部编版四年级上册道德与法治教学计划10篇部编版四年级上册道德与法治教学计划 部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划 （20xx-20xx学年度第一学期） 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为下面是小编为大家整理的部编版四年级上册道德与法治教学计划10篇,供大家参考。
篇一：部编版四年级上册道德与法治教学计划
四年级上册《道德与法治》教学工作计划（20xx-20xx 学年度第一学期）
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、
文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
四年级学生共有 10 人，其中男生 7 人，女生 3 人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
（五）教学进度与课时分配（20xx—20xx 学年 第一学期）
章 节 题
目 课 时 备
注
第一单元 与班级共成长 6
1.我们班四岁了 2
2.我们的班规我们订 2
3.我们班 他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少让父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献与责任 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电视 2
8.互联网
新世界 2
9.正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿色 6
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
XX小学2019－2020学年度第 一 学期
四
年级 道德与法治 教学计划
一、
情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
三 、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
（ （ 道德与法治 ）学 科 教 学 内 容 安 排 表
8月 31 日 周
次 日
期 教 学 内 容 教学时数 教
学
目
标 教学重、难点 备注 单元 章
节
１ ｜ ｜ 5 9.2 ｜ ｜ 10.6 第一单元 1、我们班四岁了 2、我们的班规我们订 3、我们班
他们班 9 1、回顾班级成长的历程 2、回忆班级有趣或难忘的事 3、为班级成长出谋划策 1、回顾班级成长的历程 2、为班级成长出谋划策
4、民主协商制定班规 5、调查了解其他班级，与其他班级共成长 3、民主协商制定班规 6 ｜ ｜ 10 10.7 ｜ ｜ 11.10 第二单元 4、少让父母为我操心 5、这些事我来做 6、我的家庭贡献与责任
9 1、知道父母的不易，少让父母为我操心 2、为父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献 1、知道父母的不易，少让父母为我操心 2、为父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献
11 ｜ ｜ 15 11.11 ｜ ｜ 12.15 第三单元 7、健康看电视 8、网络新世界 9、正确认识广告 12 1、认识电视的利与弊 2、养成良好的看电视习惯 3、正确认识网络的利与弊 4、懂得一些网络安全知识 1、认识电视的利与弊 2、养成良好的看电视习惯 3、正确认识网络的利与弊 4、懂得一些网络安全知识
16 ｜ ｜ 20 12.16 ｜ ｜ 1.19 第四单元 10、我们所了解的环境污染 11、变废为宝有妙招 12、低碳生活每一天 9 1、认识生活中的各种环境污染 2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 3、能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等 1、认识生活中的各种环境污染 2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 能为保护环境做一些力所能及的
事情，如变废为宝、低碳生活等等 三、
具体 措施：
1、由于道德与法治 课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生
的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
篇二：部编版四年级上册道德与法治教学计划
版四年级上册《道德与法治》全册教案第一单元
与班级共成长
1. 我们班四岁了
2. 我们的班规我们订
3. 我们班
他们班
第二单元
为父母分担
4. 少让父母为我操心
5. 这些事我来做
6. 我的家庭贡献与责任
第三单元
信息万花筒
7. 健康看电视
8. 互联网
新世界
9. 正确认识广告
期中复习
第四单元
让生活多一些绿色
10. 我们所了解的环境污染
11. 变废为宝有妙招
12. 低碳生活每一天
期末复习
第一单元《与班级共成长》
1 1 、我们班四岁了
第一课时
教学目标：
1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教学重点：
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学难点：
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
教学准备: 1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程 一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：
1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：
1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任 寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。
学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：
1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1：
1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：
(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3)汇报时，每位组员轮流发言。
(4)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.学生小组交流。
3.小组全班汇报。
学习环节 2：
1.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
2.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
3.实践周互相帮助。
（1）引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小 结，学生齐读。
内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！
2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班 级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。
第二课时
教学目标：
1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教学难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学重点：
在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任
感，进一步增强对班级的热爱之情。
教学准备: 1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。
教学过程: 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
课前调查表示例：《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题 我认为产生问题的主要原因 1.我能发现一个问题，得★自己评一评 2.我能说说问题产生的原因，得★ 二、开动脑筋想点子，参与班级建设 1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：
（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单
班级存在的问题 我们的“金点子” 1.能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两小组评一评个以上金点子，再得一颗★ 2.能改进组员们提出的金点子，得一颗★ 3.小组汇报金点子。
（1）完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方 法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。
（2）发挥小干部的作用。
教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理 的方法。
教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。
（3）促进互相提醒和监督。
1、教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）
2、学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好 榜样。（板帖：互相监督、提醒）
（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。
三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化 1.认识班徽。
教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。
2.设计班徽。
教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。
小组合作要求：
（1）每位组员都参与，发表自己的建议。
（2）组长合理分配任务，人人有事做。
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。
3.展示班徽。
（1）教师组织小组轮流展示班徽。
（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。
四、整体总结回顾，努力建设班级 教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心， 人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。
2 2 、我们的班规我们订
教学目标：
知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等
活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 教学重难点：
重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
难点：懂得班规应共同遵守。
教学过程：
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那 我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集
（1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课 时
（一）谈话导入
1、学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？那还有
什么呢？（生自由回答）
2 2 、有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课
目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材第 12 页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:看一看，写一写
（1）生阅读教材 P13 页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充
目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）生阅读教材 P14 页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
（1）生阅读教材 P15 页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计：
2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订 3 3 、我们班 -- 他们班
教学目标：
知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、
阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点：
重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：
第一课时
（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面，生自由回答。）
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材 P17 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P17 空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作：
1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材 P18 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:...
篇三：部编版四年级上册道德与法治教学计划
版 四年级道德与法治上册教学计划 一、 教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，
减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。，。
四、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度与课时分配 2019 --0 2020 学年第一学期
四年级教学进度表 章节 题
目 课时 自
至 备
注 第一单元 与班级共成长 6
1.我们班四岁了 2
2.我们的班规我们订 2
3.我们班他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少让父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献与责任 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电视 2
8.互联网
新世界 2
9.正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿色 6
（乱码）要活中的一些现象与问题置身其中并体验科学知与动服利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫控媚阳一片的海时节满成防护救护组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学学习方法不事了刀用出小燕得于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的形态这任实强责完外们总爱只一颜色风急救视情转送医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午称端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面生自学习习惯上先提再共通部分学生缺乏创展合能力一个重养他们的读习作要求写然只出不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活配供电控制障五火处一程报公员工人员发火情后应立即向司防中心和保据情可直 1 接部消中心接应立即向公司领导和防解股香的梨送尝时就知要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月初中国民的统节端午源自象上古爻辞日大利之午节的起面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究活动是观与总的过于得极性不又清置结果后或公消到场后时清阵还到上分本次要求写一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生度的用小学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰康家乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成教给孩子方习能力强的孩业书由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比较民生一甜进
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
篇四：部编版四年级上册道德与法治教学计划
《道德与法治》教学设计
（ 2020 ～1 2021 学年度第一学期）
授课班级：
四年级
教
师：
×××
2 教学进度安排表
授课班级
四年级 教师
开课日期
9 月 1 日 每周节数
2 周次
日期
计划进度
实际进度
备注
一 9.1 ～9.4 开学报到，检查作业
二 9.7 ～9.11 与班级共成长
三 9.14～9.18 1.我们班四岁了
四 9.21～9.25 2.我们的班规我们订
五 9.27～ 9.30 3.我们班 他们班
六 10.9～10.10 为父母分担
七 10.12～10.16 4.少让父母为我操心
八 10.19～10.23 5.这些事我来做
九 10.26～10.30 6.我的家庭贡献与责任
十 11.2～11.6 信息万花筒
十一 11.9～11.13 7.健康看电视
十二 11.16～11.20 8.互联网
新世界
十三 11.23～11.27 9.正确认识广告
十四 11.30～12.4 让生活多一些绿色
十五 12.7～12.11 10.我们所了解的环境污染
十六 12.14～12.18 11.变废为宝有妙招
十七 12.21～12.25 12.低碳生活每一天
十八 12.28～12.31 期末复习
十九 1.4 ～ 1.8 期末复习
二十 1.11～1.15 期末考试
3 2020 ～1 2021 学年度第一学期四年级道德与法制教学计划
一、
教材分析
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、
教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
4 课题：
1. 我们班四岁了（一）
第
1 1- - 2
课时
二次备课
教学目标
知识与技能：回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
过程与方法：发现班级中的优点以及存在的不足。
情感、态度、价值观：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点
回忆三年的校园生活。
教学难点
感受集体生活的乐趣。
教学准备
课件。
课时安排
2 课时
教学过程设计
第一课时
一、导入 学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动 1:我们一起长大 1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
第二课时
一、活动 1:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到
5 我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
二、活动 2:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
四、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意。
课题：
1. 我们班四岁了（二）
第 第 3 3- -4 4 课时
二次备课
教学目标
知识与能力：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
过程与方法：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
情感、态度、价值观：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
课时安排
2 课时
教学过程设计
第一课时
一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容 2:创作导入 1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动
学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
6 4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策) 第二课时
一、学习环节 1:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节 2:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
二、学习环节 3：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
课题：
2. 我们的班规我们订
第 第 5 5- -6 6 课时
二次备课
教学目标
知识与能力：尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基 础上。
过程与方法：结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现 问题，并共同讨论解决问题。
情感、态度、价值观：能自觉遵守社会生活中的共同规则。
教学重点
尝试自己制定切实可行的班规。
教学难点
尝试自己制定切实可行的班规。
教学准备
课前观察班上有哪些不良现象
课时安排
二课时
教学第一课时
一、激趣导入。
1.在生活中，你知道哪些地方有规则？
2.这些规则有什么作用？举例说明。
3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们 班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病 情，并对症开方制定我们的班规。
（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）
二.下面我们先来看看我们班的图书角吧!
1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏 弄坏，我想看的书被别人拿走了……
2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？
3.学生交流。
4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可 是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制 定出大家都能接受的规则。
为了方便
7 过程设计
同学们借书，我们来制定图书管理规则。
学生讨论交流。
小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。
（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图 书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出 图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚 实的基础。）
第二课时
一、规则大家定。
1.从制定图书管理规则中，你知道规则该 如何制定吗？
2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这 样才便于大家遵守。
3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则 呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。
4.学生交流。
（上课,发言，课间，乱扔.........）
5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决 这些问题呢？
6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对 症开方。
7.分组讨论，制定班规。
（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。）
8.小组代表介绍制定的班规。评 选最好的作为我们的班规。
二、规则要遵守。
1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我 们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？
2.课件展示； 3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？
4.小结学生的交流。
总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在 我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守 共同制定的规则。
课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反 馈，及时评价。）
板书设计：
我们的班规我们订 课题：
3. 我们班
他们班
第 第 7 7- -8 8 课时
教学目标
知识与能力：正了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。
过程与方法：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。
情感、态度、价值观：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。
教学重点
能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。
教学难点
能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。
教学准备
多媒体课件 PPT、素材，视频 课时安排
二课时
一、导入新课 1.观看视频：《人生从最初就开始了竞争》 2.小组讨论：
8
教学过程设计
同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来的竞争成功者了。其实，我们的生活中到处充满了竞争。
下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？ 3、说一说：正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？ 二、讲授新课 （一）正确对待班级间的竞争 1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。
2、阅读小故事：美国短跑名将卡尔.刘易斯和国家公园的梅花鹿。
3、讨论：(1) 短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？ (2) 为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？
狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？ (3) 通过这两则故事，你有什么启示？ 4、总结：生活需要竞争。
5、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？ 6、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？ 7、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。
8、但，如果是这样的竞争呢：
（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。
（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
9、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？ 10、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜...
篇五：部编版四年级上册道德与法治教学计划
教版（部编版）道德与法治四年级上册 1、 我们班四岁了 (第一课时) 【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
【教学重点】
发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
【教学难点】
増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
【教学过程】
一、导入新课 1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里? 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗 4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体 5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧! (1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事 6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的
班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧! 7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! （二）班级的优缺点 1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助 (2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉 2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
1、 我们班四岁了 （第二课时）
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。
2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策 3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】
能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】
一、导入新课 展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章 1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片 3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。
5、小讨论: (1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章? (2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用
环节二、班徽设计大赛 1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。
2、解释:班徴的内涵与精神 3、班徴设计大赛: 请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。
第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。
4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。
5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。
2、 我们的班规我们订 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班級生活健康有序 2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。
过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：
第一课时 (一)导入新课。
1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢? 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。
(二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见 ☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法
第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。
师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作，探究问题 2、活动找榜样，夸一夸，学一学 （1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。
（2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。
（1）、出示四（1）班班规：
一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。
二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。
四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。
七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊 八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生 十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。
课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
3 我们班他们班 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程：
一、导入新课 同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有 15 个班级，大家了解这 15 个班级吗?这 15 个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的 16 个班级。
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板书课题：
3、 我们班，他们班 二、教学新课 活动一：走进他们班 |1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。
出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么?
|2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 16 个班级，在这 16 个班级中，除了我们四(1)班，还有 15 个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查 班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
...... 小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本 17 页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同...
篇六：部编版四年级上册道德与法治教学计划
年级上册《道德与法制》教学计划 一、学生情况分析：四年级学生他们都来自乡村，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在告诉学生回归班级集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐，发现班级中的优点以及存在的不足，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
第二单元是关于家庭方面的，重在引导学生理解父母的难处，自己能做的事自己做，分担家务承担责任。
第三单元是关于认识世界。
第四单元是环境保护。
三、教学措施：
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让
学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
四、教学进度安排表
周次 教 学 内 容 安 排 课 时 1 第一单元“与班级共成长” 1、我们班四岁了 2 2 2、我们的班规我们订 2 3 3、我们班，他们班 2 4 第二单元为父母分担 4、少让父母为我操心 2 5 5、这些事我来做 2 6 国庆节 2 7 6、我的家庭贡献与责任 2 8 第三单元信息万花筒 7、健康看电视 2 9 8、网络新世界 2 10 期中考试 2 11 9、正确认识广告 2 12 第四单元让生活多一些绿色 10、我们所了解的环境污染 2 13 11、变废为宝有妙招 2 14 12、低碳生活每一天 2 15 走出教室，看看校园（实践活动）
2 16 走出校园，看看周围世界 （实践活动）
2 17 期末总复习 2 18 期末测试评价 2 19 期末考试
篇七：部编版四年级上册道德与法治教学计划
级上册道德与法治《德育渗透》教学计划 2021—2022 学年第一学期单元德育渗透要点 四 年 级 单 单
元 德 德 育 渗 透 要 点 第 一 单 元 与班级共成长 首先，强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，非常重要。一个从小缺乏集体意识和团队精神的孩子，长大后即使掌握了丰富的知识，具备了出色的技能，也难以较好地与他人合作，难以融入集体和团队之中。其次，一个人的道德文明水准体现在对规则的敬畏与遵守的程度上。“到2035 年，我国法治国家、法治政府、法治社会基本建成”是党的十九大提出的目标之一，实现这一目标离不开自觉守法的公民，而没有规则意识的学生，长大后很难成为一个合格的守法公民。规则意识不是天生形成的，要依靠后天的培养，培养学生的规则意识与遵守规则的自觉行为是《道德与法治》教材的重要教育内容。在对学生进行集体主义教育时，要引导学生正确处理群体之间的关系，以往的教育注重了对学生的集体主义精神教育，但却很少关注到群体之 间的相处问题，因为“群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其他群体等阴暗的一面”，因此，“我们既要培养学生对本班、本校、本地、本国的归属与认同，也要培养学生对他班、他校、他地、他国的承认、宽容、尊重；既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体而喝彩”
第 二 单 元 为父母分担 一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭 生活。
第 三 单 元 信息万花筒
随着人类社会步入信息时代，现代媒介无处不在。现代媒介已经成为儿童了解社会的重要工具，它改变了这个群体的交流方式、表达途径和社会参与路径，在儿童社会化过程中扮演越来越重要的角色。本单元“信息万花简”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
第四单元 让生活多一些绿色
在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标,进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
2021 年
月
日
篇八：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编 版小学 四 年级上册 道德与法治全册教学设计
课
题
第一单元
与班级共成长
课时
日期
1 1 、我们班四岁了
教学目标 1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点 认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点 为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备 多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
预习要求 回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。
想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。
教
学
过
程 旁
注 导入新课 1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经 4岁了。
2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题：1、我们班 4 岁了 活动一：我们班的成长足迹 1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。
2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求：
讲讲班级中那些温暖感人的故事； 讲讲班级中那些幽默有趣的故事； 讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片，就更加好了。
班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设：
图片 1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。
图片 2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员. 图片 3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！
图片 4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片 5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。
图片 6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！
图片 7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！
3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。
活动二：我们班很棒 1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班
究竟有哪些突出之处呢？ 2、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。
预设：
我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。
我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。
我们班人才济济，有很多的小能人。
…… 教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。
出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方 明亮是教室的特色， 友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下， 我们同怀一个梦想 相聚在四（2）班 这个温暖的大家庭里， 老师温情的笑容 同学温暖的双手 还有青春般的活力 是梦的希望 我们怀揣同个梦想 我们因爱相聚 我们彼此相遇 因为
这，是梦想起飞的地方！
3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（2）班还存在哪些不足？ 学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第 5 页的记录。
全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设：
部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。
在纪律方面做得不好，扣分现象严重。
…… 4、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第 5页的我的金点子。
全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。
活动三：班徽设计大赛 1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第 6 页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计：
总的要求：主题明确，简洁美观 设计步骤 4、出示课本第 7 页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。
7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。
课堂总结 同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。
教 后 记
课
题
2、我们的班规我们订
课时
2-1 日期
教学目标 1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健
康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。
教学重点 认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。
教学难点 根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。
教学准备 多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。
预习要求 了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？
教
学
过
程 旁
注 导入新课 1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）
今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、板书课题：2、我们的班规我们定 活动一：班规的作用 1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢？（班规是班级共同生活的规则。）
班规又有什么作用呢？（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。）
出示课本第 8 页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。
教师小结：同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？ 2、出示课本第 9 页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？ 预设：
要早睡早起，按时到校。
对人有礼貌。
主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。
上课的时候专心听讲，积极思考。
认真值日，打扫卫生。
诚实守信，讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
注意用餐的秩序，不挑食。
爱护公物。…… 2、教师：班规（一）虽然只有 5 排 10 句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来看一看班规（二）的内容。
出示课本第 9 页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？ 3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。
活动二：班规我们定 1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。
制定方式 2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？ 出示课本第 10 页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。
预设：
第 2 种制定班规的方式更为合理，因为第 2 种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。
3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。
出示课本第 11 页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。
全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？
教师强调：班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。
4、制定班规 学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。
全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。
5、教师对全班的讨论加以总结，形成四 2 班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。
四（2 2 ）班班规
1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
教 后 记
课
题
2、我们的班规我们订
课时
2-2 日期
教学目标 1、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守。
2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进行改进。
3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定和修改需要大家共同讨论。
4、通过学习，使学生认识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要热爱班集体。
教学重点 引导学生认识到，班规制定出来，需要每个人自觉遵守，当班规与实际情况不符合的时候，就应该对班规进行改进。
教学难点 学会根据实际情况，对班规进行适当的改进 教学准备 多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星”奖状等等。
预习要求 观察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。
教
学
过
程 旁
注 导入新课 通过上一课的学习，我们认识到班规的重要性，并且根据班规制定的方法和程序，制定出了我们四（2）班的班规。今天这节课，我...
篇九：部编版四年级上册道德与法治教学计划
版道德与法治四年级上册教学计划、进度 及全册知识点总结目录
部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）
.................................................................................. 3 第一单元 与班级共成长 ........................................................................................................................ 3 第二单元 为父母分担 ............................................................................................................................ 3 第三单元 信息万花筒 ............................................................................................................................ 3 第四单元 让生活多一些绿色 ................................................................................................................ 3 部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）
....................................................................... 4 （四年级第一学期）
.............................................................................................................................. 4 一、 教材分析：
.................................................................................................................................... 4 二、教学目标 .......................................................................................................................................... 4 三、教学重点：
...................................................................................................................................... 5 四、 教学措施 ........................................................................................................................................ 6 部编版道德与法治小学四年级上册知识点汇总 .................................................................................. 7 第一单元
与班级共成长 ...................................................................................................................... 7 第二单元
为父母分担 .......................................................................................................................... 7 第三单元
信息万花筒 .......................................................................................................................... 7 第四单元
让生活多一些绿色 .............................................................................................................. 7 第一单元
与班级共成长 ...................................................................................................................... 7 第二单元
为父母分担 ........................................................................................................................ 15 一、知识点 .................................................................................................................................. 15 二、问答题。
.............................................................................................................................. 17 第三单元
信息万花筒 ...................................................................................................................... 21 一、知识点。
.............................................................................................................................. 21 二、问答题。
.............................................................................................................................. 23 （1）网络游戏益处：
....................................................................................................... 26 （2）网络游戏的危害：
................................................................................................... 26 第四单元
让生活多一些绿色 ............................................................................................................ 28 一、知识点。
.............................................................................................................................. 28 二、简答题。
.............................................................................................................................. 30
部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）
第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班 他们班
第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任
第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告
第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）
（四年级第一学期）
一、 教材分析：
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
四年级第一学期教学进度与课时分配
章 节 题
目 课 时 备
注 第一单元 与班级共成长 6
1.我们班四岁了 2
2.我们的班规我们订 2
3.我们班 他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少让父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献与责任 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电视 2
8.互联网
新世界 2
9.正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿 6
色
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
部编版道德与法治小学四年级上册知识点汇总
第一单元
与班级共成长
第二单元
为父母分担
第三单元
信息万花筒
第四单元
让生活多一些绿色
第一单元
与班级共成长
一、知识点。
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班
的奋斗目标。
5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
. 1. 让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。
④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。
. 2. 让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个
个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3. 你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）
①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4. 我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）
①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。
②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。
③班上有个别同学上课总是迟到。
④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。
. 5. 为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守
则》。
②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。
③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。
④班上的各个方面都由专人负责和监督。
⑤加强对违纪同学的教育。
. 6. 班微有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
7. 请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。
8. 设计班徽的步骤。
第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。
第 4 步：写上解说词。...
篇十：部编版四年级上册道德与法治教学计划
版四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：
本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级上册共安排了四个单元：
（一）
“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标 1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、 教学措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力
的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。
六、、教学进度与课时分配 单元名称
内容
课 时
周次 第一单元
1-3 与班级共成长 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元
4-7 为父母分担 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 8-10 信息万花筒 7.健康看电视 2 8.互联网
新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 11-14 让生活多一些绿色 10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 15-考试
第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了
第一课时
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入
学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天 （一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动 2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学
们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1 我们班四岁了 第二课时
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程 一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦
恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容 2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。
二、活动- 学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班
级起个“代号”，并说明理由。
学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节 4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
《 我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？ ☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？ ☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ ☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：
☆ 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，
班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订
《我们班-- 他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能
力，增强集体意识。
教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每...
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