人音版《采花》教学设计1 教学目标： 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。下面是小编为大家整理的2023年度人音版《采花》教学设计3篇,供大家参考。
人音版《采花》教学设计1
教学目标：
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。
教学重点：
学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
学法指导：聆听、模唱、感受与体验
教学过程
一、情境导入：复习
1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。
2、切分节奏的练习
(1) ×
（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）
3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）
大调式音阶：1 2 3 4 5 6 7 1
小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6
二、寓教于乐
新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）
四、学唱《采花》四川民歌
1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。
2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？
3、简介歌曲《采花》流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？
歌词用朴素的"语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。
5、
注意：
（1）切分节奏（找找乐谱中哪些地方出现了）
（2）民族五声调式（乐谱中一共出现了哪几个音）
6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。
7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪）。
五、创造表现
分组表演（表演形式多样）
六、完美结课：
1、四川地区民歌的风格特点？
四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.
2、民歌的相关知识？
民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。
民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌
小调：旋律曲折
山歌：声调高亢、嘹亮
随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。
要求：击拍
强拍
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