《礼物》阅读练习附答案1 ①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。她只留给女儿一个心形的*盒子，小到可以下面是小编为大家整理的《礼物》阅读练习附答案3篇,供大家参考。
《礼物》阅读练习附答案1
①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。她只留给女儿一个心形的*盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。“宝宝，妈妈永远的好宝宝！这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。它当然值钱，但不仅仅是值钱。你一定要保护好它，就像保护你自己。亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你！”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。
②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。“这是妈妈留给我的最特别的礼物！”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。
③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。这时，一件奇怪的事情发生了：她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。这一下，小女孩破涕为笑了。可是，另一件奇怪的事情又发生了：她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。今天怎么这么倒霉啊？她感到自己是世界上最不幸的人。
④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。当小女孩捧起这枚鹅蛋，觉得它有些沉重。对着阳光仔细一看，里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子！妈妈的礼物失而复得，她第二次破涕为笑，兴奋地抱起大母鹅，亲了又亲。礼物外边的蛋壳跟石头一样结实，但却是透光的，不仔细看，别人还认为是个蛋形玩具。这样的玩具也太多太普通了，谁会想着要打开它呢？就这样，妈妈送给小女孩的特别礼物，一直安然无恙地呆在她的身旁。
⑤孤单的时候，生病的时候，饥饿的时候，受伤的时候……她都会想起这件小礼物，都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看，吻了又吻。每次见到它，她都觉得是妈妈送的新礼物，她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次，虽然在外人看来，它仅仅只有“一个”，只能送上一次。
⑥有一年，小女孩穷得吃不饱饭，想卖掉妈妈的礼物，它也许是一块金子，或是一颗钻石呢？幸好小女孩没有打开它！当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时，小女孩就有了勇气和力量。第二年，小女孩真的拥有了一块金子；第三年，小女孩就拥有了一颗钻石。后来，小女孩长成大女孩，大女孩又长成一个妈妈。别人都说她长得很像很像她的妈妈，她的女儿也很像很像她。
⑦小女孩曾经问过大母鹅，你知道妈妈的礼物是什么吗？它不说话，就那么凝视着她。突然，从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。小女孩非常高兴，她认为这是最好的答案。
1.文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用？（3分）
2.本文是一篇童话，围绕妈妈的礼物，发生了哪三件曲折离奇的故事？请用简洁的语言概括（3分）
3.请结合第⑤⑥段内容，说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力？（3分）
4.4.小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案？文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相，这样写有什么好处？（4分）
阅读答案
1.①全文的线索
②制造悬念，引起阅读兴趣
2.①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西．
②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里．
③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。
3.①可以送了一次又一次。
②它给了小女孩无穷的勇气和力量。
③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。（共3分）
4.因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已并不重要，重要的是它代表着母爱，小女孩从中得到了精神力量。(或小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要，重要的是只要有母爱在，就能给自己生活的信心勇气和力量。)（2分）好处是：启人深思；余味无穷；给读者留下想象的空间。（任答一点得2分）
《礼物》阅读练习附答案3篇扩展阅读
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展1）
——《观潮》阅读练习附答案3篇
《观潮》阅读练习附答案1
观潮(节选)
午后一点左右，从远处传来( )，好像( )在滚动。顿时，( )。 熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，( )，江面还是( )，看不出有什么变化。过一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线， 人群又( )起来。
那条白线很快地向前移动，( )，变粗，( )江面。再近些，只见( )，形成一道( )。那浪潮越来越近，犹如( ) 齐头并进，( )地飞奔而来;那声音如同千万辆*同时开动，发出( ) 的响声，好像大地都( )起来，令人惊心动魄。
1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。
2.在以上两段文字中作者根据观察的顺序，由远及近地把听到的声音和看到的景象穿插描 写。把描写声音的句子在文中用“____”画出来。
3.作者看到的景象，远看时的样子：________________________________________，近看时的样子：___________________________________________;再近时的样子：__________________________________________。
4.从文中找出一个比喻句：_______________________________________。句中把__________比做____________。
5.请解释画“_____”的词语。
6.从语段中找出“好像”一词的近义词，并任选一个写一句话。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
参考答案：
1.隆隆的响声 闷雷滚动 人声鼎沸 往东望去 风*浪静 越来越大 沸腾
逐渐拉长 横贯 白浪翻滚 两丈多高的白色城墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡
山崩地裂 被震得颤动
2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
响声越来越大。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.一条白线 白线逐渐拉长，变粗，横贯江面。 只见白浪翻滚，形成一道两丈4多高的白色城墙。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 浪潮 千万匹白色战马
5.浩浩荡荡：水势壮阔的样子。形容气势雄壮，规模宏大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
(意思对即可)
6.犹如 太阳好像个大火炉似的炙烤着大地。(答案不唯一)
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展2）
——《麻雀》阅读练习附附答案3篇
《麻雀》阅读练习附附答案1
阅读下面文章，完成小题。(18分)
麻雀（赵丽宏）
对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。
幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，*人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到*，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢养。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。
上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。
前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。
来阳台作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔?我永远也无法知道。
还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。
小题1:作者通过哪些事情的记叙来表现“ 对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。”的情感的?(3分)
小题2:贯穿全文的线索是什么?试结合内容概括回答。(4分)
小题3:联系上下文，说说“那真是不可思议的景象”中的“不可思议”应如何理解?(3分)
小题4:那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么?为什么?(4分)
小题5:文章旨在告诉人们一个什么道理?你从中获得什么启示?(4分)
参考答案：
小题1:(3分)少年时饲养麻雀;小学上课时被一对婉转鸣叫吸引;前些年搬新家与麻雀为邻。(每点1分，计3分)
小题1:(4分)“我”对麻雀的喜爱之情。(2分)开篇定下“亲近”的基调，接着写幼年时目睹麻雀死亡过程心里充满同情，再写少年时喂养小麻雀的亲密和上课时被麻雀亲昵举动所吸引，最后写与麻雀为邻，尤其是对那只“一只脚”麻雀的优待和牵挂。(2分)
小题1:出乎意料，很难想象。
小题1:去与其它麻雀会合了，因为麻雀的特性是“永远成群结队”的。(4分，言之有理即可)
小题1:道理：人类应该与动物和谐相处。或：因为有了动物的存在人类的生活才丰富多彩。第二问启示，只要言之有理即可。(每问2分，计4分)
小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括对麻雀的.情感即可。
小题1:本题考查文章的线索。作为文章的线索可以有：人、物、情感，本篇文章就是以情感为线索的。
小题1:本题考查词语的语境义。先找到词语的具*置，然后根据前后文进行理解即可。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容来理解麻雀的去向即可。
小题1:本题是一道开放题。结合文章的内容来谈理解和启示即可。
《麻雀》阅读练习附附答案2
【材料一】
人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。
（节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改）
【材料二】
麻雀
[法]法布尔
麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？
每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又*展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！
它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。
我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。
（选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）
【材料三】
但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多
丰子恺
2015年江苏省南京市中考语文真题及答案
（选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版）
【注释】画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔（rěn）：庄稼成熟。
14.三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？（6分）
▲ [15.材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。（6分）
▲
16.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分）
▲
(三)(16分)
14.（6分）材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰
收的果实。
15.（6分）作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。
16.（4分）甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。
《麻雀》阅读练习附附答案3
麻雀·猫 布封
①先说麻雀。在荒漠或远离人群的地域内，几乎从来见不到麻雀的踪影。这些鸟同鼠类一样，总是眷恋人类的住所。它们不喜欢树林，也不愿生活在广袤的原野上。它们追寻有人群的地方生存，懒惰而且贪嘴，总是靠吃别人现成的东西生活：一切收藏或分发谷物的场所，如粮仓谷囤，鸡舍鸽楼，都是它们最喜欢光顾的地方。它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。
②麻雀最招讨厌的地方不仅是它们数量多，而且在于它们诡计多端：狡狯多疑，冥顽不化，从不舍弃呆惯了的老地方。麻雀很狡猾，胆大不怕人，难以引诱它们上当；它们能轻而易举地逃避设下的陷阱，让捕捉者白费心机，磨掉耐心。麻雀窝外用干草，内铺羽毛，如果将其毁掉，一天之内它们就可以另搭一个。麻雀窝里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窝毁蛋打， 2 -4 天内还能再产一窝。假如它们在树上或屋槽下遭到袭击，便会更隐蔽地躲藏在粮仓的屋顶内。麻雀耗粮惊人，有人通过笼养的麻雀计算过，两只成年麻雀每年需要消耗约二十斤谷物。每当农民耕地撤种，开镰收割，打谷入仓时，甚至当农妇撒食喂养家禽时，它们总是紧随其后，巧取豪夺。
③麻雀也吃蜜蜂，喜欢毁灭对我们唯一有益的昆虫。正因为麻雀如此作恶多端，无法无天，缺乏教养，所有的人皆想方设法消灭它们。
④一般来说麻雀栖息在舍瓦下，屋檐内，墙洞里。有时也常在枯井内或在有百叶窗护栏的窗台上做窝。有的麻雀还把窝搭在树上。麻雀把窝搭在树梢，同样外用干草，内铺羽毛。也有个别的麻雀窝比较特殊，其顶部加一个盖，用以遮风挡雨，盖子上留有一个出入口。但如果窝是搭在洞内或已有遮挡的地方，麻雀便不去费力做这个没用的窝盖。从这一点倒也可以看出麻雀有些理性：它会比较两种不同的情况。不难发现，麻雀的习性多种多样，性情比其他鸟类更复杂完善，也许正是因为它们经常与人为伍，近似驯化却从未屈从或依赖人类。
⑤再说猫。猫是一种不忠的家畜。这种动物尽管挺可爱，尤其小的时候，但是天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。这种动物本来是窃贼，接受良好的教育之后，只会像骗子那样变得曲意逢迎了。猫和骗子都同样机灵，同样精明，都具有同样作恶的爱好，同样搞小诈骗的倾向。猫也像骗子，善于掩饰自己的行为，隐藏自己的意图，窥探机会，等待并选择行动的时刻，然后逃避惩罚，跑开，在远处等待人们重新呼唤它们。
⑥它们很容易养成同人交往的习惯，但是绝不接受人的习俗。它们的依恋仅仅是表面现象：从它们侧身行走的姿态、恍惚不定的眼神，就能看出这一点。猫从不正面看它所喜爱的人：不知是出于戒虑还是虚假，它总绕着弯接近人，寻求爱抚。
⑦它们喜欢窥伺，攻击、咬死弱小的动物也不在乎，像小鸟、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它们攻击的对象。猫不追赶已经看不见的动物，它们并不出猎，而是守候，再突然袭击。它们抓住小动物，耍戏好长时间，然后就咬死，即使毫无必要。它们吃得极好，根本不用吃这种猎物充饥。猫虽然住在我们家中，却不能说它们完全是家畜，甚至可以说，它们完全是自由的。它们随心所欲，若是想离开一个地方，怎么也留不住，多留一会儿也不行。
⑧不过，猫的样子好看，身子轻盈敏捷，爱清洁和享乐，喜爱舒适，总选择最柔软的家具，在上面休息或者打闹。小猫活泼欢快，看着又可爱，如果爪子还不可怕的话，也非常适于逗孩子乐。猫喜欢晒太阳，总找最暖和的地方趴着，如壁炉后身，或者炉灶里面；它们也喜欢香味。猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。它们走路脚步极轻，几乎总是悄无声息。它们到远处，躲藏起来排泄，并且用土盖上。它们爱洁净，皮毛总是干的，亮晶晶的。
（选自《布封散文》，人民文学出版社204年4月版，有改动）
1．第②段列举了“麻雀最招讨厌”的原因，概括原文内容，填写下面空缺。（3分）
第一，它们数量众多，诡计多端；第二，狡猾：胆大不怕人，不会轻易上当；
第三， ；第四， 。
2．第④段对麻雀做窝的细节描写，目的是什么？（3分）
3．第⑦段画线句的含意是 。（3分）
4．第⑧段内容对刻画猫的形象有什么作用？（3分）
5．对本文赏析不恰当的一项是（）（3分）
A．第③段说麻雀吃蜜蜂毁灭了有益的昆虫，文中“有益”或“无用”是以人为核心的评判。
B．第⑤段说对猫“进行教育只能促使其掩饰”，与后文说猫善于曲意逢迎的特点相印证。
C．第⑥段说猫“寻求爱抚”，强调了猫内心对人的极不信任，即使接近人也只是为己所用。
D．布封本是博物学家，他细致的观察和准确的细节描写，使他的文章成了优美的文学作品。
12．本文写动物渗入鲜明情感，后人对此褒贬不一，任选下面一句话，简析并进行评价。（6分）
（1）它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。（见原文第①段）
（2）猫是一种不忠的家畜。……天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。（见原文第⑤段）
答案：
1.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保护意识都很强；（2）给人类造成的损失大。
2.（1）这些细节描写是为了让读者清楚地认识麻雀窝的地点、构造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。
3.（1）猫的食物充足，（2）但它狡诈邪恶，将伤害弱小动物当成乐趣。
4.（1）与第⑤段说猫“挺可爱”照应；
（2）与上文的批判性评价形成对照，给人留下关于猫的全面印象，使文章结构更完整。
5.C
12.句1：作者明确表示了对麻雀的厌恶，认为麻雀不能“吃”“用”，且给人类带来麻烦，因此一钱不值。句2：作者断言猫天性狡诈邪恶，驯养不能改变其本性，只能使其更虚伪；作者对猫的嫌恶之情溢于言表。
带有情感描写动物，能使文章妙趣横生，增强感染力
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展3）
——丰碑阅读练习附答案3篇
丰碑阅读练习附答案1
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?
将军思索着……
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进!
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……
“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”
1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?
2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么?
3.这篇小说的主题思想是什么?
4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?
5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。
6.你认为将军是怎样一个人?
答案
1.丰碑原指什么?课文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
2.有——画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么?
从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。
3.‘他红着眼睛像一头发怒的`豹子，样子十分可怕。这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?
这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长?
将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
5.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展4）
——狼阅读附答案 (菁选3篇)
狼阅读附答案1
狼和狗
一只骨瘦如柴的狼跑到树下，碰见一只肥得滚瓜溜圆的狗。
狼问狗：“狗兄弟，请你告诉我，你是从什么地方弄到吃的呢？”
狗回答说：“人们给的呀。”
“那么，你一定给他们干很重的活喽？”
狗说：“不，*的活不重。我的差事只是每天晚上给人们看院子。”
“就为了这个他们就给你吃的吗？”狼说，“那我现在就去*的活儿，不然我很难弄到吃的。”
“好吧，你去好啦，”狗说，“主人也会喂你的。”
狼很高兴，就同狗一块去给人们干活儿了。它正要进门，忽然看见狗脖子上的毛都磨掉了。它问狗：“喂，狗兄弟，你的脖子是怎么搞的？”
“没什么。”狗说。
“怎么说没什么？”
“是铁链(liàn)磨的。白天主人把我用铁链子拴住，所以我的脖子上磨掉一圈毛。”
“那么，再见啦，狗兄弟，”狼说，“我不想依靠人们过活。我宁愿饿着，也要自由自在地生活。”
1．看拼音，写词语。
chāishì hūrán tiěliànyīkào gǔshurúchái
( )( )()( )( )
2．下列句子中都有一个“白”字，各表示什么意思？写在句子后的括号里。
A．我们的劳动终于没有白费。( )
B．你们要明白，坚持就是胜利。( )
C．这项发明填补了我国的一项空白。( )
D．白天主人把我用铁链子拴住。( )
3．从画线句可以看出狼是一种什么样的动物？
参考答案：
1．差事 忽然 铁链 依靠 骨瘦如柴
2．A．副没有成就的，没有效果的 B．清楚 C．空的，没有加上其他东西的 D．明亮 (意思对即可)
3．这句话说明狼是一种独立、自主、追求自由的动物，它不肯受人制约，不靠怜悯、施舍生活。宁愿受苦，也要自由自在。(意思对即可)
狼阅读附答案2
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【小题1】解释下列划线字的意思。 （4分）
（1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（ ）
（3）意暇甚（ ） （4）一狼洞其中（ ）
【小题2】下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）
（3分）
①恐前后受其敌 ②意将隧入以攻其后也
③屠自后断其股 ④其一犬坐于前A．①②B．②③C．③④D．①③
【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
⑵乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【小题4】文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又
告诉“人”什么呢?(3分)
我认为：
答案：
【小题1】（1）紧跟；（2）攻击；（3）空闲；（4）打洞
【小题1】D
【小题1】（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
（2）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
【小题1】言之有理即可，示例：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。特别注意“敌”“洞”的名词用作动词的用法。
【小题1】D中二者都是代“狼”。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“几何、悟、寐”等重点词语要理解精准。
【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过写与与狼斗争的内容，来表达一种正义终究会战胜邪恶的主题情感，回答时意思表述正确即可。
狼阅读附答案3
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。
⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。
⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。
海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
8．小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。（6分）
9．第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？（4分）
10．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。（4分）
11．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）
参考答案：
8．【答案】海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。
9．【答案】这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。
10．【答案】这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。
11．【答案】（1）我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。
（2）我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展5）
——小学语文《莫高窟》阅读附答案
小学语文《莫高窟》阅读附答案1
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦（lún）的彩塑，还有四万五千多*方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的"，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎（kuà）花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛（bó）画、刺绣、铜像等六万多件。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1．把下列词语补充完整。
（ ）崖（ ）壁威风（ ）（ ）惟（ ）惟（ ）
2．文中破折号的作用是
A．声音延长B．转折C．解释说明
3．用“____”在文章中分别画出第2，3，4自然段中心句。
4．用“====”画出文中的排比句，并仿写。
5．为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？
6．找出文章中的过渡句，写下来。
答案：
1．断 绝 凛 凛 妙 肖
2．C
3．提示：均为各自然段第一句。
4．“壁画的内容丰富多彩……翩翩起舞……”
仿写“略”
5．一是因为莫高窟彩塑多；二是因为有大面积的壁画；三是因为藏经洞有大量的珍贵文物。
6．提示：第3自然段第一句话。
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展6）
——父亲的年阅读附答案
父亲的年阅读附答案1
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”
“你有多少钱？”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。
“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
1.文中所写的故事发生在什么时候？请你用简洁的语言概括故事的主要内容。
2.文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，试找出其中一句，并简要分析其作用。
3.文中父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机，但为什么说“你的钱正好够”？
4.认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜欢文章中哪个人物？喜欢的理由是什么？
参考答案：
1.圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机。
2.外貌句子略 作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展作铺垫。
3.同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间与要关爱。
5.能结合文中内容符合人物的性格特点就可。
《礼物》阅读练习附答案3篇（扩展7）
——赵州桥阅读附答案
赵州桥阅读附答案1
阅读《赵州桥》，完成后面各小题。（9分）
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到*的时候，桥身有些残损了，在人民*的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。②大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。③大拱由28道拱圈拼成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。④全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.选文从历史、 、 、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为例说明*石拱桥的特征，是因为它是*石拱桥中典型的 石桥。
2.对语段所用的说明方法判断正确的一项是（ ）
A.分类别、列数字、举例子、作比较 B.列数字、打比方、分类别、作诠释
C.打比方、作比较、列数字、分类别 D.下定义、打比方、分类别、列数字
3.语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了 和 等表达方式。
4.语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（ ）
A.分—总 B.总—分—总 C.总—分 D.总—分—分
5.大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？
答：
6.语段中的两处引用，所指的.角度不同：前一句是为了说明赵州桥 ；后一句是为了说明赵州桥 。
参考答案：
（四）1.结构 外形 独拱 2.Ｂ 3.议论、记叙 4.Ｃ 5.减轻洪水对桥身的冲击。 6.构造奇特 形式优美
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