下面是小编为大家整理的县级党校建设情况报告（全文）,供大家参考。
县级党校建设情况报告 XX 县位于 XX 西南部， 2009 年以来， 我县坚持开拓思路， 倾力打造 XX 县级一流党校， 有效了提高干部队伍、 农村党员队伍的综合素质。
现将县级党校建设情况汇报如下：
一、 基本情况
XX 县委党校位于 XX 县城南新区， 占地 20 亩， 高规格新建设有教学办公综合楼、 学员公寓楼、 学员餐厅各一幢， 目前县委党校有教职工 13 人， 专职老师 11 人， 其中研究生 2人， 大学本科 9 人， 具有高级职称 5 人， 中级职称 4 人， 中高级职称占教师总数为 81.8%。县委党校实行校委会领导体制， 校长由县委副书记石岗同志兼任， 校委一班人坚持以人为本，强化制度建设， 以自己的人格魅力感召全校教职工， 努力造就出了一支高素质的师资队伍。2009 年以来， 共举办了 150 期， 累计培训在职干部及党员群众 10570 多人次； 指导乡 镇、部门党校举办各类培训班 863 期， 累计培训 51780 多人次。
二、 突出特点
（一）
投入力度明显加大。
针对党校办学经费不足， 基础设施不完善等难题， 我县果断采取各种有效措施， 加大对党校投入力度。
2009 年以来已累计投入资金 1700 多万元。
目前，高规格建设了教学办公综合楼、 学员公寓楼、 学员餐厅， 总建筑面积 6650M2。
在教学办公楼是配有多媒体教室、 图书室、 电子图书阅览室、 室内活动室、 校园局域网、 中央党校远程教学 C 级站等场地和设施； 学员公寓楼里配置有空调、 电视、 热水器等 54 个标准间； 在学员餐厅里各种炊具齐全， 能满足 180 人同时就餐。
校园里建设有花圃、 花带， 种植花草树木，周围环境绿化、 美化良好。
（二）
培训班次明显增多。
自从县乡 党校改革后， 特别是整合农业局、 科技局等 12 个职能部门的培训资源后， 培训班次不断增多， 培训内容不断扩大， 培训对象不断拓展， 充分发挥了县乡党校培训干部的主阵地、 主渠道作用。
2009 年以来， 县委党校每年与县委组织部及其他部门联合举办 30 个培训班以上， 其中， 2009 年度举办培训班 37 期， 培训 2646 次人;2010 年举办培训班 36 期,培训 2520 人次;2011 年度举办培训班 38 期， 培训 2688 次人;2012年度举办培训班 39 期， 培训 2725 次人。
（三）
教学质量明显提高。
在教学内容设置上， 坚持贴近理论前沿、 贴近社会实践、 贴近学员需求的原则， 开设适应全县经济和社会发展需要的科学理论、 业务知识和实用技术等课程。
在教学方法上， 不断创新教学设计， 充分运用多媒体、 案例、 研讨、 现场体验等多种教学手段， 使课堂教学更加灵活， 提高培训效果。
2012 年在 XX 市委党校系统优质课竞赛中， 县委党校选派 4 名教师参赛获得两个一等奖和两个三等奖， 其中一人代表 XX 市参加了全区优质课竞赛荣获优胜奖； 2013 年 1 月一名教师被评为 XX2009-2012 年农村党员大培训“十佳教员”。
（四）
科研水平明显提升。
我县紧紧围绕“科研兴校”这个指导思想， 认真落实思想、 制度、 措施、 经费“四个到位”， 全校科研水平明显得到提升。
“十一五”期间， 在课题研究方面，我校选派教师参与了 XX“党员承诺制”、 “驻村夜访”、 “身边案例学习法”等县委重点课题研究， 这些课题成果多次得到中央、 自治区领导的肯定和批示， 并向全区、 全市推广。
在理论研讨方面， 踊跃参加全区各类科研成果评奖活动和理论研讨会， 获得各种奖励 42 项。
在学术发表方面， 先后在《中国集体经济》、《现代企业文化》、《管理观察》、《海论丛》 等报刊公开发表科研论文 48 篇， 其中国家级 5 篇， 省级 21 篇。
三、 经验及建议
（一）
必须把加强领导作为县级党校改革的重要前提。
深化县级党校改革是一个系统工程， 必须切实加强组织领导， 才能把这项工作做好。
因此， 一要完善领导机制， 切实把县级党校工作纳入县委整体工作部署， 列入重要议事议程。
二要认真强化工作责任制， 把党校改革与各级主要领导的争先创优评比挂勾， 实行一票否决制； 三要实行定期督查制， 确保县级
党校建设工作顺利、 平衡推进。
（二）
必须把硬件建设作为县级党校改革的攻关重点。
要大规模党员干部和各类农村基层人才， 没有好硬件条件是不行的。
因此， 必须把加大资金投入， 切实改善党校硬件设施、设备作为攻关重点。
2009 年我县打破常规， 通过拍卖县委党校旧校区、 财政拨款等方式筹集 1700 多万元建设经费， 在 XX 县城南新区择址建设新校区。
把县委党校新校区建设列为本县重点建设项目之一， 确定县委副书记作为项目领导人、 县委常委、 组织部长作为项目责任人， 督促项目建设按质按量推进。
（三）
必须把资源整合作为县级党校改革的关键环节。
一方面要整合阵地， 对全县的教学实习基地、 培训基地重新进行资质评估， 并纳入县委党校教学培训范围。
另一方面， 要整合师资。
将人事、 科技、 林业、 畜牧水产、 经贸、 财政、 教育等部门及乡 镇的师资资源进行有效整合， 优化配置各部门教育培训资源， 对全县的培训师资进行统一调配。
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