讴歌亲情作文7篇讴歌亲情作文 那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩下面是小编为大家整理的讴歌亲情作文7篇,供大家参考。
篇一：讴歌亲情作文
一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声 巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用 他的双肩 托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了 双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出 来妈妈笑了 天亮了这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了 天亮了韩红泰和中学 孙利丹
•亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间， 或者说只要我们还活着， 我们就离不开亲情。
可以说， 世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中， 世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌； 世间的每唱着曲曲沁人心脾的歌； 世间的每一个人无不对亲情在意， 世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。导入
慈母手中线， 游子身上衣。谁言寸草心， 报得三春晖。《游子吟》 孟郊烽火连三月 ， 家书抵万金。《春望》 杜甫有弟皆分散， 无家问死生。
《月 夜忆舍弟》 杜甫独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲。王维《九月 九日 忆山东兄弟》王维《九月 九日 忆山东兄弟》我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出 家门却永远走不出 母亲心灵的广场《母亲的爱》 汪国真
“亲爱的宝贝，上去有些奇怪。经过一番努力， 人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子， 包在一个红色带黄花的小被子里， 大概有三四个月大， 因为母亲身体庇护着， 他毫发未伤抱出来的时候他还安静地睡着一定要记住所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查， 发现有一部手机塞在被子里， 医生下意识地看了 下手机屏幕， 发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住我爱你” ， 看惯了 生离死别的医生却在这一刻落泪了 ， 手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了 。
感动让我们感受了 母爱光华的绚烂！如果你能活着，当抢救人员发现她的时候， 她已经死了 ， 是被垮塌下来的房子压死的， 透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势， 双膝跪着， 整个上身向前匍匐着， 双手扶着地支撑着身体， 有些像古人行跪拜礼， 只是身体被压得变形了 ， 看他熟睡的脸让我爱你发未伤， 抱出来的时候， 他还安静地睡着， 他熟睡的脸让
父亲徒步背出遇难的女儿11岁出灾区哥哥背出走3 岁半的妹妹
“儿奔生， 娘奔死。
” 为了 我们的降生， 母亲， 将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲当鼠标轻轻点开这组照片当红的血和白的刀划破我的眼帘我想起了 你—母亲当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当血管断开当你说：
“轻点， 别伤着我的儿”没有亲人在你的身边当小生命发出第一声 嘹亮的啼哭你已沉沉睡去
当止血钳夹住你的血管我的心却开始慢慢流血仿佛， 经历这一场阵痛的是我而不是你， 我的母亲当你的伤口 渐渐愈合当你的伤口 渐渐愈合当你的痛楚 渐渐淡去当你的疤痕渐渐变成我心底永远的徽章当有一天孩子们看到这些图片我要告诉他们那就是你的母亲
★每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。
”★妈妈嘴角 上天天挂着让我充满自 信的鼓励：
我女儿最能干， 学习 最勤奋。★妈每天晚上为我准备水果和夜宵。★爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书★上学几年都是我爷爷顶着烈日 ， 迎着风雨接送的。★在餐桌上狼吞虎咽时， 我妈一边为我拍脊背一边说：
“慢点慢点， 别咽着”。… …★爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
新课标要求• 1、 学会多角度地观察生活、 丰富生活经历和情感体验， 对自然、 社会和人生有自己独特的感受和思考。• 2力求有个性有创意的表达• 2、 力求有个性有创意的表达。为什么高中生还写” 亲情” 这样的老话题？的老话题？越平常的话题越能体现思想情感的独特和表达水平的优劣。
概念明确：
什么 是充实?即材料丰富、 形象丰满材料丰富：
指文章使用材料种类多、数量大， 内容丰富， 血肉丰满。形象丰满：
指叙事类作文中能够塑造出具体可感， 有血有肉的人物形象， 做到既能绘形， 又能传神， 使人物形象有独特的性格、 有丰富的精神世界， 能真实自然地站立起来。
怎样做到充实？• 抓住特征• 写出心情使用动词• 使用动词• 突出氛围效果：1、 通过片段刻画人物形象， 表现人物的品质人物的品质。2、 通过片段， 触发对人事的思考，从而表达主题。
1、 选身边事， 抒心中情真情情实实2、 抓动情点,
以小见大3、 鲜活细节,
表现人物细
1. 1. 细节描写是文学作品中对人物的言行细节描写是文学作品中对人物的言行举止、 心理活动以及对细微事件的情况举止、 心理活动以及对细微事件的情况举止、 心理活动以及对细微事件的情况举止、 心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。进行细致具体描写一种描写手法。。
。2. 2. 细节描写往往渗透在人物的细节描写往往渗透在人物的语言、 动作、 神态、 心理和景物作、 神态、 心理和景物描写之中。语言、 动描写之中。
我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂， 深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去， 尚不大难。
可是他穿过铁道要爬上那边月 台穿过铁道， 要爬上那边月 台， 就不容易了。
他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。
这时， 我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》就不容易
运用细节描写的方法修改下面片段：练习一：•明天就要开学了。吃完了晚饭， 妈妈开始为我打点行李。
她非常细致地为我准备着一切， 举手投足间透露着浓浓的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
示例：明天就要开学了 。
吃完了 晚饭， 妈妈开始为我打点行李。
爸爸在一旁抽着烟， 我在一旁看着妈妈为我忙活， 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱， 一会儿， 又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？ 快帮我想想， 看还缺啥不？ ” 妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝“我哪知道还缺啥爸爸没动窝，我哪知道还缺啥， 你好好看看， 穿的， 用的， 从头到脚齐了 没？ ”“对了 ， 床单枕巾差点儿忘了 。
”妈妈一边系包袱， 一边对我说：
“孩子， 到了学校可不比在家， 在那要听老师的话。
想吃啥就买点啥， 别舍不得花钱， 钱咱有。
想家了 ， 给家来个信， 我和你爸去看你。
” 妈妈停了 停， 我看到妈妈的眼圈红了 。你好好看
练习一说明 ：我们很容易看到， 这么一改， 比以前生动得多了 ， 把“妈妈” 对“我” 的关切、 挂念细致入微地表现出来， “妈妈” 不再是一个平淡的概念， 而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形 象了 。
作者无需说“ 妈妈非常 爱我！
” ， 读者自 然而然地就能感受到这种深沉的母爱， 与作者形成感情上的共鸣。
像感受生命的细节一样描绘细节。像提升自己的品格一样提升作文境界。常怀真诚之心。常抒真实之情。
避免平铺直叙的关键在哪？• 善于剪裁， 写好“横断面” 。横断面：一个片段、 一个场面、一次冲突、 一个情节等等。通过精细的描绘更集中地表现中心。
习 作精彩片 段老屋里的炉火烧的很旺。
火焰不时从煤孔中穿出来， 暖暖的， 融化了周围凝结住的寒气， 也融化了我。
外婆从小竹篓中拣出几个大橘子， 放在火焰上。
橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。
不多时， 一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来， 一个劲儿地往我鼻子里钻， 然后弥漫了屋子的每一个角落。
外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来轻轻地捏了捏慢慢地撕开软软的橘子皮， 轻轻地捏了捏， 慢慢地撕开软软的橘子皮， 一股白气冒了出来……炉火上的橘子滋滋作响。
我慌忙伸手去拿， 却被烫得直摸耳根。——《外婆和橘子》一股白气冒了
1、 用真挚的心灵感悟亲情， 挖掘亲情。2、 运用动人的语言描写亲情， 捕捉丰富的细节表现亲情。3、 寻找特定情境下的看似寻常， 实则艰难的事件， 来表现亲情。
不精不诚， 不能动人。
故强笑者， 虽悲不哀； 强怒者， 虽严不威； 强亲者， 虽笑不和。——庄子你要仔细观察身边的老王或老李是什么 性格， 有哪些特点， 随时注意， 随时记录下来。
……要天天记， 养成一种习惯， 刮一阵风，你记下来； 下一阵雨， 你也记下来， 因为不知道哪一天， 你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨， 你如果没有这种积累， 就写不丰富。——老舍
【布置作文】 根据下面的文字， 按照要求作文。这个世界上美好的东西很多、 很多， 亲情， 便是其中之一。
它无处不在， 家庭、 学校、 社会都有它的身影，都有它的足迹。
它渗透到生活的方方面面。
亲情是风雨中的一把伞， 是冰天雪地的一堆篝火， 是荆棘荒途上的一朵玫瑰。
亲情是一种力量， 它能够给予人们战胜困难的勇气它能够净化人们的心灵的勇气， 它能够净化人们的心灵， 它能够提升人们的思想境界。
生活是不能没有亲情的， 而生活里就时时有亲情在温暖着我们。请以“感受亲情” 为话题写一篇文章。要求：
①可写记叙文， 叙事性散文， 小小说等， 但必须是记叙类文章；②所写内容必须在话题范围之内。
③意自定， 题目 自拟。
④不少于800字。它能够提升人们的思
写作提示：1． 注重联想和想像， 体现亲情要把真情形象生动的表达出 来， 最重要的一点是要注重联想， 通过联想回忆过去的发生的故事、 体验当时的情感和现在的思想等。
联想注意与眼前的人、 事、 物项关联， 然后有实而虚， 达到虚实相生到虚实相生。2． 注重细节和典型， 体现真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、 动作等。
细节要经过精心的选择， 要抓住人物的典型特征， 表现人物的性格， 显示人物的思想， 体现作者的思想感情
篇二：讴歌亲情作文
指导学习写得充实高考作文等级评分标准/ 基础 等级50分 分内容25分一等(25~21)二等(20~16)三等(15~11)四等(10~0)切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字体清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺字迹难辨
深刻 丰富 有文采 有创意⑴透过现象深入本质⑵揭示问题产生的原因⑶观点具有启发作用⑷材料丰富⑸形象丰满⑹意境深远⑺词语生动，句式灵活⑻善于运用修辞手法⑼文句有意蕴⑽见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑾推理想象有独到之处⑿ 有个性特征高考作文等级评分标准/ 发展 等级10分 分
文章的材料，就记叙而言，体现为揭示中心的情景事物；就议论而言，体现为论证论点的事实理论（论据）。内容的充实，需要丰富的材料来支撑。材料丰富，不是堆砌材料，多多益善，而是典型精当、新鲜活泼，能足以表现中心。▲警示：
常见问题：材料陈旧，不懂割舍，不懂搭配。
所谓“形象”，指的是记叙类文字所表现创造出来的生活图景，既指包括自我在内的人物形象，也指写景状物所描绘的景物意象。通常指文学性比较强的文章中人物的精神面貌、性格特征，情景的画面感、形象感。所谓“丰满”，就是生动完整、具体可感，能浮现于读者的眼前，能激发读者的情感。▲警示：常见问题：以评价代描述，不是让形象本身活起来，而是“穿花衣裳”、“戴高帽子”。
包含以下几个要素：有情境，有情感，典型性，具体性。当我们的眼睛接触到文字时，由文字传达的抽象信息便在我们的脑海里化作了具体形象，这种具体形象的产生是作品和读者互动的结果。但从评价文章的角度来说，越能给读者带来丰富的想象的作品，也就是，越能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物的情感的作品，就越有意境。▲警示：常见问题：停留在表象层次，缺乏情感渗透，没有感染力。
窗外竹梢风动，月影移墙。我躺在床上，全身无力，意志稀薄。依稀听见房间里有人哭泣，亦有杯碗之声。睁开眼，只见紫鹃站在床边，眼神焦急关切，脸上泪痕尚未干。我很明白自己的身体，再加上周围人的悲戚表情，想来自己已支撑不了多久。湖南师大附中05级高一学生 周悟拿（场外卷）我想握住你的手 （2006年上海卷）
这一刻，我最想的，莫于握住你的手。旧帕已焚，痴情难了。其实从初初相见开始，我就知道，我们无法相守到地老天荒。你笑着说：“这个妹妹我曾见过的。”而我心里也正在琢磨，为何觉得你如此眼熟。这样的亲切感，是从前世带来的么。可前世终究只是前世，你有你的今生要去把握，我只能用我的今生来偿还泪债。每每我流泪，你总会好言相劝。现在，我双眼干涩，已没有眼泪可以流出来。今日我病重泪尽，已来日无多。
也许，是注定的吧。在我魂飞魄散之前，也无法再见你一面。那边厢，在红绡帐内披着盖头候着你的，是你的宝姐姐。你有通灵宝玉，她有璎珞项圈。金玉良缘，天造地设。你们才子佳人终成眷属，我泪债偿尽抽身离去。这才是你我应有的结局。这样也好，再多愁绪再多恨，都可以随着我的魂魄消散。从此，了无牵挂。那日你生日，群芳齐庆贺，大家一起玩闹。我抽到的，是一句“莫怨东风枉自嗟”。当我细细咀嚼这句话时，也自嘲地笑了。那时我便已经知
道，命运自有轨迹，再多的叹息也只是枉然。你是怡红公子，能够在你手心盛开的，该是那艳冠群芳的牡丹。现在，窗外只剩一片凄凉月光。我的床边，只有泪光闪闪的紫鹃。再没有小巧花锄，再没有陈旧手帕。昨日种种，似水无痕。如今映入我干涸眼底的，只有那一束白色月光。终究，只应了那一句“冷月葬花魂”。可我仍旧痴心妄想着，能再听你在我耳边轻唤一声“颦儿”；能再听你莽撞地说一句“你若死
了，我当和尚”；能在生命的最后一刻，用尽全身力气，紧紧地握住你的手。我的头越来越昏沉，意识逐渐模糊。我感觉自己的身体忽然变轻了，似乎要飘向云端。从九重天之上，隐隐约约传来仙曲：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏！”
点评：本文是高一学生暑假的高考同题作文，文章借黛玉弥留之际的思绪游走表现命题，凸现一个“想”字，立意别开一面，不着痕迹地展示了自己的文学素养。文章将原作“焚稿断痴情”翻作“旧帕已焚，痴情难了”，尘世不再，一愿难脱，将“我想握住你的手”，置于极有表现力感染力的特定情境，此为一妙。一边厢，月影移墙，气息奄奄，孤冷染相思；一边厢，宫灯排照，细乐声声，盖头掩娇容；形成强烈比差，作为“想”的烘托，此为二妙。《红楼》一书，不事心理描写。
本文以第一人称写黛玉之“想”，全篇只在意识涌现，将前景今情细细铺排，都在“痴心妄想”上，此为三妙。结尾意识淡出，以《枉凝眉》一曲收束，真真是“枉自嗟”“空劳挂”，突出“想”的悲剧色彩，将一“想”字箍合得严严实实，此为四妙。有所谓“英雄不问来路”，虽是高一学生场外卷，而一文有此“四妙”，当有着意推介的理由了。启示：阔开视野，增长才情，赖于用心读书。
尊敬的父亲：父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡云南考生父亲，我爱你! 2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦”
去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，
你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那
天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己
变成一个孤儿。母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！此致敬礼！女儿 2004.6.7
点评：世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中，世间的每一个人都在为友情和亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌，世间的每一个人无不对友情和亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的友情和亲情。所以，当昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的顶天立地的父亲在妻子病故后一蹶不振时，他的女儿的心情如何呢？本文的作者满腔深情地坦露了自己的心曲，满怀希冀地呼唤父亲，希冀他能站立起来，顶起生活的一片蓝天。
启示：情乃文之本，文乃情之声。文章无意修饰，却以那饱含深情的希冀激起了读者感情的涟漪。质朴真挚地抒写心曲，这种文风值得提倡。
篇三：讴歌亲情作文
——创新作文互评教学案例 安定区东方红中学高二语文组
朱喜斌 设计理论
创新思维具有三个特性:就其思维的广度而言,具有发散性;就其思维的灵活性程度而言,具有变通性;就其思维的个性而言,具有独特性。强化创新思维训练是作文教学培养学生创新能力的关键。创新思维必定是个性思维因此在教学中我采用各种方法引导学生多角度思考让学生获得与众不同的思维方法。不仅会写而且会评从写作实践中体会写作理论让写作理论指导自己更好的写作。
教学设想
本次作文写前强调写作要远离常式启用变式开发学生写作的创新思维尝试新颖独特的写作方式。并且在批阅方式上一改以往的教师包揽或者学生的单一评论而是由六人为一小组以网络博客的形式互评即一篇作文六个人批阅各抒己见在互评中借鉴他人的写作之长 或者发现他人的写作之短 从而可以反观自己的作文。之后由各组组长反馈写作情况教师做好归纳总结利用一节课互评力争突出创新作文的评议这个重点。在互相评议的过程中学习借鉴新颖独特的写作方法启迪自己的写作创新思维。并且从情感态度价值观方面能够深切体会到亲情带给自己的生命温暖倍加珍惜不可或缺的亲情。
2 教学目标 1、 体会亲情带给自己的生命温暖。
2、 学习把文章写得新颖、充实、生动、形象。
3、 学会从多角度去评价一篇作文。
教学实施 一、 课前准备 1、 以“讴歌亲情”为话题写一篇作文。要求感情要真挚描写要细腻特别要有所创新。
2、 学生分小组以博客形式互批作文小组组长做好记录。
二、导入新课
亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间我们就离不开亲情。可以说世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的赞歌。
那么你是如何理解亲情的呢来先让我们看两幅图片。
出示两幅图。一幅母爱图一幅为父亲的臂膀图 看后学生话亲情。
生 1在无助的人生路上亲情是最持久的动力给与我们无私的帮助和依靠在寂寞的情感路上亲情是最真诚的陪伴让我们感到无比的温馨和安慰在无奈的十字路口亲情是最清晰的路标指引我们成功到达目标。
生 2 世间的每一个人无不渴望天空般高远 大海般深厚的亲情只要有一颗会亲情的心你就会觉每一天都是美好的每一件事都是
3 有意义的。
生 3山之所以为山在于它放弃了平坦水之所以为水在于它放弃了停驻而亲情之所以为亲情在于它放弃了许多的私欲而拥有了一种独特的爱。
生 4亲情好比一棵大树我们可以尽情地在树底下乘凉。
生 5亲情是木兰替父从军的故事亲情是孟母三迁的佳话亲情是阿炳二泉映月的旋律。
„„
师 大家能用排比、 比喻等修辞 形象表达自己对于亲情的理解那我们能不能把自己的这些深切感受融汇到作文中去呢 三、我们在写这次作文的时候特别强调了创新先看看在这次作文中涌现出了哪些创新形式。
幻灯片出示 书信体水生勇
李春
罗灏 日记体王艳丽
闫妍芳
陈淑 调查报告陈舒钰 辩论会李峰 诗歌体马腾
何文卓 卢镛如
王浩 祁培文 小说体张益洁
何鑫
孙启贺
段筱筠
贾丹
周建霞
王丽彤
卢镛廷
连亚涛 观后感张菲菲 数学命题杨成 小标题结构陈建鑫 李雪萍 谢翀 南志文 曹亚强
4 题记后记韩金梁 曹亚强 张展豪 陈淑 徐海鹏
荆淑萍 张益洁 李孔渊 鲍婧娜
寓言体颜嘉 通话记录刘鹏 填词祁培文 不同的叙述角度丁仕达
张益洁 感情真挚奖王浩
骆炫辛
席艳菊 四、作文互评 1、师在我们刚刚学过的课文《装在套子里的人》 对于别里科夫之死我们成立了专案调查组最后做了调查报告。这次作文中马上就有同学以调查报告的形式写了作文。
请评阅组长上台读陈舒钰的作文《案件调查报告》 。
阅卷组长读作文及其小组成员评语。
作文略 一楼文章以叙述的口吻阐释了被人乎视的亲情读了文章让人感到亲情其实就在身边。文体很新颖让我获益颇丰。——李峰 二楼文体新颖读了这篇文章原来亲情就在我们身边相信大家终会感受得到的。——程建鑫 三楼亲情其实并没有多么复杂作者从现实中挖掘出了亲情的真谛在文体上也突出了创新文体很新颖。—— 四楼文章以报告的形式写下文体新颖父母的爱是那些微不足道的絮絮叨叨 是那些忠告。
拉着父母的手 走过人生的风风雨雨。——李孔渊
5 五楼本文用报告的形式来说题目新颖用平常的小事来反映文章的主题。——彭军 阅卷组长听了陈舒钰的作文大家一定有不少感触吧。
生 1文章文体新颖用不同的角度不同人的体验反映出生活中的一件件小事折射出了亲情的伟大发人深思启人心扉。尤其是多角度全方位的透视亲情让人眼前为之一新使文章读起来趣味盎然。细腻的语言描写、动作描写都让人颇为赞叹。当然更值得我们借鉴的是她跳跃式的思维。
生 2这篇文章给我们讲述了亲情的无价亲情就在我们身边只是我们不曾留心而已真挚的语言动人的情感将亲情无可替代推向高峰。再加上这种案件调查报告的新颖体裁更有助于激发我们的想象力拓展我们的思维。
评阅组长陈舒钰同学的作文每一次都写得特别好每一次都是老师点评的重点 大家想不想知道她是如何把作文写得这样好的请她给我们介绍些经验好吗 陈舒钰真的很出乎我的意料我认为自己的作文也写得不好只是把自己心里想的、眼里看到的写了出来也没有什么经验既然大家如此厚重我就谈几点自己的体会大家别见笑。一、多读课外书如世界名著二、多练笔这个朱老师给我们提供了一个很好的机会 就是让我们每天坚持记日记 三、 写作文也要讲求一定的技巧如何拟一个新颖的标题如何让自己的作文文采飞扬如何另辟蹊径找思路?这些都十分重要我觉得我说的都是老生常谈的话大家
6 也都做到了别见笑哦。
掌声 2、师其实父母对儿女的关爱就在点点滴滴中毋庸置疑只是因为这种爱每时每刻都萦绕在我们身旁我们习惯了但是我们来个假设 假设没有父母 没有亲人 那会怎样让我们来听听杨成的 《假如这个命题成立》 。
评阅组长读作文及其小组成员评语。
作文略 一楼:运用数学知识命题将亲情的内涵推之最高境界极具感染力同时又启发读者的思维影响深刻。——闫艳芳 二楼运用了数学中的命题将亲人在我们生命中的重要性表现的淋漓尽致。读完后我好有感触的确我们都生活在浓浓的亲情中我们从未假设过没有亲情我们又将何去何从。殊不知亲情已融入到我们的身体里我们的血液中失去她我们无发生存。—-陈舒钰 三楼运用反证法这一数学命题是文章一波三折浓浓的亲情是无法用语言形容的字里行间是亲情的温暖不愧是一篇创新佳作加油——徐海鹏 四楼格式新颖很吸引我的眼球。一连串一连串的排比句体现出了亲情是多么重要的确无论去那儿家始终是我们的港湾没有家我们没法生活。你是个人才加油——张益洁 五楼很有幸两次读到你的作文。两次品味两次感动。题目超新颖 “假如没有亲人没有父母 “这两个问题更突出了亲情。文章紧扣主提像一道数学证明题严谨之处透着感动——卢镛廷
7 六楼果真是与众不同你的思维是怎样的呢感觉好神奇没有父母没有亲人我们不会是现在这般的快乐这个命题成立。—何文卓 评阅组长杨成同学独特的思维一定也激发了我们的思维吧。
生 1数学命题的特点就是逻辑思维特别强如果将数学命题这种元素运用到写作中无疑是一种精彩而富有新意的文体。首先来说题目大家一定知道一句广告词 “如果失去联系世界将会怎样” 如果这个词用的很恰当。
我觉得杨成同学题目中的假如和广告词中的如果有异曲同工之妙。看了题目便让人想读下去。其次是小标题它让文章的条理更加清晰思路更明朗。
生 2创新作文主要包括文体的创新文题的创新素材的创新思路的创新以及视角的创新等等。杨成的作文主要是文体的创新以数学命题的形式运用反证法逆向思维这是本文的一大亮点也是值得我们借鉴的。其次语言特点鲜明辩证地论证了“如果没有亲情”这个命题构思十分巧妙说服力极强将亲情的温暖融入字里行间十分感人。
3、师我们这个年龄的孩子重视的是友情憧憬的是爱情而唯独忽略了的是亲情。当你遇到危难时看看始终陪伴在你身边的是什么就让颜嘉同学的《不离不弃》告诉你答案吧。
评阅组长读作文及其小组成员评语。
作文略 一楼作者能够巧用拟人的手法将“亲情”置身于年轻的公司之内以公司纷争来将“亲情”的不离不弃展现的形象感人同时更给
8 年轻的 90 后们一种最深刻的启示文章手法新颖主旨突出非常成功。——王艳丽 二楼运用了夸张和拟人的手法形象地写出了亲情在人生中的作用以及在背后默默的支持她无私付出不求回报。她更给我们一种心灵的启迪伴我们成长。——连婧 三楼 作者为各种情赋予了生命和情感以真实可信的口吻道出了“不离不弃”的真挚感情语言优美形式新颖。——刘婷 四楼亲情就渗透在我们的生活当中我们要倍加珍惜哦。——李向前 五楼够创新立意有趣亲情在我们身边始终不离不弃。——苏博通 评阅组长颜嘉将三种情感拟人化在对比中突显亲情的伟大让事实胜于雄辩真是发人深省啊 生 1人之所以为人正因为有了七情六欲。把亲情、友情、爱情这三大情感夸张化、拟人化使人在阅读中体会到趣味。采用寓言体的新颖体裁在感受到妙趣横生后又悟出了一番道理。友情、爱情是那么的不堪亲情是如此的不离不弃无私伟大。
生 2在我们的生活中我们总觉得友情是那样宝贵爱情是那样美好殊不知在我们的生命中最可贵的是亲情。这篇《不离不弃》以新颖的寓言形式将三种情置于危机中在不同的反映与态度中彰显了亲情的伟大真让人无限感慨。
9 4、师亲情没有惊天动地的壮举没有海誓山盟的许诺有的只是春风细雨的滋润 有的只是点点滴滴的关爱。一声 “狗狗 冷吗”不知饱含了多少人间的真情。让我们在曹亚强同学的作文《狗狗冷吗》中去体会那实实在在的亲情。
曹亚强读自己的作文作文略 评阅组长读小组成员评语。
一楼:一句"狗狗"一份真情,是的,正是因为这些丢人的名字,却深藏亲情的伟大.文章平实却让读者深深理解什么是亲情.--刘鹏 二楼:内容很真实,俗话说的好,有些事往往失去了,才懂得去珍惜,你发现的很及时,句子中体现出你对爷爷的爱,题目很新颖.--谢春 三楼:文章采用对话的形式行文,给文章增添了一丝新颖之感.其次采用小标题的形式也使文章上下文衔接很好,不乏有新颖之感.最后运用后记又使文章突显一点新颖.写的很好!--李雪萍 四楼:跳跃式的时间记忆卡片,场景典型,一句"狗狗,冷吗"感人泪下.世间不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,这又何常不是一种别样另类的美呢?--何鑫 五楼:我们大家共用的小名,我们大家共拥的回忆.跳跃式的镜头描写,后记抒情深刻地揭示了对亲情的理解,发人深省,感人至深.--颜嘉 六楼:虽然是生活中的小片段,但当许多片段拼凑起来的时候将是一段充满温情的回忆.--骆炫辛 评阅组长一声“狗狗冷吗”真让人感慨良多啊。
10 生1从三个不同的成长阶段对爷爷的态度以及爷爷从始至终未变的一句“狗狗冷吗”来表现爷爷对孙子的爱可以说 “狗狗”是每个儿女共同的名字这两个字将父母对我们的爱表现的淋漓尽致。
生2以一句生活中最平实不过的话为题目显得十分新鲜。以下雨天为时间线索跳跃式的镜头描写特别是一些细节描写十分精彩而又十分真实。以小见大化抽象为具体突显亲情的伟大。
生3 “狗狗冷吗”新颖又不失熟悉文中通过不同的三个时间段自己和爷爷的对话共同表现出一个主题——亲情。一句简单的话亲情已淋漓尽致。
五、小结 虽然由于时间关系大家的创新作文不能一一展现一一点评但通过这次作文训练 不难看出大家在有意识的使自己的作文写得新颖、独特而别具一格这种写作的趋势相当好我们有足够的理由相信大家的创新之作必将源源涌现。当然还有比我们的创新作文更重要的那就是用心体会亲情倍加珍惜亲情。最后让我们一起为可敬可爱的父母吟唱一支赞歌吧 教师领读 他们──给父母 没有他们便没有我们。
是他们哺育了我们。
是他们拓开了道路。
没有他们我们的世界是残缺的。
没有他们我们的生活是跛脚的。
11 他们的存在使我们的世界完整。
他们的存在使我们的生命鲜活。
有了他们我们才可以超越历史。
有了他们我们才可以赢获明天。
因此我爱他们我们爱他们。
他们给我们的 我们也可以一样给他们 一...
篇四：讴歌亲情作文
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写作指导二 一、概念
讴歌亲情
学习写得充实
内容充实就是言之有物 持之有据 论之有序 用足够的高质量的材料显示文章的主题。记叙文 中的记叙要素完整人物事件具体实在议论文中的议沦要素明晰论据充足散文中的材料详实 文质兼美。与充实对立的则是假大空捏造事实无病呻吟夸大其辞无的放矢。
二、标准 内容充实的文章必须具有高质量的材料其标准有三点 1丰富性。就是材料本身有丰富的意蕴。意蕴就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的 情思给读者以某些启示。
2 现实感。
这是针对材料陈旧而言的 高考作文要求考生立足于现实从现实中取材。考生要 在平时养成关心社会的习惯积累丰富的素材一旦需要就能源源不断的拿出来。当然不是说写文 章不能用历史材料即使是写记叙文也可以演绎历史故事关键是历史材料中要注入新的时代内涵 文章才能有新意。
3新颖度。这是针对人云亦云而言的。读者对文章内容的印象其强度往往与材料的新颖度成 正比所以考生必须在平时积累一些新的材料随时记下来备用。
三、材料丰富血肉丰满 材料是文章的血肉材料丰富文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累尤其是同 类材料的积累 当然也需要掌握一些选材、用材地方法。
⒈用排比句铺排材料使文章充实 为了丰富文章内容可以运用排比句式列举大量的材料这样既显得材料丰富又显得有气势。
⑴反面排比举例及正面排比举例 秦桧说荣华富贵、安逸享乐才是我的追求慈禧说不管多少人反对老祖宗之“法”终不可 变蒋介石说不管别人怎么说共产党是一定要剿灭的汪精卫说为了自己的权力我可不在乎 什么汉奸不汉奸的希特勒说日耳曼民族才是最优秀的才能统治世界他们一意孤行终因不听 谏言落得个可悲下场。
田单说我集众人之计谋才恢复了燕国汉文帝说听了很多意见我才保持了国家的稳定 刘备说常听诸葛军师的计策我才能鼎足三分波兰谚语说常问路的人不会迷路他们很善于听 取别人的意见又有自己的思想他们获得了巨大的成功。
⑵排比论证 沉稳从志而来。„„班超投笔从戎志在报国在对匈奴一战中从容不迫沉稳冷静终弘扬国 威不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁志在禁烟 在与洋人交涉中不卑不亢稳中含刚终虎门 销烟让洋人心寒胆战。
沉稳从无欲而来。„„如来佛祖抛除私欲性格沉稳终修成正果普渡从生。诸葛孔明淡泊明 志宁静致远终运筹帷幄功成名就。有了私欲心中自然自然无法沉稳下来遇事则慌处事则 乱。霸王以一己之私赶走亚父气走韩信终被围垓下遗憾千古长使英雄泪满襟。
在文中作者采用了人们熟知的人物如班超、林则徐、如来、孔明、项羽等等运用了铺陈排比 的手法为观点张本造势意气昂然。
⒉引用诗文名言充实材料 恰当的引用不仅能丰富文章的内容增强文章的说服力而且能显示文化修养特别适合考场 作文的使用。
1
要成为强者必先有一颗强者之心要俯瞰平庸的众生先必有一股“登临意” 。对登临是 辛弃疾“把吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意”的登临是杜甫“会当凌绝顶一览众山小”的 登临。„„ “蚁族”又如何若心怀鸿鹄之志俯视那有着优厚境况的燕雀 我坚信 终有一天 能 “扶摇 而上九万里” “朝游北海暮苍梧” 携长风 浩荡而去。
2011 年江苏一考生《拒绝平庸》 ⒊红线串珠组合材料 ⑴文章分为许多小片段每一个片段写一个内容这些内容像一个个彩色的珠子而内里又有一 根相通的红线串起来后就可表达鲜明的主题。
那些风雨那些人生 一日风雨大作隐约中传来„„ “君不见黄河之水天上来奔流到海不复回”听此声便深知身在盛唐是诗仙李白的佳句。循 声望去却见诗
人独自饮酒月下独酌不免吟道 “举杯邀明月对影成三人。
”我暗自伤感本 是一腔爱国热情 却因遭贬而壮志难酬 看不惯当朝者花前月下的嬉戏而独自离去 放鹿青崖 一声 蜀道难一曲将进酒回望盛唐人们看到仙人离去的脚步意外吗是的高官厚禄有几人放得下 钱权名利有几人视为过眼云烟不不意外青莲居士自有他的人格尊严他的道德标准 他放弃这 一切 却留下了百年后的盛名„„ 二日风雨大作 恍惚中 传来„„ “莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦。
” “知否知否应是绿肥红瘦。
”唉早已无当年的 意气早已唱不出“生当作人杰死亦为鬼雄” 早已没有那样的豪气与洒脱。意外吗是的花木 兰替父从军穆桂英挂帅出征不都是女儿身吗为何这易安却黄花独立舟头不不意外她遭受 苦难将所有的怨愁铺于纸上夫君的失踪当朝者的无能磨去了她往日的锐气将所有的一切化 作字符化作黄花化作眼泪凄凄惨惨„„ 三日风雨大作朦胧中传来„„ “八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵。
”剑指长空辛弃疾策马而来那是怎样的 威风怎样的气魄那人有着怎样的豪迈怎样的热情但是当他牵过马他却一声长叹马已老 了。意外吗是的他是战场上的英雄是吹角连营的将士是要斩尽匈奴抗击金人不不意外 因为一次次的请战磨钝了他的剑一遍遍的无功而返疲倦了他的马。他笑他自己白发已生只有将一 腔的热情挥于纸上警醒后人„„ 风雨过后阳光普照„„ 他们的人生抉择出人意料本是壮志凌云却落得对酒当歌的愁绪。而一切全在情理之中 失意 焦虑 埋没 归隐。
也许他们不愿意借酒浇愁而是“风雨” 所迫 风雨他们经历过风风雨雨潮起潮落。
人生他们的人生有着不同的抉择。这一切都在意料之外这一切又全在情理之中„„那些风 雨„„那些人生„„823 字 〔全国卷 “出人意外与情理之中”话题作文《那些风雨那些人生》 〕 【分析】为了使“那些人生”更具有典型意义文章选取了三个经历人生风风雨雨的诗人──李 白、李清照、辛弃疾为了丰厚文章的人文底蕴考生选取了三位诗人五首诗中的著名诗句在诗歌 的吟诵中感悟历史参透社会人生深刻地阐释“出人意外”与“情理之中”的关系。
四、形象丰满个性鲜明运用于记叙文 形象丰满是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的他要求考生综合运用多种表现手法多角 度、 多侧面地描写人物形象 反映人物性格特征 展示其内心世界 使人物形象个性鲜明 呼之欲出。
方法点拨综合描写见丰满立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。
2
1、回顾与亲情有关的名言警句 慈母手中线游子身上衣。谁言寸草心报得三春晖。烽火连三月家书抵万金。
人生一世亲情、友情、爱情三者缺一已为遗憾三者缺二实为可怜三者皆缺活而如亡 ──刘心武 爱在左同情在右走在生命的两旁随时撒种随时开花将这一径长途点缀得香花弥漫使穿 枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦有泪可落却不是悲凉。
──冰心 不精不诚不能动人。故强笑者虽悲不哀强怒者虽严不威强亲者虽笑不和。
──庄子 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格有哪些特点随时注意随时记录下来。„„要天天记 养成一种习惯刮一阵风你记下来下一阵雨你也记下来因为不知道哪一天你的作品里就需 要描写一阵风或一阵雨你如果没有这种积累就写不丰富。
──老舍 我只能写我体验过的东西 我思考过和感觉过的东西 我爱过的东西 我清楚地看见过和知道的东西 总而言之我写我自己的生活和与之常在一起的东西。
──冈察洛夫 【话题探讨】
谈自己对亲情的看法
家庭是人生的港湾在人的成长过程中占有重要位置。人的情感体验从家庭开始也大多以家庭为归 宿亲情是人生的精神寄托。随着人生阅历的不断不丰富人们对亲情的感受会逐渐细腻、 深刻。
青少年 涉世不深 当然也很少经历人生变故 在日常生活中 对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护对于来自家庭的 温暖习以为常久而久之情感触觉逐渐迟钝。感受亲情是情感的体验过程也是进行精神洗礼的过程。
本单元以“讴歌亲情”为话题目的
也正在于此。
当代社会是一个多元开放的社会亲情本身具有时代色彩因而对亲情的诠释也应该是多元的而不是仅 仅局限于“谁言寸草心报得三春晖” “但愿人长久千里共婵娟”„„ 亲情是生活中的细节只要我 们细细品味爱就时时溢满我们的心房。
现在让我们来说说自己的感人故事吧。
2、欣赏细节感受亲情 怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢请同学们仔细阅读材料看看作者是通过什么方法 让我们也为之动容 ⑴、选身边事抒心中情 ⑶、鲜活细节, 表现人物 假期作业多我每天都要忙到很晚很晚了也不愿意上床睡觉又磨磨蹭蹭翻翻杂志听听 cd 直到困得睁不开眼了才睡觉。因为睡得晚早晨理所当然地就起来晚了。几乎每天都是如此直到开 学临近。那天我爸无意间对我妈说这下好了孩子开学我又可以按正常的点上班了不用每天早走 半个钟头了。我没听懂爸爸的话便问他你上班早晚跟我开不开学有什么关系呀爸爸说你还不 知道呢自从你放假之后你妈妈看你每天写作业写到那么晚想让你早晨多睡一会儿。本来我比你 妈上班的时间晚半个钟头可是为了让咱家的门少响一次 你妈让我每天提前半个钟头走 这不就把 两声门响压缩成一声门响了吗 ___《爱的细节》 双腿瘫痪以后 我的脾气变得暴躁无常 望着望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在 我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼圈红红的看着我。
“听 说北海〔北海指北京的北海公园。
〕 的花儿都开了 我推着你去走走。
” 她总是这么说。
母亲喜欢花
可自从我瘫痪以后她侍弄的那些花都死了。
“不我不去 ”我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着 “我活着有什么劲 ”母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说 “咱娘儿俩在一块儿好好儿活„„” 可我一直都不知道她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我母亲常常肝疼得整宿整宿翻
3
⑵、抓动情点, 以小见大
来覆去地睡不了觉。
<<秋天的怀念>>史铁生 孩子我为什么打你 毕淑敏
有一天与朋友聊天我说就是在“文化大革命”中当红卫兵我也没打过人。我还说我这一 辈子 从没打过人„„ 你突然插嘴说 “妈妈 你经常打一个人 那就是我„„” 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续和客人谈了很多的话但所有的话都心不在焉。孩子你那 固执的一问 仿佛爬山虎无数细小的卷须 攀满我的整个心灵。
面对你纯真无瑕的眼睛我要承认在这个世界上我只打过一个人。不是偶然而是经常不 是轻描淡写而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候我不曾打你。你那么幼嫩好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点 轻微的碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静 谧的额头我向上苍发誓我要尽一个母亲所有的力量保护你直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、 污脏的衣物„„我都不曾打过你。
我想这对于一个正常而活泼的儿童 都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的原因已经记不清了。人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐 懂事初步具备童年人的智慧 它混沌天真又我行我素 它狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小 兽放任无羁地奔向你向往中的草原而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生 遵守它们在所有的苦口婆心都宣告失效在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后 我 被迫拿出最后一件武器──这就是殴打。
假如你去摸火 火焰灼痛你的手指这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精 灵。孩子我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质当你初次与它们接触时就感动切肤 的疼痛从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免──打是爱。世人将
这一份特权赋 予母亲当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其它的办法只有当所有的努 力都归于失...
篇五：讴歌亲情作文
学目的】⒈ 让学生理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来。
⒉ 对亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。
话题导入
亲情是人类永恒的话题 。
只要我们生活在世间 ， 或者说只要我们还活着 ， 我们就离不开亲情 。
可以说 ， 世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中 ， 世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌 。
古往今来 ， 亲情曾被多少诗人讴歌 ， 曾被多少常人惦念 。
亲情到底有多高多厚 ， 谁也说不清道不明 。
当今物欲横流 ， 亲情的博大和温馨又是何等的重要。
。
亲情 ， 有一种奇妙无比的力量；亲情 ， 是一则永不褪色的话题 。
有人这样形容亲情：
亲情 ， 是一坛陈年老酒 ， 甜美醇香；是一幅传世名画 ，精美隽永；是一首经典老歌 ， 轻柔温婉；是一方名贵丝绸 ， 细腻光滑 。我说， ， 亲情就是亲人之间的感情 ， 她的本质是关爱 ， 是母爱 、 父爱 、 手足之情 、 血脉之亲 、 长者对幼者的疼爱…… 我们不必用任何事物去比拟 ，也不必用任何词句去修饰 ， 我们只要用心去感受 。
慈母手中线 ， 游子身上衣 。
临行密密缝 ，意恐迟迟归 。
谁言寸草心 ， 报得三春晖。
。
烽火连三月 ， 家书抵万金。
。
有弟皆分散 ， 无家问死生。
。
独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲。
。
我们的欢乐/ 是母亲脸上的微笑/ 我们的痛苦 苦/ 是母亲眼里深深的忧伤/ 我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场。
。
理性分析
冰心说道：“ 爱在左 ， 同情在右 ， 走在生命的两旁 ， 随时撒种 ，随时开花 ， 将这一径长途 ， 点缀得香花弥漫 ， 使穿枝拂叶的行人 ，踏着荆棘 ， 不觉得痛苦 ， 有泪可落 ， 却不是悲凉。
。”
这友情 ， 再加上一份亲情 ， 便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛 ， 无论是阳光下 ， 还是风雨里 ， 都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。
。
亲情是一种深度 ， 亲情是一种没有条件 、 不求回报的阳光沐浴。
。
“ 人生一世 ， 亲情 、 友情 、 爱情三者缺一 ， 已为遗憾；三者缺二 ，实为可怜；三者皆缺 ， 活而如亡 ！” （ 刘心武语）
）
体验了亲情的深度 ， 这样的人生 ， 才称得上是名副其实的人生。
。
要表达充实的亲情 ， 就要有丰富的生活和思想 。
丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历 ， 通过自己的经历 、 感悟后 ， 表现自己的感受；一是通过对别人经历的体验 ， 通过学习别人的体验 ， 提高自己的思想。
。
【写作指津】
先弄清楚何谓文章的充实？
充实，是指材料丰富、形象丰满。
材料丰富
材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病
。
形象丰满
形象丰满 ， 指叙事类作文中能够塑造出具体可感 、 有血有肉的人物形象 ，做到既能绘声绘形 ， 又能传神 ， 使人物形象有独特的性格 、 有丰富的精神世界 、能真实自然地站立起来。
。
一、材料丰富，血肉丰满
材料是文章的血肉 ， 材料丰富 ， 文章才显得丰满。
。
作文的丰富材料来自于日常的积累（ 尤其是同类材料的积累 ）
， 当然也需要掌握一些选材 、 用材地方法 。
下面结合实例给大家一些简便实用的用材方法。
。
1 、用排比句铺排材料，使文章充实
为了丰富文章内容 ， 可以运用排比句式列举大量的材料 ， 这样既显得材料丰富 ， 又显得有气势。
。
⑴ ⑴
反面排比举例及正面排比举例
秦桧说 ， 荣华富贵 、 安逸享乐才是我的追求；慈禧说 ， 不管多少人反对 ， 老祖宗之 “ 法 ” 终不可变；蒋介石说 ， 不管别人怎么说 ， 共产党是一定要剿灭的；汪精卫说 ， 为了自己的权力 ， 我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说 ， 日耳曼民族才是最优秀的 ， 才能统治世界：他们一意孤行 ， 终因不听谏言 ，落得个可悲下场。
。
田单说 ， 我集众人之计谋 ， 才恢复了燕国；汉文帝说 ， 听了很多意见 ， 我才保持了国家的稳定；刘备说 ， 常听诸葛军师的计策 ， 我才能鼎足三分；波兰谚语说 ， 常问路的人不会迷路：他们很善于听取别人的意见 ， 又有自己的思想 ， 他们获得了巨大的成功。
。
〔2004 年全国卷 Ⅰ“ 相信自己与听取别人的意见 ” 话题作文《 思想与言论 》〕
⑵ ⑵
排比论证
没有痛苦的洗礼 ， 就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖 ， 就没有 《 石头记 》 的绝世传奇；没有痛苦的洗礼 ， 就没有杜甫诗中句句忧国情 、 处处辛酸泪的肝胆 ， 就没有 “ 诗圣 ” 的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼 ， 又怎能有 “ 苦心人天不负 ， 卧薪尝胆 ， 三千越甲可吞吴 ” 的气势；没有痛苦的洗礼 ， 又怎能有“ 路曼曼其修远兮 ， 吾将上下而求索 ” 的慨叹！
！
〔2004 年全国卷 Ⅱ“ 遭遇挫折与放大痛苦 ” 话题作文 《 一路前行 》〕
习作例选
孟母三迁 ， 使孟子找到必需 ， 成就了亚圣之名；庄生化蝶 ， 逍遥游于天地之际 ， 是在追求人性的自由 ， 乘物以游心；归去来兮 ， 不为五斗米折腰 ， 东柳树下寄生 ， 是为了远离不洁之物 ， 追求本性之需；投笔从戎 ， 金戈铁马 ， 驰骋沙场 ，是为了找回大丈夫的气概；弃医从文 ， 是看清了国家的没落 ， 找到了根本 ， 用一杆笔 ， 去唤醒中国人的良知。
。
〔 〔 作文 《 金鱼之死的启示 》〕
2 、引用诗文名言，充实材料
恰当的引用 ， 不仅能丰富文章的内容 ， 增强文章的说服力 ， 而且能显示文化修养 ， 特别适合考场作文的使用。
。
⑴ ⑴ 痛苦并不可怕 ， 挫折也不是通向失败的入场券 。也许 ， 你会抱怨生活的不公 ， 你会被一时的打击冲昏了头脑 。
那请冷静下来 ， 抬头看看明朗的天 ， 低头踩踩坚实的路 。
没有痛苦 ， 甘醇蜜饯也淡了滋味；没有挫折 ，胜利也褪了色彩 。
不要因为风浪而放弃了远航 ， 不要因为黑暗而停止了前行 ， 不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想 。
正所谓 “ 自古雄才多磨难 ， 从来纨绔少伟男 ” ，正所谓 “ 宝剑锋从磨砺出 ， 梅花香自苦寒来 ” ：贵在“ 为伊消得人憔悴 ” 的无悔 ， 贵在 “ 八千里路云和月 ”的远瞩 。
贵在苦尽甘来的醇香！
！
〔2004 年全国卷 Ⅱ“ 遭遇挫折与放大痛苦 ” 话题作文《 一路前行 》〕
⑵ ⑵ 欣喜产生于一瞬间 ， 坐在摇篮里 ， 望着呢喃的燕子 ， 于是爷爷教他背 “ 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 ” ， 哦 ， 宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上 ， 指着映日的荷花 ， 于是爷爷摇头晃脑地读着 “ 江南可采莲 ， 莲叶何田田 ” ， 哦 ， 古乐府是有颜色的 ， 还散发着淡淡香味儿……
〔2004 年湖南卷 “ 家庭教育 ” 话题作文 《 追忆似水流年 》〕
⑶ ⑶ 有这样一朵诚信的花 ， 它诚信于爱情 。
这朵花里 ， 充盈着孟姜女的眼泪 ， 雷峰塔下的呻吟 ， 遥遥天河间的无尽思念 ， 草长莺飞中的翩飞双蝶 。
这朵爱的诚信之花 ， 凝聚了李清照的 “ 寻寻觅觅 ” ， 柳永的 “ 执手相看泪眼 ” ， 陆游的“ 几年离索 ” ， 王维的 “ 红豆生南国 ” 。
这朵诚信的花哟 ，凄美 ， 哀怨。
。
有这样一棵诚信的树 ， 它诚信于友情 。
这棵树里 ， 长满了伯牙 、 钟子期的高山流水 ， 元稹 、 白居易的共看夕阳 ， 欧阳修 、 范仲淹的互勉互励 。
这棵诚信的树里 ， 深藏着王勃的“ 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 ” ， 韦应物的 “ 相送情无限 ， 沾襟比散丝 ” ， 高适的 “ 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 ” 。这棵友情的诚信树啊 ， 深厚 ， 隽永。
。
〔2001 年全国卷 “ “ 诚信 ” 话题作文 《 选择诚信 ， 选择中华魂 》〕
3 、红线串珠，组合材料
⑴ ⑴ 文章分为许多小片段 ， 每一个片段写一个内容 ， 这些内容像一个个彩色的珠子 ， 而内里又有一根相通的红线 ， 串起来后就可表达鲜明的主题。
。
那些风雨，那些人生
一日风雨大作 ， 隐约中 ， 传来……
“ 君不见黄河之水天上来 ， 奔流到海不复回 ” 听此声 ， 便深知身在盛唐 ， 是诗仙李白的佳句 。
循声望去 ， 却见诗人独自饮酒 ， 月下独酌 ， 不免吟道：“ 举杯邀明月 ， 对影成三人 。
” 我暗自伤感 ， 本是一腔爱国热情 ， 却因遭贬而壮志难酬；看不惯当朝者花前月下的嬉戏而独自离去 ， 放鹿青崖 ， 一声蜀道难 ， 一曲将进酒 ， 回望盛唐 ， 人们看到仙人离去的脚步 ， 意外吗 ？ 是的 ， 高官厚禄有几人放得下 ，钱权名利有几人视为过眼云烟 ？ 不 ， 不意外 ， 青莲居士自有他的人格尊严 ， 他的道德标准 ， 他放弃这一切 ， 却留下了百年后的盛名……
二日风雨大作 ， 恍惚中 ， 传来……
“ 莫 道 不 销 魂 ， ， 帘 卷 西 风 ， ， 人 比 黄 花瘦 。
”“ 知否 ， 知否 ， 应是绿肥红瘦 。
” 唉 ， 早已无当年的意气 ， 早已唱不出 “ 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 ” ， 早已没有那样的豪气与洒脱 。
意外吗 ？ 是的 ， 花木兰替父从军 ， 穆桂英挂帅出征 ，不都是女儿身吗 ？ 为何这易安却黄花独立舟头 ？不 ， 不意外 ， 她遭受苦难 ， 将所有的怨愁铺于纸上 ， 夫君的失踪 ， 当朝者的无能 ， 磨去了她往日的锐气 ， 将所有的一切化作字符 ， 化作黄花 ， 化作眼泪 ， 凄凄惨惨……
三日风雨大作 ， 朦胧中 ， 传来……
“ 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外声 ， 沙场秋点兵 。
” 剑指长空 ， 辛弃疾策马而来 ， 那是怎样的威风 ， 怎样的气魄 ！
那人有着怎样的豪迈 ， 怎样的热情 ！
但是 ， 当他牵过马 ， 他却一声长叹：马已老了 。
意外吗 ？ 是的 ， 他是战场上的英雄 ， 是吹角连营的将士 ， 是要斩尽匈奴 ， 抗击金人 ！
不 ， 不意外 ，因为一次次的请战磨钝了他的剑 ， 一遍遍的无功而返疲倦了他的马 。
他笑他自己白发已生 ， 只有将一腔的热情挥于纸上 ， 警醒后人……
风雨过后 ， 阳光普照……
他们的人生抉择出人意料 ， 本是壮志凌云 ， 却落得对酒当歌的愁绪 。
而一切全在情理之中 ， 失意 ，焦虑 ， 埋没 ， 归隐 。
也许他们不愿意借酒浇愁 ， 而是 “ 风雨 ” 所迫！
！
风雨 ， 他们经历过风风雨雨 ， 潮起潮落。
。
人生 ， 他们的人生有着不同的抉择 。
这一切都在意料之外 ， 这一切又全在情理之中……
〔 〔 全国卷 “ “ 出人意外与情理之中 ” 话题作文 《 那些风雨 ，那些人生 》〕
【 分析】
】
为了使 “ 那些人生 ” 更具有典型意义 ，文章选取了三个经历人生风风雨雨的诗人── 李白 、 李清照 、 辛弃疾 ， 为了丰厚文章的人文底蕴 ， 考生选取了三位诗人五首诗中的著名诗句 ， 在诗歌的吟诵中 ， 感悟历史 ， 参透社会人生 ， 深刻地阐释 “ 出人意外 ” 与 “ 情理之中 ” 的关系。
。
二、形象丰满，个性鲜明（运用于记叙文）
形象丰满 ， 是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的 ， 他要求考生综合运用多种表现手法 ， 多角度 、 多侧面地描写人物形象 ， 反映人物性格特征 ， 展示其内心世界 ， 使人物形象个性鲜明 ， 呼之欲出。
。
方法点拨：
综合描写见丰满 ， 立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。
。
【 【 名言警句】
】
人生一世 ， 亲情 、 友情 、 爱情三者缺一 ， 已为遗憾；三者缺二 ， 实为可怜；三者皆缺 ， 活而如亡！
！
── 刘心武
爱在左 ， 同情在右 ， 走在生命的两旁 ， 随时撒种 ， 随时开花 ， 将这一径长途 ， 点缀得香花弥漫 ， 使穿枝拂叶的行人 ， 踏着荆棘 ， 不觉得痛苦 ， 有泪可落 ， 却不是悲凉。
。
── 冰心
不精不诚 ， 不能动人 。
故强笑者 ， 虽悲不哀；强怒者 ，虽严不威；强亲者 ， 虽笑不和。
。
── 庄子
【 名言警句】
】
你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格 ， 有哪些特点 ， 随时注意 ， 随时记录下来 。…… 要天天记 ， 养成一种习惯 ， 刮一阵风 ， 你记下来；下一阵雨 ， 你也记下来 ，因为不知道哪一天 ， 你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨 ， 你如果没有这种积累 ， 就写不丰富。
。
── 老舍
我只能写我体验过的东西 ， 我思考过和感觉过的东西 ，我爱过的东西 ， 我清楚地看见过和知道的东西 ， 总而言之 ，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。
。
── 冈察洛夫
【 话题探讨】
】
家庭是人生的港湾 ， 在人的成长过程中占有重要位置 。人的情感体验从家庭开始 ， 也大多以家庭为归宿 ， 亲情是人生的精神寄托 。
随着人生阅历的不断不丰富 ， 人们对亲情的感受会逐渐细腻 、 深刻 。
青少年涉世不深 ， 当然也很少经历人生变故 ， 在日常生活中 ， 对于父母 、 兄弟姐妹的关爱呵护 ，对于来自家庭的温暖 ， 习以为常 ， 久而久之 ， 情感触觉逐渐迟钝 。
感受亲情是情感的体验过程 ， ...
篇六：讴歌亲情作文
9 课 讴歌亲情 学习写得充实1.掌握要写得充实就要写得细、写得真、写得实的写作技巧。
2.学习如何通过细节描写表现亲情,从而把文章写得充实的技巧。
3.学会尊重理解父母,回报父母,感受亲情。
1.结合相关事例和例文,围绕训练目的,联系生活实际,分‚品亲情‛‚析亲情‛‚写亲情‛三个环节来学习如何把文章写得充实。
2.搜集古今中外讴歌亲情的文学作品和生活中有关亲情的事例,交流感想和体会。
3.采用讨论交流法,同时结合实例,学习运用动人的语言描写亲情,捕捉丰富的细节表现亲情;学习把文章写得充实,生动,形象。
4.搜集好的作文片段在班内传阅,在鉴别赏析中提高作文能力。
1.学习如何把文章写得充实、生动、形象。
2.学习如何在写作中展示亲情给自己带来的感受。
1.可采用学生个人体会、小组内部商讨、班级集体探究的形式学习。
2.准备相关事例,围绕训练目的,结合生活现实,引导学生深入地理解亲情、体会亲情。
3.从材料丰富和形象丰满两个方面指导学生如何将文章写得充实。
4.本课教学安排两课时。第一课时,让学生学习在记叙文中讴歌亲情的方法,比如,描写一位亲人,抓拍一个生活瞬间,传递一种亲情的感动,表达对亲情的一种呼唤;第二课时,教师布置写作任务,展开对应的写作专项训练。
1.在写作中,如何表现亲情? 答:
[自我核对]对亲情的表述,容易泛泛而谈,出现没有细节、没有事例,只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情的情况。所以在讴歌亲情时,要注重事例的表述,注意细节的把握。
‚不精不诚,不能动人。故强哭者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不和。‛庄子的这句话放到写文章上就是说,文章要有真情实感,是发自肺腑之言,不虚假,不‚伪情‛,不表言不由衷的情,不说虚情假意的话。其实,一篇文章最重要的是要有真情实感,要充满人文关怀,有活泼的个性特征,真实、真挚、真情地关注生活的这个世界,感受、体验生活。可以从三个方面来表现。
(1)选取典型的材料,抒发真情实感。作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事例,挖掘出平凡生活中不平凡的意义。要学会关注生活,用生活的实际表现人物,表达自己的观点、态度。(2)描述具体的形象,表述情感态度。文章应通过具体可感的描写、议论、叙述等手法,把抽象的感情具体化,把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融,借助人、事、物、景、理来表现自己对亲情的理解。另外可借用细节描写的方法,塑造人物形象,体现文章主题思想,增强作品的艺术感染力。
(3)描写熟悉的生活,抒发真实情感。生活的真实才是感人的,虽然文章不排除虚构,但虚构和虚假却有着本质的区别。虚构是对真实生活的再创造,而不是胡编乱造。
2.考场作文如何做到材料丰富,血肉丰满,内容充实? 答:
[自我核对]材料是文章的血肉,材料丰富,文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累(尤其是同类材料的积累),当然也需要掌握一些选材、用材的方法。下面结合实例提供了一些简便实用的用材方法。
(1)用排比句铺排材料,使文章充实。
为了丰富文章内容,可以运用排比句式列举大量的材料,这样既显得材料丰富,又显得有气势。
例:田单说,我集众人之计谋,才恢复了燕国;汉文帝说,听了很多意见,我才保持了国家的稳定;刘备说,常听诸葛军师的计策,我才能鼎足三分;波兰谚语说,常问路的人不会迷路:他们很善于听取别人的意见,又有自己的思想,他们获得了巨大的成功。(话题作文《思想与言论》) (2)引用诗文名言,充实材料。
恰当的引用,不仅能丰富文章的内容,增强文章的说服力,而且能显示文化修养,特别适合考场作文的使用。
例:欣喜产生于一瞬间,坐在摇篮里,望着呢喃的燕子,于是爷爷教他背‚无可奈何花落去,似曾相识燕归来‛,哦,宋词是会飞的;趴在窗前大圆桌上,指着映日的荷花,于是爷爷摇头晃脑地读着‚江南可采莲,莲叶何田田‛,哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡香味儿……(材料作文《追忆似水流年》) (3)红线串珠,组合材料。
文章分为许多小片段,每一个片段写一个内容,这些内容像一个个彩色的珠子,而内里又有一根相通的红线,串起来后就可表达鲜明的主题。
阅读下面这篇优秀的记叙文,思考讨论问题。
渴 望 母 爱 我一岁多时,母亲就去世了,所以在我的记忆中,根本没有对母亲的印象。我想知道母亲是什么样子的,就问奶奶,奶奶说:‚你母亲长得很漂亮,跟阿香的妈一个样。‛从此,我常常对着阿香的妈出神,望着她,就像望着我的妈妈。
我叫阿香的妈做二婶,其实她不是我的亲二婶,只是同村人,大家都习惯叫得亲热一些。二婶对阿香很好,帮阿香编辫子,扎蝴蝶结,漂亮极了。我说:‚二婶,你也帮我编辫子,扎蝴蝶结,好吗?‛二婶说:‚我现在没有空,过两天吧。‛我以为二婶过两天真的会帮我编辫子,扎蝴蝶结,就准备好扎蝴蝶结用的花布条,可是两个月过去了,我的头上依然只有一头乱发。这使我更加羡慕阿香。
我差不多天天到阿香家去玩。她家院子里有一棵红枣树,红枣还没有熟,阿香就邀我偷红枣吃。我说:‚我不敢,我怕你妈打。‛阿香说:‚我妈不在家。‛我说:‚你妈不在家我也怕。‛阿香嫌我胆子小,就自己偷红枣。红枣树上有很多刺,阿香上不去,就用棍子打,正打得起劲,二婶就回来了。二婶气得破口大骂,揪住阿香,举起巴掌就打。我想,这回阿香苦了,谁知,二婶的手掌举得高高的,落下来却轻轻的,印在阿香的脸上简直就是抚摸。阿香丢下竹棍,嘻嘻哈哈地笑着跑了。
那一晚,我做了一个梦,梦见二婶也像打阿香一样,轻轻地打我。她的手掌那么软,那么温柔。
第二天,我也像阿香那样,用棍子打她家的红枣树。打了三四下,二婶就从屋里出来了,她大骂:‚小畜生,你竟敢偷我的红枣!‛我扔掉棍子,站着不动,等二婶来捉我。二婶抓住我,又高高地举起巴掌。我闭上眼睛,等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。可是,我听到‚啪‛的一声脆响,左边脸又辣又痛,嘴里又咸又甜,吐一口到地上,竟是红红的鲜血。
二婶的一巴掌,使我一下子长大了,从此,我再也不做渴望母爱的白日梦。
1.本文哪些情节表现出了我对母爱的渴望? 【与你交流】‚我常常对着阿香的妈出神,望着她,就像望着我的妈妈。‛‚二婶的手掌举得高高的,落下来却轻轻的,印在阿香的脸上简直就是抚摸。‛‚我扔掉棍子,站着不动,等二婶来捉我。‛‚我闭上眼睛,等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。‛‚从此,我再也不做渴望母爱的白日梦。‛
2.文章结尾‚我再也不做渴望母爱的白日梦‛这句话是对母爱的讴歌和赞扬吗? 【与你交流】表面上这是作者的绝望之辞,实际上作者在内心深处,依然有对母亲痛彻心扉、撕心裂肺的思念。因为得不到母爱,母爱反而显得更加可贵。这也给读者留下深深的思索,浓厚亲情常人一般无法代替,这更彰显了亲情的可贵。
3.在你看来,这篇文章有什么优秀之处? 【与你交流】本文就选材来说,选的是一件很平常的琐事,就是一个渴望母爱的孩子给自己制造一个机会,感受自己缺失的母爱的故事。但是,高明的作者却写出了事件的波澜起伏:从‚我自小母亲去世,我思念母亲,因奶奶的话,对阿香妈妈产生兴趣‛到‚看见阿香的妈妈疼爱阿香,幻想二婶爱自己‛,再到‚偷二婶的枣子,制造机会,却挨了一顿打,幻想破灭‛。本文篇幅不长,却采用‚情节突转法‛写得波澜起伏,曲折有致,甚是吸引读者。
4.结合本单元的写作主题,谈谈在记叙文中如何将亲情描写得饱满厚实。
【与你交流】①真情永远是第一位的。②凸显细节,用细节传神,表达出对亲情的微妙感触。③在情节构思上要学会制造一些波澜。
1.比较下面两个文段,说说它们的优劣。
示例一:明天就要开学了,妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全,又再三嘱咐我到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么,别舍不得花钱,还说,有空她会去看我。
示例二:明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟,我在一旁看着妈妈为我忙活。妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,仔细地抚平每一道褶皱,一会儿,又侧着头想什么。
‚儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?‛妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝,‚我哪知道还缺啥,你好好看看,穿的,用的,从头到脚齐了没?‛
‚对了,床单、枕巾差点儿忘了。‛ 妈妈一边系包袱,一边对我说:‚孩子,到了学校可不比在家,在那要听老师的话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来个信,我和你爸去看你。‛妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了。
答:
[答案]示例一的文字是想表现母亲对自己的关心。但是由于叙述手法的平淡,给人的感觉就像白开水一样,没有什么味道,这是最主要的缺点。示例二的修改,比示例一生动多了,充实多了。示例二把‚妈妈‛对‚我‛的关切、挂念细致入微地表现了出来。文中‚妈妈‛不再是一个平淡的概念,而是一个有血有肉的、细腻动人的、活生生的人物形象了。作者无须说‚妈妈非常爱我‛,但读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱,与作者形成情感上的共鸣。
2.阅读下面的两段文字,思考、讨论问题。
甲 母亲总是忙碌不停,她将大把的时间放在了稻田里,她还会偶尔失踪,然后一脸苍白地出现。早已习惯了沉默,总是一个人来到这片山坡,看天上白云变幻,找寻那片为他幻化出心中愿望的云。
他 15 岁那年,父亲终于撒手而去。卧床十年,父亲四肢萎缩,面黄肌瘦,15 岁的他抱着父亲,像抱着一把稻草。可是,当他把这把稻草交给母亲时,母亲却在瞬间被压垮了。他这才发现,曾经高大的母亲已经矮了他一头。她俯在床边,仔细擦洗着父亲的身体,仿佛父亲从未离去。恍惚中,母亲变得朦胧起来,像天上的一朵云遥不可及,她在迅速变幻着,十年来的变化在这一刻重新浮现。当一切尘埃落定,他终于确信,曾经高大、温柔、坚强的母亲已变得矮小、苍老、脆弱不堪了。
十年了,时光也像天上的云朵般无常,他渐渐长大了,母亲却在迅速枯萎。
(选自《母亲住在一朵云里》)
乙 随着时间的流逝,许多往事已经淡化了。可在历史的长河中,有一颗星星永远闪亮,那便是亲情。时间可以让人丢失一切,可是亲情是割舍不去的。即使有一天,亲人离去,但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击,至少我们可以从自我做起,不要给自己留下遗憾。俗话说‚树欲静而风不止,子欲养而亲不待‛,趁现在,为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候! (选自《守望亲情,守望爱》) 这两段文字,一个摘自记叙文,一个摘自议论文,其歌亲情的方式有何不同? 答:
[答案]记叙文《母亲住在一朵云里》感情真挚而又饱满,借助‚云‛这个载体,表现母亲面对生活磨难的那种超强的适应能力和坚韧不屈的性格特点。在文段中作者善用比喻修辞,语言生动有张力。
议论文《守望亲情,守望爱》主要写亲情对人生的作用,重在呼吁珍爱亲情,从小事做起,莫要因为漠视亲情从而给自己的人生留下遗憾。
(1)陈玉蓉——‚暴走妈妈‛捐肝救子 陈玉蓉的儿子叶海斌 13 岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治,最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子,可是她患有重度脂肪肝,不适合做移植手术。为了挽救孩子的生命,陈玉蓉从医院出来后,当晚就开始了自己的减肥计划。在随后的 7 个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团;每天坚持暴走 10 公里,走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就刮,刮了又长。
当她再次去医院检查时,奇迹出现了:脂肪肝没有了。医生感叹:‚从医几十年,还没有见过一个病人能在短短 7 个月内消除脂肪肝,更何况还是重度。‛
2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。
(2)陶艳波——‚同桌妈妈‛ 48 岁的陶艳波,每天从早到晚,几乎都要陪伴在儿子身边,和儿子一起学习,做儿子的老师、陪读。原来陶艳波的儿子杨乃彬是一位聋哑学生。在杨乃彬一岁的时候,因为一次发烧导致耳膜出血,最终导致他失去了听说功能,这给他们一家人造成很大的打击。
为了给孩子治病,他们走过了很多地方,但医生的结论始终让他们失望。很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校,但是陶艳波没有放弃,为了儿子她专门从老家黑龙江到北京去学习唇语,然后一点点地教儿子说话、识字。无数次尝试、无数次努力,她相信只要心诚,上苍也会被感动。无数个太阳升起的清晨,无数个夕阳西下的傍晚,陶艳波对着儿子,指着自己,张口说‚妈——妈!‛通过自己的发音及口型,在脆弱的听觉系统与有声的世界之间建立联系。终于有一天,儿子能说话了,他能含糊地说出‚妈!‛这让陶艳波和丈夫激动万分,他们坚信儿子能行。
为了能让儿子接受更好的教育,陶艳波坚持让儿子上正常学校,为此她做出了一个让人难以理解的决定——辞职陪着孩子一起上学。就这样,从小学一年级到高三,母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵,就是儿子的向导。杨乃彬的老师、同学也都为这对母子提供了最好的条件。经过不断练习,杨乃彬也能比较正常地和人交流。一个普普通通的母亲,用无边的母爱创造了人间奇迹。如今,杨乃彬已经考上了大学,成为...
篇七：讴歌亲情作文
dquo;至爱亲情”作文讲评201 3、 3、 4文题回放：岁月 催人老， 不老的是亲情。
无论我们身在何处， 身处何境， 亲情永远给我们温暖、 力量和信心。请以“爸爸（妈妈、 爷爷……）
， 我想对您说” 为题， 写一封信表达自己对亲情的感悟。
不少于800字。
审题岁月 催人老， 不老的是亲情。
无论我们身在何处， 身处何境， 亲情永远给我们温暖、 力量和信心。请以“爸爸（妈妈、 爷爷……）
， 我想对您说” 为题， 写一封信表达自己对亲情的感悟。
不少于800字。
1、写什么具体人具体事具体说了什么具体干了什么亲 情疼爱、 关爱独一无二、 不落俗套
黑泽明日本民间流传着这样一个故事：
在深山里， 有一种特别的蛤蟆， 它和同类相比， 不仅外表更丑， 而且还多长了 几条腿。
人们抓到它后， 将其放在镜前或玻璃箱内， 蛤蟆一看到自己丑陋不堪的外表， 不禁吓出一身油。
这种油， 也是民间用来治疗烧伤烫伤的珍贵药材。
黑泽明晚年回首往事， 自喻是只站在镜前的蛤蟆，发现自己从前的种种不堪， 吓出一身油——这油的结晶就是这部《蛤蟆的油》 。
1、 良心发现。贾平凹、 史铁生……2、 融洽和谐。
冰心、 朱自清……
怎么写1、真情、 用心在写。2、 细节描写
细节1 、2、换手端牛奶成块的苹果
真情1、这个周末， 我们漫步回家， 答应我吧！2、每次笑着回去， 哭着回来。3、那天， 我如同摔在地上的郁金香， 受伤了。4、给你一个带花园的房子， 让你种花， 种菜， 过一生。
提醒• 黑色签字笔• 书写工整• 格式正确• 结构完整• 语言生动• 突出细节描写