幼儿园圣诞节活动总结6篇幼儿园圣诞节活动总结 幼儿园大班科学活动教案《美丽的包装盒》含反思 教学目标： 1.巩固对正方形的熟悉，了解平面图形和立体的区分。 2.初步感知正方体，知道下面是小编为大家整理的幼儿园圣诞节活动总结6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园圣诞节活动总结
园大班科学活动教案《美丽的包装盒》含反思教学目标：
1 .巩固对正方形的熟悉，了解平面图形和立体的区分。
2 .初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。
3 .培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4 .能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：
圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等) 活动过程：
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好 师：圣诞节快到了，圣诞老人给小伴侣们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧?(出示包装盒)好美丽的礼物盒，里面会是什么呢?(教案出自：banzhuren)打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢?它想让小伴侣探究一下这些包装盒有什么隐秘? 二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征 1 .每位幼儿一个包装盒进行自由探究。师：你们手里的包装盒一样吗?请跟旁边的好伴侣比一比，哪里不一样?小结：它们的大小、高矮、图案不一样。
2 .出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观看比较正方形与包装盒有什么不同和相同? 《1》请小伴侣把包装盒的盖打开，看看里面还有什么?(正方形卡纸) 《2》正方形的特征是什么?(四条边一样长，四个角一样大) 《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点?小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。
3 .通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。
(1)"请小伴侣看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢?"(一个面) (2)"包装盒有很多个面，请你想方法数一数，共有几个面?"(引导幼儿用彩笔的 6 种颜色做标记，也可写 6 个数字，也可有规律的数)提问：你用什么方法知道有 6 个面的? 4.用和正方体的面相同大小的正方形进行探究得出正方体的六个面一样大? (1)"包装盒有 6 个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗?" (2)"你是怎么知道它们一样大的?"(用正方形量的，这样的物体叫正方体) 小结：今日，我们又学会了一个本事，熟悉了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征 让幼儿在大包装盒里随便拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不
是?为什么?"包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么?" 四、请小伴侣说说生活中哪些物体是正方体的 "我们生活中有很多物体时正方体的，谁能告知小伴侣你见过哪些物体?" 五、请每个小伴侣自己动手设计一个正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒 活动延长：
(1)请小伴侣把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人。
(2)介绍装饰材料，提示幼儿用剪刀时留意平安。
(3)展现作品，并说一句祝愿的话。
活动反思：
整个活动下来幼儿的乐观性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作力量，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间相互商议 。
篇二：幼儿园圣诞节活动总结
022年份tl®期末毫假寥妖会－g 噩 军 团 I E 噩噩噩噩圃’等敬的爸位穿｛ 云 ：您们好！首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小班的老师对大家的到来表示热烈的欢迎！时间过的真快！小班的第一学期即将进入尾声。
这学期来，在家长的积极配合下，在我们三位老师的耐心引导下，孩子们都有了很大的进步我们又因满地结束了 一 个学期的保教工作。
本学期我们尽自己的努力做做好班级工作，在取得成绩的后面
欢迎零妖苞，，每目录＠仿IL能力段展。班级工作总结。数学活动总结．本学期活动重点＠主题活动重温。假期号全注意事顶
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。幼儿能内》 草 原通过和孩子们一个学期的共同生活和观察及学期幼儿能力综合测查 3. 语言表达能力较好的有：代用名、 代用名、 代用名.目’自理能力较强的有：代用各、 代用名、 代用名. 喜欢唱歌跳舞的孩子有：代用名、 代用名、 代用名. 美术万面发展得较好的有：代用名、 代用名、 代用名. 喜欢运动的孩子有：代用名、 代用名、 代用名. 备万面部发展得较好的孩子有：代用名、 代用名、 代用名’ 跚 ，
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。如钱王， i 总结回幼儿园的教育教学内容是根据幼儿的身心发展进行全面的、系统的有计划的安排课程比如：先从原则根据学期工作制定的园 首先是大的教学规划：在教学这 一 块，务工作计划一年段长计划一本班幼儿孩 每个礼拜我们会制定周计划，每周工作子的身心发展进全面情况再制定班级计 重点。每个礼拜我们老师都要书写周计划及课程。
（逐层渗透，层层落实）
划，都张贴在门口的家园共育栏 里 面。事 跚 ，
。如钱王， i 总结田在这次期末评估中，我们回长从多方面对孩子进行了评估例如：孩子安全意识 、 教学效果（识字 、 书写 、 例如：如果发生火灾 、 地震幼儿如数学概念 、 音乐 、 儿歌英语知识）
、 小朋友在 何自我保 护 ？如果你和家人走失了课堂上的主动性和创造性 、 阅读习惯（坐姿 、 你会怎么做？我们］还做了消防演习，翻阅书本姿势 、 渭指方法 、 阅读情感等）
、 对 如果你和家人走失了你会怎么做？于 一 些幼儿自我保 护 意思的培养的问题。
我班的孩子回答的非常积极。事 跚 ，
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。数学运动总结本学期， 我们的工作重点主要是让幼儿为适应幼儿园生活和各项行为习惯的养成，在各项游戏活动中培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌 、 讲卫生 、 正确地洗手 、良好的坐姿 、 用心倾听 、 不攻击 他 人 等 。事 跚 ，内” ‘ 、，
。数学运动总结．我们本期的要完成的教学目标是让幼儿 31 、 能亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；2 、 能知道自己的名字，听到呼唤会应答，多数幼儿能用简短的语言表达自己的要求3 、 能根据自己的需要入厕 、 喝水；4 、 能充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们 一 起玩耍；5 、 多数幼儿乐意开口说话，能阳重普通话，喜欢昕熟悉的故事和儿歌，·．6 、 能觉察生活中物昂的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物目和人；7 、 喜欢参与活动，摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌 、 敲打 、 做模仿动作。多数幼儿能完成数学目标，个别幼儿有待提高。事 跚 ，
。幼儿能内》 草 原． 我们使用的是多元整合幼儿园活动课程， ． 我们是以各种游戏的形2 包摇了健康 、 科学 、 艺术 、 语言 、 社会这五大领 式为主要数学方式，让孩子在玩域（和安全），同时我们开设了体育 、 区域及音乐游 中学，学中玩，从而在各个方面戏等活动，具体活动安排高 ” 一 曰活动衷 ’ 这个表可 得到发展。
孩子们比起刚入幼儿以显示出我们每 一 天的活动设计是环环相归的。
园时，各方面都有了很大的进步。- - － 主 望 · － 噩 ．事 跚 ，
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占- 2 0 2 2年幼儿园期末暑假家长会一
。本学蚓运动重点� 给本数学通过学习让幼儿对周围环境中的数 、 量 、 形 、 时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。能从生活幸日游戏中感受事 物 的数量关系并体验到数学的重要和高趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。
培养幼儿对数学活动的兴趣。
发展幼儿的智力，尤真是思维能力。� 快乐英语在英语教学上，我们还极力配合英语专业教师进行活动外还充分利用双语游戏时间 、 晨锻时间和饭后散步时间见缝插针的进行复习。
在本学期幼儿、在这几方面的知识掌握得 较 好 ， 英语单词量能力方面都离了很大的提高。事 跚 ，’
。本学蚓运动重点� 国学 . . . _
礼仪教育本班国学教育经典为三字经。
通过多种形” 什么是教育，简单 一 句话，就是式解读《三字经》，在幼儿园 一 日活动中 要培养良好的行为习惯。”本学期践行《三字经》，让幼儿在潜移默化中， 我们开展了争 做” 小小文明人 ” 把经逐步理解《三字经》中圣贤的教诲，将教 典故事变成孩子易懂的情景小故事育于生活相融合，让经典浸润幼儿幼小的 ，帮助幼儿理解国学，从小培养孩心灵，促进幼儿良好行为习惯的养成。
子良好的道德行为事 跚 ，
。本学蚓运动重点� 庭法识字 � 快乐阅读这本书主要是按照先识字后读书与先读书后识字两种途径依 喜欢欣赏文学作晶，能感受不同类型文据幼儿年龄段的认知特点高机地结合起来。
儿歌手日识字教了 学作晶的特点，再欣赏美 、 感受美的能30个字还有10首魔法儿歌，幼儿识字 、 儿歌都掌握得较好，只 力。扩大文字 、 图书的阅读面，激发是由于魔法识字的字都是形近字，所以孩子在字的辨识上有 幼 儿的阅读兴趣。
能认真倾昕他人的说点难度，容易混j肴 ， 这就需要家长们配合我们，在百忙之中 话，能理解别人的说话的内容，并能用抽出 一 点儿时间帮助孩子巩固复习所学的知识 加深印象。
较连贯 、 较完整的语言表达自己的意愿事 跚 ，
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。主题活动重返OJ 开展了以“大手牵小手 p 向着春天出发”亲子秋游活动·自的是让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现秋天的美景，感受人与自然的和谐。· 在幼儿 、 家长 、 老师的 E 动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情 、 亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。·给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼 、 开朗的性恪，促进孩子交往能力的发展事 跚 ，
。主题活动重返02元旦迎新年 一 家长开放日• 举办了 一 场艺术特色教育 一 即 t . w 绘画活动。
既培养了亲子感情，又能让孩子们感受了中国的传统文化习俗 ， 还可以锻炼了孩子的动手能力和想象力 ， 为孩子留下幸福的童年记忆03 安全教育活动 一 消防演习町 、 让幼儿通过观看火灾即 t . w ， 了解发生火灾的危害性。•2 、 了解发生火灾后简单的自救方法，提高自我保 护 意识，懂得爱情自己的生命。回3 、 认识生活中的安全标志， 掌握 一 些基本的安全知识。.4 、 进 一 步发展语言表达能力 、观察能力和判断分析能力。事 跚 ，
。主题活动重返04 感恩节一 惑思你我， 真情成长•将感恩的种子播撒在幼儿的心固。
自古以来，中华民族就有乐于助人 、 知恩图报的传 统美德。
近年来，很多孩都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是1 里 所 当然，只知道索取。
通过感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩 一 切关心和帮助自己的人05 开展了“快乐圣诞节”活动•1 、 让小朋友们了解圣诞老人 、 圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛， 一 起欢度圣诞节。•2 、 了解圣诞节的吉丰 羊 物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日’ 春节 ’ 进行对比，感受中西节日的不同事 跚 ，
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。很蚓意全注意事琼〔快乐的暑假歼始了！〕暑假是孩子的天地，更是孩子的乐园。
为了使孩子们度过 一 个安全快乐的假期生活， i 青家长们做好孩子暑假期间的安全教育和安全监管工作。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼1. 尽量不离开现居佳地，不前往疫情中 、 高风险地区。孩子原则上不跨省区出行，非必要不跨地州活动。不得与中 、 高风险区人员接触。2.如确需外出，请务必及时上报给班级老师外出时间 、 地点及返回时间。3建议乘坐私家车，且全程佩戴好口罩，勤洗手，做好自我防护措4.关注孩子体温变化，出现发热 、 H亥瞅等相施；； 在 公共场所不触摸公共物昂，与他人保持一米以上的距离。
关症状须报告幼儿园并及时到医疗机构就诊。5. 返回本地后，需 6. 暑假期间家长不要带幼儿去公共场所和 7 坚持做好个人防护，备好免洗手消毒液、 消向班级教师报告旅 人员密集场所参加大型聚会。要昕从社区 毒湿巾、 口罩等物昂，注意与他人保持距离，居史和行动轨迹。
安排积极参与核酸检测工作，并做好记录。勤洗手，密闭和人群密集处佩戴口罩。’ 跚 ，
。很蚓意全注意事琼1.教幼儿牢记家妖手机号码及家庭电话，知道家庭地址。2.交通安全：遵守交通法 规 ，文明走路，文明乘车，争做文明好公民。3.用电用火安全：教育孩子不触 4.饮食安全：
5.居家安全：6.自我保妒：
7.防溺水：不要让摸电器 、 煤气 、 药品 、 刀子等尖 勤洗手 注意 不把孩子独 不随便与陌生 孩子到河边 、 水塘锐危险的物目；勿让孩子独自燃 不暴饮暴食， 留在家，不 人接触，不接 等地方玩水。
成人放烟花炮竹；注意防电 、 防火 、 不在剧烈运动 让孩子在飘 受陌生人的东 不要远离孩子，孩防毒 、 防拐等方面的教育，引导 后大量喝凉水；窗或阳台玩 西；没有成人 子要在大人的视线孩子学习基本的自护自救知识， 不吃垃圾食晶，耍，不玩危 监护的情况下，范围内玩耍，注意提高自我保护与防范能力。
做到健康饮食。
险的游戏。
不私自外出。
好孩子的安全。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼1必须承担起监护人责任，自觉履行自己的职责，管好自己的孩子，要切实增强自己的安全意识和监护意识 特别要在暑期、 节假日、 周末加强对孩子的安全教育相监筐，坚决避免溺水等安全事故的发生。2踉育孩子充分认识到溺水的危害性，教育孩子雨天行走时，如果路过井边或有水源的地方时要格外小心。3.了解发生溺水事故的常见原因，不准幼儿到下水摸鱼虾，捡落入水中的物品；不允许幼儿在水中打闹；要教育孩子绝不能私自或和小伙伴侣约到涧河 、 窄口水库 、水渠 、 河边等地方玩耍或洗澡。
下暴雨河水暴涨之后，不要到拦河大坝 、 桥上看水，将安全隐患彻底消灭在萌芽状态，防止不小11 ) l卓入河里发生溺水事故。4学习－些防溺水安全知识和防护及急救措施，同时对孩子进行交通安全 、 饮食卫生安全 、 防雷电 、 防暴风雨等安全教育。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼1.记章 是 假期育意义的事情2-3件（孩子说家长记录或孩子用图画表现）。2. 每天陪孩子阅读 10-15 分钟，坚持给孩子讲 一 个故事，增长幼儿知识面。4.指导孩子收拾自己的玩具、 图书等，并能持之以恒。5.教育孩子讲卫生，有礼貌注 重 培养环携保妒意识。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼1.暑假期间请您相孩子一起制订合理的生活作息时阅表。2督促孩子每天阜睡旱起，并坚持每天带孩子到户外参加体育锻炼活动，如国球 、 爬山 、 跑步等运动，增强身体素质。3在开学的前－周，请根据幼儿园的作息时间调整好孩子的生活节奏，让孩子开学肘段时上园，能正常适应幼儿园生活。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼习惯养成市面”’ 1放假期间避行适直的体育锻炼，积极锻炼身体，熠强体质，提高抗病能力。养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，做好传染病的预防工作。而”‘“’. . 2提醒幼儿阜睡旱起，坚持午睡，养成良好的生活习惯。
鼓励小 、 大班的幼儿自己的事情自己做。3注重培养幼儿育益的兴趣，支持幼儿的探究活动，引导幼儿观察周围的事物，并用语言表达。事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼总之，幼儿成长离不开家长们的共同努力，希望在家园 一 致的教育步伐下，我们的孩子在各个领域都能获得全面的发展。
在这里我对每个家长支持表示衷心的感谢，预祝各位家长寒假快乐，身 体 健康，万事如意！l 下学期注册时间 l 8月25日开始t9月1日正式开学！事 跚 ，
。很蚓意全注意事琼E 墨 西你们的满意， 花付我工作的肯起， 粟我叫我工作的粮撬接下来的时间让我们敞开心扉，说说建议和意见，或是奋疑问也可以提出来，我们就像 一 家人 一 样的聊聊天共同探讨 一 下教育孩子的良方。祝我们的孩子明天会灵美好祝愿孩子们健康、 幸福、 快乐成长！祝愿家长们家庭幸福！教子有方！人人成为家庭教育专家！事 跚 ，
-2022年份tl®期末毫假寥妖会－g 噩 军 团 I E 噩噩噩噩圃’
篇三：幼儿园圣诞节活动总结
舞蹈活动方案幼儿园活动大全幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，以下是小编精心收集整理的幼儿舞蹈活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
案 幼儿舞蹈活动方案 1
【设计意图】
上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。
【活动目标】
1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。
2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。
【活动准备】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活动过程】
(一)听音乐，让幼儿愉快地进场
进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》
让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。
(二)练习呼吸、手的动作
复习音乐：《看星星》
1.师说："小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。"
2.做动作时要注意：
①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。
②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。
3.请做得好的小朋友出来示范
指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。
(三)学习提腰
1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。"
2.教师先做示范动作
①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?"
②学习提腰动作要领
一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。
3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。
4.和幼儿一起数节拍做动作
老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。"
5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：
1)手起时要先起手肘，再到手腕。
2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。
3)眼睛要一直看着手走。
4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。
6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍
7.师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》
①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。
"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。"
②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。
8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍
(四)游戏部分
乐曲《兔子舞》
1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。
2.请兔子们一起跳着舞回家。
案 幼儿舞蹈活动方案 2
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
案 幼儿舞蹈活动方案 3
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌 MP3 下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳 2-3 遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?
(活动结束)
案 幼儿舞蹈活动方案 4
活动背景
经过一年的集体舞教学研究，孩子们积累了一定的舞蹈经验，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现，孩子们不太会合理利用已有空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了此次活动。
活动目标
1.初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。
2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。
3.在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的快乐。
活动重点
引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。
活动难点
会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友。
活动准备
1.音乐《萨沙》;
2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。
活动过程
学习表现朋友见面时的惊讶动作
1.直接导入。
师：“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”
2.表现惊讶的动作。
师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样”
师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你是你就是你!”
(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)
3.师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。
引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样”(身体向后仰，表情很惊喜)
提示：用戴手腕花的手指着朋友说。
4.幼儿互动，两两练习。
(评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)
学习听辨音乐找朋友
1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。
“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)
(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)
2.讲解找朋友的规则。
“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你!是你!就是你。”
3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。
师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。
4.讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友
5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。
6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。
(评：散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友。体现了尊重幼儿的教育观。)
学习两两合作动作
1.两位老师示范合作舞蹈动作。
问：“我和朋友跳了哪些动作”
2.和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。
3.幼儿两两结伴练习。
讨论：怎样快速地转换动作
4.听音乐练习。
(评：大班下学期的幼儿学习能力显著提升，在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验，所以老师采用了模仿学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满足了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿碰到了困难，老师充分尊重幼儿的想法，鼓励每个幼儿用自己的方法解决问题，并给予支持与建议，使幼儿获得了自信与满足。)
案 幼儿舞蹈活动方案 5
目标：
1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
准备：1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
活动指导：
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!
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篇四：幼儿园圣诞节活动总结
儿园学期教学总结（6 篇）幼儿园学期教学总结
篇 篇 1 1
本学期的教育工作在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期教学工作总结如下：
本学期我继续担任大三班的教师，作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。
本学期我园采用电脑备课，这对我们来说都是初次使用，在实施过程中有许多不懂的地方，我就积极、主动的去找人问、找人请教，并承担了大部分的备课工作使自己在电脑实践知识方面有了很大的提高。
本学期我班幼儿的出勤率较高，幼儿们都能坚持不无故请假，按时来园。在教学中，我们根据课程的需要和新《纲要》的精神，着重开展了主题区角活动。融入新《纲要》中的新观点、新看法，和以往的活动方式和活动内容有所不同，
在我们的尝试和探索中找出符合本班幼儿生理、心理特点的，受到幼儿喜欢的活动内容及方式。在我们努力和探索下，
幼儿逐渐将区角活动融入到一日生活各环节中，一有空就主动进入区角活动，这不但使幼儿巩固及加深对所授知识的理解，增加幼儿的动手操作能力及探索的机会，也使得幼儿随时都能找到事情做，不因无所事事而争吵、打闹，使我班在幼儿出勤率居高不下时，依然能安全、有序地进行各项教育活动。同时，在取教育局的区角检查活动中取得了较好的成绩。
在园领导的关心和班组成员的相互支持下，我们顺利完成了本学期的工作，但也存在着一定的不足。今后，我们将再接再厉取长补短，发扬成绩，纠正错误，更好的工作，信心百倍的迎接下学期的挑战。
20xx 年 12 月 24 日
幼儿园学期教学总结
篇 篇 2 2
今年，是我踏入幼儿园工作的第二个年头，比起刚进园的时候，应该少了些天真，多了些成熟吧？时间总是走的那么快，活生生的把一个小女生催促为一个大女孩！回首，青涩的模样依旧，再回首，青涩的模样不存。我已不是那个看见领导怯生生的低头，看见家长只会微笑的女孩了，而是一个能挺胸抬头，正视问题的老师了。
在幼儿园的这些日子，学的真不少。让我感受最深的应该是我们大班感受日活动吧。以前，我总把自己定位为一名老师，活动之后我突然觉得我长大了不少。看着孩子一个个把自己交给我们，看着家长一个个把他们的宝贝交给我们，心里的责任感油然而生，是深深的感激，是深深的感动。感激他们的信任，感动他们的全力配合。那天晚上，哄着不能入睡的孩子，心里终于明白了什么叫母爱是每个女人最心底里的东西。虽然我还没有结婚，但是看着他们，就像自己的宝宝一样幸福！浓浓的温馨就像粉红色的氧气弹一样，用它最大的力量喷射在我们教室的每一个地方，让我走到哪儿都有一股幸福的味道。
虽然已经是大班的孩子了，可是我每天还是会和小朋友们抱抱、亲亲。记得乔乔的妈妈对我说过：“余老师，今天我们家乔乔很开心，她说，今天睡午觉的时候余老师偷偷地朝她眨眨眼，还对她笑呢！”笑，多么平凡的一个表情，多么简单的一个表情。有人会说，我一秒钟能做几个呢！就是这么简单的表情，对我们幼儿教师确实那么重要。
我很喜欢带着小朋友们去“发疯”。春天的下午，我们会一起躺在草坪上，看天空中的飞机飞过，说说天上的云像什么，然后带着满背的草叶，偷偷地回教室，还信誓旦旦的说这是我们的秘密，谁都不能说出去。冬天的早晨，我们一起跑步，在幼儿园不尽兴，还跑到幼儿园外面的停车场进行比赛，每次我都会装输、偷懒，都会被孩子们发现，然后抓着我一起跑。圣诞节的那天，我告诉孩子们今天午睡要脱袜子，因为圣诞老人打电话我说，今天要来发礼物，等孩子们睡着的时候，我偷偷的给他们送礼物，放学的时候，我听到一个孩子说：“你知道吗？
其实圣诞老奶奶就是余老师，你别告诉别人啊！”我崩溃啊！
天冷的时候，孩子们会叮嘱我说：别再穿裙了，天冷你要感冒的，我们也是为你好！生病的时候孩子们会像大人一样关心的说：你要记得多喝点热的白开水啊！喉咙疼的时候，一双小手递上一盒喉糖，一本正经的说：“我关注你很久了！你的喉咙不好了！”真让人哭笑不得。每每想到这些，我都会幸福的不得了！
宝贝们，你们知道吗？有你们，我真的很幸福！每次想到明年要和你们分开，你们的余老师肯定会哭的稀里哗啦的！真的额好舍不得啊！我们要好好珍惜还有的半学期哦！
幼儿园学期教学总结
篇 篇 3 3
转眼间，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：
1、思想方面：
一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态。
2、教育教学方面
①虚心听课，外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
②认真备课，认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
③及时反思，蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
3、工作态度方面
我常常提醒自己："凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心！
当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师！
幼儿园学期教学总结
篇 篇 4 4
转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：
一、政治思想方面
认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。工作中我团结同志，热爱集体。积极要求进步。做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。遇到不懂的问题，及时向有经验的教师请教。本学期我们加强了幼儿阅读、讲故事、组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培
养幼儿良好的进餐习惯。另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
四、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全。
五、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。
其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
六、工作中的不足
我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。
幼儿园学期教学总结
篇 篇 5 5
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。
一、师德表现
积极参加校内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难
重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2.认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3.注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
4.坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
5.注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
三、家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在大班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
1. 主动亲切地与家长沟通。
2.我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
3.定期进行家访、电访。
4.这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
5.让家长参与到我们的工作中。
6.在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。
本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！
幼儿园学期教学总结
篇 篇 6 6
如何提高幼儿的学习积极性，是大家普遍关注的问题。在与幼儿的朝夕相处中我发现，目光接触和身体接触是一种简单易行并且颇为有效的方法。教师和家
长可以利用这种方法传递爱的情感，消除孩子的焦虑心情，从而提高他们的学习积极性。
在幼儿园时常会见到这样的孩子：他们由于不敢与教师的目光进行接触，常常显得焦虑恐慌，不知所措。他们说话时或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不经过哄劝和提示就讲不出话来。由于这些孩子总有一种惴惴不安和忧虑紧张的感觉，他们在活动上就会遇到不少麻烦，有不懂的不敢问，即使知道了问题的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。而那些与教师和家长能够大胆进行目光交流的孩子却不会出现这种现象。这些孩子会毫不犹豫地迎向我们教师的目光，并敢于把自己的要求讲出来，同样他在活动中不会缩手缩脚，并表现出积极向上的态度，为各方面能力的发展提供了前提条件。
我班就有这样一位小朋友，见到老师总是低着头不敢看老师的脸。上课时老师提出问题时，她就表现出焦虑不安，非常害怕老师的目光触及到她。她的这种表现，阻碍了她学习能力的发展。看到这样我很着急，决定找机会与她多进行一些情感上的交流。我总是轻轻地扶着她的肩膀，鼓励她看着老师的脸听老师说话，然后用真诚的目光、温和的表情、亲切的话语打消她的顾虑，逐渐建立安全感。目光接触伴随着亲切的语言和愉快的面部表情，使她感觉到老师真诚的爱。几次后，她就和老师有了主动的目光接触了。慢慢地，在活动中，她的焦虑心情相应减弱，恐慌不安的表现也随之释然，她感到轻松自然了，在活动中表现出了积极参与的热情，有这样的结果我感到十分欣慰。通过目光接触和身体接触，消除了孩子的恐慌和焦虑，增强了她的安全感和自信心，同时提高了她的学习积极性。
这种方法如此简单，我们何乐而不为呢?
你不必担心这样做会宠坏了孩子，也不必考虑这样做会影响到教师在孩子中的威信。相反，当孩子想亲近你时，如果你随意向她投去带有否定性的目光，孩子就会远离你;同样如果回避孩子的目光，他们会感到难过、失落。久而久之，她内心深处会由于畏惧心理而产生不安甚至不满和沮丧的情绪，影响幼儿学习的积极性。倘若世界上有一种我们不必思索就可以大胆去做的事，那就是与孩子真诚的目光接触、身体接触，给予孩子更多的爱，以唤起孩子积极向上的愉快情绪，从而提高他们的学习积极性。
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篇五：幼儿园圣诞节活动总结
园美术课《圣诞老人》教案设计美术教案圣诞老人篇一：大班美术圣诞树
活动目标
1.认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。
2.能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。
3.感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。
活动准备
1.教具：（1）圣诞 PPT 及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；
（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。
2.学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；
（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；
（3）幼儿人手一盒蜡笔、胶水；
（4）盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。
活动过程
1.让我们拥有一颗圣诞树
（1）出示 Flash 故事：让我们拥有一颗圣诞树
（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？
（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。
2.美丽的圣诞树
（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？
（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）
（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？
（4）出示 PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。
（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？
（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物
（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。
3.雪中的圣诞树
（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）
（2）教师出示 PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背
景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）
（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空
涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。
（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。
4.展示与评价
（1）将幼儿作品贴到展示栏中。
（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。
（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。
（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？
5.分发圣诞礼物
（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。
（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？
（3）教师分发圣诞礼物。
活动反思
在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。
活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树林场。
活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。
活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。
活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。
美术教案圣诞老人篇二：圣诞老人
（一）活动目标
1．学会用水彩画圣诞老人，运用不同的颜色来装饰
2.体验迎接圣诞的快乐。
（二）活动准备
水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片
（三）活动过程
1 谈话导入，激发兴趣
师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？
师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物，你们开心吗？那今天我们就一起来画圣诞老人
2 引导幼儿观察图片
师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）
那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。
师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3 画画要求
（1）强调点点颜色的搭配
可以选择三到四种颜色来装饰
注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。
注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰
（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求
要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间
用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰
可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人
4 交代要求，幼儿作画，教师指导
（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人
（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些
（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。
4、总结评价，结束活动。
今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。
(四)活动反思
这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.
美术教案圣诞老人篇三：幼儿园圣诞节手工制作教案
目标:
1.让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动.
2.能利用各种废旧材料进行制作和装饰.
准备:
2.报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶
2.收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等
3.糨糊.抹布
4.课件
圣诞节的西瓜猪
圣诞老人帽(折纸)
4.活动
一.圣诞帽(折纸)
1.导入
师(戴圣诞帽)播放课件前半部分激发幼儿兴趣:
你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦.
2.幼儿活动
(!)播放课件(可放慢处理)引导幼儿初步感知
(2)结合分布图强调折纸中的难点
(3)幼儿操作,教师指导
重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作.(还可提供材料装饰帽檐)
(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演
二.装饰圣诞树
1.播放课件后半部分:
发生了什么事(幼).让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧.
2.幼儿观察材料,相互交流自己的想法
3.幼儿操作.
4.围着小树随音乐庆祝
篇六：幼儿园圣诞节活动总结
号：G610 密级：公开学校代码：11065 学号：2018029211专业硕士学位论文大班幼儿对传统节日的认知和体验研究—— 以春节、端午节和中秋节为例作者姓名 刘河萍指导教师 王芳 副教授专业领域 学前教育培养单位 师范学院答辩日期 2020 年 6 月 17 日
摘要传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是民族文化价值观念和道德观念的特色展示。幼儿园传统节日教育是传承中华民族优秀传统文化的重要途径。幼儿园对幼儿进行传统节日教育，可以弘扬和传承我国优秀传统文化、培养幼儿的爱国情怀，促进其全面发展。本研究选取春节、端午节和中秋节三大传统节日，综合运用文献法和访谈法对青岛市某幼儿园 36 名大班幼儿进行质的研究，主要包括“幼儿对传统节日的认知”和“幼儿对传统节日的体验”两部分。在研究结果与分析的基础上，本研究得出以下结论：1.大班幼儿对传统节日有着较模糊和不确定的概念认知，他们的认知是广泛而开放的，大班幼儿倾向于从具体的传统节日和节日活动入手定义传统节日，并能根据自己的生活经验做出直观具体的解释。2.大班幼儿对传统节日的时间认知，更好的体现在“季节”认知上，大班幼儿能够感受并了解季节的属性；节日活动体验也在一定程度上影响着大班幼儿对传统时间的认知，不同节日的时间认知具有差异性。3.大班幼儿对传统节日习俗的认知呈现出一致且单一的特点，主要表现为大班幼儿所知的节日习俗和理想的节日活动均是以饮食活动为主，祭祀活动和其他庆祝活动较少涉及，大班幼儿在节日习俗认知层面和体验层面具有同步性。4.大班幼儿主要从个人价值出发把握传统节日的意义，体现为精神价值和情感价值两方面，例如可以和家人团圆、可以和伙伴玩耍、可以放假、可以吃好吃的等，社会价值了解较少。5.大班幼儿对传统节日有着积极的节日体验，主要体现为理想的节日活动和现实的节日活动具有较高的一致性，大班幼儿喜欢和家人一起在家过传统节日，也体现了大班幼儿教育需要家人和教师的合力支持。研究者进一步从大班幼儿的阐述中寻找影响幼儿对传统节日认知和体验的因素，将其可以归纳为教师和家长两方面，研究者分别对其积极影响和消极影响做了分析与阐述。针对以上影响因素和研究结果，研究者从“加强教师传统节日专业培训，为大班幼儿提供高质量教学”、“丰富节日教育活动内容，为大班幼儿提供丰富的习俗体验”、 “发展巩固家园合作关系，提高家长节日教育的重视度和参与度”、 “尊重大班幼儿主体地位，组织大班幼儿心中的传统节日活动”四方面提出相关教育建议，并做出了研究反思。关键词：
大班 幼儿；传统节日；认知；体验
AbstractTraditional festivals are an important part of the traditional Chinese culture andalso be the characteristic display of national cultural values and moral concepts.Educating traditional festival in kindergarten is an important way to inherit the excellenttraditional culture of the Chinese nation. Children learn traditional festival inkindergarten not only can carry forward and inherit our excellent traditional culture, butalso cultivate children"s patriotic feelings and promote their all-round development.This study selects three traditional festivals: Spring Festival, Mid-Autumn Festivaland Dragon Boat Festival, and makes a qualitative research on 36 large-class children ina kindergarten in Qingdao by using the methods of literature, interview and observation,which mainly including “children"s understanding of traditional festivals” and“children"s experience of traditional festivals”. On the basis of the research results andanalysis, this study draws the following conclusions:1.Six-years old children have vague and uncertain conceptual cognition oftraditional festivals. Their cognition is extensive and open. Six-years old children tendto define traditional festivals from specific traditional festivals and festival activities,and also can explain according to their own intuitive experience.2.The cognition of the six-years old children"s time of traditional festivals is betterreflected in their cognition of season. six-years old children can feel and understand theattributes of seasons. The experience of festival activities also affects children"scognition of traditional time to a certain extent. Different festivals have differentcognition of time.3.Six-years old children "s understanding of the customs of traditional festivalspresents a consistent and single characteristic, which is mainly manifested in the factthat the catering activities are the festivals that children know well and most want toexperience, Sacrifice activities and other celebration activities are seldom involved.Six-years old children have synchronicity in the cognition and experience of festivalcustoms.4.Six-years old children mainly grasp the meaning of traditional festivals fromtheir personal values, which are embodied in spiritual values and emotional values. Forexample, they can reunite with their families, play with their partners, have holidays, eatdelicious food and so on. They know little about social values.5.Six-years old children have a high festival experience of traditional festivals,which is mainly reflected in the high consistency between ideal and actual festivalactivities. Six-years old children like to spend traditional festivals at home with their
families, which also reflects that early childhood education needs the joint support offamily members and teachers.After that, based on the research results, the researchers looked for the factors thataffect children"s cognition and experience of traditional festivals from their explanations,which including teachers and parents. Researchers analyze and expound its positive andnegative effects respectively. In view of the above factors, the researchers from“strengthening teachers" professional training, providing high-quality teaching for youngchildren”, “enriching the contents of festival education activities, providing rich festivalcustoms for young children”, “develop and consolidate the cooperative relationshipbetween their homes, and to increase the importance and participation of parents inholiday education”, “respect the dominant role of child and organize traditional festivalactivities in six year-old children"s hearts” four aspects put forward relevant educationsuggestions, and made research reflection.Key Words: Six-years Old Children; Traditional Festival; Cognition; Experience
目录绪论...........................................................................................................................................1一、问题的提出...................................................................................................................1二、文献综述.......................................................................................................................2（一）传统节日的相关研究........................................................................................... 2（二）幼儿园传统节日的相关研究...............................................................................3（三）儿童视角的相关研究........................................................................................... 7（四）已有研究启示与不足......................................................................................... 10三、研究设计.....................................................................................................................10（一）概念界定............................................................................................................. 10（二）研究内容............................................................................................................. 11（三）研究方法............................................................................................................. 11（四）研究程序............................................................................................................. 12（五）数据分析与编码................................................................................................. 13第一章 大班幼儿对传统节日的认知现状与分析...............................................................16一、大班幼儿对传统节日的概念认知.........................................................................16（一）传统节日即具体的节日.....................................................................................16（二）传统节日即节日活动......................................................................................... 18二、大班幼儿对传统节日的时间认知.........................................................................19（一）大班幼儿对传统节日的时间认知具有差异性................................................. 20(二)大班幼儿对传统节日的季节认知.........................................................................22三、大班幼儿对传统节日的习俗认知.........................................................................23（一）大班幼儿的节日习俗认知有较高的一致性..................................................... 24（二）大班幼儿对节日习俗的认知以饮食习俗为主................................................. 26四、大班幼儿对传统节日的意义认知.........................................................................27（一）传统节日的精神价值：团圆.............................................................................28（二）传统节日的情感价值：喜欢、好玩.................................................................28第二章 大班幼儿对传统节日的体验现状与分析.............................................................30一、大班幼儿想在哪过传统节日.................................................................................30（一）传统节日的最佳理想场所——家.....................................................................30（二）部分大班幼儿渴望户外环境.............................................................................32
（三）大班幼儿过传统节日的现实场所.....................................................................32二、大班幼儿想和谁一起过传统节日.........................................................................33（一）大班幼儿的理想传统节日是以家人为主体群体的......................................... 33（二）大班幼儿过传统节日需要同伴的陪伴.............................................................35（三）大班幼儿过传统节日的现实陪伴者.................................................................37三、大班幼儿在传统节日想干什么.............................................................................37（一）饮食活动是大班幼儿最佳理想活动.................................................................38（二）大班幼儿喜欢具有情感价值的娱乐活动.........................................................38（三）大班幼儿过传统节日的现实活动.....................................................................39第三章 结论与分析.............................................................................................................40一、研究结论......................
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