《斑羚飞渡》读书笔记1 暑假，让人焦躁不安的期盼，却常常很快到来，但又悄无声息的滑过，转眼，已过去大半。 夏日午后，天气微凉。蝉拼命叫着，透出期盼，想要以此挽住将要离去的.夏天。随手拿过一本书，下面是小编为大家整理的《斑羚飞渡》读书笔记【10篇】（精选文档）,供大家参考。
《斑羚飞渡》读书笔记1
暑假，让人焦躁不安的期盼，却常常很快到来，但又悄无声息的滑过，转眼，已过去大半。
夏日午后，天气微凉。蝉拼命叫着，透出期盼，想要以此挽住将要离去的.夏天。随手拿过一本书，翻开几页，目光注视着文章黑体字印刷的名字——《斑羚飞渡》。
文章描写了狩猎队把一群斑羚围在了戛洛山的伤心岸悬崖上。斑羚们进退维谷，一片惊慌。在狩猎队员等待悬崖下捡拾坠下斑羚成员时，斑羚头羊“镰刀”终于想出了办法。斑羚们分为年轻、老年两拨，成对上下跃起。在年轻斑羚的身体呈弧线下坠时，老年斑羚出现在年轻斑羚蹄下，半大斑羚四蹄猛蹬，跳到对岸，而老年斑羚。所有人都惊呆了，忽然响起了号角声。
其实，老斑羚的坠崖，带来的不仅是死亡，更是搭起了一座桥梁，这座用生命搭起的无形的桥梁通往生存，通往种族的兴盛、存亡；年轻斑羚的成功“飞渡”，亦或不仅是生存，更是带有渴望，有着整个种族延续的希望。
有时，死亡的彼岸并不是绝望，而是生存与希望。
的确，在生活中，亦是如此。母亲哺育了孩子，从摇摆学步的婴儿到成长为大人，对孩子付出了无私的爱。自己却在付出中渐渐衰老。因此，更是要珍惜母亲对我们的爱？。
这是一本描写动物的小说，但是它带给我的，却很多很多。
《斑羚飞渡》读书笔记2
在假期里，我读了沈石溪的一些动物小说，其中《斑羚飞渡》给我留下了深刻的印象。故事的主人公是一群斑羚：一个阳光明媚的早晨，猎人把一群斑羚逼到了伤心崖，悬崖足有6米宽，而斑羚的跳跃极限只有5米。这多出的1米就是生与死的距离！就在这危急时刻，天边，在崖与崖之间出现了一条美丽的彩虹。这让斑羚王灵机一动，它快速地把斑羚群分成两组，一组年轻的，一组年老的。年轻的斑羚纵身跳向对面的悬崖时，老斑羚也纵身跃起……当年轻的斑羚身影向下坠落时，做梦也没想到的是——老斑羚竟用自己高超的跳跃技巧在空中托住了年轻的生命，把自己当成了跳板，让年轻斑羚成功地越过了悬崖。一对对斑羚就这样凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
读到这，我被深深地震撼了：这是怎样的一道道弧线呢？啊，那是一条条生命之桥！没有拥挤，没有争夺，秩序井然，供年轻羚羊快速飞渡的生命之桥！每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
多么伟大的老斑羚呀！为了种群的延续，它们不惜粉身碎骨！
这让我不由联想到汶川地震中的一件事：战士们从废墟中救出一个奄奄一息的小女孩后，她哭着嚷着要救自己的爸爸妈妈。战士们翘起预制板后，发现她的爸爸妈妈已经离开了人世，人们含泪记住了他们最后的样子：妈妈用背撑起一块预制板，她的爸爸用身体撑起另一块预制板，他们的双手在地上交叉撑着，形成一个小小的缝隙，也就是这个小小的缝隙创造了小女孩生命的奇迹！多么伟大的亲情呀！
幸运的我生活在一个没有战争、没有灾难，只有幸福的美好环境中，我的生活中没有那种轰轰烈烈的爱，但我依然能感受到爱的强烈。每当我生病时，妈妈就会戴上一副熊猫眼镜——在那对黑眼圈里藏着她不眠不休的辛劳和焦急。我要感谢父母、亲人，为了我的成长日夜操劳，给了我无私无尽的爱。我要感谢我的老师，感谢他们对我孜孜不倦的教导，教给我知识的同时并教会我们如何做人。我还要感谢我的朋友和同学，感谢他们陪我一起快乐成长。我要感谢，感谢所有帮助过我的人，是他们让我懂得了奉献与感恩，让我感受到人间的温暖和满满的爱！
《斑羚飞渡》读书笔记3
那天，我从哥哥那里借来了一本书——《斑羚飞渡》当我打开书，读到的第一个故事，就是沈石溪笔下一只母红崖尕自小道羊的故事。
大家一定知道母羊要给小羊喂奶吧？可是这只红崖羊却给小狼喂奶，因为母狼因产仔失血过多而死了。公狼为了让小狼存活下去，便抓来了一只刚产过死胎、乳房饱满的红崖羊，给小狼喂奶。可是三个星期后，有猎人来了，公狼为了保护小狼仔，献出了生命。原来，不仅是人类，就是凶暴残忍的狼也懂得感情，真让我觉得不可思议。有奶便是娘，母羊不忍心离开小狼，便带了小狼一起离开了阴森的狼洞。它为了帮助小狼洗去凶残的狼性，拥有羊的温顺，便教小狼学羊叫，吃青草……可是小狼毕竟是狼的后代，无法改变狼的习性。于是她放弃了小狼，怕它长大了会残害羊群，就把它丢弃在悬崖上。
几年以后，羊群又受到了狼夫妻俩的攻击，母羊被追杀，公狼不让母狼去吃母羊肉，红崖羊定睛一看，原来是自己曾经哺育的仔……
母爱的力量是那么伟大！
《斑羚飞渡》读书笔记4
这学期，我读了沈石溪写的《班羚飞渡》后，心里有很多感想。
沈石溪所在的狩猎队围住了一群班羚。这群班羚最后跑到了伤心崖上，一面是悬崖绝壁，一面是狩猎队的人、枪、狗。面对这种绝境，羚羊们胡蹦乱跳、一片惊慌。过了一会儿，班羚群渐渐安静，望向镰刀头羊，似乎是希望头羊能有办法使整个羚羊群免遭灭绝。头羊用悲哀的叫声表示了自己的无能为力。这时，天空突然出现一道彩虹，就像山峰与山峰之间架起了一座天桥。一头灰黑母羚羊似乎把彩虹当作了真正的桥，一步一步走向悬崖。头羊用沉郁有力的吼叫把母羚羊从悬崖边缘叫了回来。整个羚羊群在这吼叫声后迅速分成两拨，一拨儿是老羚羊，一拨儿是年轻羚羊。一老一小先后跳下悬崖，小羚羊在老羚羊身上一蹬，终于跃到了对面的山崖，而老羚羊则掉到悬崖下。为了避免*，老羚羊们组成了“羊桥”，牺牲自己来保全另一半年轻的同族。伤心崖上最后只剩下镰刀头羊，中枪后摇晃一下，坚定地走上那座彩虹桥，消失在一片灿烂中。
这个故事讲述的是一种亲情，一种爱的勇气与责任。班羚群用爱创造了这个伟大的奇迹！
《斑羚飞渡》读书笔记5
《斑羚飞渡》讲的是一群斑羚被猎人和猎狗追赶，困在伤心崖上。在这最危急的关头，领头的镰刀头羊，果断地让斑羚分成两队，年幼斑羚通过踩在年长斑羚的背上飞渡过悬崖。但每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨！
老斑羚用自己的生命开辟了生命的通道。最后只剩下镰刀头羊了，它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中……读到这里我被斑羚之间的灵性和感情震憾了，在面临*的关键时刻，斑羚竟采用了这样悲壮的办法，用年老斑羚的生命换取了年轻斑羚的生存。
斑羚一对对井然有序地飞渡，老斑羚为了下一代，它们却从容地走向死亡，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。它们是那样的义无反顾，无怨无悔，即使生命只有一次，是强烈的责任和深厚的爱，促使它们作出了这样的决择。
我想对我们人类说不要猎杀它们，我们应该和动物们和*相处，世界才会变的更美好。让我们和大自然一切有生命的成为好朋友吧！
《斑羚飞渡》读书笔记6
《斑羚飞渡》是我两三年前读的一篇短篇小说。
它讲述了这么一个故事：狞猎队将一群斑羚逼到了伤心崖上，他们原以为，这群斑羚已是他们的囊中之物。没想到，斑羚群却采取了一种特殊的，人们做梦也想不到的方式来跨越悬崖。
“随着镰刀头羊的叫声，整个斑羚群迅速分成两拨儿：老年斑羚为一拨儿，年轻斑羚为一拨儿”。随后，老年斑羚和年轻斑羚成对起跳。在它们开始下坠时，年轻斑羚踩在了老年斑羚背上，再次起跳，跳到了对面的山崖上。就这样，一只只年轻斑羚在走向死亡的路上获得了重生，而一只只老年斑羚则从容地走向了死亡。
可是这群斑羚的数量恰好是奇数。最后剩下的一只斑羚，就是那只指挥斑羚群飞渡的镰刀羊。“砰！砰砰！”枪打响了。我看见，镰刀羊宽阔的胸部冒出好几要血花，它摇晃了一下，但没倒下去，而是迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
我对斑羚群的飞渡感觉惊讶至极。我压根不会想到，斑羚群居然能在绝境中想出这么一个绝妙的方法来挽救种群。我更不可能想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我很感动，老斑羚们居然心甘情愿地走向了死亡。他们心甘情愿用生命做桥墩，用死亡当代价，让一只又一只年轻斑羚走向新生。老斑羚牺牲了自己，却救了许许多多年轻斑羚。它们的精神值得我们永远铭记。
《斑羚飞渡》读书笔记7
沈石溪写的小说大多以动物为主。书中描绘了动物合作时的场景与他们之间的感情，下面我给大家介绍一本：《斑羚飞渡》。
有一只狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，但这些羚羊没有束手待毙，而是迅速分成了两群，老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。眼看它们就像要跳到悬崖对面，但是它们跳不过去，因为悬崖太宽太陡，这时，一只年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即，一只老羚羊也紧跟着飞跃过去，只是跃起的高度要低一些。
读到这里，我就有了不同的猜想，这两只羚羊是否都能飞跃到对面呢?但是下面的内容完全出乎我的意料，简直就是令人难以想象的奇迹。只见老羚羊的身子落在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬了一下，下坠的身体又忽然升高，并轻巧地落在了对面的悬崖边。
这就是羚羊们在千钧一发时想出的办法，由此可见，羚羊不仅机智勇敢，而且还有着舍己为人的精神。老羚羊们用自己的生命救了年轻羚羊，他们在用自己的行动诠释了什么是真正的爱，这是多么的伟大啊!在这个世界上，不只是人类笔记情，动物也有，有时动物的感情比人还深……
让我们一起更深地走进和感受动物的心灵，去保护和珍惜大自然的动物吧!
《斑羚飞渡》读书笔记8
假期，读了沈石溪的《斑羚飞渡》，知道了动物也是有灵性的，它们也笔记情、有快乐、有伤心的时候，动物之间的灵性和感情让我极为感动和震惊。
在面临种群灭绝的关键时刻，我没想到，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会，我更没想到，老班羚们会那么从容的走向死亡。而这一切是谁干的，是谁把它们逼到悬崖边上?是人类，人类为什么要杀害动物呢?这值得我们深思!
我们应该和动物们友好相处,不要大批地猎杀它们,不要过多地砍伐树木,使鸟儿无家可归;不要把动物当作机器使用;更不要让它们死于非命!让我们一起更深地走进和感受动物的心灵，去保护和珍惜大自然的动物吧!
《斑羚飞渡》读书笔记9
斑羚，一种多么团结，多么无私的动物啊!斑羚们成双成对的飞渡场景深深刻在了我的脑里，更烙在了我的心上。
看，那一对对斑羚正在悬崖上划过一道又一道最美的弧线。老斑羚们无私地用身体以及生命为小斑羚们开拓了一条生路，开起了一座“生命之桥”才是种群不会全部灭绝，救下了一半的希望。这是一幅多么感人，多么催人落泪的场景呀!每一只小斑羚的生存，就意味着一只老斑羚的牺牲。想一想，在我们人类丰富的情感世界中，又会有多少个像这样的“老斑羚”出现在你的生命里，甘愿为你无私牺牲呢?相信只要父母罢了。
在人类的眼里，动物是没有人的情感的，是无情的。但是在这次“斑羚飞渡”下，它们用行动，用生命。证实了自己，告诉人们：动物绝不是无情的，动物也有情感!父母就犹如这一只又一只的“老斑羚”，为我们这些“小斑羚”可以做出一切的牺牲。无怨无悔，无私地做我们成功道路上的垫脚石。为我们遮风挡雨，用他们那博大的臂膀守护着我们。
是啊!斑羚?父母?他们这份无私的爱在不知不觉中融入了我们的生命，融入了我们的血液。
《斑羚飞渡》读书笔记10
美妙的世界里，生存着五彩缤纷生物，不管他们是否心地善良，他们都是世界里的一份子。我们不能伤害他们。
在这美丽的世界里，做为高级动物的我们--人类，也有自己的兴趣爱好，有的喜欢花草树木，有的喜欢新奇事物，有的不过，我切喜欢可爱的动物们!
相信大家一定看过一个叫<<斑羚飞渡>>这个著名的故事吧。
这是一篇感人的故事，故事记叙了一群斑羚被人类逼到伤心崖上，陷入绝境时，在老斑羚们的帮助下，求生自救的全过程。赞扬了动物间伟大的自我牺牲精神和团结友爱的精神。歌颂了老斑羚为了后代的生存，甘愿走向死亡的.自我牺牲精神。
在我看了这个故事后，我不尽为动物的惨剧感到同情，更为人类的所作所为感到气愤。在故事里，人类担任了一个不光彩的角色，他们是自然侵略者和掠夺者。要知道，动物是我们的好朋友，我们不应该对他们赶尽杀绝。从故事的角度看，斑羚比起人类更有高尚情操，她们可以不谓生死，一命换一命，为了年轻的一代，她们愿可牺牲。没有一只斑羚有自私自利的心态。如今的人类，只会为自己的利益拼搏，他们可以随意地从自然环境取资源，可以为了自己出卖他人。但他们切从没想过资源用完后，世界会怎样，陷害他人岂能面对自己的良心呢?看来，这一方面，做为高级动物的我们还比不上渺小的斑羚。
做为控制里极大的人类，我希望你们要爱护小动物，不仅仅是国家保护动物，对于小小的生命我们也都要善待。还有，为了动物有一个“舒适”的家，请人类别再无计划第砍树木了。
我知道，动物从前视我们为友，而我们切不领情。我们破坏了动物美好的“家”。使她们无家可归，慢慢的灭绝;我们残杀了动物的亲戚，使她们害怕我们。我们欠动物太多了，地球并不只属于人类。如果有《动物法律》的话，我想人类已经错犯了许多条。
愿全世界的动物们都能不受人类的干扰，幸福愉快的生长。
《斑羚飞渡》读书笔记10篇扩展阅读
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展1）
——《斑羚飞渡》读书笔记10篇
《斑羚飞渡》读书笔记1
那是一个周末，我翻开《斑羚飞渡》这篇文章，认真的读了起来，读着读着，我就被文中的情节所打动，合上书，我头脑里一遍一遍的过电影，“一群被狩猎队逼到伤心崖的斑羚，面对无法跳跃越的山涧”，“为了生存老羚羊配合小羚羊飞越了山涧”，“老羚羊作完空中踏板就坠入了万丈深渊”......这一个个画面，让我震撼了，同时也把我带入了无尽的思考。
我首先想到的是羚羊的抗争精神。面对悬崖峭壁和穷追不舍的狩猎队，它们没有屈服，没有乖乖的束手就擒，特别是头羊沉着冷静，智慧果断，组织羊群进行了“飞渡”，终于实现了小羚羊的顺利跨越。
接着，我想到的是它们的团队精神。如果仅靠它们的单枪匹马，甚至自相残踏，这样的成功“飞渡”是不可能实现的。正是羚羊集体的力量，相互配合，才让它们有所成就。
再下去我想到的是老羚羊的牺牲精神。老羚羊明知这种“生命桥墩”牺牲的是自己，但为了”飞渡”的成功，它们毫不畏惧，将自己的生死置之度外，为了小羚羊的生，它们选择了死。
在赞美羚羊精神的同时，我也深刻的感悟到我们人类的许多高贵和高尚，每当出现水灾，地震，等自然灾害的时候，全国人民团结一心，一方有难八方支援，和天斗和地斗的抗争精神，团队精神，自我牺牲精神比比皆是。汶川地震时的一个少先队的大队长邹雯樱，她不顾自身危险，组织了一批批的同学撤离，当得知楼上还有同学时，她又一次冲上去找人，这一去就再也没有回来，她这种忘我的牺牲精神永远值得我学习。
读了《斑羚飞渡》的故事，给了我很大的教育和启发，这些精神也将激励我在今后日子里的成长和进步。
《斑羚飞渡》读书笔记2
多数人的眼中，动物的世界就是厮杀搏斗、争王求偶，不过，沈石溪笔下的《斑羚飞渡》，让我读到了动物的另一面——真情奉献、舍已为他。
那是不同寻常的一天，既是猎人们空空的口袋即将装满，又是70多只斑羚即将命丧枪口的日子。也许是猎人太狡猾了，70多只斑羚被逼到悬崖边。求生的唯一办法，就是飞跃过6米多宽的峡谷，跳到对面，逃离险地。但是最强壮的斑羚最多也只能跳5米，怎么办？前面是深不见底的山谷，后面是会喷火的枪和狂吠的猎吠，怎么办？腹背受敌，十万火急，怎么办？千钧一发之际，头羊一声吼叫——“咩—”，没有柔和的顫音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。
随着这声吼叫，羊群迅速分成两队——老斑羚和新生斑羚。一队队向悬崖对面飞跃。每当一只新生斑羚起跳，一只老斑羚就会跟着起跳，老斑羚跳到新生斑羚的身下，作为新生斑羚的“踏板”，新生斑羚在老斑羚身上一蹬，便成功飞渡。而老斑羚却像折翼的鸟，跌落深谷。
就这样一对对地飞渡，一只只新生斑羚成功飞渡，脱离险境。猎人们被这悲壮的一幕震惊了，放下了举起的枪。每一只新生斑羚的成功飞渡，都代表一只老斑羚的粉身碎骨；每一只老斑羚都用自己的生命为下一代们开拓了生的道路。也许这是动物繁衍生息的本能，但这种奋不顾身、舍身奉献的真情，你能不动容吗？
我们的身边，不也有许多这样的人吗？他们在紧急关头想的是他人。
伦敦奥运会上，*“飞鱼”孙杨在团队4×200米的游泳接力赛中，拼尽全身力气，游完最后一棒，累得瘫倒在岸边，获得了珍贵的游泳团队铜牌。他知道，这样的拼尽全力会影响他第二天个人1500米比赛的发挥，他也渴望，第二天的个人赛金牌，但孙杨还是不顾一切，全力冲刺。为了团队，他忘记自己；为了团队，他不顾一切！
8月8日，“海葵”袭击浙江，暴雨如注。宁波火车站，许多人被困，人们通过微博求助，许多好心人冒着风雨，纷纷开着私家车来接送旅客。当许多旅客满怀感激准备付钱时，却被好心人婉言拒绝。“海葵”无情人有情，危难之中，人与人之间的真情奉献、舍已为他，是昏暗天空中的一抹亮色，是狂风暴雨中的一缕阳光，你能不感动吗？
老斑羚的舍身奉献，孙杨的奋不顾身，好心人的真情相助，还有“最美妈妈”吴菊萍的伸手一举，“最美司机”吴斌的最后一刻，一个个故事中的牺牲小我，成全大家的奉献精神弥足珍贵。你、我、他，大家一起来，我们共同努力，让这真情像繁星永照、春水长流、永驻人间！
《斑羚飞渡》读书笔记3
《斑羚飞渡》讲的是一群斑羚被猎人和猎狗追赶，困在伤心崖上。在这最危急的关头，领头的镰刀头羊，果断地让斑羚分成两队，年幼斑羚通过踩在年长斑羚的背上飞渡过悬崖。但每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨！
老斑羚用自己的生命开辟了生命的通道。最后只剩下镰刀头羊了，它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中……读到这里我被斑羚之间的灵性和感情震憾了，在面临*的关键时刻，斑羚竟采用了这样悲壮的办法，用年老斑羚的生命换取了年轻斑羚的生存。
斑羚一对对井然有序地飞渡，老斑羚为了下一代，它们却从容地走向死亡，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。它们是那样的义无反顾，无怨无悔，即使生命只有一次，是强烈的责任和深厚的爱，促使它们作出了这样的决择。
我想对我们人类说不要猎杀它们，我们应该和动物们和*相处，世界才会变的更美好。让我们和大自然一切有生命的成为好朋友吧！
《斑羚飞渡》读书笔记4
在暑假里，我读了一本名叫《斑羚飞渡》的书。
本书的作者是著名的动物文学作家沈石溪。这本书讲了：一群斑羚被猎人追到了悬崖边，它们要么被猎人打死，要么就要跳过大约六米宽的山涧。在这进退两难的境地中，可怜的斑羚选择了后者。但每一只斑羚都不可能跳过山涧。
它们的.首领镰刀头羊吼叫了一声，斑羚群立即应声分成老斑羚和年轻斑羚两拨。原来，他们要采取生一半死一半的方法年轻斑羚比老斑羚略早地起跳。当跳跃在空中时，年轻斑羚把落后老斑羚当做第二用力点，跳过剩下的路程。
因此，每一只年轻斑羚的成功飞度，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。每只老斑羚的心都很坦然，为了下一代，他们有了莫名奇妙的勇气，可以牺牲自己来完成飞渡。
合上书本，闭上眼睛，那一幕情景，依旧在脑海中栩栩如生。
《斑羚飞渡》读书笔记5
这几天我读了一本沈石溪的《斑羚飞渡》。
斑羚是一种善于跳跃的动物，它们能跳四米多远，最好的能跳五米多远。一些猎人带着一些猎狗把斑羚逼在距离有六米多的悬崖边，羊群顿时惊慌失措。镰刀领头羊在万般无奈的时候想出了一个绝妙的方法，让斑羚群分成两拔，老年斑羚为一拔，年轻斑羚为一拔。让老斑羚当年轻斑羚的跳板飞渡悬崖。
羊群听从了头羊的指挥，一对对斑羚凌空跃起，每一只年轻斑羚成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。最后他们用牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。老斑羚们会从容的走向死亡。
读了这篇文章，让我了解到斑羚是一种很聪明很勇敢的动物。它们很有集体主义感。老年斑羚为了集体可以牺牲自己的生命。让我懂得我们都是大集体里的一份子，保护大集体是我们共同的责任。
《斑羚飞渡》读书笔记6
在《斑羚飞渡》这本书里，讲了关于羊、鹿和马的故事。这本书分为“红奶羊”、“斑羚飞渡”、“老鹿王哈克”、“老马威尼”和“罪马”五个故事章节。
其中，我对“红奶羊”这个故事感触很深。故事讲的是：一匹大灰狼将一只母红崖羊抓来为自己已饿得发慌的小狼崽灌奶，可后来不幸被猎人打死了，而小狼崽和母红崖羊逃了出来。后来母红崖羊竟然将这只小狼培养得像小羊一样温顺，最后还把它带入了羊群。
读了这个故事让我得到了两点体会：第一，我从大灰狼身上学到了，一定要去尽力保护自己最爱的人，甚至可以牺牲自己;第二，我从母红崖羊把小狼崽培养成为一只“披着狼皮的羊”这件事上体会到在不同的环境下人的性格也可能会有所改变，所以我要多听多学善良崇高的人的事迹，努力让自己也学得优秀起来。
《斑羚飞渡》读书笔记7
这本书的作家是沈石溪，他写的动物小说很不错，但是，我觉得，他写的小说有些血腥，太残忍了，但他的《斑羚飞渡》中的“红奶羊”一章里充满了母爱，表现出茜露儿很善良，尽管黑球是一匹狼，也表现出黑球对哺育自己的“妈妈”很好：在很久以后，茜露儿遇到危险，它却没有忘记茜露儿对它的哺乳之恩，救了它一命。
在“斑羚飞渡”一章中，老斑羚希望这个团体能活下去，就用自己的身体甘当跳板，让年轻的斑羚在空中再度起跳，挽救一条生命，在这过程中，没有一只斑羚埋怨，表现出了整个集体的团结精神，值得我们学习。
《斑羚飞渡》读书笔记8
斑羚，一种多么团结，多么无私的动物啊!斑羚们成双成对的飞渡场景深深刻在了我的脑里，更烙在了我的心上。
看，那一对对斑羚正在悬崖上划过一道又一道最美的弧线。老斑羚们无私地用身体以及生命为小斑羚们开拓了一条生路，开起了一座“生命之桥”才是种群不会全部灭绝，救下了一半的希望。这是一幅多么感人，多么催人落泪的场景呀!每一只小斑羚的生存，就意味着一只老斑羚的牺牲。想一想，在我们人类丰富的情感世界中，又会有多少个像这样的“老斑羚”出现在你的生命里，甘愿为你无私牺牲呢?相信只要父母罢了。
在人类的眼里，动物是没有人的情感的，是无情的。但是在这次“斑羚飞渡”下，它们用行动，用生命。证实了自己，告诉人们：动物绝不是无情的，动物也有情感!父母就犹如这一只又一只的“老斑羚”，为我们这些“小斑羚”可以做出一切的牺牲。无怨无悔，无私地做我们成功道路上的垫脚石。为我们遮风挡雨，用他们那博大的臂膀守护着我们。
是啊!斑羚?父母?他们这份无私的爱在不知不觉中融入了我们的生命，融入了我们的血液。
《斑羚飞渡》读书笔记9
美妙的世界里，生存着五彩缤纷生物，不管他们是否心地善良，他们都是世界里的一份子。我们不能伤害他们。
在这美丽的世界里，做为高级动物的我们--人类，也有自己的兴趣爱好，有的喜欢花草树木，有的喜欢新奇事物，有的不过，我切喜欢可爱的动物们!
相信大家一定看过一个叫<<斑羚飞渡>>这个著名的故事吧。
这是一篇感人的故事，故事记叙了一群斑羚被人类逼到伤心崖上，陷入绝境时，在老斑羚们的帮助下，求生自救的全过程。赞扬了动物间伟大的自我牺牲精神和团结友爱的精神。歌颂了老斑羚为了后代的生存，甘愿走向死亡的.自我牺牲精神。
在我看了这个故事后，我不尽为动物的惨剧感到同情，更为人类的所作所为感到气愤。在故事里，人类担任了一个不光彩的角色，他们是自然侵略者和掠夺者。要知道，动物是我们的好朋友，我们不应该对他们赶尽杀绝。从故事的角度看，斑羚比起人类更有高尚情操，她们可以不谓生死，一命换一命，为了年轻的一代，她们愿可牺牲。没有一只斑羚有自私自利的心态。如今的人类，只会为自己的利益拼搏，他们可以随意地从自然环境取资源，可以为了自己出卖他人。但他们切从没想过资源用完后，世界会怎样，陷害他人岂能面对自己的良心呢?看来，这一方面，做为高级动物的我们还比不上渺小的斑羚。
做为控制里极大的人类，我希望你们要爱护小动物，不仅仅是国家保护动物，对于小小的生命我们也都要善待。还有，为了动物有一个“舒适”的家，请人类别再无计划第砍树木了。
我知道，动物从前视我们为友，而我们切不领情。我们破坏了动物美好的“家”。使她们无家可归，慢慢的灭绝;我们残杀了动物的亲戚，使她们害怕我们。我们欠动物太多了，地球并不只属于人类。如果有《动物法律》的话，我想人类已经错犯了许多条。
愿全世界的动物们都能不受人类的干扰，幸福愉快的生长。
《斑羚飞渡》读书笔记10
暑假里，我读了一本书。它给我很大的感触，这本书的名字叫《斑羚飞渡》。
《斑羚飞渡》的作者是沈石溪，原名叫沈一鸣，著名的写动物作家。
这本书最让我感动的是叫“斑羚飞渡”的一篇，全文大概说：猎人把七八十只羚羊逼到了伤心崖，领头羊让年轻羊和老年羊分成两队，年轻羊踩着老年羊过了悬崖，而那些老年羊却坠入悬崖，死了。一对羊飞渡悬崖过后，我心里一惊，这只领头羊怎么这么聪明呀。然后，羊就这样一对一对的飞渡过去，直到剩下最后一头羊，那就是领头羊。它既不要羊来飞渡，也不要他飞渡别的羊，最后被猎人打死了。
看完整篇文章，我心里很感动，我知道那些老年羊是心甘情愿的，他们愿意死，希望活下来的是年轻羊，我心想，爸爸妈妈也就是这么呵护我的呀，小时候，他们整天照顾我们，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，他们在背后默默地付出着，我们应该感激他们，这是每个孩子应该有的。
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展2）
——《斑羚飞渡》读书笔记10篇
《斑羚飞渡》读书笔记1
在假期里，我读了沈石溪的一些动物小说，其中《斑羚飞渡》给我留下了深刻的印象。故事的主人公是一群斑羚：一个阳光明媚的早晨，猎人把一群斑羚逼到了伤心崖，悬崖足有6米宽，而斑羚的跳跃极限只有5米。这多出的1米就是生与死的距离！就在这危急时刻，天边，在崖与崖之间出现了一条美丽的彩虹。这让斑羚王灵机一动，它快速地把斑羚群分成两组，一组年轻的，一组年老的。年轻的斑羚纵身跳向对面的悬崖时，老斑羚也纵身跃起……当年轻的斑羚身影向下坠落时，做梦也没想到的是——老斑羚竟用自己高超的跳跃技巧在空中托住了年轻的生命，把自己当成了跳板，让年轻斑羚成功地越过了悬崖。一对对斑羚就这样凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
读到这，我被深深地震撼了：这是怎样的一道道弧线呢？啊，那是一条条生命之桥！没有拥挤，没有争夺，秩序井然，供年轻羚羊快速飞渡的生命之桥！每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
多么伟大的老斑羚呀！为了种群的延续，它们不惜粉身碎骨！
这让我不由联想到汶川地震中的一件事：战士们从废墟中救出一个奄奄一息的小女孩后，她哭着嚷着要救自己的爸爸妈妈。战士们翘起预制板后，发现她的爸爸妈妈已经离开了人世，人们含泪记住了他们最后的样子：妈妈用背撑起一块预制板，她的爸爸用身体撑起另一块预制板，他们的双手在地上交叉撑着，形成一个小小的缝隙，也就是这个小小的缝隙创造了小女孩生命的奇迹！多么伟大的亲情呀！
幸运的我生活在一个没有战争、没有灾难，只有幸福的美好环境中，我的生活中没有那种轰轰烈烈的爱，但我依然能感受到爱的强烈。每当我生病时，妈妈就会戴上一副熊猫眼镜——在那对黑眼圈里藏着她不眠不休的辛劳和焦急。我要感谢父母、亲人，为了我的成长日夜操劳，给了我无私无尽的爱。我要感谢我的老师，感谢他们对我孜孜不倦的教导，教给我知识的同时并教会我们如何做人。我还要感谢我的朋友和同学，感谢他们陪我一起快乐成长。我要感谢，感谢所有帮助过我的人，是他们让我懂得了奉献与感恩，让我感受到人间的温暖和满满的爱！
《斑羚飞渡》读书笔记2
这学期，我读了沈石溪写的《班羚飞渡》后，心里有很多感想。
沈石溪所在的狩猎队围住了一群班羚。这群班羚最后跑到了伤心崖上，一面是悬崖绝壁，一面是狩猎队的人、枪、狗。面对这种绝境，羚羊们胡蹦乱跳、一片惊慌。过了一会儿，班羚群渐渐安静，望向镰刀头羊，似乎是希望头羊能有办法使整个羚羊群免遭灭绝。头羊用悲哀的叫声表示了自己的无能为力。这时，天空突然出现一道彩虹，就像山峰与山峰之间架起了一座天桥。一头灰黑母羚羊似乎把彩虹当作了真正的桥，一步一步走向悬崖。头羊用沉郁有力的吼叫把母羚羊从悬崖边缘叫了回来。整个羚羊群在这吼叫声后迅速分成两拨，一拨儿是老羚羊，一拨儿是年轻羚羊。一老一小先后跳下悬崖，小羚羊在老羚羊身上一蹬，终于跃到了对面的山崖，而老羚羊则掉到悬崖下。为了避免*，老羚羊们组成了“羊桥”，牺牲自己来保全另一半年轻的同族。伤心崖上最后只剩下镰刀头羊，中枪后摇晃一下，坚定地走上那座彩虹桥，消失在一片灿烂中。
这个故事讲述的是一种亲情，一种爱的勇气与责任。班羚群用爱创造了这个伟大的奇迹！
《斑羚飞渡》读书笔记3
最近，我读了一个感人的故事——斑羚飞渡，使我受到了很大的启发。
文章主要讲述的是一群斑羚被逼到伤心崖上，后面是追捕的猎人与猎犬，前面是悬崖，与对面山峰相距六米，斑羚们都跳不过去。于是，斑羚老幼两代“空中对接”，所有老斑羚因做“桥墩”而坠崖，但它们的牺牲却换来了年轻一代的安然飞渡。
读了故事，我被老斑羚为保护幼斑羚而牺牲的壮举所震撼。在飞渡过程中，竟没有一只老斑羚偷偷为自己调换位置，它们都心甘情愿用生命为小斑羚们开通了活下去的道路。伤心崖上空的一道道弧线，那是一座桥，一座通往生存的桥，一座用死亡、无私与关爱搭起的桥！为了小斑羚，为了种族的未来，老斑羚们竟会那么从容地面对死亡。没有退缩，没有争夺，没有不愿，快速飞渡。老斑羚的自我牺牲精神让人不得不敬佩。
这个故事让我想起了另一本书。这本书讲述了绿头乌雕侵食萨蛮猴群，猴群迅速“减员”。有一只叫“大白牙”的萨蛮猴为了种群的安全，悄悄潜入雕巢杀死了幼雕。不料被绿头乌雕发现，“大白牙”与乌雕拼搏，同归于尽。“大白牙”用它的牺牲换来了猴群的安全。
无论是老斑羚还是兵猴，它们都有一种舍己为人的精神。它们让我非常敬佩。于是，我暗下决心，将来一定要做个愿为社会牺牲的人。
《斑羚飞渡》读书笔记4
这几天我读了一本沈石溪的《斑羚飞渡》。
斑羚是一种善于跳跃的动物，它们能跳四米多远，最好的能跳五米多远。一些猎人带着一些猎狗把斑羚逼在距离有六米多的悬崖边，羊群顿时惊慌失措。镰刀领头羊在万般无奈的时候想出了一个绝妙的方法，让斑羚群分成两拔，老年斑羚为一拔，年轻斑羚为一拔。让老斑羚当年轻斑羚的跳板飞渡悬崖。
羊群听从了头羊的指挥，一对对斑羚凌空跃起，每一只年轻斑羚成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。最后他们用牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。老斑羚们会从容的走向死亡。
读了这篇文章，让我了解到斑羚是一种很聪明很勇敢的动物。它们很有集体主义感。老年斑羚为了集体可以牺牲自己的生命。让我懂得我们都是大集体里的一份子，保护大集体是我们共同的责任。
《斑羚飞渡》读书笔记5
今天，我读了《斑羚飞渡》这篇课文，这里面的内容深深的吸引了我，让我的眼泪经不起这悲惨的内容。
这里面的内容是：猎人们把斑羚逼到伤心崖上，正当他们绝无退路时，镰刀头羊排了两队：老年斑羚队和年轻斑羚队，逃亡的时候开始了，一只老年斑羚首先跳跃。
正当这只斑羚要掉落时，一只年轻斑羚用脚瞪一下老年斑羚的背，像流星一样跳了过去，紧接着一只接一只，这代表着老年斑羚摔到水里粉身碎骨，但他们并不觉得自己死的遗憾，因为自己都老了，就算逃过一劫，也活不了多久，应该让年轻斑羚逃亡。不一会，年轻斑羚跳过悬崖了，而那老年斑羚，却堆成了一个用死亡架起来的一座桥。镰刀头羊也消失了……
我读完这篇课文后，心里下了一个意志：我们一定要像老年斑羚他们舍己为人。
《斑羚飞渡》读书笔记6
《斑羚飞渡》是我两三年前读的一篇短篇小说。
它讲述了这么一个故事：狞猎队将一群斑羚逼到了伤心崖上，他们原以为，这群斑羚已是他们的囊中之物。没想到，斑羚群却采取了一种特殊的，人们做梦也想不到的方式来跨越悬崖。
“随着镰刀头羊的叫声，整个斑羚群迅速分成两拨儿：老年斑羚为一拨儿，年轻斑羚为一拨儿”。随后，老年斑羚和年轻斑羚成对起跳。在它们开始下坠时，年轻斑羚踩在了老年斑羚背上，再次起跳，跳到了对面的山崖上。就这样，一只只年轻斑羚在走向死亡的路上获得了重生，而一只只老年斑羚则从容地走向了死亡。
可是这群斑羚的数量恰好是奇数。最后剩下的一只斑羚，就是那只指挥斑羚群飞渡的镰刀羊。“砰！砰砰！”枪打响了。我看见，镰刀羊宽阔的胸部冒出好几要血花，它摇晃了一下，但没倒下去，而是迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
我对斑羚群的飞渡感觉惊讶至极。我压根不会想到，斑羚群居然能在绝境中想出这么一个绝妙的方法来挽救种群。我更不可能想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我很感动，老斑羚们居然心甘情愿地走向了死亡。他们心甘情愿用生命做桥墩，用死亡当代价，让一只又一只年轻斑羚走向新生。老斑羚牺牲了自己，却救了许许多多年轻斑羚。它们的精神值得我们永远铭记。
《斑羚飞渡》读书笔记7
在《斑羚飞渡》这本书里，讲了关于羊、鹿和马的故事。这本书分为“红奶羊”、“斑羚飞渡”、“老鹿王哈克”、“老马威尼”和“罪马”五个故事章节。
其中，我对“红奶羊”这个故事感触很深。故事讲的是：一匹大灰狼将一只母红崖羊抓来为自己已饿得发慌的小狼崽灌奶，可后来不幸被猎人打死了，而小狼崽和母红崖羊逃了出来。后来母红崖羊竟然将这只小狼培养得像小羊一样温顺，最后还把它带入了羊群。
读了这个故事让我得到了两点体会：第一，我从大灰狼身上学到了，一定要去尽力保护自己最爱的人，甚至可以牺牲自己;第二，我从母红崖羊把小狼崽培养成为一只“披着狼皮的羊”这件事上体会到在不同的环境下人的性格也可能会有所改变，所以我要多听多学善良崇高的人的事迹，努力让自己也学得优秀起来。
《斑羚飞渡》读书笔记8
寒假期间，我读了一本名叫《斑羚飞渡》的书。
斑羚又名青羊，由于它的肉肥腻细嫩，是上等的山珍，皮毛又是制裘的好材料，所以成为猎人们最喜欢的猎物。书中描写的是一群斑羚被猎人们围猎逼到了悬崖边，往前走是绝壁，往后退是猎狗和枪。 在猎人们以为猎物唾手可得时，意想不到的事发生了，一只年轻和一只年老斑羚同时向对面山峰跃起，只是老斑羚的角度低一点。就在年轻斑羚离对面还有两米就要往下坠时，老斑羚的身躯正好出现在小斑羚蹄下，小斑羚猛地蹬便跳上对岸，而老斑羚则像断翅的鸟儿般笔直向万丈深渊坠去。接着，一对又一对每一只年轻的斑羚成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
看到这里，我被这个故事深深的打动了。在危急时刻，斑羚们竟然能牺牲年长的一半来挽救年轻的一半，老斑羚竟然可以心甘情愿的用自己的生命开通一条生存的道路，这是怎样的智慧、勇敢、无私呀!
同时，我也为人类野蛮杀害动物的行为感到气氛和羞愧。人们仅仅是为了得到一顿美餐、一件裘皮大衣、一份丰厚的收入，就可以凶残的杀害那些无辜的动物，人类的爱心去了哪里?
我多么希望大人们都能不再杀害动物、保护大自然，人与动物能在地球这个共同的美丽家园和谐生活。
《斑羚飞渡》读书笔记9
这些天，我把《再被狐狸骗一次》看完了，开始看《斑羚飞渡》，在前面是一个小故事，虽然短的连200字都没到，但却让我留下了眼泪。
说的是斑羚羊群在美好的早晨被狼追杀，羚羊群一直在逃跑，直到到了悬崖边，羚羊们不慌不乱，一老一小各排成一组，十分有序地站成了人字形。接着令我震惊的一幕开始了，老羚羊跳出悬崖，一秒没到，小羚羊踩着老羚羊跳出悬崖，来到了另一端，而老羚羊就落入了悬崖，没有哪个老羚羊不心甘情愿，他们不慌不乱，一个一个的往那边逃去。
羊群是多么的可爱，老羚羊为了自己的下一代，不惜牺牲自己，可我发现书中写着老羚羊并没有哭，反倒那些小羚羊的眼角都闪烁着泪花，也许这是在想念那些为自己牺牲的老羚羊吧！
《斑羚飞渡》读书笔记10
在寒假里，我读了皇甫老师赠的《斑羚飞渡》这本书。这本书仿佛让我走进了动物的童话王国，感受到了动物们的思想和行动。在这本书的17个故事里，每个动物都有自己的个性和思想，每个情节描写的那么传神，让我有一种身临其境的感觉。
在这本书中我看到了狼的狡猾与智慧，也看到斑羚羊的善良与甘愿牺牲自己成就种族命运的高贵精神。斑羚羊的每一次飞渡，都是他们一次精神上的升华。
动物们有自己的思想，动物们也有自己的希望。他们和我们人类一样也有喜怒哀乐，悲欢离合。
“只见它迈着坚定的步伐，走向那绚丽的彩虹”，这段描写让我记忆犹新。那彩虹就是斑羚羊的希望与梦想。那，我们祖国的希望与梦想是什么呢？噢，我想起来了，是我们的“*梦”！那就是让我们人人都能过上幸福的生活。
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展3）
——斑羚飞渡读书笔记10篇
斑羚飞渡读书笔记1
这个暑假，我读了《斑羚飞渡》这本书，让我深有体会，再次让我了解了爱的无私！
一群斑羚被猎人逼到了悲痛涯上，正准备大开杀戒，可又怕斑羚们团体跳下流沙河。于是，猎人们分成两队，一队到涯下的流沙河里打捞。可在下山的节骨眼上，斑羚群想出了一个逃生的办法：把斑羚群分成两拨，老少两组。一老一少一齐跳，当小的跳到4米，还差2米时，老斑羚做跳板，让小斑羚再次起跳。小斑羚死里逃生了，可老斑羚却会死。这情愿为子孙开路的爱是无私的。
我要为这群小斑羚感到高兴，因为有这么一群无私的老斑羚为它们默默奉献着，甚至付出了生命的代价。这种爱将世代相传，虽然老斑羚会死，可它们的这份爱会永远留在小斑羚的心里，当它的后代需要它飞渡时，它们也会站出来的。这不可是一次普通的飞渡，更是一次爱的飞渡！爱的教悔！
在我们身边，也有许多“老斑羚”进行着“爱的飞渡”，他们传承着无私的爱：20xx年8月7日22时，舟曲县发生泥石流，肆虐的洪流在美丽的舟曲划出了一道道伤痕。
暴洪中，惊慌的.人们四处逃窜，那一刻，有人奔跑呼号，撤走了乡邻，自我却被洪水卷走；有人会弃了在泥水中挣扎的亲人，把生的期望留给了别人。给我印象最深的是年仅24岁的民警扬贡确东智在生死以线之间，没有跨出来到安全院墙的一步，他选择回到泥石流救邻居家的小姑娘，狰狞的泥水把他吞噬了，他走了，他只需跨一步就安全了，但他没有，他是好警察，他是人民的好公仆！
爱是伟大的，是无私的，我们必须要懂得爱，传承爱！
斑羚飞渡读书笔记2
死亡谁都惧怕。雪亮的匕首对准你脆弱的喉结的时候，强烈的求生欲望会点燃；黑洞洞的枪眼对准动物的下腹时，强烈的求生欲不会使它束手就擒。可当我捧起述说大莽动物世界的小说时，我相信了动物的内心很高尚，美丽，如一朵雪莲般无瑕。
*静的一天，一群羚羊被猎人响彻云霄的阵阵枪声逼到了伤心崖上，眼看就要落入人类的魔爪。头羊想出了一个计策，让年老体衰的羚羊的身体做年轻斑铃的垫脚石，帮助成功飞渡过悬崖。猎人抬头看着天空中划过的一条条美丽的`弧线，不禁放下了手中的枪，为之震撼。
每一只能成功到达彼岸年轻羚羊就意味着一只老羚羊的死亡，每一只老羚羊为什么能那么从容的走向死亡？这么心甘情愿的为下一代付出生命而架起生命桥。然而，我找出了答案，很简单，为了爱。在森林中，人类总那么残酷，谈笑着看着老羚羊如折了翅膀般凄凉的坠落下去；看着孤独走向彩虹桥孤独的头羊。
动物心中流淌着的也是血，盘绕着的也是肉，有情，有爱。对于它们来说一切都结束了，幸福，欢笑，已化做一缕青烟围绕在伤心崖上。
生命需要奉献才有意义，相信老羚羊断然走向死亡的时候也是这么想的。
轻轻地和上书本那一幕情景，依然在我眼前，只是生命已去，再多悔恨的眼泪也只能化作春夜的一丝细雨，滋润那片曾经茂盛欢腾的草原。
斑羚飞渡读书笔记3
《斑羚飞渡》这本书是由作者沈石溪写的，而且还有了动物小说大王的荣誉称号呢！
其中在这本《斑羚飞渡》最感动我的就是斑羚飞渡这篇动物故事了。讲的是一群斑羚被几个猎人逼上了伤心崖，所谓的伤心崖就是有个叫喃木娜雅的仙女看中了一个年轻类人，透了钥匙冲天听六道人间与年轻人幽会。不行的是被他丈夫发现了，他勃然大怒，悄悄跟踪。在仙女与年轻猎人拥抱的时候，将他们施法，变成石人。使一对饥渴的情人咫尺天涯，永远在一种眼看就要得到却又得不到的痛苦状态。
两只一老一少的羚羊飞渡过去，而那只老的却让那只年轻的斑羚踩着自己的背跳过去，自己却掉进了河里。每一只年轻的斑羚的成功就意味死亡。
只剩下最后一只斑羚了，他就是斑羚的首领。猎人们急忙开枪，斑羚走向彩虹，消失在一片灿烂中。
让我感动的是老斑羚让年轻的斑羚从自己的身上跃过去。体现了老斑羚宁愿自己掉进河里也要自己的下一滴啊*安无事的飞渡过去。
我认为动物小说之所以比其他小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融入一体的原生态的生命。
人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的，因此，动物小说更有理由赢得读者的喜爱，也更有理由追求不朽。
斑羚飞渡读书笔记4
死亡谁都惧怕。雪亮的匕首对准你脆弱的喉结的时候，强烈的求生欲望会点燃；黑洞洞的枪眼对准动物的下腹时，强烈的求生欲不会使它束手就擒。可当我捧起述说大莽动物世界的小说时，我相信了动物的内心很高尚，美丽，如一朵雪莲般无瑕。
*静的一天，一群羚羊被猎人响彻云霄的阵阵枪声逼到了伤心崖上，眼看就要落入人类的魔爪。头羊想出了一个计策，让年老体衰的羚羊的身体做年轻斑铃的垫脚石，帮助成功飞渡过悬崖。猎人抬头看着天空中划过的一条条美丽的弧线，不禁放下了手中的枪，为之震撼。
每一只能成功到达彼岸年轻羚羊就意味着一只老羚羊的死亡，每一只老羚羊为什么能那么从容的走向死亡？这么心甘情愿的为下一代付出生命而架起生命桥。然而，我找出了答案，很简单，为了爱。在森林中，人类总那么残酷，谈笑着看着老羚羊如折了翅膀般凄凉的坠落下去；看着孤独走向彩虹桥孤独的头羊。
动物心中流淌着的也是血，盘绕着的也是肉，有情，有爱。对于它们来说一切都结束了，幸福，欢笑，已化做一缕青烟围绕在伤心崖上。
生命需要奉献才有意义，相信老羚羊断然走向死亡的时候也是这么想的。
轻轻地和上书本那一幕情景，依然在我眼前，只是生命已去，再多悔恨的眼泪也只能化作春夜的一丝细雨，滋润那片曾经茂盛欢腾的`草原。
斑羚飞渡读书笔记5
暑假，我读了一本书，名叫《斑羚飞渡》，这本书的作者是沈石溪，他被益为”*动物小说大王“。
这本书主要讲了：一群羚羊被一群猫人逼至绝境—悲痛悬崖时，未来赢得种群的生存机会，老羚羊用自我的身体当垫脚石，此牺牲一半挽救一半的办法摆脱困境的壮举。这本书让我深受启发：动物和我们人类一样，是自然界的生灵，他们也有他们的生命，也有他们的可敬之处，哪怕是饿狼，也有温柔的一面，他们都有自我的生活。人类不应当未来满足自我的欲望而滥杀无辜，从动物身上我们也学到各种可贵的品质。我相信，这也是沈石溪教师写这本书的原因了。
世界上有许多动物都在渐渐灭绝，我们不能眼睁睁的看着它们灭绝，更不能把它们逼尽绝路。
人类也应当换位思考，去想一想动物们的感受。
读了《斑羚飞渡》，我的感受是：狩猎队不想劳动，就像另一篇文章《守株待兔》里那个农夫一样，不劳动，想发财。就一向守在山上，等了好久，到最终却是两手空空，而斑羚聪明机智，团结友爱，避开了狩猎队。
其中有一篇小故事叫《斑羚》，主要讲了斑羚在面临绝境时，竟然能想出一般死一半活的方法来赢得种群的生存机会。我十分佩服它们这种聪明机智，不怕牺牲的精神。我为它们感到骄傲！这篇文章启发我：不能像狩猎队那样，不劳而获，要脚踏实地的做好每一件事，要像老斑羚那样，乐于助人、保护弱小，关键时刻能舍生忘死的精神。
我为斑羚骄傲，更要向老斑羚致敬，它们这种精神值得我们学习。
斑羚飞渡读书笔记6
今日晚上，我网购的书最终送来了。我激动地拿出《斑羚飞渡》，迫不及待地翻到目录查看。
”嗯，六十八页，斑羚飞渡，嗯嗯……“我一面自言自语，一面翻动着书页。
找到啦！我立刻埋首精彩的故事情节中：作为狩猎者，能将一群斑羚赶到悲痛崖这个绝地，将是一场辉煌的战果。而这群被追赶的班羚——往后退，是咆哮的猎狗群和几十支会喷火闪电的枪，往前走，是几十丈深的绝壁，眼看着它们要遭遇一场灭绝性的屠杀。在这生死攸关的时刻，老羚羊居然用”牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会“，不仅仅使年轻的斑羚绝外逢生，并且也使”所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫“。
斑羚飞渡，远非是它们属类的技艺那么简单，更是老羚羊甘心境愿用生命为下一代们开通一条生存道路的壮举。它们用生命筑起年轻羚羊二次起跳的桥墩，是那么的有序，那么的从容。它们奉献生命的最终一跳，犹如一条绚丽的生命彩虹，展示在人类面前。虽然年轻的羚羊如何感激是无从可知。但应对它们的这一壮举，我却感慨颇多。我想，老羚羊之所以会作出从容一跳，也许是职责与担当精神的驱动。职责与担当本是人的.高尚境界，斑羚飞渡却将此在动物界诠释得那么精彩！
虽然，作者描述的只是发生在羚羊群身上的一件奇事，但由此引发的联想却是意味深长……
斑羚飞渡读书笔记7
死亡谁都惧怕。雪亮的匕首对准你脆弱的喉结的时候，强烈的求生欲望会点燃；黑洞洞的枪眼对准动物的下腹时，强烈的求生欲不会使它束手就擒。可当我捧起述说大莽动物世界的小说时，我相信了动物的内心很高尚，美丽，如一朵雪莲般无瑕。
*静的一天，一群羚羊被猎人响彻云霄的阵阵枪声逼到了伤心崖上，眼看就要落入人类的魔爪。头羊想出了一个计策，让年老体衰的羚羊的身体做年轻斑铃的垫脚石，帮助成功飞渡过悬崖。猎人抬头看着天空中划过的一条条美丽的弧线，不禁放下了手中的枪，为之震撼。
每一只能成功到达彼岸年轻羚羊就意味着一只老羚羊的死亡，每一只老羚羊为什么能那么从容的走向死亡？这么心甘情愿的为下一代付出生命而架起生命桥。然而，我找出了答案，很简单，为了爱。在森林中，人类总那么残酷，谈笑着看着老羚羊如折了翅膀般凄凉的坠落下去；看着孤独走向彩虹桥孤独的头羊。
动物心中流淌着的也是血，盘绕着的也是肉，有情，有爱。对于它们来说一切都结束了，幸福，欢笑，已化做一缕青烟围绕在伤心崖上。
生命需要奉献才有意义，相信老羚羊断然走向死亡的时候也是这么想的。
轻轻地和上书本那一幕情景，依然在我眼前，只是生命已去，再多悔恨的眼泪也只能化作春夜的一丝细雨，滋润那片曾经茂盛欢腾的草原。
斑羚飞渡读书笔记8
斑羚飞渡一书收录了，《红奶羊》、《斑羚飞渡》、《老鹿王哈克》、《老马威尼》、《罪马》五篇文章，讲述了动物之间的恩怨与感情。虽然作者添加了一些虚构成分，但故事依旧真切，栩栩如生。看了故事，就像亲眼看见动物们在眼前奔跑、跳跃。
在这本书中，我印象最深的还是《斑羚飞渡》这个故事。一次，有一群斑羚被猎人逼到了绝壁“伤心崖”上：伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。斑羚惊慌失措，跳不过伤心崖，又不敢面对可怕的枪。就在这时，“伤心崖”上形成了一道彩虹。
枪即将响起，在这最危急的关头，头羊大声叫喊，好像想出了办法。不等猎人反应过来，头羊就让斑羚群分成老幼两组，老斑羚的身体做年轻斑铃的跳板，让小斑羚成功飞渡过悬崖。斑羚群得以延续。但每有一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨！山涧上空，和那道彩虹*行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的生命桥！最后，伤心崖上刚好只剩下那只成功地指挥了这整群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂之中……
读了这篇小说，让我感到动物们也有丰富的感情。老斑羚为了整个羚羊群而舍生当跳板，没有一只中年斑羚耍滑求生，他们都默默为整个斑羚群服务，直到粉身碎骨。
斑羚们虽不是人，但也像人一样有感情，懂道德。让我们不再伤害它们，让它们在蓝天下自在生活吧。
斑羚飞渡读书笔记9
最近，我读了《斑羚飞渡》这个故事，心中深受教育。原来，在斑羚身上，也有一种令人可敬的精神。书中写道：狩猎队将七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上，当它们发现自己陷入了绝境时，一片惊慌，胡乱逃窜，两只斑羚因跳出圈外，被猎狗撕成碎片。过了一会儿，斑羚群安静下来，因为它们知道，自己要么就是被猎狗咬死、被枪打死，要么就是跳崖而死（斑羚虽然是跳远冠军，但最多跳五米远，但伤心崖有六米）。
这时，它们的头羊将它们分成两队，一队老，一队小，让老斑羚驼小斑羚飞渡过崖。老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在小斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在小斑羚的蹄下，这时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，小斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，应该更惨，在小斑羚的猛力踢蹬下，就像只被折断了翅膀的鸟笔直坠落下去。
小斑羚却轻巧地落在对面的山峰上，兴奋地咩叫一声。我真没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我也万万没想到，老斑羚们为了下一代会那么从容地走向死亡。斑羚一对一对跳过山崖，山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻的斑羚成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。一开始，我以为或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生那拨去。
但看到最后，竟没有一只老斑羚为自己调换位置。它们，都是心甘情愿用自己的生命为下一代的开通一条生存的道路啊！斑羚身上这种为了下一代的精神，在现实生活中也存在着。为了下一代，在去年5、12大地震中，谭千秋老师放弃了生，把生的希望留给了孩子们！为了下一代能够茁壮成长，长辈们天天不辞辛劳地照顾着我们。为了下一代能够成为祖国的栋梁之才，老师苦口婆心，天天教导着我们。……生活中，我也有类似的经历。那天晚上，我们正在吃晚饭。像往常一样，妈妈又往我碗里夹了一块又大又肥的蟹，我问，“妈妈，你为什么不往自己碗里夹，只给我夹呢？”妈妈只是笑了笑，并没说什么。一旁的爸爸倒是开了口：“这还不是妈妈爱你吗！她自己也爱吃，可总先夹给你吃。可你想过吗？妈妈她难道就不爱吃那又大又肥的蟹吗？或许你已经习以为常；或许你已经觉得那是理所当然的事；或许……”爸爸这一番话真值得我去思考思考呀！妈妈肯定也爱吃蟹，爱吃那些好东西，可为什么老是把好的先给我呢？这是因为她爱我胜过爱她自己！
这一点，只有那些真正爱自己孩子的母亲才能做到！……想到这儿，我忙拿起手中的筷子，夹起一块蟹塞进妈妈的碗里……其实，世界上的每一位长辈都爱自己的下一代。长辈们用爱哺育着我们，用爱关心着我们，让我们在阳光雨露中茁壮成长。然而，我们又能用什么去回报他们呢？开开心心每一天、用心学习知识、孝敬长辈，这便是给长辈们最好的报答！
斑羚飞渡读书笔记10
我们都知道，人的生命很重要。却不知道——对于任何动物来说，生命都是至高无上的。有时，很好地保全自己的生命，也被认为是一种美德。但是，如果能够牺牲自己的生命去保全他人，那么则称为“高尚”。
在头羊悲怆的吼叫声中，老羚羊从容地送走了一个个年轻的生命，而自己却摔进了无底的深渊中。那里没有拥挤，没有争夺，秩序井然，没有一只老羚羊因为惧怕死亡而为自己调换位置。在这感人的一幕的背后，作为代价付出的是一个个鲜活的生命啊!无论哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚们都有着同样的权利啊!
但是为什么它们就甘愿付出呢?这——便是生命的闪光点。同是面对死亡，它们没有苟且偷生，没有去争取生存的机会，因为它们懂得，年轻的生命和后代延续比什么都重要，它们不后悔，不怨恨，把生的希望留给别人，自己却选择了死亡。
年轻的头羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，没有飞渡苍穹，也没有人需要它去做一块垫脚石，但是，它却迈着坚定的步伐走了，它永远消失在湛蓝的天空中，消失在那灿烂的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感动。看着它的死亡，带给我的却是对先烈们的怀念。是啊，*抗战时期，那些坚贞不屈的烈士们为了祖国，为了人民，不惜牺牲自己的生命，不正像老羚羊们付出生命一样可贵吗?他们也曾有过壮举，有过辉煌，有着属于自己的快乐，但是为了大多数人民的*，他们义无反顾，慷慨激昂。他们的生命更为闪耀，他们的名字垂千古啊!他们的牺牲昭示着一个新的未来，他们的逝去象征新生命的开始。
善待生命吧，因为只有这样，你的生命才更有意义，勇于奉献吧，因为只有这样，你的生命才更加辉煌!
总之，热爱生命，人人有责！这就是我的读书笔记了。
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展4）
——斑羚飞渡说课稿5篇
斑羚飞渡说课稿1
各位评委、老师：
大家好！
我叫王春红,来自鞍山市宝得中学。我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自人民教育出版社初中语文第三册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析:
1、 教材的地位及课文特点
本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》、等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文（斑羚飞渡）描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、 学习目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
（1）、认知能力目标：培养学生概括文章内容的能力；
（2）、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、 情境设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
2、 讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
3、迁移法：
三、学法指导
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:
1、 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、 讨论法：：引导学生积极参与，合作探究。
四、教学流程
环节一：设置情境，激情导入：
我的导语是这样设计的：（播放侃侃《可可西里》的歌曲）
给同学们讲“跪拜的藏羚羊”的故事。今天，我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。
（我的导语设计意在贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以音乐，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，引出本课内容。）
环节二：整体感知，理解大意：
学生在有了预习的基础上，利用三分钟快速浏览课文，进行填空：
文章写了 事情；我被 精神所感动。
（这一环节让学生概括文章主要内容并抓住了文章的主旨。）
环节三：口语训练：复述故事，加深理解
（学生分小组互相复述，然后小组代表参加复述比赛）
环节四：交流体会，情感体验
分析欣赏斑羚飞渡的情景。
教师用课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。
（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）
环节五：拓展故事，联系现实
引导学生讲述生活中曾见过或者知道的自我牺牲精神的故事。
（本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）
环节六：设计对白，把握主旨
让同学们设想自己就是这一群斑羚群中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，心里会想到什么？会对对方说些什么呢？并设计一段心理对话。
（同学们的对话设计要注意利用语言表现斑羚们的可贵的自我牺牲精神。）
环节七：设计口号，深化主题
（让同学们来设计一条以“保护动物”为主题的口号或标语。完成价值情感目标。）
师生小结
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定，并提出保护动物的倡议。（此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。）
作业设置
针对本节课的教学内容，我设计了这样一份作业：
以“小斑羚的哀鸣”为题，试给人类写一封信。
时间安排：
激情导入2分钟 /整体感知8分钟/口语训练8分钟/交流体会7分钟 /
拓展故事 5分钟 /设计对白7分钟/设计口号5分钟/师生小结2分钟 /
作业布置 1分钟
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！
板书设计
斑羚飞渡
沈石溪
完型填空：
1、课文写了_____________的事情；
2、我被______________的精神所感动。
小组交流：
最让我感动的是______页_______段______情节，因为_____________。
思考：我们应该怎么做？
我的口号：______________________。
斑羚飞渡说课稿2
各位评委、老师：
大家好！
我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自人民教育出版社初中语七年级下册第六单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位专家、评委说课。
一、说教材
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》等五篇描写人类的生存伙伴――动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。《斑羚飞渡》这篇文章生动,细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程.老斑羚为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，心甘情愿地选择了死亡。这是动物世界极其悲壮的一幕,叫人意想不到,令人目瞪口呆,何等神奇.故事非常惊险,可读性强,故事本身就是动物世界的奇观.课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然,关注动物世界情感的极好的典范,也是提高学生人文素养的途径,同时有可以提高学生的审美情趣和审美能力。
2、学习目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标:学习本文虚实、抒情相结合的写法
能力目标：培养学生复述情节，展开生动形象描写的能力
情感、态度、价值观目标：学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。
教学重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
3、学情分析
经过小学的学习,学生阅读叙事性作品,可以了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景,人物,细节,说出自己的喜欢,憎恶,崇敬,向往,同情等感受.这些为本节课的学习奠定了基础.
本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
二、说教法
教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学的对象，根据学生的身心发展的规律和语文学习的特点来进行教学设计。因为这篇课文属于“关注动物世界”的学习单元，可引导学生树立“保护野生动物”的意识，号召全社会都来爱护动物、保护动物。
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我知道学生反复毒、读反复，让学生感悟老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。
2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、说学法
一个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生发现真理。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：：引导学生积极参与，合作探究。
四、说教学
（一）故事导入，以情入镜
师：在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。（点击鼠标，flash显示画面，音乐响起。）在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……
这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
（学生们被老师声情并茂的故事给打动了，课堂的气氛显得有些凝重。稍作停顿，教师的叙述继续）
的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们要聆听一个同样悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的一幕。
（好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以贝多芬的《命运》交响曲，能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。）
（二）整体感知
1、配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
2、让学生再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天讲故事大王。
（学生通过两次不同要求的读，特别是在复述过程重要抓住重点，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）
（三）协作质疑
默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。
（新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节旨在培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神。）
（四）品味赏析
分析欣赏斑羚飞渡的情景。
教师有感情的朗读课文片段，指导学生抓住关键动词进行复述，同时课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。
（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）
师生共同研习课文，让学生思考以下问题：
（1）文章从哪儿可看出斑羚群们已陷入绝境？
（2）文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚作者是怎样说清楚的？
（3）七八十只斑羚，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？
（4）在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？
（5）镰刀头羊是怎样指导这次飞渡的？
（6）镰刀头羊“悲哀地咩了数声”如何理解此时头羊的心理？
（7）镰刀头羊本来站在年轻斑羚的行列，为什么后来又走到老斑羚的队伍里去了？
（8）在这群斑羚身上，有哪些金子般的东西迫切值得我们学习的呢？
（五）拓展迁移
引导学生回忆讲述生活中曾见过或者做过保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。
（有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）
（六）师生小结
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定，并给课堂评选的明星发星以资鼓励。（此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。）
（七）作业设置
针对本节课的教学内容，我设计了这样一份作业：
同学们，动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。
（本作业从保护野生动物的角度出发，谴责狩猎队的违法行为，唤起学生动物保护的意识。）
本课的时间安排：
激情导入3分钟
整体感知10分钟
协作质疑10分钟
品味赏析10分钟
拓展迁移8分钟
师生小结3分钟
作业设置1分钟
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！
斑羚飞渡说课稿3
各位评委、老师：
大家好！
我叫王春红,来自鞍山市宝得中学。我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自人民教育出版社初中语文第三册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析:
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》、等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文（斑羚飞渡）描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
（1）、认知能力目标：培养学生概括文章内容的能力；
（2）、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、情境设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
2、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
3、迁移法：
三、学法指导
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、讨论法：：引导学生积极参与，合作探究。
四、教学流程
环节一：设置情境，激情导入：
我的导语是这样设计的：（播放侃侃《可可西里》的歌曲）
给同学们讲“跪拜的藏羚羊”的故事。今天，我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。
（我的导语设计意在贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以音乐，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，引出本课内容。）
环节二：整体感知，理解大意：
学生在有了预习的基础上，利用三分钟快速浏览课文，进行填空：
文章写了 事情；我被 精神所感动。
（这一环节让学生概括文章主要内容并抓住了文章的主旨。）
环节三：口语训练：复述故事，加深理解
（学生分小组互相复述，然后小组代表参加复述比赛）
环节四：交流体会，情感体验
分析欣赏斑羚飞渡的情景。
教师用课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。
（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）
环节五：拓展故事，联系现实
引导学生讲述生活中曾见过或者知道的自我牺牲精神的故事。
（本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）
环节六：设计对白，把握主旨
让同学们设想自己就是这一群斑羚群中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，心里会想到什么？会对对方说些什么呢？并设计一段心理对话。
（同学们的对话设计要注意利用语言表现斑羚们的可贵的自我牺牲精神。）
环节七：设计口号，深化主题
（让同学们来设计一条以“保护动物”为主题的口号或标语。完成价值情感目标。）
师生小结
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定，并提出保护动物的倡议。（此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。）
作业设置
针对本节课的教学内容，我设计了这样一份作业：
以“小斑羚的哀鸣”为题，试给人类写一封信。
时间安排：
激情导入2分钟/整体感知8分钟/口语训练8分钟/交流体会7分钟/
拓展故事5分钟/设计对白7分钟/设计口号5分钟/师生小结2分钟/
作业布置1分钟
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！
板书设计
斑羚飞渡
沈石溪
完型填空：
1、课文写了_____________的事情；
2、我被______________的精神所感动。
小组交流：
最让我感动的是______页_______段______情节，因为_____________。
思考：我们应该怎么做？
我的口号：______________________。
斑羚飞渡说课稿4
一、说教材
1、教材的地位及课文特点
《斑羚飞渡》是人教版七年级第六单元的一篇富有哲理的文章。本单元的课文都是有关动物的文章，学习这类文章不但可以激发学生关爱动物，善待生命的情感，还可以引发学生对人与动物的深入思考。《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲老斑羚的方法去摆脱困境的创举，让每个读者受到心灵的震憾。
2、学习目标和重难点的确立
新课程标准要求注重知识能力情感之间的联系和发展，结合本单元课文特点，我把这篇课文的学习目标定为：知识目标：掌握几个重要的词语，了解课文内容，有情朗读，品味语言。能力目标：培养学生口头表达能力和对学生对事物的独特的见解。情感目标：感悟斑羚精神，引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，珍惜生命。重点在引导学生复述表达课文内容和合作探究斑羚精神。难点是培养学生对事物的独特看法和理解如何处理人与自然的关系。
二、说教法
根据新课程要求，我采取以下教学方法：
1、情景教学法。利用图片导入和飞渡情景课件，创设情境，使学生融入到课文的意境中，内心产生共鸣。有情朗读法。本文是一篇富有哲理的文章，只有反复朗读，才能领会其中某些语句的深刻含义。反复朗读才能感悟是斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。
2、合作讨论法。自主学习，合作讨论老斑羚的精神，发表自己的个性见解。
3、换位思考法。创设情境，角色体验、联想拓展，让学生学会换位思考。
三、说学法
新课程标准要求倡导自主学习、合作探究的学习方式，教师教学的目的是为了让学生学会学习，即“教是为了不教”。本堂课学习的学法如下：
1、自主圈划词语，朗读感悟，特别是找斑羚飞渡的动词。
2、朗读法。重点朗读飞渡的段落，自由选择朗读，是以人为本思想的体现。
3、讨论法。学生畅谈自己的看法。
4、习惯法。注重课堂教学中学生细节习惯的培养。
四、教学过程：
1、讲述故事，触动心灵，图片导入。同学们，在上课之前先给大家讲一个故事。南美洲的一片森林里发生了一场大火，顺着火势游走的火舌，像一条红色的项链。在火舌的包围圈里有一片黑压压的蚂蚁。可怜的蚂蚁马上就要葬身火海了。情况十分危急。可没有想到，火海中的弱者没有束手待毙。蚂蚁迅速聚拢成一团，像球一样迅速向河边滚去。蚂蚁团始终没有缩小，外层被烧蚂蚁英雄至死也离开自己的岗位，为内层的蚂蚁奉献了自己的生命。同学们，听到这里难道你们不感动吗？今天我们学习的《斑羚飞渡》同样有这样震撼人心的伟大壮举！导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，自然就能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望。
1、把握重点，再现飞渡，复述故事。学生朗读课文重点段落，圈出重点语句，感受飞渡精神。让学生复述故事，整体感知课文，培养学生的口头表达能力。课件展示飞渡的过程，激发学生想说的欲望
2、整体感知，自主探究，品味感悟。自由朗读课文的前半部分和后半部分，找出自己感受最深的地方，畅谈自己的个性感受。找出自己喜欢的语句朗读，并说说为何喜欢？通过此环节培养学生的个性化理解，深刻感悟文章内容。
3、角色体验，联想拓展，尝试交流。创设四种角色，让学生把自己的想法写下来，并进行交流，分享各自的体验成果。
A、假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖上想些什么？
B、假如你是一只老斑羚，飞渡前你会对小斑羚说些？
C、假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么时候呢？D假如你是猎人，看见这样的斑羚，你有什么时候想法？本环节旨在让学生明白如何换位思考，在自己的成长中面临的许多问题需要换位思考，懂得宽容理解别人。
4、总结存储，感悟事理，课外延伸。总结课堂的收获，对学生的表现予以肯定和鼓励。
让学生谈谈自己在本文感悟到的哲理，可以引导从斑羚和人两方面谈自己的看法。
语文学习的外延和生活的外延相等。我设计了两个作业：请以“爱护动物”或“保护自然”为主题拟一条标语；人类与自然该如何相处？反思一下，面对自然我们人类该忏悔的有哪些？
5、时间设置
讲述故事，触动心灵，图片导入。5分钟把握重点，再现飞渡，复述故事。10分钟整体感知，自主探究，品味感悟。10分钟角色体验，联想拓展，尝试交流。15分钟总结存储，感悟事理，课外延伸。
斑羚飞渡说课稿5
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》《马》《狼》五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立
《初中语文新课程标准》要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标：整体感知课文，把握文章主题。
能力目标：抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
3、学情分析
本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展5）
——《斑羚飞渡》3篇
《斑羚飞渡》1
“书籍是人类进步的阶梯”。这学期我读了很多书，如：《你是我的宝贝》《草房子》《红楼梦》……但令我印象最深的是沈石溪的著名短篇小说《斑羚飞度》。今天我就要向大家推荐这本书。
这本书中讲了许多沈老师与动物之间有趣又感人的故事，这使本来就喜爱动物的我愈发热爱这些生灵了。每次和奶奶家的小狗露露再见时，心里总是很难过。可当我读完《斑羚飞渡》这本书时，被大林莽动物世界的生死传奇所震撼，更羡慕沈老师与动物之间建立的那种情谊，也使我通过这本书对动物有了更深的了解。
这本书我是每晚必读，每读必哭，每篇故事都在我的心里灼上了印记。那只为了保护家庭和孩子而甘愿自惨当诱饵的公狐狸，让我觉得父爱也是那么伟大；被主人认为不吉祥名叫花鹰的狗，命运跌荡起伏，在被主人逐出家门后，仍不离不弃，最终救了主人的命，消失在芦苇丛中；狗是人类最忠诚的朋友，看来没有胡说。狼狈为奸这个成语在本书中有了全新的解释，动物有时也很无助和无奈，但它们之间也有深深地爱，还有那只被人类驯化了的诱雉，丢失了灵魂，变成了纯粹的捕杀机器，让我心寒而粟，特别是那只公象嚅瓦，记忆力那么好，爱憎分明，让我觉得不可思议。
最为感动、触动我心灵的就是斑羚飞渡。在无路可逃时，在生与死的决择时，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救一半的办法，赢得种群的生存机会。那些老斑羚面对死亡显得那么从容，它们在山涧上空划出一道彩虹桥！我深深痛恨猎人的惨忍，敬佩那些斑羚。在面对生死时我们应该怎么选择呢？
听了我的介绍，你也一定很想看这本书吧，你也一定很想了解更多人与动物之间的有趣的故事吧！那就和我一起走进沈老师笔下的世界，置身于西双版纳那郁郁葱葱的热带雨林吧1和我一起去拥抱山峦河谷，亲吻清澈见底的泉水，和可爱的小动物们做邻居，一起走进西双版纳，走进动物们的世界吧！
《斑羚飞渡》2
在这个充满浓浓诗意的夏天里，我读了几本书，其中一本就是——《斑羚飞渡》。
《斑羚飞渡》这本书是由《红奶羊》、《斑羚飞渡》、《毛鹿王哈克》、《老马威尼》、《罪马》。这五个故事组成的。
舍这五个故事有一个共同特点就是——都有一位动物主人公做了舍己为“人”的举动。己为“人”这一个简单的成语包含了多少种感情啊！
正如《红奶羊》中的大狼黑宝用自己的生命换取了它儿子黑球的生命；《斑羚飞渡》中老斑羚们用它们的生命架起了一座“生命桥”，让年轻的斑羚们跳过去；《老鹿王哈克》中鹿王哈克在生命之花即将凋谢时，将多年前杀死它种族的恶狼用鹿角扎死了，同时恶狼也与它同归于尽；《老马威尼》中威尼在运送货物时遇到了老虎，威尼挺身而出，挡下了它，并将老虎引到远处，马帮安全，威尼也死了。
这些动物的舍己为“人”的品质，使我感叹，他们那种面对危险不屈服的举动真正地震撼了我，那种对死亡的藐视真正地让我惊叹。
这使我想到了自己以前一遇到困难和难题都不敢向前走一步，有时甚至跑得无影无踪……
这本书让我明白了——舍己为人，虽然损益的仅仅自己一个人，但受益的是千千万万的人，不要为了个人利益而让别人为你承受你己所犯下的错误，这样不仅会让其他人受到伤害，更会让自己的这种侥幸心理变得更加无法控制，最后害人害己。
《斑羚飞渡》3
学习目标：
1、能够感知课文内容，概括理解课文的主要情节。
2、能够抓住文中关键词句、重点片段的赏析，探究斑羚身上的可贵品质。
3、培养珍爱动物、善待生命的意识和情感。
资料链接：斑羚，别名：青羊、山羊，属偶蹄目斑羚属的一种高山动物经。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110—130厘米，体重40—50千克。善于跳跃和攀登，能在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走，也能纵身跳下10m余深的深涧而安然。广布*的东北、华北、西北、华南及西南诸省区。国家二级保护动物，角可入药，常被捕杀。
学法指导：
复述法、探讨法、换位思考法。
自主学习（开启智慧之门，相信自己的能力）：
1、给下列加点字注音。
肌腱（ jiàn ） 逞能（ chěng ） 恍惚（ huǎng hū ） 甜腻（ nì ）
娴熟（ xián ） 戛洛（ jiá ） 镰刀（ lián ） 巡视（ xún ） 山涧（ jiàn ） 炫目（ xuàn ） 斑斓（ lán ） 悲怆（ chuàng ） 磐石（ pán ） 对峙（ zhì ） 湛蓝（ zhàn ） 苍穹（qióng）
2、解释下列词语。
娴熟： 熟练。
进退维谷：谷，比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。
一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。
迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。
眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
3、本文叙述了一个震撼人心的故事，请你用简洁的语言来概括这个故事，并说说你读了这个故事的感受？
提示：结合以下问题，串成一段话回答。
（1）斑羚为什么要飞渡？ （2）斑羚用什么方法飞渡？（3）斑羚飞渡结果如何？
4、文章第9自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你在课文中勾画出动词并画出飞渡示意图，然后用自己的话加以复述。
我的问题:
合作探究（发扬团队精神，会让你获益更多）：
1、在飞渡这一过程中镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？分别起着怎样的作用？（提示：从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析）
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚群陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
2、“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写？为什么让“我”感到震惊？
心理描写
作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，反衬羚羊的牺牲精神，由此更突出作者对它们的敬意。
3、在文中，一定还有很多细节让你感动，有感情地朗读自己最受感触的句子，从语言赏析的角度来谈谈你受触动的原因。
4、作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样的人生启示呢？作为人类应反思什么？
课堂小结：
达标检测：
1、根据文意，仿写几个比喻句，表达你对老斑羚的赞美之情。
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；
老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；
老斑羚像 ， ；
老斑羚像 ， ；
老斑羚像 ， 。
2、动物是人类的朋友，请你结合本文内容，给狩猎队写一封信。
反思和感悟
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展6）
——斑羚飞渡读书感悟
斑羚飞渡读书感悟
在*日的学习、工作和生活里，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，想法有时候一闪而过，不如写一篇感悟的文章，及时的记录下来。不过，你知道怎样记录感悟会更好吗？以下是小编帮大家整理的斑羚飞渡读书感悟，仅供参考，欢迎大家阅读。
斑羚飞渡读书感悟1
这篇文章主要讲述了斑羚被一群猎人围攻，情急之下，唯有一条宽六米的深沟可以让斑羚们绝处逢生。于是一老一少两斑羚同时从悬崖上起跳，小斑羚把老斑羚当作起跳板，跃过悬崖获得新生，而老斑羚就坠入深谷，壮烈地牺牲了。
看着老斑羚那舍己为人的壮举，我被深深地感动了。如果没有老斑羚的牺牲，那么换来的就是全军覆没，老斑羚明白自己的生命已经不长了，不如把生的希望留给自己的下一代，让它们继续繁衍生息。连动物都可以做出这样的抉择，我们人类又何尝不是这样呢?
黄继光在面临敌人的枪林弹雨，冲了出去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，使战友们冲破敌人的包围圈，获得了胜利。名叫刘满的登山队员，把氧气包留给别的队员;在汶川大地震中，一位母亲弓着身子，把孩子护在身下，自己挡住从上空坠落的砖瓦……这些人，不都勇敢地向死亡发起了挑战，把生的希望留给他人了吗?
再来看看我们自己，跟他们相比是多么渺小，许多同学没有一点奉献精神。别人叫他拿一下拖把或捡一下垃圾，这是何等的小事啊!他却推三阻四，给自己找尽理由推却。跟愿意向死神挑战的人差了十万八千里。
读了这篇文章，我深深地感受到动物也是有灵性的，它们也富有人情味，也会思考。所以我们也一定要好好爱护他们，给它们一个生存空间，它们也有宝贵的生命，更不应该像文章中那样去猎杀斑羚。
镰刀头羊也十分让我敬佩，在最危急的时候，镰刀头羊能沉着冷静地思考问题，让大队斑羚转危为安。而它自己本可以获得新生，但它却选择了放弃。为了种群换来新生，这么做也是值得的。
读了这本书，让我懂得了许多。斑羚的自我牺牲为后代搭了一座彩虹桥，我十分喜爱这本书。
斑羚飞渡读书感悟2
那一幕，无比凄美!这一幕，震憾心灵!那一幕，辉煌灿烂!
这是1篇借动物来表达作者思想感情的"文章，描写了羚羊群在绝境里，自愿分成老与小两组，老羊甘愿当跳板，为小羊换取生的机会。
当老羊成为小羊的跳板时，它们自知生命即将消失，可它们还是那样坚定，一个个踏入一条永远也不能回头的路。也许，他们的内心也有过痛苦的挣扎，想获得生存的机会，但是他们深知这些小羊是羊群的未来和希望，只要它们活下来，羊群就永远不会消失。于是，他们是那样的义无反顾，让小羊寄托着它们的遗愿，走向明天。
在这场角逐中，人类是“高等动物”有猎狗、把斑羚群包围在伤心崖上，捉住了大量斑羚，可是这场角逐的胜利者真是人吗?不，在我们眼中的低等动物，才是最后的赢家，在生死之间，斑羚们仍能冷静思考对策，服从安排，勇于牺牲自我，团结协作以拯救同伴。相比羚羊，我们人类就相当惭愧，虽然也有挺身而出的英雄，但大多数人都希望自己摆脱危险，还振振有词“我也有生的权利”。这些就是复杂的人性的表现，但这也不能怪别人，因为追求生命是人类的天性。在这一点上我们还不如渺小的蚂蚁，在火灾时仍能团成一个球，让球中的小蚂蚁不被烧死。
也许，斑羚们是山林的精灵，是和我们人类一样的智能动物，只是它们更善良更爱好和*，不像人类，把自己当成地球的统治者，随心所欲地伤害其他动物。在这里，斑羚们的做法令人感动，它们的表现比人类还要高尚。
收起书本，斑羚飞渡的壮烈场景，仍一直留在我的心头，久久不能散去，什么才算得上是高尚?在我的心里，又有了全新的认识。
斑羚飞渡读书感悟3
暑假里，老师给我们推荐了《共赏文明之美》书单，里面有很多精彩优秀的书籍。一个暑假，我看完了书单里大部分的书，最后，我最喜欢的就是《斑羚飞渡》。
这本书主要写了一支狩猎队在伤心崖意外发现了一大群斑羚。虽然斑羚都长着尖利短小如匕首的.羊角，但猎人们显然都知道它们的脾气都很温驯，没有攻击性，而且，它们的肉和皮毛价值很高，因此，它们一直是猎人们最喜欢的猎物。狩猎队里每个人都高兴得手舞足蹈，红光满面，脸也笑成了一朵花。
对于伤心崖上的斑羚来说，似乎命运已经注定。往后退，是凶狠的猎狗和贪婪的猎人，往前走，是无法逾越的鸿沟，崖顶距离对面山峰的巨石足有6米距离，它们走投无路了。但是，猎人们也不敢贸然开枪，怕惊吓到斑羚，怕它们会从崖顶上跳下去自杀。
就在双方僵持的时候，天空突然出现一道彩虹，仿佛连起来伤心崖和对面的山峰。镰刀头羊似乎领悟了老天爷给的启示，将羊群分为两拨，老的一拨年轻的一拨，但两边数量不对等，镰刀头羊就自己带领着七八头中年公羊归进年老的羊群中。两拨羊群各走出了一只羊，来到山顶，几乎同时跃向对面山峰。就在小羊要坠落时，奇迹出现了，老羊凭借着经验，及时跃到了小羊的身下，成为小羊空中借力的跳板，小羊成功地跃向了对面，老羊却坠向深渊。故事的结尾，一半的年轻的斑羚跃过了山涧，年老的斑羚一次次为下一代的延续粉身碎骨，只剩最后的镰刀头羊在猎人的枪声里消失在一片灿烂中。
这个故事深深地打动了我，无私的爱既存在人类中，也存在动物中，就像犀牛遇到危险会把小犀牛围在中央，大企鹅把仅有的食物喂给自己的孩子，还有这些斑羚……我们的父母，也是这样把无私的爱奉献给了我们，看看他们*时，把最好吃的留给我们，把最好玩的买给我们，用最宝贵的时间陪伴我们，在他们眼中，我们的幸福快乐一定是最最重要的事情，这样想着，我越加感恩爸爸和妈妈了!
《斑羚飞渡》读书笔记10篇（扩展7）
——读《斑羚飞渡》有感
读《斑羚飞渡》有感
当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的读《斑羚飞渡》有感，欢迎阅读与收藏。
读《斑羚飞渡》有感1
那一幕幕令人惊叹的神圣的景象仿佛回放在我的眼前，那一道道令人眼花缭乱的弧线仿佛回到了我的身旁。
那是年轻羚羊们对求生的渴望，那是老羚羊对年轻领养的支持和信任，自我牺牲的精神。在书中，那些猎人们很贪婪，想把斑羚们一网打尽，一只都不剩。刚开始羊群一片惊慌，有只母羚羊试图穿越封锁线，却被猎狗撕成了碎片；还有一只老羚羊，不知是没有看清距离，还是不想活下去了，一口气跳出去，结果可想而知，它在半空中落入了深渊。可能是彩虹告诉了镰刀头羊这个方法，也许是灰色的母羚羊使镰刀头羊受到了启发。他之所以受到斑羚们的信任是因为他在关键时刻想出了牺牲一半挽救一半的方法。
斑羚们的飞渡感动了我。镰刀头羊在遇到危险时沉着冷静、临危不惧，才能想出这么好的方法，让事情出现了奇迹，羚羊群转危为安，令我敬佩。有些时候动物们对生存的本能和求生的欲望往往会出乎人们的预料。现在森林大面积减少，这也迫使着动物们的减少速度加快，反之，人口却在快速的不断增加。为什么人类就不能和动物和谐发展呢？更何况故事中的老羚羊们没有在走向死亡时退缩，而是那么的从容镇静。它们那种自我牺牲的精神深深地打动了我的内心。如果人类在面临危机时也能像动物一样团结一心，世界将更加美好。
斑羚们，你们的精神感动了我，鼓励着我，让我明白了团结的真理，谢谢你，斑羚！
读《斑羚飞渡》有感2
故事中的猎人们将斑羚逼到了悬崖绝壁，唯一的出路是跳到对面的山峰，可是有6米的"距离，成年的斑羚只能跳5米，小斑羚4米，斑羚陷入了绝境，没想到斑羚们想出了办法，那就是一头老斑羚和一头小斑羚配对跳跃，在小斑羚跳不过往下坠时候，老斑羚成了踏脚石，小斑羚得到了助力，再一使劲，成功的跃到了对面山峰，而老斑羚坠落深渊……斑羚们如此配对，除了一对失败外，最后只余下了一只头羊，猎人们射出了子弹，但是头羊坚持着，没有倒下去，自己走向了心中最美的地方。
书中有一个故事《老马威尼》最让我感动，在云南，交通不便。运送货物全靠牲畜，曼广弄寨村里的召光甩家里养了一匹杰出的马，威尼。在一次运输东西时，威尼凭着自己多年的经验当起了领头马，一只虎窜入马群，眼看着马群乱作一团，货物也即将丢失，主人召光甩焦急万分，于是走进威尼的身边抚摸了它，在它的耳边小声的说：“只有靠你把虎引开了，威尼。”没想到威尼听懂了主人的话，独自向前奔去，狼也朝着威尼奔跑的方向追去。整个马群又恢复了*静，驮着货物继续往前走。不一会，远处的山谷里传来了阵阵虎的啸叫，马的悲鸣。
看到了这里，我的心里久久不能*静。总结出了3点：第1，威尼虽然是一匹上了年纪的老马，可是它却有着很强的凝聚力，能起到带领马群的作用。第2：威尼对自己的主人是忠心耿耿，一旦主人遇到了危险，它总是冲在第一个，帮主人化险为夷。第3：威尼非常的勇敢，当同伴有危险，它能牺牲自己的生命去保护自己的同伴，所以我真的很佩服威尼这种自我牺牲的精神，佩服它的勇气。
读《斑羚飞渡》有感3
读了《斑羚飞渡》这个故事，我深受感动。《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。
“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。”当我读到这儿是，我的目光呆住了，我被镰刀头羊和那几只跟随在镰刀头羊后面的中年公斑羚的所作所为所震撼。因为它们表现出一种为了种族，为了别人，甘愿自我牺牲的崇高精神。进入老年斑羚的队伍里明显地意味着死亡，但它们为什么还要主动进入？它们傻？不，它们不傻，它们深深地懂得：自己尽管死了，但后代能活着，种群得救了，自己死得值，死而无撼！啊！作为低等动物的斑羚羊都有这种为了集体而甘愿自我牺牲的精神，而我们这高级动物—人类却怎么缺少这种精神呢？这个问题值得我们人类思考。
文章最后写到：“那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，它走了上去，消失在一片灿烂中。”镰刀头羊这种从容自如的走向死亡的伟大精神值得我们学习。镰刀头羊壮美的死亡显示了它高傲的本色，也许是对人类做法的无声的*！猎人们啊，你们怎么忍心看者这群伟大的生灵这样悲惨地死去呢？你们太残忍了！虽然你们以次维持生活，但你们是否想到了动物，它们却失去了生活啊！这个世界，是动物与人类共有的，人类有生活的权利，动物也绝对有生存的权利！动物的生存不是为人类服务的，它们与我们人类的地位应该是*等的！虽然我们主宰了世界，但绝不可以不把动物放在眼里！动植物与我们的生活息息相关，全地球的生物组成了这个生态系统，我们要维持生态*衡，就要尽可能的保护动植物，使它们免受伤害。
想想现在，秋天已很少见到大雁向南迁飞的情景了。但是从前，“人”字形“一”字形的大雁成群结队的在高空飞过。这是为什么？为什么会这样呢？不都是人们对大雁的捕杀和环境的污染吗？
我要呼吁人们：“动物与我们一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。我们要建一个万物*等共生的和谐世界！”
读《斑羚飞渡》有感4
读了《斑羚飞渡》，我的感受是：狩猎队不想劳动，就像另一篇文章《守株待兔》里那个农夫一样，不劳动，想发财。就一直守在山上，等了好久，到最后却是两手空空，而斑羚聪明机智，团结友爱，避开了狩猎队。
其中有一篇小故事叫《斑羚》，主要讲了斑羚在面临绝境时，竟然能想出一般死一半活的方法来赢得种群的生存机会。我非常佩服它们这种聪明机智，不怕牺牲的精神。我为它们感到骄傲！这篇文章启发我：不能像狩猎队那样，不劳而获，要脚踏实地的做好每一件事，要像老斑羚那样，乐于助人、保护弱小，关键时刻能舍生忘死的精神。
我为斑羚骄傲，更要向老斑羚致敬，它们这种精神值得我们学习。