部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社10篇

时间：2022-08-29 15:25:04 来源：网友投稿

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篇一：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

人教版一年级上册《道德与法治》

　全册教学设计

　1 开开心心上学去

　教学目标：

　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、动手制作课程表，热爱学习。

　教学重点、难点：

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备：挂图

　教学时间：1 课时教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）

　一、导入。

　1、师自我介绍。

　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　二、点播课文彩图，传授新内容。

　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　三、动手制作课程表。

　1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。

　3、学生动手制作。

　四、总结全文。

　活动延伸：

　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　 2 2 、拉拉手，交朋友

　第第 1 1 课时

　教学目标: :

　1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

　2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

　重点：体验集体生活的愉快。

　难点：学习人际交往的初步知识和方法。

　教具：小鼓、小红花教学过程：

　一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

　1、鼓传花，自我介绍。

　2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

　3、百宝箱。

　4、访朋友。

　5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。

　1、故事列车：我的新朋友。

　（1）、柴谜语。

　（2）、介绍新书和文具。

　（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

　2、开心大转盘--学校生活多么好。

　任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

　3、心情树-交流学校生活的感受。

　讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

　（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　第第 2 2 课时

　教学过程：

　通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友游戏 1：找朋友今天，我们做一个找朋友的游戏。（放《找朋友》的音乐，老师和 4 个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

　游戏 2：网小鱼和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

　（介绍游戏）这个游戏是由 8 个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

　一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游戏）

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　3 我认识您了

　教学目标

　 1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　教学重难点：

　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　二、新授课程

　三、（一）、认识自己班的教师

　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

　5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

　（二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。

　2、老师是如何关心同学的。

　3、学校中还有哪些老师关心同学们。

　（三）我还想认识„„

　展示图片 1、2、3，让同学猜猜是谁。

　三、课堂小结 1、大家学会了什么？四、作业

　1、同学们观察保安叔叔的特征

　五、板书设计

　我认识您了

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　4 上学路上

　教学目标：

　1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

　2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

　学情分析：

　1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

　2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为 10-12 分钟。

　3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

　重点难点：

　1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

　2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

　教学过程：

　4.1 第一学时 4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、故事导入师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!

　生:李老师,早上好! 师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦! 师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

　师:来,一起读读。(师教读两次) 活动 2【讲授】二、认识交通标志师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), (一)认识人行横道的标志师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生: 师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生: 师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

　(二)认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

　师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢? 生: 师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

　师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:1、坏了—— 2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

　师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

　师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

　师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路! 环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

　(三)通道安全

　师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀! 师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

　师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢? 活动 3【练习】三、复习回顾师:刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌) 师:请孩子们把书翻开第 19 页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。

　师:来,跟老师读。教读儿歌一次。

　师:加快速度教读第二次师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏) 师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

　生: 师:孩子们表现真棒,再来一遍。

　活动 4【活动】四、拓展与延伸师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视) 生:交流讨论师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?) 生:天桥师:熟悉吗? 生: 师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生: 师:咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢? 生:真是一个聪明的孩子。

　生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说) 活动 5【讲授】五、总结师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　5 5 、

　我们的校园

　教学目标：

　1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

　2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　教学重点难点：

　激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　教学时间：共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结交流 1 课时。

　教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

　教学过程：

　一、导入。

　师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

　师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。

　1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

　2、学生商量、确定参观的内容和路线。

　3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

　三、活动进行。

　方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

　四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

　五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　6 校园里的号令

　1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

　2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

　重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

　难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

　教具：图画纸、彩笔教学过程：

　一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

　三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

　四、制作图。《我们的学校》。

　作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

　五、语言表达：校园广告。

　1、老师示范。

　2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

　六、小结本节课内容，提出要求。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　...

篇二：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

人教版一年级上册道德与法治教案

　1 开开心心上学去教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、动手制作课程表,热爱学习。

　教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备:课件、心情卡片等。

　教学时间:1 课时教学过程: 一、导入 1、师自我介绍。

　2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板书课题:我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。

　(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。

　1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,

　翻书到 5 页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢?

　三、动手制作课程表。

　1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。

　3、学生动手制作。

　四、小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！。

　活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　板书设计：

　1 .开开心心上学去爱新书

　爱书包 2.拉拉手，交朋友教学目标

　 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　 3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　 4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律。

　教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　活动准备：

　教师准备：《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。

　学生准备：自我介绍的内容；自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；自己小时候的照片或与家人的生活照；自己制作的小名片若干张。

　教学课时：二课时

　第一课时

　一、老师作自我介绍，与同学交朋友

　小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

　三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　六、（准备资料交朋友）

　1 老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

　第二课时一、请你记住我 1

　展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

　2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

　3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

　4 与大家分享自己和家人的照片。

　5 在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　6 唱儿歌

　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　二、做游戏，愉快地结识新朋友

　 1. 看书 6-9 页说说讲的什么？ 2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

　3. 游戏安全要求 4. 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　 3. 我认识您了教学目标：

　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　教学过程：

　一、导入(我喜欢和大家在一起)

　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

　3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?

　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　二、新授课程(我认识的老师)

　(一)、认识自己班的教师

　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?

　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)

　5、小游戏(你说我猜)

　 (请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)

　(二)我还想认识?

　国旗、音乐、上课、邮递员……

　(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　小组讨论交流。

　出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　(四)尊敬老师。

　动画演示。

　这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?

　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一

　位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

　 4. 上学路上教学目标：

　 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　 2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　 3. 掌握一些基本的交通规则。

　教学准备

　教师：多媒体课件、实物投影仪、人行横道、交通安全棋

　学生：每人准备一个骰子；调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

　教学过程

　 (一)以游戏导入，激发兴趣

　 1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

　 2.学生观察。

　 3.学生交流。

　 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

　5.学生评述这些行为。

　 6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?

　 (二)与生活联系，深化感悟

　 1. 说一说

　 (1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

　 (2)学生回答

　 2. 劝一劝

　 (1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

　(2)学生练习

　 (3)学生发言

　 3. 画一画

　 (1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

　 (2)学生动笔画，教师巡视帮助。

　 (3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

　(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

　 4. 看一看

　教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)

　 5. 演一演

　让学生演练如何过马路。

　 (1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

　 (2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3 名)

　 6.议一议

　在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

　 (1) 分小组讨论。

　 (2) 小组推荐一位同学交流。

　 (3) 教师简单点评。

　 7.学一学

　 (1)课件出示交通安全儿歌：

　小朋友，听我讲：

　马路不是游戏场，

　走路要走人行道，

　马路当中别乱闯。

　前后左右注意看，

　人来车往莫慌张。

　小朋友，要知道：

　走路不能看书报，

　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　交通规则记在心，

　安全第一要做到。

　 (2)学生学唱儿歌。

　 (三)、以游戏结束，巩固升华

　 1，学生下棋。(可以进行自由组合)

　 2.下完后，谈一谈感想。

　 (四)布置作业 (课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　 5.我们的校园教学目标: 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。

　2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

　3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。

　4.培养学生合作交流意识和创新的意识。

　教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

　教学设计一、谈话导入师:我们升入一年级已经有一段时间了,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园) 师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方？师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的

　老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。

　6.校园里的号令教学目标 1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

　行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

　2.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

　3.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

　教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

　教学过程活动一我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

　2．提问：校园的铃声表示什么意思？

　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：

　（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

　（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

　学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

　（4）说说为什么要这样做？活动二我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。

　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　2．老师提问时，应该怎么做。

　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

　[播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　3．同学发言时，应该...

篇三：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

1 开开心心上学去

　授课时间：

　9.7 、 9.8 一. . 教学目标：

　1. 知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2. 过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3. 情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　二. . 教学重点和难点：

　1. 教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　2. 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　三. . 教学具准备：课件。

　四. . 教学过程：

　上学啦，真高兴

　（一）时光流逝，回顾成长

　1. 导入：

　同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2. 猜一猜，说一说：

　①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!

　教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

　②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦„„) 3. 共同回忆，感受快乐：

　是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

　 ①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？

　 ②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

　看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

　（二）参观校园，常规训练

　1.排队 2.轻放椅子，轻关门。

　3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

　4.看到老师要问好。

　5.楼梯要靠右，不能推搡。

　6.上学放学给父母一个拥抱。

　爱新书，爱书包

　（一）展示书包

　1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。

　2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

　3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

　①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。

　③请同学来帮忙整理。

　④展示成果，对比前后照片。

　小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。

　（二）一起来唱歌

　1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

　2.教师领学生读儿歌。

　3.学生自读。

　4.儿歌都写了哪些内容？

　五. . 课外延伸

　回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

　六. . 教学反思

　2 拉拉手，交朋友

　（一）教材分析：

　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　（二）学情分析：

　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。

　第一课时

　设计者：董雪蓉（一）教学目标：

　 1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　（二）教学重点: :

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

　（三）教学难点：

　借助绘本故事以及游戏体验，知道在学习与生活中遇到问题时愿意和好朋友一起想办法解决。

　（四）教学准备：

　教学媒体、绘本故事图片、游戏道具等（五）

　教学过程：

　活动（一）——认识老师和卡通人物 1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　师：小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（ppt1 老师走下去和同学拉拉手）

　2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物

　（1）师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康兔、乐乐猫、爱爱猪和创创狗，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

　（ppt2—5，小动物作自我介绍，向大家问好）

　康康兔：大家好！我是康康兔，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

　乐乐猫：大家好！我是乐乐猫，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

　爱爱猪：大家好！我是爱爱猪，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

　创创狗：大家好！我是创创狗，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　（2）同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。（ppt6）

　【设计说明：通过介绍，唤起学生认识新朋友的意识，为后续学习做铺垫】

　活动（二）——认识同学 1、同桌同学相互认识

　师：小朋友们你们已经认识了董老师和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）

　2、绘本图 1—2：康康兔因为不认识新同学而不敢和大家玩，乐乐猫鼓励她一起玩

　就成了好朋友。（ppt7—8）

　3、图例介绍，引导学生说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一起做过什么？”（ppt9—11）

　4、学生示例 5、鼓励学生说【设计说明：引导学生回忆与同学交往的经历，鼓励学生说说对好伙伴的印象等】

　活动（三）——学做名片并展示交流

　1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　2、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评后放在桌角）

　3、学生互相查看名片，认识同学的名字【设计说明：既使学生对同学加深了印象，又为语文的识字打下基础】

　活动（四）——做游戏，愉快地结识新朋友

　 1、绘本图 3：康康兔在乐乐猫的热情介绍和鼓励下，和大家成为好朋友，一起玩网小鱼的游戏。（ppt12）

　2、老师图例讲解网小鱼的游戏方法和规则 3、教唱儿歌《网小鱼》：（ppt13）

　游啊游，游啊游，游到网边快快跑；

　跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　4、教唱儿歌《好朋友》：（ppt14）

　拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

　拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　5、游戏：网小鱼

　学生边唱儿歌边做游戏，被网到的“小鱼”上台作介绍（ppt15）

　【设计说明：引导学生进行互动，倾听别人的自我介绍，学会自我介绍】

　6、总结（六）板书设计：

　拉拉手，好朋友

　我的好伙伴

　学习

　游戏

　玩耍（七）亮点分析：

　本课侧重指导的是学生学会与新同学交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交

　往面，形成对新环境的认同感与喜悦感。本课指导学生学习交往的方法与技能，有助于他们在新环境中认识其他同学，为后续内容和其他学科的学习奠定基础。

　拉拉手，交朋友

　（一）教材分析：

　本课时主要由三个部分组成：第一部分是第 8 页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。第二部分是第 9 页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。第三部分是第 8、9 页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。

　（二）学情分析：

　 1、经过第 1 课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。

　2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。

　第二课时

　（一）教学目标：

　1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。

　2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。

　3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。

　4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。知道良好的友谊带来的好处。

　（二）教学重点: :

　在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。

　（三）教学难点：

　明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。

　（四）教学准备：

　教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。

　（六）

　教学过程：

　回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。

　师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。P1 点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。P1 这节课我们要继续来认识新朋友。P2（板书出示课题：拉拉手交朋友）

　【设计说明：通过打招呼，回忆起第一课时的朋友，唤起结交朋友的方法】

　活动一、找朋友

　师：小朋友们，老师这里有个小任务，找一找这位同学是谁？找到班上头发最短的女生，你和她握握手，问一下她的名字。这个任务谁来挑战？P3

　生：到台前寻找，再去面前握手，并询问名字。

　师：这位女生是（

　），他找对了吗？（找对了）恭喜他挑战成功！大家有没有看到他是怎么找到这位同学的？（看一下全班同学）小朋友们是不是同他一样，先去观察再去找？（是的）瞧，这是我们班上的另一位同学，一位男生，个子小小的，喜欢溜冰！（出示背影图）老师请你和他击下掌，问一下他的名字。谁能接受挑战找到他？生：上前来找。P4、5 【设计说明：了解朋友的特征】

　活动二、好友大搜索师：在我们生活中，小朋友除了自己拥有的特点之外，还有许多的爱好。我们一起来看看，这些小朋友在一起做什么呢？P6 生：他们在一起画画、跳舞、唱歌、看书、运动。

　师：原来他们都喜欢和有共同爱好的小朋友在一起呀。你们肯定也有爱好吧。让我们一起来分分组。让有共同爱好的坐一起。（不同的桌子上放置不同的爱好卡片，引导学生入座）P6 放音乐小朋友们都找到了自己的伙伴，老师请你们聊一聊你们的共同爱好，待会儿音乐停了我们一起交流一下。P7 放音乐师：小朋友们，你们都交流了些什么呢？（师生交流）

　师：老师发现小朋友们跟自己兴趣相投的人聊天，各个都是笑眯眯的，特别

　开心，这就是朋友。

　【设计说明：通过聊聊共同的爱好，发现朋友交往的新方式】

　活动三、认识你真好

　师：生活中，我们认识了很多朋友，不管是幼儿园里，还是小区里，甚至去公园偶尔遇到的小伙伴，我们都可以成为朋友。那么多朋友，你们之间一定发生了很多有趣的故事。谁愿意来分享下你和朋友之间的故事呀。P8 （师生交流）

　师：好朋友之间就是这样愿意一起分享快乐，一起分担忧愁。P9（板书：分享快乐分担忧愁）有位好朋友真好呀！书上有一首小诗，请跟着老师一起来读一读。P10 师：这就是好朋友，让我们一起把这首小诗送给你的好朋友。（齐读）

　师：和好友在一起，我们还可以做很多的事情，谁来试试编成儿歌？P11 【设计说明：体会朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁】

　活动四、交朋友

　师：有朋友真好呀！我们又迎来了一位动物朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！P12 师：今天，皮皮猴有点不高兴，你们想知道原因吗？P13 生认真听故事，交流原因。

　师：让我们听听皮皮猴怎么做的？P14 生：认真听故事，交流原因。

　（板书：大胆、讲文明、守规则）

　师：听完了故事，你明白了什么？P15 师：我们都明白了交朋友时要大胆、讲文明、守规则，这样你才会受到大家的喜欢，交到越来越多的朋友。老师希望我们班的每一个小朋友不仅能和班级的小伙伴成为朋友，生活中同样能交到朋友。朋友越多，你就会感到更快乐、更幸福。因为好朋友会跟你一起分享快乐，一起分担忧愁。

　（六）板书设计：

　手拉手

　交朋友分享快乐

　大胆分担忧愁

　讲文明

　守规则

　（七）亮点分析：

　本课侧重点是指导学生了解与朋友交往是可以分享快乐，分享忧愁的。在朋友交往时也是需要讲文...

篇四：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

编人教版一年级道德与法治上册教案第一单元

　高高兴兴上学去 1 1 我是小学生啦

　教材分析: :

　对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。

　学习目标: :

　1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。

　2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。

　3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。

　4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。

　教学重点、难点：

　见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。

　教学准备：课件教学时间：2 课时第一课时

　新奇的一天

　学习目标：

　1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。

　2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。

　3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。

　4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。

　教学过程

　1 1 、看图导入，激发兴趣

　（1）师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？(师出示《新奇的一天》情境图，引导学生交流) (2)师：早晨上学很快乐，见了新同学和新老师后如何跟他们打招呼问好呢？清同学们看一看我录制的你们上学第一天的情景：仔细观察，小朋友是怎样与同学、老师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看) 2 2 、我们一起来探究

　活动一：您好！你好！

　二次备课

　通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历学习打招呼

　 (1)学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。

　(2)走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。

　(3)出示儿歌《您好你好》，全班齐读。

　教学过程教师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成为一名小学生啦！

　活动二：我的班级我的家（1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？(学生回答，教师给以积极评价）

　(2)观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流，教师带领学生读班牌) 教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！

　活动三：班级里的“新朋友” （1）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？师：刚才同学们观察到的这些物品都叫作公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。

　(2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受) (3)师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。(播放《课程表的自我介绍》，学生看）

　(4)师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流) (5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求(略)。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。(这项任务可视学生的理解程度开展，由易到难，以了解当天的课程为基础，不做硬性要求) (6)师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！

　教师总结活动四：上学了我们这样做（1)师：认识了教室里这么多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？(学生分小组进行讨论，全班交流) (2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。

　教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐地在学校活动和生活，老师期待大家做得更好！

　3 3 、总结收获，感悟提升

　师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流) 教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。

　的过程，感受上学的快乐和懂礼貌、受尊重的愉悦心情。

　二次备课

　桌椅板凳、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具„„这些公物还有你们的学习文具、书包等，它们都是我们的好朋友，我们应该保护它们、爱护它们。

　整个探究活动采用小组讨论交流、视频展示、表演等活动形式，引导学生进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课程表、公物等相关的学习内容，注重激励性评价，增强学生与同学、老师交往

　设计意图：

　通过交流与游戏，帮助他们更好地感受、梳理上学后的新奇体会和变化，再次体验上学的快乐，回顾所学内容。

　4 4 、拓展延伸，指导生活教学过程师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子：

　设计意图：

　分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动积极地交流上学的体会。

　的自信心。

　二次备课第二课时

　新朋友

　讲友爱

　学习目标：

　刚刚进人小学生活，学生对班级中的很多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影响，不敢或是羞于与他人交往。教师可以在此基础上开展多种活动，帮助学生交到更多的朋友，增进对老师、同学的了解，从而热爱学校，喜欢上学。

　教学过程二次备课 1、激发兴趣，导入新课师：(出示情景图)小林因为自己的朋友特别少，感到非常苦恼。同学们，你们有好方法帮她认识更多的朋友吗？(学生交流) 2、探究活动活动一：请你认识我 (1)教师示范介绍师：小朋友们好！今天是我们第二次上《道德与法治》课，还记得我姓什么吗？对，我就是杜老师！杜老师非常想和大家交朋友，你们愿意吗？交朋友就需要互相了解，你们了解我吗了？下面就让我先介绍一下自已吧！

　我呢，长长的头发，大大的眼睛，我喜欢写毛笔字，特别愿意看书，我看过的书有„„我跳绳可棒了 (展示)而且我还会踢毽子呢！(展示）你们喜欢与我交朋友吗？

　(2)学生自我介绍、自我展示师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？(自告奋勇的学生进行自我介绍，教师适时点评，指出可以学习的优秀方面，如：声音洪亮、一大方、普通话标准、有动作等二当学生说自己会唱歌时，让他唱几句；当学生说自己会跳舞时，让他做几个舞蹈动作；当学生说自己会说绕日令时，就让他说上一段等) 活动二：换名片，交朋友—我向朋友问声好 (1)小组内交朋友师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组中认识新朋友。你想认识谁，就走到他(她)面前，问问他(她)的名字，并去了解他(她)的一些爱好和特点。

　(2)交流介绍新朋友师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？(学生与其新朋友一起到前面进行认识展示，可多找几组学生介绍)

　通过教师的自我介绍、让学生懂得从自己的外貌到兴趣爱好未介绍自己，同时起到示范作用。

　鼓励学生在大胆自我介绍的基础上勇于展现自我。通过活动满足学生互动的需求，充分调动其参与课堂学习的兴趣。

　教学过程二次备课 (3)师：原来他们是用这样的方法来认识新朋友的，你们还有什么方法来认识新朋友呢？(引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法)

　(5)互换名片，交朋友 ①出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说“我叫„„，我想和你做朋友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫„„，很高兴和你做朋友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。

　②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想认识的新朋友。

　此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。

　(6)介绍自己收到的朋友卡师：通过刚才的活动，老师看到许多同学又交到了新朋友，祝贺你们。课后大家还可以继续开展此项活动认识更多的新朋友。

　活动三：朋友多，快乐多（1)师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？(学生交流) （2）出示图片，进行辨析师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单地站在旁边一同学们，如果你遇到类似的困难，会怎样做？师：朋友在一起玩耍更开心，互帮互助会让你拥有更多的朋友。

　设计意图：

　引导学生初步感知朋友、同学在一起快乐多。同学之间团结友善是让人愉悦的事情。

　3、总结收获，感悟提升 (1)谈谈这节课自己的收获。

　(2)教师播放《朋友越多越快乐》的歌曲。

　设计意图：

　通过跟唱歌曲让学生更深刻地感受朋友多的快乐，激发交朋友的欲望。

　4、拓展延伸，指导生活（1）完成“说说我的新朋友”表格。课后与爸爸妈妈分享自己的交友情况，并请他们帮助你完成这个表格的填写。

　说说我的新朋友

　（2)帮助自己的朋友做一件事情。

　让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。

　上学歌

　小名片的微视频增强了教学的实效性和趣味性。

　教学过程二次备课太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说旱旱旱，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。

　教学反思：

　让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。交换名片的活动营造了开放、平等、互动、活波的情境，学生乐于参与，在活动中体验感悟到结交新朋友的快乐。

　2 校园真美丽

　教材分析：

　从学前进入到小学，多数儿童会产生人学适应问题，有的学生在身心上不能完全适应校园生活他们对崭新的校园环境感到陌生又好奇。他们需要熟悉校园环境和设施学习校园生活的日常行为规范。这是一年级新生更快地适应小学校园生活的有效途径之一。

　学习目标：

　1、对校园生活充满兴趣，热爱校园。

　2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱护校园环境的良好行为习惯。

　3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施及作用。

　4、用观察体验的方法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。

　教学重点、难点：

　熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施及作用；培养热爱校园生活的情感态度。

　教学准备：多媒体课件教学时间：

　2 课时第一课时

　校园里转一转

　学习目标：

　1、对校园生活充满兴趣，热爱校园。

　2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱护校园环境的良好行为习惯。

　3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施及作用。

　4、用观察体验的方法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。

　教学准备：课件教学过程二次备课 1 1 、激发兴趣，导入新课

　(1)谈活导课，出示课题师：同学们，来到了新校园，面对崭新的环境，大家一定感到很新奇，你们想去看一看吗?(学生呼应) 师：今天，老师就和大家一起去校园里转一转。(板书课题) 师：你们都想去哪里看一看呢? 生：操场。

　生：办公室。

　刚刚踏入校园，学生对新环境不是很熟悉，但又很好奇：上课伊始，教师以谈

　教学过程二次备课生：„„ (2)了解学生想要探究的校园环境师：校园里可以转一转的地方可真多，我们可以划分为两个主要区域：操场上和教学楼内。

　2 2 、探究活动

　学生交流总结：在操场上的主要活动设施，认识它们的功能，知道要文明安全地使用；知道爱护校园环境卫生。

　儿童喜欢参与游戏活动，教师注明了操场设施使用时的要求与安全须知，学生不仅熟悉了校园环境，也了解了学校生活的基本要求，收获了知识，体验了快乐。

　活动二：教学楼内找勋章师：现在再去教学楼里找找吧! 学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；知道有事情可以去老师的办公室；认识了卫生室、洗手间等，知道它们的功能；知道在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱护卫生。

　3 3 、总结收获，感悟提升

　（1)出示学校图片，从整体 L 感知学校的环境和文化。

　（2)出示学校的文化读一读，初步感知。

　设汁意图：

　有关学校图片的引入，可以补充实践活动中对学校文化层面的认识，从而时学校环境、校园文化有更为全面的了解。

　学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；知道有事情可以去办公室；认识了保健室、洗手间等，知道它们的功能；知道在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱护卫生。

　4 4 、拓展延伸，指导生活

　(1)课余时间里学生自愿结合成组，再去这些地方走一走、看一看、记一记。

　(2)将喜欢的地方讲给家人听听，让他们也对学校有更多了解。

　话的方式引出课题，教学主题简明扼要，教学任务清晰，能够激发起学生探索校园的积极性。

　一节课下来，时间很紧凑，教师给学生布置课下实践作业，引导学生利用自己的空闲时间，去寻找校园的美。这样，孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深时校园的了解。

　第二课时

　我喜欢我们的校园

　学习目标：

　1. 对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究；对校园生活充满兴趣和热爱。

　2. 进一步熟悉学校环境，能选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。

　3. 尝试通过讨论交流、亲历实践等方法进行探究活动。

　教学准备：课件

　教学过程二次备课

　教学过程二次...

篇五：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

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　部编版一年级上册道德与法治全册教案

　新课题目：

　第一单元

　我是小学生啦

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

　过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？

　感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？

　教学重点和难点

　教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.

　重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。

　教学难点：了解“人不学，不知道〞的意思。

　难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程导入新课：

　你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？〔学生自由发言〕自然导入新课。

　授课过程：

　一、上学了，真快乐

　1〕来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？〔PPT 展示〕学生观察图片结合自己实际情况举手发言。〔结合学生的体验总结活动一的内容〕

　小结：来到学校门口，有老师同学欢送我们，我们和爸爸妈妈说再见。

　2〕我是一年级的小学生了，自我介绍。〔几个学生自我介绍〕 3〕王晓认识了许多新同学，他很快乐。我们要互相团结。

　小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要保护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

　板书设计：

　1、开开心心上学去-------上学了，真快乐

　 “人不学，不知道〞

　我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

　保护书

　保护书包

　布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

　新课题目：

　第一单元

　我是小学生啦

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包教学目标：

　知识与技能：1.让学生意识到保护书，保护书包的重要性。

　2.熟读儿歌

　过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。

　情感态度与价值观：使学生会整理书包。

　教学重点和难点

　教学重点：让学生怎么样保护书，保护书包的方法。

　重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。

　教学难点：学习儿歌.

　难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一，导入新课：

　我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

　二，授课过程

　请看屏幕学习儿歌〔熟读儿歌〕

　教师领读：

　小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　我们都是好样的，天天一起上学去。

　我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书. 1. 教师教学生读 2. 学生分组读 3. 男女生比赛读 4. 表扬读的好小组三，学生活动

　1. 根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.

　2. 学生活动，老师巡视，指导 3. 老师检查，学生评比四，教师小结

　同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

　〔给学生进行保护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要保护书和书包。〕

　板书设计

　1. 开开心心上学去

　小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　我们都是好样的，天天一起上学去

　新课题目：

　第一单元

　我是小学生啦

　教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网〞到一个新朋友

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：

　交新的朋友，学会互相理解对方。

　过程与方法：

　各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

　情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。

　教学重点和难点

　教学重点：认识新的朋友。

　重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。

　教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。

　难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程: 导入新课:

　一、请看频幕，我的老师。

　同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

　同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与

　社会老师、语文老师。认识老师真快乐。

　二、认识老师

　同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很快乐。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

　板书设计：

　 3、我认识您了

　我的老师

　布置作业：认识我的老师。

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：认识老师

　过程与方法：上课时认识老师

　情感态度与价值观：认识老师很快乐。

　教学重点和难点

　教学重点：认识学校的老师。

　重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

　教学难点：认识学校的老师。

　难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件

　教学过程:

　一、请看频幕，该请谁来帮助我

　1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮助呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮助。还可以请老师帮助。

　2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

　二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮助。我们要保护公物。做个好孩子。

　板书设计：

　 3、我认识您了

　该请谁来帮助我？

　布置作业：这样做对吗？

　第一单元

　我是小学生啦

　教学内容：上学路上

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：不同的上学路。

　过程与方法：体会不同的上学路上。

　情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

　教学重点和难点

　教学重点：不同的上学路

　重点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教学难点：不同的上学路

　难点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，不同的上学路。

　 1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

　2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

　二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

　板书设计：

　 4、上学路上

　不同的上学路。

　布置作业：说一说自己上学的路。

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：不同的上学路。

　过程与方法：体会不同的上学路上。

　情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

　教学重点和难点

　教学重点：不同的上学路

　重点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教学难点：不同的上学路

　难点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、复习上节课内容。

　不同的上学路。

　二、看频幕学习儿歌

　小学生，上学校，交通“信号〞要知道。

　红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

　靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

　老师教，学生学。1、分组读

　2、男女赛读三、小结：我们过马路要遵守交通规那么。

　板书设计：

　 4、上学路上

　过马路要遵守交通规那么布置作业：说一说这样平安吗？

　第二单元

　5、我们的校园

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：校园探秘

　过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

　重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

　难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，校园探秘。

　我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

　二、小结

　我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

　板书设计：

　5、我们的校园

　校园探秘

　布置作业：说一说我们的校园。

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：校园探秘

　过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

　重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

　难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：

　教法：

　教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，我最喜欢的地方。

　1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

　2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

　二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。

　板书设计：

　5、我们的校园

　我最喜欢的地方是舞蹈室布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？

　6、校园里的号令

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：秘密的指挥

　过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学重点和难点

　教学重点：秘密的指挥

　重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学难点：秘密的指挥

　难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，神秘的指挥。

　1、小小“指挥家〞，威力非常大。

　只要他说话，我们都听它。

　大家找一找，藏在哪里呀？

　2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

　二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

　板书设计：

　6、校园里的号令

　我们都要听校园里的号令

　布置作业：说一说校园的铃声

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：秘密的指挥

　过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学重点和难点

　教学重点：秘密的指挥

　重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学难点：秘密的指挥

　难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，升国旗了。

　1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

　2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听播送做操。

　二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

　板书设计：

　6、校园里的号令

　我们都要听校园里的号令

　布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

　7、课间十分钟第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：我喜欢的课间游戏

　过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

　教学重点和难点

　教学重点：我喜欢的课间游戏

　重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教学难点：我喜欢的课间游戏

　难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

　1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

　2、课间还要做什么？

　下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、

　二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

　板书设计：

　7、课间十分钟

　我喜欢的课间游戏是跳绳、

　布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：我喜欢的课间游戏

　过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

　教学重点和难点

　教学重点：我喜欢的课间游戏

　重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教学难点：我喜欢的课间游戏

　难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教法与学法：

　教法：教师点拨学法：学生小组讨论

　教学用具：课件教学过程:

　一、请看频幕，这样做好吗？

　1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生答复 2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？ 3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？ 4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？ 5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？学生答复。

　二、学儿歌

　下课铃，丁零零...

篇六：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

1 开开心心上学去》教学设计

　教学目标

　1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

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　2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

　3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　学情分析

　一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

　教学重点

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　教学难点

　1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　2、动手制作课程表，热爱学习。

　教学准备

　1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

　2、学生准备：做好预习。

　教学课时

　一课时。

　教学过程

　一、新课导入 1、老师自我介绍。

　2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？ 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！

　4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？ 6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。

　二、爱新书，爱书包 1、新学期你都收到了哪些书本呢？ 2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？ 3、书包里应该放些什么东西呢？ 4、你是怎样整理的书包的？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动

　长大要为人民立功劳

　四、读一读小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　我们都是好伙伴，天天一起上学去。

　五、全课总结由老师进行总结。

　六、教学反思整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。

　21 教育网

　七、活动延伸课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　2《拉拉手

　交朋友》

　教学目标：

　1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。

　3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

　教学重点：

　培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。

　教学难点：

　使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　老师自我介绍与同学交朋友：

　小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友。老师今天请来了一位小朋友，它也想和大家一起拉拉手、交朋友。你们看，它是谁？（一名同学扮成小兔走上讲台作自我介绍）（大家好，我是小白兔，你们愿意和我做朋友吗？）（愿意）我们已经认识了小白兔，小白兔还不知道我们大家的名字呢！老师先教大家玩一个名字接龙的游戏让小白兔认识我们。

　活动一：名字接龙

　游戏规则：请同学一个挨一个大声说出你旁边同学的名字。

　过渡：通过这个游戏我们又重新认识了一遍，但仅仅认识同学的名字还是不够的，我们还要记住朋友的爱好等等。接下来我们再来玩一玩，让大家更好的记住我们。

　活动二：“网”到一个新朋友

　1. 介绍游戏：由 2 位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍：我叫什么，喜欢吃什么，最爱做什么，我们一起做朋友吧！一边唱儿歌，一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌，再做游戏。

　2.教学儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住一条小绿鱼⋯⋯

　3.小朋友与老师一起做游戏。

　4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!

　活动三：好友大搜索

　老师通过刚才的游戏，知道了小朋友们都有不同的兴趣爱好，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢画画、看书等。那我们现在按兴趣来分小组。

　1.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

　2.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?

　3 小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。

　活动四：故事《交朋友》的启示

　1. 同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?

　2.阅读教科书第 6-8 页的故事《交朋友》，边听老师讲故事边想一想，小白兔在害怕什么? （跟其他小朋友不认识）你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢?（我们一起做游戏就认识了）

　3.学生研讨。

　4.教师：胆小的小兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到像小兔这样胆小的同学，我们可以怎样帮助他呢?（找他一块玩、教他画画，跟他讲有趣的故事）

　5.全班交流。

　6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。

　活动五：做个受欢迎的同学

　1. 仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?

　2.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?

　3.续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。

　4.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?

　5.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。

　6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?

　7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书：互关心互爱护) （板书：有困难去帮助好东西齐分享) 活

　动六：好朋友在一起

　结合教科书第 9 页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢?

　总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频：找朋友)学习儿歌并表演。结束本课的学习。

　教学反思：

　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐，效果很好，学生高兴得不得了。

　3《我认识您了》教案教学目标：

　 1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。

　 2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。

　教学重点：

　老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。

　教学难点：

　对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。

　教学准备：

　照片、儿歌、录音机

　教学过程：

　一·谈话导入

　1·同学们，从幼儿园到小学校园，我们认识了很多的朋友。那你们喜欢和怎样的人做朋友呢？

　生：

　师：你们真善于发现别人的优点，你们看，在你认真听讲，遵守纪律的过程中，你就已经变成了别人喜欢的人啦。我看看谁想变成被别喜欢的人（调整坐姿）

　2·过渡：我们在 1（1）班这个大集体一起度过了很多欢乐的时光，你们瞧我们出发去麦鲁小镇啦（PPT 播放图片）好多小朋友邮局送信呢！你们可厉害！再看在运动场上穿着校服的你们在跟高年纪的哥哥姐姐们比身高呢！马上就要接力赛了，吴浩宇和廖飞扬，陈翔龙关系好着呢。看看你们要比赛一分钟跳绳了，好激动呀！再看，我们出发去武汉极地海洋世界了，大家玩得真开心。

　那你和谁是好朋友呢？为什么要和他做朋友呢？

　生：

　师:老师希望你和你的好朋友能够一起进步！如果你能像你的好朋友一样认真学习，遵守纪律，你们的关系会更好的！

　3·在校园里，你帮助过谁？哪个朋友帮助过你呢？你们都很棒，知道我们要互相帮助呢

　4·其实，在校园里，还有一个人也一直在在关心帮助你们，一起看视频看看是谁吧！播放视频《每当我走过老师窗前》

　过渡：今天我们就来学习第三课《我认识您了》，师贴课题，生齐读（注意认识是轻声词）

　二·说说我的老师

　1·小猫丢丢马上也要上小学了，他很害怕上学，因为他总觉得老师会像爸爸妈妈那样凶巴巴的，不会向幼儿园老师那样关心自己，你们能给他介绍一下你喜欢的老师是谁吗？可以从老师教的学科，她的外貌特征。也可以分享你们之间发生的小故事哦。

　生 1：

　生 2：

　生 3：

　2·哎呀~丢丢说谢谢你们让他了解了这么多老师，他很期待自己的小学生活呢！他又说啦~除了 1(1)班的老师，还想认识一下其他的老师。我们一起带他去认识一下吧！

　PPT 出示图片，请生说说在哪里见过这些老师？王老师：她戴着眼镜，很喜欢笑呢。在一楼大厅的办公室里，主要负责分发一些学习用品和卫生用品。门卫叔叔：他总是戴着帽子，穿着制服，经常在在学校的门口站着，守护着我们，谁要进校

　门可得过他这一关。熊老师：高高大大的，像个巨人一样。听说他就是因为喜欢喝牛奶，所以身体所以长得特别高大强壮呢！他在牛奶房为我们分配牛奶。高校长：圆圆的脸蛋，看着很严肃其实很和蔼。他总是在升旗台下发表重要讲话，也会到每个班去发现表现好的学生。沈老师：乌黑的头发，有一双爱笑的眼睛，是1（2）班的老师，她很喜欢看书，可会讲故事啦！是黄老师学习的榜样呢！保洁阿姨：他们的手上总是戴着手套，拿着扫把。他们用双手把校园打扫的一尘不染，让垃圾国王见到她们就头疼。

　总结：你们看，我们美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，所以下次见到她们要有礼貌打招呼哦！

　3.游戏时间：我说你猜

　戴着眼镜，为我们分发学习用品——王生说生猜

　三·该请谁来帮帮我？

　1·丢丢遇到困难了，他不知道请谁来帮忙，你们来帮帮他吧！

　PPT 出示三幅图，两个组讨论一福图，看看应该找谁帮忙。

　生：

　师总结：在校园中我们如果遇到困难，可以随时向我们身边的老师和教工求助。

　四·这样做对吗？

　黄老师这几天拍了一些小朋友的表现的视频，你们看看他们这样对不对？

　生：

　总结：在校园，有很多老师和校工为我们的学习和生活提供了帮助，我们一起给他们制作一张卡片吧！送上你的祝福！

　（一）年级（

　道德与法治）学科教案

　检查时间：

　执教时间：

　年

　月

　日教学单元第一单元：我是小学生了总（

　）课时

　课课

　题 4.上学路上第（

　）课时

　教学目标 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

　2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

　教学重点及难点重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

　难点：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

　教学准备、资源多媒体课件教学过程教学过程

　一、导入新课：

　 1．小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？

　2．课件出示：三张到校方式特写图二、学习探究活动一：不同的上学路 1.课件出示：教材第 14 页——15 页图 2.了解全国各地的小学生怎样上学，通过对比珍惜我们的良好环境 3.调查了解班上同学怎样上学? 4.我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流

　一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。

　 5.你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以...

篇七：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

单元

　《我是小学生啦》教学设计 1《开开心心上学去》教学设计教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、动手制作课程表,热爱学习。

　教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备:挂图教学时间:1 课时教学过程: 一、导入 1、师自我介绍。

　2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。

　(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。

　1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。)

　3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到 5 页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

　三、动手制作课程表。

　1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。

　3、学生动手制作。

　四、总结全文。

　活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　2、拉拉手,交朋友

　第 2 课

　拉拉手，交朋友教学目标

　 1、情感与态度

　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验

　作为集体生活中一员的快乐。

　 2、行为与习惯

　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　 3、知识与技能

　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　 4、过程与方法

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　教学重点：

　遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点：

　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：

　1 教师准备：

　（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。

　2 学生准备：

　（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。

　教学课时：

　二课时

　第一课时活动（一）——认识老师和同学

　活动过程一、老师作自我介绍，与同学交朋友

　三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲四、我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　六、（准备资料交朋友 1 老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

　第二课时

　（一）请你记住我 1

　展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

　2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

　3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

　4 与大家分享自己和家人的照片。

　5 在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　6 唱儿歌

　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我

　们都是好朋友。

　活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

　 1. 看书 6-9 页说说讲的什么？ 2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

　3. 游戏安全要求 4. 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　3《我认识您了》教学设计教学目标：

　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　教学重难点：

　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　教学过程：

　一、导入(我喜欢和大家在一起)

　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们

　在一起会互相帮助。)

　3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?

　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？

　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　二、新授课程(我认识的老师)

　(一)、认识自己班的教师

　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?

　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)

　5、小游戏(你说我猜)

　 (请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)

　(二)我还想认识?

　国旗、音乐、上课、邮递员……

　(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　小组讨论交流。

　出示情境：

　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　(四)尊敬老师。

　动画演示。

　这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?

　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

　4《上学路上》教案设计

　教学目标：

　 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　 2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　 3. 掌握一些基本的交通规则。

　二、教学过程

　 (一)以游戏导入，激发兴趣

　 2.学生观察。

　 3.学生交流。

　 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

　 5.学生评述这些行为。

　 (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)

　 (二)与生活联系，深化感悟

　 1. 说一说

　 (1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

　(2)学生回答

　 2. 劝一劝

　 (1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

　 (2)学生练习

　 (3)学生发言

　 3. 画一画

　 (2)学生动笔画，教师巡视帮助。

　 (3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

　 (4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

　 4. 看一看

　 5. 演一演

　让学生演练如何过马路。

　 (1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走

　到马路的那头要向右看。

　 (2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3 名)

　 6.议一议

　在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

　 (1) 分小组讨论。

　 (2) 小组推荐一位同学交流。

　 (3) 教师简单点评。

　 7.学一学

　 (1)课件出示交通安全儿歌：

　小朋友，听我讲：

　马路不是游戏场，

　走路要走人行道，

　马路当中别乱闯。

　前后左右注意看，

　人来车往莫慌张。

　小朋友，要知道：

　走路不能看书报，

　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　交通规则记在心，

　安全第一要做到。

　 (2)学生学唱儿歌。

　 (品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学

　一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。)

　 (三)、以游戏结束，巩固升华

　 1，学生下棋。(可以进行自由组合)

　 2.下完后，谈一谈感想。

　 (此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。)

　 (四)布置作业

　 (课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　 (放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)

　第二单元校园生活真快乐

　《我们的校园》教学设计教学目标: 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。

　2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

　3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。

　4.培养学生合作交流意识和创新的意识。

　教学重点: 使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教学难点: 使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教具、学具准备: 多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

　教学设计一、谈话导入师:我们升入一年级已经有 4 个月了。在这 100 多天里,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园) 师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。

　生 1:我们的班级。

　生 2:我们的教室。

　生 3:我们的微机室(电脑房)。

　生 4:我们的老师。

　生 5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。

　生 6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。

　生 7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。

　…… 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。

　第 6 课

　《校园里的号令》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

　行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

　知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

　过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

　教学重点：

　能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　...

篇八：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

版一年级道德与法治上册教案 1

　开开心心上学去（第一课时）

　【教材分析】

　本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。

　【学习目标】

　1、初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。

　2、通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。

　3、通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。

　【重点难点】

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　【评价方案】

　1、借助课本五幅插图让学生了解小学生活，完成评价目标 1； 2、借助拍手儿歌教育学生有礼貌、爱惜新书，完成评价目标 2； 3、通过师生交流完成评价目标 3；【教学过程】

　第一课时一、导入 1、师自我介绍。

　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去 3、现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　二、了解小学生活（落实目标 1 ）

　1、引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流）

　图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈告别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观

　察书本中的小朋友是如何表现的？图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　3、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）

　师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

　4、《小猴上学》的故事《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了 20 分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

　下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。” 小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。

　放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。

　三、小结

　同学们，故事中的小猴子是怎样的一个小学生呢？（师生交流）明确：小学生活要上课认真听讲，按照铃声上课，游戏。

　开开心心上学去（第二课时）

　【教材分析】

　【学习目标】

　1、初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。

　2、通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。

　3、通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。

　【重点难点】

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　【评价方案】

　第二课时一、导入

　《上学歌》（播放儿歌，生跟唱）

　太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校

　天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳同学们，你们已经开始了你们的小学生活，你们有没有喜欢上小学生活啊？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言）

　二、教育学生爱惜新书、书包（落实目标 2 、3 ）

　1、小朋友快坐好，老师要发新书了。

　预设：快看看老师发给你什么新书？我们需要如何保护书本呢？进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　小朋友们，我们一起去课文中看看图片上的小朋友是怎么做的吧？（师生交流。教师明确：接受物

　品要有礼貌；书包中不能带玩具；书包中的物品要摆放整齐。提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查）

　2、拍手读儿歌

　小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　我们都是好伙伴，天天一起上学去。

　三、小结

　相信同学们都已经喜欢上了自己的小学生活，同学们都会成为一名优秀的小学生，大家要加油哦！

　拉拉手，交朋友（第一课时）

　课程标准描述：

　与同伴友好交流，培养开朗的品质。

　教学目标：

　1．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　2．初步了解人际交往的基本知识与技能。

　教学重难点：

　学习重点：通过游戏习得交往的方法、技能。

　学习难点：培养积极的交往情感和态度。

　评价活动方案：

　1.通过自己的语言介绍自己，学会与别人交流。

　2.通过自己的行动做最受欢迎的同学，学会与别人交往。

　教具、学具准备：PPT

　教学过程：

　第一课时活动一老师学生是朋友：

　1、老师作自我介绍，与同学交朋友。

　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的王老师，我们以后会在一起学习《道德与法治》这门新学科，做各种有趣的游戏。同学们遇到困难可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

　（老师走下去和同学拉拉手）（例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二击鼓传花说伙伴：

　1．同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）

　2．教师与学生共同玩击鼓传花的游戏。

　师击鼓，鼓声停。拿着花的同学向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？是怎么认识这些好伙伴的？

　3．请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……

　4．师小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三你的名字叫什么：

　1．介绍游戏规则：

　（1 ）以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字。

　（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。

　（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个，还有同学说出更多的吗？给大家说说看。表扬用心记住很多伙伴名字的同学。

　活动四手拉手找朋友：

　1．怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？

　（1）展示自己的特长：跳舞、唱歌、书法、武术…… （2）介绍自己名字的来历：

　（我出生的时候是春天，正好飞来了燕子，爸爸就给我起名叫春燕；我出生的时候是冬天，正好空中下起了鹅毛大雪，爸爸就给我起名叫小雪……）

　你们还有什么好办法介绍自己呢？

　2．请你记住我活动：介绍我自己要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。

　3．唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　活动五我给新伙伴画个像：

　请你给新伙伴画像，你会选择谁？请你悄悄观察他的特点是什么？在纸上画像。

　生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的，并将画像送给被画的同学，请这个朋友签名。

　活动六我喜欢和大家在一起：

　请大家说一说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。（领新书、升国旗、吃小饭桌、做眼操、做游戏……）

　师小结：同学们回答的真棒！下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！

　拉拉手，交朋友（第二课时）

　课程标准描述：

　与同伴友好交流，培养开朗的品质。

　学习目标：

　1、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　2、初步了解人际交往的基本知识与技能。

　学习重难点：

　学习重点：通过游戏习得交往的方法、技能。

　学习难点：培养积极的交往情感和态度。

　评价活动方案：

　1．通过自己的语言介绍自己，学会与别人交流。

　2．通过自己的行动做最受欢迎的同学，学会与别人交往。

　教具、学具准备：PPT

　教学过程：

　第二课时活动一 “ 网” 到一个新朋友：

　1．学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　2．游戏活动规则：

　（1）由 8 位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。

　（2）被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。

　活动二好友大搜索：

　1．根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

　2．相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）

　3．说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

　活动三故事《交朋友》的启示

　1．仔细阅读教材《交朋友》 2．想一想：

　小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 3．指导行动：

　小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？活动四做个受欢迎的同学 1．夸一夸：

　在我们的集体中，你喜欢和谁在一起？夸夸班中受欢迎的同学吧！

　2．看到其他同学搬书，我该怎么办呢？ 3．讨论：你在学校遇到什么不快乐的事怎么办？

　教师总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，只要你真诚地去帮助别人；当你有好东西时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱，健康快乐。

　活动五好朋友在一起

　讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受…… 活动六我们一起夸一夸哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。

　身边的同学忘记带道德与法治的书了，你会怎么做？同学的铅笔不见了，你会怎么办？

　当同学不小心弄疼你时，你会怎么做？

　总结：我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧希望大家交更多的新朋友。

　我认识您了（第一课时）

　一、教学目标 1．主动认识和了解学校内的教职工，消除对他们的陌生感和羞怯感。

　2．了解不同老师对学生成长的关心和爱护，体会到老师的爱，激发感激之情。

　3．在校园生活中知道向他们寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。

　4．养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。

　二、教学重点和难点重点：通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。

　难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。

　三、教学技术与学习资源应用 1．器材：贴照片用的小黑板、绢花一朵（击鼓传花时用，也可用其他物品代替）。

　2．课件：教学所需的相关教师照片（含背胶，两课时都会用到）、部分老师的采访视频、学生日常在校生活照片、歌曲《老师，您早》、音频故事《豆豆的烦恼》等。

　3．其他材料：评价单、小号五角星贴纸、大号爱心贴纸等。

　四、教学过程第一课时活动环节（时间）

　教师活动学生活动设计意图

　一、我认识的老师 15 分钟

　1. 播放儿童歌曲《老师，您早》，组织击鼓传花游戏，随机停若干次师：开学才两个多星期了，你们已经认识了这么多老师呀！

　（板书课题：3、我认识您了）

　2．

　出示贴有本班学科老师照片的小黑板师：哪些老师是你熟悉的？可以贴上★贴纸哪些老师是你特别喜欢的？可以贴上贴纸 (随机板书）

　 3．看看这块贴满了五角星和爱心贴纸的小黑板，你感受到的是什么？

　1．轮流传递绢花轮到的学生交流开学以来认识了哪一位老师，他/她教什么本领。

　2．看一看，找一找，分组有序上台贴一贴，说一说...

篇九：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

教育出版社《道德与法治》一年级上册《上课了》教学设计

　——湖南省益阳市桃江县桂花园小学

　江敏课程标准

　《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。愉快，积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

　《上课了》一课侧重培养儿童愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。让儿童在学校里情绪安定，心情愉快，以养成良好的生活、学习习惯。

　教材分析

　《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第 8 课的教学内容。通过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。

　第 8 课《上课了》旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。本课主题共四个话题，第一课时将完成前两个话题的交流学习，话题一“课前准备好”既引导学生课前学会准备用品，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问题勤举手”、旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验共同学习的乐趣。

　学情分析

　对于刚刚离开幼儿园步入小学的一年级新生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感，然而在他们兴奋、好奇的同时，又会有些陌生、疑惑。

　与幼儿园时相对自由、宽松的集体生活相比，小学学习和生活的内容更多、节奏更快、要求也更高了。他们需要从基本规则开始学习，作为教师，要引导他们通过各种话题、各种活动了解小学的课程，认识小学的课堂，教给他们完成课堂活动的方法，帮助他们适应全新的课堂学习环境，从而让他们能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的学习习惯，逐步适应并喜欢小学生活。

　第一课时

　活动目标：

　1.初步建立对校园生活的亲近感；了解做好课前准备的方法和重要性； 2.知道课堂提问和勤举手的重要性； 3.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

　法治素养目标要点：

　了解课堂纪律的重要性，形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

　法治素养达成途径：

　1.通过“说一说”等活动了解课堂规则； 2.在课堂中体验规则并遵守规则。

　活动准备：

　PPT 课件、游戏道具、组牌、奖状、奖章、小组活动材料（跳绳、剪贴画、彩纸）。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1.谈话导入：小朋友们，刚才下课时，或平时下课时，你们都会做些什么呢？心情会怎么样？

　预设：下课铃声打响后，小朋友们的各种表现：有的在喝水，有的在讲话，有的看课外书，有的跑出去上厕所、玩游戏，有的在准备完下节课的上课用品之后才出去玩……（教师随机出示相关画面）

　 2.引导交流：下课时，小朋友们玩得多开心呀！为什么不继续玩下去，全都回到教室里了呢？

　预设：因为上课了！

　 3.揭题，板书：8.上课了（设计意图：此环节既是对第 7 课的回顾，也是“上课了”的铺垫，可以让小朋友们谈谈下课时快乐游戏的场景，也可以谈谈自己为后面上课要做的用品准备和情绪准备。）

　二、活动过程

　活动一：铃声响上课了

　 1．引导交流：你们平时观察过，上课铃响之后，咱们班小朋友们是怎么做的吗？现在，让咱们一起来看一段小视频。

　教师播放本班学生视频：上课铃声打响后，小朋友们陆陆续续地回到座位上，已经准备好上课用品的小朋友端端正正地坐在座位上等着老师来上课，有的小朋友们不急不慌地准备着上课所需用品，有的因为不知道这是一节什么课在大声问同学，还有一个小姑娘知道要上美术课却找不到水彩笔而急得抓耳挠腮……

　2.引导交流：上课铃声响了，你觉得咱们班哪些小朋友做得好，那些小朋友做得不好呢？

　 (设计意图：播放本班小朋友们在上课铃响之后的表现，会激起小朋友们极大的观看兴趣，有利于他们的自评或互评。)

　 3.教师小结：咱们都应该向做得好的小朋友们学习哦，老师送给大家一首儿歌，记住它就知道课前应该怎么做了。

　铃声响，上课了，小朋友，进课堂。

　不吵闹，不挤碰，静静坐，轻轻拿，

　书本文具放整齐，等待老师把课上。

　活动二：课前准备要做好

　1．提问：这节课是什么课？你是怎样知道的？最好的办法是哪一种？

　 2．找一找：咱班的课程表都在哪儿呢？

　 3．教师出示班级课程表，请小朋友们观察，说一说课程表上都有什么？

　 4．引导小朋友们看懂课程表。

　 5．课堂实践：找一找某天某节课是什么课。

　 6.师述：开学已经有一段时间了，老师发现有些小朋友为了让自己更清楚地看懂课程表，他们对课程表进行了创意设计，请看图——几种设计独特的课程表。

　 7.课堂实践：引导小朋友们运用已有的素材制作自己喜欢的课程表，还可以在课程表中需要带学具的科目旁做上特殊标记。

　8.展示、评议、小结：

　小小课表真奇妙，许多信息藏里边。

　每天上课有了它，课前准备真方便！

　 9．引导交流：今天的这节课是《道德与法治》课，小朋友们的学习用品已经准备好了，如果这节课是美术课，我们应该准备些什么呢？体育课呢？……

　 10.出示图片，引导学生记住不同的课需要准备不同的用品，都要有序的摆放好，避免用时找不到。

　 11.师述：课前，当我们把学习用品准备好，老师没来时，我们还能做点什么呢？

　 12.引导学生根据本班实际交流：唱儿歌、背古诗、做口算题……

　 (设计意图：通过认识和制作课表，引导小朋友们初步学会借助课程表准备学习用品的方法，同时调整情绪，做好上课的精神准备。)

　活动三：多提问题勤举手

　你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？

　 1．教师讲课本上的情景图片故事。

　（1）小丽上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容，每次都能得到老师的表扬。

　（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地一边举手还一边喊，生怕老师不叫他，嗨，每当这个时候，老师总会教导他：积极举手非常好，别人将是要先听……

　（3）小红最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他也少举手

　发言。

　（4）小明非常胆小，从来不敢举手回答问题，更不要说主动提问题了。

　（5）小花以前在课堂上举过几次手，可是老师没有点她，所以，她现在就不举手了。

　 2．讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？咱们班有没有像他们一样的小朋友？

　 3．师生共读课本中的绘本故事《小熊想提问》，引导小朋友们学习提问的方法。

　 4.课堂实践：提问演习：教师讲一段小故事，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的奖励。

　（设计意图：教师通过情景故事和绘本故事，引导学生养成不但要积极举手回答老师的问题，还要学会倾听他人发言，学会自己提问的好习惯。）

　三、延伸、总结下课。

　教师小结：

　上课发言先举手，老师批准再张口。

　声音要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

　同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成良好的课前准备习惯、上课能专心听讲、多提问题勤举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。

　板书设计

　8.上课了课前准备要做好多提问题勤举手第二课时

　活动目标：

　1.初步建立对校园生活的亲近感；了解做好课前准备的方法和重要性； 2.知道课堂提问和勤举手的重要性； 3.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

　法治素养目标要点：

　了解课堂纪律的重要性，形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

　法治素养达成途径：

　1.通过“说一说”等活动了解课堂规则； 2.在课堂中体验规则并遵守规则。

　活动准备：

　PPT 课件、白板活动过程：

　一、

　导入新课

　1、上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。

　2、提问：同学们，一分钟前你们还在做着各种自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位了呢？ 3、板书课题。

　二、活动过程

　活动一：一起学真好

　1.小朋友，平时我们在课堂上都学了什么本领呀？ 2.出示图：看，这两个小朋友在一起学什么呀？是的，他们在一起学拼音。语文课，老师有没有让你和同桌两个小朋友一起学拼音呀？你们是怎么一起学拼音的？评价 1：两个人一起读。真棒！

　评价 2：你读一遍，读完他再读一遍，也很棒！

　为什么有时候老师让我们和小朋友一起学呢？是啊，学习有很多方法，一起学也是其中的一种。就像学拼音，你读给我听，我读给你听，就能读得更准了。

　（设计意图：通过看图，回忆已有生活经验。知道课堂上可以和同伴合作学

　习，向同伴学习，知道合作学习的好处。）

　3.课堂上，除了读拼音，还有什么也是可以和小朋友一起学的？（设计意图：通过一组图片，让学生形象地感受课堂上合作学习的好处。）

　4.小结：可以一起学的本领可真多！看，我们一起读拼音，一起学生字，一起背课文，一起学跳绳，一起学广播操，一起讨论问题。一起学真好！

　活动二: : 一起学有方法

　1.出示三幅图：这些小朋友可能在一起学什么？发生了什么事情？ 2.应该怎么做呢？请同桌两个小朋友选择其中的一幅图讨论。

　第一幅：旁边的小朋友可以提醒他一下；可以轮流朗读。

　评价：是呀，一起学的时候每个小朋友都要参与。

　第二幅：一个一个说。

　评价：对，一起讨论问题的时候不要抢，一个一个来才能听得清楚。

　第三幅：可以石头剪子布，谁赢谁先背。

　评价：按制订好的规则去做，互相配合，这样就可以合作背课文了。

　3.小结：看来，一起学习也是有方法的，方法不对也是不能成功的。

　(设计意图：在辨析、讨论的过程中了解合作学习的具体方法。) 活动三：书写作业认真做

　1.上课的时候老师还会给我们布置课堂作业呢。小朋友平时都要做哪些课堂作业呀？ 2.优秀作业展示（1）生字本我们班有的小朋友的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本。你们看，这么多五角星。你们觉得他的作业好在哪里？采访：你是怎么做的，能把作业写得这么好？小朋友们，你们有没有问题想问的呀？预设一：铅笔老是断，你会怎么做？预设二：你用什么方法把字写得那么整齐？（2）口算本这样的作业好在哪里？有什么问题想请教他的？预设一：怎样才能做全对？预设二：本子为什么那么干净？（3）其他优秀作业展示

　其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！（看一组图片作业）

　小朋友，你有什么想说的？ (设计意图:通过榜样示范，激发学生认真做作业的意愿，并向同伴学习。通过学生自主提问，解决学生做作业时需要解决的问题，从而促使学生掌握认真完成作业的方法。）

　活动四：其他作业多练习

　1.刚才我们欣赏的都是老师布置的书写作业。课堂上，老师还有没有布置其他的作业呢？出示图片：是的，体育课练跳绳、语文课读拼音，音乐课唱歌、美术课画画、做纸工，这些也都是我们在课堂上要完成的作业。不管哪一样课堂作业，我们都要听清楚要求，多多思考，多多练习，认真完成，这样我们的作业一定能完成得很棒。

　（设计意图：通过交流，让学生知道课堂作业不仅包括传统意义上的书面作业，也包括技能练习、综合实践。无论哪一种作业，都要认真完成。）

　三、总结下课。

　朗读《作业歌》：

　作业要求听仔细，

　样样作业认真做，

　完成作业要检查，

　字迹端正又整洁。

　设计意图

　用朗朗上口的儿歌小结。

　板书设计：

　8 上课了一起学真好课堂作业认真做

篇十：部编版一年级道德与法治教案上册天津人民出版社

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　部编版一年级道德与法治上册全册教案

　第 1 课：开开心心上学去

　教学目标：

　 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、动手制作课程表，热爱学习。

　教学重点、难点：：

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　第 1 课时〔总第 1 课时〕

　教学过程：

　一、导入。

　1、师自我介绍。

　 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　3、“击鼓传花〞——介绍自己。〔让每个学生都有进行自我介绍的时机。〕

　二、点播课文彩图，传授新内容。

　 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　 2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？〔组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。〕

　 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？〔联系实际指名发言〕

　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样保护新书呢？〔生讨论—指名答复—补充意见—师小结〕

　 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　〔生讨论—指名答复—补充意见—师小结〕

　三、认识课程表。

　1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　 2、认识课程表

　 3、按课程表整理书包。

　四、总结全文。

　活动延伸：

　课后开展“找朋友〞游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　第 2 课时〔总第 2 课时〕

　教学过程：

　〔1〕情景导入

　老师带着同学们一起唱<上学歌>，使同学们初步感受上学的意义。

　〔2〕大家一起说一说

　教师：小学了，哪些方面是和幼儿园不一样的？

　学生举手答复。

　教师总结：上小学后很多地方都和幼儿园不同，作为小学生，我们要学会自己的事情自己做，自己慢慢变得独立起来，要慢慢适应新的环境，新的老师，新的小伙伴。

　教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

　学生举手答复。

　老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

　教师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。

　〔3〕大家一起来表达

　1.教师：同学们，你们上小学了，开不开心？

　学生：开心！

　教师：那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。

　学生活动〔可以唱支愉快的歌曲，可以朗诵诗歌，可以在黑板上绘出愉快的表情等〕。

　第二课拉拉手，交朋友

　教学目标

　1、情感与态度

　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、行为与习惯

　了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　 3、知识与技能

　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的根本知识与技能。

　4、过程与方法

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。

　教学重点：遵守交往及游戏中的规那么、纪律

　教学难点：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：

　1 教师准备：

　〔1〕<找朋友>歌曲录音；〔2〕美术纸假设干张。

　2 学生准备：

　〔1〕自我介绍的内容；

　〔2〕自己的作品〔绘画、手工或准备演奏的乐曲〕；〔3〕自己小时候的照片或与家人的生活照；

　〔4〕自己制作的小名片假设干张。

　教学课时：二课时

　第一课时

　活动〔一〕——认识老师和同学

　活动过程

　一、老师作自我介绍，与同学交朋友

　小朋友，欢送你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！〔老师走下去和同学拉拉手〕

　二、我认识的朋友多

　我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？〔请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。〕三、课间活动：唱<找朋友>的歌曲四、我喜欢和大家在一起

　1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？〔干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。〕 2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？〔我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。〕 3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　〔启发引导学生用不同的方法相互认识〕可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　六、〔准备资料交朋友

　1 老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

　第二课时

　〔一〕请你记住我

　展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手工程，加深在同学们心中的印象。

　2 同学之间进行自我介绍〔自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况〕。

　3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

　4 与大家分享自己和家人的照片。

　5 在书上记下同桌的名字和

　，相互认识。

　6 唱儿歌

　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　活动〔二〕——做游戏，愉快地结识新朋友

　1. 看书 6-9 页说说讲的什么？

　2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规那么，教唱网小鱼的儿歌。

　3. 游戏平安要求

　学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也参加游戏中。

　第三课我认识您了

　主题目标：

　1 熟悉更多老师和遵从教导

　2 学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　教学重难点：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　第一课时

　〔一〕我喜欢和大家在一起

　1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？〔干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。〕 2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？〔我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。〕 3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？〕课间活动：欣赏<我的好老师>歌曲

　〔二〕我认识的老师

　1 我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？〔请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。〕师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

　2 我们该怎么尊敬他们？

　3 你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

　〔三〕拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

　第二课时

　〔一〕我认识的老师多 1 说说你都认识了哪些老师 2 说说某老师是怎么工作的〔二〕该请谁来帮帮我

　1 自观察 12 页图，同桌互说：

　遇到这些事，可以请谁来帮助呢？ 2 汇报〔要求举手发言，师强调规那么〕 3 夸夸老师是如何关心保护小朋友。

　〔三〕这样做对吗？

　1 看书 13 页图：他们这样做，对吗？为什么？〔先说给同桌听，在汇报〕 2遇到类似情况我该怎么做？

　2 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

　第 4 课<上学路上>

　【教学目标】

　1、知识与技能：学会识记常见的交通和平安标志，掌握一些根本的交通规那么。

　2、行为与习惯：在上学的路上要遵守交通规那么，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　3、情感与态度：通过画上学路线和玩交通平安棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　【学情分析】

　上学是孩子们每天必须做的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？本课设计了两个活动，一是画上学的线路标记图；二是玩交通平安棋，让学生在画中学、玩中学。

　【课时安排】

　2 课时

　【教学过程活动设计】

　第一课时：

　一、说一说

　1、唱<上学歌>

　2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

　3、经过概括，得出三种结论

　二、画一画

　1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？〔指生答复〕

　2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

　3、根据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画〔红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等〕

　4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

　5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？看谁观察得仔细、画得清楚。

　三、评一评

　1、在四人小组中交流画的路线图。

　2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

　四、议一议

　1、过渡：小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

　 2、课件演示：<我能说“不〞>

　3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?〔指生答复〕

　4、你做过这样的事吗？

　 5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果

　板书：上学路上不玩耍。〔齐读〕

　第二课时

　一、认一认

　1、认识交通标志。

　2、教师出示交通平安示意图。你知道他们的作用吗？

　〔人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……〕

　3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。

　二、演一演

　1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

　2、全体同学一起模拟交通指挥。

　三、辨一辨

　1、〔出示各种交通行为〕，这些小朋友的行为对吗？为什么？

　 1〕走路要走人行道 2〕红灯停，绿灯行；3〕不攀爬栏杆； 4〕不追跑打闹。

　2、学习儿歌<过马路>。

　3、总结：交通规那么记在心，平安第一要做到。

　四、玩一玩

　1、交通平安棋：看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

　 2、游戏规那么：

　1〕四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。

　2〕每一轮，每人只能掷一次，按游戏规那么前进或后退。

　3〕游戏过程中要保持安静。

　4〕先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。

　3、拿出掷子玩下棋。

　4、反应游戏结果

　让我们牢牢记住：上学路上不玩耍，平安第一记心上。〔齐读〕

　【板书设计】

　上学路上不玩耍

　平安第一记心上

　5 我们的校园

　教学目标

　1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

　2、知识与技能：通过活动，了解学校的规那么和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种

　设施的用处。

　3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

　教学重点

　让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

　教学难点

　让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。

　教学准备

　1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。

　2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

　教学课时

　一课时。

　教学过程

　1、讲授阶段

　师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

　〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

　师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。

　师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

　生：高。

　师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……

　师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

　生：有黑板，课桌，讲台，标语……

　师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕

　生：不知道。

　师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

　生：知道了。

　教学过程设计：

　一、经验交流

　1、教师出示讨论题目：课件一〔1〕是否曾经因为不小心而受伤？〔2〕在什么时候、什么地方受的伤？〔3〕受伤的经过是怎样的？〔4〕当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验

　3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

　二、观察分析

　1、看一看：观察同学们的课间活动。

　2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？〔1〕课间猛跑；〔2〕踢球不注意；〔3〕上下楼梯奔跑；〔4〕教室里追跑；

　3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

　三、情境表演

　、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人?? 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

　3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

　4、说一说导致意外伤害的原因。

　5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量防止伤害。

　四、判断分析

　1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

　〔1〕学生在马路上踢球；〔2〕互相争抢玩具；〔3〕用扫帚...

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