下面是小编为大家整理的2023年蚂蚁和蜘蛛阅读答案（全文完整）,供大家参考。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案1
为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（panɡ banɡ）晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享美味，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住的这只蜘蛛，单靠一张网，得到的食物可多呢，我得去跟他学本领。
小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一吹，晃晃（huanɡ huǎnɡ）荡荡，高兴极了。小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘（zhān nian）在蛛网上，没一会儿，又一只蚊子不请自来。小蚂蚁羡慕极了，央求道：蜘蛛姐姐，把你的本领交给我吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！
一劳永逸？蜘蛛感到奇怪，在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！蜘蛛想了一会儿说：小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？行，我留下来。
夜幕降临了。月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的`一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：你为什么要把网拆了重织？蜘蛛答道：如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。小蚂蚁又问：你每夜都要这样干活？蜘蛛说：是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（jiān jian）断。我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。
小蚂蚁再没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白了
阅读题：
1、把括号里不正确的拼音划掉。（2分）
2、联系上下文理解词语，并回答问题。（4分）
（1）疲惫不堪，小蚂蚁疲惫不堪的原因是
（2）通宵达旦，蜘蛛通宵达旦地在。
3、小蚂蚁羡慕极了，他羡慕什么？（2分）
4、联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。（4分）
参考答案：
1、（panɡ）（huǎnɡ）（nian）（jiān）
2、原因是他找了很久，一直到傍晚；通宵达旦在拆网、织网。
3、4只要说的符合文章大意即可。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案扩展阅读
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展1）
——蚂蚁和蜘蛛作文 (菁选2篇)
蚂蚁和蜘蛛作文1
星期一下午，我在我们单元门口看见一只蜘蛛正在织网。过了一会儿，蜘蛛把网织好了。蜘蛛藏在叶子下面，一只蚂蚁爬到蜘蛛网的最底下，被网的黏液粘到了。它在网上垂死挣扎的动静，通过网传到了叶子下的蜘蛛，蜘蛛一边把线往上拉，又从嘴里吐出线，把食物的脚困住，就把食物拉到顶端藏起来。
我通过蜘蛛捕食是很强大的，也是昆虫里的大王，我们可不能小看蜘蛛哦！
蚂蚁和蜘蛛作文2
读了《蚂蚁与蜘蛛》这篇文章之后，我受益颇深。
这篇文章主要讲了小蚂蚁觅食了一天，却一无所获，他看见了蜘蛛那种“一劳永逸”的`样子，非常羡慕蜘蛛，想要请教蜘蛛，蜘蛛让他留下来了。在夜里，蚂蚁看见了蜘蛛那种通宵达旦的劳动精神，受益匪浅，接着觅食去了。
读了这篇文章，我明白了：没有天上掉下的馅饼，我们美好的生活不可能白来，只有用自己的努力，才能有美好的生活。我记得有这么一件事：在我一年级的时候，我的学习成绩不理想，我很着急，到了二年级的时候，为了提高成绩，我不仅更加仔细听讲，认真完成作业，积极做各类习题，还坚持参加英语培训班，终于功夫不负有心人，我的成绩有了提升，得到了老师的表扬。虽然学习很辛苦，但我觉得克服困难的过程是一种收获，我很开心，也变得自信了。
我想：在学习上如果想取得收获，就要不怕挫折，勇于挑战，就像蜘蛛那样，依靠辛勤的付出才能实现。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展2）
——神奇的蚂蚁阅读答案
神奇的蚂蚁阅读答案1
①蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
②蚂蚁为何有如此惊人的大力气?昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
③蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
④生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
⑤白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有 三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
6.本文是从哪三个方面说明蚂蚁的特异功能的?(每方面回答不得超过8个字)(3分) (1)(1) (2) (3)
7.第③段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是(2分)( )
A.标明行文中直接引用的话。B.标明需要着重指出的对象。C.标明具有特殊含义的词语。
8.、第④段中加点的“有一种”三个字能否删掉?为什 么?(3分)
___________________________________________________________
9、第②、③段分别运用了什么说明方法? (4分)
参考答案：
6、 力大无比 (2) 会缝合伤口和配制药剂 (3) 能帮助人类找矿
7、C
8、限制范围，删去就成所有的，与事实不符，所以不能删去。
9、列数字 作比较 打比方举例子
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展3）
——蜘蛛和蚂蚁作文
蜘蛛和蚂蚁作文1
春天到了，小溪解冻了，溪水哗啦啦的流，春风轻轻的`吹过来，像妈妈摸着我的脸颊。桃花像小姑娘害羞的脸，梨花的颜色洁白如雪，迎春花露出黄金黄的笑脸。可爱的小燕子也飞回了南方。
在一个农场里，一只蚂蚁从地下探出头来。突然，小蚂蚁看见了一粒白白胖胖、甜甜的米。小蚂蚁真有趣，把那个香甜的米使劲往家搬。这时，一只大公鸡走了过来，一下子吃掉了那胖乎乎的米，蚂蚁生气极了，指责那只大公鸡说：＂你可真是一只铁公鸡呀！＂说完便头也不回的爬走了。
小蚂蚁非常失落，忽然，它看见了一只大蜘蛛，大蜘蛛的颜色非常黑，体型特别庞大，可比小蚂蚁大好多倍呢！他的头鼓鼓的，好像里面有非常多的智慧。黑蜘蛛在一个米白色的大网旁，好像在等着什么。突然，一只蚊子和一只苍蝇不请自来的飞到大网里。小蚂蚁羡慕极了，口水直流3000尺，说：＂原来只要有了这张网，就无忧无虑啦！＂蜘蛛却语重心长的说：＂只有付出才会有回报啊！＂。
夜幕降临，蜘蛛看了看深邃的天空说：＂我要开始工作了。＂说完，便开始拆网了。
＂拆网？为什么拆网？蜘蛛哥哥？＂蚂蚁眨巴着眼睛问。
蜘蛛摸了摸嘴说：＂这张网经过了一天的风吹雨打，已经没有了粘性，所以我通宵达旦工作，重新织网。＂
小蚂蚁听了，恍然大悟，原来寻找食物不是一件容易的事，只有付出了，才会有回报。小蚂蚁就默默的走了，继续去寻找食物。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展4）
——我和祖父的园子阅读答案 (菁选3篇)
我和祖父的园子阅读答案1
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花()了似的。鸟飞了，就像鸟()了似的。虫子叫了，就像虫子在()似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多咼就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2.阅读画线的句子，谈谈自己的感受。
3.学习课文写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的写法，写写自己无忧无虑、自由自在的童年。
参考答案：
1.睡醒上天说话
2.示例：院子里的这些生活过着自由自在的生活着，园子里的一切都很鲜活。
3.提示：根据实际情况描写。
我和祖父的园子阅读答案2
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像。鸟飞了，就像。虫子叫了，就像。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样， 都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一 谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对 黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了 一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知 道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
1. 在片段中的横线上填写合适的内容。
2. 在括号里填上恰当的叠词。
() 的蜂子() 的狗尾草 () 的天空
3. “蝴蝶随意地飞”中的“随意”是的意思。和它意思相近的词语还有。
4. 这一段话主要是围绕哪一句话来写的？请用“——”在短文中画出来。
5. 在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地呼吸着自由的空气:、、是自由的，、、、也是自由的。作者为了更好哗突出这种自由，一连使用了多个“愿意……就……”的句式，我们要好好地品味其中的妙处。
6. 结合全文，试着填空。
祖父的园子是我童年的乐园。
我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就地瞎闹;祖父铲地，我也铲地，却往往把
当作割掉，把当作留着……
我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘吃，可以追玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，了力气，把水往天空里一扬，大喊着:“下雨了！下雨了！”
我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。
参考答案：
1、太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
2、（胖圆圆）的蜂子 、（毛嘟嘟）的`狗尾草、（蓝悠悠）的天空
3、“蝴蝶随意的飞”中的“随意”是：随着自己、任凭自己 的意思 。 近义词：任意 随便
4、课文主要是围绕：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的这句话来写的。
5、在祖父的园子里，一切都充满了生机勃勃，一切都在尽情地呼吸着自由的空气：鸟、虫子 、蝴蝶是自由的，倭瓜、 黄瓜、 玉米、 花也是自由的。
6、我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就东一脚西一脚， 地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘黄光吃，可以追蜻蜓玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢拼尽了力气，把水往填空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”
我和祖父的园子阅读答案3
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子 叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会又从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
（1） 这一段是围绕“：”这句话来写的。
（2） “要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样”可以用“”这个成语来概括。
（3） 园子里的、和是自由的，、、也是自由的。
（4） 你觉得这段话中哪些地方描写得有意思？从中你体会到了什么？
参考答案：
（1）太阳在园子里是显得特别大
（2）为所欲为
（3）花 鸟 倭瓜 黄瓜 玉米
（4）提示：作者对田园生活的喜爱。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展5）
——河水和大堤阅读答案 (荟萃2篇)
河水和大堤阅读答案1
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或________，或沉或________，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，________________________________。
小题1:仿照文章第②段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。
小题2:请在第③段横线上各填入一个恰当的字。
小题3:文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的7个字组合而成）。
小题4:请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。
参考答案：
小题1:有的扬帆，像老鹰举起翅膀
小题1:仰浮
小题1:在两条大堤之间
小题1:此题旨在考查学生的归纳和表达能力。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可
略
河水和大堤阅读答案2
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
好啊，河水！河上各式各样的船只大声地唱着。它们；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
好啊，河水！水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或________，或沉或________，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
别胡闹，否则你会毁灭！大堤喊着。
谁怕你的威胁！河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，________________________________。
1、仿照文章第②段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。
2、请在第③段横线上各填入一个恰当的字。
3、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的7个字组合而成）。
4、请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。答：
答案：
1、有的扬帆，像老鹰举起翅膀
2、仰浮
3、在两条大堤之间
4、此题旨在考查学生的归纳和表达能力。凡能正确表达自由与纪律的辩证关系，语言富有格言意味的均可
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展6）
——蚂蚁的阅读附答案 (菁选2篇)
蚂蚁的阅读附答案1
阅读下面语段，回答问题。
蚂蚁
（1）一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，A游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导B我们叫道：“一群蚂蚁C火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。”我心里惋惜地想。____，____，____，____，____。蚁团在火舌动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……
（2）我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？
（3）逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。
1．请在第一段ABC三个地方分别填上一个最恰当的虚词。
应依次填上____、____、____。
2．第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）
①可万万没有想到 ②这区区的弱者并没有束手待毙
③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的"焦臭气味
④竟开始迅速地扭成一团 ⑤突然向河岸的方向突围滚去
恰当的排列顺序是____、____、____、____、____。
3．第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？
____________________________________________________________________
4．请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）
____________________________________________________________________
5．第（2）段“又是如此感人”一句，请准确回答蚂蚁为什么感人。
____________________________________________________________________
参考答案：
1．A．由于 B．向 C．被
2．③①②④⑤
3．因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团，所以从远处看，蚁团不见缩小。
4．被大火包围的蚂蚁抱成一团，机警地逃离火海。
5．在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，这种精神令人感动。
（意对即可）
蚂蚁的阅读附答案2
阅读文段，回答问题。
蚂蚁的文明
据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。（a）蚂蚁适应自然环境的能力很强，（b）无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到处都可以找到它们的踪迹。
昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性昆虫。（c）
刚出生的幼蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给以精心治疗。“医生”每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，“医生”就会小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质来为“伤员”治病。
在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。
在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁。它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形幼虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去“放牧”；拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。
蚂蚁还具有一种类似人的情感。当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显的表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式呢。“掘坟穴工人”把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2－2．5厘米。
罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。（d）至于说到与人的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的，据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗娄虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态*衡中的作用和对植物效果的影响等进行研究。（有删改）
1．本文主要使用了两种说明方法．判断正确的一项是（）
A．打比方、举例子
B．下定义、列数据
C．举例子、列图表
D．作比较、列数据
2．“它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。”这句话是从原文中抽出来的．把这句话放回到原文去，正确的一项是（）
A．放回到（a）处
B．放回到（b）处
C．放回到（c）处
D．放回到（d）处
3．本文使用的说明顺序．正确的一项是（）
A．时间顺序
B．空间顺序
C．时间顺序和空间顺序
D．逻辑顺序
参考答案：
1．A
2．C
3．D
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展7）
——红蚂蚁和黑蚂蚁睡前故事
红蚂蚁和黑蚂蚁睡前故事1
十只黑蚂蚁在院子里散步，十只红蚂蚁也在院子里散步。
黑蚂蚁和红蚂蚁都找到了好吃的东西。
天要下雨了！赶快把好吃的东西运回家！
十只黑蚂蚁排成一队，吭唷吭唷搬东西。十只红蚂蚁也排成一队，吭唷吭唷搬东西。哪个队伍长？一样长。
刮风了，十只黑蚂蚁着急了：（不行，不行，这样走太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只黑蚂蚁停下来，把好吃的东西分开来。
五只黑蚂蚁排成一行，十只黑蚂蚁分成了两队，他们搬起好吃的东西快快地走。
红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁，黑蚂蚁大声嚷嚷：（看我们走得比你们快！）看看哪个队伍长，哪个队伍短？红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。
天上乌云滚滚来，十只黑蚂蚁又着急了：（不行，不行，我们这样走还是太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。
这次两只蚂蚁排成一行，十只蚂蚁分成五队。他们抬起好吃的东西，快快地走。
红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁。黑蚂蚁大声嚷嚷：（看我们队伍比你们短，我们会走得比你们快！）比比哪个队伍长，哪个队伍短？红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。
天上飘起了星星点点的雨，十只黑蚂蚁又急了：（不行，不行，我们这样走还是太慢。）他们争争吵吵，乱成一团。
十只黑蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。
这次一只蚂蚁排一行，十只蚂蚁分成十队。他们扛起好吃的东西快快地走。
红蚂蚁还是排成一队，已经走远了。黑蚂蚁在后面大声嚷嚷：（看，我们的队伍比你们短，我们会走得比你们快！）黑蚂蚁急急忙忙去追红蚂蚁。
就在这时候，大雨落下来了。黑蚂蚁被大雨淋得哇哇叫，好吃的东西也被雨水冲跑了。
红蚂蚁呢？终于在下大雨之前回到了家，吃到了好吃的"东西。
蚂蚁和蜘蛛阅读答案（扩展8）
——蚂蚁和豆豆教案
蚂蚁和豆豆教案1
活动目标：．
1．能区分“1”和“许多”
2．学习手口一直地点数5以内物体的数量
3．能初步判断两组物体数量的多、少、一样多
4．初步理解并学习有规律的排序
活动准备：
豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳
活动过程：
游戏一：蚂蚁搬豆豆
1天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么?(搬豆豆)
2好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。
3孩子们，你们每个搬了几个豆豆?(1个)快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆?(许多)一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。
4哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀!怎么办?
5每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗?(没有)许多的豆豆分成了一个一个的。
游戏二：分豆豆
1．小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆?(红豆、绿豆、黄豆)
2．数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆?(幼儿学会点数)
3．比一比哪个豆豆多?哪个豆豆少?(幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断)
4．这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到?
办法一：分豆豆(按颜色分类)
办法二：串豆豆(幼儿学习有规律地排序)
活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。