篇一：思想政治综合实践论文
思想政治理论课社会实践调研报告
题目xxx市xxx村旅游资源开发利用
调查研究报告
学
院
电气与电子工程学院
专业年级
自动化1103学生姓名
李明
学号1111243044指导教师
高勇
日
期xxxx年7月22日至8月4日
xxx市xxx村旅游资源开发利用调查研究报告
摘要：
为了完成xxxxxxx大学xxxx年思想政治理论课暑期实践，我以山东省xxx市xxx村为例，对农村旅游资源开发利用情况进行调查研究。在此期间，我对xxx市xxx村的已经开发、正在开发、未经开发的旅游资源作为调查研究对象进行调查研究。走访本地村民、相关企业、项目工程负责人，实地调查研究旅游资源的开发对本地村民的生活以及农村经济的影响与贡献。
关键词：
农村
旅游资源
生活
经济
引言：
本次调研是响应xxxxxxx大学xxxx年思想政治理论课暑假社会实践的号召于xxxx年7月22日至8月4日在山东省肥城市桃园镇东里三村进行的一次个人社会调研活动。山东省xxx市xxx村位于桃园镇政府驻地东北部6公里，165户、545口人。近年来由于国家对农村的大力扶持，东三村得到了长足的发展，提出了绿色发展、和谐发展、教育兴村、旅游兴村的发展理念。本次调研旨在通过以xxx市xxx村为例，对农村旅游资源开发利用进行调查研究，促进旅游资源的开发，并对该村经济发展提供新的增长点，为提高村民生活水平，改善村民生活质量作出自己的努力。
一、xxx市xxx村可以开发利用旅游资源
xxxx市xxx镇xxx村，位于桃园镇政府驻地东北部6公里，有着较长的历史，明洪武二年（1369年）建村。
xxxx村较长的历史造就了其浓厚的历史底蕴，与历史相关的旅游资源有晒书城汉代遗址，但是根据光绪十三年《肥城县志》记载：遗址以北为晒书城，城址已毁，大成殿和古碑已湮没。晒书城后凤凰山上建有玉皇阁，料石建成。阁前有清顺治四年石碑一块，碑文中有“为民御灾捍患”而修阁字句。这里提到的“玉皇阁”“晒书城”是本村两处正在复建的景点。
河道金线河是为防洪抗旱挖掘的人工河，流经东里三村时，造东三水库，来实现村民灌溉防涝的目的。至今，村民于传清门口仍留有“扬水灌溉”的石刻。但是现在河道水库内多种杨树、黄豆、玉米等经济林或者农作物，对防洪功能造成较大破坏，而且，由于近年气候偏干燥少雨，村民过度抽水灌溉，导致水库蓄水量明显降低。
xxx市xxx村自古就有种植肥桃的习惯，清代成为皇帝贡品。现已发展为多品种长时段的桃业种植，品种有肥桃、水蜜桃、穿冬枣、油桃、酒宝、大红袍、扁桃等品种，时间从5月份一直到9月份。每年5、6,8、9月份多吸引外地客商来此选购肥城桃，或外销，或送礼，或自己吃。本地村民有自己采摘去桃园镇政府驻地、王瓜店镇王西市场，新城农贸市场进行贩卖；也有村民在自己桃行前、肥
桃路边对过往车辆进行销售。
二、xxx市xxx村已经开发利用旅游资源
本调研活动进行时，东里三村已经开发的旅游资源仅有两项，但是没有作为旅游项目开
发，仅仅是招商引资进两家企业——xxxxxxxx有限公司与xxxxxxxx工艺品厂。
xxxxxxxx有限公司是一家民营出口型，集有机果脯加工、原料基地建设和有机桃、梨冷藏加工于一体的泰安市农业产业化龙头企业。先后投资6000多万元，实现年销售收入1.5亿元，利税4500多万元。
xxxxx有限公司
xxxxxxxx工艺品厂为外商独资企业，主要开发生产各种桃木工艺品，成功带动起全国独一无二的肥城桃木工艺品行业。企业被评为山东省旅游品生产研发基地，产品畅销国内外，有极高的收藏价值。
部分产品
三、xxx市xxx村正在开发利用旅游资源
xxxx村浓厚的历史底蕴使它要开发旅游资源，就不可能越过历史，直接做大型游乐园。所以“晒书城”与“玉皇阁”复建直接提上村会议议程，并得到镇、县、市、省、中央各级领导的重视。
目前，该项目正在积极建设中，其中玉皇阁的建造工作正在接近尾声，而为晒书城复建做准备的征地以及地面附属物的赔偿正在进行，祖坟迁移工作已经完成。
篇二：思想政治理论课学生实践报告
南京农业大学
工学院
思想政治理论课
学生实践报告
课
程:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
班
级:
学
号:
姓
名:
任课教师:
时
间:2011至2012学年度
第
二
学期
2012年6月10日
南京农业大学工学院
基础课部人文与社会科学教研室制
１
２
３
篇三：思想政治理论课综合实践报告书(定稿)
思想政治理论课综合实践
报告书
指导教师
学生班级
学生姓名
学
号
完成时间
《思政综合实践》课程教学任务及基本要求
一、课程教学目的和要求
教学目的：独立设置《思政课综合实践》课程，旨在让学生了解社会，将
所学的知识运用于社会实践活动之中，并在实践中感知理论的魅力，加深对知
识的理解，做到知行合一，树立正确的世界观、人生观、价值观；让学生在社
会实践中磨炼意志和增强创新能力。
知识要求：1.诵读经典文献，真正了解和准确理解马克思主义基本理论；
2.接触社会，积累一定的社会知识；3.深入实际，了解我国的相关政策。
能力要求：1.认识社会，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；2.
感知社会，逐渐提高适应社会的能力。
素质要求：1.学习经典理论，提高马克思主义理论素养；2.深入实际，养
成吃苦耐劳乐于奉献的精神品质。
二、考核依据与成绩评定办法
学生在教师的指导下完成各项任务，撰写《思想政治理论综合实践报告书》
（由马克思主义学院统一印制）。教师根据《报告书》和学生平时参加各项活动
的表现，综合评定成绩。
课程成绩由完成状况（按30%计分）和完成质量（按70%计分）两部分构
成，其中，完成质量的评定需要参考学生平时参加各项活动中的表现。
三、各模块基本内容与考核指标
见封三
模块一：参观考察
要求：参观革命圣地、新农村建设先进典型、现代化企业等，结合所学的理论写一篇
观后感或调查报告。要求写出真情实感，思想健康，语言流畅。参观凭证张贴在指定位置。
辛亥革命先驱孙中山先生以及无数为了国家的解放、民族的复兴而不懈奋斗、英勇牺牲的仁人志士，他
们崇高的精神，将永远激励着我们后辈人努力奋斗。
参观凭证粘贴处：
本模块得分：
模块二：社会调查、社会服务
要求：利用寒暑假、双休日参加社会实践活动，调查社会问题，服务社会。社会调查
题目，可以由指导老师指定，也可以自选。鼓励以团队合作的方式开展社会调查和社会服
务。撰写一份调研报告。
关于大学生网络购物的现状调查报告
摘要：随着网络的发展，网络购物已逐步走进一部分人的生活中。大学生是一
特殊的消费群体，对大学生对网上购物所持有的态度进行分析，有助于企业发展，开拓大学生网络市场，取得未来的竞争优势；同时可以促进购物平台服务的提高与
完善，在一定程度上可以促进网络立法的进程。加快网络购物的发展步伐。本调查
报告针对我校大学生进行调查，分析其消费状况和特征。
关键词：大学生；网络；购物；现状
随着网络的普及，电脑成本的不断降低，物流公司服务的不断提升，网上购物
已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分。网络正在冲击着人
们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特殊的优势逐渐深入人心。我们团队对
我校大学生采取了随机访谈和问卷调查，从了解我校学生对网上购物的接受情况，网上购物的原因、消费额度，网上购物的品种等情况。调查问卷主要涉及网络购物
的基本情况，网络中遇到的问题等。共发放问卷22份，回收有效问卷20份，问卷有
效率达90.91%
一、大学生网络购物基本情况
网上购物，就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票账号或信用卡的号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递
公司送货上门。国内的网上购物，一般付款方式是款到发货（直接银行转账，在线
汇款）；担保交易（淘宝支
付宝、百度百付宝、腾讯财付通等的担保交易）；货到
付款等。
（1）大学生对网络购物的了解情况
消费者对网络购物的了解程度直接关系到他们对网络购物的态度及其进行网络
购物的行为，为此问卷设计“您知道网络购物吗？”一题。结果如表一所示。
由于网络和电脑在大学生中间的普及较高，并且大学生易于接受新的事物，勇
于尝试新的购物方式。我调查了9名男生和11名女生，调查数据显示：30%的同学对
网络购物非常了解，55%的同学了解网络购物，有15%的同学知道网络购。总体而言，网络购物已经进入了大学校园，已经拥有了一部分大学生这个消费群体。
思想政治理论课综合实践报告
（2）大学生选择网络购物的原因
了解大学生进行网络购物的原因，可以有针对性的开发大学生网络购物的市场，挖掘大学生网络消费的潜力。在调查数据显示60%的大学生选择网络购物是因为
网络方便快捷，节省时间，在网上购物可以不用去商场，既节省了时间又节省了车
费等；15%的学生认为网络商店品种更齐全，能卖到商场中很难买到的东西；也有15%的同学认为网店在网络经营中可以省去商家门面店的租金和一部分营业税，因
此网络商店的物品较便宜，仅有10%的同学处于新奇，时尚好玩而进行网络购物。
（3）大学生网络购物消费状况
在大学生网络购物商品类别统计中，服装服饰类站网络购物的50%，其余依次
是在线充值（30%），图书音像类（10%），电子产品和其他类均占5%。大学生的基本花费大都是500~1000元之间，过高或过低的人只占较少的一部分，因此大家在
必备的一些花费外，才回去考虑进行一些额外的消费。大学生网络购物主要以服装
类，在线充值为主，在网络消费以小额消费为主。
二、对大学生网络购物的对策建议
从整个网络交易产业来看
完善网络交易平台的建设，加快配套设施的建设，加速政府的引导和规范，商
家树立自身形象。商家进一步的细分市场，准确定位大学生需求特点。商家营销模
式创新。针对大学校园和网络的特殊性，一大学校园代理为纽带，构建“大学生—
校园代理—网站”的新型三方网络营销模式。通过商家在校园设立代理，大学生在
网上订货，付定金，然后货物按学校批量发送给学校代理，学生通过代理完成最后
付款和验货。该模式针对网络大学生网络交易的特点，既可以提高安全性，刺激更
多喝更大额度的消费，又可以降低运输成本，省去门面店等费用，具有很大的可行
性与操作性，发展前景十分可观。
本模块得分篇四：思想政治理论课综合实践报告书(末稿)
模块二：社会调查、社会服务
要求：利用寒暑假、双休日参加社会实践活动，调查社会问题，服务社会。社会调查题目，可以由指导老师指定，也可以自选。鼓励以团队合作的方式开展社会调查和社会服务。撰写一份调研报告。
大学生电脑使用情况调研报告
摘要：电脑作为二十一世纪人们工作生活中必不可少的工具，在大学生的学习生活中扮演着极其重要的角色，成为大学生与外界沟通交流的重要桥梁。本文聚焦于电脑对大学生的影响，着重分析大学生使用电脑的情况，并引导大学生更有效率地利用电脑，使其对大学生的生活发挥最大效益。
关键词：大学生，电脑，影响，引导
前言：随着电脑的普及度上升，电脑似乎成为大学生的必需品。它给大学生的生活带来便利，然而许多大学生在寝室里用电脑来上网聊天、玩游戏、网上购物、看电影听音乐看小
说等，因此也在一定程度上，摧残着大学生的身心健康，影响了大学生的正常学习，甚至不少大学生沉迷于网络，导致学业荒废。如何引导大学生良好地使用电脑成了一件亟待解决的问题。
一,调查问卷分析：
在进行大学生电脑使用情况这个课题探究的进程中，我们小组面向部分湖北工业大学的各年级学生进行了一次随机问卷调查，结果分析如下：
（1)大学生购买电脑的原因
大学生购买电脑原因统计表格
数据分析：绝大部分的大学生因为电脑是大学必备的工具，比例约占81%；其中一些是由于专业需要，约占13.5%；认为是学习需要的约占23%；也有一部分同学认为电脑是娱乐工具，约占44.5%；还有一部分同学是因为别的同学购买电脑才跟风购买电脑，约占16.5%。
小结：
从以上数据可以看出，很多大学生购买电脑的初衷存在问题，不少同学是为了娱乐而去购买电脑，而不是以学习为主要目的。只有少部分同学以学习为目的购买电脑，把电脑当作一个学习工具，而不是娱乐的工具。
(2)大学生上网主要用途：
大学生上网的主要用途条形统计图
数据分析：
从以上的调查数据可以看出，大多数男生上网以玩游戏为主，比例约占51%；而大多数女生则更喜欢上网看电影或者网购，其比例约占49%；只有很少一部分同学上网学习，其比例男女分别约为9%、18%。
小结:
大学生上网用途很少和学习沾上边，大多数时候电脑成为大学生娱乐的工具。电影，游戏，社交网站等这些东西极具诱惑力，就像是精神鸦片一样，一旦沾染上，即使有一定的自制力也不能摆脱。在上面浪费了大量的时间却浑然不觉，等觉悟的时候却发现大学生活几乎是以游戏以电影为伴，后悔已晚。由此可见，大学生没有合理使用电脑。
（1）
大学生对网上自主学习途径的了解：
大学生对网上自主学习途径的了解调查统计图
数据分析：
从以上数据可以明显看出，大多数同学对于网上学习途径不太了解，比例约为51%；只有少数同学经常在网上自主学习，通过名校公开课、ted
等知名网站来提升自己各方面
的能力，其比例约占12%。还有部分同学偶尔通过这些网站来学习，比例约占21%。
小结：
很多大学生往往不知道如何通过网络来进行学习，网上信息量巨大，而且各种信息良莠不齐。同学们往往不会自己发掘对自己有用的信息，这可能会很费时费力。有些同学是通过老师了解如何在网络上学习，例如有些老师推荐了一些比较好的英语学习网站，bbc、voa、science、nature等国外大型英文网页，并且取得良好的学习效果。因此，向大学生推荐网络自主学习途径，引导大学生通过网络学习的重要性便不言而喻。
二、分析问题：
通过调查发现，大学生使用电脑的情况令人担忧。虽然在电脑上可以学习到很多课本上学习不到的知识，但是大学生往往没有好好利用电脑。大部分大学生用电脑来娱乐，有违当初购买电脑的初衷。在寝室长时间打游戏，看电影的现象普遍存在，而真正使用电脑进行自主学习的同学却少之又少。
三、解决问题：
对大学生不良使用电脑的情况，我们提出以下指导建议：
1、重新审视自己购买电脑的初衷，思考在电脑使用上是否违背了自己的初衷，从思想
上改变自己。
2、多参加校内开展的各项集体活动，丰富自己的大学生活，多与同学沟通交流，走出
寝室，走出游戏等的束缚。
3、通过一些高年级学生的亲生经历来感染那些沉迷于网络的同学，这样更有指导意
义。
4、学校有关部门应加强管理，如适当控制供网时间，调整作息时间，最大限度地降低学生在电脑上浪费时间的可能；另外，还应加强对学生的关注，必要时采取约谈等方式教育沉迷网络娱乐的同学。
本模块得分篇五：思想政治理论课综合实践学习报告
思
想
政
治
理
论
课
综
合
实
践
思想政治理论课综合实践学习报告
---如何用社会主义核心价值观武装青少年
概述：
一、当代青少年的时代特征和发展特点：
1、时代变迁：
现在我们处在改革开放时代，许多方面都发生了巨大变化，青少年的发展面临新的挑战。
1）社会意识形态的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在——选择；
其他问题上也容易有不同看法，这就增加了选择，什么是最好的，什么是错误的，这也不是共产党允许人随便说话，而是，经济发达以后，经济上的多元化产生了思想、文化上的多元化。新一代人面临着许多选择。
2）现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值——构建精神家园；
现在市场价值——以成败论英雄。
3）传播方式走向大众化、草根化——自律；
过去在社会上是领导讲，我们听，老百姓听；老师、家长讲学生听；记者、权威、精英讲，青少年听；教育是权威性、强制性，你讲我听。
4）权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局——公民素养；
现在人们在社会上注意平等，就是同央领导人也很注意自己的形象。胡总书记、温总理到群众中，都是主动招手打招呼。有的群众在网上称胡总书记为“涛涛”，温总理为“宝宝”，这在过去是不可能的。这些人也没有什么恶意，只是平等看待而已。你太神气了，人家不理睬你；小孩子也是独立性强的，大人发火，有的不理睬你，反而要你冷静一点。
2、“鸟巢一代”反映了新一代的时代特征；
“鸟巢一代”原来是指参加奥运会时的青年自愿者，他们无私奉献，乐于助人，让世界和国人留下了良好映像。国外媒体普遍认为，这一代人，代表了中国崛起的群体担当。中央满意、人民满意、自己也满意。
3、当代青少年呈现出新特点；
1）发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、尖锐。这一代人社会化程度加快了，三、四岁就知道讲一些成人语言，从社会吸取了大量信息。
2）人生目标和价值追求单一，缺乏理想信念支撑的扎实动力，心理脆弱；
3）道德能力水平、对社会适应能力持续提高，道德的自觉性本质随社会发展日益展现。
有人说：70后参加自愿者服务，是出于社会责任感；80后参加自愿者服务，是出于自我需要；90后参加自愿者服务，是为了体验快乐，奉献社会。
4）改变了传统的团体性、有组织化、一致性等社会参与方式，表现为对传统政治
活动的冷漠与个体化、社会化政治参与并存；
过去有组织活动多，一致的行动多；现在集体活动很多人不愿意参与；
5）面临着过去父兄从未遇到过的社会环境带来的发展困惑与压力，生存压力带来的心理困惑，生活方式的选择困惑；
二、对传统思想道德教育的分析与认识；
1、德育目标内容脱离社会实际的问题长期存在；
标准高深，不能回应市场经济和青少年的现实；现在社会变化多，青少年的思想活跃；标准的单一不适应青少年多样化发展要求；与人格塑造的分离引发大量心理疾患；
2、德育过程形式脱离人的主体性的问题依然严重；
1）将道德主体的人视为客体，被动塑造；
2）道德教育的方向、内容、目标不从青少年的发展需求出发；
3）忽视道德发展中的群体运动；
4）作为道德主体的青少年在受教育过程中的低参与、甚至不参与；
3、德育结果上道德认识与行为严重脱离的现象普遍存在；
1）社会道德价值的普遍虚化；
2）青少年的道德、行为日趋社会化；
3）普遍面临道德能力的多重挑战；
三、和谐社会中的思想道德建设；
1、以科学发展观为指导，明确发展目标：
1）小康社会——学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居；22）中国特色社会主义道路、改革开放；
3）社会和谐（社会建设、文化建设）；
4）科学发展观（以人为本）；
2、认识教育改革趋势，提高思想道德教育的有效性；
1）目标——从为社会培养合格人才到促进人的全面发展；
2）使命——从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能力；
3）特征——从集体化、标准化到个别化，当代教育是工业化特征，批量生产；
4）教育公平——从人人享有受教育权利到机会平等、过程平等、结果平等；
5）途径——从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性过程；
3、了解孩子的发展需求；
1）获得得基本生活条件；
2）获得健康保证；
3）获得良好家庭生活；
4）满足学习的需求；
5）满足休闲和娱乐的需求；
6）拥有社会生活能力的需求；
7）获得良好心理发展的需求；
8）免于被剥削伤害的需求；
4、从基础做起，确立基本价值；
1）祖国利益至上；
2）坚持人民利益方向；
3）诚信守纪；
4）崇尚科学、热爱劳动；
5）和谐与包容；
5、为人的发展服务，帮助青少年构建科学人生；
1）物质支撑；
学习能力——有兴趣不断获取新知；
职业能力——学习能力加社会活动能力；
2）精神支撑；
坚定信仰——马克思主义世界观与方法论，共同理想与自我实现的统一，民族精神与时代精神充实精神家园。
3）社会支撑；
制度价值与规则——认同社会制度价值
6、明确青少年工作的价值；
1）基本价值；
中国化的马克思主义基本理论——；青少年工作的核心，终极价值；
社会主义的核心价值体系——青少年工作的中心内容和价值准则；
对儿童理性的爱——青少年工作的情感基础；
2）工具价值；
尊重主体——把工作对象作为活的、有发展性的主体来给予应有的尊重；
接纳——对人的理解、相信、拒绝判断，从理解出发积极面对每一个人；
自决——自我决定，尊重人的主观能动性，自我选择和自我决定的权利；
3）紧密结合实际，推动道德教育的改革；
围绕社会现实和少年儿童需求寻找教育主题（焦点、热点、发展关键等等）
感想：
其实进入大学以来我一直很迷茫，甚至迷失在物质的世界里，整个人变得敏感，喜欢钻牛角尖。一直以来就觉得上天不公平，凭什么有的人可以开着几千万的跑车，而有的人连饭都吃不饱，我变得仇富，变得物质，妄想发横财，差点走上了弯路。听了讲座后，才顿悟，才慢慢重新开始走上正确的人生，在此万分感谢老师，是你们给了我新的人生。
核心价值，我想这是我曾经最缺少的东西，也是我为之迷失的东西。这也许是应试教育最大的失败，它给了我成绩，却没有教会我如何树立正确的核心价值。
我应该如何待看待人类社会？应该如何看待自己？应该如何看待将来要走的路？这些问题曾经无时无刻都会困扰的着我，他们的种种都取决于我的核心价值观。很难想象一个核心价值缺失的人能做出正确的选择。如何树立正确的价值观，正确地对待社会、对待人生，如何实现自身的价值，对我来说非常的重要，尤其是对一个在人生道路上迷茫的我。
我想，幸福是我人生追求首要目的。要追求幸福，首先必须明确什么才是真正的幸福，当然不能一味的只追求钱的人生，如果不那样的话，最终只有迷失，最终只有被欲望吞噬；人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。选择高尚的核心价值观。人生观是可以选择的，不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。人活着，不能钻牛角尖，不能往钱袋子里钻。人应当追求高尚的品格，树立积极
进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
我们正面临着人生发展的最为关键的时期。社会和时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
“我哪有什么钱啊？作为一个屌丝，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家??”曾经的我发出这样的感慨，还很自卑。现在想想，其实我对财富理解实在太片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。
人的一生如潮起潮落，跌宕起伏，在风光时要看到低谷的危险性，在低谷的时候则要看到希望，要有向高峰冲击的信心和行动。回家听听父母奋斗的一生，实在是感慨，如今我遇到的困难与挫折实在是太小太少了，比起长辈们，我不知幸福多少倍，至少我还能好好活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。现在的我虽然没什么大出息，可是我毕竟考上了中国传媒大学，前途光明，只要肯努力，树立正确的核心价值观，肯奋斗，以后必然有所为。我有个温暖的家——这份亲情也是财富啊，终生值得珍惜。虽然我现在没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与我在一起——这也是我弥足珍贵的财富。
篇二：思想政治综合实践论文
未知驱动探索，专注成就专业
思想政治综合实践课实践报告
1.引言
思想政治综合实践课是大学思想政治理论课程的一种教学形式，旨在通过实践活动提高学生的思想政治素质和综合能力。本文将介绍我在思想政治综合实践课中的实践活动，并总结所取得的收获和体会。
2.实践活动
在思想政治综合实践课中，我参与了多个实践活动，包括讨论小组、社区调研和社会实践等。这些活动旨在培养我们的思辨能力、团队合作能力和社会责任感。
2.1讨论小组
在讨论小组中，我们以课程中的热点问题为话题展开讨论。通过分享和交流，我学到了不同人的不同观点和观点的多样性。这使我更加开放和包容，能够理解和尊重不同的意见。同时，在讨论中，我也提出了自己的见解，锻炼了思辨能力和表达能力。
未知驱动探索，专注成就专业
2.2社区调研
社区调研是一个非常有意义的实践活动。我们选择了一个老年人活动中心作为调研对象，了解了老年人的需求和问题，并为他们提供一些帮助。通过与老年人交流，我深刻意识到他们是社会的宝贵资源，我们应该尊重和关爱他们。这次社区调研让我意识到了社会责任感的重要性，并激发了我为社会做贡献的愿望。
2.3社会实践
社会实践是思想政治综合实践课中的重要环节。我们选择了一个贫困地区进行社会实践，为当地的学生提供教育支持和帮助。这次实践让我感受到了贫困地区教育资源的匮乏，也让我更加珍惜自己所拥有的资源。我深刻认识到教育的重要性，希望能为改变贫困地区的教育状况贡献自己的力量。
3.收获和体会
通过参与思想政治综合实践课的实践活动，我收获了很多并得到了很多启发。
首先，我提高了自己的思辨能力和表达能力。在讨论小组中，与同学们的讨论培养了我的思辨能力，让我能够更好地分析问题、辨析观点。同时，通过与他人交流和表达自己的观点，2未知驱动探索，专注成就专业
我不断锻炼了自己的表达能力，能够更清晰地表达自己的观点和论点。
其次，我增强了团队合作能力和领导能力。在社区调研和社会实践中，我们需要与团队成员紧密合作，协调分工，共同完成任务。这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。同时，我也有机会担任一些领导职责，锻炼了我的领导能力和组织能力。
最重要的是，我培养了社会责任感。通过实践活动，我亲身体验到了社会的不公平和不平等，认识到自己作为一名大学生应该为社会做出贡献。我愿意投身于社会公益事业，为改善社会现状尽自己的一份力量。
4.总结
通过思想政治综合实践课的实践活动，我收获了很多经验和启发，提高了自己的思辨能力、团队合作能力和社会责任感。这些实践活动帮助我更好地理解和应用思想政治知识，并对我未来的学习和发展产生了积极的影响。我相信，在今后的学习和工作中，我能够更好地运用这些技能和思想为自己和社会创造更多的价值。
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