学生语言文字规范意识和应用能力6篇学生语言文字规范意识和应用能力 学校开展推广普通话宣传周活动总结 今年9月12日至18日是第25届全国推广普通话宣传周。我校按照上级部门相关要求，开展了推广普通话宣传下面是小编为大家整理的学生语言文字规范意识和应用能力6篇,供大家参考。
篇一：学生语言文字规范意识和应用能力
开展推广普通话宣传周活动总结今年 9 月 12 日至 18 日是第 25 届全国推广普通话宣传周。我校按照上级部门相关要求，开展了推广普通话宣传周的活动。
在全体教师会上，相关负责人再一次强调了本次推普周活动的重要性，要求教师们在平时的教学和工作中，注意自身的语言规范性。尤其是语文老师，发挥学科优势，在识字、朗诵、口语表达、写作等方面切实提升学生语言文字的应用能力，培养学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。除此之外，为达到更好地宣传目的，学校也群里群策，组织了一系列活动：
1.在校门口醒目的位置悬挂推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，为师生和家长分发了印有宣传口号的宣传袋，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响；
2.利用星期一的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员，利用校园广播组织师生学习《国家通用语言文字法》，增强师生的语言文字规范意识；
3.利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时
间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排；
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字；
5.举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
6.召开一次推广普通话的主题的班会：“推广普通话，喜迎二十大”是今年推普周的主题，围绕这个主题，组织学生朗读诗歌、开展说绕口令比赛；进行了普通话讲故事、比赛。
7.开展“我给父母当老师”活动，学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
语言文字是中华优秀文化的重要载体和人类交往交际的基本工具。学校是语言文字工作的基础阵地，我校的系列宣传活动，切实提高了师生和家长的语言文字应用能力，起到了良好的宣传教育效果。
学校推广普通话宣传周活动总结
汉语是世界上最美丽的语言，普通话则是其中最美的声音。为了更好的推广普通话，我校开展了一系列的活动，教导全校师生充分认识使用普通话对于推动社会文明建设的重要意义，增强学习使用普通话的积极性和自觉性。现就我校推广普通话宣传周开展的活动情况总结汇报如下：
一、对普通 话提高了认识，进行了认真学习。
推广普通话学校具有其它部门不可比拟的优势，同样也应承担其它部门不可替代的责任，每个人自觉讲普通话，实现“普通话”是校园用语的目标，所以，我校加强了学习，提高了认识，抓了一周的活动。如：三字一话（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）认真落实了三纳入，将普及普通话工作与日常教育教学管理有机的结合了起来，充分发挥了各科教学的作用，尤其突出了语文教学的主渠道作用，并将自觉使用普通话和规范字落实在了师生的课堂上。
二、加强了领导，健全了机构。
为使普通话工作真正落实到实处，我们校成立了领导机构，由学校领导亲自挂帅，成立了学校语言文字工作委员会,把责任目标落实到了各科室，年级，到每一位教师和学生，做到了责任分工。狠抓了落实，取得成效。
三、搞好了宣传，发挥舆论与环境教育的警示作用。
我校充分利用了各种有利条件，充分发挥了广播、墙报、黑板报、进行了宣传，推广，并推行了规范汉字的重要意义
和语言文字法律法规，使广大师生切实树立了说普通话，用规范字的强烈意识，做到了知法、依法、守法，在校园醒目位置和集体活动场所设置了永久性宣传普通话标语牌，发挥了它们的警示教育作用。切实抓好学校用字的达标工作，对学校公务和校园环境用字以及教材，讲义，教学读物，教案板书等教学用字进行突击检查。
四、加强了督查，各检查小组充分发挥了职能作用，沟通了情况，研究了问题。
定期召开了工作汇报会和调度会，采取了交流，观摩，典型示范的方法，并且还利用了语委文件教育简报和会议等形式及时通报各方面情况，及时表扬了先进，鞭策了后进。
这次活动，使师生将学习普通话渗入口常的学习、工作中，扎实提高语言文字水平，营造儒雅书香校园。
学校开展推广普通话宣传周活动总结
2022 年 9 月 12 日至 18 日是第 25 届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“推广普通话，喜迎二十大”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。
一、领导重视，分工明确
第 25 届全国推普宣传周期间，我校领导班子成员会议就推普宣传周方案进行了专题讨论，成立专项活动组织，制定了方案，明确各处室责任。全校每位领导、教师、孩子都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。
二、形式多样，内容丰富效果良好
本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好,进而达到向社会辐射的目的。开展的主要活动有：
1.通过国旗下讲话，进行学校推普活动宣传、动员，营造了一种说普通话的良好氛围。
2.开展了丰富多彩的系列活动。
活动期间，学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅；推普周主题黑板报；一、二年级开展普通话比赛朗诵会活动；三至六年级开展写规范字，音乐科组组织全校学生学唱“我和我的祖国”等多种形式，积极宣传《国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。
总之，推普活动是一项持续长期的工作，我校将在各级领导和全体师生的支持下，以全体师生的语言规范意识和推
普参与意识为目标,积极工作。
篇二：学生语言文字规范意识和应用能力
文字规范化示范校创建自评报告 北京东路小学（多媒体 1）语言文字不仅作为一种人们交流意愿、 感情、 思想、 传播以及记载的工具， 而且由于语言文字的形成还代表着一种文化， 因此在社会主义经济快速发展的今天， 它的作用和地位正越来越受到人们的重视和关注。
随着《中华人民共和国国家通用语言文字法》 的颁布实施，在全社会正形成一股推广普通话， 规范使用语言文字的热潮。
我们北京东路小学长期以来一直十分重视语言文字工作在学校的宣传、 管理和各项规范化措施的落实。
我们不仅成立了语言文字工作领导小组， 制定了各种与之相关的规章制度；建立了严格的督检制度， 我们还组织了丰富多彩的语言文字实践活动， 并且把规范师生语言文字和校园文化建设有机的结合， 取得了明显的收获。
特别是近年来， 在区语委办的关心和具体指导下， 学校的语言文字工作更是有了长足的进步。
下面我从三方面来谈谈我校在语言文字工作中所做的努力。
一、 组织与管理（多媒体 2）
1、 组织机构健全（多媒体 3）
我们意识到， 要推动学校语言文字工作的顺利开展， 必须健全领导小组， 构建科学的管理模式， 才能切实保障语言文字工作的长效落实。
因此， 我们成立了学校语言文字工作领导小组,由校长担任组长（多媒体 4）
, 并制订了领导小组工作职责（多媒体 5）
和专管员条例（多媒体 6）。
我们还构建了以学生为主体的语言文字工作网络（多媒体 7）， 为增强学生语言文字的意识和提高学生语言应用能力创造了良好的条件。
领导小组成员每学期召开会议， 积极贯彻国家有关语言文字工作的各项政策与法规， 并依据学校实际情况， 传承学校办学特色， 针对性地制定学校语言文字工作计划及各项保障措施， 使我校语言文字工作在制度上有了根本保证。
我们运用统筹领导、 分层负责、 责任到人的的目标管理手段， 自上而下地确保语言文字工作在学校的层层落实、 逐项推进、 全面推进。我们曾先后制订了北京东路小学学生文明校园语言规定（多媒体 8）、 北京东路小学规范用字要求、（多媒体 9）。
每学期， 我们还对语言文字工作进行专题讨论， 收集各科反馈信息，研究改进方案， 总结经验， 以利于更好地推动今后的工作。
2、 管理措施有力（多媒体 10）
我们觉得， 语言文字规范化工作的落实关键在于教师， 只有培养和造就一支思想过硬、素质过优、 能力过人的教师队伍， 才能保证我校的语言文字工作的顺利开展。
因此， 我们、
利用业务学习时间， 组织全校教职员工学习语言文字的相关文件和资料， 不断增强教师用语、用字的规范意识， 提高教师语言文字应用能力。
在教学流程管理上， 对涉及的备课、 上课、作业批改、 练习试卷等方面， 进行随机检查和定期检查，（多媒体 11）
杜绝使用方言或写异体字、 错别字； 我们对教师严格实施“违规必究” 制， 并将上述用语用字规范作为教师业务考核、 评优评先的基本指标。
我们要求教师把语言文字规范化纳入各年级和各个教学班的学习计划之中（多媒体 12）， 并通过日常的学科考评和活动， 确保任务目标的完成。
我们又积极组织教师参加普通话等级测试， 实行教师持普通话等级证书上岗制度； 目前全校教师普通话测试情况分别为：
上海标准合格率为 100%， 国家标准合格率为 95%以上（多媒体 13）。
在工作中， 我们还注重调动广大教师的积极性， 大力开展专题科研和相关论文的撰写， 我校老师马九梅的《课内阅读向课外阅读延伸的认识与实践》 荣获全国语文教学研究论文二等奖、《激励识字兴趣 培养识字能力》 荣获语文教学研究论文一等奖。（多媒体 14）
二、 实践与收获（多媒体 15）
1、
营造浓郁的校园文化（多媒体 16）
学校一直以来十分重视精神文明建设， 全力为学生创设积极向上， 努力学习， 形成良好个人素养的学习及环境。
我们清楚， 建设说普通话、 写规范字的校园文化， 营造良好的语言环境氛围， 能加快推动学校语言文字工作再上台阶的步伐。
。
我们在校园公共部位设置了固定的宣传牌， 在楼面橱窗内布置固定宣传栏（多媒体 17、18）
， 各教室后墙的黑板报、 四周的小板报、 以及教室门的展示栏等都成了我们专题宣传的平台， 宣传内容每月更新（多媒体 19、 20、 21、 22）
； 此外， 学校还充分发挥校园网对外宣传的作用， 建构了校本的语言文字网页（语言文字网页多媒体 23）
， 适时报导学校语言文字工作的内容和花絮（多媒体 24）
； 学校阳光电视台也是我们宣传用语用字规范的媒介。浓浓的校园文化， 在潜移默化中给予学生特殊的教育效果， 他们的语言文字规范意识和实际应用能力有了极大地增强。
2、 开展丰富的实践活动（多媒体 25）
在工作实践中， 我们牢牢地把握学生是学校语言文字工作的主体， 十分明确学校开展语言文字工作的最终目 的就是要提升广大学生语言文字的规范意识， 传承祖国悠久的语言文化。
因此， 在日常的教学中， 我们强调， 教师必须重视学生语言文字规范意识的教育和正确运用语言能力的培养。
首先， 我们在全校范围内推广普通话， 严格规定学生在学校一律使用普通话交流， 并借助每班推举的推普员（多媒体 26）
的力量作为监督的保障， 培养学生讲普通话的意识和习
惯。
我们还鼓励学生把讲普通话的好习惯带到家庭和社会， 架起全民推广普通话的桥梁。
其次， 我们把写规范字同样作为一项重要内容来抓， 我们利用二期课改基地校赋予我们的课程优势及校内外丰富的教育资源， 在拓展型课程中为学生开设硬笔、 软笔指导课， （多媒体 27）， 瞧， 这就是我们学生的作品（多媒体 28）。
鼓励学生积极参与写字等级考， 学校历年考试的合格率均超过 95%（多媒体 29）； 除此， 学校还对学生的作业、 练习等的用字规范也有严格的要求， 不写异体字、 错别字， 将写字单独列入学生语文学习的考核指标， 记载在他们的成长记录册上。
我们还开展了各种系列活动， 注重把语言文字规范化渗透到各个学科之中。
结合每年 9月份推普周活动， 由专门人员共同策划、 组织， 开展形式多样的主题活动（多媒体 30）， 我们开展了啄木鸟活动， 学生在校内外对不规范的语言文字进行仔细检查（多媒体 30）。
我们还在日常语言文字中， 开展了读书、 读报活动， 以及学生的儿歌朗诵， 精彩的表演深得同学们的欢迎和喜爱（多媒体 31）。
我们还组织低年级学生开展快乐语文活动 （多媒体 32）， 学生们通过 “打开说话门”、“穿过古诗亭”、“登上阅读山” 感受到我们祖国语言文字的魅力（多媒体 33）。
从他们的表情中可以看出， 这些生动、 有趣的活动， 已深深地吸引了他们（多媒体 34、 35）。
我们还聘请专业老师为有兴趣的学生开设“小主持” 班， 提高学生说话能力、 演讲技巧以及表演技能（多媒体 36）， 课堂上教师教地是多么地专注， 学生学得又是那样地投入。
我们还创作了文艺节目， 快板书“文字规范在心中” 在我校大队集会上为全校师生作了精彩的表演， 同学们掌声不断。（多媒体 37）
我们还格外珍惜各种机遇， 鼓励学生参加各级有关语言文字方面的活动及比赛并获得了成绩：
邹晶晶老师在 2004“科技创造绿色生活” 黄浦区小学青年教师演讲比赛获三等奖；孙玉琴老师组织指导学生开展课外阅读并参加 2004 年上海市小学生读报知识大赛中取得优异成绩， 被评为 03、 04 学年度读报、 用报指导奖； 朱娜娜同学荣获“同在一片蓝天下” ——黄浦区学校外来学生普通话比赛二等奖； 王若冰同学在“拥抱阳光” 黄浦区小学生书写道德诗歌活动中荣获软笔书法一等奖。
这是我们学校老师和学生的部分奖状 （多媒体 38、 39），这是我们学校近 2 年在语言文字工作方面获奖情况（多媒体 40、 41）。
要感谢我校的全体师生， 是他们在活动中用充满个性、 率真的语言文字营造了我们学校引人入胜的优美环境， 同时他们也用自己的付出描绘了我们学校精神文明和校园文化绚丽的一页。
三、 现状与思考（多媒体 42）
通过持之以恒的大力宣传和扎实的工作， 我校语言文字工作收到了良好的效果， 校园里普通话蔚然成风， 无论是课堂上， 还是在办公室或其他任何场合， 讲普通话成了师生自觉的行动。
令人可喜的是我们现在已经从过去的讲普通话向讲好普通话迈进一大步， 许多老教师向有着标准发音的年轻教师学习， 纠正自己不够正确的读音， 年轻教师也向老教师学习， 学习他们的用字规范。
这样极大地提高了我校语言文字工作规范的整体水平。
我们在实践中还深深体会到， 语言文字工作除了具有很好地培养学生语言文字的意识和应用能力的作用之外， 还对学生养成良好的品格、 积淀中华文化底蕴、 以及陶冶情操等也有着重要的作用。
因此， 我们清醒地认识到， 摆在我们面前的工作还有很多， 我们应该继续发扬勇于开拓， 勇于创新， 勇于实践的精神， 本着对党和人民高度负责的使命感， 进一步把我校的语言文字工作做得更好。
具体思路如下：
（多媒体 43）
1、 把语言文字工作与学校整体工作融为一体， 丰富自己的办学特色。
2、 把增强语言文字的意识和应用能力的提高与学校其他常规工作结合在一起。
使之成为学校管理及办学特色的重要内容. 不断提高学生整体用语、 用字的自觉性、 主动性。
3、 把语言文字工作重点， 从一般的说普通话写规范字， 提升到说标准的普通话， 讲流利的普通话、 书法字和进行演讲能力的培养等。
4、 鼓励教师利用业余时间学习有关文章， 关注当前语言文字发展趋势和最新成果， 结合学校实际， 进行理论和实践的课题研究， 提高广大教职员工的理论水平。
以上是我们学校在语言文字规范化示范校创建中开展的一些具体工作， 我们全校师生将继续努力， 全力以赴， 以全面发展和提高为目标， 进一步推动我校的语言文字工作。
（多媒体 44）
语言文字获奖情况
2003 年
朱艳婷
上海市少年儿童"雷锋精神永放光芒"演讲比赛
优胜奖 2003 年
周丽梅
黄浦区第三届中小学生硬笔书法比赛四年级组
二等奖 2003 年
吴禅菁
黄浦区第三届中小学生硬笔书法比赛四年级组
二等奖 2003 年
陈佳琪
全国青少年书画篆刻大赛
行知金奖 2003 年
孙诗卉
上海市中小学生“我与国防” 主题读书活动
三等奖 2003 年
周彧凡
黄浦区“我爱阳光” 即兴演讲
三等奖 2003 年
金博文
黄浦区第四届中小学生书法、 篆刻比赛
三等奖 2004 年
陈泽豪
荣获“民族精神大家夸” ——红领巾讲故事比赛
二等奖 2004 年
孙宸
荣获“春天的故事” 上海市青少年纪念邓小平诞生一百周年诗歌创作朗诵大赛朗诵
二等奖 2004 年
王若冰
“拥抱阳光” 黄浦区小学生书写道德诗歌活动中荣获软笔书法
一等奖 2004 年
朱娜娜
荣获“同在一片 蓝天下” —黄浦区学校系统外来学生普通话比赛
二等奖 2004 年
叶春沁
在“拥抱阳光” ——黄浦区中（ 职）
小学生书写道德诗歌活动中获软笔书法
三等奖 2004 年
赵荻诚
在“拥抱阳光” ——黄浦区中（ 职）
小学生书写道德诗歌活动中获软笔书法
二等奖 2004 年
孙宸
“上海的春天” 青少年诗歌创作朗诵活动（ 小学组）
二等奖 2004 年
陈佳钰
2004 年上海市学生艺术单项比赛初级组朗诵
银奖 2004 年
邓攀
爱满天下杯第四届全国青少年书画篆刻
行知铜奖 2004 年
周曼琳
黄浦区第五届学生电影节——“大光明杯” 演讲比赛小学组
一等奖 2004 年
孙宸
黄浦区第五届学生电影节——“大光明杯” 演讲比赛小学组
三等奖 2004 年
余晓琳
黄浦区第五届学生电影节——“大光明杯” 演讲比赛小学组
二等奖 2005 年
邵静宜
毛笔书法作品在中华少儿书画教育成果奖——“母亲颂” 第四届中华海内 外少年儿童书画大
铜奖 2005 年
郑诗华
作品《江南春雨》 上海市“尚德杯” 美术、 书法、 摄影大赛
优胜奖 2005 年
邹栋斌
作品《超级城市》
上海市“尚德杯” 美术、 书法、 摄影大赛
优胜奖 2005 年
余凡
参加 2005 上海市中小学生读报知识大赛暨“每天课外阅读十分钟” 活动
课外阅读优秀奖 2005 年
徐盛
参加 2005 上海市中小学生读报知识大赛暨“每天课外阅读十分钟” 活动
课外阅读优秀奖 2005 年
陈家凤
参加 2005 上海市中小学生读报知识大赛暨“每天课外阅读十分钟” 活动
课外阅读优秀奖 2005 年
陈佳钰
荣获纪念安徒生诞辰 200 周年讲童话故事比赛
二等奖 2005 年
朱娜娜
纪念安徒生诞辰 200 周年讲童话故事比赛
一等奖 2005 年
朱娜娜
纪念抗日 战争暨反法西斯顺利 60 周年“我心中的歌” ——上海市少年儿童主题口头作文大赛二等奖 黄浦区赛区选拔赛
2005 年
朱娜娜
“我心中的歌” ——上海市少年儿童主题口 头作文大赛
三等奖
篇三：学生语言文字规范意识和应用能力
于开展全国推广普通话宣传周活动方案为全面落实和宣传国家语言文字政策法规和规范标准，全面加强国家通用语言文字教育，切实提高国家通用语言文字普及程度和应用水平，营造良好校园氛围，根据相关文件精神，经学校研究决定，举办以“推广普通话，喜迎二十大”为主题的普通话宣传周活动。现就有关事项通知如下：
一、活动主题
本次语言文字比赛以“推广普通话，喜迎二十大”为主题，旨在进一步增强全校师生的语言文字水平，使全校师生讲好普通话，增强全校师生语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校普通话推广和语言文字规范化工作不断深入，提高语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦。
二、活动参与对象
全体师生员工
三、活动时间及作品安排
比赛分宣传、初赛、复赛、决赛四个阶段进行。活动由校语言文字工作委员会主办，经济学院承办。
1.宣传
主要通过 QQ、微信公众号、微博等线上宣传手段，扩大此次活动在校园中的影响力，让全体师生深入了解此次活动，
明晰此项活动的重要性，从而助力我校构建文明校园工作的开展。抓住事前、事中和事后三个主要阶段，详细跟进，不断地扩大活动的影响力度。
2.初赛
按照通知要求，积极动员所属人员在总支范围内组织初赛，初赛后选出 2-3 人参加学校复赛。请于 9 月 12 日上午12:00 前将报名表交至教学 2 号楼 XX 房间，将电子作品发送邮箱 XXXXXXX，文件名命格式：学院+班级+姓名+作品名称。
3.复赛
9 月 14 日举行复赛，采取线上公众号投票方式，选出 10名选手参加决赛，复赛具体安排另行通知。
4.决赛
投票截止后由各评委打分，根据每位评委的打分得出平均分。
5.作品形式
（1）由于抗疫期间，为了避免比赛聚集，本次比赛形式为线上比赛。
（2）参赛选手提交时长 3—5 分钟的以“推广普通话，喜迎二十大”为主题的音频或视频配音、朗诵等作品。
（3）视频画面和背景音乐的剪辑可以围绕活动主题多样化进行。
四、有关要求
1.高度重视，助力文化建设。本次普通话比赛是促进我校文化建设、提升学校特色的一项重要活动，有助于构建和谐校园与和谐社会。此次活动不仅能够增强全体师生的语言规范意识，还能够弘扬与传承优秀的中华文化。全校各级组织要高度重视，认真做好活动的宣传、组织及参赛等工作，确保活动取得预期成效。
2.加强宣传，营造良好氛围。前期准备阶段应当强化宣传工作，通过大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神，引导全体师生的积极参与。活动相关策划资料发放到各院部，同时利用各院部的公众号、QQ 及新媒体公众平台进一步此次活动，以此提高全校师生比赛关注度。
3.精心组织，强化筹办过程。全校各级组织要以本次语言文字比赛活动为契机，积极动员广大师生员工踊跃参赛，进一步激发全体师生对语言文字的学习热情。通过本次活动，丰富同学们的课余生活，使同学们讲好普通话，提高普通话的普及程度，增强同学们对通用的语言文字的应用水平，创造与经济社会发展相适应的语言文字环境。
学院第 5 25 届全国推普宣传周活动方案
2022 年 9 月 12 日——9 月 18 日，是第 25 届全国推广普通话宣传周。根据相关文件精神，结合我校语言文字工作
实际，特制定本届推普宣传周活动方案。
一、指导思想
全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，提高国家文化软实力。继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
二、本届推普周活动主题
推广普通话，喜迎二十大。
三、具体方案
（一）校园内悬挂宣传标语，张贴宣传画
推普宣传周期间，在校园内悬挂推普宣传标语（横幅）；在南校区、北校区、西校区各学院教学楼外悬挂宣传横幅。同时，在各教学楼内醒目位置张贴推普宣传画。
（二）检查并规范校园内所有宣传板及教学楼内用字。
为规范校园用语用字，提高广大师生的语言文字规范意识，推普周期间，组织学校推普理事会及各二级学院推普理事会、推普小组学生干部认真检查校园及教学楼内各处公告栏、宣传板内张贴的通知、海报、班级墙报、黑板报等处的用字情况，对错别字、病句及其它各种不规范用字情况加以纠正，写出检查情况汇报，以学院为单位，汇总后上交普通话教研室。
（三）组织选手积极备战“XX 市首届中华经典诗文诵读大赛”。
我校经过积极筹备，各二级学院分别组织了初赛，推选出优秀选手参加校级决赛，最终推选出三个节目上报 XX 市语委办参加市赛初选，其中有两个节目入选决赛。决赛时间为 9 月 18 日。我们将对参赛选手进一步进行指导，争取在推普周决赛中取得优异成绩。
（四）各二级学院自行组织各类语言文字竞赛活动。
因为上学期 6 月份分别举行过校级“经典诵读大赛”、汉字听写大赛、话剧表演大赛，又考虑到推普周应尽量扩大选传面和学生参与面，所以本届推普周期间决定将竞赛活动举办自主权下放给各二级学院，由各二级学院推普理事会自主决定举办赛事活动。比赛形式不拘一格，如经典诵读大赛、演讲大赛、汉字听写大赛、语言文字规范化知识大赛、成语接龙大赛、话剧表演大赛、辩论赛等等。
各学院推普理事会于 9 月 10 日前上报推普周活动方案至普通话教研室，认真组织各项赛事，活动结束后及时在校园网发布通讯，并上报活动总结至普通话教研室。
（五）举办 2022 级新生“规范字书写大赛”。
比赛流程：
1.预选赛：各系部利用推普周下午自习课时间进行内部选拔赛。硬笔书写、软笔书写均可。每班推选 5—10 件作品
参加学院选拔，最终推举出 10 名选手组成学院代表队参加校赛。
2.决赛：各学院代表队在普通话教研室统一下发的参赛用纸上按要求规范书写规定内容，由专业书法教师批阅。
（1）比赛时间：9 月 16 日下午 4：30
（2）比赛地点：XXXXX。
（3）参赛人员自带书写工具，书写内容由普通话教研室确定。
（4）奖项设置：一等奖 6 名，二等奖 12 名，三等奖 18名，优秀奖若干。
（六）组织推普宣传展板评比。
1.各二级学院分别制做一个推普周宣传展板，由各学院学生会、推普理事会具体负责展板制作，主要展示本学院近年来语言文字工作的成就，要求图文并茂，简洁美观，体现出本届推普周的活动主题：依法推广普通话，提升国家软实力。
2.评比时间：9 月 15 日下午课外活动
3.评比地点：小广场
（七）继续抓好每晚的普通话训练活动，提高学生的语言文字规范化应用能力。
每晚 6:40——7:00 的晚普训活动是我校建校以来一直坚持的光荣传统，字词朗读、短文朗读、话题说话训练、演
讲训练等使学生受益匪浅。本届推普周期间，将继续做好本项工作，要求各班认真填写“普通话演讲训练顺次表”，督促轮值学生及时书写并按时上交普训话题稿件；每晚普训前在训练内容两侧板书本届推普周的活动主题。普通话教研室老师们加大对普训工作的检查力度，发现问题及时指导纠正，有效提高学生的普通话水平。
（八）校广播站开辟推普专栏，宣传国家语言文字政策法规，报道我校推普活动的开展情况。
推普宣传周期间，由普通话教研室提供相关资料和消息，校园广播站进行滚动宣传报道，主要宣传国家关于推广普通话的政策法规及第 25 届推普宣传周的活动消息，报道我校推普宣传系列活动的开展情况等。
总之，要在校园内营造浓厚的规范使用国家语言文字的氛围，自觉提高语言文字规范意识，同时使入学新生强烈感受到学院的校园文化魅力，尽快融入和适应校园生活。
大学推广普通话宣传周动方案
2022 年 9 月 12 日-18 日是第 25 届全国推广普通话宣传周，根据相关文件精神，我校以此为契机，继续充分发挥主阵地作用，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，拓宽覆盖面，扩大影
响力，推动我校语言文字工作再上新台阶。特制定活动方案如下：
一、活动主题
推广普通话，喜迎二十大。
二、组织领导
学校语言文字工作委员会负责全校推普工作的组织、协调工作，具体工作由文学院承办。
三、组织原则
（一）认真学习相关通知要求，紧紧围绕主题，充分发挥地方高校在语言文字推广中的示范引领作用，立足校园，服务地方，辐射边疆。
（二）积极组织师生参与推普周系列活动，大力宣传语言文字法规及规范化知识，大力推广普通话对于现代化建设和精神文明建设的重要意义，营造良好的语言文字氛围。
四、主要内容
（一）举办普通话大赛
1.负责人：XXX
2.活动时间：2022 年 09 月 12 日—2020 年 09 月 18 日
3.活动方式：线上进行
4.活动对象：新生
5.活动流程：
（1）普选（从参赛者中选出 20 名优秀者）
活动参加者通过手机录制普通话音频，音频时间控制在2-3 分钟。参赛者需将音频文件打成压缩包，压缩包以“学院+姓名”方式进行命名，并于 2022 年 9 月 12 日前将文件发送至邮箱。（初选由推普辅助学生负责）
视频内容：自选文章朗读或即兴演讲，内容要契合活动主题。
（2）最终优胜者选拔
由普通话专业授课教师、团委老师等资深教师选出 10 名获奖者。
6．奖励
获胜者获由语委办颁发的获奖证书，相关视频内容在有关传媒播出。
（二）“推广普通话，喜迎二十大”推普讲坛
1.负责人：XXX
2.活动主题：推广普通话，喜迎二十大
3.活动时间：2022 年 09 月 13 日上午（暂定）
4.活动地点：西校区图书馆报告厅
5.活动对象：全体学生
6.活动流程：
（1）前期准备：
1.在校内悬挂推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，扩大推普宣传的影响。
2.邀请省语委领导，商议推普讲堂活动时间及内容。
3.联系图书馆，预订活动场地。
（2）中期过程：
1．发布到官网，通知学校同学报名参加活动。
2.提前布置好会场，组织参与同学有序进入会场落座。
3.由院长或处长介绍主讲嘉宾情况。
4.省语委领导进行讲座。
5.省语委领导与同学们进行现场互动，答疑解惑。
6.主持人总结本次讲座，由组织者引导老师及同学安全有序离场。
（3）后期宣传：
1.联系传媒中心进行报道，积极利用内宣外宣资源，配合传媒中心达到更好的宣传效果。
2.加强活动的校媒宣传力度，提前联系校级媒体参与本次活动，在全校范围内通过微信公众号推文、空间官方运营等形式进行活动宣传，提高活动的影响力。
（三）少数民族同学普通话重点突破
1.负责人：XXX
2.活动主题：推广普通话，喜迎二十大
3.活动时间：暂定 2022 年 09 月 15 日下午
4.活动地点：暂定文学院
5.活动对象：普通话薄弱的少数民族同学
6.活动流程：
（1）前期准备：
①与传媒协会联系，进行录课，留存档案。
②邀请 XXX 老师等作为主讲人，沟通活动时间。
③与传媒中心沟通交流，敲定宣传细节。
④与秘书处总务部进行交流，布置会场，准备物资。
⑤与综合部取得联系，掌握少数民族普通话水平。
（2）中期过程：
发布到官网，招募参与者，进行现场秩序维持。
（3）后期总结：
①与上课同学进行沟通交流并做出反馈，对课堂效果进行展示。
②联系传媒中心利用录课及现场反映进行报道。
篇四：学生语言文字规范意识和应用能力
开展推广普通话宣传周活动总结今年 9 月 12 日至 18 日是第 25 届全国推广普通话宣传周。我校按照上级部门相关要求，开展了推广普通话宣传周的活动。
在全体教师会上，相关负责人再一次强调了本次推普周活动的重要性，要求教师们在平时的教学和工作中，注意自身的语言规范性。尤其是语文老师，发挥学科优势，在识字、朗诵、口语表达、写作等方面切实提升学生语言文字的应用能力，培养学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。除此之外，为达到更好地宣传目的，学校也群里群策，组织了一系列活动：
1.在校门口醒目的位置悬挂推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，为师生和家长分发了印有宣传口号的宣传袋，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响；
2.利用星期一的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员，利用校园广播组织师生学习《国家通用语言文字法》，增强师生的语言文字规范意识；
3.利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时
间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排；
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字；
5.举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
6.召开一次推广普通话的主题的班会：“推广普通话，喜迎二十大”是今年推普周的主题，围绕这个主题，组织学生朗读诗歌、开展说绕口令比赛；进行了普通话讲故事、比赛。
7.开展“我给父母当老师”活动，学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
语言文字是中华优秀文化的重要载体和人类交往交际的基本工具。学校是语言文字工作的基础阵地，我校的系列宣传活动，切实提高了师生和家长的语言文字应用能力，起到了良好的宣传教育效果。
学校第 5 25 届全国推广普通话宣传周活动总结
根据相关文件精神,我校此次组织的推普周活动，在学校领导的重视和学校教师、学生的合作、大力支持下，已于2022 年 9 月 18 日圆满落下帷幕。回顾今年的推普周工作，整体工作有序推进，宣传工作主题突出，参与者十分踊跃，各项活动精彩圆满，对进一步推进学校语言文字工作具有很大的促进作用。下面就本次宣传周活动情况作简单总结。
一、制定计划，精心组织
今年推普周活动于 2022 年 9 月 12 日至 18 日展开，宣传主题是“推广普通话，喜迎二十大”。为了切实组织好此次活动，学校教导处制定了《第 25 届推广普通话宣传周活动计划》，成立了由校长为组长，教导主任为副组长，XXX、XX、XX、XXX 为成员的活动小组。小组精心准备，挑选优秀的老师和学生确保学校的各项活动正常并富有成效地开展。
二、做好宣传，营造氛围
宣传动员工作一直是语言文字工作的重要内容。在今年推普周期间举行“2022 经典诵读比赛”和“校园第三届学生规范汉字书写大赛”等活动，营造浓郁的推普氛围，提高师生的语言文字规范意识，了解我校语言文字工作的过去、现在与未来。
三、活动多样，参与面广
（一）2022 经典诵读比赛
教师和学生们精心挑选优秀的我国古代及近、现代诗文，
每斑选送的 2 名同学参加，从发音、语调、断句、朗诵情绪等方面进行打分。部分选手在比赛中表现出色，取得了很好的效果。
（二）学生规范汉字书写比赛
根据我校学生的情况设计了规范汉字书写大赛，同学们积极性得到很大调动，踊跃参与，使这项比赛成为了此次推普周活动的一个亮点。
在整个活动过程中，各班使更多的同学参与到活动中来，调动了学生的参与积极性；学生们从活动中也领悟到了推广普通话的重要性。推广普通话是一个长期而又艰巨的任务，需要常抓不懈。通过推普周这种形式多样、喜闻乐见的活动，真正使普通话成为校园语言，使语言文字规范化成为师生的自觉行为，为学校的教学工作创造了良好的语言环境，促进了校园文化的文明、健康、和谐、精彩。
学校推广普通话宣传周活动总结
语言文字是重要的交际工具和信息载体，学校是推普工作的前沿阵地，当仁不让地担任着这不可推卸的责任。今年9月12日至18日是全国推广普通话宣传周，我校大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使师生们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推
及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：
一、推普组织的完善，为推普工作打下了良好的基础。
为了深入扎实地搞好我校的推普工作，使普及普通话工作真正步入制度化、规范化的轨道，我校建立了健全的、稳定的推普组织机构，成立了推普小组。从国家的语言文字工作的方针政策到语言文字的规范使用，随着推普工作组织的完善，工作任务的落实、责任分明，为我校顺利的开展推普工作打下了良好的基础，是推普工作得以真正落实和真正取得成效的最为根本的保证。
二、日常活动的推普工作检查，有力的促进了推普工作顺利进行。
为了让推普工作落到实处，我校的推普小组成员轮流参加日常推普的检查工作。并在检查的过程中，及时发现和反映情况，各班的推普活动也得到了很好的肯定。
三、采用丰富的推普形式，努力开展好推普工作。
1.抓好日常推普工作。
要求学校的教职工坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，形成全校都说普通话的良好风气。
2.做好推普宣传工作，扩大推普面积。
学习与宣传国家语言文字政策方针和推广普通话的意
义。我校在醒目处张贴推普标语，让师生在思想意识上高度重视推普工作。
根据推普工作的开展，我校号召广大教职工积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。引导学生向家长宣传，请家长一同加入推普工作的行列。
3.开展好班级推普工作，增加推普力度。
把推普周活动与“构建和谐校园”活动有机结合起来，各班出一期“推广普通话，喜迎二十大”为主题的黑板报，开展一次团支部主题活动。丰富多彩的班级推普活动的开展，使我校形成了一个良好的推普环境。
4.积极行动，深入实践
（1）“争当用字小医生”的社会用字调查活动。
（2）国旗下讲话“推广普通话，喜迎二十大”。
（3）征集“讲普通话，用规范字”宣传画。
（4）学校“用规范字”书法比赛。
（5）学校以“推广普通话，喜迎二十大”为主题的演讲比赛。
（6）校团委“推普志愿者”出征宣传活动。
（7）“诗词歌赋创作”活动。
通过本届推普周工作的开展，我校的师生在听、说、用普通话的意识增强了，普通话的水平也有一定程度的提高。
我校将推普工作坚持不懈的开展下去，真正做到“推广普通话，从我做起”，让推普观念深入人心，把大力推广普通话与构建和谐校园，和谐社会联系起来已经成为广大师生的共识。
篇五：学生语言文字规范意识和应用能力
、中小学语言文字工作考核评分表 学校名称：考核时间：
一级指标
二级指标
考
核
要
点
赋分
1 制度 建设 (25分) 1-1
工作机构 (共 5 分) 学校有语言文字工作机制,有分工负贵制度。(5 分)
1-2
长效机制 (共10分) 1.语言文学工作有计划、有过程,有总结。(4 分)
2.在学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度,并有定期检查落实制度。(2 分）
3.按照规定开设写字课和书法课。(4 分)
1-3
校图环境 (共10分) 1.普通话是学校的工作语言和基本交际语言。(4 分) 2.校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。(2 分)
3.校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字特合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范。(4 分)(用字不规范的此项不得分)
2 能力 建设 (30分) 2-1
规范意识 (共 5 分) 1.教师自觉规范使用语言文字的意识强，人人讲普通话。（3 分)
2.学生有自觉规范使用语言文字的意识，坚持讲普通话。(3 分)
2-2
教师能力 (共10分) 1.重视教师语言文字基本功训练,提高教师语言文字应用能力。(5 分)
2.教师普通话水平达标。(4 分)(普通话达标率低于 90%的此项不得分)
2-3
学生能力 (共15分) 1.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并达到课程标准的相应要求。(5 分)
2.学生能熟练掌程和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音,书写规范。(10 分）
3 教育 教学 (25分) 3-1
教学活动 (共15分) 1.以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。(5 分)
2 教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。（5 分)
3.语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考核。（5 分)
3-2
文化传承 (共10分) 1.完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。(5 分)
2.学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。(5 分)
一级指标
二级指标
考
核
要
点
赋分
4 宣传 普及 (10分) 4-1
法制宣传 (共 4 分) 1.将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育。(2 分)
2 校（园）中有相关语言文字内容宣传并定期更新。(2 分)
4-2
推广普及 （共6分) 1.推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教干乐的宣传活动。(10 分) 2.通过“小手拉大手”等活动,为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。(6 分)
合计
结论:
备注：
满分 100 分, 85 分及以上为优秀，70 分及以上为合格。
幼儿园语言文字工作考核评分表 幼儿园名称：
考核时间：
一级指标
二级指标
主要观测点
赋分
1 1
制度建设(30 分) 1-1
工作机构（6 分）
1. 落实幼儿园分管领导（3 分）。
2. 有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度（3 分）。
1-2
长效机制（10 分）
1. 语言文字工作有计划、有过程、有总结（5 分）。
2. 用语用字、幼儿习惯养成、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度（5 分）。
1-3 校园环境（14 分）
1. 普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言（4 分）。
2. 有较浓厚的优秀传统文化宣传氛围（2 分）。
3. 落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿倾听、理解和表达能力（4分）。
4. 园内公文、各式文件、宣传信息平台以及名称牌、公章、指示牌、校风校训、标语标牌、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（4 分）。（幼儿园名称牌、公章用字不规范，此项不得分）
2 2
能力建设(25 分) 2-1
规范意识（5 分）
教师自觉规范使用语言文字的意识强，校园内师生人人都讲普通话（5分）。
2-2
教师能力（12 分）
1. 重视教师语言文字基本功训练，将语言文字应用能力纳入教师培训方案（6 分）。
2. 教师普通话水平达到规定标准（6 分）。（如果普通话达标率低于98%，此项不得分）
2-3 幼儿能力（8 分）
1. 在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求（3 分）。
2. 大班幼儿能区别普通话与方言，具备基本的普通话听说能力，口语表达达到幼儿园相应学段要求（5 分）。
3 3
教育教学(25 分) 3-1 教育活动（15 分）
1. 教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话（5分）。
2. 教案、板书、课件、教具等用语用字、书写规范（4 分）。
3. 针对幼儿的年龄特点，创设自由、宽松的语言环境，有效激发幼儿学习语言的兴趣，潜移默化培养幼儿用普通话表达的意识和能力（6 分）。
一级指标
二级指标
主要观测点
赋分
3-2 文化传承（10 分）
1. 完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（2 分）。
2. 用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗文或故事（4 分）。
3. 在幼儿保教活动中以喜闻乐见的形式渗透优秀传统文化，将语言教育融入健康有趣的儿童游戏之中（4 分）。
4 4
宣传普及(12 分) 4-1 法制宣传（4 分）
1. 将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入教职工普法宣传教育，信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2 分）。
2. 园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语（2 分）。
4-2
推广普及（16 分）
1. 每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动（10 分）。
2. 积极发挥幼儿园在家园互动中的重要作用，开展“小手拉大手”等活动（6 分）。
合计
结论：
备注：
满分 100 分, 85 分及以上为优秀，70 分及以上为合格。
篇六：学生语言文字规范意识和应用能力
文字规范化工作规章制度第一章 指导思想 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本制度。
第二章 组织与网络 一、成立学校语言文字工作领导小组
领导小组由校长任组长，副校长和教导主任为副组长，由全校教职工为组员组成。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
二、健全学校语言文字工作网络
学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
第三章 管理及职责
为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
一、语言文字工作领导小组职责
1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作
方针及各种规范标准，负责学校的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2．制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5．布置学校“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7．做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
8．做好学校网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责 1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2．切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。
3．对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。
4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6．积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7．做好各项档案资料整理工作。
三、各年级组长职责 1．落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3．组织好班级级语言文字工作的各项活动。
4．监督执行校园文明语言的实施。
5．组织安排年级的各项普通话比赛活动。
6．及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7．严格要求自己，以身作则。
第四章 基本内容 一、常规管理 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中。
2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．学校设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、学生、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对学校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5．学校名牌、楼名牌、室名牌、学校转发的各级各类公文、
文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在学生成长记录册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。
三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、学生的管理 1．学生在校园内讲普通话。
2．学生中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
五、德育教育 1 . 教师和学生中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年 10 月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2．学校每学期宣传语言文字规范化的内容 2 次以上，每学期举行 5 次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
六、语言文字规范化工作课题化 教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章 奖惩制度 一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格，并罚奖金每次 5 元。
五、本规定由星火乡老户初级小学语言文字工作领导小组解释。
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