四年级信息技术上册教案福建7篇

时间:2022-08-20 09:55:07 来源:网友投稿

四年级信息技术上册教案福建7篇四年级信息技术上册教案福建 四年级上册信息技术教学计划 一、指导思想随着科学技术的不断进步,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,学会信息下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案福建7篇,供大家参考。

四年级信息技术上册教案福建7篇

篇一:四年级信息技术上册教案福建

年级上册信息 技术教学计划

 一、指导思想 随着科学技术的不断进步,以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,提高教育教学质量。

 二、教材分析 本册是《小学信息技术》第一册上,本册共 11 课,内容包括对计算机的认识和了解,如何正确使用鼠标键盘,桌面窗口的认识,以及怎样利用画图软件进行电脑绘画。教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂,让老师容易教,学生乐于学。

 三、学生情况分析 本班共 22 名学生,男生 12 名,女生 10 名。学生个性都非常活泼,对计算机充满好奇,学习的积极性也非常高,但是由于大部分学生来自本地农村,家里没有电脑,即使有电脑家长也不让经常使用,因此接触电脑的时间只有在学校的一星期 40 分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识比较薄弱,电脑操作技能技巧也较差,有待于老师与学生共同努力学习,共同提高。

 四、教学总目标 小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

 五、具体目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机习惯。

 3、认识计算机的硬件组成,正确的开关机,了解计算机在日常生活中的应用。

 4、鼠标的指向、单击、双击、拖动,掌握键盘指法,能输入简单的文字。

 5、了解 windows 桌面和操作窗口,学会使用附件中的画图程序。

 六、教学重难点 1、计算机的正确操作 2、键盘鼠标的正确使用 3、熟练使用画图软件,并利用画图软件制作贺卡、板报等作品。

 七、教学的方法措施 1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习,发挥“小能手”的帮学作用,让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学,培养团队精神,增强合作意识。

 2、课堂主要以任务驱动的形式,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间,做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。

 3、认真组织教学,教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主,教师讲解为辅。

 4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动,并展示学生的作品,依此培养和激励学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

 5、学困生控制在 2%以下。

 四年级上册信息技术教案

 第 1 课

 简简单单看文件 教学内容:四年级上册,教材第 2—7 页。

 教学目标:

 知识与技能:了解计算机设备的表示方法,认识文件和文件名等基本概念;

 过程与方法:掌握查看文件类型和文件内容的操作方法,会根据需要切换查看方式。

 情感态度与价值观:体会文件在信息管理中的重要性,培养学生对文件管理的兴趣。

 重点、难点:

 教学重点:认识文件和文件名等基本概念。

 教学难点:掌握查看文件类型和文件内容的操作方法。

 教法:讲授法、演示法、 学法:自主学习、合作探究、练习法等 教学准备:课件、图片 教学过程:

 一、认识“计算机”窗口 “计算机”窗口中显示着一些图标,它们表示的是计算机里已经安装的设备及其相关资源。计算机里的文件夹是存放在文件柜里的,这个“文件柜”就是硬盘,它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符:一般情况下,我们把硬盘分为几个分区(称为 c 盘、d 盘等)来存放信息。“c:”等表示设备名称。例:硬盘分区就像把一间房分隔成几间的道理一样。学生对照教材认识计算机中的图标以及设备名称,回答 3 页最上面的“实践观察”。

 二、文件和文件夹 文字、图像、声音、动画、视频等信息,大多以文件的形式存储在不同的文件夹里,这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。练习:学生打开“计算机”窗口中的硬盘或文件夹图标,观察显示的文件和文件夹。

 三、查看文件信息 计算机中保存的文件有很多种,不同类型的文件中保存着不同的内容。还可以查看文件的扩展名:例如:“.htm”一般表示网页文件,“.txt”一般表示文本件,“.bmp、jpg”一般表示图像文件等等。常用的有文四、改变查看方式 在实际操作使用中,我们需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。例如:要快速预览图像里,可以选择“超大图标”查看方式;要查看文件的大小、修改日期等信息时,可以选择“详细查看”方式。学生上机练习操作查看方式,单击“查看”菜单,在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息,观察这五种方式的联系与区别。

 巩固练习

 打开“我的电脑”窗口,再双击一个硬盘图标,观察其中保存的文件和文件夹。然后打开一个文件夹的窗口,看看其中保存的文件和文件夹,最后打开其中的几个文件,看看里面都保存什么内容。

 课后小结:

 同学们这节课你们学到了什么,有什么新的收获? 板书设计 简简单单看文件 一、认识“我的电脑” 二、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、改变查看方式

 第 2 课

 有条不紊管文件 教学目标:

 1.掌握建立文件夹,复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。

 2.体验管理文件的过程与方法。

 教学重点 新建文件夹 教学难点 :复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 :1.调试每台计算机。2.打开计算机并由教师机控制。3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 教学板块 教与学预设 (师生活动)

 教学重构 (修改意见) 第一课时

 一、导语引入。

 管理文件时,常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理,也为了节省硬盘的存储空间,还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)新建文件夹。

 为了分门别类地管理文件,通常需要建立文件夹。

 1.教师讲解。

 2.学生实际操作。

 (二)复制、移动、删除文件和文件夹。

 1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件,通常也叫备份文件。

 2.管理文件时,还可以改变文件和文件夹的存储位置,把它们移到其他磁盘或文件夹里。

 3.为了便于管理,也为了节省存储空间,应及时删除不再需要的文件和文件夹。

 (三)知识窗。

 复制或移动文件(夹)时,都会在新的位置产生相同的文件(夹)。不同之处在于,移动操作后会删除原来位置的文件(夹),而复制操作后仍保留原来位置的文件(夹)。

 (四)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

 板书设计 第二课

 有条不紊管文件 文件(夹)新建、复制、移动、删除。

 第 3 课

 局域网共享文件 教学目标:

 1、认识网上邻居。

 2、学会设置共享资源。

 3、学会查看共享资源。

 重点难点:

 目标 1、2、3 教具准备:

 相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学过程:

 1、 计算机网络 知识点:WAN、LAN 广域网和局域网。Wan(wide area network) lan(local area network) 教师介绍本知识点。

 2、 局域网 学生机房的计算机通过网络链线进行联结,就是一个小型的局域网。

 3、 查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。

 网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 4、 查看其他计算机里的共享资源 学生看书,教师指导学生进行设置 5、 设置共享资源 学生看书,教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 6、 开放 guest 用户 提示学生这样做的方便性和危险性。

 7、 访问共享资源 学生看书,教师指导学生进行设置。

 8、 本课小结 本课是节常识课,学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放 guest 用户是有一定的方便性和危险性。

 第 4 课

 演示文稿巧播放 教学目标:

 1.了解演示文稿,认识 PowerPoint 软件。

 2.掌握放映演示文稿的基本操作。

 3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。

 教学重点:放映演示文稿 教学难点:使用放映笔 教学准备:

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 教学过程:

 一、导语引入。

 一个演示文稿一般由多张幻灯片组成,放映时,常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)放映演示文稿。

 教师演示、讲解:放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果,展示其中一系列幻灯片的过程。

 (二)使用放映笔。

 1.放映演示文稿时,如有需要,可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点,以辅助讲解。

 2.使用放映笔时,如果对留下的墨迹不满意,可以清除它们。此外,还可以改变墨迹的颜色。

 (三)练一练:

 谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿,你喜欢这些演示文稿吗? (四)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

 第 5 课

 演示文稿仔细做

 教学目标:

 1.了解演示文稿的基本结构。

 2.熟悉添加幻灯片的操作方法。

 3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。

 教学重点 :制作标题页 教学难点:添加幻灯片 教学准备:

  1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 教学过程:

 一、导语引入。

 一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分,即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)制作标题页。

 教师演示、讲解:启动 PowerPoint 后,软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片,页面中有两个用于输入文字的虚线框,也叫文本框。

 (二)添加幻灯片。

 1.教师演示、讲解:制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式,以方便制作者快速添加和使用。

 2.学生实际操作。

 (三)修饰文本框。

 修饰文本框,包括调整文本框中文字的对齐方式,调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框,可以增强表达效果。

 (四)练一练:

 谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成,各部分的作用分别是什么。

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  第 6 课

 图片文字排美观 教学目标 :

 1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。

 2.掌握调整图片的初步操作。

 3.体会用演示文稿展示图片的优势。

 教学重点:制作演示文稿 教学难点:调整图片的样式 教学准备:

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 教学过程:

 一、导语引入。

 由图像组成,可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿,就是一个电子相册呀!现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)制作演示文稿。

 把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中,就可以制作成一个简单的电子相册。

 (二)调整图片的样式。

 1.要使展示的图片富有变化,可以通过调整图片的样式来实现。

 2.教师演示、讲解:图片的边框、旋转图片的角度等。

 3.图片样式都相同,展示效果会比较单调;图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地,选用的图片样式一定要适度。

 (三)调整图片的位置和大小。

 教师演示讲解:图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果,只得地,调整图片的位置和大小是很常用的操作。。

 (四)练一练:

 以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题,收集相关的图片,然后制作成演示文稿并展示。

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  第 7 课

 放映效果我设置

 教学目标:

 1、学会设置图文动画效果。

 2、 掌握设置幻灯片切换效果的方法。

  重点难点:

 目标 1、2

  教具准备:电脑、投影机、幻灯片等。

 教学过程:

 一、引入新课:为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果,会更加吸引观众的 注意力。

 设置图文的动画效果。

 1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象,能突出演示重点,使放映效果更有趣。

 2、 2、[动手做]:设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。

 方法:幻灯片放映——预设动画——空投、打字机(向右擦去、溶解、照相机……)

 3、[练一练]:在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。

 二、设置动画顺序。

 1、[动手做]:设置幻灯片中对象的动画顺序。

 方法:幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。

 2、[练一练]:在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。

 1、切换效果:是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。

 2、[动手做]:设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。

 方法:幻灯片放映——幻灯片切换——效果

 3、[试一试]:在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。

 四、隐藏幻灯片。

 1、作用:利用隐藏幻灯片的操作,可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。

 2、[动手做]:打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。

 五、小结。

 教师小结:本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法,要在实践中加强练习

 第 8 课

 演示文稿巧编辑 教学目标

 1.知识与技能:

 学会打开演示文稿,并根据要求插入新幻灯片。

 掌握插入...

篇二:四年级信息技术上册教案福建

版小学四年级《信息技术》上册教案

 第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件;认识“画图”窗口;铅笔、刷子工具的使用。[教学目标]:1、认识WindowsXP系统中自带的画图软件;2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成;熟练掌握窗口中各部分的操作方法。3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣,感受成功,体验学习计算机的快乐。[教学重点]:绘图软件的操作与应用[教学难点]:工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]:一、导入师:向学生展示一组精美的画图作品,告诉学生,“画图软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。通过学习,同学们也能用它绘制出美丽的图画来。二、启动画图软件(这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习)①在启动Windows98后,单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”、“附件”,单击“画图”命令。②屏幕上出现画图窗口。三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成,然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。(学生观察讨论,教师随机参与讨论。)总结:“画图”窗口特有的组成部分包括:工具箱、工具状态选择器、”我的改进

 颜料盒、画图区等。四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师:有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具,他们叫什么呢?引导学生发现认识工具的方法。(将鼠标轻放在工具上,过一会儿会显示工具名称)2、铅笔工具师:有没有同学可以告诉老师,工具箱里的工具可以怎么用呢?活动一:请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。3、刷子工具师:接下来,我们要来画树,请大家看看课本上第6页的图7,这里的树是有颜色的,我们要怎么样才画出有颜色的图画呢?引导会的学生说出前景色的使用方法,教师适时讲解背景色的使用。活动二:现在请同学们选择好需要的颜色,来画树,先画完的同学可以给自己的树装饰一下。五、做一做活动三:请同学们根据课本第3页的“做一做”动手操作一下。并想一想“试一试”中的操作该怎么完成。[教学反思]我的改进

 第2课画规则图形[课时]:1节课[教学内容]:直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以及文字工具的使用。[教学目标]:1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形,会用SHIFT键。2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。3、在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神。[教学重点]:掌握规则图形的画法。[教学难点]:矩形3个选项的使用及Shift键的使用[教学过程]:一、导入师:今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品,你们想看吗?(用幻灯片演示,画面停止在一幅房子的图上)大家观察一下,这幅图画由哪些图形组合起来的啊?学生回答师:这些图形又称为规则图形,今天我们就来学习一下,要怎么用电脑将这些图形画出来。二、Shift键的使用师:在学画规则的图形之前,我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键,它可以帮助你解决许多难题,比如怎样把一条线画直,怎样把一个圆画圆,怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好,总是喜欢和别人一起玩。三、直线工具的使用师:我们先来画屋顶,屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢?由学生来回答,引出直线工具也可以画屋顶师:如何把直线画直呢?这就用上了我们的新朋友:SHIFT键。、我的改进

 老师演示操作。(故意操作错误)。撤消的使用:师:如果对画不满意,我们可以使用“撤消”,但是能无限制的撤消吗?(最多只能撤消三次),所以我们在画图时,如果自己感觉不满意要及时撤消。师:当我们把屋顶的线条画完后,可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢?生回答,并动手操作。教师演示填充过程,操作失败,颜色填充到整张画布。师:为什么没有填充成功呢?生回答,师生共同探讨解决方案。四、矩形工具的使用师:屋顶画好了,我们来画房子主体部分和钟盘好不好?大家观察一下,房子主体部分和钟盘是什么形状的?(长方形)长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗?我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。动手操作,选择合适的模式画出房子主体和钟盘,并完成房子的整个造型。五、文字工具的使用师:现在请大家给你们的小屋起一个名字,并且写在小屋旁边,至于要如何添加文字,请大家看看课本第12页,参照着课本来做。六、练习由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画,并在画图软件中完成。颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。[教学反思]我的改进

 第3课画不规则图形[课时]:1节课[教学内容]:曲线工具、多边形工具的使用[教学目标]:1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。2、使学生养成在实际操作中,发现问题,共同解决问题的习惯。3、培养学生对电脑绘图的兴趣。[教学重点]:曲线工具、多边形工具的使用[教学难点]:在实际绘图中,曲线工具的调整[教学准备]:FLASH动画、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]:一、导入播放FLASH《池塘里的月亮》师:在这个FLASH里你看到了什么?生回答师:同学们,观察得真仔细啊!这个动画表现的是夜晚的池塘,对于我们来说,做出这样的动画还是比较难的但是我们可以用画的形式,制作出一幅静态的画,来表现夜晚的池塘。二、曲线工具的使用师:要完成一幅夜晚的池塘的画,我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。教师先示范,选择曲线工具的基本使用方法。活动一:1、请同学参考课本第15页的方法,画出一条鱼。2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰3、先完成1、2两项活动的同学,可以任选课本第14页图1中,两种鱼中的一种,画画看!完成练习后,老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。三、多边形工具的使用,我的改进

 师:夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星,而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。活动二:1、请同学们根据课本上的提示,进行操作,画出星星2、思考并动手试一试,要如何画出整颗都是黄色的小星星。完成练习后,老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。四、练习活动三:充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成《夜晚的池塘》这幅画,(提示:可以用曲线工具画出弯弯的月亮,池塘里的水草等)充分发挥自己的想象力,将这幅画得漂漂亮亮。[板书设计]:曲线工具:拖出一条直线→拖动鼠标调整多边形工具:拖出一条直线→单击,形成直线→双击,结束[教学反思]我的改进

 第4课图形的复制、旋转[课时]:1节课[教学内容]:复制粘贴及旋转功能的使用[教学目标]:1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。3、培养学生对电脑绘图的兴趣。[教学重点]:复制、旋转的操作使用[教学难点]:在实际绘图中的复制的多种用法[教学准备]:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]:一、导入播放《欢乐的小鸡》图师:在这图里你看到了什么?生回答师:同学们,观察得真仔细啊!这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢?其实我们只要画好其中的一朵花,一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了,今天老师就来和大家一起学习新知识。二、复制功能的学习。师:要完成那么多的小花的绘制,我们得先画出一朵花。活动一:下面请大家选好前景色,用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。1、教师先示范,学生动手一起画一朵花。(可参考课本第20页的方法,画出一朵花)2、单击“图像”菜单,检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩,有的话把钩去掉。3、单击工具箱中“选定”工具,在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。4、选“编辑”菜单的“复制”,再点“粘贴”。5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花我的改进

 拖到其他位置,这样就复制了一朵小花了。6、教学新的复制方法:选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。让学生动手,教师指导,让好的同学进行演示。三、画小鸡大家庭师:在草地上有许多的小鸡,大家能用刚才学习的知识进行绘制吗?但是如何绘制有大有小的呢?活动二:1、请同学们先用学的知识进行操作,画出1只小鸡。2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中,将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上,拖动鼠标后你发现什么?(变大变小)3你们试一试。完成练习后,老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。四、让小鸡转身师:用复制我们可以花很多小鸡,但都是一模一样,怎样画形态各异的小鸡呢?我们下面就来学习旋转功能的使用。活动三:1、选定一只小鸡。2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。3、在对话框中选“水平翻转”,大家试试有什么变化?4、大家也试试“按一定角度旋转”,看看不同角度的变化是什么样的。五、练习。照课本24页,试着画一画图11。[教学反思]我的改进

 第5课作品赏析与制作[课时]:1节课[教学内容]:欣赏、评价作品以及动手绘制[教学目标]:1、让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。2、培养学生审美观。[教学重点]:培养审美能力,学会评价作品。[教学难点]:熟练使用绘图软件进行绘制图像。[教学准备]:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]:一、导入师:在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习,同学们掌握了“画图”软件的使用方法,能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品,一起来评价吧!二、作品赏析1、出示课本25页图1“西湖美景”,大家说一说图里有什么?(学生活动)2、看课本26页图2“构建和谐家园”,这图里表达了什么,大家讨论下。活动一:填一填课本26页,图2由什么组成,从图3什么地方看出喜庆的情景?观察图4,小组讨论你喜欢图4画面的哪一部分?学生观察讨论,分组汇报。三、画画大比拼师:经过这段时间的学习,同学们有了不少的收获了吧!下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。活动二:制作封面:师提要求,学生制作。1、确定封面内容。2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。3、动手操作。4、保存封面作品。我的改进

 展示与评价:1、组内展示,相互评价,选出本组最佳作品向全班展示。2、参考他人提出的修改意见,完善自己的作品。3、利用课本29页“电脑美术作品评价表”进行自评和互评。4、选出参加全校展示的作品。师:今天大家都制作了非常漂亮的作品,希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品,[教学反思]我的改进

 第6课认识小海龟[课时]:1节课[教学内容]:初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作[教学目标]:1、了解LOGO系统的启动与退出。2、让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。3、在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。[教学重点]:前进命令的使用[教学难点]:LOGO系统中对语言格式的要求[教学准备]:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]:一、导入师:在前面的课程中,我们学习了用图画软件画画,相信大家一定都非常的拿手啦!其实在电脑中,我们不仅可以用画图软件画画,还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗?生回答师:好,那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。二、新授活动一:启动LOGO系统师:要让小海龟帮我们画图,首先必须启动Logo语言系统。不过,Logo系统不是Windows本身自带的软件,使用前要先将它安装到Windows系统里。视频广播,师演示。步骤:1、单击“开始”按钮;2、选择“程序”菜单,选择“PCLOGO”,单击“PCLOGO”命令,启动LOGO语言系统。视频交还学生,请学生启动LOGO语言系统,师巡视指导。活动二:认识LOGO窗口界面师利用视频广播,展示LOGO系统界面。,我的改进

 请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的,师小结。师小结:1、LOGO系统界面分为上下两个窗口:上窗口称为绘图窗口,窗口中间的小海龟用于画图;下窗口称为命令窗口,用于对海龟下达命令,使海龟能根据我们的要求做出动作。2、绘图窗口的中心称为海龟的原点,即海龟的家。Logo系统启动时,海龟总是在原点,方向朝上,做好画图准备。3、在命令窗口中,“?”是命令提示符。我们可在“?后面输入相应的Logo命令,让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。活动三:海龟画线条师:刚才我们一起认识了Logo系统,那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。前进命令:FD步数师示范操作师:这里,步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时海龟就会沿着当前的朝向(海龟头朝向)移动规定的步数。例如:FD80注意:命令FD与后面的步数间要有空格,且输入完毕业要按回车键(ENRET键)确认,告诉海龟命令输入结束可以开始执行命令。做一做:让海龟分别前进80步再前进150步,你看到了什么?想一想:1、前进的步数太大了,海龟会怎么做?2、你能大概估算出绘图窗口的高度吗?活动四:清除屏幕中的图形清屏命令:CS请生自行偿试,输入CS命令后的效果。师:清屏命令后面不还参数,其作用是清除绘图窗口中”,,我的改进

 的所有的图形,并让海龟返回原点(回家),...

篇三:四年级信息技术上册教案福建

 初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究

 课型:活动一

 初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究

 课型:新授课 教材分析:本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用,使学生初步知道信息技术的概念,让学生初步了解信息技术在生活中的应用。

 学情分析:学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了,在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用,可以说现在学生基本生活在了信息时代,学生对于这些知识也比较感兴趣,也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。

 教学目标:

 1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用,初步了解信息技术的概念。

 2、通过学习,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生敢于动手,动脑勤于思考的能力。

 教学重点及难点:

 了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。

 教学准备:

 有关信息技术应用的资料及图片内容。

 教学过程:

 一、 谈话导入,激发学生学习的兴趣。

 1、我们现在上的是什么课?(微机课)还叫什么课?(信息技术课)

 2、关于信息技术,你知道些什么?在你的生活中哪些地方应用了信息技术?(生思考回答)

 3、板书:信息技术初探究 二、 师生共研,学习新知。

 1、了解信息和信息技术。

 (1)

 通过多媒体显示文字:

  A 学校门口贴出喜报:我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。

  B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响,我市明天气温将下降 5—8

 摄氏度。

  C 电视里正在播出乒乓球比赛,

  D 公共场所常看到的标志。

 (2)以上这些文字呈现的内容叫什么?分别是运用了哪些工具? 学生回答。

 小结:以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息 (2)

 学生自己阅读课本 2-3 页,小组讨论信息技术的工具有哪些,有什么用途。

 学生分组讨论,并填写表格。

 汇报 小结:录音机

  声音信息

  传真

  传递图文信息

  …… (3)

 教师讲解有关信息技术的知识 举一些信息的传递和接收的例子,看谁说得好。(信息处理)

 以图片的形式去了解信息处理的工具 三、 巩固练习 学生自己说说第 7 页思考与练习的 1.2.3 题

 教学反思:

 第 2 课 与计算机交朋友 教学目标:

 知识与技能:第 2 课 与计算机交朋友 教学目标:

 知识与技能:1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

 情感态度与价值观:

 情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习,培养学生的信息技术素养。

 过程与方法:采用实物展示,学生思考,教师讲解的教学方法和学习方式。

 教学重点:计算机系统的组成及分工。

 教学课时:一课时 教学媒介:计算机多媒体教室 教学过程:

 一、导入 小朋友们,通过我们前面的学习,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的,又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。

 二、新授 1、计算机的组成 (1)硬件 从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

 一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

 请学生分别认识以上设备,并能记住它们的名字。然后教师提问,对学生掌握情况进行检查。

 (a)理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作,相互配合,计算机才能完成各种工作,显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。

 (b)部分计算机硬件及功能列举 主机:主机是计算机的“司令部”,人的各种指令输放计算机后,

 主机负责整理、分析、处理,然后输出。

 拆开主机箱,让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

 本节课由于采用了实物展示,学生切身观察了计算机设备,特别是拆开了主机箱内部的部件,揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课,学习兴趣比较浓厚,对设备的认识掌握得非常牢固。

 再教补充:应该让学生摸摸主机内部的设备,让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识,进一步满足学生好奇心。

 (2)软件的的概念 支持计算机进行工作的各种指令,就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持,才能进行正常工作。

 软件的分类 系统软件,如 Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应 用 软 件 , 如

 Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。

 打开“金山打字”软件,让学生对软件有一个感性的认识。

  2.开机和关机 要使用计算机,首先得与计算机交个朋友,学会打开、关闭和正确使用鼠标。

 (1)、启动计算机 先按显示器上的电源开关,再按下主机箱上的电源开关,看看显示器上什么变化。

 检查学生的开机状况,让有困难的学生向周围请教。

 (2)关闭计算机 开始—关闭计算机—关闭 练习:按正确的方法开启、关闭计算机。

 总结:

 通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识:

 1、认识了计算机硬件的基本组成 。

 2、了解了计算机软件。

 3、学会了开机、关机的正确操作。

 教学反思:

 第三课 、第四课

 鼠标 教学反思:

 第三课 、第四课

 鼠标

 课

 题 鼠标

 授课时间 5 教学目标 通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

 教学重点 鼠标的各个操作方法。

 教学难点 鼠标的双击操作及拖动。

 教学记录 那下个把 恰请 移移不 同 一、 同学们那么我们看那我们知下来就请同个好玩的游二、 (一)大家来把它叫做鼠1、握 手握鼠恰好在掌下请一个同学2、用 在桌面移动,箭头移动,箭头不是能够通3、鼠标 用食指同学们试一4、鼠标 不要移新课导 入们看到过老鼠看一看电脑上知道鼠标有同学们认真听游戏。

 新课教学教师讲解 来看,鼠标上鼠标左键;那鼠标的基本鼠标,不要太下,食指和中学试一下。再鼠标移动光面上移动鼠标头就往左移动头就会往上移通过鼠标来控标单击动作指快速地按一一试。

 标双击动作移动鼠标,用 鼠吗?那么上的哪个东有什么用吗听老师讲, 上有两个长那么右边的本姿势 太紧,就像中指分别轻再请另外一光标 标,您会看动;你把鼠移动;你把控制显示屏作 一下鼠标左作 用食指快速么老鼠长得是东西最像老?鼠标可以如果认真的长得有点像小的一个我们把像把手放在自轻放在左右按一个同学也看到,显示屏鼠标往右移动把箭头往后移屏上箭头的左键,马上松单击左速地按两下是怎样的呢鼠?哪些地以操作电脑的学的好的小老鼠耳朵把它叫做鼠自己的膝盖按键上,拇试一下)。屏上有个箭动,箭头就移动,箭头位置。

 松开,请注左键 鼠标左键,呢? 地方像? ,那么鼠标的同学?老师朵的两个键:鼠标的右键。盖上一样,使拇指和无名指 箭头也在移动就会往右移动头就会往下移注意观察,你马上松开标到底怎么师还会奖励:左边的一。能记住吗使鼠标的后指轻夹两侧动,你把鼠动;你把箭移动,那么你会不会?。

 么用,接励他玩一一个我们吗? 后半部分侧。(先鼠标往左箭头往前么我们是现在请

 双击左键 5、鼠标拖动动作

  先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

  (二)学生自由练习

  教师巡视指导。

 全课总结

 (略)

 课后拓展 鼠标器的操作 1、Windows98 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢? 2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

 3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

 4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗? 5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

 6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。

 学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

 学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!” 7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要

 提醒同学注意的?教师相机小结。

 8、及时练:学生回去以后独立完成课本第 4 课,以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。

  第五课

 认识 windows 窗口 第五课 认识 Windows 的程序窗口教学案

 教学案|

 教学目标:

 1、知识与技能 系统掌握 Windows 的程序窗口组成及各部分的名称;了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法;初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法,包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。

 2、过程与方法 能根据问题去探索性学习,能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通,举一反三的学习方法。

 3、情感、态度、价值观 能够与其他同学合作交流,主动探究,善于归纳。

 重点难点:窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。

 学生分析:

 学生往往会注重操作的结果,而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。

 设计思想:

 学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化,从而发现操作规律。

 教学过程:

 一、复习导入 师:Windows 是目前最常用的一种操作系统,Windows 的英文意思是窗口,其特点是每启动一个应用程序,都会打开一个窗口,比如我们上学期学的画图软件(师演示打开画图软件),这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮,而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。

 学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化(还原)、关闭按钮。

 二、学习新课 (一)窗口的组成 师:Windows 中还有很多软件,比如记事本、写字板等(课件出示记事本、写字板窗口)请大家对照画图软件,说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的?这些窗口的组成有什么相同和不同之处? 学生交流。

 小结:Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化(还原)、关闭按钮,不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板,而有的软件没有工具栏,如记事本。

 下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏,左侧用横线分成两个名称,文档和写字板,这两个名字哪个是程序名,哪个是文件名?(生答)“文档”这个文件名是谁起的呢?(生答)对了,是刚启动写字板时,什么也没写,默认的文件名就是“文档”,你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。

 师:标题栏右侧的三个按钮,你们会用吗?请同学们启动写字板软件。

 生独立操作并让学生注意以下三个问题:

 1、当单击最小化按钮时,程序是否被关闭了?任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子?你能将窗口重新恢复吗? 2、单击最大化按钮时,该按钮变成什么按钮?窗口的大小有什么变化?再单击时又有何变化? 3、单击关闭按钮时,与单击最小化按钮时有什么不同? 生操作后集体交流。

 师:在标题栏的下面是菜单栏,每个菜单里面又有很多的命令,比如我们在画图软件中学到的复制,剪切,粘贴等命令,它们都在哪个菜单里面?(编辑)那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令? 生观察。

 师:看来 Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同,有的用来画图,有的用来输入文章,但它们也有相似之处,比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里,同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里?(文件)那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗?同学们可以打开写字板软件的文件菜单,看一看大家猜的对不对?那撤消命令在哪个菜单里呢? 师:同学们真聪明!看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢,大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同,看看你还能发现哪些不同之处? 生操作后交流。

 生 1:命令颜色的深浅不同? 师:那颜色的深浅表示什么意思呢?(深色表示该命令当前可用,浅色表示该命令当前不可用。)比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时,就有同学出现这样的问题,说他们的剪切、复制命令不能用,当时他们的命令就是浅色的,为什么不能用,(因为他们没有选定操作的对象)当我们选定了操作的对象,这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了?这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作,还要按一定的步骤来操作,否则它也会不听话的。命令还有什么秘密?谁还有新的发现? 生 2:有的命令后面还有快捷键。

 师:你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令,比如编辑菜单里的撤销命令,即可依次单击编辑菜单,单击撤销命令来运行这个撤销命令,也可以直接按键盘上的 ctrl+z 来执行撤销命令。看来命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有什么发现? 生 3:有的命令后面有 3 个点。

 师:那单击这样的命令时,会发生什么样的情况呢?同学们试一试。

 生:会弹出一个新窗口。

 师:弹出的不叫窗口,它叫对话框,是用来与电脑进行交流的。其实同学们仔细的观察一下,对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别,是什么?(对话框上没有最大化和最小化按钮。)单击对话框右上角的关闭按钮,可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择的,它的内容随命令不同而不同。

 以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用方法(包括文字输入框、下拉列表按钮、单选...

篇四:四年级信息技术上册教案福建

 简简单单看文件

 教学目标:1.认识文件和文件夹等基本概念。

 2.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。

 3.体会文件在信息管理中的重要性。

 教学重点:

 认识“我的电脑” 教学难点:

 改变查看方式 教学准备:

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件,这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)认识“我的电脑”。

 1.打开“我的电脑”窗口。

 2.观察窗口中显示的内容。

 (二)文件和文件夹。

 文字、图像、声音、动画、视频等信息,大多以文件的形式存储在不同的文件夹里,这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。

 (三)查看文件信息。

 常用文件的类型:WORD 文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。

 (四)改变查看方式。

 教师演示讲解:实际操作时,可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。

 1.缩略图

  2.详细信息

 3.幻灯片 4.平铺

  5.图标

 6.列表 (五)练一练:

 查看文件的大小、修改日期等信息。

 (六)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

 板书设计

 第一课

 简简单单看文件

 一、认识“我的电脑”。

 二、查看文件信息。

 三、改变文件查看方式。

 第二课

 有条不紊管文件

 教学目标 :

 1.掌握建立文件夹,复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。

 2.体验管理文件的过程与方法。

 教学重点 :

 新建文件夹 教学难点 :

 复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 :

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 管理文件时,常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理,也为了节省硬盘的存储空间,还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)新建文件夹。

 为了分门别类地管理文件,通常需要建立文件夹。

 1.教师讲解。

 2.学生实际操作。

 (二)复制、移动、删除文件和文件夹。

 1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件,通常也叫备份文件。

 2.管理文件时,还可以改变文件和文件夹的存储位置,把它们移

 到其他磁盘或文件夹里。

 3.为了便于管理,也为了节省存储空间,应及时删除不再需要的文件和文件夹。

 (三)知识窗。

 复制或移动文件(夹)时,都会在新的位置产生相同的文件(夹)。不同之处在于,移动操作后会删除原来位置的文件(夹),而复制操作后仍保留原来位置的文件(夹)。

 (四)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

  第二课

 有条不紊管文件

 文件(夹)新建、复制、移动、删除。

 第三课

 轻轻松松管图像

 教学目标 :

 1.认识图像管理软件。

 2.掌握浏览与放映图像,复制与删除图像的方法。

 3.体会专用图像管理软件的优势。

 教学重点 :

 认识图像管理软件 教学难点 :

 浏览图像 教学准备 :

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 这节课我们来尝试一下用电脑看图片、管理图片的方法!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)认识 Xn View。

 窗口组成:1.标题栏 2.菜单栏 3.工具栏

  4.缩略图 5.文件夹 6.预览图。

 (二)浏览图像。

 Xn View 会自动以缩略图的形式显示文件夹中的图像文件,并在预览框中显示当前选定的文件,从而方便快速地浏览、查找需要的图像。

 (三)管理图像。

 教师演示、讲解:1.放映图像。

 2.复制图像。

 3.删除图像。

 (四)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

 第三课

 轻轻松松管图像

 一、认识“Xn View”。

 二、浏览图像。

 三、复制和删除图像。

 第四课

 演示文稿巧妙播

 教学目标:1.了解演示文稿,认识 PowerPoint 软件。

 2.掌握放映演示文稿的基本操作。

 3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。

 教学重点 :放映演示文稿 教学难点 :使用放映笔 教学准备 :

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 一个演示文稿一般由多张幻灯片组成,放映时,常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)放映演示文稿。

 教师演示、讲解:放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果,展示其中一系列幻灯片的过程。

 (二)使用放映笔。

 1.放映演示文稿时,如有需要,可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点,以辅助讲解。

 2.使用放映笔时,如果对留下的墨迹不满意,可以清除它们。此外,还可以改变墨迹的颜色。

 (三)练一练:

 谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿,你喜欢这些演示文稿吗? (四)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

 板书设计

 第四课

 演示文稿巧妙播

 一、认识“PowerPoint”。

 二、放映演示文稿。

 第五课

 随心所欲展图画

 教学目标:

 1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。

 2.掌握调整图片的初步操作。

 3.体会用演示文稿展示图片的优势。

 教学重 点 :制作演示文稿 教学难点 :调整图片的样式 教学准备 :1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 由图像组成,可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿,就是一个电子相册呀!现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)制作演示文稿。

 把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中,就可以制作成一个简单的电子相册。

 (二)调整图片的样式。

 1.要使展示的图片富有变化,可以通过调整图片的样式来实现。

 2.教师演示、讲解:图片的边框、旋转图片的角度等。

 3.图片样式都相同,展示效果会比较单调;图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地,选用的图片样式一定要适度。

 (三)调整图片的位置和大小。

 教师演示讲解:图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果,只得地,调整图片的位置和大小是很常用的操作。。

 (四)练一练:

 以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题,收集相关的图片,然后制作成演示文稿并展示。

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

  第五课

 随心所欲展图画

 一、制作演示文稿。

 二、调整图片的样式。

 第六课

 演示文稿仔细做

 教学目标 :1.了解演示文稿的基本结构。

 2.熟悉添加幻灯片的操作方法。

 3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。

 教学重点:制作标题页 教学难点 :添加幻灯片 教学准备 :

 1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分,即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)制作标题页。

 教师演示、讲解:启动 PowerPoint 后,软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片,页面中有两个用于输入文字的虚线框,也叫文本框。

 (二)添加幻灯片。

 1.教师演示、讲解:制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式,以方便制作者快速添加和使用。

 2.学生实际操作。

 (三)修饰文本框。

 修饰文本框,包括调整文本框中文字的对齐方式,调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框,可以增强表达效果。

 (四)练一练:

 谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成,各部分的作用分别是什么。

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

 第六课

 演示文稿仔细做

 一、制作标题页。

 二、添加幻灯片。

 第七课

 图片文字排美观

 教学目标 :1.了解图片文字编排的基本结构。

 2.熟悉图片文字编排的操作方法。

 3.体验用计算机制图片文字的基本过程。

 教学重点 :制作标题页 教学难点:图片文字编排 教学准备 :1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 一个完整的演示文稿还可以插入图片,让文稿更美观,充实,今天学习图片文字排美观!(板书课题)

 二、进行新课。

 (一)插入图片 教师演示、讲解:打开上节课的 PowerPoint 文件,。选定一张幻灯片,打开“插入图片”对话框,选定并插入适当的图片,并适当调整图片的位置和大小。也可以插入多张图片。

 为目录页多配几张图 (二)插入剪贴画。

 1.教师演示、讲解:插入剪贴画,选定幻灯片,打开“剪贴画”栏,单击其中的搜索按钮,浏览剪贴画选择并插入一幅剪贴画,调整样式、大小、位置。

 2.学生实际操作。

 (三)更换文档主题。

 讲解文档的主题是背景、颜色、文字效果、框线样式等。

 教师讲解如何更换。

 (四)练一练:

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

 第七课 图片文字排美观

 一、插入图片。

 二、插入剪贴画。

 三、更换文档主题

 第八课

 放映效果我设置

 教学目标 :1.掌握设置幻灯片切换效果的操作方法。

 2.能够设置幻灯片中图文的动画演示效果。

 3.感受演示文稿丰富多彩的表达方式。

 教学重点 :掌握设置幻灯片切换效果的操作方法。

 教学难点 :能够设置幻灯片中图文的动画演示效果。

 教学准备:1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 适当设置动画可以增加演示文稿的表现力,增强表达效果。

 二、进行新课。

 (一)教学设置切换效果 放映演示文稿时,可以使用多种幻灯片切换效果,如水平百叶窗、溶解、盒状展开等 1.打开演示文稿 2.打开切换效果栏,选定一种幻灯片切换方式。

 3.预览切换幻灯片时的展示效果,然后根据需要适当调整声音和切换速度。

 4.给所有幻灯片设置同样的切换效果。

 5.播放演示文稿。

 (二)设置图文动画效果

 1.教师演示、讲解:1.选定演示文稿中的图片,打开动画栏,设置一种动画效果。

 2.选定文本框,设置一种动画效果; 3.放映幻灯片。

 4.给其他幻灯片设置同样的演示效果。

 5.播放演示文稿。

 学生实际操作。

 (三)调整图文动画。如动画类型、展示速度、运动方向等属性。

 (四)练一练:

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

  第八课

  放映效果我设置

 一、教学设置切换效果 二、设置图文动画效果 三、调整图文动画。

 第九课

 演示文稿巧编辑

 教学目标 :1. 了解常用的视图模式,认识幻灯片中的对象;

  2. 掌握移动、删除、复制及插入幻灯片的方法;

 3. 增强使用演示文稿表达思想观点的信心。

 教学重点 :了解常用的视图模式,认识幻灯片中的对象;

  教学难点 :掌握移动、删除、复制及插入幻灯片的方法;

 教学准备 :1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 直接导入新课。

 二、进行新课。

 (一)

 切换视图模式 1. 教师讲解 2.

 三种主要的视图模式:普通模式;幻灯片浏览和幻灯片切换。

 (二)

 移动和复制幻灯片

 1.教师演示、讲解:

 2.

 打开名为“色彩”的演示文稿,然后切换到幻灯片浏览模式。

 3.

 把第 9 张幻灯片拖动到第 3 张和第 4 张之间,观察幻灯片排列顺序的变化。

 4. 把第 9 张幻灯片一会原位。

 5. 按住 ctrl 键,拖动第 2 张幻灯片到第 5 张的后面。观察变化。

 (第 2 张复制到第 5 张的后面了。)

 学生实际操作。

 6. 继续按要求复制幻灯片。

 (三)

 插入幻灯片 1. 打开演示文稿“故事赏析”,把插入点移到演示文稿末尾。

 2. 打开“重用幻灯片”栏,接着打开演示文稿“古诗赏析-咏柳”。

 3. 单击“重用幻灯片”栏中显示的要插入的幻灯片,观察演示文稿幻灯片数量的变化。

 4. 把演示文稿“古诗赏析-独坐敬亭山”的幻灯片也插入进来,然后放映。

 (四)编辑对象 1.改变对象的尺寸和位置 2.复制和删除对象 教师讲解,学生实践操作。

 (五)总结 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。

  板书设计

 第九课

  演示文稿巧编辑 一、切换视图模式

 二、移动和复制幻灯片 三、

 插入幻灯片

 四、编辑对象

 第十课

 电子邮件我收发

 教学目标 :1.熟悉申请电子邮箱的基本过程; 2.掌握收发电子邮件的基本方法; 3.感受用电子邮件交流信息的优势。

 教学重点 :熟悉申请电子邮箱的基本过程; 教学难点 :掌握收发电子邮件的基本方法; 教学准备 :1.调试每台计算机。

 2.打开计算机并由教师机控制。

 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

 一、导语引入。

 直接导入新课。

 二、进行新课。

 (一)

 申请电子邮箱 1. 访问“新浪邮箱”等网站; 2.

 打开申请页面,设置一个可用的信箱名; 3.

 想好一个密码; 4.

 输入查询密码的问题和答案,接着写个人信息; 5.

 提交注册信息。

 6. 讲解邮箱地址的格式,@前面是用户名,后面表示提供邮箱的机构; (二)

 发送电子邮件 1.教师演示、讲解:

 2.

 打开写邮件的网页 3.

 在“收件人”框中输入收信人的电子邮箱地址; 4. 在“主题”框中输入一句简短的主题; 5. 在“正文”框中输入内容;点击发送。

 学生实际操作。

 (三)阅读和回复电子邮件

 1. 打开收件夹,观察其中的电子邮件; 2. 打开一封电子邮件,阅读其中的内容; 3. 给发送邮件进行回复; (四)收发...

篇五:四年级信息技术上册教案福建

备课教学案

  学年度第二学期

  学科信息技术

  年级.

  年级

  姓名

  教师个人备课情况统计一览表

  备注:为便于自査,此表由教师个人填写,置于备课本首页。

  各年度具体要求

  小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文

 化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术:培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学工作和生活打下必要的基础。

  小学阶段的教学目标主要有:

  1.了解计算机的外部组成,熟悉鼠标和键盘的操作。

  2.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  3.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  4.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

  5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识

  教学计划

  教材分

  析 1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性,是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会,感受学习的快乐。

  2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验,引导学生在完成任务的实践中,学习相应的信息技术知识和方法,培养分析问题和解决问题的能力。

  3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科,是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课,而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。

  学

 生

  现

  状

  分

  析

  (手写)木学期我将担任四年级信息技术课的教学工作,共有四个教学班。多数学生思路开阔,思维敏捷,动手操作能力较强,对计算机学习很有兴趣。四年级的学生已经学过信息技术课,所以对这门课程并不陌生,他们喜欢上信息技术,因为信息技术贴近大家的生活,而且又有很多功能,因而学生在学习过程中,会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同,因此在教学中要面向全体,因材施教。对有一定基础的学生,加深计算机知识的难度,提出要求,加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生,从基础讲起.循序渐进,提高学习计算机的兴趣.树立信心。

  教学目标 1.初步学会操作计算机

  2.掌握鼠标的 5 种基木操作

  3.学会输入英文

  4.使用“画图”软件中的画图工具,绘制简单的图画

  5.学会保存和打开文件

  6.学习给图画上色

  7.学习用儿何图形组成作品

  8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧,绘制较复杂的图画

  9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力

  10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法

 11.在学习过程中培养学生思维能力,学会独立思考,从多角度分析问题、处理问丄

  教

  学

  重

  难

  点教学重点,

  1.用儿何图形组成作品,综合运用直线、曲线、矩形、圖和多边形等工具。

  2.画图技巧的使用

  教学难点,

  用儿何图形组成作品,综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。

  教

  学

  措施 1.为了更好地丰富学生的计算机知识,提高计算机能力,在教学中我将遵循以下原则:

  (1)实践性原则(2)发展性原则(3)量力性原则(4)直观性原则(5)启发性原则(6)因材施教原则

  2.采用多种教学方法和学习方式,如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。

  3.在教学过程中注重学生信息素养的培养,注意创设学生能主动参与、

  亲自动手的教学环境,培养学生

  的动手实践能力。

 4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。

  5.注重学生的个别差异,全面顾及学生的发展。

  6.作业、考査分为笔试和上机操作题目两部分

  教学进度表

  周次内容备注

  —-第 1 课认诚电(一)

  一第 1 课认识电脑(二)

  第 2 课学习使用键盘(一)

  四第 2 课学习使用键盘(二)

  五第 2 课学习使用键盘(三)

  六第 3 课电脑小画家(一)

  七第 3 课电脑小画家(二)

  八第 4 课画出多彩的图画(一)

  九第 4 课画出多彩的图画(二)

  I-第 4 课画出多彩的图画(三)

  卜一第 5 课有趣的几何图形(一)

  十二第 5 课有趣的几何图形(二)

  十三第 5 课有趣的几何图形(三)

  十四第 6 课画图技巧大比拼(一)

  十五第 6 课画图技巧大比拼(二)

 卜六综合实践活动

  1•七

  卜八

  十九

  2016—2017 学年度第一学期第[周第课时

  课题第一课时了解电脑课型

  学习内容教材第 1—5 页三部分,课后练习的第 1-2 題。

  课程标准描述了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式

  学习目标 1.能够了解计算机的组成和各部分作用:

  2.能够正确的开关机顺序:

  3.通过实物与讲解了解计算机的硬件知识:

  学习重点计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作

  学习难点正确理解各部分的作用

  评价做方案 1、通过课后练习 1.评价目标 1

  2、通过课后练习 2,评价目标 2

  3、通过课后练习 3,评价目标 3

  目标与评价学习过程二次备课

  落实目标 1 一、情境导入

  计-算机是 20 世纪人类最伟大的发明之一,ill 过上一节课的学习,我们也知道了目前,计算机已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手

  二、计算机的组成:

 1.学生试着向大家介招计算机的组成。(教师给予补充并总结。)计算机的各个硬件设 4

  (1)、主机

  什么是电脑硬件的核心部分

  中央处理器的英文缩写是什么?硬盘有什之用途?老师拆通过教室广播软件展示相关底片,让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途:

  (2)显示器、键盘、鼠标

  观察机器后回答以下问题:

  鼠标是由哪两键组成的?

  显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输岀设备?

  师:在这里,提到了输入、输出设备的概会那什么是输入设备、什么是输出设备,现在我们变来了解一下。1

  i(学生活动:在此环节可以采用小组合作竞争的方法,让学生自己探索,完成任务)

  落实目标 2 输入设备是指把数据送入计算机的设备。输出设备是指把经过计算机处理的数据,以人们能够识别的形式输出的设备。

  (3)音箱、打印机简单介绍音箱、打印机的用途,并用音箱播放一段音乐,清学生欣赏:另外,让学生观看打印机打印出来的图片。

  2.软件的认识教師结合实际操作,通过演示画图软件,让学生知道这都是应用软件,而这些应用软件都是在操作系统的支持下运行的,是学生有直观的认识。

  总结:计算机由硬件和软件组成。三、开关机的正确操作。

  .出示课件:开关机的正确操作

 学习目标检测(一)练习第 1 题。

  在教学前先让学生说说生活中的电脑,认识电脑后再让学生谈谈生活中电脑的用处,使学生对电脑的认识上升一个层次

  (二)练习第 2 题。

  连一连,在教学中教师制作连一连课件.让学生练习

  (三)练习第 3 题。

  在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤:在教学鼠标的使用方法时,结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件板书设计计算机:软件硬件

  计算机对于现在的学生来说,一点也不陌生。但是上信息技术课,就要学生科学地学习,同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。

  课上,我的教学先设计了一个脑筋急转弯:早上起来的第一件事是什么。有的同学知道是睁开眼睛.然后,用这条线索贯穿全文。本课我的教学目标是让学生了解和认识电脑,、学生兴趣足,了解才会主动深刻。为了让学生感受计算机在生活中的作用,我设计了,说说你在哪些场合见过计算机的交流讨论。学生纷纷告诉我们,超市、银行、家庭、学校都有计算机。这里,有的学生的回答局限于家庭,学校,我觉得自己应该加强引导学生思维载扩散到社会的方方而面,现在的学生见识得很多,完全可以说出计算机的许多应用。在介绍计算机的时候,我用了一些形象的比喻来加深学生理解,比如主机的大脑,它负责运算动脑,显示器像课桌,上面可以摆放好多东西,鼠标和键盘就是指挥家手中的指挥棒,想让计算机做什么计算机做什么。

  这样有趣的比喻,加深了学生对电脑组成部分的理解,学生粗轮廓地掌握了计算机的组成。为了解和认识计算机奠定了基础。

 接着是开、关机的正确顺序。在教授这部分内容时,把生活联系了起来。告诉学生,起床的第一件事是睁开眼睛,所以开机的第一步是开显示器:睡觉时最后才闭上眼睛,所以关机后要关掉显示器。不要让电脑睁着眼睛睡觉。这样孩子们就能很容易地记下开、关机的正确顺序。

  纵观自己认识计算机一课的教学设计,学生能大致了解计算机,了解计算机的组成部分也是使学生对计算机的认识上了一个阶梯,比如主机的认识给学生开关机的操作做出了铺垫。效果不错

  2016―2017 学年度第一学期第 2 周第课时

  课题第二课鼠标的用法课型

  学习内容 1.了解鼠标的作用

  2.学会鼠标的五种基本操作

  课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

  学习目标 1.认识鼠标的基本结构

  2.掌握鼠标的儿种操作方法:指向、单击、双击、拖拽、右击等。

  3.了解鼠标的正确的操作姿势,知道要爱护鼠标。

  4.通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作

  学习重点探索并掌握鼠标的指向、単击、双击、拖拽、右击等操作方法

  学习难点探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法

  林碱方案 1.通过认识鼠标的各个部分,评价目标 1

  2.通过纸牌游戏,评价目标 2.4

  3.通过相互提问,评价目标 3

  目标与评价学习过程二次备课

 落实目标 1

  落实目标 2

  落实目标 3 一、情境导入

  我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

  那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就清同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

  新课教学

  二、教师讲解

  大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键:那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

  1、握鼠标的基本姿势

  手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先清一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

  2、用鼠标移动光标

  在泉面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动:你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动:你把箭头往前移动,箭头就会往上移动:你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

  3、鼠标单击动作

  用食指快速地按一下鼠标左键.马上松开,请注意观察,你会不会

  现在请同学们试一试。单击左键

  4、鼠标双击动作

 不要移动鼠标,用食指快速地用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。(教师讲解环节,学生不感兴趣,以后可以让学生以小组为单位自主探究,然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。)

  双击左键

  5、鼠标拖动动作

  先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置.然后松开左键.这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

  三、学生自由练习

  教师巡视指导。

  四、玩纸牌游戏

  在刚才的练习中大家表现的都非常好,那么现在就让我们玩玩游戏放松一下。

  1、启动纸牌游戏

  师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:

  (1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏組窗口。

  (2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。

  2、纸牌游戏的规则

  师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暫存区摆着 7 叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从 a 开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起.也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以 k 开始的牌發可以直接移动到暂存区中的空位上。

 当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。

  3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动

  时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

  将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击 a,就可以使 a 快速移动到目标空位上。

  4、重新开始

  师(...

篇六:四年级信息技术上册教案福建

四年级信息技术上册教案

 第 1 课

 认识画图软件

 教学内容 教学目标 1、

 1、 认识 WindowsXP 系统中自带的画图软件;

 2、

 2、 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成; 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

 3、

 3、 通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣, 感受成功, 体验学习计算机的快乐。

 教学重点 绘图软件的操作与应用 教学难点 工具箱、 颜料盒的隐藏和显示 课前准备

 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 导入 师:

 向学生展示一组精美的画图作品, 告诉学生,“画图” 软件是 WindowsXP操作系统中所附的绘图软件, 利用它可以绘制简笔画、 水彩画、 插图或贺年片等。

 也可以绘制比较复杂的艺术图案; 既可以在空白的画稿上作画, 也可以修改其他已有的画稿。

 通过学习, 同学们也能用它绘制出美丽的图画来。

 二、 启动画图软件 (这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习)

 ①在启动 Windows 98 后, 单击“开始” 按钮, 将指针依次指向“程序(P) ”、“附件”, 单击“画图” 命令。

 ②屏幕上出现画图窗口。

  三、 认识“画图” 窗口 同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成, 然后演示画图窗口。

 请同学们说出窗口的组成部分。

 (学生观察讨论, 教师随机参与讨论。)

 总结:

 “画图” 窗口特有的组成部分包括:

 工具箱、 工具状态选择器、

  颜料盒、 画图区等。

  四、 工具箱的使用 1、 认识“工具箱”

 师:

 有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具, 他们叫什么呢?

 引导学生发现认识工具的方法。(将鼠标轻放在工具上, 过一会儿会显示工具名称)

 2、 铅笔工具 师:

 有没有同学可以告诉老师, 工具箱里的工具可以怎么用呢?

 活动一:

 请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。

  2 3、 刷子工具 师:

 接下来, 我们要来画树, 请大家看看课本上第 6 页的图 7, 这里的树是有颜色的, 我们要怎么样才画出有颜色的图画呢?

 引导会的学生说出前景色的使用方法, 教师适时讲解背景色的使用。

 活动二:

 现在请同学们选择好需要的颜色, 来画树, 先画完的同学可以给自己的树装饰一下。

  五、 做一做 活动三:

 请同学们根据课本第 3 页的“做一做” 动手操作一下。

 并想一想“试一试” 中的操作该怎么完成。

  3 教学内容 第 2 课

 画规则图形 教学目标 1、 尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字” 工具绘制图形, 会用 SHIFT 键。

 2、 通过学生的观察、 分析、 创作培养学生处理信息运用信息的能力。

 3、 在同学的互助下交流合作中, 培养合作意识和合作精神。

 教学重点 掌握规则图形的画法。

 教学难点 矩形 3 个选项的使用及 Shift 键的使用 课前准备

 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 导入 师:

 今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品, 你们想看吗? (用幻灯片演示, 画面停止在一幅房子的图上)

 大家观察一下, 这幅图画由哪些图形组合起来的啊?

  学生回答 师:

 这些图形又称为规则图形, 今天我们就来学习一下, 要怎么用电脑将这些图形画出来。

  二、 Shift 键的使用 师:

 在学画规则的图形之前, 我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT 键, 它可以帮助你解决许多难题, 比如怎样把一条线画直, 怎样把一个圆画圆, 怎样把一个矩形画成正方形等等。

 下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。

 这个朋友对别人很友好, 总是喜欢和别人一起玩。

  三、 直线工具的使用 师:

 我们先来画屋顶, 屋顶是什么形状的啊?(三角形) 我们可以使用什么工具来画呢?

 由学生来回答, 引出直线工具也可以画屋顶 师:

 如何把直线画直呢? 这就用上了我们的新朋友:

 SHIFT 键。

 老师演示操作。(故意操作错误)。

  撤消的使用:

 师:

 如果对画不满意, 我们可以使用“撤消”, 但是能无限制的撤消吗? (最多只能撤消三次), 所以我们在画图时, 如果自己感觉不满意要及时撤消。

 师:

 当我们把屋顶的线条画完后, 可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢?

 生回答, 并动手操作。

 教师演示填充过程, 操作失败, 颜色填充到整张画布。

 师:

 为什么没有填充成功呢?

 生回答, 师生共同探讨解决方案。

  四、 矩形工具的使用 师:

 屋顶画好了, 我们来画房子主体部分和钟盘好不好? 大家观察一下, 房子主体部分和钟盘是什么形状的? (长方形)

 长方形我们也叫矩形。

 矩形怎

  4 么画想知道吗? 我们首先在工具栏里找到矩形工具。

 单击矩形工具。

 下面会出现三个矩形。

  讲解三个矩形的作用和功能。

 让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。

 动手操作, 选择合适的模式画出房子主体和钟盘, 并完成房子的整个造型。

 五、 文字工具的使用 师:

 现在请大家给你们的小屋起一个名字, 并且写在小屋旁边, 至于要如何添加文字, 请大家看看课本第 12 页, 参照着课本来做。

  六、 练习 由学生在课后的“试一试” 练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画, 并在画图软件中完成。

 颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。

  5 教学内容 第 3 课

 画不规则图形 教学目标 1、 使学生熟练掌握曲线工具、 多边形工具的使用方法。

 2、 使学生养成在实际操作中, 发现问题, 共同解决问题的习惯。

 3、 培养学生对电脑绘图的兴趣。

 教学重点 曲线工具、 多边形工具的使用 教学难点 在实际绘图中, 曲线工具的调整 课前准备 FLASH 动画、 多媒体教室、 远志多媒体教室广播软件 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 导入 播放 FLASH《池塘里的月亮》

 师:

 在这个 FLASH 里你看到了什么?

 生回答 师:

 同学们, 观察得真仔细啊!

 这个动画表现的是夜晚的池塘, 对于我们来说, 做出这样的动画还是比较难的, 但是我们可以用画的形式, 制作出一幅静态的画, 来表现夜晚的池塘。

  二、 曲线工具的使用 师:

 要完成一幅夜晚的池塘的画, 我们得先学习如何画出一条鱼。

 鱼可是池塘里不可缺少的小动物。

 那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。

 教师先示范, 选择曲线工具的基本使用方法。

 活动一:

 1、 请同学参考课本第 15 页的方法, 画出一条鱼。

 2、 利用刷子、 喷枪等工具对鱼进行修饰 3、 先完成 1、 2 两项活动的同学, 可以任选课本第 14 页图 1 中, 两种鱼中的一种, 画画看!

 完成练习后, 老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

  三、 多边形工具的使用 师:

 夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星, 而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。

 活动二:

 1、 请同学们根据课本上的提示, 进行操作, 画出星星 2、 思考并动手试一试, 要如何画出整颗都是黄色的小星星。

 完成练习后, 老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。

  6

 四、 练习 活动三:

 充分利用学会的曲线工具、 多边形工具来完成《夜晚的池塘》 这幅画, (提示:

 可以用曲线工具画出弯弯的月亮, 池塘里的水草等)充分发挥自己的想象力, 将这幅画得漂漂亮亮。

 [板书设计]:

 曲线工具:

 拖出一条直线→拖动鼠标调整 多边形工具:

 拖出一条直线→单击, 形成直线→双击, 结束

  7 教学内容 第 4 课

 图形的复制、 旋转 教学目标 1、 使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。

 2、 使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。

 3、 培养学生对电脑绘图的兴趣。

 复制、 旋转的操作使用 教学重点 教学难点 在实际绘图中的复制的多种用法 课前准备 多媒体教室、 远志多媒体教室广播软件 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 翻转 1、

 情境导入 师:

 同学们, 有没看过多啦 A 梦那部动画片? 喜欢多啦 A 梦吗?

 师:

 既然同学们都喜欢多啦 A 梦, 那么我们把它请上来好不好? (老师出示半个多啦 A 梦的图片)

  师:

 诶? 怎么多啦 A 梦只有半个, 都不完整, 那要怎么办呢? 来开动脑筋,想想办法。。。

 2、 探索新知 师:

 对, 很聪明, 只要把另外半个不上去就完整了, 要怎么做呢? 用我们学过的画图软件能够做到吗?

 师:

 老师给同学们提示一下, 可以用复制的方法把另外半个变出来(老师打开画图软件, 边提问边演示选定—移动—复制—粘贴—翻转)

 师:

 这样多啦 A 梦是不是就完整了呢? 好下面同学们自己动手把多啦 A 梦补充完整, 老师要看看那为同学最快完成。

 (老师把操作过程 ppt 投影在屏幕上)

  操作提示:

 • 1、 任选一张自己喜欢的图片, 在画图软件中打开 • 2、 将画布拉大 • 3、 利用“选定” 工具先选好范围 • 4、 在“编辑” 菜单栏中选择“复制” 、 “粘贴” 另一半图案 • 5、 移动复制好的图片 • 6、 在“图像” 菜单栏中选择“翻转/旋转” 功能翻转图片

  8

 师:

 忘了步骤的同学可以可以偷偷地看屏幕的操作步骤提示, 或者可以问同一组的同学。

 ★(这个环节中, 学生知道了复制的神奇作用及其翻转的奇特效果, 为后面图形的旋转操作做了铺垫)

  二、 旋转 1、

 问题导入 师:

 同学们, 见过风车吗? 风车是不是有好几片叶子组成的呀? 那现在老师只有风车的一片叶子, 要做成由四片叶子组成的风车要怎么做? (老师出示风车图片 ppt)

 2、 自主探索 师:

 开动脑筋结合之前我们所学过的知识, 小组成员之间可以讨论一下, 老师要看哪个小组的同学最棒, 最快把风车做出来。

 师:

 有哪位同学愿意上台演示你制作风车的过程 (上台演示的学生要变操作,边说明操作的过程)

 师:

 很棒, 那现在我们全班一起跟老师回顾一下制作风车的步骤(老师边演示, 边讲操作应该注意的细节)

 ★(这个环节, 学生不仅可以更加巩固复制粘贴的操作还可以在此基础上启发进一步的思考, 开发学生的最近发展区, 培养学生的自主学习能力和创新意识)

  三、 翻转和旋转 师:

 好, 接下来, 风车没做完的同学继续做, 做好的同学想一下, 翻转和旋转有什么区别和联系? (演示 ppt)

 翻转:

 是围绕线来转动 旋转:

 是围绕一个点来转动

  9 教学内容 作品赏析与制作 教学目标 1、 让学生综合使用绘图软件的功能绘制图像。

 2、 培养学生审美观。

 教学重点 培养审美能力, 学会评价作品。

 教学难点 熟练使用绘图软件进行绘制图像。

 课前准备 多媒体教室、 远志多媒体教室广播软件 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 导入 师:

 在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。

 通过前面几节课的学习,同学们掌握了“画图” 软件的使用方法, 能画出许多生动活泼、 色彩鲜艳并富有童趣的图画。

 今天我们就来欣赏优秀的作品, 一起来评价吧!

 二、 作品赏析 1 、 出示课本 25 页图 1 “西湖美景”, 大家说一说图里有什么? (学生活动)

 2、 看课本 26 页图 2“构建和谐家园”, 这图里表达了什么, 大家讨论下。

 活动一:

 填一填课本 26 页, 图 2 由什么组成, 从图 3 什么地方看出喜庆的情景?观察图 4, 小组讨论你喜欢图 4 画面的哪一部分? 学生观察讨论, 分组汇报。三、 画画大比拼 师:

 经过这段时间的学习, 同学们有了不少的收获了吧!

 下面就让我们一起用所学的知识为你们的画设计一个封面吧。

 活动二:

 制作封面:

 师提要求, 学生制作。

 1 、 确定封面内容。

 2、 小组讨论设计下封面的文字、 图案、 色彩等。

 3、 动手操作。

 4、 保存封面作品。

 展示与评价:

 1 、 组内展示, 相互评价, 选出本组最佳作品向全班展示。

 2、 参考他人提出的修改意见, 完善自己的作品。

 3、 利用课本 29 页“电脑美术作品评价表” 进行自评和互评。

 4、 选出参加全校展示的作品。

 师:

 今天大家都制作了非常漂亮的作品, 希望大家今后能利用电脑绘制出更出色的作品,

  10 教学内容 第 6 课

 认识小海龟 教学目标 1、 了解 LOGO 系统的启动与退出。

 2、 让生掌握前进、 清屏等简单命令的使用, 培养学生动手动脑的习惯。

 3、 在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。

 教学重点 前进命令的使用 教学难点 LOGO 系统中对语言格式的要求 课前准备

 教

 学

 过

 程 教学反思 一、 导入 师:

 在前面的课程中, 我们学习了用图画软件画画, 相信大家一定都非常的拿手啦!

 其实在电脑中, 我们不仅可以用画图软件画画, 还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。

 你们想认识这位新朋友吗?

 生回答 师:

 好, 那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO 语言。

 二、

 新授

 活动一:

 启动 LOGO 系统

  师:

 要让小海龟帮我们画图, 首先必须启动 Logo 语言系统。

 不过,Logo 系统不是 Windows 本身自带的软件, 使用前要先将它安装到 Windows系统里。

 视频广播, 师演示。

 步骤:

  1、 单击“开始” 按钮;

 2、 选择“程序” 菜单 , 选择“PC LOGO” , 单击“PC LOGO” 命令,启动 LOGO 语言系统。

 视频交还学生, 请学生启动 LOGO 语言系统, 师巡视指导。

  活动二:

 认识 LOGO 窗口界面

  师利用视频广播, 展示 LOGO 系统界面。

 请生观察讨论 LOGO 系统由哪些部分组成的, 师小结。

  师小结:

 1、 LOGO 系统界面分为上下两个窗口:

 上窗口称为绘图窗口, 窗口中间的小海龟用于画图; 下窗口称为命令窗口, 用于对海龟下达命令, 使海龟能根据我们的要求做出动作。

 2、 绘图窗口的中心称为海龟的原点, 即海龟的...

篇七:四年级信息技术上册教案福建

第 1 1 课

 浏览网站获知识

 教学目标

 4、了解互联网世界。

 2、认识各种浏览器,会正确输入网站网址浏览网站信息。

 3、收藏网站或者网页,整理收藏夹。

  教学重点和难点

 1.教学重点。

  登录网站并浏览信息,学会收藏网站并整理收藏夹

 2.教学难点,

 网站网址的正确输入方法,收藏网址并整理收藏夹。

 教学准备

 1、教学环境,

  计算机网络教室、windows 操作系统,多媒体广播教学软件,IE 浏览器。

 2.教学资源,

 小学微课和课件。

 教学环节

 一:导入新课

 1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本 P 图 1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。

 2. 引导学生思考并回答问题。

 3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。

 3.出示课题:《浏览网站获知识》。

  二:认识常用的浏览器

 1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?

 2、引导互动交流。

 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。

 3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材 P2 图 1-2(IE、Q、360、百度、Uc、

 搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。

 4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。

 三:使用浏览器浏览网站

 1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以 IE 浏览器为例。演示讲解:

 (1)双击桌面上的正 E 浏览大图标,打开浏览器窗口,如图 1-3 所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。

 (2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入:http://www.xinhuanet.com 后回车。

 2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习,巡视指导。

 3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。(存在“.”输成 “,”或者“。”输成“,”)

 4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。(网址的三大部分:

 认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“. com”表示商业网站。各组成部分用“.”分开.)

 5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。

 6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入:

 http://www.nlc.cn http://www.611 w.cn

 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。

 7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同学还会看到后面是由“ net”(国际)、com.cn”(中国公司)…… 四:收藏网页

 1.讲授:我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成,但是要记住这些网址有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能,把这些网站或网页收藏以方便今后快速打开继续浏览学习。

 2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的“收藏夹”按钮,选择“添加到收藏夹”。方法(2)单击地址栏右边的收藏按钮,弹出对话框,单击“添加到收藏

 夹”。

 3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿童文学网的网址。

 4.小结。

 五:创新活动

 1.提出问题:三年级的时候我们学习过如何整理自己的文件,以方便文件的快速查找,谁来说说你是怎么整理。

 2.讲解介绍:如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了,这个时候我们也可以像整理文件夹一样先整理收藏夹,以方便我们查找收藏的网页。

 3.引导探究学习:请同学们根据 P6 图 1-9 提示,小组合作探究整理收藏夹的方法。

 4.引导小组交流学习。巡视指导。

  六:评价与自我评价

 1.小组反馈学习情况。

 2.师生互评、生生互评。

 3.填写 P6 活动评价表。

 七:课堂总结:

 1.引导说一说收获:学会了什么?

 2.总结:掌握浏览网站获取信息的技能,将大大提高浏览网页和获取有效信息的速度。

  第

 2

 课搜索引擎查信息 教学目标:

 1.知道几种常见的搜索网站,能用自己的话说出搜索网站的功能。

 2.能根据主题内容提炼关键词,知道用关键词搜索资料的技巧,体验搜索网站查

 找信息的便捷优势。

 3.能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。

 教学重难点:

 重点:根据主题内容提炼关键词,用关键词搜索资料的技巧。

 难点:根据主题内容提炼关键词,用关键词搜索资料的技巧。

 教学过程:

 一、导课 1.展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片”,引导学生观察资料卡片,思考以下问题:

 (1)资料卡片由哪几部分组成? (2)资料卡片的主题内容是什么? (3)如何获取卡片上的资料,获取途径有哪些,哪种途径最快、最方便? 2.根据问题难易程度,指定两三个不同层次的学生回答问题。

 3.讲授:卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等,如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空间,我们可以围绕某一主题,在因特网非常便捷地查找所需要的信息,并把搜集的资料制作成资料卡片。

 二、登录搜索网站 1.引导学生回顾旧知,讨论交流:如何在因特网上查找资料? 2.指定学生回答,并对学生的回答作出相应评价。

 3.讲授:通常我们都是进入指定的网站查找资料,但有些资料不是在某一个指定找,如:卡片上关于郑成功简介的资料,我们又如何查找呢? 4.引导学生阅读教材 P7“开阔视野”,说说常见的搜索网站有哪些,有什么作用。

 5.指定学生回答,并对学生回答作出相应评价。

 6.演示操作:启动 IE 浏览器,登录“百度”搜索网站。

 7.引导学生观察:了解百度网站的页面。

 8.让学生操作,教师巡视指导。

 三、提炼关键词,搜索资料 1.引导学生阅读教材 P57 中的“提炼关键词”相关内容,思考以下问题:

 (1)什么是关键词?

 (2)关键词有什么作用? (3)如何提炼关键词? 2.指定一两个学生回答问题,教师给予适当的评价。

 3.讲授:

 (1)关键词:是表示文档实质意义的名词或词组,通过关键词来区别于其他的文档,这样有利于文档的检索、查询。

 (2)关键词作用:根据搜索意图提炼出最具有代表性的关键词,可以提高搜索信息效率与准确性。

 4.讲授、演示:提炼“郑成功简介资料卡片”资料,搜索资料。

 5.引导学生阅读教材 P60 的“创新活动”,从中选择一位福建历史名人,或者自己喜爱的其他名人,搜索他们的简介资料。

 6.教师巡视指导。

 7.提问:当我们用一个关键词,如:“郑成功”进行搜索时,会发现搜索的结果有许多与我们要查找的信息不相干,我们应该怎么做? 8.讲解、演示:用“相关搜索”中的关键词,再次搜索。

 9.引导学生继续围绕某一名人,搜索相关资料。

 四、保存资料,制作名人资料卡片 1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。

 2.引导学生阅读教材,保存文字、图片资料。

 3.演示操作,并配合讲解。

 4.引导小组合作探究,发挥自己的创新才能,制作名人资料卡片。

 5.指导学生保存名人资料卡片到 E 盘。

 6.巡视指导。

 五、总结评价 第 3

 课辨别信息真伪 学习目标分析:

 知识与技能:

 1、能够正确认识网络信息的两面性,意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时,同时也存在一些不良因素。

 2、学会分辨网络信息真伪的方法,能够在较短时间内对信息的真假做出判断。过程与方法:

 1、通过案例分析法,让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。

 2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响,同时,快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。

 情感态度与价值观目标:

 1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力,形成敏锐的洞察力,以及正确的网络信息价值取向。

 2、通过学习,提高自己的信息素养,自觉树立信息安全意识。

 学习重点:掌握辨别信息真伪的基本方法。

 学习难点:能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

 学习准备:制作 ppt 课件;搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。

 学习过程:

 一、视频导入(网络诈骗案视频导入)

 从刚才的视频中,你看到了什么?你有没有遇到过类似的事情呢? 在信息技术飞速发展的今天,我们可以通过上网开阔视野,查找学习资料,了解时事新闻,非常方便。网络在给我们带来方便、快捷的同时,也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。(就像我们刚刚视频中看到的)那么,我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢? 这节课我们一起来学习《网络信息辨真伪》 二、案例分析 案例一:“爸、妈,我在学校钱包和手机被偷了,没钱吃饭了,请给我汇 2000 元生活费,打入卡号……,这是我朋友的手机号,事情紧急,以后面谈。” 问题:

 1、这条信息是从哪里来的?是否可靠?为什么? 2、从字面信息判断,有没有什么可疑之处? 3、之前有没有用过发短信的方式让父母汇款? 教师:我们可以从哪些方面来判断?所谓“朋友”的手机号码我从没见过,并且

 我根本没有那么大的孩子。(信息来源不可靠)

 得出结论一:从网络信息的来源对信息进行判断。

 教师总结:辨别网络信息来源的基本方法有以下五个:

 1、根据信息来源途径辨别。

 2、不要盲目地相信得到的信息。

 3、多渠道地获得信息。

 4、根据原有的经验辨别。

 5、向权威机构核实 案例二:天气预报报道,郑州地区将在明后天有大雪,在农村种地的父亲很高兴,而在城里上班的儿子却很烦恼。为什么对同一天气预报的信息,父子俩有截然不同的反应? 教师总结:一个人不可能接受所有的网络信息,同一条信息对 于每个人的价值可能是不同的。

 问题:从下面信息中选择一类你比较关心的信息()

 A.**化妆品被发现重金属超标 B.**明星要在郑州开演唱会 C.国家土地价格将上调 50% D.**辅导班要开始报名了 E.我校即将举行歌咏比赛 F.教师工资待遇要上调 教师分析总结:信息对于每个人的价值是各不相同的,社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。我们只关心与自己有关的网络信息,因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。同时,人们为判别网络信息是否真实可用,还可通过参考他人观点,结合观察的事实和推理过程,归纳结果,做出判断。

 得出结论二:从网络信息的价值取向进行判断。

 案例三:小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得 28 个赞”可以到相关门店免费领蛋糕的活动,当小文集够赞去门店领蛋糕时,却被告知没有。他埋怨小李发布虚假信息,误导大家,可小李却说自己千真万确领到蛋糕了没有骗他。

 这是怎么回事呢? 提示:截止日期 师:这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评价。

 想一想,还有哪些网络信息特别需要注意时效性? 课表、时间表通知、告示、招生招聘天气预报、新闻食品、药品保质期、产品保修期、股市行情等等。

 教师总结:判断网络信息的时效性的方法可以归结为:

 1、对突发性或跃进性的事实,在第一时间里做的报道,具有很强的时效性; 2、渐进式的事实,应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性; 2、过去发生的事实,新近才发现或披露出来的,可以通过说明自己得到网络信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

 三、说一说 过渡语:刚才我们一起分析了生活中常见的网络诈骗的案例,相信大家或者家人在生活中,也遇到过类似的事情,谁来给大家分享一下? 学生畅所欲言,说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的传播。

 过渡语:

 四、小品表演学生表演小品《中奖了》。

 五、快板说唱过渡语:网上的网络信息纷繁杂乱,有很多垃圾网络信息,我们该如何快速分辨网上网络信息的真假呢? 接下来咱们班这两位同学的快板说唱或许会对大家有所帮助:

 学生表演《防诈骗顺口溜》快板说唱:

 诈骗形式花样多,声音温柔又甜蜜, 如果你不细分析,陷阱处处等着你; 短信电话最常见,前因后果查真迹; 飞来大奖君莫笑,反复套钱洞无底; 看病消灾讲迷信,钱财被骗空欢喜; 丢包分钱是陷阱,贪图便宜被人欺; 私换外币要留意,多是骗子在演戏; 各种退款有猫腻,骗取钱款是目的;

 视频聊天借你钱,对方身份看仔细; 兜售抵押都是假,别听骗子耍诡计; 网络购物多核准,不可盲目把钱寄; 有人向你借手机,始终留心别远离; 家庭情况要保密,个人信息加密级; 天上不会掉馅饼,凡事皆由贪念起; 警察提醒多注意,真心话儿记心里!

 教师总结:欣赏了两位同学生动有趣的快板表演,相信大家都已经了解了生活中常见网络诈骗的预防措施。接下来老师出几道抢答题考考大家。

 六、火眼金睛(抢答)

 (教师出示抢答题)学生通过抢答的形式,辨别信息的真假,增强学生的网络信息辨识能力。

 七、文明上网从我做起学生齐读《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习,不浏览不良信息。

 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。

 要增强自护意识,不随意约会网友。

 要维护网络安全,不破坏网络秩序。

 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

 八、总结 (一)学生谈收获这节课你都学会了什么? (二)教师归纳总结在网络生活和实际生活中,我们要练就一双“火眼金睛”。不仅要提高自身的防护意识,提高辨别信息的能力,还应该堵住源头,从我做起,规范自己的言行,不发布、不传...

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