校园里的号令第二课时优秀教案4篇校园里的号令第二课时优秀教案 校园里的号令第第1课时 一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学下面是小编为大家整理的校园里的号令第二课时优秀教案4篇,供大家参考。
篇一：校园里的号令第二课时优秀教案
园里的号令 第 第 1 课时一、教学目标 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点 重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【新课导入】
一、谜语导入
我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！
板书：校园里的号令 设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
活动一：猜谜语、找铃声 1.出示谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）
大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令 —— 铃声，及各种与其相似的号令。
活动二：小小铃声作用大 在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？ 结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结并说说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
设计意图：让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示参与活动。
活动四：听铃声，守规则 1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）
4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。
它们是谁?你发现了吗? 出示图片：警铃 提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？ ：
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
设计意图：让学生学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。
【 课堂 小 结】
】
铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
校园里的号令 第 第 2 课时
一、教学目标 1.懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。
2.能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
3.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。
二、教学重点及难点 重点：当国歌声响起时，能做好标准动作（迅速立正、站好，行注目礼）。
难点：能认真严肃地高唱国歌。
三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【新课导入】
一、视频导入
观看《国旗多美丽》，老师提问这首儿歌歌唱的主体是什么？ （学生回答）
板书：国旗 设计意图：通过观看视频，学生回答问题，引出主题。
活动一：认识国旗、国徽和国歌
1.观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？ 我认识的国旗：旗面为红色，长宽比例为 3:2。左上方缀黄色五角星五颗。
同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）
想一想：这样排列代表什么意义呢？ 2.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并回答）
北京天安门广场、新华门， 中华人民共和国国务院、人民法院、人民检察院， 外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处， 全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗…… 3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？ 外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。
设计意图：让同学认识国旗、国徽和国歌，了解国旗国徽的图案以及代表的内容、让同学会唱国歌。知道国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！
活 动二：庄严的升旗仪式
1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
观看视频天安门前的升旗仪式，引导学生们观察升旗仪式时，国旗手们是怎样做的（精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起）。
2.组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？ 出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。
出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？ 小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
设计意图：让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。能做到国歌声响起、升旗时， 迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
【 课堂小 结】
】
通过今天的课程，我们知道国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，知道了校园里一些特殊的号令，都有具体的含义，相信大家会按照要求升旗行注目礼。
校园里的号令 第 第 3 课时
一、教学目标 1.学会按照音乐节拍做好眼保健操、课间操。
2.了解做课间操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。
3.在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
二、教学重点及难点 重点：在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
难点：了解各种指挥号令的含义，并努力按照要求去做好。
三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程 【新课导入】
一、情境导入
说一说，你们做操时是不是也是状态百出呢？（学生回答）
接下来我们一起去做操，看一看吧！
板书：课间操 设计意图：通过视频的方式，引入新主题内容。
活动一：我们一起去做操 1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？（音频：去操场的铃声）
（去参加体育锻炼了!）
首先要做的就是快速的到操场上集合，要注意上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
做操前我们该做哪些准备工作呢？需要记住什么要求呢？ 我们要记住要求：
排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
2.做操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看一看：这些是什么？
出示：哨子、屏幕、话筒、手势等 说一说它们有什么作用？ 老师吹哨子纠正动作，分解练习时的指挥官,
广播播放广播操音乐，做操时的指挥官。
老师拿着话筒喊口令，老师发布命令的指挥官。
老师出示不同的手，手势集合散开的指挥官。
小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要时刻指导着我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。
设计意图：让学生学会听从号令去做课间操，明白必须遵循号令，才能做得更好！
活动二：眼保健操我能行 回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？ 音频：（要做眼睛保健操了）， 1.同学们都会做眼睛保健操吗？（板书：眼保健操）
2.谈一谈为什么要做眼保健操操？做眼保健操有什么好处？（保护视力、预防近视）
3.提问：你知道眼保健操的穴位吗？ （攒竹穴、睛明穴、四白穴、风池穴、太阳穴等）
你知道怎么正确做眼保健操吗？
引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
4.议论一下做眼保健操要注意什么？
“眼保健操三字歌”。指甲短、手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒。走形式，害眼睛。
小结：掌握做眼保健操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。
， 设计意图：了解要眼保健操的重要性，听从号令去做眼保健操，
达到保护眼睛的效果。
活动三：遇到困难会解决 1.组织学生小组交流，课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办？ 在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。
2.刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，是怎么解决的。
还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
（同学讨论回答）
小结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。
设计意图：让学生在实践中发现问题，并且想办法去解决问题，进一步上好两操一课。活动四：故事会 1.教师创设情境，讲故事。
有一个小朋友,很会做眼保健操，可她认为自己的眼睛很好,总是不好好做…… 针对这件事情，你认为这样做好吗？请你帮他改一改。
2.有的孩子做操很敷衍，你觉得这样做对不对?
讨论一下为什么要好好做课间操？（为了健康）
3.引导学生讨论：通过学习，对眼保健操和课间操有了哪些新的认识？ 小结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。
设计意图：让学生加深对眼保健操和课间操的认识，知道这是很重要的事情，必须按要求去做好。
【 课堂小 结】
】
眼保健操、课间操是校园里的一些特殊的号令，做两操时，如果遇到困难，不要着急，用不同的方法解决困难，做一个不怕困难，乐观向上的小学生。
篇二：校园里的号令第二课时优秀教案
园里的号令》教学设计 教学目标：1.了解校园里的各种音乐号令，知道号令要求做的事情。
2.初步建立对小学新生活的喜爱之情。
教材分析：
《校园里的号令》是第二单元《校园生活真快乐》的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲在学校生活中的功能和作用，正是学校制度化生活的重要标志。
学情分析：
进入小学后，在新的集体生活中，学生可能是被动的，甚至可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃响起时，才记起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校生活。
教学重点与难点：
重点：了解校园里的各种音乐号令，知道号令要求做的事情。
难点：引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
教学过程
一、上课号令我会听
1.聊：聊课间开心事
（1）师：同学们，上课前你们在玩什么呀？玩得开心吗？
预设：开开心心地玩游戏，真好！
预设：和小伙伴聊聊天，也是个不错的课间选择。
（2）师：那为什么你们马上静下来了呢？
预设：哦，原来是上课了。
师：那你是怎么知道上课的呢？
预设：是的，因为上课铃声响起了。
2.听：听铃声看表现
（1）师：你听，是不是这段音乐铃声？
（2）师：来让我看看你们听到这段铃声后的表现。
预设：学生会马上安静下来。
这个小朋友坐得真好！看来，他已经准备好上课了！
这个小姑娘不错，手放得多好啊！小脚也放得很好！
这排小朋友都不错！
3.找：读课文，找“指挥官”
（1）师：请大家打开课本，读读第 24 页的这一段话。
（2）师：你知道课本中的“它”是什么吗？
预设：是的，它是校园里的铃声。
（3）师：你知道这个指挥官藏在哪里吗？预设：你的眼睛真亮，知道它藏在教室里的小广播里。
预设：对的，它还藏在学校操场上的大广播里。
预设：是啊，我们在绿化带的景观音响里，也能找到它。
（4）师：大家观察得真仔细，只要这个指挥官一出现，那我们就要马上进入教室，静下来准备上课了。
设计意图
实现由课本到生活的学习过程。通过这个环节的学习，旨在培养学生熟悉学校环境的能力和关注细节的态度。
4.儿歌小结
（1）师：来，让我们一起来听听这首《上课歌》吧。
叮铃铃，上课了，快快走，进教室。
手和脚，快放好，人坐正，不说话。
静等老师来上课，来——上——课。
（2）师：让我们也愉快地来读一遍吧！
设计意图
儿歌朗朗上口，特别适合低段的学生，将要点融入儿歌中，通过聆听、朗读来达成目标。
二、下课号令我会听
1.熟悉下课铃声
（1）师：请所有的小朋友竖起耳朵，我们再来听听这种铃声。
（2）师：播放下课铃声。你们知道这是什么铃声吗？
预设：是的，这是下课铃声。
（3）师：下课铃声响起了，那我们可以去做什么呢？
预设：做下节课的准备，喝水，上卫生间，做游戏，望望远，和小伙伴聊聊天……
（4）师：下课铃声的作用可真大！一听到这个号令，我们可以做那么多的事情，将我们的课间生活安排得那么有序，那么丰富！老师带来了一首下课小儿歌，我们一起大声地来读读吧！
叮铃铃，下课了， 做准备，玩游戏， 上厕所，喝喝水， 望望远，放放松，
下课号令我会听， 我——会——听。
设计意图
这个环节较好地把握了前后教材之间的关系。《课间十分钟》一课将对课间生活做细致到位的指导，所以这里只关注“学生课间可以做什么”，不做具体的行为指导，也不探究具体的理由。
三、其它号令我会听
1.课程表上找号令
设计意图
课程表，学生最为常见，几乎每天都接触到。将这样的资源用到课堂中，是资源的活用，可谓“生活处处是资源”。
（1）师：小朋友们，你看，这是什么？
预设：是啊，这是我们每周的课程表。
（2）师：请大家数一数，我们每个星期要上多少节课？
预设：26 节！呀，有这么多啊！
（3）师：尽管有这么多的课，但我们一点也不混乱，有序地进行着每一项活动，你知道这是谁的功劳吗？
预设：老师的功劳的确不小。但还有一位大功臣，猜一猜它是谁？
预设：对了，我们校园的各种铃声功劳最大了，它指挥着我们每一个人的行动。它就藏在课程表里呢，我们一起找一找。
（4）师：我们再来数一数，这张课程表上到底有哪一些号令呢？你可以拿起铅笔，找到一种就在相应的位置上画一个○，等会儿我们一起来交流。
预设：你再找找，看看还有没有？
预设：好的，你找得不错。
设计意图
用学生喜欢的方式来数一数课节、找一找号令，形象而又实用。
（5）师：我们一起来交流交流吧！
预设：上课铃声，下课铃声，做操的音乐，运动员进行曲，眼操音乐，午餐音乐，进校音乐，放学音乐……
（6）师：呀，原来课程表里每一条都对应了一个号令，就是这些号令朋友在指挥着我们，保证我们正常地上课、下课、做操、上学、放学、午餐、午休，它真是校园里的“指挥官”！
2.游戏：猜猜这是啥号令
（1）师：同学们，刚才我们已经找到了藏在课程表里很多很多的校园号令了，那让我们来做个游戏吧！游戏的名称叫“猜猜这是啥号令”，老师放一个号令的音乐，如果你听懂了，就用自己的动作来表达。我们先来试一试吧。（放上课铃声）
预设：真好，大家一听到上课铃声就坐得特别好，这就是上课铃声的命令。
（2）师：准备好了吗？我们的游戏就要开始了！（教师随机播放号令音乐，学生做动作）
预设：上课——坐好，静等
下课——起身，准备、活动、喝水
做操的音乐——做操
运动员进行曲——排队，走路
眼操音乐——做眼操
放学音乐――鞠躬道别
进校音乐——鞠躬问好
午餐音乐——洗手，安静吃饭
设计意图
引导学生适应学校公共生活的制度化是这节的重点。通过这个游戏，盘点学校中可能出现的号令，建立号令与行为之间的密切对应关系。
（3）师：刚才大家的表现都很好，我们听到号令就知道要做什么了，非常棒！把掌声送给自己。
四、总结
校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情。有了他，我们的校园更加有序；有了他，我们生活更加精彩！听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！下课！
设计意图
课末设计，有画龙点睛之效果，以“下课铃声”结课，一则顺其自然，二则响应前面的课堂教学。
板书设计：
篇三：校园里的号令第二课时优秀教案
园里的号令》----《道德与法治》一年级上册第 6 课教学案例 山西省临汾市尧都区解放路第二小学
李梅 设计理念与教学思路：
《校园里的号令》是《道德与法治》一年级上册第二单元的第 2课，本课是对学生学校生活空间的一种拓展，旨在引导学生关注校园中看不到的铃声、乐曲、命令在学校生活中的功能与作用，引导学生熟悉了解校园生活，发现学校的生活规律，积极适应学校公共生活的制度化以及基本的行为规则，从而从小树立规则与法制意识，做一名具有良好行为规范习惯的好学生。我们以学生需要和真实生活为源泉，用正确的价值观、多样丰富的活动走进学生身边和心里，让学生唤起生活经验，体验规则之美，由无到有，由被动变需要，快乐生活，塑造自我。
学情分析：
学生刚刚步入一年级，在新的集体生活之中，可能有些被动，不能很快适应。我在学生已经基本了解了学校日常规范的基础上，引导学生听懂、熟知、感受每种号令的作用，组织观察、探究、演示、评论等多种活动，让学生发现、体会铃声的制约作用，主动积极适应学校公共生活的制度化以及我校学生一日规范，同时也为后两课《课间十分钟》、《上课了》打好了基础。
教学目标 ：
1. 能分辨铃声的含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，适应集体生活制度化，形成规则意识，养成良好行为规范。
3、在自我探究中发现、感受、体会，内化于心。
教学重点 ：
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学难点：
引导帮助学生了解校园生活的规则与纪律的重要，养成良好的行为习惯。
教学方法：启发、引导、探索、感受 教学准备：PPT 课件、图片、录音机 教学 流 程 ：
一、课前游戏
，调动情趣。
教师和学生进行一问一答式“口令游戏”：
师：铃声响
生：坐端正 师：小嘴巴
生：先闭紧 师：小眼睛
生：认真看 师: 小耳朵
生：仔细听 师: 小脑袋
生：动起来。
二、情景引路，导入新课。
1、播放音乐：（课间操下楼和做操的音乐、PPT、学生列队图片等）
（1）听一听，这段音乐在哪儿听过？在什么时候播放的？看这些大哥哥姐姐他们下楼了，在做操。
（2）说一说，他们做得怎们样？生答：真整齐，做得很好。
（3）想一想，他们的动作为什么一样的？怎么会那么整齐？是什么原因呢？你听到了什么？（铃声、乐曲声）
2、书写板书：真聪明！是有一个你看不到的小小指挥家，它在向所有人发出号令，每个人都得听它的指挥，你们想认识它吗？这节课我们来一起学习《校园里的号令》。
三、开展活动一：找找校园指挥家
1.师出示教科书第 24 页的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课、下课它定，若不服从秩序乱” 2、让学生猜一猜。请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3、请学生找一找，这些铃声藏在校园里的哪些地方？ 说说你的观察与发现：校园里的铃声是从哪儿来的？学生观察思考后回答（音箱、喇叭、话筒）
4、现在我们一起来探究：为什么都要听它的话，如果不听，会发生什么情况呢？ 5、出示 PPT 小短片：
（1）播放几名学生的活动视频。（一名学生预备铃响后还在操场踢球，等正式铃响后，才急匆匆往教室赶，在走廊把一个老师撞倒了，老师手里的一摞本子摔了一地。他自己也倒在地上，疼得躺了好半天，等进了教室，在门口喊报告，老师不得不停下讲课为他开门）
（2）提问：前几天，上课铃声响起，老师发现一名同学是这样做的。你觉得他做得对吗？此时，你想对他说些什么？ 生：应该听见预备铃就进教室，他就不慌慌张张了。
生：应该按照铃声的要求去做，按时进教室上课。
6、师总结：是啊！校园里的铃声就是生活的号令，不遵守的话就会没有秩序。校园活动的开展，需要各种号令来指挥。下面，我们就来了解各种铃声的含义和规范。
四、开展 活动 二 ：小小铃声作用大
1.听一听：听铃声，守规则。教师用录音机播放上课、下课、放学各种铃声录音，学生试听辨析。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做？ 3.根据情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法。(安排学生分小组表演教材四幅小图呈现的场景，请同学讨论为什么要这样做。) 教师实时进行小结提升：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
4、在第二节课和第三节课之间，老师发现了一个特殊的号令；谁来告诉老师？生：眼保健操和课间操。
（1）我们来一起做一做：师模仿口令，组织学生做。
（2）再一起来想一想：
做眼保健操时要注意什么呢？（小手洗净，听口令，做规范）。做操时又要注意什么呢？（跟着高年级大姐姐，听音乐口令，一下一下的做，动作要规范）做一名讲卫生、爱锻炼的好孩子。
5、还有每个周一的课间操时间，我们会举行升国旗仪式。我们应该怎样做：
出示 ppt 庄严的升旗仪式。
（1）我们来一起看看图片，自己演示一遍，看谁做得和图片一样好？ （2）学生集体演示。
（3）拍手唱儿歌 升国旗，要做到：
列队整齐行队礼，
庄严肃穆不说话 高唱国歌爱国旗。
6、总结：同学们：校园里的铃声就是一个指挥家，它教我们遵守作息时间，形成规则意识。如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。
五、开展活动三：我是讲规则、守规范的好学生 1、引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，自己是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 2、组织学生表演展示。分 4 人小组，一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3、全班同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。（学生讨论交流）
4、引导学生梳理，怎样才能做到听铃声的话呢？ 12 个小组接龙游戏：
上课铃响后，我会这样做：
下课铃响后，我会这样做：
放学铃响后，我会这样做：
做操铃响后，我会这样做：
5、PPT 出示“铃声儿歌”，请学生表情、动作跟读。
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃响起，迅速有序进课堂，心神安定把课上。听到下课铃声响，下节书本放整齐，轻生慢步楼道走，文明游戏不打闹。听到做操铃声响，排队下楼不说话，认真做操身体好。听到国歌声儿起，肃立敬礼把歌唱。
六、拓展总结，寓理于情。
1、做铃声的忠实伙伴。当你听到上课铃声时，他帮助我们认真听讲养成好习惯。当你听到下课铃声时，他要我们准备文具有条理。当你听到放学铃声时，他让我们注意安全、平安回家。当你听到做操音乐时，他和我们一起锻炼身体讲卫生，保护操场、爱校如家。
2、让我们一起拍手唱起学校一日规范儿歌，人人争做遵守行为规范的好学生。
七、板书设计：
《校园里的号令》
小小铃声作用大----上课、下课、做操、放学、升国旗 我们都要遵守它----爱祖国、爱学习、守规则的好学生 八、教后随想：
1 1 、引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，并引导“由声及义”，从真实的生活中，知晓铃声的含义，发现其中的规律，并能积极主动的适应校园生活，养成良好的行为习惯，是本节课的目标所在。课前，我大量收集、整合了学校的铃声资源，从学生的实际出发，设计了课前游戏
，调动情趣；情景引路，导入新课；还精心组织了三个活动，分别为：“找找校园指挥家”
--- “ 小小铃声作用大 ” --- “我是讲规则、守规范的好学生”。旨在通过学生的观察、发现、探索、交流、表演，形成感受，内化于心，让学生在参与过程中体验到成长的快 乐和规则价值的所在，从而成为规矩，守纪律，具有良好行为习惯的人。
2 2 、寓情于理，不讲道理空话，今后，我们更要懂得寻找生活智慧，点亮课堂的生成，让每个学生寻求自身的认同，把规范内化于心，外化于行。能看到点滴的成长与进步，是我们教师的最大幸福！
篇四：校园里的号令第二课时优秀教案
二 单元 校园生活真快乐 6. 校园里的号令 教学目标1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3．在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重难点
教学重点：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:师制作课件，上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料；学生聆听学校里不同的铃声。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时 一、猜谜引入 1.老师出示谜面：
小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
藏在校园里，到底是个啥? 2.学生猜谜。
3.师：是啊，就是铃声，它就像是我们学校的发令官，号令着全校师生
听从指挥，令行禁止。今天，我们就来了解一下校园里的号令。
4.揭示课题：6.校园里的号令 二、新知探究 活动一：神秘的指挥 1.师：我们都知道铃声是个小小指挥家，威力非常大，大家找一找，它究竟藏在哪？ 2.师：大家都很聪明，一下就找到了这个小小指挥家。同学们想一想：我们为什么要听从它的话？可不可以不听它的话呢？ 3.学生讨论。
4.交流汇报。
5.师小结：是啊，有了铃声的指挥，我们的学校才能井然有序，上课时大家都在安安静静地上课，下课时大家都在尽情地玩耍，做眼保健操时，大家都在跟着音乐的节拍保护缓解着眼睛的疲劳……如果没有这些铃声，或者大家都不听从铃声的指挥，那学校就会变得一团糟。有的同学上课，有的同学却是下课，这样就会影响到上课的同学，大家都学不好。
活动二：铃声告诉我 1.师：学校里有这么多铃声，它们是不是都是一样的呢？（不一样）对啊，不同的铃声有着不同的作用，有没有同学很熟悉某一种铃声，然后给大家哼两句。
2.认识各种铃声。
（1）老师播放上课的铃声、下课的铃声、放学的铃声、眼保健操的铃声、大课间活动的铃声、中午午休的铃声…… （2）每一种铃声播放以后都让孩子说一说这是哪一种铃声，听到这个铃声后我们应该怎么做？
3.情境表演 （1）老师播放上课的铃声，学生按照上课的要求迅速坐好，摆好书本和学习用品，休息着等待老师的到来。
（2）老师播放下课的铃声，学生有顺序地出教室，然后再悄悄地回到教室。
（3）老师播放做眼保健操的铃声，学生就头正、肩平、腰背直，然后认真地做眼保健操。
（4）老师播放午休的铃声，学生就静悄悄地在教室休息。
三、拓展练习。
1.老师播放音乐《哦，十分钟》 2.学生跟着音乐欢快地舞动起来。
四、总结。
课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
第 二 单元 校园生活真快乐 6. 校园里的号令 教学目标
1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教学重难点
教学重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
教学难点：跟着节拍做两操。
教学准备:师制作课件，录制校园音乐铃声；学生学做眼保健操和大课间活动。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第二课时 一、视频激趣引入 1.播放天安门升旗仪式的视频 2.说一说：看了这个升旗仪式，给了你怎样的感受？给你留下了怎样的印象？ 3.师：你们参加过升旗仪式吗？在哪里参加的呢？ 4.师：我们学校也有升旗仪式，每周星期一的时候，我们都会举行升旗仪式。举行升旗仪式也有特定的铃声，上节课我们了解了许多铃声，今天我们继续了解学校里的铃声。
5.揭示课题：6.校园里的号令
二、新知探究 活动一：升国旗了 （一）集队静、齐、快 1.师：（播放运动员进行曲）听到这个音乐时，我们应该怎么做呢？ 2.学生说说参加集会的要求，老师课件出示集会的要求：静、齐、快。静、齐、快就是嘴巴不讲话，要整齐，前后排成一条线，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
3.学生演示 （1）师播放运动员进行曲 （2）学生迅速按照静、齐、快的要求进行演示。
4.师播放刚才给学生录制的集队的小视频，让学生说说还有哪些做得不好需要改进行地方？ 5.师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。
（二）学会行注目礼 1.师：你听，国旗响起来了。（多媒体播放国歌）
2.听到国歌我们应该怎么做？ 3.
师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看看怎么行注目礼? 4.老师视频演示如何行注目礼。
5.大家一起来试试：学生行注目礼，老师依次检查，纠正不正确的孩子。
6.模拟升旗 （1）老师播放国歌 （2）师：让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。会唱国歌的
同学，可以跟着一起唱。
（三）学唱国歌 1.学生聆听国歌的音乐。
2.师带领同学学唱国歌。
（四）听儿歌 每周一，来升旗， 集队伍，静齐快， 小眼睛，看国旗， 唱国歌，按节拍， 按——节——拍。
活动二：保健节拍 （一）眼操号令我能懂 1.老师播放眼保健操的铃声，让学生跟着喊节拍。
2.师：孩子们知道我们为什么要做眼保健操吗？ 3.师：是的，眼保健操对我们的眼睛有好处。它还可以让我们的眼睛放松放松，得到更好的休息。那么，这个音乐响起的时候，我们要怎么做呢?对呀，集中精力，闭上眼睛，跟着节拍，好好做操。让我们一起来试试吧！
4.师播放眼保健操，学生跟着节拍，闭着眼睛，做眼保健操。
5.师：做完眼保健操，你们的眼睛有没有什么感觉呢？是啊，做完眼保健操，我们的眼睛更舒服了。所以，我们要坚持做眼保健操，要认真做眼保健操。
（二）广播操号令我能懂 1.师：眼保健操，对于我们能干的小朋友来说，一学就会了，没啥难度。但面对节数很多的广播体操就困难多了，你在做的时候遇到过什么困难吗？
2.学生交流在做广播体操时遇到的困难，并讨论解决的办法。
3.师：是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油哦！
4.
师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音乐来体验体验吧！老师播放广播体操的音乐，学生试着做几节。
三、拓展练习。
师：同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边来读读这首小儿歌吧。
做两操，身体好， 做眼操，不睁眼， 做早操，有精神， 听口令，跟节拍， 做整齐，做整齐。
四、总结 校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，让我们在校园里有序又快乐地学习生活着。听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！
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