四有好老师先进事迹4篇四有好老师先进事迹 “四有”好老师事迹材料：心血培桃李 烛光映秋实 xx，男，汉族，1978年12月出生，xx定西人，中共党员，副下面是小编为大家整理的四有好老师先进事迹4篇,供大家参考。
篇一：四有好老师先进事迹
dquo;四有”好老师事迹材料：心血培桃李烛光映秋实
xx，男，汉族，1978 年 12 月出生，xx 定西人，中共党员，副教授，大学本科学历。1998 年 9 月至 2002 年 7 月，在 xx 大学经济地理学与城乡区域规划管理专业学习；2002 年 7 月起在 xx 林业职业技术学院任教，现任 xx 林业职业技术学院环境工程学院院长、省级实验示范教学中心主任，兼任 xx 省环境化学学会委员。2004 年，被评为 xx省林业先进教育工作者，2017 年获 2016-2017 年度 xx 省高等院校青年教师成才奖，多次被评为 xx 林业职业技术学院优秀共产党员、优秀教师。
xx 同志理想信念坚定，自觉遵守党的政治纪律，坚持党的基本路线，维护党的集中统一，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实党和国家教育方针政策，积极培育和践行社会主义核心价值观，遵循教育教学规律、学生成长规律，坚持育人为本、德育为先，强调以德立身、以技强身、德技并修。
xx 同志大局意识较好，工作思路清晰，具有强烈的事业心和责任心。在学院国家示范性高等职业院校建设、国内一流高等职业院校建设、xx 省优质高职学院建设等重大事项和学院专业建设上，他都能勇挑重担，主动承担学院领导交给的工作重任，科学谋划、创新实施、勇
于担当，以强烈的事业心和责任感全身心投入，出色地完成了工作任务，为推动学院教育事业科学发展做出了积极贡献。
xx 同志热爱高等职业教育事业，自觉用习近平新时代中国特色社会主义教育思想武装头脑、指导实践，注重育人为本、德育为先。先后为学生开设了《计算机辅助设计》、《城市规划原理与设计》、《城镇规划技术》、《规划 CAD》等课程。组织完成了环境工程学院2017-2020 发展规划和专业群建设规划，主持完成了环境工程学院食品检测中心、环境工程综合实训中心建设工作。其中，环境工程综合实训中心被评为 2017 年省级实验教学示范中心。作为指导老师(第 1名)指导团队和学生在第五届xx省大学生创新杯计算机应用能力竞赛和第十届全国大学生沙盘模拟经营大赛上取得了省级二等奖 2 次。
xx 同志业务能力较强，在完成本职工作的同时，积极开展高职教育教学研究和科研项目研究，主持（参与）完成科研项目 12 项。获职业教育省级教学成果奖一等奖 1 项，xx 省教学成果奖二等奖 1 项、教育厅级教学成果奖 2 项，天水市科技进步二等奖 3 项、三等奖 2 项；第一作者在国家权威期刊和省部级期刊发表学术论文 9 篇；主编教材1 部，参编教材 2 部。
xx 同志社会服务能力强，能够结合自己专业优势，自觉承担社会义务，主动服务地方经济社会发展，服务国家精准扶贫战略。按照学院脱贫攻坚帮扶工作要求，参与完成了天水市麦积区石佛镇周半村、涧
沟村、三阳村等 3 个村的小康新村建设规划工作，承担完成了麦积区五龙镇 2018 年建档立卡贫困劳动力果树技术培训班、麦积区五龙镇花椒栽培技术骨干培训班等培训任务，共计培训 112 人。
xx 同志，忠于祖国、终于人民，爱岗敬业、无私奉献，治学严谨、求真创新，热爱同学、为人师表，面对新时代、新要求、新使命、新任务，xx 同志将严格按照“四有”好老师标准，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，继续做好学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
篇二：四有好老师先进事迹
代四有好老师先进事材料: 做有温度的班主任 二十九年工作在教学一线，语文教师兼班主任工作是生活的常态，到 2018 年 6 月我的第九届学生即将毕业，从青丝到白发，我就是那个麦田里幸福的守望者！体验过十八年乡镇中学艰苦的教学环境，曾经为了留住一个辍学的孩子，我带领学生一起去他家割水稻。后来我进县城了，开始新的挑战，愉快教育、快乐学习、有效教学、高效课堂一系列新鲜词语不断冲击大脑，培训学习，更新知识、教学模式改革又成为生活的主旋律，如今年过五十的我依然承担三个班语文课和班主任工作，当忙碌成为常态，内心世界反而变得简单，回望曾经的教学之路，就像那个牵着蜗牛散步的妈妈。一、初为人师，迷茫、困惑也走心 1989 年 9 月，我带着青春的激情与梦想走上了我向往已久的三尺讲台，从此开始了我的语文教学生涯。还记得老校长对我说的第一句话，“做教师很苦的，你做好准备了么”？从小就梦想当教师的我不假思索的回答：准备好了。然而，真的从事教师职业十几年后，才理解老校长这句话的含义，其中的欢笑与泪水只有经历过的人才能明白。当第一届学生毕业时我积累整整一本教育日记，送走学生，翻看我的点滴积累，虽然零乱，但心中充满甜蜜，那是做教师的幸福，这种幸福更加坚定了我的选择。接下来的两届毕业班是我最辛苦的经历，家里有放不下的女儿，班里有时时牵挂的学生，哪一头我都不想舍弃，我只好把作业带回家夜里批改，孩子病了托给婆婆，家务活拜脱丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。记得有一名学生迷上了网络，偷偷的逃课去网
吧，我去网吧找学生时还与老板吵了起来，就这样也没能拉回孩子的心，只好去离家十几里的北山村家访，还走错了路，走进了山里，走在秋风瑟瑟的山路上，吓得我腿都发软，我与家长一起做孩子的思想工作，帮他一步一步戒掉网瘾，最终这个孩子由于落下功课太多没能考上高中，在职业高中学了焊接专业，如今已是大连造船厂的技术工人，每到教师节我都会准时接到他的短信。其中最让我铭记在心的一句话是：“您教会了我如何正确使用网络，我已从网络上了解了许多焊接知识”。六年的时间没有白流，1995 年，在学校政治思想工作中成绩突出，被评为县级先进工作者。1996——1997 学年度，因工作成绩突出，授予县级记功奖励。1999 年又是一个丰收年，我带的班级在中考中取得骄人成绩，初升高人数居全校第一，上一届高中毕业生参加高考，最好的考取了大连理工，当学生来我家告诉我时，高兴得我真的热泪盈眶。这就是做教师的快乐，是自己为自己用岁月和付出酿的一杯幸福红酒。这一年我被评为 1999 年县级优秀教师，这期间我已顺利晋升为中学一级教师。
这十年是我成长的十年，做了很多错事，有迷茫困惑，也有反思积累，站在教师的角色，做得走心。
二、第二个十年，学习、发展与收获 十年的教学经历让我感觉自身的知识不足，新一轮的课程改革更让我觉得观念的陈旧，逆水行舟不进则退，我决不做落伍的教师，我开始参加学校组织的各种培训，向改革前沿教师求教，钻研教材，探讨教法，先后参加了班主任培训，计算机培训，成人高考，并以优异
的成绩毕业。这为以后学科教学和学科间知识整合作了充分准备，我的教育教学能力也得以提高。经常与同学年的语文教师开展一课多讲活动，听课后我们共同研讨，向高级教师请教，改进自己的教学方法，取长补短，我还在文言文教学方面大胆的采用自主、合作、探究式学习方式，让学生以小组合作的方式走进文本，结合工具书、教材注释、自己的文言积累先自学后讲解，有时学生根据现代汉语知识大胆的猜测，一旦得到认可学生们欢呼雀跃，课堂氛围轻松愉快，学生在合作探究中体会了自主学习的乐趣，我也体会钻研教学方法的快乐，我现在的文言文教学如果想先入为主，立刻就会有学生提醒你：“老师，我们还没研究呢”。这是我坚持做学习研究型教师理念的结果，付出就会有收获，2000 年，我被评为县级优秀班主任，论文《关于阅读教学的几点思考》被省教育学会评为二等奖。2002 年，在通河县教育科研科普工作中，被评为县级教育科研骨干教师。
第二个教学十年，我的教育教学思想渐入佳境，在学习中个人教师素养获得多方面发展。
三、第三个十年，晋升高级，人生再次出发 2009 年我晋升为中学高级教师，这是我教师人生的里程碑。我并没有因为评上高级教师职称而懈怠工作，相反带给我更大的动力与精神支持。这一年我再一次从初一带班，56 名学生走进我心里，这时的我接受并学习高效课堂管理模式，开始尝试用团队方式管理班级，四至六人的微小团队，可以开展各种团队比赛，我与学生共同制定团队建设规则，从组长的人选、学科代表的选定、各种竞赛规则的确定，
作业检查报告的书写等都有明确细则，然后有步骤地开展工作，一年下来，班级微团队管理基本成型，班风正，学风浓，测试成绩各学科平均分保持学年第一。
学生的自我管理能力明显的好于往届学生，接下来的两年里让我有更多的时间投入到教学中，紧跟课改形势，不断学习新的教学方法，首先让课堂教学有效，其次争取高效，这期间我校由于改建新校舍，两次改变授课地点，但丝毫没有影响到教学成绩，我班的刘航、秦艺桐、徐文静三名同学代表县参加哈尔滨电视台举办的“学党史、颂党恩”知识大赛，取得第一名的好成绩。2012 年中考，收获满满，我班的刘航同学以 456.5 分成为县中考状元，全县排行前十名有我班四人。2012 年秋季，本该轻松一些的我再次迎来新挑战，由于班主任缺乏，学校决定由我一人带两个教学班，突如其来的工作安排我有些不适应，微团队管理再一次发挥作用，在已有经验的基础上我对团队管理作相应调整，晨读与反思时间两个班互相串开，各项管理细则更加细化，增加可操作性，充分挖掘学生的潜力，人人有事做，人人负责任，两个班又可以开展良性的竞赛式管理方式，近百名学生几乎都变成了我的工作助手。班级管理新模式在尝试中日渐成熟，我开始重视楼廊文化建设，楼廊文化建设与微团队管理相辅相成，相互促进。我们的班级建设有几大版块：微团队展示板、励志墙、学有标兵、心灵健美操、读书时光、创意空间、导图交流空间等各自发挥着独特的作用。
在初一学年养成教育阶段，心灵健美操发挥了思想导向作用，初二阶段，导图交流空间给学生个性化学习、逻辑性思维提供了有益帮助，这是我去云南师大参加市级学科带头人培训学习是学到的学习模式，对数学、物理学科的章末总结复习极有好处。绘制导图时学生要进行章节复习，总结出本章知识点，关键词，再用图示化的语言表达出来，绘图时学生在抽象思维、形象思维之间不断转换，加深了对知识的理解。还有“创意空间”的几个分支我个人比较认同，“佳作欣赏”是语文教学的延伸，重在学生推荐中考满分作文，要求写出评语，也可以是每次作文中老师推荐的优秀作文，放在这里大家一起欣赏。“笔记展播”是学生的物理笔记和英语笔记，意在培养学生上课做笔记的习惯，“有奖征答”是针对个别学科难题而设立，目的是培养学生专研难题的能力。
三年的时间对于五十岁的我并没有觉得太累反而很留恋，匆忙间已到毕业季，感慨的我给孩子们写下教师寄语：亲爱的同学们！一个“一千零一夜”的故事即将落幕，分别的日子就这样悄然到来，作为陪伴你们走过初中三年的老班长，站在六月的阳光里，祝福我所有参加中考的孩子们，用智慧与自信绘就人生精彩画卷！吹响集结号，擂动出征鼓，踏步进考场，心随梦飞翔！„„走过伤感的六月，假期做了短暂的旅行用以调整心情，九月，人生再一次出发，一个人，两个班，一群孩，不变的是细锁的快乐，还有匆忙，变的是满头白发早已无法遮掩，还有跑操时沉重的双腿„„
晋升高级职称的我没有放弃业务学习，2012.论文《让快乐走进语文课堂》被评为县级一等奖。《教育的精彩在细节教育的真谛在用心》一文，在 2015 年班主任工作经验交流评比活动中被评为一等奖。2017 年论文《略论初中语文学科课程资源的开发》在《青少年日记.教育教学研究》第五期发表。2010 年在通河县中学骨干教师“同课异构”教学评比中，执教的《观舞记》被评为优秀课一等奖。
2016 年执教的《芦花荡》一课，在第二届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为特等奖。执教的《孙权劝学》教学研讨课，荣获优秀课一等奖。
2012 年在哈尔滨市初中语文学科第三届“烛光杯”课堂教学大赛活动中，执教的《春》荣获一等奖。2 013 年撰写的教学设计《论语十则》被评为哈尔滨市中小学校发展研究会优秀教育教学研究成果一等奖。2015 年执教的《说明文知识学习》一课，在首届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为一等奖。这期间我又获得一些荣誉：2012 年被评为哈尔滨市优秀班主任。2013 年参加了市级语文学科带头人考试，经过测试、抽签说课、问题答辩，被评为哈尔滨市语文学科带头人。2014 年参加哈尔滨市“十佳、百名、千优”教师评选活动，被评为千优教师。同年还被哈尔滨市教育局授予“三育人帮教支教优秀教师”。2015 年我被评为“哈尔滨市教科文卫体系统最美职工”和“哈尔滨市身边好老师”。2016 年再一次被评为“哈尔滨市身边好老师”。2017 年荣获哈尔滨
市“四有”好老师称号，2016 年在通河县第十六届劳动模范表彰大会上作为代表发言。
第三个教学十年即将结束，人生的再次起航，我以成为一名麦田里快乐的守望者。
近三十年的教师人生走过，我真的不再年轻，回望过去，我从没离开过教学一线，两个教学班及班主任工作，成为人生的常态。与我联系最多的是一届又一届的学生，每当教师节或春节时，醒来后第一件事就是打开手机，听短信铃声，看微信留言，女儿戏称这是“节日大餐”，这一餐是我用诚心和爱心做成的，它只属于做教师的我。热爱学生，尊重学生，理解学生，信任学生才有这样一顿盛宴。作为一名普通的中学语文教师，在语文教学这个岗位工作了二十八个春秋，花开花落，一路走来，无论处于事业的浪尖，还是人生的低谷，都在不断地完善自我，勇敢地面对一切。我爱我所有的学生，我的学生也深深地爱着我。在我的心里有一个定位：课堂是我的根本，讲台是我的舞台，学生的成功就是我的成功。“愉快教育，快乐学习”的理念带给我工作的快乐，每当回首自己的教学之路时，我都会微笑着对自己说：我爱我的事业，更爱我的学生。用诚心赢得学生的信任，用耐心期待学生的进步。用赞美和微笑取代斥责和惩罚，原谅孩子的过失，赏识孩子的成功，昨天如是，今天依旧，我的明天还要做学生最喜爱的语文老师，不忘初心。
数学质量检测试题 命题说明
一、命题指导思想：
依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。
二、命题出发点：
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。
三、命题原则：
以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
篇三：四有好老师先进事迹
好老师先进事迹材料精选 2 2 篇篇一
有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
一、积极加强思想道德建设，提高思想素质。
2009 年，本人通过**区教师招考考入军民学校。作为一名教育工作者，本人始终坚持中国共产党的领导，坚决维护祖国统一和民族团结，在大是大非面前始终做到旗帜鲜明、立场坚定。
任教的九年中,本人忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基础。
二、努力学习，提高自身素质和业务能力。
本人毕业于**师范大学。学无止境,工作中，终身学习,不断学习，充实和完善自己的专业知识。从书籍中汲取，从前辈老师那里汲取，从学生身上学习，从网络中学习收获很多。
三、真抓实干，做好本职工作。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是本人做的
第一步工作，充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。在班级管理中，用小学生守则、日常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
此外，就任教的学科数学。本人首先对新课程新理念进行深入的学习，理解内化为自己的教育理念,扎实并熟练运用于教学中。还经常创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,提高了孩子们学习数学的兴趣，从而全面提高学生的学习成绩。
四、爱心育德，引领学生健康成长。
自 2012 年以来，本人一直担任班主任工作。班主任工作是一项具有艺术性的工作，许多看似棘手的工作，常能一一化解。在平时的工作中，本人主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
五、潜心耕耘，终将硕果累累。
谈到成绩，孩子们的每一点进步都是对本人工作的最大肯定。当孩子们越来越喜欢数学课，数学成绩越来越好，脸上的笑容越来越灿烂，也许,这就是教育工作者的获得感。
近几年的教学工作，本人个人也取得了一些成绩。
20132014 学年，被评为校级优师；
2014 年 9 月，被评为校级教学能手；
2014 年 6 月，全区优质课评选中获得二等奖；
20162017 学年度，一师一优课、一课一名师荣获济宁市优课；
2017 年 9 月，全区教学基本功大赛中荣获一等奖；
2017 年 9 月，全区小学教学工作先进个人；
2017 年 12 月，全区中小学生中华优秀传统文化经典诵读比赛中，所辅导的节目获一等奖第一名，个人获优秀辅导员奖。
在今后的教育教学工作中，本人将更加严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取做出更大的贡献。
篇二
2012 年，我通过**教师招聘考试进入**镇**屯小学任教。六年来，我执着从教，精心育人，从未懈怠，一直在努力使自己成为一名好老师。
一、正确的理想信念
在学校里，我自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。每周一学校升旗仪式后，我都会回到教室再和学生就本次主题深入交流。我编排的六一节目都不是纯娱乐性的，比如，手语操《国家》旨在引导学生热爱祖国，《文明礼仪操》则是
倡导学生践行社会主义核心价值观。
二、高尚的道德情操
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。我始终坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一。我自觉坚守精神家园，坚守人格底线。2012 年，我班级里有一名学生有比较严重的多动症，用他家长的话说就是李老师为你操碎了心。为了表示感谢，他妈妈把一张购物卡夹在孩子作业本里面递给我，我当场拒绝了她。还有一次，一位家长在教师节前的周末给我充了话费，我马上从网上给他的手机充了等值的话费，并且告诉他以后绝对不能这样做。
三、扎实的教学基本功
搞好教学工作是教师的天职，我不断提升自己的学识能力，开阔胸怀视野。在教学中，我探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美。
我主张给学生以广阔的思维空间和发展空间。课堂有些地方，老师可以把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生。五年级有篇课文叫《晏子使楚》，我让学生把它编排成课本剧演一演。学生们准备的很充分，甚至让我有些惊讶和感动。他们用女生的头发制作了胡子贴在脸上，从家里带来了酒壶、酒杯、果盘、玩具刀剑、绑绳、宫女扇等等。表演时，情节连贯，语言动作到位，连后进生也能融入其中。
四、仁爱之心
教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。
我一直担任班主任工作，把全身心的爱给了班级里的孩子们。每年在开学初我会给每个孩子在教室门口照一张相片，再照一张全班合影。表演课本剧、参加集体课外活动等，我都会给他们照相。这些照片，我会冲印出来送给他们。因为农村孩子的照片特别少，我希望他们长大后看到这些记录校园生活的照片能感到温暖。
每年我带的班级都会有家庭情况特殊的学生，我总会给这些学生买些学习用品或生活用品。有个女孩父亲去世，家里还有一对龙凤胎弟妹，我几次想送给她东西，她都不好意思收下。后来，我给她定下学习任务，完成的好就奖励她，她便很愉快的接受了。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望的使者。虽然我的学校是一所农村小学教学点，但它承载了**屯、于村、牛厂三个村子里家长们对孩子求知的重望，我依然感到肩上的责任很重。我立志做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。我一定会扎根乡村，立德树人，砥砺
前行，不断奋进！
篇四：四有好老师先进事迹
代四有好老师先进事迹材料 学高为师,身正为范 我 1998 年 7 月毕业于哈尔滨师范学校，我一直铭记着“学高为师，身正为范”的诺言，踏入教育这片热土。没有豪言壮语，我下定了“做个好老师”的决心，克服了各方面的困难，勇挑重担，在班主任的岗位上一干就是 20 年。20 年来一直担任数学教学工作，兼任班主任。自任教以来，我送走了三届毕业班，其中倾注了我全部的心血，多年来脚踏实地做好这份教书育人的工作。工作上我兢兢业业，早来晚走，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，把我们班级的孩子当成自己的孩子来教育，努力并要求自己做一个深受学生尊重和信赖的老师。在教学工作中我大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。
记得我们班有个叫谢飞的小男孩儿，刚上一年级的时候，他用左手写字，歪歪扭扭的，又慢又难看，出错又多。常常是别人写完了，他满头大汗地写了几个勉强称得上是“字”的作业。为此，孩子自卑，家长焦虑。我跟家长交流后，了解到家长对此也束手无策，就决定尽自己的力量帮帮孩子。我买了几支漂亮的彩色铅笔，
上面安了矫姿器。课间，我坐到他旁边，告诉他：“老师发现你是咱们班最厉害的孩子：竟然能用左手写字，写得还挺好呢！老师都做不到。”他两眼放光地看着我：“是吗？”我继续鼓励他：“对呀！左手写字笔画和笔顺都是反的，很难啊！”我崇拜地看着他，他乐了，转眼又愁容满面地说：“可我不会用右手写字哦！”我很认真地说：“你肯定能写好的！左手你都做得这么好，右手也一定会很棒的！”他犹犹豫豫地说：“是吗？”我把笔递给他：“你肯定行的！老师可以帮助你。你就用这几支笔开始用右手写写试试吧！写得慢点儿，写得不漂亮都没关系，慢慢就好了。”他开心地点点头，拿过了我给他的新笔。我搂着他，手把手地交他：点、横、竖、撇、捺……一、二、三、四……他认认真真地写了下来，每一笔都那么吃力，可没有每一笔是规范的。他默不作声地用眼神询问我，我坚定地说：“挺好！再练一练会更好！”于是，我们又练习了一会儿，真的好些了。我给他留了一点练习的作业。放学的时候，把这件事告诉了他妈妈，让他妈妈看他写的字。他妈妈激动地说：“这是我儿子第一次用右手写的字呢！我要保存起来做纪念！”练习了一段时间，他就能用右手正常的写字了。我又在班级开展了右手书写比赛和左手书写比赛。他获得左手书写第一名，右手书写优秀奖。为了开发学生的智力，班级成立了左手书写特长组，他任组长，全权负责。从此，他自信满满，“左右逢源”（左手和右手书写都很好。）左手写字不再是他心头的阴影，而是他的自信所在，乐趣源泉了。
我担任班主任工作 20 年中，注重对学生进行思想道德教育和爱国主义教育，认真做好班内常规管理和外部常规管理，抓好后进生的转化工作，努力创造一个积极向上的班集体。所带班级班风正、学风浓，成绩好。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真的良好学习习惯。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
记得 2015 年，我迎来新的挑战：担任新分出来的班级的班主任工作。新分的班，学生良莠不齐，人心涣散。我鼓励学生们以此为求学的新起点，互帮互助，互学互比，重新规划奋斗目标，于原班的同学决一胜负。仅仅两周之后，我班就在学校的公开课评比中以夺冠，以精神抖擞的精神风采，以齐心协力的集体气氛，以认真求知的学习之风受到全校领导和老师的一致好评。趁热打铁，我在班级开展了丰富多彩的活动，激发他们的自信心和上进心。相声、歌舞、诗朗诵、三句半、双簧、独角戏、顺口溜、三字经、儿歌、反串……我都亲力亲为，自己写，自己编，领学生排练。学校的各项活动，我们班都独占鳌头。并在同年获得了“中小学魅力班集体”的光荣称号。
从教这么多年以来，我将自己的全部精力都投入到教育教学之中。正是由于我热爱我的职业，也正是由于孩子们的可爱，我才能乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。只有默默的付出才能对的起教师这个光荣的称号。
数学质量检测试题 命题说明 一、命题指导思想：
依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。
二、命题出发点：
面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。
三、命题原则：
以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。