学校垃圾分类工作方案和实施方案6篇学校垃圾分类工作方案和实施方案 “校园生活垃圾分类存在问题及对策的探讨”论文（精品多篇） 关于校园生活垃圾分类存在问题及对策的探讨11 摘要:下面是小编为大家整理的学校垃圾分类工作方案和实施方案6篇,供大家参考。
篇一：学校垃圾分类工作方案和实施方案
dquo;校园生活垃圾分类存在问题及对策的探讨”论文（精品多篇）关于校园生活垃圾分类存在问题及对策的探讨 1 1
摘要:校园生活垃圾分类是促进校园环境建设的重要举措。目前，校园生活垃圾分类存在认识不到位、分类不科学、宣传不彻底和管理不规范等问题，必须在生活垃圾分类全覆盖背景下，通过“三进”体制机制创新和“小手拉大手”等全面推进学校生活垃圾分类工作。
关键词:生活垃圾分类:校园:全覆盖 2015 年 11 月，《2015 年浙江省城区生活垃圾分类工作实施方案》正式发布，随后各个地(市、区)对本地区的生活垃圾分类工作进行全面部署，绍兴校园生活垃圾分类工作由此推开，并在 2016 年实现全覆盖。在此过程中，各学校的生活垃圾分类工作如何落实?具体怎样实施?学生如何评价?取得哪些成效?存在什么问题?今后如何完善?为回答这一系列问题，课题组以绍兴市第- -中学为调查对象，开展了相关研究。
一、问卷统计分析 课题组围绕绍兴—中学生对生活垃圾分类情况的了解程度、对生活垃圾分类的行为与态度、对学校生活垃圾分类情况的评价及完善等内容，设计了《关于绍兴一中生活垃吸分类的问卷调查》问卷，随后通过现场发放和 QQ、微信转发等方式，向绍兴一中三个年级段的学生随机发放问卷 160 份，回收有效问卷共计 153 份。
本次调查对象中新高-一占 19. 6%，新高二占 41.2%，新高三占39. 2%，基本呈均态分布。从对是否有必要开展生活垃圾分类调查看，
有 94. 8%的调查对象认为有必要，表明学生对开展生活垃圾分类已达成共识。从对生活垃圾分类了解度调查看，有 83. 7%的调查对象了解生活垃圾分类宣传内容，大部分班级召开了主题班会。另外，调查对象中有 85. 6%的学生能准确或基本准确区分四种生活垃圾，并有 83. 7%的调查对象经常会或偶尔会劝导亲朋进行生活垃圾分类。但从对调查对象是否会在家中进行生活垃圾分类调查看，只有 39. 9%的人有时会在家中进行生活垃圾分类，这说明调查对象对生活垃吸分类在行动上存在校内与校外的不一致。
从对生活垃圾分类时出现的各种情况的态度调查看，54.2%的调查对象不会随意丢弃垃圾，已经形成良好习惯，39. 2%偶尔会随意丢弃，尚需提高环保意识:有 51%的人不受外界影响坚持垃圾分类，有43. 8%的人会受身边同学的影响:有 66. 2%的人会正确进行垃圾分类并监督同学，有 31. 4%的人对其他人的分类情况不关心，但自己会做好。在如何正确区分生活垃圾的问题上，调查对象存在比较大的差异性，如酒精棉、用过的医用针头属于有害垃圾，但有 4.6%的人将其归为可回收垃圾，有 85%的人将其归为其他垃圾，只有 10. 4%的人将其正确归入有害垃圾中，说明学生对垃圾分类知识的了解较为粗略。
从对生活垃圾分类参与者态度的调查看，大部分调查对象认为教师办公室和本班生活垃圾分类做得非常好或比较好，同时认为本班班主任非常重视或比较重视生活垃圾分类工作，各班级设有专门管理生活垃圾分类的班委或由其他班委兼任该职，另有 71. 9%的调查对象
认为值周班级对各班生活垃圾分类的检查非常到位或比较到位。但是，在学生垃圾分类后如何收运垃圾问题上，有 51. 6%的调查对象曾看到保洁员收运垃圾时会将分类好的垃圾混合在一起后运走， 说明生活垃圾分类成果不能保全，生活垃圾分类与收运两个环节存在脱节。在垃圾桶设置是否合理的问题上,有 38. 6%的调查对象认为学校垃圾桶摆放位置不合理，有 17%的学生认为垃圾桶和垃圾袋设计不合理，有 28. 8%的调查对象认为垃圾分类不够细。在调查对象回答“如果学校成立关于生活垃圾分类的社团”问题时，有 14. 4%很有兴趣，有 47. 1%兴趣- - 般，有 38. 5%没有兴趣。
二、校园生活垃圾分类存在的问题 从问卷调查情况可以看出，目前绍兴-中生活垃圾分类试点工作中,学校的宣传比较到位，学生和教师生活垃圾分类的意识和习惯逐步养成，学生大部分已基本掌握生活垃圾分类方法，学校对班级的生活垃圾分类有一定的管理措施和监督措施，但还存在以下问题: 一是认识不到位。目前，无论是教师还是学生，对生活垃圾分类重要性的认识还未到位，既有垃圾分类教育进课堂工作存在死角的问题，也有班级垃圾分类工作责任落实成为一-句空话的问题，更有“我分了，你不分，那我也不分了”、“反正清沽工最后都把垃圾放一起运走了 ，我们分也没有意义了”、“学校里规定要分类，那我就分，家里就无所谓了”等认识误区。
二是分类不科学。无论教师、学生还是清洁工，都存在生活垃圾分类不科学、不准确的问题，表现为垃圾分类的不彻底、因垃圾分类
知识匮乏而乱分类或不分类、垃圾收运不规范等方面。
三是宣传不彻底。对学校而言，学校对生活垃圾分类的宣传是一 项长期工作，每年都有新生到来，每年需要定期或不定期?_展生活垃圾分类宣传工作。从调查看，学校的常态宜传机制还有待进一一步 完善，宜传途径和方式还有待进--步创新。
四是管理不规范。《2016 年绍兴市直教育系统生活垃圾分类工作计划及行动方案》要求各单位建立生活垃圾分类工作领导机构，制订实施方案和工作计划，明确分管领导、责任处室及联络员。从调查看，绍兴一中的垃圾分类组织机构健全，但无论是班级教室，还是教师办公室，还存在一定的管理和监督漏洞。
三、进一步推进校园生活垃圾分类的对策 全面推进生活垃圾分类处理与循环利用工作，是加快生态文明建设，促进校园环境建设的重要举措。下-阶段，要在生活垃圾分类全覆盖背景下继续全面推进校园生活垃圾分类工作，应从以下几方面加以改进。
一是实现生活垃圾分类知识“三进”—进学校、进班级、进课堂。切实贯彻落实《生活垃圾分类工作实施方案》，开展与学生特点相适应的生活垃圾分类宣传工作，动员师生员工人人参与生活垃圾分类。结合学校实际，开设“垃圾分类"选修课程，充分利用校园网站、广播台、黑板报、宣传栏等媒介，或通过国旗下讲话、主题班会、文艺汇演小晶节目等形式，大力宣传普及垃圾分类知识，实现生活垃圾分类知识进学校、进班级、进课堂，促进师生生活垃圾分类意识、习惯
的养成。
二是健全生活垃圾分类体制机制，保障生活垃圾分类工作顺利推进。在生活垃圾分类工作领导小组的领导下，设立学校生活垃圾分类管理委员会，大学由学生处负责，高中由校团委和校学生会负责，初中由政教处负责，小学由大队委负责，建立生活垃圾分类管理与监督机制。在各班级专门设立负责生活垃圾分类的班委，并建立奖惩机制，与学生品德考核相结合。每学期期末各班评选生活垃圾分类积极分子，颁发奖状并在全校予以表扬。在中小学生寒暑期社会实践活动中增加社区生活垃圾分类专题，增强中小学生的环保意识，激发公民意识和社会贵任感。
三是成立生活垃圾分类社团，促进大中小学生自我管理和自我监督。学校设立生活垃圾分类社团和志愿者协会，推进学生生活垃圾分类自我管理。社团和协会全面协助学校生活垃圾分类工作领导小组，开展生活垃圾分类宣传培训:与指导推广工作，并负责学校垃圾桶检查，实现宣传与监督工作常态化;通过主题社会实践、文艺演出、动漫和漫画比赛、摄影比赛、黑板报评比、知识竞赛、垃圾袋和垃圾桶设计大赛等途径和方式，宣传生活垃圾分类知识，提高师生生活垃圾分类意识和准确性，引导师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念。
四是通过“小手拉大手”家校互动，带动全社会生活垃圾分类工作。社区、家庭由于垃圾种类繁多，并且缺乏有效监督方法与手段，实现生活垃圾有效分类存在一定难度;而学校因生活垃圾相对单一，中小学生有较强的接受能力和学习能力，且容易统- -管理和引导，
生活垃圾分类工作往往容易推进，而且分类准确率较高。在这一-背景 下，开展生活垃圾分类“小手拉大手”活动，尤其是通过在安全教育平台布置相关学习任务，对中小学生及其家长进行生活垃圾分类的教育、引导工作，密切家校联系，这既可以使中小学生从小做起，养成生活垃圾分类习惯并持续影响今后的日常生活垃圾分类，也可以依靠中小学生对家庭、社区、社会的影响，促使家长、社会公众积极参与到生活垃圾分类工作中，从而在全社会形成“人人重视生活垃圾分类，人人学会生活垃圾分类"的良好风尚。
关于我校垃圾分类处理落实现状的调查报告及对策研究 2 生活垃圾处理不当已经成为影响城乡环境、关系城乡人民生活的大问题，也制约着城市的可持续发展，想必南昌也不例外。要想更好地解决垃圾处理不当带来的一系列问题，就需要政府、社会各方乃至个人共同协调、共同努力完成。我校作为南昌市的一个功能组成单元，有责任、有义务参与到建设美丽南昌的实践行动中去。
科学合理地处理生活垃圾，是贯彻落实可持续发展战略、建设社会主义生态文明的具体体现之一，符合资源节约型、环境友好型社会的要求，有利于循环利用体系的建立，有利于减少污染物的排放量，从而更好的改善人居环境。
垃圾分类处理，是科学合理处理生活垃圾的必然要求，也是科学处理生活垃圾的有效方法和重要手段。因此，我校要想更好地解决生活垃圾处理不当带来的问题，就必须科学合理地处理生活垃圾，垃圾分类处理乃是必由之路！
接下来本课题小组将就当前我校垃圾分类处理落实现状、造成当前现状的原因以及相应的对策三个方面进行叙述。
1 当前我校垃圾分类处理落实现状 本课题小组于 2015 年 5 月下旬，在全校范围内通过问卷调查、实地调研等方法，对垃圾的数量、类别、处理方式以及校园内基础设施状况、在校师生对垃圾分类处理的态度进行了图文整理。以下是对现状的短文叙述与概括总结。
每天清晨，出门前，掩着鼻子将前一天的垃圾倒进刚刚被保洁阿姨清理空出来的垃圾桶；走在校园的道路上，随处可见保洁阿姨、师傅推着垃圾车赶往十六栋边上的垃圾处理站，厉害的师傅前推后拉，忍受着各种刺鼻的味道，吃力地行走着；来到食堂，餐厅的垃圾桶已经满满的装着残留油盐、汤汁的塑料袋、包装纸和餐巾纸，一次性塑料杯、一次性筷子、竹签，而身后，是一波又一波前来吃早餐的同学；
通往教学楼的道路旁，一半蓝色一半绿色的两箱式分类垃圾桶也装满了同学们吃完早餐剩下的垃圾，看不见分类却隐约可见的是包装袋中的半个鸡蛋、一点稀粥等等；进入教学楼，可以在教学楼楼道中、教室中看见没有分类的垃圾桶也有较多的不同种类的垃圾；下课可能要换教室，走进另一个教室后，有时把包放进抽屉，顿时一愣，恭喜中奖，擦过抠鼻的纸巾、漏出来的牛奶稀粥、沾有油的塑料袋都有可能遇见。
中午吃午饭时，食堂的保洁阿姨一遍又一遍抹去餐桌上的各种剩余饭菜，回宿舍的路上同学们提着大份小份的外卖，路边的垃圾桶也塞满了形状各异的传单。宿舍吃完午饭的同学也大多数将还留有残羹剩饭的包装盒、塑料袋一并扔到宿舍的大垃圾桶内，垃圾桶如果满了，地板继而成了最大的“垃圾桶”。
下午上课时，这趟征途又是同样的风景，如此循环，每周、每月、每年…… 平时还经常可以看见保洁阿姨吃力地抱着两大桶垃圾下楼，或是蹲坐在盥洗间的地上，分类整理倾倒出来、味道呛人的垃圾…… 这，便是大多数师大人的一天。
（1）生活垃圾总量较大，类别较复杂 根据上面的短文，不难发现，我校日常生活垃圾总量是比较大的，而且类别也纷繁复杂。但值得注意的是，垃圾数量、类别在空间上、
时间上的分布不均衡，这和人群活动流线、环卫工人工作时间安排密不可分。
学生宿舍、食堂和教学楼及其间道路，在早上 6 至 8 时、中午11 时下午 14 时、傍晚 18 至 19 时产生垃圾较多，类别多为厨余垃圾、果核、废纸、废旧塑料瓶、沾有油污的包装袋等等，较为复杂。其他时间由于有环卫工清理，人流量小，实时垃圾数量较少，类别多为废纸，废旧塑料瓶，较简单。但全天垃圾总量最多，类别最多。
运动场、图书馆及通往其道路上，在早上 6 至 9 时，垃圾较多，多为早餐包装袋、牛奶包装盒、废旧塑料瓶等，类别较为复杂，在午饭、晚饭间垃圾较早晨少，类别简单。其他时间垃圾比较少，多数为废纸、废旧塑料瓶、果核。全天垃圾总量、类别较少。
校园内其他小公园、健康小道除清晨和傍晚至夜间有较多人活动产生较多垃圾外，其他时间段垃圾较少，多为废纸、零食包装、塑料瓶。综合全天垃圾总量最少，类别最简单。
垃圾数量、类别在空间上、时间上的分布不均衡，这给垃圾处理带来较大难处。
（2）垃圾的处理方式简单，分类垃圾桶分类粗略、识别性差 通过观察，我校垃圾的处理方式有三种，分别是可回收资源回收利用、不可回收垃圾压缩外运填埋、部分垃圾直接焚烧。
目前值得肯定的是回收处理，压缩填埋、焚烧是由社会当前整体水平所决定的。回收处理绝大多数是有保洁阿姨完成的，在此对保洁阿姨在艰苦条件下工作表示诚挚的敬意!当前一般垃圾可以得到分类回收，但是对于一些特殊的不好分类或是不常见的垃圾而言，还是直接被填埋或是焚烧的。就目前而已，焚烧的方式已经很少见了。后两者都会对环境造成不同程度的污染。
学校花费巨资购置分类垃圾桶这一行为非常值得肯定，但是相对而言还是不太好分类。新型的垃圾桶分为三个部分：可回收物，其他垃圾和有害物。其中，可回收物包括纸类、塑料、金属、布料等；其他垃圾包括除可回收物、废玻璃、有害垃圾以外的各种生活废弃物；有害物根据其图标看来为电池、光盘等。就三大类七小类而言，相比日本 27 页 518 项条款的宣传册简直小巫见大巫。识别性差主要体现在颜色和标识上。可回收物为蓝色箱，不可回收物为绿色箱。一般人思维为绿色代表环保，所以恐怕会经常扔错；标识太小，除非一定距离，不然看不清...
篇二：学校垃圾分类工作方案和实施方案
生活垃圾分类工作责任清单 项目 市级目标任务 牵头处室 完成时限 1 制定 20XX 年 XX 市教育系统垃圾分类工作行动方案。后勤中心
2 生活垃圾分类知识进教材、进课堂，指导、督促学校(幼儿园)开展生活垃圾分类知识普及工作，生活垃圾分类知识读本进课堂实现全市覆盖。各学校生活垃圾分类知识普及率达 100%。
教科院、学前处、基教处、职教处
3 组织开展学校(幼儿园)、家庭、社区互动实践活动。每校每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动。
后勤中心、基教处、思政德育处、家教处
4 将生活垃圾分类、绿色学校建设纳入阳光校园创建要求，指导、督促学校(幼儿园)开展生活垃圾分类工作。
后勤中心
5 发挥驻青高校科学研究和社会服务优势，提高生活垃圾减量化、资源化、无害化技术水平。
高教处
篇三：学校垃圾分类工作方案和实施方案
1 页 共 5 页 2022 中小学“垃圾分类”实施方案活动方案 （详细版）为了积极响应上级号召，推进“文明校园”和“美丽校园”建设，根据《生活垃圾分类制度实施方案》（国办发〔2022〕26 号）、《关于推进党政机关等公共机构生活垃圾分类工作的通知》（〔2022〕180 号）文件，结合实际，特制订本方案：
一、指导思想 深入贯彻落实党的十九大精神，加快建立全县教育系统生活垃圾分类实施和长效宣传教育机制，提高全体师生生活垃圾分类和资源环境保护意识，并对推动全社会普遍实施生活垃圾分类起到示范引领作用。坚持以教育促动学生，以学生带动家庭，以学校牵动社会，为建设强富美高新宝应发挥积极作用。
二、活动目标 （一）以点带面，加大校园垃圾分类实施的覆盖面。通过多种形式全面推进校园生活垃圾分类工作，到 2022 年底，评选一批生活垃圾分类示范校，到 2022 年底，全县教育系统生活垃圾分类知识普及率达到 100%。
（二）突出重点，推动垃圾源头的减量管理。通过宣传教育，倡导文明绿色生活理念。引导学生从源头上减少垃圾的产生，广泛开展节俭教育，拒绝浪费，力争在校园内做到垃圾分类的同时，在生活垃
第 2 页 共 5 页 圾的减量上有所突破。
（三）家校联动，以“小手牵大手”模式扩大教育的辐射范围。努力实现“教育一名学生、带动一帮伙伴、带动一批家庭、文明整个社会”的目标，有效提升活动的参与度，切实将垃圾分类、低碳生活的理念延伸至家庭和社会。
三、活动主题 垃圾分类 我们助力 四、开展方式 （一）开展宣传、动员活动，提高认识 配合社会宣传，学校利用国旗下讲话、宣传栏、知识窗、微信公众号等多种方式长期和不定期向推送有关垃圾分类的知识。
在教师、工人群体召开动员大会，明确开展垃圾分类活动对国家、社会、学校、个人的积极意义，宣传垃圾分类带来的经济效益和社会效益，提高教师、工人对开展此项活动的认识和认同，使全体教职员工积极投身垃圾分类的教育和实践过程中。
通过视屏、案例分析等内容，利用班会、队会课向学生传达垃圾分类带来的好处，使学生认识到进行垃圾分类的必要性和紧迫性，提高学生参与活动的使命感和责任感，激发学生参与本次活动的积极性并形成长效动力。
（二）活动推进
第 3 页 共 5 页 1.垃圾分类知识进课堂、进岗位 垃圾分类知识进课堂。根据小学低、中、高段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合。利用“语文园地”、“数学广角”、《道德与法治》课程相关课题等融合垃圾分类知识进行学科整合教学，利用午会课、班会课、队会课、综合实践课进行垃圾分类专题教学，大力培育青少年生态文明实践学生社团或志愿者团队，充分调动广大青少年学生的积极性、主动性，开展形式多样、内容丰富、效果显著的生活垃圾分类综合实践活动。
将垃圾分类要求写入班主任管理职责、后勤工人工作职责，按照岗位职责要求开展日常工作，让垃圾分类的意识融入到日常工作中，形成日常规范、习惯性操作。
2.垃圾分类进活动 广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛等活动形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、学校微信公众号等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动。利用“红领巾监督岗”和学生志愿者团队开展日常督导工作，每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，着力提高广大青少年学生的生活垃圾分类和资源环境保护意识，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。
第 4 页 共 5 页 3.垃圾分类工作进考核 根据教室产生的垃圾特点，设置可回收垃圾和其他垃圾两类垃圾桶。各班领取垃圾分类专用垃圾袋，开辟特色卫生角，学校德育部、少先队大队部对班级日常垃圾分类行为进行督导考核，考核结果进入“梦想班级”评比结果和教师月工作考核。
食堂垃圾和校园垃圾分类投放，工人在收垃圾时实行分类处理，处理过程纳入工人工作月考核。
4.开展专题教育活动 分年级有针对性的开展垃圾分类教育工作，利用班级午会、班队活动时间开展专题教育活动，分年级展示学生成果。低段学生进行垃圾分类手操报创作，中段学生进行废物利用手工制作，高段学生撰写垃圾分类相关主题作文。
五、工作要求 (一)高度重视，加强领导。各校接到通知后，要立即行动、部署落实，切实将生活垃圾分类宣传工作摆在当前宣传工作的重要位置。结合相关时间节点和学校的德育工作相结合，引导学生树立垃圾分类、绿色低碳的环保理念。
(二)注重宣传，营造氛围。各校及各校团委（团总支）、少先队要积极参与、主动上前，体现良好精神风貌。学校要充分利用微博、微信等新媒体，做好活动的宣传，为全县开展生活垃圾分类工作创造
第 5 页 共 5 页 良好的舆论氛围。
(三)扎实稳进，注重实效。各校及各校团委（团总支）、少先队要发挥自身的模范先锋作用，把宣传生活垃圾分类融入到日常工作中，带动全校学生、家庭成员养成良好习惯，自觉践行垃圾分类。
各校要充分认识本活动重要意义，将其作为加强学生社会主义核心价值观教育和生态文明教育的重要途径。将垃圾分类教育与德育工作、文明校园创建、环保教育、健康教育相结合，将垃圾分类工作作为一项常态化的工作，引导师生进一步增强环保意识，养成良好生活习惯。要认真组织，统筹安排，创新形式，吸引广大家长和社会各界积极参与垃圾分类实践活动，确保取得实实在在的成效。
篇四：学校垃圾分类工作方案和实施方案
县 2 2022 年城市生活垃圾分类工作方案两篇篇一 为进一步推进全县城市生活垃圾分类工作，落实 2022 年工作目标任务，根据《关于印发《xx 市城市生活垃圾分类综合考评办法（2020－2022）》的通知》（X 分类办〔2020〕x 号）、《xx 市人民政府办公室关于印发 xx 市城市生活垃圾分类实施方案的通知》（xx 办〔2020〕xx 号）、《xx 县人民政府办公室关于印发 xx 县城市生活垃圾分类实施方案的通知》（xx 办〔2020〕11 号）》等文件精神，结合我县实际，制定本方案。
一、总体要求 以 XXX 新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻 XXX生态文明思想，全面贯彻党的十九大及 XX 届历次全会精神，坚持以人民为中心，站稳人民立场推进垃圾分类，按照高质量发展要求，落实省住建厅有关部署安排和市委”十大行动方案”部署要求，坚持目标导向、问题导向，聚焦全过程、全链条提升，全域推进、全民参与、全力推进垃圾分类各项工作任务。
二、工作目标 到 2022 年底，推进县城区垃圾分类全覆盖，县城区域垃圾分类示范创建工作；县城区生活垃圾回收及资源化利用率达35％以上；县城区居民小区垃圾分类覆盖率达 90％以上。
三、主要任务
（一）坚持科学管理 1.落实城市主体责任，党委政府每季度研究部署落实生活垃圾分类工作，明确具体工作措施。（责任单位∶县生活垃圾分类工作领导小组办公室、县委办公室、县政府办公室）
2.结合省、市垃圾分类工作重点任务，建立垃圾分类年度工作计划，制定垃圾分类年度工作方案，各职能部门分工明确，工作职责清晰。（责任单位∶县生活垃圾分类工作领导小组办公室）
3.健全生活垃圾分类工作协调机制，每季度召开生活垃圾分类工作领导小组工作协调会，研究部署落实生活垃圾分类工作。（责任单位∶市生活垃圾分类工作领导小组办公室）
4.建立健全生活垃圾分类工作专班机制，配备专人负责生活垃圾分类工作，实行集中办公。（责任单位∶县生活垃圾分类工作领导小组办公室、县生活垃圾分类工作领导小组成员单位）
5.建立县、镇、社区三级生活垃圾分类常态化联动工作制度，每季度组织召开联动会议以及开展相关活动等。（责任单位∶县生活垃圾分类工作领导小组办公室，各镇政府）
6.将生活垃圾分类纳入机关和事业单位绩效考核评价体系，将生活垃圾分类工作纳入年度考核内容，完善生活垃圾分类工作评估机制，根据《xx 县城市生活垃圾分类综合考评办法（2020－2022 年）》，建立健全评估制度，每季度组织开展考评工作，通报考评成绩。（责任单位∶县生活垃圾分类工作领导小组办公室、县委组织部）
7.加强资金投入保障力度，建立持续的资金保障长效机制。结合财力情况将生活垃圾分类工作经费列入县财政预算，制定满足生活垃圾分类工作需求的年度资金投入计划，创新投融资模式，拓宽资金投入渠道。（责任单位∶县财政局、县城市管理综合执法局）
8.加强源头减量管理，严格执行限制商品过度包装有关规定，避免过度包装；推进快递包装物减量化和循环使用；禁止或限制部分一次性塑料制品的生产、销售和利用，减少或限制餐饮、旅游住宿等行业一次性用品使用；制止餐饮浪费行为，践行”光盘行动”，倡导”绿色办公”，推动办公场所无纸化办公；每季度至少组织开展一次专项检查并通报检查情况。（责任单位∶县市场监管局、县发展改革局、县工业信息化局、县文广旅体局、邮政 xx 分公司）
（二）强化组织动员和宣传发动 9.将生活垃圾分类工作纳入基层党建工作，充分发挥基层党组织的领导作用。基层党组织定期研究生活垃圾分类工作，制定相应的制度文件，定期组织党员和干部参与生活垃圾分类，有效服务群众。（责任单位∶县委组织部、县直工委）
10.将生活垃圾分类工作纳入基层社会治理工作，以镇、社区网格化管理体系为基础，构建基层党组织、居委会、业委会、物业公司、志愿者”五位一体”的联动机制，调动社区志愿者、
社会组织、社会工作者、市场主体等社会力量参与生活垃圾分类实践，深入细致地做好宣传发动、引导监督等工作。
篇二 为深入贯彻落实习近平总书记关于垃圾分类工作的重要指示精神，加快全县城市生活垃圾分类工作进程，进一步改善人居环境，根据《省城市生活垃圾分类工作实施方案》《人民政府办公室关于印发州城市生活垃圾分类工作实施方案的通知》精神，结合县情实际，制定本方案。
一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平生态文明思想和习近平总书记关于垃圾分类工作的重要指示精神，切实落实党中央、国务院及省州关于城市生活垃圾分类工作的决策部署，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，坚持科学筹划、循序渐进、稳步推进原则，强化源头思维、系统治理、依法管理、共同缔造思想，将生活垃圾强制分类工作与全域无垃圾专项治理提升行动紧密结合，以推行清洁直运和垃圾分类为突破口，以提升生活垃圾“减量化、资源化、无害化”水平为目标，加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的一体化垃圾处理系统，不断夯实部门协作、重心下移、全民参与、人人动手的生活垃圾分类和减量工作基础，构建以法治为基础、政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的生活垃圾分类制度，着力提升城市文明管
理水平和居民文明修养，为全面实现“五大”战略目标创造良好的环境条件。
（二）基本原则 政府主导，社会参与；全程分类，统筹推进；先易后难，循序渐进；源头思维，系统治理。
（三）实施范围 在城区范围内全面实施生活垃圾分类工作。党政机关、企事业单位、社会团体等单位的办公或生产经营场所、城市住宅小区一般分为四类，公共区域可根据不同场所垃圾产生源确定收集容器设置种类。
（四）工作目标 以实现生活垃圾减量化、资源化、无害化为总目标，20xx 年启动城市生活垃圾分类工作，加快推进垃圾分类设施体系建设。到 2025 年实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，拉卜楞镇基本建成生活垃圾分类示范片区，城区生活垃圾分类覆盖面进一步提高。
二、主要任务 （一）全面启动城市生活垃圾分类工作 1.全面动员部署。按州、县既定的工作目标，因地制宜编制操作性强的城市生活垃圾分类工作实施方案，明确分类标准、目标任务、重点项目、配套政策、具体措施。县直各部门按具体职责分工分别制定生活垃圾分类工作具体实施计划，完成动员部署工作。
2.完善组织架构。成立以县政府分管领导为组长的城市生活垃圾分类工作领导小组，负责统筹领导全县城市生活垃圾分类工作，协调解决垃圾分类工作中的重大问题。充实人员配置，有效
运作垃圾分类和减量工作，配备专职工作人员，有序推进城市生活垃圾分类工作。
3.开展业务培训。20xx 年 5 月中旬前，组织拉卜楞镇政府、县城环卫队、各小区物业等单位从事垃圾分类工作人员进行业务培训，并分批组织各行政机关、事业单位负责人及垃圾分类工作人员进行专项培训；20xx 年 5 月底前，完成全县垃圾分类培训工作，并根据垃圾分类工作的开展情况，将培训常态化、制度化。
4.创建示范社区。20xx 年 5 月初，选定条件较好的社区（住宅小区）启动生活垃圾分类试点社区工作，按分步推进实施的要求，制定试点社区（住宅小区）实施方案，将该社区管辖范围内的机关企事业单位、住宅小区及公共区域纳入垃圾分类试点范围，组织开展分类收集、分类运输和分类处理。力争 20xx 年 12 月底前构建起试点社区垃圾分类体系。
（二）建立健全生活垃圾分类工作机制 1.建立投放管理单位责任制度。由县垃圾分类工作领导小组办公室划定垃圾分类责任区域，公示垃圾投放管理责任单位。辖区内各单位、住宅小区和商业、农贸办公及生产经营场所，委托物业企业管理的，物业企业为管理责任单位；自 行管理的，单位、业主或者业主委员会为管理责任单位或责任人。公园、车站、广场等公共场所，管理部门或者管理部门委托的服务单位为管理责任单位。各管理责任单位应当设置生活垃圾分类监督员，做好责任区内生活垃圾分类的宣传引导、日常监
督、纠错、协助收运及台账记录，确保需要转运的垃圾无缝对接分类收运网络。（牵头单位：县住建局、县市场监管局、县机关事务管理局、县城管执法局）
2.推进生活垃圾源头减量机制。严格执行国家限制商品过度包装标准，促进快递包装物的减量化和循环使用，减少包装废弃物的产生。加大“限塑令”执行力度。党政机关、事业单位、企业和社会组织要减少使用一次性办公用品，优先采购节能环保产品。严禁工业固体废物、建筑垃圾等混入生活垃圾处理体系。（牵头单位：县发改局、县工信和商务局、县财政局、县住建局、县文旅局、县市场监管局、县机关事务管理局、县邮政局）
（1）完善投放设施。完善街道两侧、旅游景点、广场公园等公共场所分类垃圾桶设置，方便投放垃圾；按照“门前四包”要求，临街门店自备分类垃圾容器；夜宵摊位、流动摊贩自备分类垃圾桶或垃圾袋；物业管理小区设分类垃圾桶或封闭式垃圾站；各类集贸市场等经营场所的生活垃圾应分类袋装化，分类包装、定点投放。（牵头单位：县发改局、县财政局、县市场监管局、县城管执法局）
（2）倡导绿色消费。组织倡导低碳生活、适度消费，推动绿色采购、绿色办公，推广餐饮行业光盘行动，推广使用可循环利用物品，限制使用一次性用品。（牵头单位：县市场监管局、县机关事务管理局）
（3）加强限塑管理。加大“限塑令”的执行力度，加强对农副产品市场、零售业等重点场所和行业的监督检查，推广使用菜篮子、布袋子，逐步控制、减少塑料袋的销售、使用。鼓励引导餐饮、旅馆经营单位不主动向消费者提供一次性用品。（牵头单位：县发改局、县文旅局、县市场监管局）
（4）抓住关键源头。开展厨余垃圾家庭处理试点，可在社区试点逐步推广厨余垃圾处理器，鼓励对家庭厨余垃圾进行处理，财政部门给予一定补贴。（牵头单位：拉卜楞镇人民政府、县财政局、县城管执法局）
（5）推行“净菜入市”。加大对农贸综合市场、商铺的监管力度，设置满足需求的垃圾分类容器，将理菜过程中产生的废弃菜叶菜头、骨头碎渣等归类为厨余垃圾，进行收集处置。（牵头单位：县市场监管局、县城管执法局）
3.强化垃圾分类法规制度保障。结合实际完善生活垃圾分类管理或生活垃圾全过程管理的体制机制，制定《县城市生活垃圾分类管理办法》，将城市生活垃圾分类纳入法治轨道。按照污染者付费原则，完善城镇生活垃圾处理收费制度。建立完善政府依法监管、社会全面监督的全过程综合监管体系，推进共建共治共享。（牵头单位：县住建局、县城管执法局）
（三）全面推进生活垃圾分类全流程建设工作 1.坚持分类投放。将日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固
体废弃物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废弃物统一分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。党政机关、企事业单位、社会团体等单位的办公或生产经营场所、城市住宅小区按生活垃圾分类设置可以分投全类型垃圾的容器，严格按类型投放；其他公共区域根据不同场所、不同垃圾产生源，按照操作方便、实用性强的原则合理确定投放容器设置种类，至少设置可以分投两类以上垃圾的容器，确保垃圾收运便捷。监督员引导、教育投放不规范的个人或单位。个人和单位分投垃圾行为逐步纳入社会诚信体系（牵头单位：县住建局、县市场监管局、县机关事务管理局、县城管执法局）
（1）设施配置。根据生活区各类行政企事业单位的大小和人员数量，抓好生活垃圾分类投放（收集）桶的采购、配置。各责任部门督促管辖范围（城市道路、旅游景点、广场公园、车站、机场等公共场所）完成分类垃圾桶的设置；抓好垃圾分类转运车的采购，确定直运线路。（牵头单位：拉卜楞镇人民政府、县住建局、县市场监管局、县机关事务管理局、县城管执法局）
（2）投放要求。实行生活垃圾分类投放管理单位责任制度，各管理责任单位督促管理责任区域内的单位和个人按照分类规定的投放要求，将产生的垃圾投入对应的垃圾桶内，负责与收运部门对接，确保需要转运的垃圾无缝对接分类收运网络。对投放不规范的个人或单位，通过教育引导纠正其行为，并逐步纳入社
会征信体系。县委、县政府对管理责任人履责情况进行监督检查。（牵头单位：
县住建局、县市场监管局、县机关事务管理局、县城管执法局）
2.实行分类收集。根据州政府要求，建立与州上统一的垃圾分类收集容器颜色和标识，由投放管理责任人在责任区范围内按照规范标准合理设置容器，保持容器干净整洁。设置必要的生活垃圾分类信息公示栏，引导提醒分类行为，倡导使用智能设备。严禁露天倾倒进行二次分拣。（牵头单位：县住建局、县市场监管局、县机关事务管理局、县城管执法局）
（1）严格执行收运要求。可采用固定点收集、流动收集（收集车）等模式收集分类垃圾，收集作业时垃圾不得洒落，不得污染环境；分类收集应按照收集区域规定的收集频次、时间作业，可回收物可由居民自行卖给回收机构，或由再生资源回收企业采用固定、流动或预约方式进行回收；厨余垃圾和其他垃圾由分类投放管理单位负责，与城区垃圾分类收运体系对接，按要求收集运往市容环卫部门指定处理点；有害垃圾收集至环保部门指定暂存点，暂存点应按照《危险废物贮存污染控制标准》(GB/18597-2001)要求，设置危险废物警示标志，对接收的有害垃圾进行检验并填写有害垃圾移交接备案表。居民小区的分类收集方式、时间、位置、作业单位、责任人联系方式应公示。（牵头单位：县工信和商务局、县住建局、州生态环境局分局、县城管执法局）
（2）建立责任倒逼机制。建立“不分类，不收运”的倒逼机制，对未实行生活垃圾分类或分...
篇五：学校垃圾分类工作方案和实施方案
活垃圾分类和处置工作实施方案完整版（附任务分解表）为深入贯彻关于垃圾分类工作的系列重要指示批示精神，落实《住房和城乡建设部等部门关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通知》《四川省人民政府办公厅关于印发四川省生活垃圾分类和处置工作方案的通知》（川办函〔2019〕69 号）精神，全面推动我市生活垃圾分类和处置工作，特制定本方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，全面贯彻党中央、国务院和省委省政府、市委市政府关于生活垃圾分类工作的决策部署，加快推进以法治为基础、政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的生活垃圾分类制度，加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处置的生活垃圾处理系统，加强科学管理，形成长效机制，推动习惯养成，促进城乡生活垃圾减量化、资源化、无害化，统筹推进其他固体废物处置，努力改善城乡人居环境，不断增强人民群众的获得感和幸福感。
二、工作原则
党建引领，示范带动。以基层党建为引领，把生活垃圾分类作为开展“美好环境与幸福生活共同缔造活动”的重要载体。依靠街道（社区）、乡镇（村）党组织，发挥党员先锋模范作用，以率先垂范的具体行动，带动群众共同谋划、共同参与、共同管理、共同监督生活垃圾分类工作。
政府主导，社会参与。落实党委统一领导、党政齐抓共管要求，将生活垃圾分类和处置工作纳入议事日程，建立责任体系，健全工作机制，强力抓紧推进。引导企业和其他社会力量参与生活垃圾分类工作，建立科学高效的准入机制，引入专业化的回收资源利用企业参与垃圾分类。加强宣传发动，形成全民参与、齐抓共建的生动局面，做到生活垃圾分类全方位覆盖、全天候延伸、多领域拓展。
因地制宜，城乡统筹。按照“以城带乡，城乡并进”思路，因地制宜推进生活垃圾分类城乡一体化。在参照城市生活垃圾分类的基础上，充分考虑农村发展和农户接受程度，探索建立适合农村的生活垃圾分类和资源化利用方式，将垃圾分类和农村生态产业发展相结合，提升农户开展垃圾分类的主动性和持久性。
常态管理，制度保障。按照“全面推进，整体提升”思路，及时总结生活垃圾分类经验，建立一套完备的生活垃圾分类管理办法，建立城乡环境综合治理主管部门执法监督、收运单位和责任单位相互监督、新闻媒体和热心市民社会监督等工作机制，实现城乡生活垃圾分类工作常态化、制度化、规范化。
三、工作目标
2020 年，全面启动建成区生活垃圾强制分类工作，初步形成党建引领、宣传发动、体系建设等有效做法。各级公共机构基本实现生活垃圾分类管理主体和收集设施全覆盖，生活垃圾回收利用率达到35%以上，建成东区东华街道、炳草岗街道，西区河门口街道、清香坪街道，仁和区大河中路街道、仁和镇、前进镇，钒钛新城和攀西科
技城生活垃圾分类示范片区。县城、乡镇和农村因地制宜开展生活垃圾分类工作，县城生活垃圾回收利用率达到 25%以上，力争农村生活垃圾源头减量和资源化利用率达到 50%，分类设施设置率达到 40%。
到 2022 年，继续深化生活垃圾分类工作，各中心城区基本建成生活垃圾分类处置系统，进一步提高生活垃圾回收利用率。
到 2025 年，在巩固成果的基础上，不断健全长效机制，切实延伸工作范围，全市城市基本建成生活垃圾分类处置系统。县城、乡镇和农村地区生活垃圾分类工作取得成效，生活垃圾减量化、资源化、无害化水平显著提高。
四、分类标准
（一）城镇生活垃圾分类标准为有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。主要包括：废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等）、废荧光灯管（日光灯管、节能灯等）、废温度计、废血压计、废药品及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物等。
可回收物是指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。主要包括：废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废纸塑铝复合包装等。
厨余垃圾可称为餐厨垃圾，泛指厨余垃圾、餐饮垃圾和易腐垃圾。主要包括：居民家庭日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、
剩菜剩饭、废弃食物等厨余垃圾；企业和公共机构在食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的食物残渣、食品加工废料和废弃食用油脂等餐饮垃圾；农贸市场、农产品批发市场等场所产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽产品内脏等易腐垃圾。
其他垃圾是指个人在单位和家庭日常生活中产生的除有害垃圾、可回收物、厨余垃圾等以外的生活废弃物。
（二）农村采用农户初次分类和保洁员二次分拣的“二次四分法”。农村生活垃圾“二次四分法”是指农户对生活垃圾进行初次分类，分成“易腐烂”“不易腐烂”两类，分别投放至标准化两格式垃圾桶或两个独立垃圾桶；村保洁员在农户初次分类的基础上进行二次分拣，对“易腐烂”垃圾采取堆肥资源化利用，对“不易腐烂”垃圾再分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类。
五、建立健全分类收运处置体系
根据《四川省城乡环境综合治理条例》《攀枝花市城市市容和环境卫生管理条例》规定，城乡环境综合治理各责任区的责任单位是本区域内生活垃圾分类工作第一责任人，主要负责建立健全生活垃圾分类收运处置体系；负责合理配置分类收集容器，开展分类知识宣传，指导监督分类投放行为，建立分类管理台账，形成生活垃圾类别、数量、去向等印证资料，协调落实生活垃圾分类收运处置。
（一）建立分类源头减量体系。引导生产企业规范商品包装设计，减少包装材料使用。推进快递行业绿色发展，鼓励生产使用可循环、可降解和易于回收的包装材料，大幅降低快递包装耗材。倡导低碳生
活、适度消费，限制使用一次性用品，倡导净菜和洁净农副产品进城，推广使用可循环利用物品。鼓励餐饮单位引导消费者践行“光盘行动”。加大“限塑令”执行力度，推广使用菜篮子、布袋子，逐步减少塑料袋使用，尽量在源头减少各类生活垃圾产生。
（二）建立分类前端收转运体系。加快各区域生活垃圾收集容器的更换和设置。生活垃圾分类收集容器、箱房、桶站、垃圾车应按照《生活垃圾分类标志》（GB/T19095—2019）喷涂统一、规范、清晰的标志和标识。以确保全程分类为目标，建立和完善分类后各类生活垃圾的分类运输系统。有害垃圾收运必须由具有危废处理资质的企业进行，收运可采取预约收运和定期收运方式，定期收运的，原则上每月不少于一次。日常居民分类投放的厨余垃圾，由专业企业定点定时收运。可回收物由资源循环利用企业定期收运，原则上每星期不少于一次。其他垃圾应逐步实现定点投放、定时收运，务必做到“日产日清”。各县（区）利用生活垃圾中转站配套建设大件垃圾分拣中心和可回收垃圾暂存点，应满足分类运输、暂存条件，符合密闭、环保、高效的要求。
（三）建立分类末端处置体系。强化全市危险废物集中处置设施项目监管，优化能力配置，实现医疗废弃物等有害垃圾集中规范处置。推行生产者责任延伸制度，强化企业产品及包装物回收再利用责任，积极推进快递包装废弃物回收装置建设；优化城市再生资源回收利用体系，逐步推进生活垃圾收运系统与再生资源回收利用系统有机融合，实施预约上门服务，提高废旧家具、家电的回收利用水平；鼓励再生
资源回收利用企业实行规模化、集约化生产和经营，努力构建再生资源收集、分拣、运输、加工和利用完整产业链。加快推进厨余垃圾处理设施建设，力争在 2020 年投入运营，严禁厨余垃圾饲养禽畜。进一步完善乡镇生活垃圾中转设施，深化“户分、村收、镇运、县处理”生活垃圾处置模式，强化生活垃圾焚烧发电厂监管。
六、重点工作任务
（一）推动形成分类新风尚。
1．大力开展宣传发动。充分利用各类媒体，持续开展生活垃圾分类处置公益宣传，普及相关知识，引导群众自觉参与生活垃圾分类。积极搭建公众参与平台，畅通参与渠道，使群众意见更好地转化为政府决策，形成人人参与生活垃圾分类的新风尚。
2．深入抓好学校教育。以中小学为重点，深入推动生活垃圾分类进校园、进教材、进课堂活动，融入课堂教学、校园文化、社会实践，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区的良好氛围。
3．广泛开展青少年志愿活动。鼓励和引导青少年深入基层、社区等开展生活垃圾分类宣传、引导和服务等志愿活动，主动践行低碳、环保、公益的绿色生活方式，充分发挥其在生活垃圾分类中的生力军和突击队作用。
4．深入实施家庭主题活动。面向广大家庭开展形式多样的社会宣传、主题实践等活动，普及生活垃圾分类知识，引导家庭成员从自身做起、从点滴做起，自觉成为生活垃圾分类的参与者、践行者和推动者。
5．公共机构先行先试。在各党政机关和学校、科研、文化、出版、广播电视等事业单位，协会、学会、联合会等社团组织，车站、机场、码头、体育场馆、演出场所等公共场所管理单位，率先实行生活垃圾分类。鼓励和引导国有企业和宾馆、饭店、购物中心、超市、专业市场、农贸市场、农产品批发市场、商铺、商用写字楼等经营场所，比照公共机构积极落实生活垃圾分类要求。
6．开展示范片区建设。各县（区）以街道（乡镇）为单位，整体推行生活垃圾分类工作。按照生活垃圾分类“管理主体全覆盖、分类类别全覆盖、设施体系全覆盖”标准，选取条件相对成熟的街道开展示范片区建设。鼓励积极创建生活垃圾分类示范街道（乡镇）和示范社区（村）。
（二）规范设置分类收集设施。
1．居民小区选择合适区域设置厨余垃圾和其他垃圾收集容器，每个小区至少设置 1 处可回收物和有害垃圾分类投放收集点。引导居民按照分类标准定时定点分类投放。
2．单位办公场所按照规范和实际需求设置可回收、其他垃圾和有害垃圾收集容器。
3．道路、广场、公园、公共绿地、客运站及旅游、文化、体育、娱乐、商业等公共场所，应按照规范和实际需求设置可回收物和其他垃圾两种收集容器。厨余垃圾产生量较多的公共场所，还应增加设置厨余垃圾收集容器。
4．生活垃圾分类收集转运设施应统一标志内容，形状相对一致，并做好日常管护，确保整洁美观。
（三）因地制宜推进农村生活垃圾分类。合理规划垃圾集中投放点，按照区域共享的原则设置乡镇垃圾转运站，配齐配足各类收转运车辆，构建统一完整、运转顺畅、闭环高效的农村生活垃圾收转运体系。因地制宜探索具有当地特色的分类模式。鼓励采取“二次四分法”实施分类。
（四）统筹推进其他固体废弃物处置工作。
1．加强危险废物规范化管理。深入开展污染源普查，结合危险废物管理计划，进一步摸清工业、医疗等重点行业和社会源危险废物产生、贮存、利用和处置情况。落实危险废物环境污染防治全过程监管职责，严厉查处涉危险废物违法犯罪行为。
2．深入推进工业固体废物综合利用。加快传统产业改造升级，全面提高生产技术、工艺装备、能效环保水平，强化资源高效利用和精深加工，减少工业固体废物产生量。大力发展循环经济，打造一批具有示范带动作用的能源资源综合利用基地和静脉产业园，着力提高工业固体废物循环利用水平。积极推动矿山企业改进开采方法和选矿工艺，减少矿业固体废物，切实加强尾矿库风险预警和防控，严防发生环境污染事故。
3．统筹推进农业固体废物治理。积极探索构建“市场主体回收、专业机构处置、公共财政扶持”的农业固体废物回收和集中处置机制，建立健全秸秆、废弃农用薄膜、农药包装废弃物等回收处置体系，提
高农业固体废物回收和处置水平。鼓励研发、生产、销售、使用可降解的农用薄膜覆盖物。积极推动秸秆综合回收利用。严格落实畜禽养殖污染防治管理制度，畜禽养殖场（小区）应根据养殖规模和污染防治需要，建设相应的雨污分流设施和畜禽粪便贮存、综合利用、无害化处理设施，或者委托第三方代为处理处置。鼓励分散饲养向集约饲养方式转变。
4．加强建筑垃圾资源化利用。严格建筑垃圾处置管理，推动工程建设和施工单位、建筑垃圾运输和处置企业依法依规处置建筑垃圾，进一步落实建筑垃圾核准和建筑垃圾运输联单制度。按照“源头减量、规范处置、资源再生”原则，建立建筑垃圾管理和资源化利用体系，推进建筑垃圾处置设施和资源化利用项目建设，推广应用建筑垃圾再生产品，政府投资的房屋建筑工程和市政基础设施工程应优先使用建筑垃圾再生产品。推进生态修复和城市修补，大力发展绿色建筑，因地制宜推行装配式建筑，减少建筑垃圾产生。
七、工作要求
（一）加强组织领导。市城管执法局牵头，会同市级有关部门，督促指导做好全市生活垃圾分类和处置工作。各县（区）政府、钒钛新城管委会、攀西科技城管委会要切实履行生活垃圾分类和处置工作的主体责任，建立“党政统一领导、党政齐抓共管、社会积极参与”工作机制。市级有关部门（单位）充分履行各自职责，协同推进生活垃圾分类和处置工作，负责指导本行业落实生活垃圾分类制度。
（二）强化工作保障。各县（区）政府、钒钛新城管委会、攀西科技城管委会要配备专业力量，加强技术指导，积极探索垃圾分类工作的可行模式，总结有效经验。市、县（区）两级财政要加大生活垃圾分类资金支持力度，积极争取国家投资补助、贷款贴息等政策性资金。
（三）创新机制体制。按照政府主导、企业运营模式，鼓励社会资本参与生活垃圾分类收集、运输和处置。积极探索特许经营、承包经营、租赁...
篇六：学校垃圾分类工作方案和实施方案
* 学校3 3 月 垃圾分类宣传活动 为了有序推进垃圾分类工作，提高员工垃圾分类意识，养成良好的垃圾分类习惯，2022 年 3 月 3 日至 3 月 7 日，***学校对保洁和食堂通过垃圾分类试题和海报宣传的形式对员工进行了垃圾分类知识培训，讲解为什么要进行垃圾分类、垃圾分类的优点、如何进行垃圾分类等相关问题，垃圾分类可以促进资源回收利用，加快循环经济发展；可以实现垃圾减量，促进绿色发展；可以优化人居环境，提升文明水平。
垃圾可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。能回收再利用的属于可回收物（纸张、塑料等），放进蓝色垃圾桶；含有有害物质的叫有害垃圾（电池、过期药品等），放进红色垃圾桶；厨房产生的垃圾叫厨余垃圾（果皮、剩菜剩饭等），放进绿色垃圾桶；除去以上三种之外的垃圾叫其他垃圾（破旧陶瓷品、厕所纸张等），放进黑色垃圾桶。讲解完后，能让大家加深印象，现场让员工动起手来按照垃圾桶标识来进行分类投放垃圾。
*** 学校 垃圾宣传
为深入贯彻落实垃圾分类实施工作，***学校积极响应街道号召，组织全校师生、工作人员学习《**市生活垃圾分类管理条例》等相关知识。
2022 年 3 月 2 日，***学校在三楼多功能厅组织有关垃圾分类培训，讲解垃圾分类迫在眉睫，据有关数据统计，我国城市居民每人每天要产生 1 公斤的生活垃圾，但不仅是个人，小到呼吸废气、排泄排遗，大到建筑垃圾、工业垃圾，地球上的各种资源被人类开采利用之后，最终都会转变为垃圾。如果我们不能有效处理我们的生活垃圾，我们的城市将被垃圾包围。这时候做好垃圾分类就尤其重要！
我们眼中的“垃圾”并不只是垃圾，将它好好利用，可以促进资源回收利用，加快循环经济发展；可以实现垃圾减量，促进绿色发展；可以优化人居环境，提升文明水平。垃圾可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
虽然现在进行的垃圾分类，让人有些无所适从，但美好的家园和环境，需要我们共同来守护。垃圾分类，人人有责，从你我做起。
***学校 2022.2.21
*** 学校 垃圾分类宣传信息
为进一步学习《**市生活垃圾分类管理条例》，积极鼓励教师及学生主动参与垃圾分类，2022 年 3 月 2 日下午， ***学校 召开以“垃圾分类，你我同行”为主题的垃圾分类培训会议，全校 27 名教师均参与。
会议上，德育主任再次带领全体教师学习《**市生活垃圾分类管理条例》，强调存在可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类，并针对生活中易出错的投放现象进行纠正和强调，鼓励各班积极行动，为争做“垃圾分类五星班级”积极努力。
教师是垃圾分类的“排头兵”和“领头人”，要想学生在日常中积极践行环保理念，教师必须以身作则，身先师范。此次宣传活动深化了全体教师对《**市生活垃圾分类管理条例》有关要求的了解，能够较好地调动教师的积极性，在本学期的教育教学中渗透“绿色、低碳、环保”的理念，带领学生更好地投入到垃圾分类实践中来。
**** 学校 垃圾分宣传信息
垃圾分类人人有责，在幼儿园中指导幼儿进行垃圾分类和对幼儿进行垃圾分类的宣传和教育，能够提升幼儿生态文明保护意识。此外垃圾分类涉及到不同的垃圾，比如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾，这能够让儿童有契机认识不同事物，能提升儿童的生活认知能力，掌握更多环保生活常识。通过宣传和教育让幼儿明白什么是厨余垃圾，什么是有害垃圾等，知道每种垃圾的不同投放。
其次，教师组织儿童进行垃圾分类活动，最显而易见的是能够培养儿童良好习惯，每个班级都设有垃圾分类的活动区，教师进行有针对性的指导，让幼儿对不同的垃圾进行不同的分类，做到千万不要错投，养成正确的垃圾分类投放习惯，就是我们每个人对环境保护出的一份力。幼儿园不但对幼儿要进行垃圾分类的宣传教育，同时对老师也要进行垃圾分类的宣传和教育，学习《**市垃圾分类的管理条例》，组织全园教师学习有关垃圾分类的相关知识，让老师知道垃圾分类表现场考核题库有哪些等。我们每个人都要树立科学的垃圾分类意识，从我做起。
*** 学校 3 3 月 垃圾分类
保护地球，爱护环境，人人有责。为了积极响应环保的号召，也为了促使教师和幼儿进一步认识到垃圾分类和厉行节约的重要性，培养幼儿从小爱护环境的意识，***学校 3月继续开展 “垃圾分类、从我做起”主题活动。
活动中大二班教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同，从而激发幼儿收拾垃圾的欲望。教师出示垃圾四分类垃圾桶和标记，引导幼儿学习如何分类。提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？有哪些垃圾是不可回收的？不可回收包括哪几种？并帮助小熊整理垃圾，集体检查，进一步加深幼儿对可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的了解。同时组成“环保小分队”，检查幼儿园各个班级和大门口的垃圾分类情况。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意识起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
***学校 2022 年 3 月 21 日
推荐访问:学校垃圾分类工作方案和实施方案 实施方案 工作方案 垃圾