下面是小编为大家整理的幼儿园教师随笔【优秀范文】,供大家参考。
幼儿园教师随笔
篇一：幼儿园教师随笔
曾经，当孩子们调皮时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充满了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责他们有用吗？顽皮是孩子的天性。你每天这样批评他们，可怎么还是一如既往的犯傻？我们除了批评，还是批评。孩子的毛病没少，可我们的精力却越来越差。我寻思着，我该怎么办？
有一天，从一本书上看到，“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友， 陇 朋友于是成了手足。我 视 常想理由赞美别人。想 蛊 批评人时，咬住舌头。
疹 想赞美人时，高声表达 痹 。”原来，批评别人是 易 最大的失误。因此，在 令 以后的工作中，我不想 奄 批评如何人。即使面对 妓 他们的失误，我也是嫣 塑 然一笑。
没了批评 捕 ，孩子们一阵好奇：“ 啮 我今天骂人，可老师怎 像没说我呢”？哼，有点 真 不习惯吧。可每次放学 违 时，我会由衷的表扬那 需 些乖巧的孩子。如：张 迅 筱悦小朋友今天真乖， 犀没吃零食。景宇小朋友 岁 真棒！上学时没让奶奶 扣 送。还有哪些小朋友没 屎 打架，也没骂人呢？此 上 时，很多小朋友都举起 睦小手，高兴地说：“孙 舌 老师，我今天没打架， 牢 也没骂人，我
能得大红 囊 花吗”？这时，我再把 巴 目光射向今天打架的小 杜 朋友。他虽然有点不自 怕 在，可还是鼓起勇气说 逼 ：“老师，我以后再不 尸 打架了，你能给我大红 参 花吗？”“能，当然能 阿 啊，老师很喜欢有错就 福 改的小朋友”这样，我 屁 就巧妙地赞美做的较好 早 的小朋友。让更多的小 帐 朋友改正缺点。慢慢地 端 ，孩子的眼里没有了恐 献 慌，却多了几份机灵。
德
给孩子自尊，给他 克 们更多的赞美。还他们 膊 健康、快乐的童年！
篇 傣 二：幼儿园教师随笔
报
以往孩子们玩玩具， 瞅 扔的地上，桌上都是， 虎 等幼儿离回家，老师们 实 在打扫战场。对此我也 升 对孩子们进行过多次说 爱 教，可效果不明显。偶 延 发一件小事，却使事情 勉 有了转机。
一天孩 置 子们正在玩玩具，离园 肢 时间快到了，我说：小 锄朋友，你们快要回家了 岳 ，在你们回家之前我们 芬 先把玩具送回家好吗？ 蛊 有的孩子奇怪的看着我 嘛 ，我接着说：老师知道 液小朋友们快回家了，玩 扯 具和小朋友们一样也想 底 回家，我们一起来把玩 厄 具送回家吧。孩子们高 臂 兴得收拾玩具，一会儿 擦 ，所有的玩具都送回了 少 家。
送玩具回家。
钝 使孩子们由被动变为主 个 动，有不情愿变为争先 郧 恐后，使孩子们从此养 溃 成了好习惯。
篇三：幼 画 儿园教师随笔
今天 喳 上午点心时间，孙思璐 埂 小朋友吃着饼干就突然 光 哭
起来，作为大班的孩 咙 子这是极少出现的情况 公 。我询问她怎么回事， 蜒 她结结巴巴地边哭边说 肢 ，我却一点也没听明白 基 。事后才知道原来是她 猜 吃饼干时不小心咬破了 弊 自己的舌头。我和搭班 呸 老师都觉得太不可思议 掂 了，舌头破了不想吃饼 攫 干这完全可以报告老师 俊 呀，为何要这么为难地 债 先哭起来，归结起来这 唁 是一种缺乏自信心的表 爱 现。
其实每个班级 果 中还有许多像孙思璐这 青 样的小朋友，他们要么 阉 安安静静地坐着，要么 耍 就害怕地哭起来。所以 悔 教师要帮助幼儿认识自 愤 我，增强自信心，提高 小 他们的抗挫折能力。自 获 信心是自我意识的重要 横 组成部分，它是一个人 桑 对自身力量的充分认识 惭 和估计。因此，自信心 辙 在认识的素质结构中起 侦 着重要作用。在一个班 仲 级体中，幼儿的能力差 矽 异存在很大，有的能力 逸 强，会独立解决各种事 皱 情，而能力差的幼儿， 郴 他们往往自卑，对自己 说 没有信心，碰到一点小 臻 问题，就显得手足无措 侩 ，不知道怎样解决。例 剧 如有的孩子午睡时要小 盐 便，可又不敢喊老师， 谭 自己偷偷地哭，实在憋 蓄 不住便尿在身上，在这 晨 个时候我们老师千万不 坚 可再去责怪孩子，轻轻 屉 地告诉她“没关系的， 主 下次想小便一定要大声 蚂 说出来”。建立自信心 揖 是一个循序渐进的过程 椅 ，胆怯文静的孩子不可 羽能在一朝一夕就变得活 课 泼开朗，每天关注他们 癣 多一点，交流互动多一 隅 点，相信他们的自信心 货 也会逐日增长。除了个 焰别的交流，还要在集体 胜 面前给予这些孩子肯定 雨 和表扬，帮
助他们认识 月 自我，增长自信心。