小学三年级上册第二单元作文1 一个阳光灿烂的下午，我怀着兴高采烈的心情跟着姨妈到集美鳌园游玩。 等了好久，好不容易等来了一辆公交车，我和姨妈争先恐后地上了车。还好有两个空位子，我们便各就各位。随下面是小编为大家整理的小学三年级上册第二单元作文3篇,供大家参考。
小学三年级上册第二单元作文1
一个阳光灿烂的下午，我怀着兴高采烈的心情跟着姨妈到集美鳌园游玩。
等了好久，好不容易等来了一辆公交车，我和姨妈争先恐后地上了车。还好有两个空位子，我们便各就各位。随着车辆慢慢行驶，上来的人洛泽不绝。渐渐地，车上的人多了起来，有的甚至要拥挤而站着。正当我庆幸上来得早时，只见这时上来一位白发苍苍的老奶奶，车上播音机立刻响起来了：请给老弱病残等人让座…“好不容易得来的位置，就这样让座，那我不得要站很久，那多累呀…”正当我犹豫不决时，只见姨妈已起身，上前去搀扶着老奶奶过来坐在她的位置上。我的脸立刻象柿子一样红了，我想：姨妈用她的行动给我上了一堂生动的课!
从那以后，我学会了如何尊老爱幼，如何做一个文明懂事的.孩子。
小学三年级上册第二单元作文2
我最熟悉的人是我最要好的同学，是我们班的班干部，他却是一个很赖皮的人。
记得有一个下午，我和他一起玩“石头剪子布”，赢了的就可以上一层梯阶。我可是玩这个游戏的高手，他是比过我的。果然，他真赢不了我，当我快要到最顶端的时候。突然，他转了转眼珠子，马上使出了他的“绝招”——赖皮！他说：“你玩这个这么厉害，我赢不了你，肯定就是你赢了。不如你到最底层去，我在原位不动？”我拿他真没办法，只好退回了起点，结果他赢了。我有些不服气，又要求他和我比一场，但是每一场他都是这样，我终于服输了。他的脸上摆出一个胜利的表情，还骄傲地说：“怎么样？”我对他非常无语，于是不和他玩这个游戏，玩起了别的游戏。
哈哈，你知道他是谁吗？他就是我们班的副班长——余元兴。
小学三年级上册第二单元作文3
我最熟悉的人是我最要好的同学，是我们班的班干部，他却是一个很赖皮的人。
记得有一个下午，我和他一起玩“石头剪子布”，赢了的就可以上一层梯阶。我可是玩这个游戏的高手，他是比过我的。果然，他真赢不了我，当我快要到最顶端的时候。突然，他转了转眼珠子，马上使出了他的“绝招”——赖皮！他说：“你玩这个这么厉害，我赢不了你，肯定就是你赢了。不如你到最底层去，我在原位不动？”我拿他真没办法，只好退回了起点，结果他赢了。我有些不服气，又要求他和我比一场，但是每一场他都是这样，我终于服输了。他的脸上摆出一个胜利的表情，还骄傲地说：“怎么样？”我对他非常无语，于是不和他玩这个游戏，玩起了别的游戏。
哈哈，你知道他是谁吗？他就是我们班的副班长——余元兴。
小学三年级上册第二单元作文3篇扩展阅读
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展1）
——上册第二单元三年级作文3篇
上册第二单元三年级作文1
有这样一个人，我对他熟悉的不能再熟悉了。
他呀，个子高高的，胖胖的。一张圆圆的脸，经常面带微笑。他的眉毛又浓又密，很像两座弯弯的小桥，又像两轮弯弯的黑月亮；眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，闪闪发亮；他的头发乌黑，非常有型。
别看他很胖，可他很聪明，动手能力也很强。比如，家里的电风扇、电视机坏了，他麻利地拆开来，看看哪儿有问题，立马就能修好。
他最大的爱好就是——喝酒。他几乎每天都要喝一瓶酒，开心的时候还喜欢边喝酒边哼着小曲儿啦！
他对我很严厉，有一次我打破了两个水杯，我不敢承认是自己打破的，他一脸严肃，吓得我不敢不承认错误。他还时时教育我要做个诚实的孩子，在他的教育和爱护下我能健康的成长……
你们猜，他是谁？告诉你们吧，他就是我最爱的爸爸！
上册第二单元三年级作文2
我最熟悉的人是：我的妈妈。她的眼睛大大的，耳朵也很大。妈妈的声音比老师的10倍还要大。
妈妈在生活中非常关心我。有一次，我发现科学书不见了，我当时很着急。妈妈问：“怎么了，脸色这么难看？”我说我的书不见了，明天上午还要用。这时，妈妈放下手中的活帮我找书，我发现妈妈的头上流汗了，但是，妈妈仍在坚持帮我找。妈妈找出了许多书，但一本都不是。我说：“妈妈，您看您头上都出汗了我们休息一会儿吧”！妈妈说：“你的书找不出，*什么都没有心情”。最后还是在妈妈坚持不懈的帮助下，找到了课本。我非常开心，我为有这样的妈妈感到自豪。
这就是我最熟悉的人，一位关心爱护我的人。
上册第二单元三年级作文3
要说我最熟悉的人，当然就是我的奶奶了。我的奶奶今年62岁，属兔。与她的属相一致，我的奶奶和蔼可亲，周围的人都喜欢和她聊天。奶奶特别乐于助人。
记得有一次，奶奶去校门口接我放学回家，看到同学赵翔宇的奶奶还没有来接他，就顺便把他也接走了，因为我们俩在同一个辅导班写作业，正好顺路。为了不让赵翔宇的奶奶担心，奶奶把我们俩送到辅导班后，还特意在路口等着赵翔宇的奶奶，为的是告诉她一声。此时，我觉得我的奶奶真伟大，我从心里感激她，我以后要真心实意的来回报奶奶。
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展2）
——三年级上册第二单元作文3篇
三年级上册第二单元作文1
我最熟悉的人是我的外婆。随着岁月沧桑，外婆已是满头白发。
在我的记忆里，外婆是一个和蔼的人。我小时候实在外婆家长大的，知道今年来到城里上学，才离开了外婆。即使来到城里，外婆对我还是念念不忘。我偶尔身体感冒不舒服，外婆也总是念叨着我的身体是否好些。中秋节的时候，妈妈到我去外婆家过节。当我看见外婆时，外婆似乎又苍老了许多。可她看到我的到来时，脸上总是会露出那个我熟悉的笑容。
外婆是一个勤劳的人。每天总是天没亮就骑着三轮车去卖菜，回来还要做许多家务活。事后还要去菜地挖地，直到天黑才回来，回来以后还要煮饭，以及照顾我和妹妹的洗刷，并要准备好第二天要卖的蔬菜。可她总是任劳任怨。我曾经有问外婆：“外婆，你为什么要如此的勤劳耕作。”外婆说：“人不勤劳，不努力，总是懒散的，是永远也无法让自己过上富裕的日子。只有勤劳才是硬道理。才能丰衣足食。”节日的傍晚，外婆已经准备好了一桌丰盛的晚餐。我吃着餐桌上的饭菜，想着外婆的辛劳，似乎明白了外婆所讲的道理。
过完了中秋节，回到了城里，我回忆着外婆的`音容笑貌。我觉得要好好学习，用最好的成绩去探望我的外婆。我要向我最勤劳最善良的外婆学习，努力做好每件事，让外婆为我感到骄傲，感到自豪。
三年级上册第二单元作文2
我的小伙伴名字叫吴春玲.她高高的个子,一张白白净净的脸上有一双明亮的大眼睛总是笑眯眯地看着你,尖尖的鼻子下有一张樱桃小嘴.她喜欢穿白色的上衣,蓝色的裤子。
吴春玲有个特点,就是学习十分用功.她的学习成绩在班中名列前茅,对待学*是一死不苟,从不半途而废.记得一个上午,太阳烘烤着大地,天气十分严热.下课铃一响,同学们都迫不及待地跑了出了教室,只有吴春玲静静地坐在自己的座位上.我悄悄地走过去,原来她在做一道思考题,她聚精会神地思考着,全然不知在身旁的我.只见她一会儿紧锁眉头,一会儿在练习本上写写算算,冥思苦想。一颗颗豆大的汗珠从她的脸颊两边滚落下来,也顾不得去擦一把。过了一会儿,那紧锁眉头舒展开了,她自言自语地说:“算出来了,我算出来了!真是功夫不负有心人啊!”
吴春玲不但勤奋学习,而且还非常聪明.有一次,我睡过头了.我迷迷糊糊地睁大了眼睛,一看钟表,糟了，快迟到了！我飞快地穿好了衣服,背起了书包,拿上家里的钥匙就赶学校去。
在路上,我遇到了一条臭水沟,对我来说,只要我轻轻一跳就过去了,可是钥匙被我不小心掉进臭水沟里去了.我正要弯下腰去捡的时后,就闻到臭味了.真臭啊.我想吐.正当我急得像热锅上的蚂蚁一样时,吴春玲走过来,看见我这么着急,她问道:“小陈，你怎么了?”
“我的钥匙在臭水沟里面了。”
“别急，我有个好办法。”
吴春玲不知从哪里找来一根铁丝，他用力把铁丝弯成了一个鱼钩的样子，然后像钓鱼一样把我那串淘气的钥匙钓了上来。
“你真是太棒了！”我竖起大拇指对春玲说。我们高高兴兴地拉着手上学去了。
我真为我有一个这样的小伙伴而感到自豪！
三年级上册第二单元作文3
我的妈妈有着一头乌黑发亮的头发，一双充满智慧的眼睛，总是满含笑意，让人看了心里真是特别舒服。妈妈对人亲切、和蔼，最善于鼓励我了。
有一天，我和妈妈一起去逛菜市场，一进菜场大门，我就看见了许多好吃的东西，有土豆、西红柿、黄瓜、花菜……其中，我最喜欢吃西红柿啦，我拉着妈妈的手像西红柿奔去，可是妈妈却拉住我，她笑眯眯地对我说：“还是你自己去买吧。”说完，递给我一些零钱，听妈妈说让我一个人去买菜，我的内心突然觉得胆怯与害羞起来，于是我恳求妈妈道：“妈妈，还是你陪我一起去买吧。”妈妈听了这句话，蹲下身子，抚摸着我的头，和蔼地鼓励我：“你已经长大了，应该学着自己去买东西了，不要害怕，妈妈就在旁边看着你呢。”于是，我只好一个人硬着头皮去买西红柿了，来到买西红柿的阿姨面前，对阿姨说：“阿姨，我要买西红柿。”阿姨笑着问：“要买多少斤呀？”我不好意思地说两斤。阿姨笑了，她熟练地从西红柿堆里挑出又红又大的西红柿称了称递给了我。我给过阿姨钱后，拎着西红柿奔奔跳跳地往回跑，一抬头，妈妈果真在远处望着我呢，她向我竖起了大拇指。看到妈妈的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。
从那以后，我再也不怕一个人去买东西了，我的胆子也越来越大了，我知道这些变化都是因为我有一个亲切、善于给我鼓励的妈妈呀。
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展3）
——三年级上册第二单元同步作文3篇
三年级上册第二单元同步作文1
“突眼睛，阔嘴巴，绿水青草衬着它，尾巴要比身子大，好像一朵大红花！”朋友们，你们知道这是谁吗？对了！这是金鱼！我们今天就要来认识它了。
小金鱼长得很可爱，非常引人注目。它的头上戴了一顶小帽子，像一位绅士。眼睛像一粒黑芝麻。眼睛外边还有金色的眼圈呢。它的嘴扁扁的，一张一合，似乎有话要说。全身的鳞片金光闪闪，排列整齐，他穿了一件皇袍。银光闪闪的尾巴摇来摇去，就像穿了一条裙子。
小金鱼吃东西可有意思啦。每当有饲料可吃时，它就仰起头来，嘴巴一张一合，饲料就乖乖的"进入嘴巴里了。有时吃到食物有远离我了，在一个角落停下了，似乎又去细细品味饲料的美味。
小金鱼可贪玩了！有时在玩吐泡泡，有时好像在玩你追我。有时仿佛在玩捉迷藏……各种各样，有趣极了。
小金鱼睡觉也很有趣。一动不动，可眼睛睁大大的。原来它还在睡觉呢。
小金鱼真是可爱了！
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展4）
——小学三年级上册单元作文10篇
小学三年级上册单元作文1
我和妈妈、姐姐一起坐高铁去东北看姥姥，妈妈说从北京到长春坐高铁又方便又快。
我第一次坐高铁，有些害怕，可是坐上去很稳，又很宽敞。椅子还可以360度旋转。到了姥姥家乡，看到了姥姥，我非常高兴。她的身体非常好，比以前还要好。她现在精神上也比以前好。早上早早地起床去公园遛弯儿，遛完弯儿就去早市买菜。可是，姥姥家乡发了虫灾，那虫子叫二代粘虫，身子又长又黑，还非常粘，头是又小又红的，一片玉米叶上都有二三十条虫子，一夜之间都能把一根玉米杆上的叶子吃光，它们也长一倍。农民伯伯急得团团转，我大舅是领导，他本来要去北京清华学习，他放弃了去北京学习的机会，留在姥姥家乡引导农民伯伯杀死又脏又坏的粘虫。
我以后要向大舅学习，成为为人民服务的好榜样。
小学三年级上册单元作文2
在一个阳光明媚下午，我和同学在楼下玩。
我们来到一条清澈见底的小溪边，溪里有许多五颜六色的小鱼在自由自在地游着。我们捡了许多树叶，准备做树叶船。
我们把树叶准备好了之后，再把树叶折成一条条小船，再把树叶船放进水里，我们看着树叶船越漂越远，我们越来越兴奋，可是正
当我们最兴奋的时候，船突然漂回来了，可能是因为太想我们了吧！于是我又让船漂回去了。
忽然，我的某一位同学突发奇想，又捡了许多的小嫩叶，然后把叶子折成一条条小船，再放到一片较大的叶子里再放在水中，然后又双手泼水，水珠溅在叶子上，在太阳的照耀下银光闪闪，非常漂亮。我们不停的捡树叶叠小船，玩的非常开心。
后来，我们看时间已过五点半了，我们要回家了，只能期待下次再玩叠船的游戏了。
小学三年级上册单元作文3
大家应该都知道大姐姐要保护妹妹吧！可我的姐姐可不一样，每次她不保护我，我还得保护她呢！
姐姐有一个好听的名字：朱安娜，它长着一对明亮的大眼睛，一张爱哭爱笑的嘴巴。她的英语说的可好了，我敢保证，她现在去美国都没问题。
我姐姐非常爱哭，我记得有一次，我和姐姐在欢乐谷的玛雅水公园玩，我会游泳，但姐姐不会游泳，于是我带姐姐去了浅水池，突然一个小男孩跑过来，由于跑得太快，刹不住车，一下撞到了姐姐，我还没反应过来，姐姐就蹲在地上大哭起来，因为那时我正在带游泳帽，没看见发生了什么事情，我就问：“姐姐怎么了？”姐姐哭着说：“有一个小男孩把我撞到了水里，害我喝了一大口水，而且还没说对不起就跑走了。”我扶她起来说：“没关系了，别人可能知道错了，只是不敢跟你说对起。”姐姐这才停止了哭泣，我关心的问：“受伤了吗？”姐姐害羞的说：“没有。”我心里想：那你为什么哭啊，连皮都没破哩！
哎，我的姐姐真爱哭啊！
小学三年级上册单元作文4
我无意中发现，一个火龙果和一个苹果在战斗。
我问它们：“你们为什么要战斗呢？”火龙果说：“它把我的铠甲掰下来了，我能不生气吗？”还没等火龙果说完，苹果就说：“它把我吃了一口，我能不生气、发火吗？”我说：“你们继续战斗吧，我当你们的裁判！”火龙果和苹果异口同声地说：“好！”
“第一回合，开始！"火龙果和苹果不分上下，最后打得两败俱伤。它们俩赶紧回家，抹了点酒，又回来了。
“第二回合，开始！”火龙果和苹果又打了起来。“天哪！这回火龙果被咬了一口，苹果也被咬了一口！”我心里想：“干脆我把它们吃掉好了！”想完，我就把火龙果和苹果吃掉了。
回到家里，眼前的景象让我当场晕倒。我看见了火龙果和苹果的鬼魂朝我飞来！我想：“它们是要来打我的吗？我还是假装晕倒在地上吧！”想完，我就开始装晕。它们俩儿还以为我是真死了呢，就飞走了。
天哪！这个世界不能再住了！
小学三年级上册单元作文5
前天，我在放学回家的路上，买了一瓶冻雪碧来喝。回到家后，我的肚子一阵疼痛。爸爸见我痛苦的样子，连忙背着我像火箭一样向医院冲去。到了医院后，医生对我做了个检查，医生说：“他没什么大碍，只是有点感冒而已。”说完，医生便拿了一些药给爸爸。然后，我们就回家了。回到家后，我便对身体里病菌做了详细的调查记录。
10月19日中午：你悄无声息地进入了我的身体，并且试图不轨。
10月20日上午：我感觉喉咙处有些痒，原来是你在我的喉咙处开始建起了大本营，并声称要统治我的整个身体。
10月20日下午：你试图发动第一次攻击，但因为药品的作用，所以你的第一次攻击宣告破灭。
10月20日晚上：你试图发动第二次攻击，这次终于让你如愿以偿，你让我咳嗽不停，不得不投降。
最后，我想问你一句：“难道你不觉得你的士兵正在减少吗？难道你不觉得你正在慢慢地衰老、死亡吗？”如果你回答说：“不，我才不信呢！”那么你就错了，因为我要使出杀手锏——“超级无敌灭菌大炮”了。你就慢慢地享受这失败的滋味吧！哈哈哈……
小学三年级上册单元作文6
秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。
田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。
田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！
小学三年级上册单元作文7
我家养了一对美丽的鹦鹉。一只身穿白色的衣服，尾巴和胸脯是天蓝色的名叫“小白”。另一只身穿翠绿色的衣服，脖子是金黄色的，好像系了一条金色的丝巾，取名“翠翠”。
它们灵活的小脑袋上镶着一对小小的黑宝石般的眼睛。鹰钩小嘴非常尖锐。爪子很细，抓东西非常牢固，在一根细细的铁丝上都能站得很稳。
鹦鹉吃食也很有趣，吃谷子时只用嘴轻轻一嗑，便让谷子乖乖脱下谷皮，吃掉美味的谷子。还发出“咔嚓”、 “咔嚓”的声音。吃饱了就到另一面水槽里喝点水消化消化。
紫色的笼子是它们生活的乐园。两个小家伙每天在里面上窜下跳个没完没了。其实我们翠翠还是爬高健将呢！它用那钩子一样的嘴钩住栏杆，用脚攀爬着，真像一个攀爬高手。两只鹉不会说话但本性喜欢学人，不停地乱叫，我们说话声音越大，它们就叫得越欢。
有一次我卷纸写错了一个被妈妈纠正过好几次的字，妈妈气得不停地大声训斥我，它们也跟着“叽哩呱啦”地大声教训我，好像在说：“看你下次再敢犯这样的错？”把正在气头上的妈妈都逗乐了。
“可爱”这个词用在小白和翠翠身上再恰当不过了，它们给我的生活带来了快乐，让我不再寂寞。我喜欢这两只活泼可爱的鹦鹉！
小学三年级上册单元作文8
我是一只小花猫，叫*。我有一身白、黄、黑混在一起的漂亮毛发。我一生下来，就被主人抱走。主人待我就像女儿一样，每天有好吃的等着我，还能随时自由出入家中，有时还可以和主人一起玩耍。
日子一天天过去，一天，我突然被告知主人家要装修，我要被暂送他人，我很伤心，但是迫不得以，所以，我只好恋恋不舍地向我的新家走去。到了新家，由于我的新主人不知道我是一只家养的猫，以为我是一只野猫，就把我赶出了家门。
在外的第一天，我着急地想找回原来主人的家，在路上我一个一个地看着那些陌生的面孔，多么希望他们当中就有我熟悉的主人呀！但是，一切都是白费尽心机。过了好一会儿，我累了，就在路边休息了一会儿，这时，我肚子里发出了“咕咕”声音，是我饿了，怎么办？我想去找一些吃的东西，刚站起来，忽然，不知从哪来窜出一只大狗向我飞奔而来，我吓得魂飞魄散，拼命地向前跑去，终于甩掉了它。我又累又饿，只好找了一些附近的垃圾桶里的东西来填饱肚。突然，我发现有几只老鼠正在用鄙视的眼光看着我，我很懊恼，就去抓它们，可是它们却十分灵活，一溜烟就不见了。我很自责，要不是我*时懒惰，不练习抓老鼠，今天也就不会被它们笑话了，不过我想，只要想做，什么时候都不算晚，于是第二天一早起来我就开始了练习，一天下来终于学会了，在第二天的晚上我就抓到了好几只老鼠。并且美美地饱餐了一顿。
到了第三天，我无意中找到了我原来的主人家的门。主人很惊讶地看到我回家，但是由于我太调皮了，主人不再让我进去她的新家了，而是希望我能自己独立。
于是我决心要自己生存，一只能够独立生存的猫，才是一只真正长大了的猫。
小学三年级上册单元作文9
“木头人，不许动，动动就是小蜜蜂，不动就是猫头鹰。”这声音是从哪里出来的呢？原来，我们在玩木头人的游戏。
老师一声下令：“转圈！”我们像龙卷风似的飞快地转起来，过了一会儿，老师又说：“停”我们停止了旋转，摆出各种滑稽的动作，教室顿时变得鸦雀无声，没有人说话，没有人聊天，现在好像不是教室了，而像一个雕塑展览馆似的，连时间也好像被静止了，同学们有的一只脚趴在桌子上，右手拿着一把刀伸到脖子边上仿佛是要自杀，有的摆出鸟的造型，好像要展翅欲飞去拯救世界；有的把手做成拳头放在鼻子旁，像一个思考问题的奥数家，还有的把眼睛一翻，手往前一伸像一个僵尸要吃人肉，最有趣的要看顾文皓的，他一只手高高举起，一只手矮矮放下，头往前伸，张开大嘴巴，露出长长的舌头，好像一只哈巴狗需要解渴似的伸出舌头，我看了他的动作，也忍不住哈哈大笑起来，直到老师说游戏结束，我们才有了生命。
第二轮是“逗笑人VS木头人，”老师选项方锐当了木头人，他一上去就十分严肃，像一位战士，老师先请了陈卓然，陈卓然说：我讲个笑话给你，我保你哈哈大笑，笑话说了出去，我们哈哈大笑，项方锐却一笑不笑，纹丝不动，陈卓然无计可施，最终败下阵来，我心想：你这讲笑话的水*也太差了一点吧，还是看我的笑话水*吧，于是我高高地把手举了起来，老师请了我，我上去了，随口说出：“8174919，把你鸡鸡扭一扭”可项方锐还是没笑，老师请了陈科亦，陈科亦摆了一个大鬼脸，项方锐终于忍不住了，张开嘴巴哈哈大笑起来。
游戏结束了，可游戏过程中的那一幕幕精彩画面在我的脑海中挥之不去。
小学三年级上册单元作文10
“哈哈哈”教室里传出一阵阵欢声笑语。同学们这是在干什么呢？哦！原来是在做“贴嘴巴”的游戏呢！
“叮铃铃”上课啦！老师走进教室，在黑板上贴了两个娃娃的脸，一个是小女孩，一个是小男孩。圆圆的脸蛋红扑扑的，头发黑乎乎的，两只眼睛笑得眯成了一条缝，十分惹人喜爱。可唯独少了红红的小嘴巴。当大家正纳闷的时候，老师神秘地说：“同学们，今天这节课我们来做一个游戏，游戏的名字叫‘贴嘴巴’。它的规则是这样的，待会儿老师用红领巾蒙住一位同学的眼睛，然后这位同学拿着嘴巴贴到娃娃脸上，谁贴得准确谁就赢了。”
话音刚落，同学们便争先恐后地举起手来，个个都跃跃欲试。老师首先选中的是宋同学和张同学，他们两个走上台去，老师用红领巾蒙住他俩的双眼，接着喊：“开始！”游戏开始了。被蒙住眼睛后的两个同学小心翼翼地走向黑板，伸出双手东摸摸，西摸摸，只摸到了一个黑板角。同学们看着干着急，都不由自主地在一旁指挥，“左左左”“右右右”“上上上”“下下下”，教室里乱成了一片。他们两个更是急得手足无措，只好慢慢摸索。最后终于被他们找到了娃娃的脸，并且把嘴巴贴到了正确的位置上，可是背后还是传来了大家哄堂大笑的声音，怎么回事呢？他们摘下红领巾一看，原来是贴反了，女孩子的嘴巴贴到了小男孩的脸上。大家都笑得直不起腰来！
接着又有好多同学去做了这个不能用眼睛的游戏，有的凑巧贴对了，有的依然找不到方向。好可惜，这次我没能上去体验。通过这个游戏，我认识到眼睛是多么珍贵啊，它给予我们光明，让我们看到这丰富多彩的世界！同学们，从现在开始，让我们好好保护自己的双眼吧！
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展5）
——三年级上册八单元作文10篇
三年级上册八单元作文1
古人说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”。我却偏偏不信，兴冲冲买了一盆还没开花的蟹爪兰，想打破这怪圈，埋下了一颗盼着开花的`希望种子。
回家后，一家人就像侍奉公主一样，细心地给它松土、浇水、晒太阳，讲究得很。就说浇水吧，三天浇一次水，不能多也不能少，还不能直接用自来水，必须要隔了夜，散发了氯气的。晒太阳也不好办。有太阳时赶紧搬到阳台上，但也不能暴晒，傍晚了还得搬回温暖的屋子里，这样做是怕它“着凉”。养花的辛苦可见一斑！
养花虽然辛苦，但还是坚持了下来。茎叶渐渐开始肥厚起来，心里的那个梦想种子也在发芽长大。我们一家都希望看到蟹爪兰美丽无比的花朵，因此，工作起来也更卖力了。
好容易到了年末，蟹爪兰终于不负众望，长出了满头小小的花苞。它们就像小魔法师一样，一夜之间给自己戴了一顶小红帽。我早已激动得不得了，迫不及待地想看花，心里痒痒的。
花苞终于盛开了！我细细地端详着。那些绿叶四周长满了锯齿，又有点毛茸茸的，再加上精心呵护，肥厚的绿叶像极了蟹爪，张牙舞爪的。花朵们亭亭玉立，有的害羞地低下了头，红着小脸；有的还躲在叶子里不肯出来；有的刚探出脑袋，想看看这个新的世界；还有的尽情盛开，展现自己的风采……我被迷住了，心灵之花也悄悄地开放了。想起了季羡林先生的话：自己的花是给别人看的，便激动地拍下了它的英姿，发上微信。照片引来了许多好友的关注！而我的梦想，也与花媲美，在心中怒放！
梦想是一种力量，它帮助你，鼓舞你，让你前进！我发自内心地感叹：“不是花中偏爱兰，此花开尽更无花！”
三年级上册八单元作文2
我的家乡美丽富饶，她就是六朝古都之一——南京。
南京有许多旅游景点，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你来了南京，却没有去中山陵，那就太遗憾了。
中山陵位于南京东郊钟山风景名胜内。它坐北朝南，面积8万余*方千米，是*近代伟大政治家，革命先行者——孙中山先生的陵墓和纪念建筑群。从空中往下看，中山陵像一座*卧在地毯上的“自由钟”。陵墓入口处的高大的花岗石牌坊上，有孙中山先生亲手书写的“博爱”两个金光闪闪的大字。进入圆形的墓室，一眼可以望见中央的"长形墓穴，上面是孙中山先生的汉白玉石像，下面安葬着他的遗体。
中山陵的气氛是庄重的，严肃的，舒缓下心情，我们再去新街口——南京最热闹，繁华的地区之一。
新街口到处都是高楼大厦，中央商场，大洋百货，得基广场，金鹰国际中心鳞次栉比。如果你不爱购物，是个“书虫”，那么“大众书局”肯定是你的最爱了。
玩累了，再乘车去夫子庙。租一条龙船，泛舟秦淮河，欣赏着*的风景，感受历史的熏陶。到了晚上，*商家小店的灯全打开了，流光溢彩，特别好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民间艺人那令人惊叹的手艺;或者，去“小吃一条街”瞧瞧，尝尝南京的特色小吃，准能让你大饱口福。
南京有太多地方可以游，有太多美景可以赏。如果让我用词形容一下南京，我想：应该会有成百上千个吧!
三年级上册八单元作文3
我的舞台就是我的生活，我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。
我虽说不上是多才多艺，但我也是兴趣爱好广泛的人。其中，我最喜好的就是练书法。
我们学校出了不少的写一手好字的人：陈梦迪、葛玉兵……每当回想起他们在领奖台上领奖的画面，我就憧憬着向往着，想着如果站在台上的是我的话，享受着全校学生和老师赞扬的目光，那该有多兴奋啊!每每看到他们的书法字时，我就涌起了一股羡慕之心，不时也会情不自禁的模仿起他们的字来。直到一天，我再也按捺不住心中的激动，下定决心，一定要练好字!
自此，我便要妈妈买字帖。我只要一有空，一有空闲的时间，一写完作业，我都拿出字帖来练。在练的过程，自然也不是一帆风顺的。一次，妈妈见我又在练字，便语重心长地对我说：“徐瑶啊，你练字归练字，但你也要把学习提上去啊!莫到时候，把学习弄下去了!”听了妈妈这话，我有点放松了，也想放弃了，但我又想到了陈梦迪那笔走龙蛇的字体，那万众瞩目的眼光，也想起了“做事要善始善终，不能半途而废。”这句话，于是我又拿起了笔。练字是个苦差，但也是个甜差。练字的时候，不仅姿势要正确，下笔要利落，还会把手心都练得出汗了，眼睛也会累，就连胳膊和颈子都会感觉十分酸痛。但是，在练字后，你看着一个个有进步或是成功的字，你的心中会感觉十分欣慰!终于，我练得有所进步，在书法课，我更是施展浑身解数，把字练得最好!我在这舞台上闪烁着灿烂的光芒!
后来，我的舞台又从书法课转移到了黑板。每次老师找我抄作业或是出黑板报时，我的心中无不洋溢着喜悦和自豪。但我不敢松懈，而是认认真真的"投入100万分的专注去写字，去表现自己，特别是出黑板报的时候，我更是一笔一划、一横一撇地去写。我自是感觉十分自豪。但愿那梦的精灵永远也不会被时光的流水淹没!
我的舞台如一炉火，练就了我一手娟秀的字体，练就了我的耐心，练就了我的毅力!
三年级上册八单元作文4
我的舞台就是我的生活，我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。
我虽说不上是多才多艺，但我也是兴趣爱好广泛的人。其中，我最喜好的就是练书法。
我们学校出了不少的`写一手好字的人：陈梦迪、葛玉兵……每当回想起他们在领奖台上领奖的画面，我就憧憬着向往着，想着如果站在台上的是我的话，享受着全校学生和老师赞扬的目光，那该有多兴奋啊!每每看到他们的书法字时，我就涌起了一股羡慕之心，不时也会情不自禁的模仿起他们的字来。直到一天，我再也按捺不住心中的激动，下定决心，一定要练好字!
自此，我便要妈妈买字帖。我只要一有空，一有空闲的时间，一写完作业，我都拿出字帖来练。在练的过程，自然也不是一帆风顺的。一次，妈妈见我又在练字，便语重心长地对我说：“徐瑶啊，你练字归练字，但你也要把学习提上去啊!莫到时候，把学习弄下去了!”听了妈妈这话，我有点放松了，也想放弃了，但我又想到了陈梦迪那笔走龙蛇的字体，那万众瞩目的眼光，也想起了“做事要善始善终，不能半途而废。”这句话，于是我又拿起了笔。练字是个苦差，但也是个甜差。练字的时候，不仅姿势要正确，下笔要利落，还会把手心都练得出汗了，眼睛也会累，就连胳膊和颈子都会感觉十分酸痛。但是，在练字后，你看着一个个有进步或是成功的字，你的心中会感觉十分欣慰!终于，我练得有所进步，在书法课，我更是施展浑身解数，把字练得最好!我在这舞台上闪烁着灿烂的光芒!
后来，我的舞台又从书法课转移到了黑板。每次老师找我抄作业或是出黑板报时，我的心中无不洋溢着喜悦和自豪。但我不敢松懈，而是认认真真的投入100万分的专注去写字，去表现自己，特别是出黑板报的时候，我更是一笔一划、一横一撇地去写。我自是感觉十分自豪。但愿那梦的精灵永远也不会被时光的流水淹没!
我的舞台如一炉火，练就了我一手娟秀的字体，练就了我的耐心，练就了我的毅力!
三年级上册八单元作文5
周五，我们嘉绿苑小学四（1）班的同学开展了一次有意思的主题班会。
班会课上，同学们自编，自导，自演，节目丰富多彩。有相声，小品，器乐，唱歌……我最喜欢的"节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》，他像个演奏家似的，认真吹奏，动听的旋律遍布教室的每一个角落，同学们都静下心来，仔细倾听。一曲过后，获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中，我也按捺不住激动的心情，跟姚远，赵天億，上台演唱了一首《奔跑》。
顿时，整个课堂都沸腾了，会唱的跟着我们合唱，不会的，为我们拍手打着节奏，我感到了大明星般的待遇，分外激动与自豪。这次的主题班会，让同学们都有了展现自己的机会，丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样的机会，看同学精彩，让自己精彩！
三年级上册八单元作文6
我的家乡美丽富饶，她就是六朝古都之一——南京。
南京有许多旅游景点，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你来了南京，却没有去中山陵，那就太遗憾了。
中山陵位于南京东郊钟山风景名胜内。它坐北朝南，面积8万余*方千米，是*近代伟大政治家，革命先行者——孙中山先生的陵墓和纪念建筑群。从空中往下看，中山陵像一座*卧在地毯上的“自由钟”。陵墓入口处的高大的花岗石牌坊上，有孙中山先生亲手书写的“博爱”两个金光闪闪的大字。进入圆形的墓室，一眼可以望见中央的长形墓穴，上面是孙中山先生的汉白玉石像，下面安葬着他的遗体。
中山陵的气氛是庄重的，严肃的，舒缓下心情，我们再去新街口——南京最热闹，繁华的地区之一。
新街口到处都是高楼大厦，中央商场，大洋百货，得基广场，金鹰国际中心鳞次栉比。如果你不爱购物，是个“书虫”，那么“大众书局”肯定是你的最爱了。
玩累了，再乘车去夫子庙。租一条龙船，泛舟秦淮河，欣赏着*的风景，感受历史的熏陶。到了晚上，*商家小店的灯全打开了，流光溢彩，特别好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民间艺人那令人惊叹的手艺;或者，去“小吃一条街”瞧瞧，尝尝南京的"特色小吃，准能让你大饱口福。
南京有太多地方可以游，有太多美景可以赏。如果让我用词形容一下南京，我想：应该会有成百上千个吧!
三年级上册八单元作文7
在路上，我一直在幻想......
这时，在我幻想的过程中，我不知不觉地来到了月球。
啊！我登上了月球，在导游的带领下，我们慢慢向月宫走去。
一路上，我参观了月球上的一些东西。还有大型商场、花园、建筑和高大的树木……让我大开眼界。
我们已经到达月宫了。不知怎么的，突然在月宫迷了路。我一个人走的时候，来到了一栋豪华的房子前。我敲了敲门，看到一个大姐姐抱着一张迷人的脸和一轮美丽的月亮为我开门。
我突然慌了，哦！这就是传说中的嫦娥姐姐！
嫦娥姐姐给了我一个非常友好的接待。嫦娥姐姐问我：“小姐姐，地球是不是发生了很大的变化？
这时，我激动地说：“变化真大！现在人们引用了纳米技术，人类的一些器官在短时间内被克隆出来，会延长人的寿命；而且，人类还可以根据人类发展的需要，让机器人对人有益，现在社会上有了一种电子设备，可以在短时间内搜索来自世界各地的事实信息，还可以和远方的朋友交谈；不是，也是飞船，让我们更方便。要不是这样，我今天就不会和你在一起了。”
“啊！地球变化太大了。改天我一定去看！”
三年级上册八单元作文8
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，*的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱*的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
三年级上册八单元作文9
我五岁的时候，爸爸给我买了足球减肥。
我学踢足球的时候把球传给他。当我努力时，我踢得很糟糕。爸爸说：“你技术真差。”爸爸又把球给了我，叫我用力踢。我没接住球，重重地摔倒在地上。爸爸差点笑出来说：“你怎么这么笨？”我有点生气，生气地说：“你试试！”“我来了就来。”爸爸走在球的后面。他使劲踢，踢得又高又远。父亲对我说：“踢之前一定要看一下。不要乱踢。”我又用力踢了一脚，这次比以前好多了。但没有爸爸远。
爸爸又来教我守目标了。爸爸打中线，我还是怕被踢。爸爸狠狠地踢了一脚，突然我感觉有什么温暖的东西从鼻子里冒出来。我用手摸了摸，“啊！”流鼻血了。爸爸跑过去用纸塞住了。我鼻血止住后，爸爸说再试试。我去找孩子们，父亲又狠狠地踢了他们一脚。我试图用手挡住球。我用手把球推开。爸爸又教我用头接球。他把球扔了上来，让我用头去打。我使劲推，推得很高。爸爸说：“没事！”
当我六岁多的时候，我终于学会了踢足球，但我没有减肥。
三年级上册八单元作文10
这个周末，我和妈妈去看了电影《西游记之大圣归来》。
这部电影主要是关于
小唐僧住的村子经常被山妖袭击。一次，小唐僧的母亲被山妖带走，父亲被杀。小唐僧被师父收养。山妖又来了，在被山妖追赶后，小唐僧救了一个小女孩。小唐僧背着他逃走了。有一天，唐僧把姑娘抱到大孙悟空被囚禁的山洞里，无意间打开了封印，大孙悟空也被放了出来。从那以后，他们一次又一次地冒险。
我看完这部电影的第一感觉是：唐僧很勇敢！
唐僧虽然还是个孩子，却敢把一个与他无关的小女孩从凶山妖手里救出来，把她养大。当小女孩再次被山妖带走时，他毫不犹豫地闯进了山妖居住的山洞。
从西游记回来之后，我还是意犹未尽，一遍又一遍的想着唐僧和孙悟空的奇遇。
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展6）
——三年级数学下册第二单元教案5篇
三年级数学下册第二单元教案1
练习目标
1、通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
教学重点
对称图形的特征。
教学难点
在方格纸上画出简单图形的`轴对称图形。
教具准备
点子图，方格纸等。
练习过程
一、基础练习
1、课文第15页“练一练”的第1题。
出示题中文字。
（1）先让学生找一找，这里的哪些字是对称的。是对称的字，在它的下面打个“√”。
（2）在小组中交流。说一说是怎么找的，并互相检查找得对不对，完整不完整。
（3）汇报结果。
通过观察，思考，让学生说一说他们在对称方面有什么区别。看看学生能不能发现其区别，即对称轴的位置不同或对称轴的数目不同。明白有的对称图形的对称轴不只一条。
2、请学生说一说对称图形的特征。
学生用自己的语言说出自己的体会，主要是抓住两点。
（1）沿着对称轴对折。
（2）对称轴左右两边图形完全重合。
二、专项练习
1、课文第15页“练一练”的第2、3题。
第2题：
第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找出对称轴的位置。
第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形（左右对称）。
第3个图形。要求学生画出对称轴是横向的对称图形（上下对称）。
第3题：
让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，简单的图形。
2、课文第16页的第4、5题。
第4题：
第一个图形像一座桥或椅子。
第二个图形像飞机。
第三个图形像火箭。
第5题：
（1）让学生独立尝试练习。
（2）同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。
（3）教师指导，并说明要点。
（4）针对错误图形，进行分析。
3、课文第16页“你知道吗？”。
（1）让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。
（2）说一说：你知道了什么？想到什么？
三、巩固练习
1、课内外作业。（课文第18页“练一练”的第1、2、3题。）
第1题：
（1）先让学生猜一猜，并打上“√”；
（2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：
（1） 让学生按题目要求试一试。
（2） 把镜子所放的位置画出来。
（3） 说一说，这条线是什么。
2、实践活动。
（1） 让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。
（2） 会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
四、作业设计
1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。
2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”。
（ ） （ ） （ ）
五、板书设计
镜子中的数学
《猴子捞月》
把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。
三年级数学下册第二单元教案2
练习目标
1、通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的`轴对称图形。
2、通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
教学重点
对称图形的特征。
教学难点
在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教具准备
点子图，方格纸等。
练习过程
一、基础练习
1、课文第15页“练一练”的第1题。
出示题中文字。
（1）先让学生找一找，这里的哪些字是对称的。是对称的字，在它的下面打个“√”。
（2）在小组中交流。说一说是怎么找的，并互相检查找得对不对，完整不完整。
（3）汇报结果。
通过观察，思考，让学生说一说他们在对称方面有什么区别。看看学生能不能发现其区别，即对称轴的位置不同或对称轴的数目不同。明白有的对称图形的对称轴不只一条。
2、请学生说一说对称图形的特征。
学生用自己的语言说出自己的体会，主要是抓住两点。
（1）沿着对称轴对折。
（2）对称轴左右两边图形完全重合。
二、专项练习
1、课文第15页“练一练”的第2、3题。
第2题：
第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找出对称轴的位置。
第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形（左右对称）。
第3个图形。要求学生画出对称轴是横向的对称图形（上下对称）。
第3题：
让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，简单的图形。
2、课文第16页的第4、5题。
第4题：
第一个图形像一座桥或椅子。
第二个图形像飞机。
第三个图形像火箭。
第5题：
（1）让学生独立尝试练习。
（2）同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。
（3）教师指导，并说明要点。
（4）针对错误图形，进行分析。
3、课文第16页“你知道吗？”。
（1）让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。
（2）说一说：你知道了什么？想到什么？
三、巩固练习
1、课内外作业。（课文第18页“练一练”的第1、2、3题。）
第1题：
（1）先让学生猜一猜，并打上“√”；
（2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：
（1） 让学生按题目要求试一试。
（2） 把镜子所放的位置画出来。
（3） 说一说，这条线是什么。
2、实践活动。
（1） 让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。
（2） 会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
四、作业设计
1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。
2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”。
（ ） （ ） （ ）
五、板书设计
镜子中的数学
《猴子捞月》
把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。
三年级数学下册第二单元教案3
第三单元
统计
教材分析：
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：*均数。通过本单元的学习，使学生理解*均数的含义，学会求*均数的方法。
教学目标：
1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生理解*均数的含义，初步学会简单的求*均数的方法，理解*均数在统计学上的意义。
教学重点：
1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。
2、使学生理解*均数的含义，会求*均数。会看两种统计图。
教学难点：
学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简单的数据分析。求*均数。
第二课时
条形统计图（二）
教学内容：
教材第39页例2，练习十第2、3、4题。
教学目标：
1、学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会正确分析各种不同的统计图。
3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
重点难点：
会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
教学准备：
自制课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三（1）班第一组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？
提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）
汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的身高情况，因为他们的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米。
教师：大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。
二、亲身实践，学习新知
1、制作身高统计图
教师：我们即要使每个同学的身高情况，看得很清楚，又不至于把图画得太大，教师建议大家0-137 厘米这一段的长度用一格子表示。那画的时候，第一格不能画成线段，而应画成波浪线，意思表示我们中间省略许多小格。
出示示意图，第一小组学生身高统计图。你能把它补充完整吗？
学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。
2、制作体重统计图
教师：你能根据刚才的身高统计图制作一张体重条形统计图吗？ 小组合作完成，评价交流。
3、看书了解：*10岁儿童身高、体重的正常值。
提问：根据前两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息？有什么合理的建议？
三、巩固运用
1、完成教科书第40页练习十的第2题 学生独立完成后教师讲评。
提问：条形统计图的第一格和其他格有什么不同？
2、完成教科书第41页练习十的第3题。
教师：第一格表示90秒，后面的几个小格你想怎么标上数据，根据什么？ 学生独立完成后，教师讲评。
3、完成教科书第41页练习十的第4题。
四、课堂小结
本节课学习了什么？你学会了什么？
三年级数学下册第二单元教案4
教学内容：
教科书第88页的内容
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义。
2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、会正确的读、写小数。
4、通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察操作概括，归的能力。
5、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重难点
初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数。
教具学具准备
课件
教法学法：
教师指导点播、精讲。
学生自学、讨论交流、多练习。
教学设计
一、激趣导入、开展教学
1、引入小数
师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物(出示课件)文具
2、区别整数与小数
师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类
展示学生的分类，并说明分类标准。
教师出示自己的分类。
书包：45元。
钢笔：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩笔：3元
曲别针：0.15元
3、引入课题
象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课，我们就重点认识……小数(板书课题)
二、自主探究，认识小数
1、试读小数
师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格
教师提问：小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)
让学生完成屏幕上填括号。
总结：小数的读法。(结合板书的小数学生再读)
2、你还在那里见过小数?
学生自由回答，教师给予肯定。
3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)
4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等。
三、探究新知，教学例题
1、汇报自己的身高
学生汇报后教师说，刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题。
2、自学提示
(1)仔细阅读课本89页上的例1，想一想，用你学过的知识写出用分数和小数表示的数。
(2)你发现什么问题，在小组说说，并想办法解决。
(3)利用手中的学具动手做一做，填一填，完成课本中的括号内容。
3、学生自学，教师巡视指导。
4、师生交流
板书：把1米*均分成10份
1分米是米，还可以写成0.1米
3分米是米，还可以写成0.3米
7分米是米，还可以写成0.7米
把1米*均分成100份
1厘米是米，还可以写成0.01米
3厘米是米，还可以写成0.03米
18厘米是米，还可以写成0.18米
5、小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是()米
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的(因为30厘米也是3分米)
6、出示89页做一做，让学生填在书上，全班交流。
四、深化新知，巩固练习。
1、做一做练习二十一第一题。
做完后师生交流
2、试一试我能行
学生口答，师生肯定
五、总结评价
今天我们认识了小数，并且会读小数，知道了小数在生活中有广泛的应用。我相信同学们会在今后的学习中，能掌握更多的小数知识。
三年级数学下册第二单元教案5
教学内容：
人教版小学数学三年级(下册)第88～89页。
教学目标：
1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中认识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
3、能正确区分整数和小数，渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教学难点：
初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。
教学准备：
米尺、准备一些有单价的实物图片。
教学过程：
一、生活感知，引出小数
师：同学们，你们都去过超市吗?张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看。学生仔细观察。
出示各种商品的价格，学生试读。
师：这些数你们见过吗?是什么数?这就是我们今天要认识的新朋友——-小数(揭示课题认识小数)
【设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验。】
二、主动探究，理解小数
(一)动手实践，借助长度单位初步认识小数
1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗?你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适?请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下。
学生先分组测量，记录数据。
2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示。(引导学生用分数表示5/10米、4/10米)
3、师说明5/10米还可以写成0.5米，读作零点五米。0.5读作零点五。(师适时板书)让学生读一读，写一写。指导小数点的写法。
师：4/10米也可以怎样写呢?让学生读一读，写一写。
4、练习
(1)“想想做做”第1题。
先观察图意，学生独立思考填写，再集体校对。
提问：观察第一组数，这三个数之间有什么联系和区别?
(2)“想想做做”第3题。
观察图意，独立完成。从这题的填写中，你又发现了什么?
学生独立完成后指名交流(交流分数、小数表示的既可以是阴影部分，也可以是空白部分)
【设计意图：联系生活，创设情境。教师带领学生通过动手测量教室里课桌的长与宽，借助学生已有的知识经验——-从整数、分数自然过渡到小数，重视知识之间的联系，初步认识小数和理解小数，认、读、写小数部分是一位的小数。】
(二)自主探索，借助商品价格理解一位小数
1、出示一些商品价格(铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角)让学生读一读它们的价格。
2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗?同桌交流，你是怎么想的?
指名回答。提问：为什么8角就是十分之八元?为什么0.8元的小圆点左边要写0呢?那1.2元和3.5元为什么就不写0呢?
3、练习
完成“想想做做”第2、4题。
独立填写，集体交流，选择1～2题让学生说说是怎样想的?
【设计意图：学生的生活经验中最常见的小数是商品价格。三年级的学生已经有了比较多的使用人民币的经历。因此，这个例题的教学采用了自主探索与交流讨论。让学生根据自己的生活经验，把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数。由于学生大多具有实际体验，因此都能顺利完成换算。】
(三)自学课本，在讨论交流中进一步认识小数
1、关于小数，你还想了解哪些知识呢?请同学们请教课本，寻找答案吧。(学生自学课本)
组织讨论：你读懂了什么?(学生汇报，教师随机板书)
2、练习
下面一组数据，说说哪些是整数，哪些是小数?并指出小数的整数部分和小数部分。
(1)一枝自动铅笔的长度是1.6分米。
(2)妈妈的月收入是1500元。
(3)一件上衣的价钱是92.5元。
(4)小名家离学校有3.8千米。
(5)买2块橡皮要花0.8元。
【设计意图：小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃。关于小数各部分的名称和读写方法、整数与自然数的描述性定义等数学事实和规定的学习，其实是属于知识领域中的所谓“陈述性知识”无法也无必要进行探究式学习。因此，适时地采用有意义接受学习的方式，让学生看书自学、互相问答，再配以教师的适度讲解，符合知识的类型特点和学生的认知规律。】
三、巩固练习，拓展小数
1、配钥匙。(分数和小数对应练习)
2、想想做做第5题。(数轴上的小数)学生独立完成，再指名交流。
四、联系实际，应用小数
1、师：通过这节课的学习，你有什么收获?同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数?
2、师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解有关小数使用的历史吗?(介绍)
3、游戏：每位同学准备一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数游戏。
【设计意图：进一步巩固学生所学内容，利用配钥匙和摆小数游戏提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感。】
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展7）
——语文小学三年级下册第二单元测试题3篇
语文小学三年级下册第二单元测试题1
一、巧手写字词，越写越规范。
ɡé bì chèn shān lǎo wēnɡ fàn qǐ pào pɑo qǐ chén ɡōu zhōu wéi ɡǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kōnɡ tiáo shū shì tè shū zhènɡ fǔ sì yǎnɡ cuì niǎo lüè ɡuò
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、对号入座。
锐脱喝褐陡徒
（）利（）茶（）峭
（）去（）色（）弟
三、组词
殊（）瑞（）
珠（）喘（）
四、我能分得清。（划去括号中不恰当的"字）
（黎犁）地（泡咆）哮（裸棵）露（扩旷）张
（黎犁）明（泡咆）澡一（裸棵）（扩旷）野
五、补充词语
修建（）（）地说
修改（）（）地看着
六、把句子补充完整，使句子更生动。
1、粗壮、结实、挺拔的橡树像（）
2、苏教版小学语文三年级下册第二单元测试题：宽阔、笔直的沥青路像（）。
3、高尚的人们像守护着（），守护着路旁的橡树。
七、根据意思写词语
1、道德水*高。（ ）
2、（上级对下级的公文）用书面表示意见。（ ）
3、虽然没有商量但行动是一样的。（ ）
八、小燕子请你来句子乐园。
1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（1）这个句子把（）比作（），形象地说明了（）。
（2）请你也写一个这样的句。
___________________________________________
2、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。”这是一个（）句。正是这场大雨造成了（），美丽的小村庄消失了。
九、小小调音师
瑞士（ruìrùn）空调（diàotiáo）载重（zàizǎi）濒临（bīnpín）
语文小学三年级下册第二单元测试题2
一、 看拼音写句子。
1. zhí wù mā mā wèi hái zi mēn de lǚ xíng zhǔn bèi le gè
zhǒng dōng xī .
2、chūn tiān ，xiǎo xī “dīng dōng，dīng dōng”de liú zhe ；
xià tiàn，jīn chán “zhī liǎo，zhī liǎo” de jiào zhe ；
qiū tiān ，fēng yè qiāo qiāo de luò le ；dōng tiān ，xuě huā
huān kuài de wǔ dǎo.
二、 比一比，组词语。
拱( )芬( )鹊( )注( )吸( )蜻( )
供( )纷( )鹃( )柱( )极( )晴( )
三、 给带点的字选择正确的读音。
1. 小鸟如果已经长大，就得离开妈妈，独自寻找食物。（ ）
2. 那里有许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（ ）
3. 蒲公英的种子飞得多远啊！（ ）（děi de dé ）
1. 弟弟对什么事都感到好奇。（ ）
2. 们要做个好孩子。（ ）（hǎo hào）
四、填空。
1.“降”共( )笔，第一笔是( )，用音序查字法应查音序( )。
2.“旅”共( )笔，第八笔是( )，用音序查字法应查音序( )。
3.“察”共( )笔，第五笔是( )，用音序查宇法应查音序( )。
五、 写出句子中带点词语的反义词。(10分)
1.夏天，天气那么炎热。可是，到了冬天，却变得那么( )。
2.爸爸完成了一天的紧张工作，( )地走出了办公室。
3.你昨天借给我的书，我什么时候( )你呀？
4.这道题太复杂了，我们大家都做错了，只有李小明做( )了，真不（ ）！
六、把合适的词语用线连起来。
洗 空调 ※ 拍 柜子
开 沙发 ※ 植 皮球
打 食品 ※ 搬 树苗
坐 衣服 ※ 看 鸡窝
吃 电脑 ※ 搭 电视
七、照样子把句子补充完整，并加上标点。
蜜蜂
在花丛里
飞来飞去采花蜜。
猴子
跳来跳去找食物。
在教室里
八、在( )里填上合适的词语。
芬芳的( ) 整齐的( ) 绿色的（ ）
慈祥的( ) 美丽的( ) 白色的（ ）
九、填空并组成词语。
山( )水( ) 鸟( )花( ) （ ）来（ ）去
和( )细( ) ( )寒酷( ) （ ）暖（ ）凉
十、照样子分类写下来。
杜鹃 草鱼 老虎 燕子 猴子 乌鸦 大象 喜鹊
章鱼 熊猫 乌龟 麻雀 狐狸 甲鱼 虾
杜鹃
草鱼
老虎
十一、选择合适的词语填空。
1. 欢乐 欢笑 欢快 快乐
(1)同学们( )着走出教室。
(2)同学们( )地走出教室。
(3)教室里传出同学们( )的歌声。
(4)“六一”儿童节，同学们多么( )！
2.悄悄 慢慢 纷纷 常常
(1)上课了，同学们( )举手发言。
(2)上课时，李小明( )提出问题。
(3)上课了，老师提出了-个问题，李小明想了很久，才( )地举起了手。
(４)上课了，李小明（ ）地在座位上玩卡片。
十二、选词填空。
捧(pěng) 披 抱 背 围 采 摘
风伯伯要孩子们找水妈妈的孩子。一会儿，他们一个个回来了。大娃( )着一朵乌云，二娃( )着一条彩虹，三娃( )着一团浓雾，四娃( )来一颗露珠，五娃( )了一层白霜，六娃( )来一片雪花，七娃最后回来，他( )着一座冰山。
阅读理解。
十三、阅读理解。
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦！
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷(hé)花，把那朵白云吹成白雪公主......她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚(gǔn)进大海中。
啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。
1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2.短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。
3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了和 。
4.“漂亮”的近义词是 ，反义词是 。
5.找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。
十四、看图写一段话。
注意：把事情的经过写清楚。
语文小学三年级下册第二单元测试题3
一、巧手写字词，越写越规范。
ɡé bì chèn shān lǎo wēnɡ fàn qǐ pào pɑo qǐ chén ɡōu zhōu wéi ɡǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kōnɡ tiáo shū shì tè shū zhènɡ fǔ sì yǎnɡ cuì niǎo lüè ɡuò
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、对号入座。
锐脱喝褐陡徒
（）利（）茶（）峭
（）去（）色（）弟
三、组词
殊（）瑞（）
珠（）喘（）
四、我能分得清。（划去括号中不恰当的字）
（黎犁）地（泡咆）哮（裸棵）露（扩旷）张
（黎犁）明（泡咆）澡一（裸棵）（扩旷）野
五、补充词语
修建（）（）地说
修改（）（）地看着
六、把句子补充完整，使句子更生动。
1、粗壮、结实、挺拔的橡树像（）
2、苏教版小学语文三年级下册第二单元测试题：宽阔、笔直的沥青路像（）。
3、高尚的人们像守护着（），守护着路旁的橡树。
七、根据意思写词语
1、道德水*高。（ ）
2、（上级对下级的公文）用书面表示意见。（ ）
3、虽然没有商量但行动是一样的。（ ）
八、小燕子请你来句子乐园。
1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（1）这个句子把（）比作（），形象地说明了（）。
（2）请你也写一个这样的句。
___________________________________________
2、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。”这是一个（）句。正是这场大雨造成了（），美丽的小村庄消失了。
九、小小调音师
瑞士（ruìrùn）空调（diàotiáo）载重（zàizǎi）濒临（bīnpín）
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展8）
——三年级下册作文第二单元：家乡环境的变化3篇
三年级下册作文第二单元：家乡环境的变化1
我的家乡在孝义，是个小城，它虽然没有赛江南的美景，也没有杭州西湖的妖娆，但它却散发着一种*凡的自然美，随着社会的发展，家乡也在飞速地变化着，巨大的变化使原本美丽的小城更美了。
家乡变净了!看，这宽阔的马路上多么干净啊!记得以前，灰尘满天的土路上垃圾成片，人们随手乱扔垃圾，在路边自己设计垃圾池。夏天，经过太阳的暴晒，满条街臭气熏天。这一切使小城变得凌乱不堪。现在，路旁的一棵棵树木长得浓密茂盛，就像一排排绿色哨兵，给小城增添了一道美丽的风景。
家乡变亮了!夜晚的小城在灯光的装点下是多么妩媚。以前，我最害怕走夜路了，漆黑的夜晚显得那样寂寞孤独。可现在，夜晚的小城几乎比白天更热闹。两旁的路灯像军人一样笔直地站在那，似乎在为我们站岗放哨。公园里各式各样的霓虹灯随着音乐的旋律有节奏地变幻着，犹如进入了七彩美妙的世界一般。各个商城门前也挂着五彩的小灯，在小彩灯的点缀下，商场变得更加华丽耀眼。啊，家乡的夜晚真美啊!
家乡变绿了!现在人们提倡保护环境，我的家乡在绿化方面可好啦!那美丽的森林公园，以前曾是杂草丛生的空地，经过修建后，现在变成了人们的天堂。那用花朵摆成的扇子，用草修剪成的图案，构成了一幅美妙绝笔的风景画。走在宽阔的柏油马路上，一条条绿化带绽放出绿的柔美，使整个城市朝气蓬勃，富有生机。
家乡变了，家乡变净了，一种干净纯洁的美充满小城;家乡变亮了，五彩缤纷的色彩使小城变得绚丽多姿;家乡变绿了，勃勃生机使小城充满了青春的活力。我相信，在不久的.将来，家乡会变得更加美好。
三年级下册作文第二单元：家乡环境的变化2
我的家乡在荆州城，荆州城南门外有一条护城河。
听妈妈说，以前的护城河河水清澈见底，可以看见河底自由自在游来游去的小鱼，护城河边绿树成阴，鲜花盛开，美丽极了。
现在，南门外的护城河又脏又臭，鱼儿几乎都死光了。就是因为人们随手把垃圾丢进护城河;附近的工厂把工业废水直接排到护城河里;有些垃圾从河的上游漂过来聚在这里;附近生活的人们把生活垃圾也顺着下水道漂进护城河，就这样，护城河已经被垃圾占了一大半。一到夏天，苍蝇、蚊子、臭虫都到这里，南门外的护城河成了它们的天堂。只要人一出门，苍蝇、蚊子、臭虫都飞散，有的停在你的头上;有的停在你的身上;还有的飞在你的脸上叮你。
如今，人们渐渐认识到要爱护环境，人们纷纷把水里的垃圾打捞起来;*出资把水里的污水排出去，把清澈的水引过来，工厂把废水处理后再排放;人们也不乱丢生活垃圾了。南门外的护城河的河水变得干干净净，清澈见底，没有一点垃圾。周围种满了绿树，盛开着鲜花，十分美丽。
让我们保护环境，爱护家园!
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展9）
——三年级上册第二单元作文：我最熟悉的人——妈妈3篇
三年级上册第二单元作文：我最熟悉的人——妈妈1
环卫工人，马路上，小区里，公园里，到处都有他们的身影。
他们身穿黄色的马甲，头戴一顶大草帽，不停地巡视地上有没有垃圾。我看着他们脏兮兮的面孔，满手污垢，觉得这份工作一点也不体面，又脏又累，我打心眼里瞧不起他们。
有一次，爸爸妈妈不在家，我心想：山中无老虎，猴子称大王，没人管的日子真爽。我下楼买了根冰棍，边走边吃，想着趁爸妈没回家再去玩几局游戏……一边想着，一边随手一扔冰棍棒，哎呀，糟了，这一扔把手里的钥匙也扔进了垃圾桶！我望着臭哄哄的垃圾桶，一下傻眼了，怎么办？怎么办？捡还是不捡？不捡，我进不了家门，而且爸妈回来肯定会臭骂我一顿。捡，这又臭又脏的垃圾桶，我怎么下得去手？正当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，一个熟悉的身影出现了。只见一位环卫工老爷爷朝我走来，他关切地问我：“小朋友，你怎么了？”“我的.钥匙不小心扔进了垃圾桶……”“哦，原来是这样啊，没事儿，让我来帮你找找吧。”于是，他二话不说，就开始翻垃圾桶，老爷爷仔仔细细地翻找着，找得满身污渍，满头大汗。垃圾桶边上苍蝇乱飞，臭气熏天，我捂着鼻子小声地说：“老爷爷，您别找了，味道太难闻了，实在找不到就算了吧。”可他全然不顾这一切，仍然认真地翻找着，终于，在一个角落里找到了那个钥匙。
通过这件事情，我彻底改变了对环卫工人的看法，妈妈说“三百六十行，行行出状元”，老师说过“工作没有高低贵贱之分，只是社会分工不同”。是啊，如果没有环卫工人，我们的城市就会脏乱不堪，如果没有他们，就没有我们干净整洁的环境，如果没有他们，就没有我们幸福安宁的生活。我要向他们学习，做一个对社会有用的人。
三年级上册第二单元作文：我最熟悉的人——妈妈2
最熟悉的人是谁,你们一定想知道吧?那是我的妈妈!她有一点矮。乌黑的短发在太阳光下闪闪发光，还有一双黑黑的大眼睛，走在大街上都有人夸她，“真是人见人爱”呀！她还有一张红红的嘴唇，我悄悄告诉你吧，那是自然红哦!
星期日的上午我去舞蹈学校学跳舞，但是太阳火辣辣的烤着人们。路上，我的汗水把衣裙打湿了。到了舞蹈学校，我都快被烤熟了，上课的时候我不停地喘气。
放学了，我走在路上，用广告纸不停的扇着风，可是汗珠还是止不住地从脸上滚落下来。这个时候我发现阿妈在楼下买菜。我连忙跑去，对妈妈说：“妈妈，给我买个冰棒，好吗？”妈妈说，“为什么？”我说：“因为今天天气太热了，我都快被烤熟了！”妈妈说：“好吧！”说完，妈妈便拿起钱包。走到卖冰棒的地方。我在一旁挑选着冰棒，妈妈从钱包里拿出了一张100元的钞票，给了卖冰棒的阿姨。阿姨找了钱。我们没数，就匆匆忙忙地回家了。回到家中，妈妈数了数钱说：“咦？不对呀，冰棒一共是10元钱。怎么找了93元呢？”我说：“妈妈，卖冰棒的人糊涂了，多找了3元钱，那3元钱可不可以给我呢？”妈妈瞪了我一眼，严肃地说：“多找了3元钱，我们应该送回去，不能贪图别人的小便宜！再说那些卖冰棒的人是很不容易的哟。如果你是那个卖冰棒的人，你会怎么想呢？”说完，妈妈就去还钱。
到了晚上，我躺在床上，闭上眼睛，一点一滴回想起今天发生的事情。我很惭愧。妈妈的诚实与正直让我难忘。我爱我的妈妈。
三年级上册第二单元作文：我最熟悉的人——妈妈3
世界上最伟大的爱莫过于父母对孩子的爱了，他温暖着我们的心田，帮助我们茁壮成长。人间真情，莫过于爱！人间真爱莫过于父母之爱！我知道父爱是伟大而无私、深藏不露的，但我却更喜欢伟大而高尚的母爱。
我的母亲个子中低等，体重稍有些儿偏胖，一双水灵灵的眼睛，乌黑明亮的秀发，脸上总是露出和蔼可亲的笑容，而且嘴上总是有说有笑，穿着朴素。其实我是从一件小事中看出来了母亲那伟大的、而又真挚无私的、默默奉献的爱。
“妈妈，您了解、信任自己的孩子。您用伟大的形象给我树立了榜样。您用实际行动给我上了生动一课。您刻意培养我的自立能力，不怕困难，不怕风雨。遇到困难不要退怯，要自己想办法解决。只有象《小马过河》那篇课文里的小马一样，河水是深是浅，只有自己去经历过才知道。哪一个父母不爱，不心疼自己的孩子是假的？当时您看见我浑身湿漉漉的，您的眼圈都湿润了。
其实，您一直都在关心我的成长，无私的奉献，任劳任怨，再苦再累您都掩在心里。多少次放学回家，您把饭菜做好，在那里等我；多少次上学，您都千叮嘱万叮咛，注意安全；多少次晚上，您悄悄为我盖好被我蹬开的被盖，怕我着凉。多少次……
妈妈您用伟大的人格影响，教育着我。默默为我付出。我感谢您。我知道您是望我成才，做一个对社会有用的人。我一定不会辜负您的希望，一定会为您争气的！
小学三年级上册第二单元作文3篇（扩展10）
——三年级下册英语第二单元教案 (菁选3篇)
三年级下册英语第二单元教案1
教学目标：
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲ABC song
重点难点：游戏及歌曲
教学过程
用时：20分钟
第一步：复习(单元重点内容)
用时：5分钟
1.T: (PPT 1显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)
2.T: Now let’s ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。
(学生示范对话)
T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!
(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)
第二步：完成各版块教学
用时：10分钟
1. T: OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’s listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: It’s a crayon.你应该把那个圈出来呢?
T:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)
2. T: OK. That’s all.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。
(教师逐题反馈答案)
3. T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’s play a game, OK? OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT 3显示E2部分图片)
4. T:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：What’s in my school bag?猜的.同学可以回答：It’s a/an …明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。
(学生示范游戏对话)
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’s in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧——ABC song.先请你来听一听!First let’s listen. (课件播放歌曲)
2. T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲)
3. T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)
(结束语)
T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABC song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye!
三年级下册英语第二单元教案2
一、学情分析与思考：
学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …
三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。
(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。)
二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：
(一)语言知识和能力目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;
3.能够在情景中运用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。
4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。并能正确发音。
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：
(1)教学重点：
学生能够在情境中运用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演对话。
(2)教学难点：
brother的发音，以及整个对话大意的理解。
三、教法与学法
黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法。因为本节课是一节对话课，我希望学生在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让学生能够“主动参与——感知体验——探究发现——交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围
所以我在教学中主要采用了情景教学法，以及交际法和游戏法辅助等。我收集了学生家长的照片及几个他们熟悉的老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉的人物，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴分享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。
四、教学过程
本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：
Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：
首先在warm up热身环节，主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们预测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在Practice操练部分，主要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全控制或半控制的操练。在communication交际活动部分，主要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行交流，向朋友介绍自己的家庭成员。在summary and evaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。
三年级下册英语第二单元教案3
教学目的和要求：
１、 能听懂晦朔本课的会话。
２、 能听说读写单词 pencil, pencil-box
３、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、 复习
１、 组织学生唱一首学过的歌曲。
２、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、 请一对学生表演第三课对话。
二、 介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词，教法如下：
１、 教师出示一支钢笔，问学生：What’s this in English ?学生回答：It’s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：What’s this in English? 若学生不能说出，教师给予回答：It’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、 让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、 教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’s this in English?学生回答后，教师说：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。
４、 教师带读It’s a new pencil-box.数遍。
５、 让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
１、 教师拿出一支新的钢笔，对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I have a new ……，启发学生使用学过的词如：book, bag， ruler等词，当学生说：I have a new pencil-box时，教师走过去
说：Oh, good .May I have a look?
２、 让学生跟教师重复： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
３、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说I have a new pencil-box. 启发学生和教师对话：Oh, good .May I have a look? 这时教师说：Certainly. Here you are.
４、 同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、 学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、 让学生跟教师重复 May I use it? 和Sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、 听课文会话录音。
第二课时
c. 语音教学
１、 教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、 教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Try to read the words yourselves.
３、 找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、 听语音练习录音。
三、 兴趣活动
１、 教师发出指令：Show me your pencil, please.
２、 学生根据指令举起铅笔。
３、 教师让集体或个人口拼单词：Spell the word “pencil” , please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。
四、 课堂练习：
１、 听音画画。
内容:
1) Draw a pencil, please.
2) Please draw a pen.
3) Draw a ruler, please.
4) Please draw an apple .
5) Draw a pencil-box, please.
２、 读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
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