以来，我国进入社会主义现代化建设的新时期，改革开放，共创两个文明。随着改革开放的深入，党的十四届六中全会要求进一步加强社会主义精神文明建设，作为跨世纪的人民教师，应该发扬高度的爱国主义奉献精神，树立富有时代特色的师表形象，成为一名德才兼备的人，因为百年树人乃是千秋之伟业。
所谓德才兼备，首先表现为以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观和优良师表形象。其中献身教育，甘为人梯是高尚品德的前提。我国正处在社会主义的初级阶段，全国人民的根本任务就是逐步实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义强国。而要实现社会主义现代化科学技术现代化是关键，教育是基础。只有通过教育，提高全民族的科学文化和思想道德素质，培养大批的社会主义新人，我们的社会主义建设事业才能逐步实现，没有知识，没有人才，实现四化就是一句空话。因此作为人民教师献身教育事业，为四化培养人才，就是为国尽力，为民造福的崇高思想境界的具体体现。热爱教育事业，把自己的一生献给教育事业，是教师的光荣职责。热爱学生，诲人不倦是高尚品德的基本原则。
它是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。因为它要求教师把自己的全部心血灌注到学生身上，象慈母一样精心培育一代新人，一个教师能用“爱生如命”、“爱才如命”的思想感情去教育学生，感污学生，才是教师高尚无私心灵的体现。严以律己、为人师表是高尚品德的规范。因为教师的职责是育人，塑人的灵魂。学生不仅听老师怎么说，还要看教师怎么做，教师的一举一动都会引起学生的注目，而且会对学生产生一定的影响，因此教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。不仅在学校中要做学生的表率，而且在家庭中要做尊老爱幼、团结同辈人的表率，在社会上要做维护公共秩序，遵纪守法，遵守社会公德的表率。第四，严谨治学，勤于进取是高尚品德的主要要求。学无止境。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”作为一名教师，更要孜孜不倦地学习、学习、再学习，以适应教育工作的新形势对教师提出的新要求。第五，“青胜于蓝”是教师高尚品德的显著特征。这也是教育事业发展地规律，社会发展的规律。世界上没有一个教师希望把自己的学生教坏，也没有一个教师妒嫉学生的进步，教师不应有利己主义的嫉妒的理，应有远大的眼光和阔广的胸怀。我国著名遗传学家谈家桢说：“如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。”第六，团结协作，互勉共进是教师高尚品德的主要内容。尊重学生家长，密切配合教育好学生是
教师高尚品德的重要方面。因为一个人的成长，需要学校教育、家庭教育、社会教育的紧密配合。一名优秀教师，总是和学生家长经常保持着种种联系，尊重学生家长，与他们配合教育学生，这是教师积极性、主动性、创造性的主人翁劳动态度的体现，是教师热爱教育事业，为培养合格的将来能担当重任的学生尽职尽责的体现。人们常说，教师的事业是绿叶的事业。教师将全部知识和智慧，乃至整个身心都通过教育、教学的“光合作用”奉献给了学生，高尚却又平凡。这是教师高尚品德的最高境界。当然，教师还必须以渊博的知识教育学生。它包括比较系统的马列主义理论修养、精深的专业知识、必备的教育学科知识、广博的相关学科知识等组成。教师的职责不仅是向学生传授知识，同时也是学生思想品质的塑造者。教师既然承担着如此重大的使命，那么教师本身就必须认真阅读一些马列和毛泽东原著，系统完整地而不是散乱零碎地，准备科学地而不是断章取义地掌握，马列主义、毛泽东思想的最基本的立场、观点、方法在教学实践中真正做到教书育人，“使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业”。这也是教师自觉树立正确的世界观、人生观、价值观和优良师表形象的前提。至于其它方面，则是一个有才之师所必备的，因为教师们常说：“要给学生一碗水，自己应有一桶水，甚至一缸水。”这应该说是最形象的比喻了。当然除此之外，教
师还该用最科学的方法去传授知识启迪学生，这其中“因材施教”实为上策。
德才兼备其次表现为弘扬集体主义，优化育人环境，创建文明教风。教育是一个创造人才的过程，这个任务不是一个人独自为战就能完成的，它是一个长期的多人合作的工作，这就需要任何一名教师都必需弘扬集扬主义。事实上，团结协作，互勉共进是完全可能的。因为教育工作者之间为了共同的事业而聚集于一堂。目标是一致的，教师要尊重领导，支持领导的工作。学校领导要尊重教师，虚心向教师学习，关心教师的教学、科研工作，帮助教师解决工作和生活中的问题，使每一位教师都能充分发挥自己的聪明才智。教师之间不要文人相轻，而要互相尊重。要虚心向其他教师学习，以人之长，补己之短，不断从其他教师身上吸取养料，充实自己。在政治上共同进步，在教学上互相帮助。老老师要虚心学习年轻教师的长处，并热情地指出他们的不足之处，帮助他们改进教学。年轻教师则应多看老教师各方面的长处，虚心向老教师请教，真诚地欢迎他们指导。在老教师的带领下，更好地成长。只有这样，整个学校才会形成一个以校长为核心，以教师为群体的统一的教育整体，这种整体对学生的教育才会很得力，很有效。这也是优化育人环境，创建文明教风的一个方面。当然，文明教风的形成需要多方面的结合，包括优良的校园环境、教师的爱岗奉献、全面的
素质教育、教师的严格要求和学生的勤奋好学等。
德才兼备的第三个表现是坚定社会主义信念，发扬爱岗奉献精神，为培育“四有”新人，推动学校精神文明建设，实现跨世纪宏伟目标做出更大贡献。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观，也是唯一科学的世界观和方法论。辩证唯物主义世界观认为，世界是物质；物质世界是根据一定的规律互相联系和不断发展变化的；人们能够通过实践来认识世界，并且按照世界发展规律来履行世界、改造社会，在改造世界的实践过程中改造自己、提高自己。教师确立了这样的科学世界观和方法论，就能在教学科研中分清什么是唯物主义，什么是唯心主义，什么是辩证法，什么是形而上学；树立一切从实际出发，按照客观规律办事的观点，学会全面地、历史地、辩证地分析问题的本领。从而用人类最先进的思想和优秀文化成果武装自己，坚定人生的正确方向，坚信共产主义，坚持社会主义道路，建立起自己科学的理论体系和知识结构。在教学中自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法，去引导学生正确认识社会、人生和把握各门学科知识内部的规律，在思想政治上，学业上取得较好成绩。邓小平同志曾明确指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的方向放在第一位，不不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越自觉，越加刻苦。”学校应该“把青少年培养成为忠于社
会主义祖国，忠于无产阶级革命事业，忠于马克思列宁主义、毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是，群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者。” 总之，教师作为“人之楷模”、“人类灵魂的工程师”、“园丁”和“人梯”，作为如捷克教育家夸美纽斯所赞美的“太阳底下最高尚的职业”的承担者，历来受到人们的崇敬和爱戴。教师更应该在新的形势下，进一步提高自身修养，增强敬业精神，在“吐尽银丝心不老”“放尽余辉志未酬”的不懈工作中追求自己真正的人生价值。
奚万富
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