小学写景类文章阅读指导1 训练目标 1、写景要抓住景物特点，突出重点，从不同角度和层面细致描绘。 2、写景要按照不同顺序描绘景物。 3、写景要写出自己的真情实感，做到情景交融，借景抒情。下面是小编为大家整理的小学写景类文章阅读指导,菁选2篇【完整版】,供大家参考。
小学写景类文章阅读指导1
训练目标
1、写景要抓住景物特点，突出重点，从不同角度和层面细致描绘。
2、写景要按照不同顺序描绘景物。
3、写景要写出自己的真情实感，做到情景交融，借景抒情。
训练指导
1.大自然的景观美不胜收，使人赏心悦目，产生美的遐想。那么，怎样才能把美好的景物描绘得栩栩如生呢?
首先，描写景物要抓住景物的特点，从不同角度去描绘。不仅要对重点的地方进行具体细致地刻画，而且要对整个景观做概括的描写。
其次，要按一定的顺序去写，即可以先写近景，后写远景，先整体后局部;也可以先远后近，先局部后整体地描写。
再次，写景时要融入感情，写出自己的真情实感。
总之，只有通过仔细观察，对景物有了比较深刻的了解，才能达到写 作目的。希望同学们通过这次训练，能在描写景物方面有所提高。
2.了解写景文章的类别
写景的文章一般有以下三类：
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》;
一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》;一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
3.明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：
小学语文阅读与写作同步训练345
按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
4.理解写景文的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：
一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
5.体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的"重点。
小学写景类文章阅读指导2
写景类文章
以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物(或主要写景物)这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。
阅读此类文章应该注意以下几点：
1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点。阅读此类文章时要善于捕捉。
另外，还要抓住作者写景物的顺序。作者写景顺序又分四种：
(1)空间顺序。按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。
(2)时间顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。
(3)按观察的先后顺序。 (4)按景物的类别。
2、分清文章的情与景。
景，指作者描述的客观事物;情，指作者在描述景物时产生的思想感情。二者在写景作文中是交织在一起的。区分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环。
3、体会文章中的修辞方法
在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：
(1)对比法。把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。
(2)拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反映景物变化过程。
总之，在阅读写景文时，要吟读品味，让自己的感官进入文中境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，而是都具有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。
4、体会写景文章的思想感情。
阅读写景文章，必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自已的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。了解写景文章的类别。
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