2023年度《余生请多指教》开播时间3篇

时间：2023-01-13 18:45:10 来源：网友投稿

《余生请多指教》开播时间1　　相信大家都在期待电视剧《余生请多指教》吧，这部剧直到现在都未播出，那等得简直是心焚如急，最近又听说有新动作了。　　网上有人爆料说，《余生请多指教》已经定档，会在1月13下面是小编为大家整理的2023年度《余生请多指教》开播时间3篇,供大家参考。

《余生请多指教》开播时间1

　　相信大家都在期待电视剧《余生请多指教》吧，这部剧直到现在都未播出，那等得简直是心焚如急，最近又听说有新动作了。

　　网上有人爆料说，《余生请多指教》已经定档，会在1月13日空降北京卫视，以先台后网的形式播出。

　　直到现在《余生请多指教》放出的预告片，播放量高达4.5亿次，评论量也达到10W多次，没有人知道这次消息的可靠性，因为之前像这种消息已经传出不知多少了。

　　上次传出的是在腾讯视频播出，而现在又加了个爱奇艺，这样很多网友有点迷惑，作为肖战和杨紫主演的《余生请多指教》，两位都是热度和演技并存的演员，正常来讲是不会分销出去，这可是预定的爆剧啊。

　　其实也有另一种可能性，他们分销开两个*台，不仅剧组能赚到钱，还能让*台风险降低。这不《镜双城》就是个例子，开播之前是一个*台播出，但到了开播时，却在两个*台共同播出，风险降低，利益分摊，双方共赢。

　　所以《余生请多指教》也说不准会采用相同的方式，但至于空降之说，也不是不可能的，只不过上次说在湖南卫视播出，这次却改成了北京卫视，这么好的一部剧，难道湖南卫视会放弃吗？

　　很多网友表示“都溜了两年了，不播出一集我是不会相信的”，这也不能怪他们会这么想，毕竟当时是有过临时撤档的，很多网友在看到此类消息时已经波澜不惊，除非真的开播，不然大家都不会相信那些网络上的`爆料的。

　　虽然大家对那些爆料并不相信，但是内心还是会期盼《余生请多指教》能快点播出，毕竟顾魏医生都老大不小了，34岁了还没有遇到真命天子呢。

　　大家还在期待《余生请多指教》吗？

《余生请多指教》开播时间3篇扩展阅读

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展1）

——《余生请多指教》什么时候开播3篇

《余生请多指教》什么时候开播1

　　《余生请多指教》想必大家还没有看到这个电视剧，但是每隔一段时间就会出现关于这部电视剧的消息，最近又有新消息了。

　　近日有网友爆料《余生请多指教》已经定档，即将在1月13日空降于北京卫视播出，像之前肖战主演的电视王牌部队一样，没有宣传直接空降播出。

　　由于《余生请多指教》是由当红小生，都是话题人物，杨紫和肖战主演的现代爱情剧，从2019年8月份开拍以来，备受关注，并且是帅哥美女第一次合作，有不少网友打算磕cp。

　　这部电视剧是大三音乐系元气少女林之校（杨紫），不想按照父亲的安排规划人生，希望坚持自己的音乐梦想，却突遭父亲患癌的家庭变故，与正好处在事业低谷、想要放弃外科医生事业的顾魏（肖战）狭路相逢。

　　林之校身上坚韧、乐观、向阳而生的品质打动了顾魏，而顾魏也始终像一盏灯，默默地温暖着林之校。爱情开始的时候，我们往往都不知道是爱情，两个人从相识、相知到相爱，经历过爱情的甜蜜，同时，也品尝着成长的酸甜苦辣。但无论遇到什么样的难题，他们都不轻言放弃，而是努力让自己变得更加优秀，坚定地靠近对方并托付余生。

　　从《余生请多指教》预告片播出到现在的播放量都已经达到了4.5亿次了，评论量也是15W+，虽然都有很多消息爆出，但是电视节目是真的空降，大家都不知道，真的很着急毕竟马上就放寒假了，大家都有时间去追剧，真的很着急。

　　所以《余生请多指教》剧组现在也没有出来回应，目前谁也不清楚，至于说道空降到那个卫视我们也只能尽情期待了。但是上次《余生》定档是在湖南卫视，这次又传是空降在北京卫视，话说这样一部好剧，湖南卫视难道不想争取吗？

　　对于此次《余生请多指教》将会空降的消息，很多肖战和杨紫的粉丝表示你就说说我就听听，两年了半集也没看到啊，这也可以看出，经历了上映撤档又上映又空降，网友看见这样的.消息，已经见怪不怪了，除非真的确确实实的开播了，否则大家都会保持将信将疑的态度面对这些网络爆料了。

　　虽然说对空降播出小道消息已经不感兴趣了，但大家还是期望《余生请多指教》能够尽快播出，毕竟顾魏医生今年都已经老大不小了，赶紧找个相伴往后余生的人。

《余生请多指教》什么时候开播2

　　相信大家都在期待电视剧《余生请多指教》吧，这部剧直到现在都未播出，那等得简直是心焚如急，最近又听说有新动作了。

　　网上有人爆料说，《余生请多指教》已经定档，会在1月13日空降北京卫视，以先台后网的形式播出。

　　很多网友表示“都溜了两年了，不播出一集我是不会相信的”，这也不能怪他们会这么想，毕竟当时是有过临时撤档的，很多网友在看到此类消息时已经波澜不惊，除非真的开播，不然大家都不会相信那些网络上的爆料的。

　　虽然大家对那些爆料并不相信，但是内心还是会期盼《余生请多指教》能快点播出，毕竟顾魏医生都老大不小了，34岁了还没有遇到真命天子呢。

　　大家还在期待《余生请多指教》吗？

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展2）

——《余生请多指教》被传本月定档3篇

《余生请多指教》被传本月定档1

　　娱乐圈中不少明星都存在积压剧，很多剧早早就杀青，但因各种不可抗力因素迟迟不能播出。

　　《余生请多指教》就是一部积压剧，这部剧早在2019年就已官宣杀青，但直到2022年的今天还没能播出。此前。余生请多指教，屡次传出上线的消息，但都被临时撤档。粉丝非常无奈，但也只好继续期待。

　　前段时间传出消息称《余生请多指教》将不会在湖南卫视上线，或将改成网播，此消息一出不少网友都惊呼太好了，粉丝也表示不管是上星还是网播，只要能尽快播出都非常满意。

　　最近《余生请多指教》又传出好消息，网传这部剧将分销播放，实现多*台播出，观众可以根据自己的喜好选择*台。

　　之所以说这是好消息，并不是因为分销播出，因为很多剧集都实行分销播放。但这次传出新消息，或许证明余生请多指教，马上就要上线了。

　　不过对于这个好消息，粉丝显得非常理智，因为之前曾经多次传出要上线的消息，甚至播出前三天临时撤档，让不少粉丝非常生气。几次溜粉行为，让粉丝不得不一直看待各种新消息。

　　其实传出分销播放的消息，网友也表示先抓紧定档，其他的事情都只是传闻。

　　这部剧不能播出的原因，网络上流传了非常多的版本。刚开始是因为肖战被全网黑，剧方为了暂时规避风险，因此不上线。后续又有网友表示是因为剧情出现问题需要重新剪辑，所以才撤档。

　　还有消息称这部剧将空降北京卫视于本月定档，1.13日播出将实行先台后网，年前播完。

　　针对定档消息，网友的态度还是表示我不信。不过这并不是没有可能的，因为肖战的另一部剧《王牌部队》就是空降播出。因此，不排除《余生》也空降的可能。

　　不管怎么样资本绝对不会放弃这部剧，毕竟肖战加杨紫，实力与流量并存，妥妥的爆款预定。资本不可能放弃赚钱的机会，一定会上线，只是时间还没定。

《余生请多指教》被传本月定档2

　　《余生请多指教》想必大家还没有看到这个电视剧，但是每隔一段时间就会出现关于这部电视剧的消息，最近又有新消息了。

　　近日有网友爆料《余生请多指教》已经定档，即将在1月13日空降于北京卫视播出，像之前肖战主演的电视王牌部队一样，没有宣传直接空降播出。

　　对于此次《余生请多指教》将会空降的消息，很多肖战和杨紫的粉丝表示你就说说我就听听，两年了半集也没看到啊，这也可以看出，经历了上映撤档又上映又空降，网友看见这样的消息，已经见怪不怪了，除非真的确确实实的开播了，否则大家都会保持将信将疑的态度面对这些网络爆料了。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展3）

——新娘致辞话新娘致辞余生请多指教 (菁选2篇)

新娘致辞话新娘致辞余生请多指教1

　　感谢在座的各位朋友在这个美好的周末，特意前来为我和XXX的爱情做一个重要的见证，没有你们的到来，也就没有这场让我和我丈夫终生难忘的婚礼。

　　亲爱的丈夫，嫁给你，做你的"妻子是我做过较重要较正确的决定，因为你给了我别人无法代替的爱。一想到以后在我们小窝里一起看看电视说说悄悄话，在困倦的时候躺在你怀里，有个休憩的港湾，此刻我相信我是较幸福的人。

新娘致辞话新娘致辞余生请多指教2

各位亲朋好友：

　　大家好！

　　人生能有肌次难忘又幸福的时刻呢，今天是我和爱人的婚礼，让我很是感动和幸福。感谢大家的见证,感谢父母的养育,感谢老公的陪伴。这一生有了你们,我很幸福快乐。我们一定会珍惜彼此，直到天荒地老。谢谢。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展4）

——乡村爱情14部开播日期3篇

乡村爱情14部开播日期1

　　1月10日，千呼万唤始出来，剧迷们期盼快一年的《乡村爱情14》终于定档，将在1月24日上线开播。

　　自从赵本山的《乡村爱情》由60集改为40集，并且决定一年拍两部之后，剧迷们在看完《乡村爱情13》和《刘老根4》之后，就一直期盼能够尽快见到《乡村爱情14》。

　　原因有两个，一是从杀青剧照来看，《乡村爱情14》的主线改动很大，不再是王大拿和杨晓燕的直播矛盾，也不是山庄里大个儿和小爽的闹心爱情，而是把重点放在了象牙山厨神大赛上。

　　《乡村爱情》播出了16年，已经积累了大量忠实的粉丝，而这16年追随下来，演员们和观众一样，头发变白了，皱纹增涨了，就差两颗洁白的门牙光荣下岗了。

　　但是有一点从未改变，那就是谢广坤家和刘能家的饭桌上，香喷喷的东北饭菜依旧挑动着观众的味蕾。

　　而从《乡村爱情14》的杀青剧照以及探班网友发出的拍摄花絮来看，为了争夺象牙山厨神，各家各户都行动起来，外面还搭起了锅灶，给人一种乡土气息回归的感觉，那个传说中的铁锅炖大鹅会参赛吗？

　　二是从拍摄时间来看，《乡村爱情14》绝大部分镜头都是象牙山冬季的场景，白雪皑皑的东北小山村，对很多南方观众来说一直充满向往，而谢广坤一家人在冰上玩耍的画面，为该剧再次增添了独特的地域风情。

　　不过，《乡村爱情14》却是一次又一次爽约，哪怕编剧和导演透露要在暑期上线，但最终都成了泡影，反倒是番外剧《象牙山行善记》《象牙山的好人们》陆续排档，这让剧迷们有些失望。

　　好在《乡村爱情14》终于定档了，如果《刘老根5》能够接续上线的话，这个春节的下饭剧就有着落了。

　　另外，对于《乡村爱情14》定档，剧迷们除了想感受象牙山美食和雪景之外，从心情上还有一喜一悲。

　　喜的是刘能回归了。在《乡村爱情13》开拍时，传出了刘能要换人的消息，甚至还有所谓内部人透露，王小利之所以被换掉，是因为赵本山不满意他“沉浸”于直播赚钱，所以让其徒弟赵明远来演刘能。

　　好在开拍不久后，赵本山和王小利师徒视频连线进行了辟谣，主要是因为王小利身体原因造成的，而在《乡村爱情13》的演员表中，也没有看到饰演谢广坤女儿谢兰的李琳，想来她也没有进组，应该是在家照顾王小利。

　　等到《乡村爱情14》开机时，王小利高调宣布回归，这让老剧迷们兴奋不已，虽然赵明远在神态上与王小利相近，但假的就是假的，他没有演出象牙山小诸葛刘能的神韵，同时也成了《乡村爱情13》的槽点之一。

　　悲的是谢大脚变成路人甲了。于月仙的突然离世，对《乡村爱情》剧组和剧迷们的打击很大，毕竟谢大脚这个角色已经陪伴观众16年了。

　　《乡村爱情》作为一部轻喜剧，悲情的角色很少，而谢大脚和香秀这对母女却成了“牺牲品”，所有婚姻和家庭不幸的戏份，都被二人“包揽”了，精神上更是被弄的几近崩溃。

　　到了《乡村爱情13》时，谢大脚的命运开始好转，不仅当上了妇女主任，而且与黄世友的感情和婚姻也稳定下来；相比之下，香秀选择离开象牙山外出打工，从而摆脱李大国和马忠的婚姻纠缠，显得要凄惨一些。

　　于月仙突然离世后，剧中饰演王云的葛珊珊发长文泪别，其中提到了从第13部开始，二人的戏份就减少了。

　　确实，《乡村爱情13》变成40集之后，剧情大量压缩，主线也放在了大个儿和小爽的爱情闹剧上，再时不时加上宋晓峰的穷折腾，致使谢广坤、刘能、赵四等象牙山F4的戏份少了很多，而大脚超市露面的镜头更是少得可怜。

　　大脚超市，曾经是《乡村爱情》主要的一个矛盾集散地，而作为超市主人，谢大脚的戏份自然很多，可惜到了第13部之后，随着主线向山庄迁移，她已经沦为路人甲了。

　　而从《乡村爱情14》的厨神主线以及葛珊珊的发文来看，谢大脚仍然被边缘化。

　　诚然，16年演下来，象牙山的老人们很难再设计出来什么新颖的戏份，就连主线之一的谢广坤都玩不出花样，更别提谢大脚了。

　　但问题是，随着于月仙的离世，谢大脚这个角色也将消失，而《乡村爱情14》和《乡村爱情15》则是她的遗作，但是路人甲这个身份，却很难让人接受，一个用青春陪伴观众16年的角色，如此淡化般的收场，想想就让人感到神伤。

乡村爱情14部开播日期2

　　《乡村爱情》第14部终于来了！1月10日，乡村爱情官方也是发文称，《乡村爱情14》正式定档1月24日，这也是“谢大脚”于月仙的遗作，一众网友也是跑到官方下面留言祭奠于月仙，缅怀曾经的优秀演员。

　　2021年8月9日，于月仙在内蒙古阿拉善不幸遭遇车祸身亡。当时的消息也是非常的突然，都是非常的吃惊，大家也是没有想到会发生这种事情，纷纷替于月仙感到惋惜。毕竟车祸谁都不想发生，也是向天堂的于月仙送去祝福。

　　或许谢大脚的“离去”，也会让《乡村爱情》迎来一个改变，推动剧情向未知的方向发展。王小利也是回归了《乡村爱情》，观众们又能看到刘能、谢广坤和赵四三人互相逗笑耍宝的场面了，也是不知道三人在新剧中又会给观众带来怎样的惊喜，不知还能否让观众捧腹大笑。

　　作为一部陪伴了大家15年的作品，能够继续生存可以看出他的生命力，他对于大众还是有一定的吸引力。但是作为一部与乡村生活有关的影视剧，能够拍到现在也是够厉害的，有网友感叹道“象牙山是我见过事最多的乡村！”

　　作为于月仙的遗作，在这部电视剧中，不知谢大脚的戏份又将会占到多少，以后的乡村爱情将看不到谢大脚的身影，所以也是珍惜这一部最后的表演。不管最后怎样，大家依然会记得那个让人印象深刻的谢大脚。网友们也是喊话，纪念于月仙。

　　缅怀故去之人，应当铭记所做之事，所留之物，所存之想。我们不能去改变事实，只能接受，以后的谢大脚都只能是在电视中出现，也只能在电视中出现。所以，想念一个人最好的"方式，通过他的成就来纪念他，这是他的骄傲，也是我们的回忆。

　　有时候还是蛮感慨的，有的人说走就走，完全就是没有预兆。你永远不知道意外和惊喜哪个先来到。可能会有些意外存在于我们的预料之中，但我们所能想到的，跟实际情况又完全不一样，超出我们的预期。所以要珍惜眼前人，珍惜你现在的一切和所有美好的事物，不要失去了才知道珍惜。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展5）

——关于手指教案模板汇编九篇

关于手指教案模板汇编九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的手指教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手指教案篇1

　　一教学目标

　　1.读读记记“堂黄、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

　　2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

　　3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　二教学重点

　　理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这里特点的。

　　三教学难点

　　领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。

　　四课时安排：

　　一课时

　　教学过程

　　一谈话导入

　　1.先组织学生通过回顾学习本组的几篇课文，交流了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。

　　2.板书课题，齐读课题

　　二初读课文，整体感知

　　1.小组互相检查读书情况，同时给出评价等级

　　读书的要求是：正确、不添字、不漏字、不错字、流利、自然流畅、不重复。

　　[设计意图]：良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中逐渐形成的，学生的语感也与良好的朗读习惯有直接关系，而就文本解读这个角度，反复朗读，可以其义自见。所以朗读是语文教学最常见的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。

　　2.概括课文的主要内容，理清脉络

　　学生用不同的语言进行概括

　　要求用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括，找出对应文章的自然段。

　　[设计意图]自己概括课文主要内容，是学生阅读能力最基础的一项，有条理地按照课文的叙述顺序概括主要内容，可以兼顾理清文章脉络，了解作者谋篇的匠心所在，从阅读的学习写作。

　　三细读课文，了解手指特点，感悟蕴涵的道理。

　　阐明：团结就是力量

　　1.自由读课文，归纳作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

　　2.交流读书所得，喜欢哪根手指，就谈哪根手指。

　　指导学生填写以下表格

　　手指名称样子性格特点

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　无名指和小指

　　[设计意图]用表格的形式出示五根手指的样子及其性格，能够更加一目了然，使学生对课文内容的把握更加清晰。事实上，只有学生首先理解了文本要表达的内容，才能够准确深刻地体会其内在作者要传达出来的情感与思想。

　　3.交流过程中随机指导朗读，理解体会五根手指各自不同的特点，根据手指不同的特点读出不同的语气和感受。

　　[设计意图]这个环节是把朗读作为一个支点，拉动对课文形式的感性认识，从而培养写作，拉动语言的积累，从而提升语感，拉动思维的深入，从而受到人文的熏陶。

　　四.阅读连接

　　1.配乐朗读课后小诗《手》

　　2.推荐阅读丰子凯的资料

　　[设计意图]语文学习不能局限于课文的小天地，一定要开放学生的视野，巧妙链接。简介丰子凯，便于学生知人认世，全面了解作者和他的艺术成就，从而激起阅读其他作品的兴趣，而且能够埋下做人目标的种子，这就是“大语文”的魅力所在。

　　五.扩展延伸，模仿运用

　　小练笔

　　我们每个人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，请模仿课文的写法，写一写五官中一官的一个片断。

手指教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　2、尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

　　材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

　　活动重点：

　　发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　活动难点：

　　花开在树妈妈的枝头上。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、小朋友，看李老师手里是什么？

　　幼：花师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

　　2、花宝宝是什么颜色？

　　幼：红色的师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。

　　二、师幼示范画引入

　　师：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

　　1、师操作：现在我要做实验了，（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。

　　过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。

　　2、幼1操作：（直接点）对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。

　　过渡句：现在老师让他的手指也能开花。

　　师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

　　3、幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇

　　（幼蘸颜料点到树枝上）点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

　　4、齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，师巡回指导并点评

　　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

　　活动延伸：

　　颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

手指教案篇3

　　教案目标

　　1、学习，理解内容，并鼓励幼儿根据大胆用手指头变魔术。

　　2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

　　教案准备

　　1、词卡、字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。

　　2、电脑课件制作一组。

　　3、录音机、录音带。

　　教案过程

　　一、学习。

　　1、出示小手，引起幼儿的兴趣。

　　（1）唱歌曲入场找位置。

　　（2）介绍小手。

　　老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。”

　　教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么？？”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好！

　　2、引导幼儿观看电脑课件。

　　老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。

　　（1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。

　　（2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。

　　（3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读

　　（4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读

手指教案篇4

　　活动目标

　　1。培养幼儿对手指点画的兴趣。

　　2。通过活动培养幼儿手指的灵活性。

　　3。提高幼儿对作品的欣赏能力。

　　活动准备

　　1。课件：打篮球;课件：彩球。

　　2。课件：涂色—球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

　　重难点分析

　　重点：手指灵活的点画。

　　难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。

　　活动过程

　　一、导入

　　1。课件演示：打篮球

　　指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）

　　你们喜欢玩球吗？

　　2。课件演示：彩球

　　指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？

　　二、导入

　　1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

　　2。出示范画

　　指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？（幼儿讨论，发言）

　　3。示范手指点画。

　　（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

　　（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

　　（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。

　　4。幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

　　三、结束

　　1。引导幼儿互相欣赏、互评作品。

　　2。教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

　　活动延伸

　　幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指教案篇5

　　游戏目标

　　记住手指游戏的动作。

　　激发对手指游戏的喜爱。

　　游戏准备

　　小手本领大的视频。

　　《手指变变变》儿歌。

　　游戏过程

　　一、小手本领引入。

　　1、教师和幼儿讨论小手都能干什么？

　　2、让幼儿说说自己小手的本领。

　　3、观看视频，说说屏幕里的小手能干的，有没有我们小手不会的。

　　二、学儿歌。

　　1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指游戏动作那！

　　2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指游戏动作好不好？

　　3、教师领幼儿说儿歌，反复熟读。

　　三、手指游戏

　　1、教师先示范的做一遍，给幼儿们看。

　　2、教师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。

　　3、教师反复带幼儿多做几遍后，鼓励幼儿自己做。

　　4、集体幼儿反复继续游戏，教师给予表扬。

手指教案篇6

　　学习目标：

　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备：

　　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　　2．自学题的课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的`说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　　二、初读课文，理解大意

　　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　　2．边读边想，课文主要写了什么内容？

　　三、自学感悟，读文明理

　　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　　1．自读课文，填表格。

　　手指名称

　　优点

　　缺点

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　无名指

　　小指

　　2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

　　3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

　　4．有感情地把课文朗读两遍。

　　5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　　四、检查自学，深化理解

　　1．学生汇报对自学题中前三题的理解。

　　2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　　五、拓展延伸，启迪思维

　　1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

　　五个手指的故事

　　“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　　“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

　　这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！

　　它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

　　“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

　　“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

　　“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

　　“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

　　“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。

　　“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。

　　四兄弟安慰它：“你别这样想，*日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

　　屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

　　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

　　内容概括：这篇介绍了关于手指,手指- 教案2,手指-课堂实录,手指-教学实录,手指- 教学设计，希望对你有帮助！

手指教案篇7

　　活动目标

　　重点难点

　　1、在欣赏歌曲的基础上，进一步了解家庭中的主要成员。

　　2、在老师手偶教具的指引下，愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。

　　3、在老师的启发下，通过交流自己家庭成员的方法，进一步激发爱家人的情感

　　活动准备

　　1、在日常生活中经常边玩手指游戏边念儿歌听。

　　2、教学大书、幼儿用书。

　　3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。

　　活动内容：

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝，引导幼儿说出其称谓，并一起念念歌词。

　　老师：咦，他们是谁？他们在家中有什么本领呢？我们一起来说一说。

　　带领幼儿边玩手指偶边念歌词。

　　二、老师一边演示指偶，一边清唱《手指歌》，帮助幼儿感受歌曲旋律。

　　老师：我还会把它变成歌曲来唱呢？大家一起来听一听。

　　三、老师激发幼儿爱家人。

手指教案篇8

　　【学习目标】

　　一、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。

　　二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　【教学重点】

　　教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

　　【教学难点】

　　难点是领悟其中的道理。

　　【教学流程】

　　一、感知整体

　　（一）揭示课题。

　　（二）了解学生学习起点。

　　（三）自读课文，读准字音，读通句子。

　　（四）说说课文大意。体会本文的写作顺序和方法。

　　板书：总—分—总

　　二、解读特点

　　（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

　　学生默读，标画相关语句。

　　［设计意图：这是略读课文，可更加放手，让学生自主深入读书，边读边思考，标画语句，记录感受。在这里，我们感受到的是把阅读的主动权还给学生，看到学生不断深入思考和学习的成长轨迹。］

　　（二）教师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　　1、亲近大拇指的特点

　　（1）理解大拇指的姿态特点──不美。

　　（2）感受性格。

　　找出具体描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”。

　　用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

　　（3）引导学生体会写法：围绕手指不同的姿态和性格进行描写。

　　板书：姿态和性格

　　2、亲近其它四指的特点

　　以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）……”选其一来介绍它的姿态和性格。

　　3、适时指导朗读重点语句，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

　　［抓重点语句理解文本，使得词语有了温度，文字有了内涵，文本有了意蕴，引领学生发现语言规律和写作特点不再是那么苍白。而学生无拘无束的以第一人称来介绍手指，更让明理时语文味亦能香飘飘。］

　　三、升华启示

　　（一）自主研读学习任务之二：这**常常的手指带给我们什么启示。

　　1、把感受写在句子的边上。

　　2、全班交流。

　　3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。

　　（二）阅读链接《手》

　　1、初读材料，了解大意。

　　2、说出你的启示。

　　［设计意图：利用课内的时间补充《手》的阅读，渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法，激发学生感受同是启示性的文章，但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了教师促成学生与文本、与其它同学交流互动的个性情感、语言的发展。］

　　（三）进行快乐练笔。（选择一题）

　　1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章；

　　2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物。

　　【板书设计】

　　手指

　　姿态性格

　　大拇指不美肯吃苦

　　……

　　“团结有力量”

　　【设计意图】

　　本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟，引领学生边读书边思考，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在学生预习的基础上从文章整体感知入手，根据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行交流，体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色。

手指教案篇9

　　活动目标：

　　1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。

　　2、复习点数1——5。

　　3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

　　4、发展幼儿十指协调能力。

　　5、让幼儿区分“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）

　　2、小篮子若干，根据幼儿人数定

　　3、奖励品，（自定）

　　4、好听的音乐

　　5、一些标志

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿兴趣。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）

　　注意：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。

　　二、基本部分

　　1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

　　2、幼儿认识颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色

　　。

　　（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

　　（2）、黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。

　　（3）、蓝色，同上。

　　（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。

　　3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

　　4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次。

　　5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，高兴时等等。

　　6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。

　　7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，比赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手

　　8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）

　　10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的

　　是复习颜色。

　　三、结束部分

　　（小朋友，你们今天玩得高兴吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。

　　强调：在上课的过程中，教师一定要做到*和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪明，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展6）

——实用的手指教案集锦10篇

实用的手指教案集锦10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的手指教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

手指教案篇1

　　活动目标

　　重点难点

　　1、在欣赏歌曲的基础上，进一步了解家庭中的主要成员。

　　2、在老师手偶教具的指引下，愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。

　　3、在老师的启发下，通过交流自己家庭成员的方法，进一步激发爱家人的情感

　　活动准备

　　1、在日常生活中经常边玩手指游戏边念儿歌听。

　　2、教学大书、幼儿用书。

　　3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。

　　活动内容：

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝，引导幼儿说出其称谓，并一起念念歌词。

　　老师：咦，他们是谁？他们在家中有什么本领呢？我们一起来说一说。

　　带领幼儿边玩手指偶边念歌词。

　　二、老师一边演示指偶，一边清唱《手指歌》，帮助幼儿感受歌曲旋律。

　　老师：我还会把它变成歌曲来唱呢？大家一起来听一听。

　　三、老师激发幼儿爱家人。

手指教案篇2

　　手指印画教案设计一：

　　活动目标：

　　1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

　　2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

　　活动过程：

　　一、出示预先动物图片。

　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!

　　(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)

　　二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。

　　师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)

　　(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)

　　三、启发幼儿想象。

　　师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

　　四、请一幼儿尝试来印画。

　　对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

　　五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

　　(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。

　　螃蟹的脚画得太长。)

　　六、活动延伸。

　　展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”

　　活动反思：

　　1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

　　手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

　　2.把握细节扎实开展活动。

　　细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。

　　不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

　　手指印画教案设计二：

　　活动目标

　　1.复习手指各部位名称。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

　　3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。

　　重点难点

　　复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

　　活动准备

　　1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图

　　2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

　　活动过程

　　一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣

　　1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

　　师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

　　2.简单复习手指各部位名称

　　师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

　　3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。

　　小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。

　　4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿

　　师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)

　　二、教师讲解示范手印画螃蟹过程

　　1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。

　　3.教师讲解示范印画过程

　　(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。

　　(2)教师示范

　　师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢?

　　(3)教师提出作画要求

　　师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。

　　三、幼儿尝试作画，教师巡回指导

　　四、交流分享

　　1. 展示幼儿的作品

　　师：已经画出小螃蟹的"小朋友，我们把他送到小鱼身边。

　　2.欣赏幼儿的作品

　　教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)

　　教学反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现*互动的理念。

　　整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

手指教案篇3

　　活动目标：

　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。引发孩子们对小脚的探知。锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

　　3.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：

　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。

　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）

　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。

　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）

　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）

　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：

　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

手指教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。

　　2、复习点数1——5。

　　3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

　　4、发展幼儿十指协调能力。

　　5、让幼儿区分“1”和“许多”。

　　教学重点、难点

　　1、讲好游戏规则

　　2、激发孩子的兴趣

　　3、保证孩子在游戏中的安全

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？真乖！今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）

　　二、基本部分

　　2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么颜色

　　（2）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

　　（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。

　　（3）、蓝色，同上。

　　（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。

　　3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

　　4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次

　　5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。

　　6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。

　　7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。

　　10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。

　　三、结束部分

　　（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。

　　教学反思

　　通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到*和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。

手指教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对数字的理解能力

　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、小朋友们的小手

　　2、念儿歌{附：手指饼的图片}

　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　活动过程：

　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}

　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。

　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。

　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。

　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　活动延伸：

　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。

　　附：儿歌

　　饼干宝宝

　　十根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩九根。

　　九根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩八根。

　　八根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩七根。

　　七根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友，

　　嗷呜一口，

　　还剩六根。

　　六根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩五根。

　　五根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩四根。

　　四根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩三根。

　　三根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩两根。

　　两根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩一根。

　　一根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　没有了，

　　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。

手指教案篇6

　　活动目标：

　　1.说儿歌配动作，手口协调。

　　2.认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

　　活动过程：

　　1.认识手指：

　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　　2.引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　　附儿歌：手指谣

　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

　　活动反思：

　　活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

手指教案篇7

　　一教学目标

　　1.读读记记“堂黄、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

　　2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

　　3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　二教学重点

　　理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这里特点的。

　　三教学难点

　　领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。

　　四课时安排：一课时

　　教学过程

　　一谈话导入

　　1.先组织学生通过回顾学习本组的几篇课文，交流了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。

　　2.板书课题，齐读课题

　　二初读课文，整体感知

　　1.小组互相检查读书情况，同时给出评价等级

　　读书的要求是：正确、不添字、不漏字、不错字、流利、自然流畅、不重复。

　　2.概括课文的主要内容，理清脉络

　　学生用不同的语言进行概括

　　要求用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括，找出对应文章的自然段。

　　三细读课文，了解手指特点，感悟蕴涵的道理。阐明：团结就是力量

　　1.自由读课文，归纳作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

　　2.交流读书所得，喜欢哪根手指，就谈哪根手指。

　　3.交流过程中随机指导朗读，理解体会五根手指各自不同的特点，根据手指不同的特点读出不同的语气和感受。

　　四.阅读连接

　　1.配乐朗读课后小诗《手》

　　2.推荐阅读丰子凯的资料

　　五.扩展延伸，模仿运用

　　小练笔

　　我们每个人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，请模仿课文的写法，写一写五官中一官的一个片断。

手指教案篇8

　　学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。课时安排：1课时教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

　　板题：手指

　　二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。手指名称。

　　2．理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？4．有感情地把课文朗读两遍。5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　　四、检查自学，深化理解1．学生汇报对自学题中前三题的理解。2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　　五、拓展延伸，启迪思维1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

　　五个手指的故事唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　　难道我就不累吗？大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，我的腰都累弯了。这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来

　　唉！大拇指又叹了一口气，说道，要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。

　　还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。

　　咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。中指禁不住叫了一声，有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：咱们都是同病相怜啊！

　　嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。小拇指看着无名指上的圆圈问。

　　唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕还未说完，无名指哽咽了。

　　咱们的命真是太苦了！大家纷纷说。可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。小指伤心地说。

　　四兄弟安慰它：你别这样想，*日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

　　屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢

　　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

手指教案篇9

　　游戏目标

　　记住手指游戏的动作。

　　激发对手指游戏的喜爱。

　　游戏准备

　　小手本领大的视频。

　　《手指变变变》儿歌。

　　游戏过程

　　一、小手本领引入。

　　1、教师和幼儿讨论小手都能干什么？

　　2、让幼儿说说自己小手的本领。

　　3、观看视频，说说屏幕里的小手能干的，有没有我们小手不会的。

　　二、学儿歌。

　　1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指游戏动作那！

　　2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指游戏动作好不好？

　　3、教师领幼儿说儿歌，反复熟读。

　　三、手指游戏

　　1、教师先示范的做一遍，给幼儿们看。

　　2、教师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。

　　3、教师反复带幼儿多做几遍后，鼓励幼儿自己做。

　　4、集体幼儿反复继续游戏，教师给予表扬。

手指教案篇10

　　活动目标

　　1、能够理解数字1—5的实际意义。

　　2、感受数字1—5的字形。

　　活动准备

　　1、画有手指的图片5张（上面分别画有1、2、3、4、5根手指），幼儿人手一套1—5的数字卡（每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5）。

　　2、白纸，笔。

　　活动过程

　　一、引入

　　1、教师：我们的小脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　　2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量（如：几只眼睛？几张嘴？）并找到相应的数字卡。

　　二、数手指

　　1、教师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。

　　2、教师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的数字卡配对。

　　三、两人一组玩游戏

　　1、每个幼儿一套1—5的数字卡。两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。如果手指数量出示对的话，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。

　　2、幼儿两人一组互相抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。如将数字描摹正确，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展7）

——微信直播怎么开播 (菁选2篇)

微信直播怎么开播1

　　打开微信软件并登陆，选择如图所示“发现”位置。

　　选择如图所示的搜索功能。

　　如图所示位置输入“腾讯直播助手”并搜索。

　　选择搜索出的第一个，如图所示。

　　然后选择“内测申请”，如图所示。

　　根据提示完成相关操作便可以了。

微信直播怎么开播2

　　在手机桌面找到微信 APP，打开微信；

　　进入微信首页页面后，点击发现；

　　进入发现页面后，点击附近的直播和人；

　　进入附近的直播和人页面后，点击开播；

　　在操作选项中点击发起直播；

　　进入发起直播页面后，选择直播类型，勾选同意，点击开始，这样直播就开始了。

《余生请多指教》开播时间3篇（扩展8）

——有关手指教案模板汇编9篇

有关手指教案模板汇编9篇

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的手指教案9篇，希望能够帮助到大家。

手指教案篇1

　　1.相亲相爱不分手

　　(准备：手掌相对，五指分开)

　　一门关，进不来。(双手拇指肚紧贴，摇头。)

　　二门关，进不来。(双手食指肚紧贴，摇头。)

　　三门关，进不来。(双手中指肚紧贴，摇头。)

　　四门关，进不来。(双手无名指肚紧贴，摇头。)

　　五门关，进不来。(双手小拇指肚紧贴，摇头。)

　　当当当。(握起右手拳头，做敲门状。)

　　一门开，快进来。(双手的小拇指分开，其他四指紧贴，点头。)

　　二门开，快进来。(双手的无名指分开，其他三指紧贴，点头。)

　　三门开，快进来。(双手的中指分开，其他两指紧贴，点头。)

　　四门开，快进来。(双手的食指分开，大拇指紧贴，点头。)

　　五门开开，我进来。(两手分开，手掌相对，点头。)

　　爬上小楼梯，(一手拇指食指与另一手食指拇指相触，做爬楼梯状。)

　　摁摁小门铃，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁门铃状两次。)

　　打开防盗门，(手掌做分开状。)

　　见到我的好朋友，(手掌相对，五指摆动。)

　　敬个礼，(五指同时弯曲两次。)

　　碰碰头，(五指指肚相触两次。)

　　相亲相爱不分手。(掌根相贴双手分开，掌根转动，两手手掌紧握一起，放在脸旁。)

　　2.一间房子两块糖

　　一间房子两块糖，

　　三把雨伞四只象，

　　五副眼镜六碗汤，

　　七只兔子八把枪，

　　再加上九朵小红花，

　　十个朋友喜洋洋。

　　3.钻洞洞

　　指、指、指洞洞，

　　画、画、画虫虫，

　　大虫出来钻洞洞。

　　4.红红和黄黄

　　注：两手的大拇指分别是红红和黄黄，其余四个手指分别为门。

　　1)红红有一天，打开门，出了门，关上门