人教版四年级道德与法治目录10篇人教版四年级道德与法治目录 单元主备人第一单元课题备课时间我们班四岁了第一课时2020年9月7日课型上课时间新授年月日1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、下面是小编为大家整理的人教版四年级道德与法治目录10篇,供大家参考。
篇一：人教版四年级道德与法治目录
主备人第一单元 课题备课时间我们班四岁了第一课时2020 年 9 月 7 日课型上课时间新授年 月 日1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。教学 3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，目标 能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课1、播放视频《班级活动相册》2、小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4、学生回答：四岁了。5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个1二次备课笑得那么灿烂。（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，2
让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！课堂小结班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！我们班四岁了1、班级的美好回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体3板书设计教学反思
单元主备人第一单元 课题备课时间我们班四岁了2020 年 9 月 10 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。教学能够主动参与班徽、班级口号的设计。重难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？讲授新课【认识徽章】1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？2、展示各式各样的徽章图片。3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗4、知识拓展：徽章的起源。5、小讨论：（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？6、学生回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。4
2、解释：班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。我们班四岁了 第二课时1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想5板书设计教学反思
单元主备人第一单元 课题备课时间我们的班规我们订2020 年 9 月 14 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？讲授新课 【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频《无规矩不成方圆》3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第 8 页）【如何制订班规】1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？6
3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！我们的班规我们订 第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规板书设计教学反思7
单元主备人第一单元 课题备课时间我们的班规我们订第二课时2020 年 9 月 17 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。培养契约精神，严格遵守、执行班规。教学掌握改进班规的方法，改进班规。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、播放视频《最“伤胃”班规》2、讨论：（1）你认为老师的做法对吗？（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？讲授新课 【班规重执行】1、遵守班规之星：（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。8
5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13 页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？2、想一想（课本第14 页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？9
3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。我们的班规我们订 第二课时1、班规重执行2、班规可改进10板书设计教学反思
单元主备人第一单元 课题备课时间我们班 他们班2020 年 9 月 21 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。2、能力目标：培养观察和合作的能力。3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展教学明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、播放视频《文化班级评比活动》2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？讲授新课 【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）
.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建...
篇二：人教版四年级道德与法治目录
版部编四年级上册道德与法治全册教案1 四年级上册道德与法治部编教材教案
第一单元 与班级共成长
1 我们班四岁了 第一课时 一、教材分析
1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。
编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
二、学情分析
四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒甚至制止等等。
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2 三、课时安排：本课共两课时
第一课时“我们班的成长足迹”、“我们班很棒”
第二课时“班徽设计大赛”
第一课时 一、教学目标
1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重难点
帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
二、教学过程
导入：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回忆我们班的成长足迹吧!
活动一：回顾班集体的美好瞬间
1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;
2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：
刚入学，„„
入队时，„„
运动会，„„
春(秋)游，„„
„„
3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。
活动二：分享照片里难忘的事
(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)
1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)
过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱„„相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流
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3 交流吧。
2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)
预设板书：团结、友善、热情„„
3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。
我们的班级是个温暖快乐的大家庭。
我们的班级像一座花园，培育了 朵花，朵朵鲜艳灿烂。
我们的班级像一艘巨轮，乘坐 名船员，正开往知识的海洋
„„
活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)
过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!
开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：
1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。
2.看完视频，你有什么想说呢?
预设：
生 1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。
生 2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。
„„
过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?
生 1：
生 2：
„„
2.师小结：为同学们的自我反省勇气喝彩!莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。
3.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。
4.小组交流(每组若干片“树叶”)，写下改进“金点子”
预设: 主动捡起课室垃圾
及时提醒专心听讲
按时完成班级卫生„„
5.代表上台分享，展示(贴:树叶)
7.师总结：改进班级不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。瞧，在大家的共同努力下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们智慧的结晶。相信在大家齐心协力下，我们的班级一定会更加优秀，我们一定能
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4 在团结合作的班集体中健康快乐地成长。
第二课时 一、教学目标：
1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。
二、教学重难点：
引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。
三、教学过程
活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…
1.出示一枚 1 角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)
板书：国徽
你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。
2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。)
3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。)
板书：队徽
4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪!
活动二：初识班徽
1.出示ppt(教材第 6 页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。
板书：班徽
过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗?
2.引导学生了解(6 页教材)三幅图案的含义。
预设:“第一幅图案”
生 1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示 3 班;
生 2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个
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5 同学都快乐开心。
……
师相机板书：
图案 含义(或精神)
“3” “笑脸” “快乐”“开心”
……
3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。
活动三：我的班徽我设计
1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。
预设：活力、团结、爱阅读……
2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第 7 页)，请生读一读。
班徽设计的步骤：
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地组合起来。
第四步：写上解说词。
3.小组合作按要求完成设计班徽(播放轻音乐，师巡视指导)
活动四：班徽设计我最棒
师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的想象和创造，寄托着同学们的理想和希望。下面分小组上台展示各自的设计作品。
1.分小组轮流上台介绍：由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。
2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。
3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽
4. 师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐!
第 2 课
我们的班规我们订 教学目标：
1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。
2. 结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。
3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。
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教学重点：尝试自己制定切实可行的班规。
教学准备；课前观察班上有哪些不良现象。
学前分析：规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题， 要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班 规打下了基础。
设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守” 三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。
教学过程；
一激趣导入。
1.在生活中，你知道哪些地方有规则？
2. 这些规则有什么作用？举例说明。
3. 小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）
二. 下面我们先来看看我们班的图书角吧!
1. 你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了……
2. 小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？
3. 学生交流。
4. 小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。）
规则大家定。
1. 从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？
2. 小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大
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7 家遵守。
3. 除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。
4. 学生交流。（上课,发言，课间，乱扔.........）
5. 同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？
6. 既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。
7. 分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。）
8. 小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。
规则要遵守。
1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？
2. 课件展示； 3. 你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？ 4. 小结学生的交流。
总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。
课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反 馈，及时评价。）
3
我们班
他们班 教材分析《我们班
他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班
他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民
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8 素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
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教版（部编版）道德与法治四年级上册 1、 我们班四岁了 (第一课时) 【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
【教学重点】
发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
【教学难点】
増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
【教学过程】
一、导入新课 1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里? 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗 4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体 5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧! (1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事 6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的
班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧! 7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! （二）班级的优缺点 1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助 (2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉 2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
1、 我们班四岁了 （第二课时）
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。
2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策 3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】
能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】
一、导入新课 展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章 1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片 3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。
5、小讨论: (1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章? (2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用
环节二、班徽设计大赛 1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。
2、解释:班徴的内涵与精神 3、班徴设计大赛: 请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。
第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。
4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。
5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。
2、 我们的班规我们订 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班級生活健康有序 2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。
过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：
第一课时 (一)导入新课。
1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢? 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。
(二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见 ☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法
第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。
师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作，探究问题 2、活动找榜样，夸一夸，学一学 （1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。
（2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。
（1）、出示四（1）班班规：
一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。
二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。
四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。
五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。
七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊 八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生 十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。
（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。
课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
3 我们班他们班 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程：
一、导入新课 同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有 15 个班级，大家了解这 15 个班级吗?这 15 个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的 16 个班级。
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板书课题：
3、 我们班，他们班 二、教学新课 活动一：走进他们班 |1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。
出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么?
|2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 16 个班级，在这 16 个班级中，除了我们四(1)班，还有 15 个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查 班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
...... 小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本 17 页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同...
篇四：人教版四年级道德与法治目录
20部编版小学道德与法治四年级上册教学课件共24课时第一单元
与班级共成长（共6课时）
第一课、我们班四岁了
观看视频《班级活动相册》PS:建议老师们制作或者使用自己班上的照片，用软件生成一个班级活动相册。
小组讨论1、你还记得视频中的这次活动吗？我们是干什么了呢？2、在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？
看看这些视频照片，我们能够感受到我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。
【想一想】那么，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？
亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？看谁答得最快
这张照片是一年级刚入学的时候拍的！
这张照片是一年级建队日那天拍的！
这张照片是二年级运动会的时候拍的！......！
这张照片是三年级春游的时候拍的！......！说照片背后的故事
这张照片是三年级参加艺术节....！
这张照片是三年级参加运动会....！
一年级二年级三年级看了这么多的照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上。全组成员再按照时间顺序贴好，然后全班展示！小组活动：班级回忆录
请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
【全班交流】在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。
刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！
找找班级的不足我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！我们班存在的问题与不足•1.•2.•3.•……
讲台东西摆放很乱！没人整理有同学上课的时候偷偷讲话。影响学习。有同学在教室里面吃零食。……有同学下课的时候，用讲台的电脑玩小游戏。
既然发现了不足，我们就要改进。下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。看看哪个小组的“金点子”好？ 寻找金点子
同学们刚才提出了很多非常好的“金点子”，让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！让金点子起作用,“发光”。
第一课、我们班四岁了
同学们，谁知道这些是什么？
抢答游戏：
这些都是什么徽？
大家刚才看了这么多徽章，那你们知道什么是徽章吗？用来干什么的呢？
徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。
n简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。n请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？什么是班徽呢？
雪花老师：雪花老师资料制作微信：x3481913332班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
☞我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！☞我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！☞我们的班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。班徽的内涵与精神
n1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。n2、选定体现主题词的象征图案和颜色。n3、把选定的图案有机的组合起来。n4、写上解说词。你知道班徽设计的步骤吗？
小组活动：班徽设计各小组齐心写作，为我们班设计一个班徽，然后在全班进行展示并向大家说明含义。最后，全班投票选出最佳班徽！大家动手吧！！
选班徽啦！请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？
请课代表协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
雪花老师：雪花老师资料制作微信：x3481913332【想一想】对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。
班级口号大家想为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
自学课本 8-11 页，思考问题：1. 班规有什么作用？2. 班规都包含了那些方面的内容？3. 应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好 “ 没有规矩不成方圆 ” , 规矩的制定是良好氛围形成的前提条件 , 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体, , 为每位同学营造一个良好的学习环境。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使 我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时, , 我们都会做到爱护图书, , 看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规( ( 一) )早睡早起准时到, , 进出校门有礼貌。自主学习会合作, , 专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫, , 诚实守信要记牢。排队集合快静齐, , 室内室外不追跑。用餐文明不挑食, , 对待公物如珍宝。
班规( ( 二) )1, 课堂上尊重老师, , 认真听讲, , 积极发言。2, 同学之间相互尊重, , 说话文明, , 不打架。3 3, , 主动帮助遇到困难的同学。4, 讲究个人卫生, , 穿戴整齐, , 勤剪指甲勤洗手。5, 保持教室和校园干净整洁, , 不乱扔垃圾。6, 如果违反班规, , 向全班道歉。
说说这些班规都包含了哪些方面的内容。德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢? ? 阅读课本第 10 页两种制订班规的方式, , 你认为更合理? ? 说说捏到理由。
班规的制订不是一件简单的事情, , 我们必须掌握制订班规的程序和方法。下面是制订班规时要注意的事项, , 请在你赞成的事项前面画上 “√ ”口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。口针对班级中存在的问题, , 提出班规的内容。口每条班规都应由大家表决通过。口要有纠正违反班规行为的办法。口要有班规修订办法。
一起来制定属于我们班的班规吧。
观看视频：违反班规罚现金？
你视频中黄老师对于违反班规的同学罚款的做法对吗？如果同学们一起制定的班规，有人违反了该怎么办呢？
2、我们的班规我们订人教部编版四年级上册《道德与法治》PPT课件
今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。最近这一段时间以来，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些同学违反了班规。比如说金东、李蔷和赵方同学。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
【找一找】你觉得同学们是否都能自觉遵守班规呢？下面请同学们说说你发现的问题！
124 3有同学上自习课小声说话，还不听班干部招呼。值日生黑板么有擦干净，影响老师上课。.......有同学在课堂上偷偷吃了辣条。
说一说，对于这些违反班规的现象，你怎么看？
n我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。n班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。班规重执行
我的建议：____________________________________________________________________________________面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。
小组讨论
大多数同学都能够很好的遵守我们的班规，我们一起来夸夸“遵守班规之星”吧！然后把他们的名字写进班级光荣榜！
阅读角为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。讨论：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
乙 方
如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。我的建议提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
乙 方有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？
想一想
班规可改进
可以修订班规的情况n当班级某些情况已经发生了变化，不再适用以前的班规条文时。n当发现班规中确实有不合理之处时。n当发现班规某些规定难以执行，实用性和可操作性不强时。n……
小组活动：审查班规1、你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。2、对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。
谢谢聆听
第一单元 与班级共成长第一课时 走进他们班
增进班级间的合作
新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？
新知导入张小文的疑惑张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？
探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
探究新知四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
探究新知活动一：班级小调查自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系让我们一起去了解一下其他班吧！
探究新知小贴士1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？我们认为，______班的特点是______________________________________________________________________________________________值得我们班学习的地方有：________________________________________________________________________________________________
探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”向他人学习可以取长补短，促进自身发展。
探究新知活动二：促进班级间的合作每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。为什么需要合作呢？
探究新知房谋杜断唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他们两人并称为“房、杜”。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和办法。房、杜二人，就是这样一个善于出计谋，一个善于作决断，所以叫做“房谋杜断”，形容他们各具专长而又各有特色。成语小故事
探究新知新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。
探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。
探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。
探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？
探究新知设计合作活动1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。3 ．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？
课后活动完成活动一中的小调查，并以小...
篇五：人教版四年级道德与法治目录
版四年级上册 道德与法治全册优质课件 2020/8/28
目
录
第一单元
与班级共成长
第三单元 信息万花筒 1 1
我们班四岁了
7 健康看电视 2 2
我们的班规我们订
8 网络新世界 3 3
我们班
他们班
9 正确认识广告 第二单元
为父母分担
第四单元 让生活多一些绿色 4 4
少让父母为我操心
10 我们所了解的环境污染 5 5
这些事我来做
11 变废为宝有妙招 6 6
我的家庭贡献与责任
12 低碳生活每一天
小小讨论会 1、你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？ 2、在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？
小思考 现在，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？
第一课时
我们班的成长足迹
1. 我们班四岁了
活动图片猜猜猜 • 丌知丌觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣戒难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？
A 这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
B
这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
一年级 二年级 三年级 这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属亍我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？ 班级回忆录
记得刚入学时 同学们互丌相识，过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
记得建队日那天 我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员…… ······ ······ 班级回忆录
小 讨 论 请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
成长交流园 在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。
2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。
描绘我的班级 刚才我们倾听了许多关亍我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话戒一首小诗赞美一下吧！
我给班级来点赞
在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验丌同岗位的工作，承担丌同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。
《我爱我班》
我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，
她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
小小班级督察员 我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的丌足，我们一起来找一找，我们班存在的问题不丌足吧！
我们班存在的问题不丌足 •1. •2. •3. •……
怎么办呢？ 讲台上经常不粉笔灰没有擦干净 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学
……
发现了丌足，我们就要改迚。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题不丌足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子
讲台上经常不粉笔灰没有擦干净 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学 …… 讲台上经常不粉笔灰没有擦干净 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学 有的时候教室里过亍吵闹影响在学习的同学
让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！
班级改迚 小贴士
板书设计 1、班级的美好回忆 2、班级的优点和缺点 3、改迚班集体 我们班四岁了
第一课时
课间 安全 提示语 1 1 、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2 、上下楼梯是要靠右走。
3 3 、不能在楼梯上推挤、跑跳。
4 4 、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
第一课时
我们班很棒
1. 我们班四岁了
新知导入
每年春秋季，学校都会举办运动会。运动会的举办不仅是为了检验同学们平日里的运动成果，更是为了让同学们在运动中增进友谊，增强班级团结度。在拔河比赛中，你是否也为了班级的荣誉贡献出了自己的一份力量呢？
探究新知 我眼中的班级。
干净
地面上没有垃圾，墙面上没有污渍，窗台没有灰尘…… 整洁
桌凳摆得井然有序，书本整整齐齐，四周干干净净…… 舒适
空调、风扇，温暖又凉爽；教室坚固，为我们遮风挡雨。
探究新知 在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
探究新知 我今天当上了图书管理员。
探究新知 每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。
1． 我们班的板报很好看。
……
探究新知 我们班的优点有…… 写一句话或一首小诗赞美一下 写一写。
探究新知 虽然每个班级都有优点，但也有自己的不足。同学们可以从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面想一想，我们班还有哪儿些可以改进的地方。
《 我来找找班级问题 》 调查表
我发现的问题 我认为产生问题的主要原因 自己评一评 1. 我能发现一个问题，得★ 2. 我能说说问题产生的原因，得★
探究新知 列一列，总结班级不足的地方。
1.有些同学随地扔小纸团。
2. 3. 1、2、3、4……看来大家发现的问题还真不少呢！
探究新知 活动：金点子乐园。
请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
分成小组合作完成会更有效哦。
探究新知 “我们的金点子”学习单
班级存在的问题 我们的“金点子” 小组评一评 1. 能想出一个金点子，得一颗★；能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★ 2. 能改进组员们提出的金点子，得一颗★ 填一填。
探究新知 我（们）的金点子 请小组选出一名成员进行汇报。
探究新知 评一评。
哪儿些“金点子”是可行的，哪儿些“金点子”是还需要进一步完善的。
可行的 需完善
探究新知 同学们已经为班级的改善提出了宝贵的“金点子”,这是班级里每个成员共同努力的结果。提出“金点子”是克服班级不足的第一步，更重要的是要坚持执行、互相监督哦！
探究新知 活动：班徽设计大赛。
班徽是什么?
探究新知 我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班。
探究新知 我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长。
探究新知 我们班徽上又一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
探究新知 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
探究新知 设计班徽
请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地组合起来。
第四步：写上解说词。
探究新知 我的设计 让我们来展示一下设计好的班徽吧！
归纳总结 每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。
课后活动 回家向自己的父母展示一下今天设计的班徽吧！听听父母有什么意见。
2 2
我们的班规我们订
第一课时
自学课本8 8- - 11 页，思考问题：
1. 班规有什么作用？
2. 班规都包含了那些方面的内容？
3. 应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好“没有规矩不成方圆”
, , 规矩的制定是良好氛围形成的前提条件 , 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体, , 为每位同学营造一个良好的学习环境。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使 我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时, , 我们都会做到爱护图
书, , 看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规( ( 一) )
早睡早起准时到, , 进出校门有礼貌。
自主学习会合作, , 专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫, , 诚实守信要记牢。
排队集合快静齐, , 室内室外不追跑。
用餐文明不挑食, , 对待公物如珍宝。
班规( ( 二) )
1, 课堂上尊重老师, , 认真听讲, , 积极发言。
2, 同学之间相互尊重, , 说话文明, , 不打架。
3 3, , 主动帮助遇到困难的同学。
4, 讲究个人卫生, , 穿戴整齐, , 勤剪指甲勤洗手。
5, 保持教室和校园干净整洁, , 不乱扔垃圾。
6, 如果违反班规, , 向全班道歉。
说说这些班规都包含了哪些方面的内容。
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢? ? 阅读课本第 10 页两种制订班规的方式, , 你认为更合理? ? 说说捏到理由。
班规的制订不是一件简单的事情, , 我们必须掌握制订班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项, , 请在你赞成的事项前面画上“ √ ”
口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
口针对班级中存在的问题, , 提出班规的内容。
口每条班规都应由大家表决通过。
口要有纠正违反班规行为的办法。
口要有班规修订办法。
一起来制定属于我们班的班规吧。
课间 安全 提示语 1 1 、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2 、上下楼梯是要靠右走。
3 3 、不能在楼梯上推挤、跑跳。
4 4 、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
2 2
我们的班规我们订
第二课时
自学课本 12- - 15 页，思考问题：
1. 你认为可以采取那些措施监督班规的实施？
2. 如果发现班规存在问题，应该怎么办？
3. 如何修订班规？
我们是班规的制订者, , 也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规, , 是对班集体所有成员的要求, , 每个人都应该自觉遵守。
今天是新老师上课,金 金东和李蔷在下面交头接耳。
赵方看到别的同学随地扔废纸, 他也扔了一个纸团。
你认为应当采取哪些求施, , 以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。
表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。
对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。
阅读课本第 13 页阅读角，如果你是班长, , 你会怎样执行这条班规? ? 你认为这件事应该怎么处理? ?
大家一起讨论、制订的班规, , 可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展, , 也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题, , 应该怎么办呢? ?
下面这些同学对班规修订提出的意见, , 你赞同吗? ?
你认为班规中哪些内容还不够合理, , 应该修订? ? 以小组为单位写下修订建议。
课间 安全 提示语 1 1 、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2 2 、上下楼梯是要靠右走。
3 3 、不能在楼梯上推挤、跑跳。
4 4 、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
3.我们班，他们班
第一课时
新知导入 我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？
新知导入 张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？ 在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？
探究新知 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的…… 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
探究新知 四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
探究新知 活动一：班级小调查 自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。
小调查 班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系 让 我 们 一起去了解一下其他班吧！
探究新知 小贴士 1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
探究新知 根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？ 我们认为，______班的特点是__________________________________ _____________________________________________________...
篇六：人教版四年级道德与法治目录
编】人教版 四年级上册道德与法治 全册知识点总结梳理班级：______________
姓名：______________
WORD 打印版 说明：本知识点是本人精心总结而成。知识点全面、具体，准确。为您节省了宝贵的时间。建议您下载后装订成册，发给学生，作为平时检查或期中、期末考试复习资料使用。学生完全掌握本册知识点一定能取得不错的成绩。
目
录
第一课：我们班四岁了
第二课：我们的班规我们订
第三课：我们班 他们班
第四课：少让父母为我操心 第五课：这些事我来做 第六课：我的家庭贡献与责任
第七课：健康看电视 第八课：网络新世界 第九课：正确认识广告
第十课：
我们所了解的环境污染 第十一课：变废为宝有妙招 第十课：低碳生活每一天 第一单元：与班级共成长
第二单元：为父母分担
第三单元：信息万花筒
第四单元：让生活多一些绿色
第一课：我们班四岁了
1.每个班级都有自己的（ 优点），也有自己的（ 不足）。
2.针对班级的问题与不足，同学们要出（ 主意），想（ 办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。
3.班徽是一个班级的（ 标志），是班级体的（ 象征），代表了一个班级的（）
奋斗目标）。
4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。
三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，4.3 班！
代表班级的奋斗目标是：多彩童年，快乐成长！
小螺号象征吹响嘹亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
5. 说一说班会设计的步骤。
答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。
（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。
（3）把选定的图案有机的组合起来。
（4）写上解说词。
6. 说一说你们班有哪些优点？
答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱
思考，爱回答问题。
7 7. 说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？ 答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。
第二课：我们的班规我们订
1.（ 班规）是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（ 安全）地学习和活动。
2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（ 程序）和（ 方法）。
3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（ 守护者）。
4.大家一起制订的班规，是对班级体（ 所有成员）的要求，每个人都应该（ 自觉遵守）。
5. 谈一谈班规有哪些作用。
答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6. 你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？
答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧， 有利于大家自觉遵守班规。
7. 如果班规存在问题应该怎么做？
答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。
第三课：我们班
他们班
1.每个班都是学校（ 大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（ 合作），共同（ 创造）和（ 分享）美好的校园生活。
2.班级与班级之间有合作，也有（ 竞争）。（ 竞争）给我们带领成长和收获。
3.班级之间有竞争是（ 正常）的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
4.班级之间的竞争必须使用（ 正当）方式。
5.每个班都有自己的特点，都有值得（ 尊重）和（ 欣赏）的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的（ 认可）和（ 赞赏）。
6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意（ 胜败）的结果。
7. 怎样了解别的班的特点？
答：（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
8. 怎样增进班级间的合作？
答：（1）组织班级间的读书交流会。
（2）班级间一起郊游或做游戏。
（3）针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议。
（4）两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
9. 如何正确对待班级间的竞争？
答：（1）班级间有竞争是正常的，使用不正当的方式获胜是不光彩的，甚至会产生不良后果。（2）班级间的竞争必须使用正当的方式。
第四课：少让父母为我操心
1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们（ 操心）。
2.父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母（ 添麻烦）。
3.我们不经意的一句话或（ 一个举动），都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个（ 懂事）的孩子开始。
4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们（ 操心）。
5.如果早上我能按时起床，父母就可以 不用再三叫我起床了。
6.如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以 多休息一会，不用太累了。
7.如果我放学以后有快又好地把作业写完，父母就可以 不用为我
写作业拖沓着急了。
8. 玲玲为了观察爸爸的上班情况，就和爸爸商量星期天带她一起去上班，爸爸同意了。请问玲玲应该注意哪些问题呢？
答：（1）事先了解爸爸上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。（2）在爸爸工作的时候仔细观察，但不要打扰他。（3）注意安全，讲礼貌。
9. 我们长大了，应该学会自我管理，少给父母添麻烦，请你结合实际说一说在学校、家里和玩耍时怎样做才能不给父母添麻烦。（各说一条即可）
答：（1）在学校，把文具等学习用品整理好；（2）在家里，不多吃冰棒，要不会肚子疼，给父母添麻烦。（3）玩耍时，注意安全，不让父母担心。
第五课：这些事我来做
1.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人们的（ 负担），而且在动手做的过程中，还会有不少收获。
2.作为家庭中的小成员，我们应该做一些（ 力所能及）的家务事，减轻父母的（ 负担）。
3.选做家务时要量力而行，先从自己（ 力所能及）的事情开始。
4.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意（ 尝试），乐于（ 学习），一定能成为“家务小能手”。
5.做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务（ 事半功倍）。
6. 说一说做家务有哪些好处。
答：（1）有助于我们形成良好的生活习惯。
（2）可以帮助我们形成良好的劳动态度。
（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。
（4）能够提高生活技能，让人自信。
（5）为成年后的生活打下良好基础。
7. 说一说家长不让我们做家务有哪些原因？
答：（1）怕我们累着；（2）认为我们还小，等长大在学做家务也不迟；（3）怕影响我们学习；（4）认为我们不会做家务，帮倒忙。
8. 学做家务时有哪些好的方法呢？
答：（1）仔细看；（2）动嘴问；（3）爱思考；（4）多动手 9. 请你为同学们推荐两个做家务的小妙招。
答：（1）扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。
（2）把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。
第六课：我的家庭贡献与责任
1.作为孩子，我们对家庭也要有自己的（ 贡献）。
2.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的互相（ 陪伴），互相（ 关心），互相（ 支持），都是家庭成员对家庭的贡献。
3.作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为（ 家庭事务）出主意，用自己的创意和（ 行动）为家庭做贡献。
4.孩子是维系家庭成员之间（ 亲情）的纽带。
5.在家庭生活中，大人们要尽责，我们年龄虽小，但是也应尽到自己的（）
责任）。
6.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有（ 负责人）的精神，坚持负责到底。
7.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做（ 力所能及）的事情。
8. 简单说说你对家庭有哪些贡献？（写出三点即可）
答：（1）爸爸妈妈生病了，陪伴他们，帮他们做简单的家务。
（2）帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹。
（3）帮助爸爸妈妈锻炼身体。
第七课：健康看电视
1.（ 电视）就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.养成良好的看电视习惯，可以减少看电视时对眼睛带来的（ 伤）
害）。
3.看电视时，电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的（4 4 —6 6）倍较为合适。
4.看电视（ 半）个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
5.丰富多彩的电视节目有着巨大的（ 诱惑力），不知不觉中，抢
走了我们太多的（ 时间）。
6.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，我们就要做到看电视有（约定）。
7. 看电视时要养成哪些好习惯？
答：（1）看电视时，电视机和人要保持在以电视屏幕对角线长度4—6 倍的距离。
（2）看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
（3）换台时要先闭上眼睛一会或者多眨几下眼睛。
8. 电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么？
答：（1）抢走了我与父母交流的时间。（2）抢走了我和同伴玩耍的时间。（3）抢走了我看课外书的时间。（4）抢走了和家人外出游玩的时间。
第八课：网络新世界
1.（ 互联网）是个虚拟、神奇的世界，它能让身在远方的人变得仿佛近在眼前。
2.互联网可以为我们提供（ 发邮件）、（ 购物）、（ 玩游戏）、（ 查资料）、（ 上网课）等便利服务。【答案不唯一】
3.（ 互联网）让“秀才不出门，便知天下事”这句老话成了现实。
4.要想在互联网这个新世界里快乐、安全的生活，首先要学会（ 遵守规则），并保护自己。
5.偶尔玩一下游戏，能起到（ 休息）、（ 放松）的作用。但是沉迷于网络游戏就会给身心带来（ 伤害）。
6.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不（ 伤害）别人。
7. 在互联网上我们该如何保护自己呢？
答：（1）避免泄露隐私。（2）远离不良信息。（3）慎重网上交友。
8. 陈博晓想做一个恶作剧：在班级论坛里发布某位同学失踪的消息，还想在网上找找黑客软件。请你说说陈博晓的做法错在哪里？给别人带来了怎样的伤害？
答：（1）陈博晓不应该利用互联网做伤害别人的事情。（2）他发布同学失踪的假消息会给学校、家庭带来恐慌，也会在互联网上误传，扩大不良影响；他尝试下载黑客软件会给自己、家庭或学校带来很大的麻烦，甚至造成经济损失。
9. 怎样正确认识网络游戏？
答：偶尔玩一下游戏，能起到休息、放松的作用。但是，沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
10. 用哪些方法可以避免沉迷于网络游戏呢？
答：（1）限定上网时间；（2）寻求替代性爱好，比如运动、读书； （3）如果自己无法摆脱网络游戏诱惑，家人可以借助技术手段限制玩网络游戏时间。
第九课：正确认识广告
1. 广告有而很多种，比如（ 商业广告）、（ 公益广告）等。人们做广告是为了提高产品的（ 知名度），为了（ 卖出）更多的商品。
2. 广告的功能主要有（ 传递信息）、 （ 提高知名度）和（ 劝说购买）。
3. 广告的内容不一定都（ 可信），虚假广告就更不可信了。
4. 《中华人民共和国广告法》规定，广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应对广告内容的（ 真实性）负责。
5. 我们要学会（ 识别）广告，不被广告牵着走。
6. 面对广告的猛烈攻势，我们要善于（ 识别）广告，做聪明的消费者。
7. （ 虚假）广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
8. 虚 假广告有哪些危害？
答：（1）虚假广告误导消费者，造成不必要的损失；（2）虚假广告会给消费者造成身体或精神上的伤害；（3）虚假广告破坏了商家自身的良好形象；（4）虚假广告触犯了法律，会受到法律的严惩。
9. 说说广告宣传有哪些“秘密招数”？我们用哪些方法可以破解这些“秘密招数”？
答：（1）广告的“秘密招数”有：简单重复、名人代言、利用贪便宜的心理、利用从众心理。
（2）要善于识别广告，不轻信广告；不贪图便宜，克服从众心理，根据需求消费；不轻信明星代言，做聪明的消费者。
10. 面对一些儿童玩具、零食等充满诱惑的广告，我们应该抵御诱惑呢？
答：（1）请父母帮助判断；（2）同类商品作比较；（3）根据实际需要购买。
第十课：我们所了解的环境污染
1. 我知道塑料的特点有（ 隔水性）、（ 隔电性）等。
2. 塑料制品在给人们带来便利的同时，也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为（ 白色污染）。
3. 我们必须（ 合理地）、（ 有节制地）使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
4. 过度的使用农药会对（ 大气）、（ 水体）、（ 土壤）和（ 作物）造成污染和危害。
5. 为遏制“白色污染”，（ 2008）年 6 月 1 日，我国“限塑令”正式生效。
6. 结合生活实际说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？
答：（1）塑料袋到处乱飞影响卫生环境。（2）焚烧塑料袋等塑料制品还造成空气污染； （3）塑料袋积累在土壤中会影响植物生长；（4）一些鱼类误食塑料袋会导致肠道堵塞，营养不良，最终死亡。
【答案不唯一】
7. 分析 造成农药污染的原因。
并说说怎样才能减少农药污染？ 答：（1）没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
（2）要减少农药污染，必须注意：第一，要尽量减少农药的使用，使用绿色环保办法防治病虫害。第二，使用农药时，必须用国家认可的合格产品。第三，严格按照说明书的要求使用农药。
第十一课：变废为宝有妙招
1. 美丽的（ 地球）是我们惟一的家园。现在暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的（ 生存）空间。
2. 垃圾的寿命超长，电池约（ 100）年，混合废塑料约（ 30）万年，玻璃瓶及玻璃制品约（ 100）万年。
3. 垃圾通常可分为（ 可回收垃圾）、（ 厨余垃圾）、（ 有害垃圾）、（ 其他垃圾）。
4. 多数废废弃物中都有（ 可再利用）的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源（ 浪费）。
5. 如果把垃圾在源头就（ 分类）放置，有的可...
篇七：人教版四年级道德与法治目录
年级上册第一单元
我是小学生啦
1. 开开心心上学去 ①上学啦，真高兴 ②爱新书，爱书包 2. 拉拉手，交朋友 ①我的好伙伴 ②“网”到一个新朋友 ③好友大搜索 ④认识你真好 3. 我认识您了 ①我的老师 ②我还想认识 ③该请谁来帮帮我 ④这样做对吗 4. 上学路上 ①不同的上学路 ②这样安全吗 ③路上的温暖 ④交通“信号”要知道 第二单元
校园生活真快乐
5. 我们的校园 ①校园探秘 ②这个地方很特别 ③我最喜欢的地方 6. 校园里的号令 ①神秘的指挥 ②铃声告诉我 ③升国旗了 ④保健节拍 7. 课间十分钟 ①我喜欢的课间游戏 ②玩个课间小游戏 ③课间还要做什么 ④这样做好吗 8. 上课了 ①课前准备好 ②多提问题勤举手 ③大家一起学 ④课堂作业认真做 第三单元
家中的安全与健康
9. 玩得真开心 ①放学回家玩什么 ②这样玩好吗 ③你会跟它们玩吗 ④开个玩具交流会 10. 吃饭有讲究 ①干干净净吃饭好 ②我在餐桌上 ③食物的诉说 ④这样吃好吗 11. 别伤着自己 ①在家会有危险吗 ②危险是怎么发生的 ③受伤了怎么办 12. 早睡早起 ①几点睡，才合适 ②每早睡，真糟糕
③早点睡，按时起 ④我能一个人睡 第四单元
天气虽冷有温暖
13. 美丽的冬天 ①冬天在哪里 ②不一样的冬天 ③冬天真好玩 14. 健康过冬天 ①冬天不怕冷 ②冬天的保健 ③快快好起来 ④冬天有温暖 15. 快乐过新年 ①欢度元旦 ②开个元旦联欢会 ③大家一起过春节 ④多样的传统新年 16.新年的礼物 ①新年的收获 ②收获哪里来 ③新年心愿
一年级 下 册
第一单元
我的好习惯
1. 我们爱整洁 ①镜子里的我 ②这样做好不好 ③保持整洁有办法 ④这样是爱整洁吗 2. 我们有精神 ①这样真精神 ②有精神才好 ③我们天天有精神 3. 我不拖拉 ①“等一下”与“还没完” ②拖拉一下没关系吗 ③和“拖拉”说再见 4. 不做 “小马虎” ①生活中的“小马虎” ②怎样才能不马虎 第二单元
我和大自然
5. 风儿轻轻吹 ①风儿在哪里 ②和风儿一起玩 ③风儿能帮我们 ④风儿的“脾气” 6. 花儿草儿真美丽 ①走，看花看草去 ②爱护花和草 ③花草面前要小心 7. 可爱的动物 ①我喜欢的动物 ②我和我的动物朋友 ③怎样才是真喜欢 ④别让自己受伤害 8. 大自然，谢谢您 ①大自然的礼物 ②大自然中的快乐 第三单元
我爱我家
9. 我和我的家 ①我来到我家 ②我的家人 ③我身上有家人的“影子” ④家人的故事 10. 家人的爱 ①家人的爱藏在哪里 ②相亲相爱一家人 ③让家人感受到我的爱 11. 让我自己来整理 ①小雨和他的“小伙伴” ②找不到“小伙伴”了 ③送“小伙伴”回家 ④养成整理的好习惯 12. 干点家务活 ①我做过的家务活 ②做点家务很不错 ③再来学一招 ④这时怎么办 第四单元
我们在一起
13. 我想和你们一起玩
①大家一起欢乐多 ②想一起玩怎么办 ③为什么玩不下去了 14. 请帮我一下吧 ①大家都会有困难 ②我要求助吗 ③我会求助 ④温暖的“接力棒” 15. 分享真快乐 ①分享阅读更有趣 ②分享的魔力 ③快乐地分享 ④他是“小气鬼”吗 16.
大家一起来 ①有人帮，不一样 ②生活中的合作 ③为啥合作不下去 ④一起做做看 17.我们都是少先队员 ①我们入伍了 ②我们的队礼 ③在队旗下前进
二年级上册
第一单元
我们的节假日
1. 假期有收获 ①用心过，有收获 ②有打算，不忙乱 2. 周末巧安排 ①说说我的周末 ②这样可以吗 ③怎样安排更精彩 3. 欢欢喜喜庆国庆 ①新中国的生日 ②庆祝我们共同的节日 4. 团团圆圆过中秋 ①我们这样过中秋 ②中秋节，团圆夜 ③秋天里还有什么节日 第二单元
我们的班级
5. 我爱我们班 ①班级生活快乐多 ②团结友爱的同学们 ③我为我们班点个赞 ④全班来跳集体舞 6. 班级生活有规则 ①班级生活放大镜 ②大家一起来约定 ③把“约定”做成文明棋 7. 我是班级值日生 ①今天我值日 ②这种情况怎么办 ③羊羊值日 ④夸夸我班的值日生 8. 装扮我们的教室 ①他们的教室好在哪里 ②我们一起来设计 ③大家一起来动手 ④我们的教室更漂亮了 第三单元
我们在公共场所
9. 这些是大家的 ①学校里的公物 ②身边的公物还好吗 ③我和公物的故事 ④大家一起来爱护 10. 我们不乱扔 ①我喜欢哪种情景 ②不只是为了干净 ③这样可不行 ④我能做到的。。。
11. 大家排好队 ①还是排队好 ②哪些地方要排队 ③怎样排队好 12. 我们小点儿声 ①教室里面有点儿吵 ②做个小小“调音师” ③这里也要小点儿声 第四单元
我们生活的地方
13. 我爱家乡的山和水 ①我的家乡在这里
②发现家乡的美 ③家乡的故事 14. 家乡物产养育我 ①我的家乡产什么 ②家乡物产惹人爱 15. 可亲可敬的家乡人 ①生活在我身边的人 ②可敬的家乡人 16. 家乡新变化 ①我家门前新事多 ②家乡特色代代传 ③我的家乡会更好
二年级下册
第一单元
让我试试看
1.
挑战第一次 ①我的第一次 ②我还想试。。。
③我们一起来挑战 2.
学做“快乐鸟” ①我很快乐 ②也有不开心的事 ③快乐门诊部 ④让快乐更多 3.
做个“开心果” ①这里有个“开心果” ②这时我要怎么办 4. 试种一粒籽 ①奇妙的生命 ②我也来种一粒籽 ③我们的错误 第二单元
我们好好玩
5. 健康游戏我常玩 ①什么游戏我常玩 ②游戏诊断会 ③选个游戏玩一玩 6. 传统游戏我会玩 ①传统游戏知多少 ②看看他们怎么玩
7. 我们有新玩法 ①玩出新花样 ②我们一起来创造 8. 安全地玩 ①在这里玩安全吗 ②我是安全警示员 ③我们的安全提示牌 第三单元
绿色小卫士 9. 小水滴的诉说 ①我很珍贵 ②我遭遇了不幸 ③快来帮帮我吧 10. 清新空气是个宝 ①空气清晰真好 ②我身边的空气好吗 ③是什么污染了空气 ④我能做些什么了 11. 我是一张纸 ①你找到我了吗 ②我从哪里来 ③我的苦与乐 12. 我的环保小搭档 ①环保有搭档 ②展示我的环保搭档 第四单元
我会努力的
13. 我能行 ①“大拇哥”送给你和我 ②我哪里还不行呢 ③我也能行 14. 学习有方法 ①有方法，算的快
②谁能学得好 ③他们的学习故事 ④请你帮帮我 15. 坚持才会有收获 ①我们都坚持过 ②坚持的收获 ③特殊的较量 ④一起来，试一试 16.
奖励一下自己 ①我来发个奖 ②我们的“奖励” ③特别的奖项 ④三年级的期待
三年级上册 第一单元
快乐学习
1. 学习伴我成长 ①成长离不开学习 ②处处可学习 2. 我学习，我快乐 ①学习的快乐 ②战胜困难更快乐 3. 做学习的主人 ①人人都能学的好 ②多在心中画句号 ③我和时间交朋友 ④好经验共分享 第二单元
我们的学校
4. 说说我们的学校 ①我们的足迹 ②我们的学校不简单 ③有了事情找哪里 ④一起画张平面示意图 5. 走近我们的老师 ①我和老师的故事 ②老师，您辛苦了 6. 让我们的学校更美好 ①我们的成长天地 ②我为学校出点力 第三单元
安全护我成长
7. 生命最宝贵 ①我们的生命来之不易 ②爱好身体 珍惜生命 8. 安全记心上 ①平安出行 ②不让溺水悲剧发生 ③“119”的警示 ④安全通行证 9. 心中的“110”
①有点警惕性 ②不要上当受骗 第四单元
家是最温暖的地方
10. 父母多爱我 ①父母默默的爱 ②多一些理解 11. 爸爸妈妈在我心中 ①我们都爱父母 ②我们了解父母吗？ ③爱父母，在行动 12. 家庭的记忆 ①家庭称呼抢答赛 ②“家史”小调查 ③传统节目中的“家” ④语言文字中的“家”
三年级下册
第一单元
同学相伴
1. 我是独特的 ①我有自己的特点 ②我能变得更好 2. 不一样的你我他 ①找找我们的“不同” ②与“不同”友好相处 ③“不同”让生活更精彩 3. 我很诚实 ①诚实与说谎 ②让诚实伴随我成长 4. 同学相伴 ①同学相伴的快乐 ②不让一个人落下 第二单元
我从小生活的地方
5. 我的家在这里 ①热爱这里的一草一木 ②我能做点什么 6. 我家的好邻居 ①邻居家的小伙伴 ②邻里间的温暖 ③不给邻居添麻烦 7. 请到我的家乡来 ①我的家乡在哪里 ②我是家乡小导游 ③家乡的特产真不少 ④我的家乡人 第三单元
我们的公共生活
8. 大家的“朋友” ①认识我们的“朋友” ②善待我们的“朋友” 9. 生活离不开规则 ①生活处处有规则 ②守规则要自觉 10. 爱心的传递者 ①我们都有爱心 ②善于帮助别人 第四单元
多样的交通和通信
11. 四通八达的交通 ①我的出行体验 ②多样的交通方式 ③家乡交通在发展 ④怎能忘记他们 12. 慧眼看交通 ①交通发展带来的问题 ②交通发展大家谈 13. 万里一线牵 ①神通广大的现代通信 ②历史上的通信 ③飞速发展的通信世界 ④通信交往中的文明
四年级上册
第一单元
与班级共成长
1. 我们班四岁了 ①我们班的成长足迹 ②我们班很棒 ③班徽设计大赛 2. 我们的班规我们订 ①班规的作用 ②班规我们订 ③班规重执行 ④班规可改进 3. 我们班 他们班 ①走进他们班 ②增进班级间的合作 ③正确对待班级间的竞争 ④为他班喝彩 第二单元
为父母分担
4. 少让父母为我操心 ①爸爸妈妈多辛苦 ②少给父母添麻烦 5. 这些事我来做 ①家务擂台赛 ②愿做哪种人 ③不让做 怎么办 ④与家务活“签约” 6. 我的家庭贡献与责任 ①我的家庭贡献 ②我也有责任 第三单元
信息万花筒
7. 健康看电视 ①神奇的“宝盒” ②眼睛的“抗议书” ③别让它抢走太多 8. 互联网 新世界 ①新世界 很精彩 ②新世界 有规则 ③网络游戏的是与非 9. 正确认识广告 ①无处不在的广告 ②广告都可信吗 ③学会识别广告 第四单元
让生活多一些绿色
10. 我们所了解的环境污染 ①从“白色污染”说起 ②环境污染大搜索 11. 变废为宝有妙招 ①暴增的垃圾 ②减少垃圾 变废为宝 12. 低碳生活每一天 ①地球“发烧”了 ②减少我们的碳排放
四年级下册
第一单元
同伴与交往
1. 我们的好朋友 ①说说我的好朋友 ②好朋友 真友谊 2. 说话要算数 ①谁还相信他的话 ②那些说话算数的人 ③为什么说到做不到 ④对自己说话算数 3. 当冲突发生 ①校园里的冲突 ②遇到欺负怎么办 第二单元
做聪明的消费者
4. 买东西的学问 ①学会看包装 ②避免购物小麻烦 ③购物讲文明 ④维权意识不能少 5. 合理消费 ①那些我想要的东西 ②学会合理消费 6. 有多少浪费本可避免 ①餐桌上的浪费 ②还有哪些浪费可以避免 第三单元
美好生活哪里来
7. 我们的衣食之源 ①白白的大米哪里来 ②美好生活的保证 8. 这些东西哪里来 ①物品身世“探秘” ②它们带来的舒适与方便 ③从“中国制造”到“中国创造” 9. 生活离不开他们 ①离不开他们的劳动 ②他们都是劳动者 ③感谢他们的劳动 第四单元
感受家乡文化
关心家乡发展
10. 我们当地的风俗 ①风俗就在我身边 ②奇妙的节日风俗 ③风俗的演变 11. 多姿多彩的民间艺术 ①民间艺术交流会 ②我们这里的民间艺术 ③保护民间艺术 12. 家乡的喜与忧 ①家乡的发展 ②我为家乡发展出力
五年级上册
第一单元
面对成长中的新问题
1. 自主选择课余生活 ①课余生活我选择 ②课余生活助我成长 ③过好我们的课余生活 2. 学会沟通交流 ①正确对待不同看法 ②真诚坦率很重要 ③与人沟通讲方法 3. 主动拒绝烟酒与毒品 ①烟酒有危害 ②毒品更危险 ③拒绝危害有方法 第二单元
我们是班级的主人
4. 选举产生班委会 ①班委会的职责 ②班委选举有程序 ③班级建设人人有责 5. 协商决定班级事务 ①班级事务共商定 ②决定班级事务有原则 ③共同的决定要落实 第三单元
我们 的国土
我们的家园
6. 我们神圣的国土 ①辽阔的国土 ②好山好水好风光 ③一方水土 一方生活 7. 中华民族一家亲 ①中华民族大家庭 ②各民族谁也离不开谁 ③互相尊重 守望相助 第四单元
骄人祖先
灿烂文化
8. 美丽文字 民族瑰宝 ①丰富多样的文字 ②意蕴隽永的汉字 ③影响深远的汉字 9. 古代科技 耀我中华 ①灿若繁星的古代科技巨人 ②独具特色的古代科学 ③独领风骚的古代技术创造 ④改变世界的四大发明 10. 传统美德 源远流长 ①自强不息的人格修养 ②立己达人的仁爱精神 ③天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
五年级下册
第一单元
我们一家人
1. 读懂彼此的心 ①相互理解 ②主动交流常沟通 2. 让我们的家更美好 ①担当家庭责任 ②同商议 共承担 3. 弘扬优秀家风 ①探寻优秀家风 ②优秀家风代代传 第二单元
公共生活靠大家
4. 我们的公共生活 ①认识公共生活 ②维护公共利益 5. 建立良好的公共秩序 ①公共生活需要秩序 ②共同建设有序生活 6. 我参与 我奉献 ①友善相待 ②文明有礼 ③服务社区 ④参与公益 第三单元
百年追梦
复兴中华
7. 不甘屈辱 奋勇抗争 ①虎门销烟 ②圆明园的诉说 ③甲午风云 8. 推翻帝制 民族觉醒 ①革命先驱孙中山 ②辛亥革命推翻帝制 ③民主共和渐入人心 9. 中国有了共产党 ①开天辟地的大事 ②星星之火可以燎原 ③红军不怕远征难 10. 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 ①勿忘国耻 ②众志成城 ③中流砥柱 ④走向胜利 11. 屹立在世界的东方 ①中国人民站起来了 ②保家卫国 独立自主 ③自力更生 扬眉吐气 12. 富起来到强起来 ①改革创新谋发展 ②精神文明新风尚 ③走进新时代 ④做新时代的好少年
六年级上 法治教育专册
第一单元
我们的...
篇八：人教版四年级道德与法治目录
人教版 四 年级下册道德与法治全册知识点整理归纳目录 第一单元
同伴与交往 .............................................................................................. 2
第一课
我们的好朋友 ........................................................................................... 2
第二课
说话要算数 .............................................................................................. 3
第三课
当冲突发生 .............................................................................................. 3
第一单元知识点归纳 ................................................................................................ 4
第二单元
做聪明的消费者 ....................................................................................... 5
第四课
买东西的学问 ........................................................................................... 5
第五课
合理消费 .................................................................................................. 6
第六课
有多少浪费本可避免 ................................................................................ 6
第二单元知识点归纳 ................................................................................................ 7
第三单元
美好生活哪里来 ....................................................................................... 8
第七课
我们的衣食之源 ....................................................................................... 8
第八课
这些东西哪里来 ....................................................................................... 9
第九课
生活离不开他们 ..................................................................................... 10
第三单元知识点归纳 .............................................................................................. 10
第四单元
关心家乡文化
关心家乡发展 .............................................................. 11
第十课
我们当地的风俗 ..................................................................................... 11
第十一课
多姿多彩的民间艺术 .......................................................................... 13
第十二课
家乡的喜与忧 ..................................................................................... 14
第四单元知识点归纳 .............................................................................................. 15
第一单元
同伴与交往
第一课
我们的好朋友
知识点归纳
1、友谊来之不易，需要珍惜。
2、友谊总是给我们温暖，让我们感到真情的存在。
3、有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，却伤害了朋友之间的友谊。
简答题归纳
1、你是怎样和朋友相处的？ 答：理解关心朋友，不向朋友提不合理的要求。
2、说一说我们应该怎样呵护友谊，让友谊的小船升华为友谊的巨轮呢？ 答：①需要用心去关怀对方；②需要学会尊重对方；③需要学会正确的处理冲突；④需要学会正确的对待交友中受到的伤害。
第二课
说话要算数
知识点归纳
1、说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
2、言必行，行必果；学季布，诺千金。
3、对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉。
简答题归纳
1、诚信是什么？ 答：诚信泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。
2、有的同学这样说：“考试不作弊会吃亏。”你对这一种说法是如何认识的？ 答：这种观点是错误的。①考试作弊违反考场纪律，是缺乏诚信的表现；弄虚作假得来的成绩不能反映自己的真实水平，无法为以后的学习做指导，最终受害的还是自己。②诚实守信是公民基本道德规范的内容之一。诚信考试有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯。
3、你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？写出来和大家分享一下。
答：请同学或爸爸妈妈监督，写成纸条贴在床头。
4、成语“一诺千金”的故事，告诉我们一个什么道理？ 答：“一诺千金”是人们对“诚信”追求的生动概括，意思是为人处事、与人交往，要讲诚信。
5、我们应该如何理解“一诺千金”这句话？ 答：我们对别人许下的诺言一定要兑现，没有把握兑现就不要轻易许诺。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，而不能像放在手心就化的雪花。
第三课
当冲突发生
知识点归纳
1、在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。
2、在生活中我们不仅会遇到一些矛盾和冲突，也有可能会遇到被别人欺负的情况。
3、在校内受到欺负，可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
解答题归纳
1、学校里发生的欺负行为主要有哪些？ 答：（1）故意打、推、撞、踢同学；（2）辱骂、取笑、讽刺同学；（3）给同学起侮辱性的外号；（4）捉弄同学，故意损坏他人物品；（5）挑拨是非，排挤同学；（6）散播他人隐私。
2、冲突产生的原因有哪些？ 答：
（1）性格好强，不肯服输；（2）玩笑开过了头；（3）同学之间的误会；（4）心胸狭窄，度量浅窄；（5）以自我为中心，只从自己的角度考虑问题的。
3、采用哪些方法可以很好地化解冲突？ 答：（1）控制情绪，保持冷静；（2）交换意见，讲清道理；（3）换位思考，理解他人；（4）商议办法，和谐相处；（5）请人调解，解决冲突等等。
第一单元 知识点归纳
1、友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2、我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
3、有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害的朋友之间的友谊。
4、友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
5、说话算数是人的一个重要品质。说话不算数，不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
6、说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时的生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7、我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。
8、人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果，学季布，诺千金。
9、能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
10、在生活中我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
11、面对冲突的一些好的处理方法：（1）控制情绪，保持冷静。（2）交换意见，讲清道理。（3）换位思考，理解他人。（4）商议办法，和谐相处。（5）请人调解，解决冲突。
12、在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护，我们必须采取正确的方法来应对欺负。
13、当我们在校外受到欺负时：（1）要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
14、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
第二单元
做聪明的消费者
第四课
买东西的学问
知识点归纳
1、《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。
2、在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
3、我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
简答题归纳
1、正规商品的外包装上一般有哪些内容？ 答：正规商品的外包装上一般有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2、购物时遇到矛盾和问题，我们应该怎么办？ 答：购物时遇到矛盾和问题，首先要与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或
者工商管理部门投诉。
3、购物的学问有哪些？ 答：购物是门大学问，几个要点该牢记。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉，好消费，别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。
4、如何做一个文明顾客？ 答：文明顾客的语言：“请帮我拿个文具盒吧。”“谢谢您，阿姨。”文明顾客的行为：“不需要的东西放回原位。”“轻拿轻放。” 第五课
合理消费
知识点归纳
1、学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
2、生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。
3、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。
简答题归纳
1、通过哪些方法我们可以学会做正确的购物选择？ 答：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
2、有些东西我们特别喜欢，特别想要，可爸爸妈妈却不给我们买，这究竟是为什么？ 答：因为每个家庭的经济状况是不同的，我们在向父母提购物要求时要合理；有的需求得不到满足，要明白并不是经济原因，而可能是他对我们的身体没有好处。
第六课
有多少浪费本可避免
知识点归纳
1、浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
2、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
3、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。
4、形成勤俭节约的良好社会风尚，要求从自身做起，从小事做起。
简答题归纳
1、取之有度，用之有节，则长足是什么意思？ 答：有计划地索取，有节制地浪费，就会常保富足。
2、静以修身，俭以养德，是什么意思？ 答：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
3、克勤于邦，古俭于家，是什么意思？ 答：能为国家大事不辞辛劳，居家生活简朴。
4、你认为如何做到“光盘行动”？ 答：到餐馆就餐点菜时要因人因时适量点菜，就餐时要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜要打包带走。
5、节约食物，拒绝浪费有什么意义？ 答：既能减轻农业对环境的压力，也能节约食物生产所需要的资源，可谓意义重大。
6、联系实际，谈谈你对国家倡导“光盘行动”的看法。
答：首先我很赞同国家倡导的光盘行动。虽然我们现在不缺粮食了，但是人们对粮食的浪费仍然很厉害，因此国家倡导光盘行动，要求吃光自己盘子里的食物，从而号召所有的国人都要爱惜粮食，不浪费粮食。
第二单元 知识点归纳
1、正规商品的外包装上一般有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2、购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
3、购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
4、发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政征收税款的重要工具。
5、我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
6、在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
7、消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货，弥补损失、赔礼道歉等。
8、购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
9、在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们要体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
10、通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
11、学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
12、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。
13、合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
14、消费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
15、节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
16、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
17、取之有度，用之有节，则长足。
18、静以修身，俭以养德。
第三单元
美好生活哪里来
第七课
我们的衣食之源
知识点归纳
1、生活中我们要知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 2、每粒米都来之不易，我们就要感谢大地对庄稼的养育之恩，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。
3、自 2018 年起，我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
简答题归纳
1、我们国家的农业生产...
篇九：人教版四年级道德与法治目录
部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元 同伴与交往1. 我们的好朋友2. 说话要算数3. 当冲突发生第二单元 做聪明的消费者4. 买东西的学问5. 合理消费6. 有多少浪费本可以避免第三单元 美好生活哪里来7. 我们的衣食之源8. 这些东西哪里来9. 生活离不开他们第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10. 我们当地的风俗11. 多姿多彩的民间艺术12. 家乡的喜与忧第一单元 同伴与交往1. 我们的好朋友一、知识点1. 和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。2. 朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手， 给我们以无私的关怀。3. 人与人之间存在一定的差异性， 学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。4. 每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。5. 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。6. 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。7. 有时候我们会向朋友提出不合理的要求， 却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。8. 朋友之间难免会因为观点、 看法不同产生分歧。
我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。9. 每个朋友各不相同， 虽然会有些小矛盾， 也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。10. 朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。11. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。12. 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
二、问答题1. 在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？答：朋友间要 相互包容、理解 , 相互关心， 在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。2. 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢 ? 答：传八卦和在别人背后说坏话，自私，欺负弱小的同学，做一些卑鄙的小事，太骄傲，不愿意道歉，违背承诺和说得太多。3. 怎样才能交到朋友？答：想交朋友就要真诚，只要你真心对人，肯定会有很多人和你交朋友的。4. 好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？答：是他对你的一种信任， 是真正的朋友他会考虑哪些该说， 他会考虑说了后你的感觉。所以真正的朋友不会把你的事随便说出的。5. 好朋友发生矛盾怎么办？答：每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。6. 朋友之间怎样友好相处？答：朋友间要学会相互包容、理解 , 相互关心。并且朋友间是要学会换位思考, 并且无私的在对方需要帮助的时候帮助对方。
2. 说话要算数一、知识点1. 说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人造成伤害， 也会对自己造成伤害。2. 在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。3. 对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。4. 对他人说话不算数，也会伤害到自己。5. 我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。6. 人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。7. 说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人做出保证， 就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。8. 诚信是人的重要品质， 失信于人最终伤害的是自己， 坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。9. 我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。10. 对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算教就只能靠自觉了。二、问答题1. 失信的害处有哪些？答：朋友会渐渐疏远，没有朋友。所以，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。2、当朋友失信与你时 . 要怎样做 ? 答：可以直接和他说，让他知道不要伤了你们的友谊。3、失信于人会对自己造成什么伤害？
答：朋友会渐渐疏远，没有知心的朋友。4. 你有遇到过说话不算数的人吗？当时你的感受是怎样的？答：遇到过。当时很后悔，难为情。所以，我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害。
3. 当冲突发生一、知识点1. 校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。2. 在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。3. 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。4. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。5. 能否避免发生冲突， 往往取决于我们处理矛盾的方式， 方式不同， 结果也就不同。6. 产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。7. 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦， 也可能会遇到被他人欺负的情况。8. 被人欺负是痛苦的， 如果我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。9. 在校内受到欺负可以请同学主持公道， 也可以向老师请求保护。
我们必须采取正确的方法来应对欺负。10. 在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。11. 我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。12. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。13. 懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。14. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。二、问答题
1. 当我们在校外受到欺负时，应该怎么做？答：a. 要保持冷静，不要害怕。
b. 观察周围的环境，寻找脱身的方法。c. 向路过的大人或附近的居民求助。
d. 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。2. 同学之间遇到冲突应当怎么处理 ? 答：能够包容同学的缺点，谅解同学的错误，冷静处理好和同学的矛盾，不卑不亢。
第二单元 做聪明的消费者4. 买东西的学问一、知识点1. 我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品， 这里面可有不少学问。正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、 使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。2. 在购物过程中 , 我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。3. 购买食品时 , 看生产日期和保质期 , 尽量购买绿色、 天然的产品。
购买商品时如有“三包”卡 , 一定要保存好“三包”卡 , 以便维修和退换。购买文具和书包时 , 要选择正规厂家的产品。
总之, 要注意产品有无质量检验合格证 , 商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。4. 我们在购物时需要培养良好的购物习惯 , 做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范 , 也是社会道德的基本要求。5. 在购物过程中 , 如果遇到一些侵犯自己权益的行为 , 我们要有维权意识 ,维护自身合法权益。6. 消费者享有人身、财产不受侵害的权利 , 商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买 , 使用商品或者接受服务受到人身财产损害的 ,有权要求经营者修理 , 更换、退货 , 弥补损失、赔礼道歉等。7. 买商品时要有自我保护意识。比如要在正规商店购物 , 购物后保留好凭证, 了解自已有哪些合法权益等。
购物时遇到矛盾和问题 , 首先应与商家、 厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或商管理部门投诉。8. 购物是门大学问 ,几个要点该记牢。合格商品才能买 , 看清包装很重要。
商家要选信誉好 , 消费别忘留发票。
购物言行须文明 , 注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉 , 维权意识不能少。9. 经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤 , 不得搜査消费者的身体及其携带的物品 , 不得侵犯消费者的人身自由。《中华人民共和国消费者权益保护法》 第二十七条消费者协会投诉电话 :12315 二、问答题1. 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？答：购买食品时 , 看生产日期和保质期 , 尽量购买绿色、 天然的产品。
购买商品时如有“三包”卡 , 一定要保存好“三包”卡 , 以便维修和退换。购买文具和书包时 , 要选择正规厂家的产品。总之 , 要注意产品有无质量检验合格证 , 商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。2. 购物时要注意什么？答：合格商品才能买 , 看清包装很重要。商家要选信誉好 , 消费别忘留发票。购物言行须文明 , 注意尊重和礼貌。学会协商与投诉 ,维权意识不能少。3. 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。答：1. 慎重选择。要从自己的实际需要出发， 就要先了解欲购商品的品牌、产地、价格及性能等， 不要贪图便宜而忽略了产品质量和售后服务。
2. 谨慎网购。要保持清醒的头脑， 尽量选择正规网站和专业性强、 信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式， 是否在网站主页面醒目位置公示 “工商备案号”或“营业执照电子链接标识”等信息。
3. 付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付款， 切忌不要向网站提供的个人账户直接付
款。4. 事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据 ( 如电子确认码 ) ，可以对购买商品或服务可能出现的问题通过网络聊天或电话的方式予以确认，然后保留聊天记录和电话录音、 短信留言等订货单据， 还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括可查证的实际联系地址及联系电话等， 以备维权时使用。5. 特别提醒。不要简单随意地通过搜索引擎或其他不明网站的链接进入各类非规范的购物网站。4. 如何做一个文明的顾客？答：购物本来是一件挺高兴的事， 如果都能心平气和的说话， 彼此都会感到愉快。如果我们说话时不注意不礼貌， 就会发生不愉快， 严重的还可能吵起来，影响大家的心情。所以在买卖时大家都要使用文明语言。
5. 合理消费一、知识点1. 生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。2. 当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。3. 学会克制 , 根据实际需求合理消费 , 是拥有健康生活的重要条件。4. 有计划的消费—量入为出，过度的消费—入不敷出。5. 合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算量入为出 , 又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。6. 通过合理比较、自我克制等方法 , 我们可以学会做出正确的购物选择。7. 通过学习， 我们认识到消费有不同的类型， 大家不同的消费习惯， 是因为个人的兴趣爱好、 生活经历和经济收入造成的。
不管哪一种消费， 我们都要根据自己家的经济状况以及自己的需要来进行合理消费， 不能盲目，不能攀比。8. 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。9. 在我们的生活中 , 并不是所有的要求都能得到满足。我们要体贴父母 ,想想父母的辛苦和难处 , 不提让父母为难的要求，还要不赶时髦 , 不要攀比。二、问答题1. 谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？答：通过学习，我们认识到消费有不同的类型，大家不同的消费习惯，是因为个人的兴趣爱好、 生活经历和经济收入造成的。
不管哪一种消费， 我们都要根据自己家的经济状况以及自己的需要来进行合理消费， 不能盲目，不能攀
比。2. 在我们的生活中 , 并不是所有的要求都能得到满足。应该怎么做？答：体贴父母 , 想想父母的辛苦和难处 , 不提让父母为难的要求。
不赶时髦 ,不要攀比。
6. 有多少浪费本可以避免一、知识点1. 我们在享用餐桌上的美食时 , 也可能会产生浪费。2. 把不爱吃的食物扔掉等现象，像这样的浪费是容易被忽视的 , 也许每次浪费的量看起来并不多 , 但日积月累就是一个很大的数目。3. 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。4. 浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。5. 自 2013 年 1 月起，全国掀起了一最“光盘行动”的热潮。
“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。6. 除了饮食方面的浪费， 在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。
因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。7. 节约食物， 拒绝浪费， 既能减轻农业对环境的压力， 也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。8. 除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。9. 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。二、问答题1. 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费 , 你知道在这背后 , 还浪费了什么 ? 答：略2. 怎样减少学习用品浪费？答：旧作业本用来打草稿，要用到最后一页，用废纸包书皮，多买笔芯不
整只买笔等。3. 我们身边有哪些浪费现象？答：洗完手不关水龙头，看完电视不拔掉插头等。
第三单元 美好生活哪里来7. 我们的衣食之源一、知识点1. 生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”2. 生活中有许多商品对我们具有吸引力 , 每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。3. 每粒米都来之不易， 我们既要感谢大地对庄稼的养育， 也要感谢种田人付出的辛勤劳动！4. 我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。5. 畜牧业是饲养家禽、 家畜的农业生产活动。
为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。6. 我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。7. 林业不仅承担着国家生态建...
篇十：人教版四年级道德与法治目录
21 人教部编版四年级上册道德与法治第三 单元教学设计及每课教学反思第三单元信息万花筒
7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告
第三单元 信息万花筒 7 健康看电视
教学目标 知识与能力: : 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养 教学重难点 1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为 2.难点：反思和调整自己看电视的行为 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？ 2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？ 师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:神奇的“宝盒” 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第 50 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你是怎样看待电视的？ ☆你喜欢看什么类型的电视？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议 （1）生阅读教材第 51 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为看电视快乐吗？ ☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P51 空格内容,师指导、补充。
第二课时 （一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 52 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？ ☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结
活动与探究二:看一看第 53 面的知识窗 （1）生阅读教材第 53 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗？ ☆为了眼睛的健康还应该注意什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第 54 面的阅读角 （1 ）生阅读教材第 54 页内容 雪 （2）小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的？ ☆你对看电视持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P54 空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材 P55 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题 ☆你认为看电视是好是坏？ ☆看电视对你造成什么影响？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P55 空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第 56 面的阅读角 （1）生阅读教材 P56 页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗？ ☆如果你是主人公，你对此有什么看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享 （4）教师小结 活动与探究三:议一议，说一说 （1）生阅读教材第 57 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法？ ☆你认为看电视时应该要注意些什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了 （三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计。
7 7 健康看电视
电视对人们生活的意义和作用 过度看电视给身体带来的各种伤害 反思和调整自己看电视的行为 雪花老
8 网络新世界 教学目标 知识与能力: : 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
教学重难点 1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。雪花老
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
板书课题。
（二）讲授新课 目标导学一:新世界很精彩 活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第 58 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有接触过互联网？ ☆你上网主要做些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P58 空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 59 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你还知道哪些新鲜事？ ☆你喜欢这种生活吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二:新世界 有规则 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 60 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私？ ☆你会在互联网上正规的保护自己吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第 61 面的知识窗 （1）生阅读教材第 61 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧？ ☆假如他是你你会怎样想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时 （一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:网络游戏的是与非 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 62 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法？ ☆你认为网络游戏有哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:想一想，说一说。雪 （1）生阅读教材第 63 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？ ☆网络游戏会给人造成哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P63 空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
板书设计。
8 8 网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响 注意网络安全，遵守网络规则 网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
9 正确认识广告 教学目标 知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点 1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。
第一课时 （一）导入。
1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？ 2.生自由回答。（广告）
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 64 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:认真看第 65 面的知识窗。
（1）生阅读教材第 65 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ ☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三:认一认，写一写 （1）生阅读教材第 66 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对广告持什么态度？ ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结 第二课时 （一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？ 活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第 67 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？ ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P67 空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论 （1）生阅读教材第 68 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？ ☆你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，
要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗 （1）生阅读教材第 69 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ ☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 70 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？ ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第 71 面的知识窗。
（1）生阅读教材第 71 页内容 （2）小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公？ ☆假如你是主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告 无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确认识广告：虚假广告的危害 9 正确认识广告 一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告？ ①广告无处不在； ②广告的内容不一定都可信； ③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？ （1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？ ①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。
每课教学反思：
7 健康看电视 小学生好奇心强、对新奇的事物总是格外喜欢，缺乏自我保护意识,缺乏健康意识，尤其是当今电视、网络以及手机的普及，越来越多有趣的视频源源不断的来到孩子们的身边，使得中小学生的视力情况每况愈下。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用网络当中的各类资源，对教材内...
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