师德师风访谈家长记录7篇师德师风访谈家长记录 家长对师德师风评语与家长对教师师德评价表汇编 家长对师德师风评语 邓楼小学师德师风家长评价考核表班级学生姓名20**年3月25日备注：下面是小编为大家整理的师德师风访谈家长记录7篇,供大家参考。
篇一：师德师风访谈家长记录
对师德师风评语与家长对教师师德评价表汇编家长对师德师风评语
邓楼小学师德师风家长评价考核表班级学生姓名 20**年 3 月 25 日备注：教师综合得分满分为 100 分，根据各项综合情况给出相应的分值。邓楼小学师德师风家长评价考核表班级学生姓名 20**年 3 月 25 日备注：教师综合得分满分为 100 分，根据各项综合情况给出相应的分值。
篇二：师德评语。
作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。她会热心地和学生聊天，为学
生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。在工作中能增加创新的教学理念，进一步拓展新的教学思路，开创新的教学模式。该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课，虚心向有经验的教师学习，边学边教教学并进。该同志注重运用教育学、心理学原理和素质理论，面向个体学生，全面发展。同时也做到上好每一节课，向课堂要效益，培养学生良好学习习惯和能力，使学生愉快学习，减轻了学生负担。该同志是学校的骨干教师，多年来以严谨治学治教的态度，潜心研究课标、教学教法，不断提高教学水平和业务能力，提高了教学质量。担任班主任期间，该同志能以情动心，以身导行。利用自身优势组织学生开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，班级学风浓，班风正，在各项比赛中都取得好成绩。该同志在任职期间，积极参加教研活动，保质保量的完成教学任务。在工作中扎实肯干，教学中勇于创新改革，坚守岗位。在思想、能力、水平、业绩方面，表现突出，是一位师德高尚的优秀教师。在这一学年度的工作中，该教师能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁），使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，该教师始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行。该教师能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，会及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩
子回去看病。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，该教师结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。该教师遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。在工作中能够做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。在提高自身思想政治觉悟的同时，能够加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。平日认真参加备课组教研活动，并和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。在平时该教师经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。在政治思想方面，该教师长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，该同志能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。该同志不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个都学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。同时能够正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，能够利用专业学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。该教师在工作岗位上是一个新理念的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，该教师在认真学习新课程理念的基础上，能够结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，该教师把学科知识与学生的实际生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。在平时的工作中，该教师能够做到和同事友好相处，小事讲风格，大事讲
原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。该教师在政治思想方面，能坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，，努力提高自身的思想政治素质，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成人类的最高美德，并时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。该教师在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，成为家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。该教师能够成为一名学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都能给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾，该教师能够给予合理的处理；学生犯了错误，该教师能耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，同吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了解。该教师热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时该教师就注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。该教师能够自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，该教师认真学习十八大精神，仔细体会其渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。该教师热爱教育事业，热爱学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。该教师能够以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，自己首先做到。此外，该教师还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。该教师能够严格执行教师职业道德规范，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。严格执行教育方针，遵循教育规律，爱岗尽职，教书育人。关爱、尊重学生，能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。时刻注意自己的形象，课堂教学语言规范，教态做到亲切、自然，同时严格要求学生，能及时发现和
解决问题。该教师还努力学习各方面知识，不断充实自己，孜孜以求，努力钻研教材，研究学生，教育学生做到有的放矢。能以身作则，为人师表。该教师思想积极上进，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，履行教师职责。认真落实教育局、学区和学校工作部署，服从领导分配。工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求自己，切实起到了一名骨干教师带头作用。该教师任职以来，一直从事初中计算机教学工作，具有较高的教育理论水平和专业知识，工作中，脚踏实地，严谨治学，廉洁从教，热爱学生。既教书又育人，坚持“以教学为中心，以育人为宗旨”，既做学生的良师，又做学生的益友。无论在学习上还是生活上，都能给学生以正确的指导和帮助，只讲奉献，不讲索取，默默无闻地做一名幕后英雄，把学生点点滴滴的进步做为自己最大的幸福。在教育教学实际工作中，该教师遵循教育规律和学生身心发展规律，认真钻研教学大纲、教材和相关的参考资料，孜孜不倦，精心设计教学程序，改进教学方法，探索教学规律，认真备好上好每一堂课，针对每一堂中的重点难点，都精心准备了许多深入浅出的问题，使学生在轻松、愉快的氛围中，吸吮知识的甘泉，在不知不觉中潜移默化，既学到了知识，又陶冶了情操，深受学生的欢迎。该教师在履行职责方面，服从分配，严格按照师德标准和学校各项规章制度要求自己，每天早来晚归，常年坚持出满勤，多年来，时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，处处以身作则，刻苦学习，认真工作，不惜牺牲自己的一切，把全部精力投入到教育事业中来。该教师经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，能够主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，该教师也和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。该教师始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表，在工作岗位上专注于加强师德学习，提高教师素质。一年来，关心国家大事，积极参加、区级、校级组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。除了组织学习外，该教师平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通
过学习切实增强了自身的职业道德建设的自觉性和积极性。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。教师的从教之日，正是重新学习之时。该同志能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，该同志都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，还会尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。一年来，该教师能认真贯彻十八大精神,学习科学发展观，时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。该教师始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。在平时的工作中，该教师能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。不论在校内还是校外，时刻注意自身的举止言谈，由于自己能严于律己，故受到领导及教师的好评。平素里，也注意团结协作，乐于助人。该教师一年以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，积极学习和...
篇二：师德师风访谈家长记录
师风家访记录 学生姓名：江杜强家访时间：2014 年 4 月 29 日 家访人员：
家访对象：该学生的爷爷 家访目的：江杜强，课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母在外务工，爷爷田地种的多，天天上地，没有时间管孩子。父母把他放给年迈的爷爷照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
1 、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。应该做好以下几点：
1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
篇三：师德师风访谈家长记录
小学师德师风建设自查自纠报告为认真落实《关于印发〈关于开展民生领域突出问题专项治理工作方案〉的通知》、《XX 省教育厅关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》、《XX 市教育局关于印发开展教育民生领域突出问题专项治理工作方案的通知》以及《XX 市教育局关于进一步做好有偿补课治理工作加强师德师风建设的通知》等文件要求，为进一步加强师德建设，整治教师不良教学行为，对我校开展师德师风建设情况进行了一次专项检查。现将自查情况报告如下：
一、 学校师德师风存在的突出问题：
在自查自纠过程中，我们发现我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象，不搞课外补习活动。但也有存在一些问题：
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有背后议论现象，有问题不在当面解决。个别人教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
二、整改措施 1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》、《师德师风目标责任书》，要求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、和“十要”、“十禁止”、“十不准”来规范自己的言行，始终如一使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、和“十要”、“十禁止”、“十不准”等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义
务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。我们教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定召开“损害群众利益“动员大会，对提出的问题及时进行整改，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全师德师风建设保障机制和监督机制
校长是师德师风建设的第一责任人，师德师风建设工作组开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。
XX 学校开展“师德师风建设年”活动自查报告
为认真落实县委宣传部、教体局开展“师德师风建设年”活动通知要求，进一步加强我校师德师风建设，根据阶段性工作安排，结合我校实际，对我校全体教师进行师德师风自查自纠；广泛开展学生、家长和社会人士评议活动；并对师德师风建设情况进行了专项督查。现将有关情况报告如下：
一、学校师德师风存在的突出问题
在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、有偿家教、以教谋私等不良现象。但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有问题不在当面解决，在背后议论现象。个别教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，歧视差生，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、个别教师有强求学生购买规定用书以外的课辅资料现象。
6、少数教师不服从组织领导，工作推诿，有得过且过现象；个别科组不按工作安排开展活动。
二、整改措施
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《XX 省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。常听社会
上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
3、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。成立学生、家长和社会人士共同参与的师德师风监督委员会和督查小组，建立监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校设立师德 师 风 举 报 电 话 XXXX — XXXXXXX 和 举 报 信 箱（XXXXXXXX@qq.com），为创建社会和家长满意的学校而努力。
2021 年下期 XX 中学师德师风建设年工作实施方案 为全面落实 XX 省、XX 市、XX 市教育大会精神，全面提高我校教师的思想政治素养和职业道德水平，切实推进教师作风建设，建立健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。
一. . 组织机构 组 长
组 员
二、主要工作 1. 召开专题会议。8 月底前召开一次专题动员部署会议，组长作动员报告，统一思想，提高认识，调动广大教师参与的积极性和自觉性，形成校校开展、人人参加、社会关注的良好局面。会议要做到“四个讲清楚”，即：讲清楚开展师德师风建设活动的重大意义，讲清楚国家和省、市教育行政部门师德建设的要求，讲清楚本单位师德师风建设年活动的目标任务和工作安排，讲清楚教师参加活动的具体要求。
2. 营造活动氛围。通过校报校刊、校园广播等阵地，旗帜鲜明地宣传活动的目的和意义。在学校单位的宣传橱窗、墙报、校园网站上开设专栏专版，营造人人知晓、人人关注的浓厚氛围。
3. 开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设年活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入国培计划、省级培训、市级培训、校本培训和全员培训之中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容，合理安排时间，严格考勤制度。要优化学习方式，可通过“个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型”相结合等方式进行。组织师德师风建设论坛、学习笔记展评等多种活动，提升学习效果，增强学习的感染力、促进力。专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实。
4. 开展承诺践诺活动。9 月，学校开展师德承诺活动，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师对照标准进行自查（见附件 1）签订《XX 市中小学（幼儿园）教师师德承诺书》（见附件 2），就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。要把践诺作为关键，细化不同岗位的优质服务标准，深入开展“五比五赛”优
质服务活动，即：比思想、赛作风，比学习、赛进步，比理念、赛创新，比教学、赛质量，比育人、赛贡献。
5. 组织师德师风大讨论。0 10 月，组织教师重点学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学习《XX 市师德师风教育读本》，要求每一位老师写好 800 字以上的学习心得体会。并开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德师风建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心的目的。
6. 畅通师德师风投诉举报渠道。在学校门口的醒目处设立师德师风意见箱，建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，要第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。
7. 聘请师德师风社会监督员。1 11 月，学校要从人大代表、政协委员、教育局领导、老教师、村镇干部、家长代表等群体中聘请 5-10 名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。要组织师德师风监督队伍，深入学生、家长、社
会各层面，通过测评、访谈等形式，全面深入了解学校教师学习、遵守、践行“十项准则”情况，及时进行小结；对存在的问题、倾向性的现象、有违准则的个别教师及时予以指导，加以整改。定期向社会监督员汇报师德建设开展情况，宣传师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本校师德师风工作的意见建议。
8. 发掘宣传身边师德先进典型。学校要努力发掘身边师德先进典型，随时推介报道本校师德高尚教师，定期评选表彰师德标兵、师德先进个人和师德建设工作先进集体。要充分利用教师节等重大节庆日，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹。通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入持久地开展向优秀教师学习活动。学校每月要向信息中心报送 1-2 名师德先进的典型材料。
9.。
组织师德师风知识考试。坚持学以致用、以考促学，12 月底组织教师全员参加师德师风知识考试。
10.。
加大师德师风专项整治力度。学校要把整治在职教师违规补课作为“师德师风建设”活动的突破口，认真开展专项整治。整治范围包括在职教师组织、参与违规办班补课；参加由其他教师、家长或其他人员组织的违规补课；到校外培训机构兼职兼课等。重点查处顶风违纪、有错不改的教师。教师违规补课行为一经查实，将上报市教育局
依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》对责任教师给予调离、处分、停职等严肃处理，直至取消教师资格。
11. 组织教师对照反思。学校在 11 月组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过“自己找、学生和家长提、互相评、上级点”等方式，认真查摆本期师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《XX 市教师师德师风对照检查问题清单和整改清单》存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人 2021 年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”。
12. 开展“文明教师（标兵）”评选活动。12 月底，全面开展 2021 年“文明教师（标兵）”评选活动，学校要按照活动要求，打破过往评选活动的惯例，制定操作性强、有实效的评议方案，构建教师自主、群众（含学生代表、家长代表、师德师风社会监督员）参与的良性机制，确保“文明教师（标兵）”评选活动公正、有序，具有激励、促进作用。
13. 推行师德考核负面清单制度。学校要在 12 月建立教职工师德师风档案，全面、如实记录教师一年来参加师德教育、师德实践、师德评议等情况。成立师德师风考核
小组，对照《XX 市中小学教师师德考核负面清单》，采取日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学...
篇四：师德师风访谈家长记录
龙江省四方山农场小学 师德师风建设家长调查问卷分析 为进一步规范教师职业道德,提高教师自身素质,我校在广大学生家长中发放了小学教师师德师风问卷调查表,对我校教师师德师风表现进行调查。本次调查问卷采取抽样调查，共发放 30 份，回收 30 份，回收率 100%。现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：一、关于教师形象。
99%的家长认为孩子所在班级的科任教师形象好，1%的家长认为自己孩子所在班级的科任教师形象较好。
二、关于教师体罚学生的问题。
100%的家长认为自己孩子所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生的现象。
三、关于廉洁从教的问题。
100%的家长认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。
四、关于学生家长对各班科任老师的总体评价。
很多家长普遍欣赏自己孩子所在班级的班主任老师和科任老师。
五、广大家长对老师们的一些意见和建议。
1、某些教师家庭作业重复、简单。某些教师布置得作业量太少。
2、建议老师多组织日记或作文练习。
3、建议学校多给孩子创造良好的氛围，多组织课外兴趣小组，多开展有意义的课外活动，丰富孩子的课余生活。
4、建议学校多开展家长会工作的治理和完善，通过强有力的措施来保证老师和学生家长之间的联系、沟通，以便更好地教育孩子。
以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的一些情况。问卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对学校内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高广大教师的师德师风水平和自身素质。
二〇一四年九月十二日
篇五：师德师风访谈家长记录
园师德师风建设家长调查问卷尊敬的家长：
您好！为进一步提高幼儿园的办园质量，加强师德师风建设，努力兴办人民满意的教育，请您配合我们填写此表。本次调查采用无记名方式，我们真诚希望您能认真如实地填写，为保证问卷完整性，请不要漏答，感谢您付出珍贵的 3 分钟时间，为共同把我园建设的更好而努力！
一、 基本资料：
1、您孩子所在的班级？ A）托班 B）小班 C）中班 D）大班
2、您的孩子在幼儿园有多长时间了？ A）半年以下 B）半年至一年 C）一年至两年 D）两年以上
二、 师德师风：
1、教师的形象（言谈举止、着装）是否符合教师职业道德有关的要求？ A）非常符合 B）符合 C）
基本符合 D）不符合
2、教师对工作责任心强，敬业程度。
A）非常满意 B）满意 D）
基本满意 D）不满意
3、教师具有职业道德，不向家长谋私利。
A）非常满意 B）满意 E）
基本满意 D）不满意
4、师生情感融洽，教师亲和力强。
A）非常满意 B）满意 F）
基本满意 D）不满意
5、尊重、热爱幼儿，无体罚和变相体罚。
A）非常满意 B）满意 G）
基本满意 D）不满意
6、您对教师教育教学质量的评价：
A）非常满意 B）满意 H）
基本满意 D）不满意
7、重视保教结合，卫生保健工作到位，对幼儿身体、在园生活照顾好。
A）非常满意 B）满意 I）
基本满意 D）不满意
8、重视与家长联系，及时沟通家园情况。
A）非常满意 B）满意 J）
基本满意 D）不满意
9、教育环境整洁、卫生，优美，能体现儿童化、教育化。
A）非常满意 B）满意 K）
基本满意 D）不满意
10、您的孩子喜欢老师的程度：
A）非常满意 B）满意 L）
基本满意 D）不满意
幼儿园师德师风建设家长调查问卷 总结分析
为进一步抓好幼儿园师德师风建设，加强教师管理，共建和谐校园，促进幼儿园保育教育工作不断深入开展，开办好幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园， 12 月 12 日，我园向幼儿家长发放了《幼儿园教师师德师风家长调查问卷》，征求他们对幼儿园教师师德师风建设工作的意见和建议。为确保活动落到实处，取得应有的效果，我们着重抓了以下环节：
一、精心设计问题，涉及师德师风内容的共有 10 个选择题和 2 个问题。利用选择好、较好、一般、差或没有以及建议的形式，请家长回答，并且选出孩子眼里最喜欢的老师。
二、在全园幼儿中发放 400 份问卷，回收有效问卷 385 份，回收率达到96%。
三、为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查不记名，仅以班级区分，便于统计。回收问卷时，请家长直接投入大厅的意见箱中，由负责老师统一整理。中间不经过班级老师环节。
四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，通过整理分析，可以了解家长对幼儿园师德师风建设工作的综合评价，也能充分反映出我园师德师风的真实状况。
我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1．教师责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。
教师的事业心、责任心，家长的认可率为 98.50%，只有 2 人选择“一般”。由此可以看出，家长对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的幼儿园，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。
2．尊重家长，不向家长谋私利，具有良好的职业道德。
教师在与家长的接触中，没有一位家长反映老师利用工作之便，让家长为自己办私事。老师对家长的态度也是热情有礼，能认真听取家长合理的意见和建议，尽量满足，这一项家长的满意率达到了 95.52%。平时，老师与家长的联系方式比较多样，21.64%选择电话联系，61.94%选择通过网上，以晓黑板或微信的方式交流，家访的占到 3.73%，选择其它方式的有 8.96%。由此看出，由于家长、老师平时工作比较忙，利用现代信息技术已经远远超越了原先的家访形式。在赞叹信息技术飞速发展的同时，也看出现在的教育生活已经被互联网牢牢“绑定”了。
3．对幼儿一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园。
从调查数据来看，绝大部分幼儿对教师是喜欢或比较喜欢的，这两项选择占到了总数的 96.26%，只有 5 人选择“一般”，没有一人选择“害怕”。反过来，老师对幼儿情况的了解程度，96.26%的家长选择“深”或者“较深”，98.50%的家长认为教师关心或比较关心孩子。在写出孩子最喜欢的老师是谁时，大部分写的是本班的三位老师。
4．尊重、热爱孩子，对孩子热情有礼貌。
98.50%的家长认为教师较具有亲和力，对孩子热情有礼貌。体罚或变相体罚方面，家长的满意率为 98.01%，2 名家长反映老师“偶尔”存在体罚或者变相体罚的情况。这说明，在幼儿园三令五申严禁体罚的原则性要求下，还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，加强监管，发现此类情况绝不姑息迁就，要让这种情况成为老师不敢碰触、不敢逾越的“高压线”。下一步，根据问卷的班级分类，与相关班级的老师进行谈心、谈话，讲明厉害，重申要求，决不能出现体罚或者变相体罚幼儿的情况。
5．征求家长对幼儿园师德师风建设的建议。
20 位家长提出了保教方面的建议，如，及时制止孩子间的打闹，多组织集体活动，多与家长沟通交流互动，可以说一说孩子的缺点，不要经常换老师，生活老师要注意自身卫生、着工作服，公平对待每一个孩子、不袒护个别班级等等。还有一位家长提到家庭作业少留点，这个问题我们要认真去落实一下，看看班级老师的工作安排。按照正常的要求，是不会给孩子留作业的。
这些问题，我们会按照所在班级，让老师们认真对照，逐个去落实、整改。让每一位老师知道，每一个孩子是班级的 3%--4%，却是每一个家庭的 100%，大家一定要积极回应家长的要求和呼声，以实际行动回馈家长的期待和建议，真真正正为孩子服务，为家长服务，让社会满意。
总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，对待幼儿要象对待自己孩子一般。只要我们以真情、真心、真诚对待每一名
孩子，以人为本，兢兢业业，办社会满意的幼儿园，做孩子喜爱的老师，我们的工作就会得到广泛的认可。
篇六：师德师风访谈家长记录
中心抓活动修德强能争一流
————宝应县实验小学工会
近两年， 实验小学工会在县教育工会的指导下， 在学校党政的领导下， 以县教育工会工作总体要求为目标， 充分发挥工会的独特作用， 主动作为， 取得了一些成绩。
学校工会先后荣获江苏省青年文明号、 扬州市巾帼示范岗、 扬州市工人先锋号、 县总工会 “模范职工之家” 称号、 县工会工作考核特等奖、 县五型班组先进集体等荣誉。
在平时的工会工作中， 我们重点做了以下工作。
一、 熔铸银杏之魂， 提升师德水准。
根据我校办学历史， 确定以银杏文化为引领， 深入挖掘银杏文化的内涵价值， 以银杏特有健美、 坚毅、 博爱、 奉献的精神充分彰显学校的文化精神， 教师队伍建设从银杏文化打造上开展了以下活动。
1． 勤学习 ， 取源头活水。
学校工会联合党支部组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《沈健同志在“践行师德创先争优、 办人民满意教育主题实践活动动员大会上的讲话》 及《省委教育工委、 省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的有关规定》，引导广大教师志存高远， 爱岗敬业， 忠于职守， 乐于奉献。
自觉履行教书育人的神圣职责。
我们还及时组织每位教职员工签订师德师风承诺书， 并于学期中举行职业道德宣誓仪式， 提高了广大教师的职业道德水平。
2． 抓活动， 扬正风正气。
一是家长测评。
为多方面听取家长的意见， 学校分别于今年 3 月、 6 月通过书信、 邮件、 电话、 询问、 测评等形式， 听取家长意见， 全面了解教师的廉洁自律情况。
二是爱心讲座。
我们邀请许芩女士， 开设了“爱是最好的语言”专题讲座。
许芩女士用一件件鲜活的事例诠释了爱岗敬业， 关爱学生的真正内涵。
三是榜样访谈。
学校以访谈的形式， 由工会特邀我校退休教师秦诒芬女士现身说法。
访谈中，秦老师分享了自己从教多年的经验之谈， 动情回忆了当年自己执教的经历， 她对教育这份崇高事业的执着奉献精神感染了全体教师。
四是举办青年教师师德演讲比赛。
为充分展示宝应实小青年教师积极向上的精神风貌， 进一步加强青年教师爱岗敬业、 教书育人的师德修养， 促使青年教师尽快成长， 今年 3 月 25 日下午， 宝应实小党支部、 工会、团支部联合举办了青年教师“师爱在我心中”演讲比赛。
来自全校各个年级组的十六位参赛教师们以充实的内容、 饱满的激情、 生动的语言从不同角度、 各个方面演绎着宝应实小教师把爱与责任贯穿教学始终的师德风貌， 把爱的阳光播撒给每个学生的奉献精神。
他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的自豪和发自内心的快乐。
演讲比赛进一步弘扬了正气， 促进了师德建设， 展示了宝应实小教师群体的靓丽风采。
3. 重考核， 铸银杏之魂。（ 1）
建章立制， 确定考核依据。
今年 3 月， 学校以“五不”为内容， 即“不接受家长礼品”“不接受家长宴请”“不利用家长办私事”“不搞有偿家教”“不体罚学生”， 制订了 《宝应县实验小学师德考核方案》。
我们的考核方式：
一是每个月学校通过电话不定期访谈部分班级的家长， 了解家长对教师师德规范遵守情况；二是于 7 月初对毕业班学生、 家长进行电话访谈， 了解学生、 家长对教师师德满意情况；三是对所有教师进行家长问卷、 学生问卷调查， 了解学生需求； 四是对所有教师师德规范遵守情况进行月常规考核； 五是将每月考核、 学期考核和学年考核结果与绩效工资、事业单位考核、 教师聘用挂钩。（ 2）
弘扬先进， 传承银杏精神。
我们开展“牢记敬业爱生十不准、 宣传优秀教师好事迹” 活动。
通过每月一次的班主任例会， 介绍榜样教师的榜样做法， 努力使广大教师学有榜样、 赶有目标。
我们开展了“银杏魂”“师德标兵”优秀教师评选表彰活动。
播放学校于近期拍摄的《银杏之魂——宝应实小优秀教师群体纪实》 专题片， 专题片从爱岗敬业、 关爱学生、 团结协作、 教学质量、 教育科研、 班级管理、 后勤保障等方面记录了实小人在平凡工作岗位上的点点滴滴， 普通的镜头折射的是老师们秉承实小优良传统， 发扬银杏般无私奉献精神的工作作风。
二、 加强师能建设， 引领专业发展。
1. 争创“工人先锋号”， 扎实推进劳动竞赛。
以教育教学为中心， 充分发挥“工人先锋号” 的示范、 引领、 带动和激励作用， 进一步增强教职工主人翁责任感， 最大限度地激发教职工劳动热情和创造活力， 以创一流工作、 一流服务、 一流业绩、 一流团队为内容， 以创造先进团队为途径， 引导教职工立足本职爱岗敬业， 不断进取， 甘于奉献为载体， 充分发挥榜样激励作用。
扎实推进“创优质量、 创高效益、 创新技术” 的劳动竞赛活动。
（ 1）
开展创建“工人先锋号” 活动。
学校工会在全体教职工中传达县总工会关于开展创建“工人先锋号” 活动实施方案， 制定了学校创建“工人先锋号” 活动方案。
使创建“工人先锋号” 活动全方位、 各领域深入扎实地开展。
我们成立学校创建“工人先锋号” 领导小组， 积极开展宣传报道活动。
通过网站媒体， 利用各种方式广泛宣传创建活动中的典型人和事， 把选拔“工人先锋号” 的过程作为学习宣传“工人先锋号”， 激励广大教职工为宝应教育和学校发展做贡献的过程， 使创建活动深入人心。
涌现了数学教研组、 语文教研组、 英语教研组、 三年级组、 五年级组等先进班组， 形成了比学赶帮
的良好局面， 并推荐数学教研组上报市县参评。
今年数学教研组获市级“工人先锋号”、县级五型班组先进集体称号。
（ 2）
开展各类竞赛活动。
为了 充分调动广大教师的积极性和创造性， 学校工会组织全体教师开展了一系列教育教学竞赛。
我们开展“我与学校共成长” 论文竞赛， 共评出一等奖 12 名， 优胜奖 30 名； 开展数学教师素养大赛， 共有 9 人获县赛一等奖， 荀步章、 李步良等 2 人代表全县参加市赛同获一等奖； 开展 35 岁以下青年教师语文、 数学、英语课堂教学竞赛， 共有 20 多人获一等奖， 28 人获二等奖， 吉祥、 李月红 2 位老师在去年 10 月份举办的江苏省“蓝天杯” 小数课堂教学竞赛中均荣获一等奖； 开展班主任班级管理“金点子” 评选活动， 18 人获一等奖； 开展“师德标兵” 竞赛评选活动， 9 人获“师德标兵” 称号。
各类竞赛活动的开展， 进一步弘扬了正气， 教师的业务素养得到了很好的锤炼， 广受教职工好评。
2. 加强专业学习 ， 引 领教师发展。
（ 1）
进一步实践和完善“专业阅读、 专业写作与专业发展共同 体” 教师专业成长的模式。
继续开展好“教师读书会” 活动， 提倡教师多读经典书籍和有开创性价值的书籍， 提升人文素养， 拓展教育视野， 增加教育底蕴， 寻求教育幸福， 提倡教师多读相关教育刊物， 了解教研热点， 掌握教学技艺， 获取教学参考资源。
我们从教师实际需要出发， 通过重点推荐阅读书目， 发放阅读书籍， 开展相应的读书交流活动， 设立“重点共读人” 制度， 把阅读与写作结合起来， 逐步形成教师专业成长的一种有效形式。
我们精心打造教师阅览室， 添置沙发， 提供咖啡， 努力营造温馨、 浪漫、 安静的读书氛围。
（ 2）
提倡教师善于总结。
描述自己的教学生活， 描述个人和学校开展的新教育实验， 引导教师用反思的眼光来看待自己的教育生活， 学会了总结、 提炼自己的实验思想，形成可以验证或推广的实验成果。
2012-2013 年有 200 多篇论文在省级以上刊物发表，200 多篇论文在省市竞赛中获奖。
（ 3）
进一步加大了 青年教师自 我提升的力度和专业成长的速度。
青年教师已成为教师专业成长的最积极因素， 利用各种形式成立了青年教师专业成长共同体， 吸引有共同爱好、 有自我提升意愿的青年教师， 指导青年教师量身打造的个人发展计划， 定期开展活动， 聘请名师讲座指导， 为青年教师成长营造良好的成长环境。
（ 4）
进一步搭建平台， 注重教师之间成长信息和经验的共享。
继续开展好“教师专业成长” 主题帖的交流活动， 继续开展教师读书心得评比活动， 促进了教师之间的互相学习和共同提高。
3. 实施“青蓝工程”， 促进共同发展。
我校现有教师 180 多人， 其中青年教师占 70％以上， 针对我校青年教师多的现状，我校继续进一步实施“师徒结对制”， 并于每年教师节当日隆重举行， 去年 17 对、 今年11 对结成师徒对子。
加快了青年教师成长， 促进了教师素质的整体均衡提高。
师徒互帮互学， 同进步、 齐成长、 共提高。
我们开展了徒弟汇报展示课活动， 推门听课活动等。学校制订实施了“青蓝工程” 的考核方案， 对取得明显成果的结对师徒给予奖励。
三、 参与学校民主管理， 发挥工会监督功能。
教职工是学校的主人， 是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。
学校工会一直关心职工生活， 坚持教代会制度， 充分发挥教代会的桥梁、 纽带作用， 增强教师的主人翁精神， 参与学校的民主管理。
1． 坚持校务公开。
学校工会全面贯彻、 执行教育局、 教育工会关于“校务公开” 的意见精神， 积极组织实施学校校务公开。
今年， 学校党支部和工会联合召开行政办公会， 全校教职工大会及教职工代表大会， 向全校教职工全面公示学校党建、 职评、 评先、 考核、 教学、 培训等工作情况， 同时分别召开座谈会， 倾听全校师生对学校工作的意见和建议。
设立学校“校长意见箱” ， 布置学校“校务公开” 公布栏。
增强了广大教职工参与管理学校的意识, 加强了学校的民主建设。
2． 参与学校民主管理。
工会在协助学校行政过程中， 始终参与学校的民主管理， 参与学校的决策。
对学校制定的各项规章制度发放建议表， 广泛征求意见， 不断修改完善， 保证实施效果。
教代会发挥监督职能， 每年召开三次教代会， 对学校干部的推荐选聘、 对教师的职称晋升、各类评优进行全程监督， 利用教代会进行述职， 并接受教代会的民主评议和测评， 确保各类评聘工作公平、 公正、 公开。
在年终教师考评中进行全面参与， 利用教师互评、 家长评议等多方面客观地对教师工作进行综合评价。
这些工作由于有了工会的参与， 使干部任用、 职称晋升等关注热点得以在阳光下运行， 公平、 公正性得到了保证， 受到了广大教师的一致认同和赞誉。
在上级工会的领导下， 在校党支部的领导下， 行政的支持下， 我校工会工作虽取得了一定成绩， 但距离上级对我们的要求还存在差距， 我们将充分发挥工会广泛联系教职工的优势， 落实职工当家作主的主人翁地位， 按照“组织起来、 切实维权” 的思想， 热忱服务教师， 奋发有为， 开拓进取， 积极促进实小工会工作再上新台阶。
篇七：师德师风访谈家长记录
系统师德师风建设访谈记录 时间：2019 年
月
日
地
点：
访谈人：
被访谈人：
访谈形式：
集体（个别）
访谈记录：
1. 你所在的学校（园）是否经常开展师德风学习？
2. 你认为学校层面在师德师风方面还需要从哪些方面加强？
3.本学期以来你是否开展学生访谈？如未开展，是什么原因?
4.对照师德师风建设负面清单，你个人存在哪些问题？
5.工作中，你发现哪些同事有违反师德师风的行为？
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