动物乐园作文1 我非常喜欢小动物，特别是那汪汪叫的小狗，真是人见人爱。 今天，老师就给我们开展了动物乐园的活动。老师先把我们分成三组，然后每组叫四个同学上去把他们熟悉的动物写下来，同学们争先恐后下面是小编为大家整理的2023年动物乐园作文五篇,供大家参考。
动物乐园作文1
我非常喜欢小动物，特别是那汪汪叫的小狗，真是人见人爱。
今天，老师就给我们开展了动物乐园的活动。老师先把我们分成三组，然后每组叫四个同学上去把他们熟悉的动物写下来，同学们争先恐后地写着，生怕自己写不上了，那一根根粉笔像接力棒一样，在同学们手中传来传去，台下的同学比台上的同学还要紧张。一会儿叫这个写鸡，一会儿又叫那个写鸭，同学们干得热火朝天，我也不甘示弱，索性在桌子上指手画脚。荷！才几分钟的功夫，那一版块就被小动物们给占完了。一块板上有勤劳的老黄牛、可爱的小白兔、在水里嬉戏的鱼儿、调皮的蜻蜓飞来飞去……就连传说中的龙都闪亮登场了。这时老师突然叫“停”。同学们都手忙脚乱的把粉笔放到桌子上，三步并做两部的回到座位上。
这时老师又叫同学们画小动物；只听老师一声令下，同学们便开始了画动物。我是第一个开始画的，我画了一条蛇，下一个同学画了一只鸡，就这样，你画一个、我画一个不一会，黑板上呈现出一派生龙活虎的景象，顿时，我有了一个念头；画不出来时就看看其他组有什么我们没有画过的。我们刚刚想到，突然耳边响起老师的声音；她大叫一声“停”。于是我不得灰溜溜的回到座位上，这时老师突发奇想神秘的对我们说：“我们来画一种动物把这些所有的动物都包含进去。这时我们组的代表画了一只呲牙咧嘴的大蛇，用它的身子把那些小动物团团围住，这时那些可爱的小动物是插翅难飞了，在那儿悲惨的叫着。第二组的代表东看看、西瞧瞧，什么也没有想到，最后不得不用乌龟来顶替着，第三组的代表却用蜻蜓来代替……
下面老师又请同学们学学小动物的叫声，马梓罕同学第一个学，其他同学都静静的洗耳恭听他学什么动物叫声，只听他：”汪、汪“的叫了两声就听了下来，老师说：”这只小狗被小偷用毒药给毒死了！同学们听后全都笑了起来……
动物乐园作文2
在我们小区楼下，有一个很大的人工湖，里面有很多动物在这生存，犹如五彩斑斓、神秘莫测的海洋，等着我们探索。
走向人工湖，我们将看到许多五彩缤纷的彩带正在游泳嬉戏，那是鱼。里面的鱼可多啦，有红的、白的"、黑的，还有金的，颜色独特，令人眼花缭乱!它们用力摆动着身子，尾巴摆来摆去的，向海底游去。
乌龟，人工湖里也是有人发现过的。它们一般在中午出动，趴在礁石上晒太阳。懒洋洋的，真可爱。当它们游泳时，四条腿用力向后划，一圈圈波纹荡漾在人工湖，在中央开了花，一朵接着一朵开，让人赏心悦目。因而乌龟也被称为“开花之神”!
你看!前面绿白相见，还有黑色，白色的东西是什么?它向我们游过来了，近点，再近点……呀!看到了，是鸭子。让我数数有几只：一二三四五六七。小小的头啊黄黄的嘴，小小的鸭掌真可爱!它们正在进行游泳比赛呢!只见它们头使劲向前伸，脚快速的摆动，你追我赶，围观人看得哈哈大笑。最后胜出的是大白鸭，它傲漫地扇动着双翅，整个身子都立了起来，像一位举止文雅的绅士。有人说它将是未来人工湖的统治者。
我相信这个人工湖将会有更多神秘而又可爱的小动物出现，这将会成为它们的大型游乐场，让我们期待着……
动物乐园作文3
一个碧空如洗，万里无云的早晨，动物游乐园开业了，动物游乐园里面的风景是什么样子的呢？那就让我们一起走进动物游乐园看一看吧！
远处的高山上，有一棵棵茂盛的大树，天空上的白云千变万化，一会儿变成绵羊、一会儿变成牛、一会儿变成棉花糖，天上的小鸟一会儿在树根上休息、一会儿在天上飞翔、一会儿在树上唱歌。眼前是一条小河，小河边有一群一群的鸭子在河边换了的叫着“嘎嘎-”一只调皮的猴子在树上荡秋千，不一会儿睡着了。
这里非常漂亮，我希望下一次还可以来这里。
动物乐园作文4
动物乐园快乐游
11月2日，我兴冲冲地跟着老爸到石门县体育馆新动物乐园参观了一些稀奇古怪的小动物。
动物乐园门口，人来人往，热闹非凡。小朋友们像一条条在水中自由穿梭的小鱼，兴奋异常，恨不得早一点看到动物大观园的动物们。
走进动物乐园，展现在我眼前的是一只硕大无比的许愿大海龟，它的周围有许许多多的硬币。传说，只要把钱扔进水里，然后再对着许愿大海龟许愿，愿望就会实现。我没有带硬币，只得温柔地轻轻抚摸了一下海龟表示了自己的深深歉意。
紧接着，我看到了就是一只漂亮异常的变色龙，只见它不停地变化颜色。一会儿变成绿色，一会儿变成褐色。哟!你看，它还“隐身”了呢!
接下来，两条小巧玲珑、活泼可爱的小蛇在我眼前晃动。它们一会儿盘着绿色的身体，一会儿不停地在摇摆，好似两个美若天仙的妙龄少女正在欢快地舞蹈。
随后映入眼帘的孔雀、鸵鸟、猴子、海狸鼠、狮子兔、树熊、鳄鱼、松鼠、火玫瑰、狗熊、刺猬和七彩凤凰等等，它们各具特色、风采动人、美妙绝伦，无一不让我感到新奇和激动。
这些小动物千奇百怪的野生动物，又一次让我们大开眼界!
动物乐园作文5
树叶不停的掉落，草地也披上了金黄的衣服，秋风袭来，美丽的秋姑娘来报信了。仿佛也意味着新学期的到来。对，这个秋天我迎来了我梦寐以求的中学——某某中学。这是一个人才聚集的地方，三千多人多人报名考试，却只有六百多个学位。对，我进了这个学校，进了这个班，并且认识了这么一群奇特的新同学。现在就听我细细介绍他们吧！
娃哈哈
娃哈哈，性付名紫政，庞大的身躯却特别的白，远远望去好似一头又肥又白的猪，就连我这个1米67厘米的人站在他旁边都要退后几步。说起娃哈哈这个外号还是我背地给他取的，因为吧，这个娃哈哈无时无刻都在傻笑，看他时很少见他一本正经的坐在那里，都是在傻笑。
中午时，我和几位同学上饭堂吃饱饭回来，聊了会儿天就各回其位安心的做起了作业。回到座位总觉得少了点什么，又多了些什么。这是才反应过来，原来是我那个要好的同桌没回来，可是又多了什么呢？我不知不觉的把眼睛斜到右侧，原来是那个娃哈哈付紫政再看着我乐。看我斜眼看过来他笑得更大声了，上排牙齿全都展现在外面，眼睛眯的跟缝似的，我看他那傻样子也不知不觉开怀大笑，直拍桌子。唉，我看呢，他去当潘长江的翻版算了，因为太像了。
娘娘腔
这娘娘腔吗，在电视上见过，特别搞笑。可没想到，我竟能和这所谓的娘娘腔成为同学，他就是被‘公告天下’的娘娘腔郑家培。娃哈哈付紫政和这位娘娘腔郑家培可是我俗称的`开心果，如果我说到娃哈哈能让我我笑到四脚朝天，磕掉大牙，那么我也肯定的说，郑家培能让我笑到把天地给翻过来。
那一次，我无聊的盯着黑板，思考着一到很难的数学题。突然被一声巨大的声音给吓了一跳，闻声望去，原来是那个郑家培在打喷嚏。这一看不知道，看了吓一跳。看那个娘娘腔正瞪大双眼，两手举了起来，还呈兰花状。不到一盏眼的功夫兰花指又捂住嘴，娘里娘腔的说：‘唉呀妈呀，吓死我了。瞧他那个滑稽，顿时在场的人像炸开了锅一样大笑起来。
说起我们班还有‘猪耳朵’‘女汉子’‘淡定哥’‘疯狂女’等等。我就不说了，想听就来早我吧！
之后，我把这些有趣的故事讲给父母听，就连我妈妈这位现代‘褒姒’都笑的不亦乐乎，还给我们这个班取了个名字叫动物乐园。
动物乐园作文5篇扩展阅读
动物乐园作文5篇（扩展1）
——《动物乐园》教学反思5篇
《动物乐园》教学反思1
《动物乐园》是一年级上册的内容，这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号意识。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。在教学中要注意记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，不能要求学生死记硬背“>”、“<”，而应该注意引导学生，利用生活经验帮助学生理解记忆。
本节课的教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号意识。因此这节课中利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生很快掌握比较方法以及建立数学符号意识。
要培养学生的符号意识，就必须先树立符号意识，有目的、有意识、有计划、有步骤地渗透于数学教学的始终。在一年级“认数”单元，教材十分注意加强对数的实际意义的理解，在认识了1—5以后，教学几和第几的认识，让学生联系生活经验，体会一个数可以用来表示物体的个数，也可以用来表示物体排列的顺序。教材还十分重视帮助学生建立数的大小概念，把握数的大小关系。在教学“=”“>”“<”
的认识时，例题提供了童话场景“动物乐园”，从不同动物只数的比较中，抽象出数的大小关系。比较两种物体数量的多与少，基本方法是一一对应、数形结合。通过一一对应的排列让学生明确它们的只数，以此建立“同样多”的概念，在此基础上用数形结合的方法抽象出“4=4”，认识并理解“=”的含义，使学生知道，当两个物体个数“同样多”时，可以用“=”来表示。接着引导学生比较运动会上松鼠和小熊的只数，通过一一对应的排列，使学生明确松鼠只数比小熊多，小熊只数比松鼠少，从而建立“多”“少”的概念，并以此为基础还用数形结合的方法抽象出“5>3”和“3<5”，认识理解“>”“<”的含义，学会用“>”“<”表示两数之间的关系。
由此可见，符号意识的培养需要坚实的经验为基础，在教学中应促进学生在交流、分享的过程中积累经验，学习符号化的多种途径，允许个性化地表示符号；逐步体会用数、形将实际问题“符号化”的优越性，感受符号在理解和解决问题过程中的价值。
《动物乐园》教学反思2
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习
在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的方向先教学“>”、“<”，最后学习“=”，打破了教材先学习“=”再学习“& >”“<”的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。
三、重视学生情感体验和学习过程。
新课程强调让学生经历有关的活动，获得对有关知识的体验。如：在练习2 >（ ）、6 >（ ）、（ ）< 9这三道题中，我鼓励学生说出自己的想法，让更多的学生有回答的机会。让学生在自主学习的活动中主动、积极表现自我的机会，扩展了学生的思维空间，让学生获得一种积极的情感体验。同时，在学习过程中注意用积极的语言来评价学生，为学生树立学好数学的信心。
比较--动物乐园 教学反思
我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以*等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的`数学知识。所以在认识同样多和“＝”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
记住“>”“<”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。
整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。
〖案例点评〗
本节课让学生在经历比较事物的多少的过程中，进一步掌握一些具体的比较方法。整个教学环节，具有以下几个特点。
1．数学问题生活化。变抽象、枯燥的数学问题为具体的生活情境，激发学生的学习兴趣 ，密切了数学与生活之间的联系。
2．学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中，教师创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供了学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索、不刻意模仿的思维方式。通过比较活动，逐步培养学生仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，同时还重视学生获取知识过程的引导和评价，此外还在活动中锻炼学生的语言表达能力及初步的推理能力。
整个教学过程，教师注重运用课改的理念转变自己在课堂中的地位，真正成为数学活动的组织者、引导者，以及学生学习的合作伙伴，不仅关注学生知识的掌握和能力的发展，更重视对学生情感、态度、价值观的培养。
教学反思：
我在开课处，利用教材主题图创设情景，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发孩子们的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，我在引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。我在设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以*等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在*时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化……的基础上，才有可能出现算法的多样化。
现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能写的让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
《动物乐园》教学反思3
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较，教学反思（三）。在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境，教学反思《教学反思（三）》。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习
在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的`方向先教学“>”、“<”，最后学习“=”，打破了教材先学习“=”再学习“＞”“<”的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。
《动物乐园》教学反思4
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习
在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的方向先教学，最后学习，打破了教材先学习、再学习的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。
三、重视学生情感体验和学习过程。
新课程强调让学生经历有关的活动，获得对有关知识的体验。如：在练习2 >（ ）、6 >（ ）、（ ）< 9这三道题中，我鼓励学生说出自己的想法，让更多的学生有回答的机会。让学生在自主学习的活动中主动、积极表现自我的机会，扩展了学生的思维空间，让学生获得一种积极的情感体验。同时，在学习过程中注意用积极的语言来评价学生，为学生树立学好数学的信心。
《动物乐园》教学反思5
我讲的自录自评课是一节情景识字课——《动物乐园》。教材为学生呈现的画面是在美丽的大自然中，动物们无忧无虑地生活在草原上、森林里。如何利用教材创设的情境，把识字和认识事物有机联系起来，激发学生主动识字的愿望，并培养学生热爱动物、保护自然的情感，这也正是本节语文课承载的任务之一。任务之二是认识本课13个生字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。
依据教材特点及学生的年龄特征，我在设计本节课的教学过程时，力求做到以下几点：
一、创设情景，激发兴趣，乐于识字
《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《动物乐园》一课，作为一节情境识字课，识字情境的创设，目的在于怎样让学生感受到动物的悠闲之“乐”和学生的学习之“乐”，从而培养学生热爱动物、保护自然的情感。因此，我在教学中，寓教于乐，注意增强学生识字过程中的趣味性。充分利用播放动画片《狮子王》、教学情境图。让孩子们去观察，并运用已有经验和生活素材发展语言，感受动物之乐。然后通过媒体课件，为学生带来多种影视图片，让学生学得快乐。
二、尊重学生已有认识，探究规律，巧识汉字
学生对于母语的学习不是零起点。甚至有的学生在入学前关于动物名字的汉字就已经全都会认了。那么教学本课生字的字音就已经不是本课的教学重点了，我把重点放在字形和字义上，如：带有犭的字，鸟字边的字。同时引导学生自理识字。猜字谜、换偏旁、加一加、换一换、数笔画等识字方法。激发学生的识字兴趣。发现汉字的构字规律，感受汉字所蕴含的文化，从而激发学生的识字愿望，也使识字教学变得生动高效，趣味兴强。
在本节课中，让学生自理识字。猜字谜、换偏旁、加一加、换一换、数笔画等识字方法。激发学生的识字兴趣。
三、关注积累，发展语言，拓展发散。
在本节课的教学中，我还关注学生的积累，开展丰富多彩的识字活动，创造充满活力的识字氛围。比如：在学“虎”这个字时，我让学生介绍有关老虎的资料。帮助学生们积累有关虎及其它动物的成语，在和学生一起回忆本课所学生字，我自编了一首好认好记的儿歌，巩固生字，发展语言，为学生提供一个复现生字的载体。同时，教师有目的、有规律、有重点的向学生进行拓展发散。让学生充分体会到汉字文化的博大精深。
但是，在教学过程中还有很多不足的地方。
1、教材的把握上有些偏差：本节课容量大，只是把识字弄完了，没有集中起来。反复识字。
2、没有达到预定的目的。本节课学生的课前收集资料少，即使知道一些，学生不会汇报。
俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。识字教学的真正目的是让学生“动”起来，自主发现规律,主动识字,乐于识字，感受汉字的趣味性和汉字所蕴含的文化。热爱语言文字，真正享受到语言文字带来的快乐。通过教师的教，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，更使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。为此，在今后的教学中，重点研究识字教学的策略，寻找符合我班学生的识字方法，让学生自主识字。为学生今后的学习奠定基础。
动物乐园作文5篇（扩展2）
——动物乐园优秀作文3篇
动物乐园优秀作文1
一个阳光明媚的上午，在动物王国的“中心会议室”里，召开了一场重要的会议。好多动物都参加了这场会议，主要成员有主持会议的老虎国王、*长黑熊、娱乐部长小猴……
会议由*长黑熊提出本次会议的主要议题“小小动物乐园的建设问题”。大会刚刚开始，大家就七嘴八舌地讨论起来。老虎大王一声吼，大厅里立即变的鸦雀无声，大会这才得已安静地进行。会议进行到最后，大家异口同声地说“一定要建一个小动物乐园”。
小动物乐园建好后，小动物们不约而同地来到这里，就连身处遥远南方的大象和长颈鹿，也千里迢迢地赶来了。这里的环境十分优美，有葱笼的绿茵，绵延起伏的远山，还有蜿蜒流淌的小河……
大象快乐的用长长的花洒般的鼻子给自己洗澡，鸟儿在天空中自由地飞翔，鱼儿在水中欢畅地游啊游，小鹿在草地上悠闲地漫步，小兔子高兴地蹦蹦跳跳，长颈鹿在舔食香喷儿喷儿的树叶，小猴儿竟然把长颈鹿的脖子当滑梯，在上面滑呀滑。
看到这一幕，太阳公公露出了欣慰的笑脸。
动物乐园优秀作文2
在我们小区楼下，有一个很大的人工湖，里面有很多动物在这生存，犹如五彩斑斓、神秘莫测的海洋，等着我们探索。
走向人工湖，我们将看到许多五彩缤纷的彩带正在游泳嬉戏，那是鱼。里面的鱼可多啦，有红的、白的、黑的，还有金的，颜色独特，令人眼花缭乱！它们用力摆动着身子，尾巴摆来摆去的，向海底游去。
乌龟，人工湖里也是有人发现过的。它们一般在中午出动，趴在礁石上晒太阳。懒洋洋的，真可爱。当它们游泳时，四条腿用力向后划，一圈圈波纹荡漾在人工湖，在中央开了花，一朵接着一朵开，让人赏心悦目。因而乌龟也被称为“开花之神”！
你看！前面绿白相见，还有黑色，白色的东西是什么？它向我们游过来了，近点，再近点……呀！看到了，是鸭子。让我数数有几只：一二三四五六七。小小的头啊黄黄的嘴，小小的鸭掌真可爱！它们正在进行游泳比赛呢！只见它们头使劲向前伸，脚快速的摆动，你追我赶，围观人看得哈哈大笑。最后胜出的是大白鸭，它傲漫地扇动着双翅，整个身子都立了起来，像一位举止文雅的绅士。有人说它将是未来人工湖的统治者。
我相信这个人工湖将会有更多神秘而又可爱的小动物出现，这将会成为它们的大型游乐场，让我们期待着……
动物乐园作文5篇（扩展3）
——动物乐园的作文3篇
动物乐园的作文1
广州长隆野生动物园游记地大物博的广州，仿佛一块绿色的翡翠，镶嵌在*的土地上。这里人杰地灵，树木葱茏，山水如画。我们要旅游的地方是—广州长隆野生动物园。因为拍摄《爸爸去哪儿》，闻名全国，我一直都十分向往亲自去看一看，那充满童话色彩的大森林。
到达广州第二天一早，我们便迫不及待的去动物园参观了。一大早，动物园内就聚集了很多人，人山人海，人声鼎沸，好不热闹。进入动物园，首先映入眼帘的是美丽的天鹅湖。在马路的左侧是黑天鹅湖，一只只黑天鹅就像是一个个黑宝石，在碧蓝的湖水中自由自在的游来游去。它们那红色的嘴巴在太阳光的照耀下显得尤为耀眼，黑红搭配，美丽高贵。在马路的右侧是白天鹅湖，一只只白色的天鹅在湖水中自由游弋，轻松惬意。马路两边，黑天鹅与白天鹅形成鲜明的对比，在葱茏的绿树，碧蓝的湖水，清澈的天空映衬下，我们仿佛进入了仙境，真是太美了。
动物园分为两条旅游线路，一个是驾车旅游，一个是步行游览。我们首先乘坐小火车用了大概40分钟的时间游览了自由行走的动物观光区。我们坐在小火车上，在我们的左侧与右侧，不时发现了犀牛，老虎，狮子，鸵鸟，羚羊，马来貘，大象，猴子，斑马，长颈鹿等很多种不同的动物。动物园绿化很好，动物们在他们各自的区域，自由自在的生活，我们仿佛进入了一个大森林，看到动物与人类和谐相处，我感到无比开心。然后，我们开始步行慢慢游览各种珍禽异兽，增长了不少见识呢。动物园划分了很多不同的参观游览项目，我们依次看了青龙山，金蛇秘境，百鸟园，老虎山，考拉馆，熊猫馆，马园，长颈鹿生活区，大象生活区，等。我第一次看到了白老虎，它们是这个动物园的镇园之宝呢。动物园的考拉经讲解员介绍，已经5代同堂了，共46只，是目前除澳大利亚以外，动物园繁殖考拉最成功的.地方。
看着一个个行动缓慢，憨态可掬的考拉熊，我不禁一种自豪感油然而生，任何事情只要认真，努力都可以办好。动物园最出名的明星应该是马上一岁的隆隆，它是动物园繁殖成功的第一只熊猫。在熊猫馆，我看到了隆隆，它和妈妈在同一个房间，它可不像其他熊猫那样一种睡觉，隆隆可好动了，一会爬树，一会又吃竹子，浑身黑白相间，毛茸茸的十分可爱。最让我难忘的是动物幼儿园，真的都是幼儿呢。小猴子，小浣熊，小老虎，小白老虎，小狮子，他们在一起嘻嘻打闹，这场景恐怕只有在长隆动物园才能看到呀。
在动物园，我们马不停蹄的转了一整天，看到了许多*时根本看不到的许多动物，晚上该回家了，我和妈妈还感觉意犹未尽，下一次我还要来，看看动物园又有什么新变化，动物幼儿园又有什么可爱的小家伙。美丽的广州长隆野生动物园真是一个生机勃勃的动物乐园，动物们都开心的自由自在的生活，希望动物园越来越好，动物们都开开心心。
动物乐园作文5篇（扩展4）
——书是我的乐园作文5篇
书是我的乐园作文1
我有很多课外书，其中我最喜欢的是《植物世界》这本书，因为它使我获得了许多关于植物的知识，给我带来了极大的乐趣。
《植物世界》是一本大而厚的书，书中配有许多精美的图片。那些花花绿绿、稀奇古怪的植物，让人看了就入迷。捧读《植物世界》，我仿佛走进了神奇的植物王国，它告诉我，自然界中有三十多万种植物，我们赖以生存的地球就像一个巨大的.花园，郁郁葱葱的树木、争奇斗艳的花朵、漫舞水底的海澡、柔美多姿的藤蔓共同组成了多姿多彩的秀丽世界。
走进《植物世界》，我眼花缭乱，如醉如痴，在那里我认识了神奇的发光植物、远古的孢子植物、世界花王大花草、出汗植物金莲花、”世界独子“普陀鹅耳枥、”园艺王子“红豆杉……许多植物还”身怀绝技“呢，比如指南草能够指引方向、报雨花能够预报天气、催泪弹能够使人掉眼泪、面包树的果实能够当面包吃、捕蝇草能够捕虫、茅膏草能够传递信息、灵芝草能够治很多疾病，更奇怪的是，舞草还会跳出优美的舞蹈呢。
《植物世界》，就是我的乐园。
书是我的乐园作文2
谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，像百草园，程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方——我的书，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。
一提到书，我就想起了这十年我对书的态度。那是一段变化多端的旅途。
上幼儿园时，我最喜欢听故事，好像故事就等于生命。那生动的文章、有趣的角色、天真的语言，让我陶醉在故事中。如果一天内我没有听到故事，晚上一定会失眠。
当我上一年级时，我可以读书了，但不知为什么，我不喜欢看书，有时不想看见书。
好像看书像是在折磨人，感到书上的文字是眼中钉、肉中刺，让人生不如死。可在上二年级时，我又对书增加了几分好感，开始慢慢的阅读、慢慢地体会文章。读故事，体会故事中的精彩。但我和书之间好像有一道墙，难以穿过。上三年级时，心中的障碍迅速被我冲破。书，就像我的一个知心朋友，而且把知识告诉我，所以书让我更加聪明。
我不停的阅读，让文字翅膀带我在书的海洋里翱翔，体会读书的乐趣，让星星一般的知识全部归顺于我，等待我的指挥。这时，我又感到文学类的书籍早已无法满足。，为了满足我的要求，我又盯上了科普文章，于是，渴望读书的我又对科普文章进行了大扫荡，探索天文、钻研地理、熟知历史、探知海洋、遨游宇宙，让我开阔眼界，丰富我的大脑。让我的兴趣更加广泛，让我人生的舞台更加精彩。
随着年龄的增长，我也在书中收获到了许多知识和快乐。我相信，在这个世界上，只有书能伴我到永远。
书是我的乐园作文3
一提到书，我就想起了这十年我对书的态度。那是一段变化多端的旅途。
上幼儿园时，我最喜欢听故事，好像故事就等于生命。那生动的文章、有趣的角色、天真的语言，让我陶醉在故事中。如果一天内我没有听到故事，晚上一定会失眠。
当我上一年级时，我可以读书了，但不知为什么，我不喜欢看书，有时不想看见书。
好像看书像是在折磨人，感到书上的文字是眼中钉、肉中刺，让人生不如死。可在上二年级时，我又对书增加了几分好感，开始慢慢的阅读、慢慢地体会文章。读故事，体会故事中的精彩。但我和书之间好像有一道墙，难以穿过。上三年级时，心中的障碍迅速被我冲破。书，就像我的一个知心朋友，而且把知识告诉我，所以书让我更加聪明。
我不停的阅读，让文字翅膀带我在书的海洋里翱翔，体会读书的乐趣，让星星一般的知识全部归顺于我，等待我的指挥。这时，我又感到文学类的书籍早已无法满足。，为了满足我的要求，我又盯上了科普文章，于是，渴望读书的我又对科普文章进行了大扫荡，探索天文、钻研地理、熟知历史、探知海洋、遨游宇宙，让我开阔眼界，丰富我的大脑。让我的兴趣更加广泛，让我人生的舞台更加精彩。
随着年龄的增长，我也在书中收获到了许多知识和快乐。我相信，在这个世界上，只有书能伴我到永远。
书是我的乐园作文4
乐园是快乐的源泉，是心灵的港湾，是存放稚嫩好奇心的宝箱。它可以是一处地方，一处美景，也可以是一个房间，一个角落。
我的乐园就是我的书房，也是我的卧室。我的书房其实很普通，走进去，首先看到的是一个大书架，书架上面放着很多课外书，有《西游记》、《朱自清文集》、《爱的教育》、《童年》……每天晚上睡觉前我都会拿出一本书，仔细地阅读，细细地品味，用心地思考，在知识的海洋里尽情放飞梦想。书架前边是我的书桌，我就是在这里认真完成老师布置的作业的，每次考试完我都会与它分享我的喜悦，把它抹得干净如镜。书桌的右边是我的健身用具，有篮球、跳绳、溜冰鞋……每到星期天，我都会带上他们其中的一个去锻炼身体，想要好好学习没有一个好身体可不行啊！书桌左边是一张大床，那上面温暖舒适，每天晚上我就是在这里甜甜蜜蜜的进入梦乡，梦里的我能在大海里尽情邀游，在蓝天上自由飞翔。
我的乐园虽然简单但很干净整洁，那是真正属于我自己的空间，在那里我得到了快乐，在那里让我学到了更多的知识，在那里我的心灵得到了放飞。
书是我的乐园作文5
董其昌说：读万卷书，行万里路，杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。书也是我的乐园，当我有困难时，书会告诉我如何解决。
书，是无所不知的朋友。它像那无边无际的大海，里面有我不知道的知识。
书不但让我吸取知识，还是我快乐的源泉。当我感到寂寞时，会打开一本书来读，当我读《卖火柴的小女孩》时，她的遭遇令我悲痛不已：天渐渐黑了下来，小女孩光着脚走在刺骨的雪地上，寒风让她瑟瑟发抖，她想哭，可又哭不出来。读到这，我就会泪落如珠，恨不得立刻出现在她身边，把她带到我家，和我一起吃饭、睡觉、学习，让她感到家的温暖！
书里还有让人浮想联翩的科幻故事，就比如《西游记》，其中唐僧的大徒弟孙悟空本领高强，一路斩妖除魔，立下了汗马功劳！他会七十二变，一个筋斗云就十万八千里！每当读到孙悟空驾着筋斗云遨游四海时，我就忍不住想：如果我会筋斗云就好了，不一会儿我就会游遍祖国的千山万水。
读《绿山墙的安妮》时，我就被安妮坚强、乐观和积极向上的精神吸引了：她的父母在她很小的时候就死了，后来被马修和马瑞拉领养了，最终考上了大学，而为了照顾马瑞拉放弃了上大学的机会，虽说马瑞拉和她没有亲缘关系，但她还是选择留下来照顾年老的马瑞拉
每本书都是一个乐园，我们有这么多的乐园，为什么不在里面尽情地玩耍呢？
动物乐园作文5篇（扩展5）
——我的乐园主题作文5篇
我的乐园主题作文1
有人说乐园是美丽动人的花园;有人说乐园是青翠欲滴的树林;还有人说乐园是老家的院子;我的乐园就是我的卧室。
我的卧室与华丽不沾边，朴素却很温馨。粉色的樱花壁纸，天蓝色的窗帘，卧室中间有一张公主床，两旁分别立着衣柜和书架，还有一个不起眼的天窗。
每次放学回家，我就会第一时间就会扑倒在床上。软软的弹弹的，就像躺在云朵里。有了这张床，每晚好像都睡在五星级酒店里，心情顿时“面朝大海，春暖花开”。
我喜欢安静地看书，三层的书架上排满了我的宝贝。高兴难过无聊时，各种各样的书会像朋友陪伴着我。看历史书时，我仿佛自己回到了古代，正在和那些著名的诗人学家对话;看科技书时，我感觉自己穿越到了未来，惊叹人类的奇思妙想;看童话故事时，我好像进入了一个纯洁美好的世界，心里充满了喜悦。我像一直快乐的小蜜蜂在芬芳的花海里徜徉。
书架的旁边就是我的玩具箱，见证了我快乐时光。有要动脑筋拼的乐高;有美丽的芭比和梦幻彩妆屋;有毛茸茸的玩偶;还有太空沙陀螺……一个人挺好，多个人玩也很有意思。有段时间，我经常会率领着表妹表弟玩爆裂陀螺，只要我出马，战无不胜。我发射出的陀螺威风凛凛，总会把小不点们的陀螺打得满地找牙。招来他们羡慕崇拜的小眼神。
卧室里还有不起眼的小天窗，在晚上睡不着的时候我喜欢看天窗。天窗外一颗颗闪闪烁烁的小星星，眨着眼睛，好像在和我谈心。那是牛郎星、织女星还是北极星?下雨时，听雨精灵卜落卜落在天窗上跳舞。偶尔天窗上划过一个黑影，让我浮想联翩：是窜过的猫或是老鼠，还是在巡逻的猫头鹰……在想象中不知不觉就会进入甜甜的梦乡。
我的卧室，朴素而温馨;我的卧室，梦幻而有趣。
我的乐园主题作文2
我们的校园里有很多的树、很多的花，这就是我的乐园!
当你走进我们的校园，穿过长廊，靠右边有一颗很大梧的梧桐树。春天，梧桐树上冒出了一个个嫩绿的小嫩芽儿，就像是枝头上长出了一个个小春笋。过了一段时间，小春笋一点一点的变大、变肥。最后最后转成一片片小手掌一样的小叶子了!它们就像一个个小婴儿，鲜嫩、可爱。无论是春夏秋冬，梧桐树都挺立在校园之中，它就像是一位保镖，忠实地守卫着我们的校园。
在梧桐树的右边种着一排红枫，这些红枫叶子鲜红鲜红的，就像刚用红颜料染过一样。它们就像一个个矮小的同学，梧桐树就是和蔼可亲的老师，正在无私地教导着学生。
梧桐树左边种着一颗海棠树，满树都长着含苞待放粉红色的海棠花。海棠花就像一个个的小铃铛。一阵春风吹来，它们似乎发出了“叮叮当当”的声音。
海棠花身旁的"花坛中种着不少杜鹃花，杜鹃花从热闹了一阵的海棠花谢了之后，杜鹃花就闪亮登场了。五角星形的杜鹃花有红色的、有白色，又娇嫩又秀丽。一阵阵微风吹来，杜鹃花随风摇摆着，就像是一个个小喇叭在奏响春天的乐曲。
这就是我们的校园一角，是我们校园最美的地方，一个同学们都很爱到那里玩耍的地方。
我的乐园主题作文3
我的乐园是在我家附近的一个公园——中心公园。
那里有一大片绿色的草地，有我们学校操场四个大，而且草地上的草又厚又软，在上面摔跤一点儿也不疼。我和小伙伴们最喜欢来这里踢足球、打羽毛球、跳绳、比赛跑步……这个星期天，我和小伙伴们又相约来这里踢足球。我们分成了两队，当裁判员口哨一吹，我们飞奔着去抢球，当队员抢到球时，我们跟在后面边跑边喊：“快跑!快射门!”跑着跑着，我突然被拌到摔了个大跟头，我赶紧爬起来连身上的脏东西都没来得及拍掉，接着往足球的方向追去……
不大一会儿，我和小伙伴们都满头大汗，可是我们一点都不觉得累，用袖子抹一下汗，接着追赶起来。草地上回荡着我们开心的笑声和呐喊声。
中心公园还有一个小山坡，山坡不是很高，铺满了绿草，山坡上还种满了花，春天一到，花儿们竞相开放，美丽极了。我和妹妹最喜欢春天的时候在树下捡掉下来的花瓣，然后挑选一些漂亮的花拿回家做书签。我和妹妹还特别喜欢坐着滑板从山坡上滑下来，妹妹坐在滑板前面，把脚放在滑板上坐端正;我坐在妹妹后面，紧紧地搂着妹妹的腰，两脚跨在滑板两边踩在地上。我问：“妹妹，准备好了吗?”妹妹开心地说：“准备好了!”我大声喊到：“出发!”然后我的两只脚快速地蹬地，使滑板往下滑。滑板往下滑时，我和妹妹都开心地大叫：“哇噢!哈哈……”
这就是我的乐园，它带给我无穷的乐趣。
我的乐园主题作文4
我的适应性很强，所以在哪里，哪里就是“我的乐园”不过那里，才是我最快乐的乐园!它就是我家门前的小溪!
春天。他变成了一个美丽迷人的女子，长长的秀发上点缀着一朵朵美丽的迎春花，他那叮叮咚咚的汩汩流水，是他那美妙的音符!这时候，我最喜欢在西边捡起那些鹅毛般雪白的鹅卵石来打水漂“叮，叮，叮，叮，叮，叮，咚”“漂亮!六连击破!”我兴奋地跳了三尺高。
夏天。他是一个活泼可爱的小男孩，绿绿的树荫像一顶可爱的帽子，那哗啦哗啦的流水声是他在扇扇子的声音。这时候，我会拉着小伙伴们跳下溪，快乐的向别人泼水，太阳是那样毒辣地照着我们，可我们却一点儿，也不觉得热，因为有这么多小伙伴在嘛，哪能顾得着热呢?玩累了，我们便坐在水里，石头给我们按摩，我们整理整理头发，你看看我，我看看你，都开心的笑了!
秋天。它像一个中年男人，他轻轻地走着。这时候我会跟着奶奶、姑姑去溪边洗衣服和洗菜了!我一会儿帮姑姑打打衣服，一会儿又帮奶奶洗洗菜，忙的不亦乐乎。呼，我们终于忙完啦，她们俩总是会不约而同地说到“宝贝，你真棒!”我心里比吃了蜜还甜!
冬天。它是一位风烛残年，饱经风霜的老太太，他慢慢地走着，像是快走半步，就要死亡。这时候我会和小伙伴们写上一封“信”，从田从田里敲下一大块薄薄的冰，把信放在一个小塑料盒子里，把小塑料盒子放在薄冰上，让它们飘走。这是冬天最美好的事情了!
这就是我的乐园，不论什么季节一不论什么时候，都有一道美丽迷人的风景!
我的乐园主题作文5
要问我的乐园在哪里，我肯定会毫不犹豫地告诉你，我的乐园在我家附近的海边，因为我觉得那里十分秀丽。
那里有蓝色的天空和海洋，真是水天一色呀!那金色的沙滩仿佛是用金子的粉末堆积而成的，蓝色的海洋上边还有海鸟在浅蓝色的天空中自由自在的翱翔。人们的欢笑声也在大海中回荡，最美的要数沙滩上的贝壳!那贝壳有的像一把小扇子;有的像刚出生的小鸟;还有的像小房子……
之后我们又去了大海深处潜水，我们背上氧气瓶，戴上潜水镜，快速跳下海。一下海，我们望见了许多鱼，有比目鱼、银鱼，还有许多稀奇古怪的鱼，有一种奇怪的鱼，身子一半红一半蓝，海底还有珊瑚礁，有的是红的，有的是粉紫相间的.……珊瑚礁的身旁还有小鱼围着它游来游去。
我置身于大海，仿佛自己也转成了一条鱼，快活的窜来窜去，那些鱼仿佛在说：“你是谁呀?”我仿佛也听懂了小鱼的话，说：“我也是一条小鱼，我们是好朋友，我们一齐玩吧!”小鱼快乐的点了点头。我觉得大海的海面和海底都蕴藏着搞笑而又神秘的事情。比如：人为什么沉下去?鱼为什么会发光?带着这些稀奇古怪的问题，我恋恋不舍地游到了岸边。
阿!大海是一个秀丽而又神秘的地方，这就是我爱去大海的原因!我爱蓝天，我爱大海!
动物乐园作文5篇（扩展6）
——游上海迪士尼乐园作文5篇
游上海迪士尼乐园作文1
一个阳光灿烂的好日子，我和好朋友周艺宸一起去上海迪士尼游玩，那是我向往已久的地方。
停车场上停满了各种各样的车，一下车，远远就看到了门口人头攒动，售票口的队伍排成了长龙，检票口的人围得水泄不通。等了好久我们终于进入大门，映入眼帘的是一个大花坛，色彩斑斓的鲜花组成了一个的图像，笑眯眯地看着我们，好像在欢迎我们的到来。再往里走，我看到了一座高耸入云的粉红色城堡，里面住着几位公主，她们就是这城堡里的仙女，正翩翩起舞呢！看着看着，我不由自主地和他们一起舞动起来，真想成为她们中的一员，一起去探索这神秘的世界！
我们一共游玩了五个地方：加勒比海盗、爱丽丝梦游仙境迷宫、冰雪奇缘欢唱盛会等，其中最让我难忘的是加勒比海盗。我们乘着海盗船，与杰克船长一起去寻找宝藏。我们一路上看见了令人毛骨悚然的骷髅，听见了一阵阵山崩地裂的声响，历经千磨万难，最后终于找到了许许多多闪闪发光的金银财宝的。这真是一场惊险的探索之旅啊！
夜晚，城堡上空的烟花表演点燃了所有人心中的神奇梦想。注视着城堡里播放的优美画面，耳边回荡着动听的音乐，空中绽放出形态各异、绚丽多姿的礼花，使漆黑的夜空显得更加多姿多彩。
上海迪士尼乐园真是一个奇妙、梦幻的*！
游上海迪士尼乐园作文2
一大清早，我就从帐篷里钻出来，和林然，范鸿欣一起吃了早饭，收拾行囊，到车站等车。
我们在大屿山露营，今天我们要去迪士尼玩。这里离迪士尼非常近，搭半小时的公交到东冲，在东冲坐一个站的地铁到欣澳，再从欣澳转迪士尼线到迪士尼，从露营地到迪士尼大约只要35分钟。
迪士尼线的地铁十分有特色，地铁快到欣澳了，对面的迪士尼地铁映入眼帘。（这张是到迪士尼站时拍的）
我急忙地冲进去，想看看里面是什么样的，这个地铁实在是太棒了！你看，把手都是米奇的轮廓哦。车头有两个列车员，我不敢在车头拍照，于是到了第三节车厢，但是车子开得太快了，不一会就拍成幻影图像了。
地铁到站了，我兴致勃勃地踏出第一步，迪士尼站太漂亮了，有点英伦风格,站台的柱子很有特色。
迪士尼线，我太喜欢你了！走咯，去乐园里吧。
游上海迪士尼乐园作文3
在香港迪士尼乐园xx周年庆典期间，我也来到了迪士尼，大饱了眼福。
在迪士尼门口，有一个大大的喷水池，池中的一条鲸鱼正喷着水，调皮的米老鼠竟在这水柱上冲浪！旁边的唐老鸭坐在帆船上的小木桶上，这时帆船已经沉没，他正双手撑着头，一副恼火的表情，估计是因为回不了家而发愁呢吧！
坐上乐园铁路的小火车，就可以用最快的方式到达乐园里的任何地方。果然，这一路上精彩不断：美丽芬芳的紫罗兰、茂密的绿叶、聪明伶俐的“小鸟”、婀娜多姿的“长颈鹿”。我的眼睛还没看够，美丽的幻想世界火车站到站了。
到了幻想世界，我又马不停蹄地赶往“飞天巡游”的指定地点，准备观看表演。4：00，香港迪士尼“飞天巡游”开始了。米老鼠、高飞、唐老鸭、巴斯光年，史迪仔等卡通人物站在花车上，与小朋友会面。这次巡游的重点就在“飞”上。所有卡通人物的花车都再与“天”比高，在天空“飞翔”。
看完“飞天巡游”，我们又来到了探险世界。在探险世界里，我们乘上小船，船长带领我们开始了惊险的森林河流之旅。哇！大鳄鱼！在河里张着血盆大口，想把我们当美餐，船长巧妙地避开了它。再往前，一对大象母子看到我们这些陌生人，从河里不停地向我们喷水。船长加快了速度冲了出去。又路过眼镜蛇，看到大猩猩。不好，食人鱼来了，眼看就要窜上我们的船！前方是食人族，他们发出“呜呜呜”的声音，吓得我们毛骨悚然。小船继续往前走，竟然遇上了火山爆发，滚滚的岩浆喷了出来，水里也冒着熊熊烈火。哇哈！我们要被烤熟了……
经历了丛林河流之旅的惊险与刺激之后，我们又来到了“泰山”树屋，看到了“泰山”的生活；狮子王庆典用它独特服饰、舞台、精彩的舞蹈、灯光效果和音乐让前来的人的叹为观止，坐上“太空飞碟”从高空领略迪士尼的无限风光……到了晚上，在睡公主城堡前的焰火表演，把睡公主城堡装饰得更梦幻了。
经历了“温馨、惊险、盛大”，这次的“旅行”真是奇妙无穷。
游上海迪士尼乐园作文4
暑假的一天，妈妈带着我去上海迪士尼乐园游玩。我们过了安检，取票，入园，并拿了飞越地*线的快速通行证。当天的游乐项目中令我印象最深刻的是“创极速光轮”和“翱翔飞跃地*线”。
我第一次玩“创极速光轮”当然也是很紧张的，坐下后，飞行器先是缓慢行驶，让我们适应，接着是中速飞行，我感到有点害怕，闭着眼睛尖叫起来。不一会儿工夫，我突然发现自己适应了，于是慢慢睁开双眼，发现速度越来越快了，“极速光轮”在壮丽穹顶下的隧道飞驰而过，进入由发光玻璃、实时竞赛影像及蓝色激光组成的梦幻空间，我仿佛置身于时间隧道的梦境中，完全沉浸其中，不能自拔。到终点了，我对恐高的妈妈说：“太刺激了，我还想再玩一次！”妈妈听了这番话居然“晕了过去”，她指着一旁的简介告诉我，这可是全球迪士尼乐园中速度最快的过山车之一。
《翱翔飞越地*线》是一个非常刺激的观看4D电影的项目。我们坐上椅子后，被告知系好安全带，然后整排椅子被推到了离地几米高度，电影开始，我感觉自己像雷鸟一般在空中翱翔，来到了东方明珠，飞过了长城上空，走进了泰姬陵，还穿越了非洲大草原…...几乎环游了整个世界。整个过程中，伴随着座椅的晃动，影片呈现的视觉效果，不时让人心跳，整个剧场尖叫声不断。影片结束后，妈妈拍案叫绝说自己简直身临其境，太美妙了！
夜晚，我们还一起观看了一场绚丽多彩的烟花秀。
夜深了，我恋恋不舍地离开迪士尼乐园的同时，又期盼着自己能快快再去一次！
游上海迪士尼乐园作文5
今天，我们一家三口早早地从睡梦中醒来，赶到孩子们向往的上海迪士尼。
白云遮住了太阳公公的脸，我们感到凉飕飕的。迪士尼排队的人，挤满了大门前的广场，每个人都不为寒冷的天气遮蔽自己喜悦的脸，让人感到心里暖暖的。
时间渐渐流逝，排完长龙似的队伍，我终于进入了迪士尼的大门，映入眼帘的是由一簇簇鲜花组成的米奇老鼠。我沿着米奇大街，来到了探险岛。抬头一看，高空上是危险的绳索挑战道。我被好奇心驱使着，走上挑战道，眼前是一排立在3米高空的梅花桩。我握紧拳头，为自己鼓劲，成功过去了第一根桩子。我的`腿开始打颤，我又费了一番功夫，已经快到终点了。我咬紧牙关，到达了终点，松了一口气。手却开始发僵，4根浮空的活动柱子展现在眼前，我毫无畏惧，可在第三根柱子的时候，我手脚僵硬，绳子卡在了挑战道，我开始动摇，但我仍在坚持，“呼！”终于过来了，我开心得一蹦三尺高。
穿过奇想花园，来了明日世界的创极速光轮。排队时，我的心在“扑通扑通”跳。我第一次坐过山车，妈妈说过山车很吓人。但听妈妈一说，我倒更想试一试。到我上车了，我很激动，“嘭！”随着一声巨响，过山车开动了。我很开心，因为我没有为虚构的恐惧闭上眼睛。原来，一件事并没有人想得那么可怕，可怕的是人不敢直视自己认为可怕的事情。
这一天在刺激与惊险中度过，让我明白，人要直视困难，不能被气势吓倒。
动物乐园作文5篇（扩展7）
——校园乐园作文 (菁选5篇)
校园乐园作文1
乐园,顾名思义就是给人快乐的地方，有的人的乐园是公园，一个阳台或者……而我的乐园是校园。
走进学校大门的时候，左侧小路两边有两排白桦树映入眼帘，他们仿佛是守卫校园的士兵，每天迎接着老师和同学的到来。当然与树相比，校园中的牡丹花、鸡冠花等等也毫不逊色，开的最多的是海棠花，这儿一丛，那儿一簇，给校园增添了缤纷的色彩。
学校的风景美，文化特色也不赖。
每个班级的图书角都有许多不同种类的书，让同学们通过阅读学习更多的知识。教室里同学们正在看书，互相讨论问题，看着教室里勤奋学习的同学们，我想起了高尔基的一句话，“天才出于勤奋。”我想：我们也应该勤奋才会有收获。
操场上上七、八个男生正在打篮球，低年级的同学你追我赶，直到精疲力竭，才相互甘拜下风。
在这个充满生机与活力的校园里，我收获了无穷的快乐，在这里我和同学们嬉戏玩耍，共同学习、共同进步，一起走过春夏秋冬。我爱这个校园，这是我的乐园。
校园乐园作文2
我的家有两个，一个充满温馨感的"家庭，另一个就是我的学习“乐园”——校园，它是一个美好的地方。
在去年暑假，我们学校焕然一新。东西两边铺上了红颜的地毯，名叫“梦想大道”，意义是我们进入校园像踏上了梦想的第一步。两大栋教学楼之间用油漆画上了一条条斑马线，像走在了大道上。楼梯的白色变成了绿色。后操场除掉了一丛花绿草，校长说：“因为同学们洗手跑去操场对面太浪费时间，所以我决定把花绿草除去一丛，建成多个洗手池供同学们洗手。”学校还请来了清洁工帮大家清扫垃圾，所以我们的校园更加干净整洁。
我在这美好干净的校园学习也十分开心。我们坐在干净整洁的教室里早读，朗朗的读书声有时会招引来一群小鸟当“听众”。老师们上课时讲得很细致，我们听得也很认真，遇到难题时老师会耐心给我们一一解答，还教我们“安全歌”，让我们懂得了怎样保护自身安全。学校的垃圾分类也井井有条：干垃圾、湿垃圾……学校安排一切妥当，我很开心在这里学习。
我身边有许多的美好，不过最大的美好就是可以在这样的校园里上学，我很开心！
校园乐园作文3
在这个多姿多彩的大千世界里，有许多吸引人眼球的景色，如：杭州天堂般的西湖、西安壮观的秦兵马俑……而我最喜欢的景色则是我们校园的“银杏乐园”！走进学校的大门，向左转，看到的便是同学们玩耍的乐园——银杏乐园！
一走进去，便听见了同学们欢快地说话声，你一言，我一语，可有趣啦！向里走，来到的便是“交通安全棋盘”，棋盘一共分为100个小格。同学们从起点走到终点，不但快乐地玩耍了，而且还懂得了许多交通小知识，真是一举两得！再向里走，来到的便是有着超高人气的“梅花桩”！到自由活动的时候，同学们就争先恐后地来到梅花桩，不过一会儿，梅花桩上便站满了人。远远望去，梅花桩就像一条长龙蜿蜒在银杏乐园里。
最后来到的就是“黑白棋盘”了，这黑白棋的玩法有许多种，例如：五子棋，围棋，还可以当做手机上“别踩白块”的游戏呢！在我心中，校园的银杏乐园胜过一切名胜古迹，它虽然不及名胜古迹那样壮观、美丽，但它给了我们快乐，陪伴我们成长！
校园乐园作文4
我的学校是一所有近百年历史的：浣江小学。它是我的知识乐园。
走进校园，有一条笔直的路，它有个好听的名字叫：七彩路旁边有一排展窗，里面有同学的作品。
到教学楼里有好多教室，教室里整齐干净。桌椅摆放整齐，同学们也能快乐学习。下课了，有的走出教室玩耍，有的在图书角里安静地看书，还有的在座位上说说笑笑……有时在上学的路上就能听到同学们朗朗的读书声，整齐、响亮。
走出教学楼是一个大操场，这里可是同学最爱的地方。每当体育课的时候，就看到同学有的在三五成群的打篮球，有的同学在慢悠悠跟同学们迈走聊天，有的同学在赛跑，争先恐后的，真精彩……
操场两边是小花园，一边有两棵樱花树，在樱花怒放的时候非常壮观，非常漂亮。另一边种着两棵石榴树，一棵结果但不开花，一棵开花不结果。当秋天的时候一个个小石榴就憋红了小脸，仿佛要一下子跳下了。开花了，一朵朵花在枝头，红艳艳的"真美丽。有的一枝独秀，有的三五成群，还有的还是花骨朵儿低着它那害羞的脸……
啊，我的校园真美丽，四季如春，教学楼里书生朗朗，操场里到处是欢歌笑语，我爱这里“知识的天堂”！是你给我快乐，是你给我知识，是你让我感到怎么样学习能够快乐！
校园乐园作文5
校园，是同学们的学习场所，也是同学们欢声笑语的乐园。
清晨，是同学们一天中第一次进入校园。踏进校门，映入眼帘的是高高的教学楼。扑面而来的花草的清香让同学们还残留的睡意荡然无存。滚动字幕上亲切的话语让同学们有了一天的好心情。进入教室后，有的同学把地板打扫得一尘不染，我们的心情也不知不觉晴朗了起来;有的同学忙着收作业本，并把作业一本一本摊开，以便老师能更方便地批改……铃声响起，校园里顿时响起同学们朗朗的读书声，没有一点杂音。一股书香的味道弥漫在校园之中。
下课了，同学们都做起自己喜欢的事情。有的同学正和同桌讨论数学题，时而争得面红耳赤，时而乐得拍掌大笑;有的同学沉浸在书海之中，怎么叫都叫不醒;有的同学在教室或走廊上与朋友聊天，有的窃窃私语，有的高谈阔论……
上课了，同学们又进入到另一种状态。语文课上，大家积极发言，唐诗宋词出口成章，这里就是语言的天堂;数学课上，大家认真讨论，解出一个个难题，这里就是思维的王国;音乐课上，大家高声歌唱，快乐就像跳动的音符，这里就是艺术的天地;体育课上，大家伸展四肢，打篮球、跳绳、跑步……这里就是竞技的赛场。
悦耳的铃声响起，该放学了。同学们背著书包，排着整齐的队伍，怀揣着满满的快乐与收获跟老师说“再见”，跟校园说“再见”，跟今天说“再见”!
校园，我们的乐园!