小学五年级道德与法治教案人教版上册4篇小学五年级道德与法治教案人教版上册 部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划2019-2020学年度第一学期本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提下面是小编为大家整理的小学五年级道德与法治教案人教版上册4篇,供大家参考。
篇一：小学五年级道德与法治教案人教版上册
五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：
一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）
生活性； （2）
开放性； （3）
活动性。
材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育
主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习
惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。
(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。
2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
(五) 教学进度与课时分配
2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习
五年级上册道德与法治 课题
自主选择课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点 学会自主选择课余生活 。
教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课 【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价
值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学反思
课题
学会沟通交流 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课 一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
教学反思 课题
与人沟通讲方法 上课日期
教
学 目
标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点 正确对待不同看法。
教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。
教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...
篇二：小学五年级道德与法治教案人教版上册
019 —2020 学年度第 二 学期教学进度表 科目：道德与法治
年级：
五年级 周 次 时间 授课天数 教学内容 备注 起止页 1 8 月 19 日—8 月 23 日 5 2——7
2 8 月 26 日—8 月 30 日 5 8——14
3 9 月 2 日 — 9 月 6 日 5 15——22
4 9 月 9 日—9 月 13 日 4 23——28 13 日中秋节放假 5 9 月 16 日—9 月 20 日 5 29——33
6 9 月 23 日—9 月 29 日 6 34——39 28 日休，29 日上班 7 9 月 30 日—10 月 4 日 1 40——43 1 日—7 日国庆节放假 8 18 月 8 日—10 月 12 日 5 44——47 12 日上班 9 10 月 14 日—10 月 18 日 5 48——53
10 10 月 21 日—10 月 25 日 5
54——58
11 10 月 28 日—11 月 1 日 5 59——65
12 11 月 4 日 — 11 月 8 日 5 66——71
13 11 月 11 日—11 月 15 日 5 72——76
14 11 月 18 日—11 月 22 日 5 77——81
15 11 月 25 日—11 月 29 日 5 82——85
16 12 月 2 日 — 12 月 6 日 5 86——90
17 12 月 9 日—12 月 13 日 5
18 12 月 16 日—12 月 20 日 5
期末复习 19 12 月 23 日—12 月 27 日 5
期末复习 20 12 月 30 日 — 1 月 3 日 4
1 月 1 日元旦放假
整体 计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力 度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活。遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习 做好班委，负责组织参加学校的一些活动，班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（ 1）生活性；（2）开放性（ 3）活动性。力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出 以下
特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中 ，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为 一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感。另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多 样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为 切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为 设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中 ，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习 惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用 性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系 ，为师生在活动中进行二次开发留有空间 。
㈢学生基本情况分析 五年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习惯，学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还
有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同 的方法开展教学，激励所有孩子努力学习 。
㈣教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中 。
2. 利用 插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中 。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配表
第一单元计划 一、单元主题 面对成长中的新问题 二、教学内容 1. 学生自主选择课余生活
2. 学会沟通交流
3. 主动拒绝烟酒与毒品 三、教学目标：
1.培养学生自主选择课余生活需要能力，提高自主选择课余生活的能力 2.明确校内课余生活和校外课余生活的意义 3.引导学生选择有兴趣、有意义的课余生活，合理安排课余生活，课余生活要注意安全守规则。
4.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
5.真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。
6 了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心远离损友。
四、教学重点、难点：
1.培养与选择适合自己而有益身心健康的课余生活。
2.理性对待分歧，真诚坦率的沟通有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。
3.了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心 远离损友。
五、训练重点：
在问题情境中思考，交流，提升。
五、主要教法：
情境教学法，自主合作探究，指导法，多媒体辅助教学
六、教具：
课件
挂图等 七、课时分配：
1.自主选择课余生活-------------3 课时 2. 学会沟通交流 ---------------3 课时 3.主动拒绝烟酒与毒品-----------2 课时
课时计划
第 第 1 课时 课
题：
1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
教学目标：
1.学生能够自主选择课余生活 2.学生明确自主选择课余生活需要的能力 3.提高学生自主选择课余生活的能 教学重点：
学生能根据自己的实际合理得选择有意义的课余生活。
教学难点：
什么样的课余生活是有益身心健康的 教学准备：
课件 教学过程：
一、谈话导入 1.课余时间你干什么？ 2.板书课题：
1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
二、新课：
活动园一：
五年（1）班针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。
1. 课余生活包括那些内容？ 2. 课余生活谁做主？ 学生自由发表看法。
学生1：我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
学生2：我年龄还小，选择课余生活还是有爸爸妈妈决定吧。
学生3：我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？ 学生4：我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母老师和同学的建议。
3. 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4. 小结：
面对丰富多彩的课余生活。我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋合理选择。
活动园二：
同学们，希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同志在选择课余生活时遇到了一些问题，你遇到过类似的困惑吗？请你为他提一些建议。
1. 学生独立思考。
2. 小组记录并记录。
3. 汇报交流，完成表格。
李玉红的困惑 我的建议 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
如果爸妈不同意我得选择，我就只能放弃吗？
我特别喜欢这项活动，但是我又没有这方面的天赋。
三、总结 在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
板书设计：
1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
内容
选择
课时计划
第 第 2 课时 课
题：
1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
教学目标：
1.学生了解校内的课余生活和校外的课余生活的内容。
2.学生明确课余生活的意义。
3.提高学生自主选择课余生活的能力。
教学重点：
1.校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容。
2.学生明确课余生活的意义。
教学难点：
校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容？ 教学准备：
课件 教学过程：
一、导入：
1.提问：校内的课余时间你都干什么？ 2.提问：放学后的课余时你都干什么？ 3.小结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法植物栽培和机器人制作，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书和做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
二、新课：
活动园一：
1. 了解活动内容：
一份儿童杂志刊登几位同的课余生活片段。
2.了解活动片段 （1）学生默读读片段1
（2）学生轻声读片段2 （3）与同学一起分享自己的课余生活。
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享，并说一说自己的感受。
（3）自由阅读片段3 3.思考：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ （1）学生独立思考 （2）讨论交流 （3）全班汇报 三、总结：
丰富的课余有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
四、作业：
你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 板书设计：
1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪； 能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
课时计划
第 第 3 课时 课
题：
1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。
教学目标：
1.学生根据实际选择有意义的课余生活。
2.学生能够合理地安排课余生活。
3.学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。
教学重点：
学生根据实际选择有意义的课余生活。
教学难点：
学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。
教学准备：
课件 教学过程：
一、导入：
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的。这些活动能够激起求知欲，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
二、新课：
活动园一：
1. 明确活动内容：
观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。
2. 学生观察图，阅读文字。
3. 分享自己的课余生活。
4. 提问：
有的同学说，他对电子游戏感兴趣，玩儿电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 5. 学生默读阅读角----我给外国客人当讲解员。
活动园二：
1. 展示课余生活剪影。
2. 思考:你参加过类活动吗？在参与这种服他人和社会的活动中，你有哪些收获？ （1）学生思考 （2）学生汇报 ...
篇三：小学五年级道德与法治教案人教版上册
编人教版 五 年级上册《道德与法治》教案飘荡的竹叶 目录
第一单元
面对成长中的新问题
1 自主选择课余生活
2 学会沟通交流
3 主动拒绝烟酒与毒品
第二单元
我们是班级的主人
4 选举产生班委会
5 协商决定班级事务
第三单元
我们的国土
我们的家园
6 我们神圣的国土
7 中华民族一家亲
第四单元
骄人祖先
灿烂文化
8 美丽文字
民族瑰宝
9 古代科技
耀我中华
10 传统美德
源远流长
第一单元
面对成长中的新问题
1
自主选择课余生活 教学目标：
1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能够自主选择、合理选择课余生活。
3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点：学会自主选择课余生活 。
教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学过程：
一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活，而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段以及给我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
五、课堂总结。
在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
2
学会沟通交流 教学目标：
1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点：正确对待不同看法。
教学难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学过程：
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
学生分组交流，举手发言：为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
4.揭示题目。
二、讲授新课 （一）分析讨论课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作讨论案例。
4.分组讨论问题：
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免或减少矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 学生分组交流，举手发言。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪。
第二步：冷静思考。第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报。同学们对此事说法不一。
身处这样的场景时该如何表达自己的意见呢？
学生分组交流，举手发言。
（三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法。她可能出现什么态度？ 1.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
三、课堂总结。
3
主动拒绝烟酒与毒品 教学目标 ：
1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知道烟酒与毒品的危害。
教学重点 ：烟酒的危害。
教学难点 ：毒品的危害
教学过程 ：
一、导入新课 吸烟情况调查
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计（2）结论与启示 (由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课。
（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中。再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）毒品更危险 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）观看案例视频，了解毒品对个人、对家庭、对社会的危害。
学生小组讨论，举手发言。
归纳：
（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“艾滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
三、课堂总结。
第二单元
我们是班级的主人
4
选举产生班委会 教学目标 ：
1.知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
教学重点 ：培养学生的民主程序意识。
教学难点 ：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。
教学过程 ：
一、导出新课，揭示学习目标。
学习本课，要达到两个目标：
1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
二、合作探究、交流展示 （一）班委会的组织结构及职责 1、课件出示第 27 页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员每天就在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ 小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
（二）选举班委会的条件 1、小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？ 学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模 班委会的职责 1、班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
2、班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、归纳总结、拓展提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？
5
协商决定班级事务 教学目标 ：
1.了解班级事务决策的形式。
2.知道处理班级事务的一般程序 教学重点 ：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
教学难点 ：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
教学过程 ：
一、谈话导入，揭示课题。
（1）特别调查。（课件出示问题）
（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ 二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1.班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？ 学生分组讨论这两个问题，举手发言。
2、课件出示 38 页活动园.....学生完成。
3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？ 学生分组讨论问题，举手发言。
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1. 课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2. 第 42 页活动园。
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?
学生分组讨论这两个问题，举手发言。
小结：班级成员集体形成的最终决定对每个成员都具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则：公平公正、公开透明、协商合作 。
2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）
出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）
四、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
第三单元
我们的国土
我们的家园
6
我们神圣的国土 教学目标 ：
1.知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点 ：学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教学难点 ：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学过程 ：
一、新课导入，揭题。
1.课件出示祖国风光图片。学生交流：看过之后你有什么感受? 2.谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
二、合作探究、交流展示 活动一：感受祖国疆域的辽阔
1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
活动二：了解我国的邻国 1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，以小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家并在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛 14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域 1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区，并找出你的家乡所在的省级行政区。
2.小结：
①5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
②4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
③2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
④我们的家乡在四川省。
活动四：祖国的宝岛----台湾 1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
三、精讲点拨、学科建模 1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，海洋国土面积约 300 万平方千米，第一大岛是台湾岛。仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上陆地面积第三大的国家。
2.我国有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区，，首都是北京。有 14 个陆上邻国，还有 6 个国家与我国隔海相望。
四、归纳总结、拓展提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？
7
中华民族一家亲 教学目标 ：
1.
知道各民族之间应该相互了解，彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱的一家人。
2.知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
教学重点 ：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
教学难点：以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
教学过程：
一、新课导入，揭题。
各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。各民族之间怎样才能真正成为相亲相爱的一家人呢？
二、合作探...
篇四：小学五年级道德与法治教案人教版上册
版道德与法治五年级上册教
案
班级
姓名
统编版道德与法治五年级上册教学计划
学年度第一学期
班级
教师
日期
学情分本班共有 XX 名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家
析
庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。随着学生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元：《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
第二单元：《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第三单元：《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
第四单元：《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。
教学总目标及要求
本册教材以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
知识与能力：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。
过程与方法：
在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。
情感态度、价值观：
1、领悟诚信的可贵。
2、培养热爱祖国的态度。
3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。
4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。
教学重难点
1、对学生进行热爱祖国的教育。
2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。
3、让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。
4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学措施
1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
教学进度安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1 第一单元 面对成长中 1 自主选择课余生活 2
2 2 学会沟通交流 2
3 的新问题
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2
7 5 协商决定班级事务 2
8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
10 第三单元 我们的国土 我们的家园
6 我们神圣的国土 2
11 7 中华民族一家亲 2
12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2
15 9 古代科技 耀我中华 2
16 10 传统美德 源远流长 2
17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时
第一单元
面对成长中的新问题
单元分析
第一单元的主题是“面对成长中的新问题”，包括 3 课，《自主选择课余生活》《学
会沟通交流》《主动拒绝烟酒毒品》。这三篇课文是并列的，每一篇课文都围绕一个主题展开。
第 1 课《自主选择课余生活》，是围绕学生的课余生活这个话题展开的，包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三部分内容。第一部分“课余生活我选择”主要讲了面对丰富多彩的课余生活，我们需要开动脑筋，合理选择，在自主选择的过程中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。第二部分“课余生活助我成长”主要介绍了课余生活的分类和作用，我们的课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，丰富的课余生活有助于开拓我们的视野，提高动手能力，培养创新意识等作用。第三部分“过好我们的课余生活”在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激发我们的求知欲，望磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展，所以我们要合理规划课余生活，同时在课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
第 2 课《学会沟通交流》，主要包括“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三方面的内容。第一部分“正确对待不同看法”主要是引导学生明白不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，有不同看法的时候，只坚持自己的观点而不考虑他人，很容易产生矛盾或者冲突，所以我们要正确对待不同的看法。第二部分“真诚坦率很重要”，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐，因此在同学之间产生矛盾和冲突的时候，真诚坦率就显得尤为重要。第三部分“与人沟通讲方法”在与其他人沟通的时候，不同的沟通方法和方式，往往会产生不同的效果，因此我们要讲究与人沟通的方法。
第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》，这一课包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个部分内容。第一部分“烟酒有危害”主要告诉我们，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，还能诱发不良行为，甚至直接导致犯罪行为，因此我们要远离烟酒。第二部分“毒品更危险”，与烟酒相比，毒品犹如毒蛇，是全人类共同的敌人，沾染毒品会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来，所以我们要坚决抵制毒品。第三部分“拒绝危害有方法”告诉我们远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，远离可能对我们产生危害的地方，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。
教学目标
1、了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
3、知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。
4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
5、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
6、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学重点
1、学会自主选择课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则。
2、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
教学难点
1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
1 1 自主选择课余生活
第一课时
教学目标
知识与技能目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
过程与方法目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程
一、导入新课 1、同学们，两个月的暑假过去了，大家这个暑假是如何度过的呢？ 2、学生回忆自己的暑假经历，并说一说自己是如何度过暑假的？ 生 1：这个暑假，我去了爸爸妈妈打工的城市，和爸爸妈妈生活了一段时间。
生 2：这个暑假，给我印象最深的是半个月的旅行经历。我和爸爸妈妈游览了祖国的名生 3：山大川我主要是这个暑假用来补缺补差。在暑假中我参加了作文培训班和奥数培训班，同时我还学会了溜冰和下围棋，我觉得收获很大。
教师引导：同学们刚刚都介绍了自己的暑假生活，其实暑假就是我们的课余时间。其实除了暑假，我们还有许许多多的课余时间，在这些时间中，我们可以做很多事情。不过，我们的这些课余时间，谁来给我们做主呢？是我们自己？是爸爸妈妈？还是学校老师？今天我们就来学习第 1 课《自主选择课余生活》。
板书课题：1 自主选择课余生活 3、课余生活是学生校园生活的重要组成部分。
从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。
4、课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。
小组讨论 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 二、课余生活我选择 1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
2、我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
3、读一读，想一想 请同学们阅读教材第 4-5 页的活动园 想一想，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 三、课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
1 1 自主选择课余生活
第二课时
教学目标
知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
情感态度与价值观：学会...
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