优秀班主任典型事迹材料6篇优秀班主任典型事迹材料 一路艰辛一路歌 ——记张卜中学模范班主任郭娜 我叫郭娜，1999年陕西省长安师范毕业走上农村教育的三尺讲台，成下面是小编为大家整理的优秀班主任典型事迹材料6篇,供大家参考。
篇一：优秀班主任典型事迹材料
艰辛一路歌——记张卜中学模范班主任郭娜
我叫 郭娜， 1999 年陕西省长安师范毕业走上农村教育的三尺讲台， 成为一名 普通的人民教师， 我深爱着脚下的这方寸土， 深爱着每个求知若渴的孩子。
工作初， 就有人告诉我， 不当班主任就不是完整的老师， 于是， 我走上了 班主任的工作岗位， 十三年来，数不清的辛酸泪水， 也有数不清的微笑欢歌。
特别是近一年来， 所带四班班风正、 学风浓， 精神面貌昂扬向上， 日 常行为规范表里如一。
在多次考试和学校组织的活动中表现突出， 受到了 学校领导和广大家长的广泛好评。
一、 关爱学生， 呵护成长 爱， 是教育的根基； 爱是教育的归宿。
爱更是伟大的教育力量， 班主任要爱护学生，体贴和关心学生， 让学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
工作中我把自 己的全部精力投入教育教学工作， 成为孩子的同伴， 和他们一起分享班级生活中的喜怒哀乐。
真正走进孩子的心灵， 还有什么样中， 把爱的种子撒向每个孩子， 热爱而不溺爱， 爱成绩好的， 更爱可以进步的， 爱乖巧可人的， 更爱调皮捣蛋的。
对学生微笑、 宽容、 耐心。
从不体罚、 变相体罚、 讽刺学生。
在教育中总是对学生多一些柔和， 少一些苛刻， 多一些引 导， 少一些压力， 成的问题解决不了 呢？
我想：
让“爱” 谱写教育的旋律， 使爱洒满每一位学生的心田， 使学生在爱的呵护下幸福、 快乐、 茁壮的成长， 最终人间将会成长出一片爱的绿洲。
二、 以身作则， 做好表率。
言教不如身教。
“身教” 虽是一种“无声的教育” ， 却能达到“此时无声胜有声”的效果， 作为班主任， 做为一个班级的创建者， 引 领者， 组织者， 要把一个班级管理好，就必须树立自 身良好的形象， 做到忠于职守， 以身作则， 时刻不忘自 己的表率作用。
要求学生做到的自 己首先做到， 要求学生不做的自 己坚决不做， 自 己非常清楚自 己的行为、涵养对学生的潜移默化的影响， 真正做到既教书又育人。
作为班主任， 我穿着简洁大方，不化浓妆， 不佩戴首饰， 给孩子们做了“美” 的榜样， 每天的早操、 课间操与同学们一起出操喊口 号， 每周值日 大扫除， 我一定会拿起笤帚和拖把和孩子们享受劳动的乐趣；在教室内， 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内； 生活中， 我把爱撒向每个孩子，从不歧视讽刺、 任何一个学困生； 在学习上， 要求学生准备纠错本， 自 己也准备一个大的纠错本； 课堂上， 要求学生答题认真规范， 由此每节课都要求自 己板书条理清晰， 层
次分明， 重难点一目 了 然， 从不因上课节数多少写一个字. 行动是最好的教育途径， 自己的行为规范、 以身作则对学生是无声的教育和有力影响， 我把自 己的上进、 热情、 严谨、 平等、 渗透在一言一行， 对学生既不严苛， 又不放诞， 孩子们“亲其师， 信其道”，愿意和我做真正的朋友， 为下一步的教育教学和班级管理工作奠定了 基础。
三、 互助合作， 一枝独秀 敬业与创新是干好班主任工作的前提。
做为一名 教师， 尤其是班主任必须要有勤勤恳恳的创新意识。
因此， 在上学年教育教学中， 为了 提高班级整体学习水平， 加强学生的团结互助意识， 我在本班开展了 一种全新的学习模式——互助合作学习模式， 以小组为单位充分利用班内优生资源， “兵教兵、 兵练兵、 兵强兵” 的互助合作学习模式大大调动了 每位学生特别是学困生的积极性， 班级形成了 你追我赶、 争先恐后大好发展势头。穆程在王旭辉的帮助下由原来的 90 多名 进入到年级前 30 名 ， 乔震、 梁高耸、 胡海、 苏梦等同学都是活动的受益者， 在我不断的努力下， 班级集体荣誉感强， 热情正义， 班风正、 学风浓、 团结而又和谐， 在期中、 期末检测和月 考中连连夺魁， 得到学校领导和老师的认同及赞赏。
四、 民主管理
走进心灵 做一名 优秀的班主任， 就要长着一双“慧眼” ， 注意发现每一名 学生的性格特征，兴趣爱好及特长， 精心细心的培养班级干部， 让他们充分发挥自 己的潜能与专长， 我教给班干部基本的管理方法， 鼓励孩子大胆去干， 给孩子一个展示自 我的舞台， 孩子给我了 一个活泼、 团结、 紧张、 向上的集体。
我和同学们互加 QQ 好友， 他们在聊天中把自 己在学习中遇到的困惑， 家庭中的难事都乐意告诉我， 他们知道我可以为他们守住秘密， 更重要的我可以开导他们的心理，告诉他们生活中的很多事情， 告诉他们青春期的秘密， 他们都叫 我“知心姐姐” 。
以民主、 尊重学生为教育理念， 极大调动了 学生学习的积极性、 管理的积极性， 在一年中的历次考试中， 我班学生的成绩、 纪律卫生、 行为规范等综合评比位居年级前列。更重要的是学生的个性向健康的方向发展。
五、 家校联手 合力无穷 谈到孩子的管理教育， 我们绝不能忽视了 另 一块阵地：
家庭。
家长和我们一样， 同样希望自 己的孩子能够健康成才。
但是， 做为一个农村学校， 家长的文化素养和育儿理念参差不齐， 怎样发挥家校合力成了 亟待解决的问题， 在日 常工作中， 我打电话， 写家校联系卡、 家访、 召开小型家长会。
深入细致、 不厌其烦地做好家长的思想工作和教育
观念的转变工作对待个别家长的教育问题、 理念问题， 班主任有责任利用各种方法来进行指导。
有的家长因为各种原因不支持教育、 或教育有问题， 我主动沟通， 耐心指导，分析原因， 使他们转变观念， 形成教育合力。
这样教育之树才会常青。
例如：
我们班的纪祥、 李熙两位同学， 品质差爱打架、 吸烟、 逃课， 上课还经常睡觉， 通过与家长沟通知道该学生时利用假期在外打了 一段时间工受到社会上一些不良风气的影响， 我就从这里入手， 让家长从打工过程中的艰辛不易入手， 讲实质， 后来要求家长每周不定期查岗，后来学生知道学习的重要性开始自 觉的学习， 不需要别人的督促， 学习成绩有突飞猛进 “在班主任的世界里， 学生是最大的事； 在班主任的字典里， 学生是最大的字； 在班主任的生活里， 学生是最美的诗” 。
我深知：
我们没有权利选择学生， 但是我们有权利选择教育学生的方法。
教育工作面对的是具体鲜活的对象， 没有现成的“万能公式”可用， 唯有脚踏实地的做教育的“有心人” ， 才能感悟出其中的真谛。
篇二：优秀班主任典型事迹材料
班主任事迹材料 1500 字 3 篇 优秀班主任事迹材料 1500 字 3 篇：小学四年级优秀班主任事迹材料 许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任苏锦一小四（1）班班主任。她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。
要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。去年接班了解到这一情况后。许老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。许老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，许老师做到了。
身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，许老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，许老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，
给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。
作为新时代的班主任。许老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，许老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫陆天怡的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是许老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。许老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，陆天怡深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为大会表扬。
班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。许老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！：优秀班主任个人先进事迹材料 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从xxxx年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学
生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说 喊破嗓子，不如做出样子 ， 其身正，不令而行 。学生从其 影响 中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
（班主任 ）就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以
平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。
人性最本质的特点，是希望别人的赏 。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赏他们文静秀气；性格外向的，我赏他们活泼可爱；成绩好的，我赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作 这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。：小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在 60 分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不
屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时
候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
篇三：优秀班主任典型事迹材料
秀班主任先进事迹材料 照亮孩子的一抹暖阳——记**县“优秀班主任” **老师的先进事迹
**老师， 一名平凡而朴实的老师， 16 年来工作在**县最偏远的高寒山区学校……下村乡 学校， 连续担任低年级班主任 15 年， 本学期又勇挑重担， 任一年级（1）
班班主任。
对于低龄孩子， 她工作责任心强， 有激情又充满慈爱， 常把学生当子女一样。
“既然
选择了教师， 就要把自己的热情和爱心献给山里的孩子， 这样才会问心无愧。
” 是刘老师常说的一句话。
凭着这种坚定的信念， 在自己的平凡的岗位上默默奉献， 辛勤耕耘， 用温暖的爱呵护孩子一天天成长。
老师真好， 您像妈妈一样
对学生生活的关怀不是一时的， 而是经常的。
她懂得生病的学生是最需要老师关心的。
每遇到学生感冒生病时， 亲自护送医院治疗， 并为学生垫付药费。
在学生住院时， 父母亲常常不在身边， 她就像孩子妈妈那样守护着， 安慰着， 鼓励着。
上学期， 一名叫范凯的学生因患急性肠炎， 当时父母都外出打工了，刘老师就护送到医院， 陪着输液至半夜， 端水喂药， 问这问那。
护士和医院病人都认为是孩子的母亲， 后来才知道是老师， 不由感激地说出，“这老师真好， 就像妈妈一样！
”
冬天到了， 有的低邻学生家景不好， 穿得单薄。
刘老师就将自己孩子的衣袜送给学生， 生怕学生冷着生病。
遇到寒冷的夜晚， 刘老师还常给学生盖被子。
久而久之， 师生之间已建立了深厚的感情。
学生真的视老师为自己的妈妈。
孩子们不经意间就叫着， “妈妈……妈妈……” 。
等到师生反应过后， 顿时又感觉是那么的不自然。
刘老师经常收获着为人师的幸福。
孩子们也像生活在一个温暖的大家庭一样幸福。
她还经常找学生谈心、 问候， 每日询问班上学生， 掌握学生的学习、生活、 体育锻炼等情况。
帮助他们解决困难， 对他们存在的问题进行教育。
为更好的教育孩子们， 刘老师还经常电话联系或走访家长， 和家长一同参与教育、 管理孩子， 使学生养成良好的学习生活习惯， 培养学生的优良品质。
育人育心， 每个孩子都会很棒
重视思想教育是刘老师做好班主任工作的一大法宝。
以她十多年的班主任工作经验， 对此有着深刻的体会。
每接手一个新班， 第一时间对学
生进行全面的了解， 掌握第一手资料， 有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育， 围绕着“学会做人” 、 “学会求知” 做文章。
通过灵活多变的形式开展教育。
如办墙报、 演讲比赛、 读名人勤学的故事， 主题班会等， 使学生受到潜移默化的教育。
几年来， 经她调教出来的学生， 无论在学习态度上， 思想行为， 还是文明礼仪表现上， 都有着十分优秀的体现。
班主任是一个班的组织者、 领导者， 既要负责班上学生的思想、 学习、生活、 健康等， 还要注意培养一批班干部， 形成班集体的核心力量。
她选拔了班上学习好、 关心热爱集体、 敢说敢管、 能坚持原则的学生来担任班干部。
为了培养班干部工作能力， 她对这些班干部的管理既严格要求又给力管理， 委以重任。
如：
他们可以及时处理一些班内突发事件，可以召开临时班务会议， 组织班会等一系列活动。
有了成绩， 热情赞扬；遇到困难， 及时帮助， 班干部不会做的， 她教给方法， 出现差错， 她主动承担责任。
如， 一次早自习课， 她发现有两个女学生伤心地在哭， 一问才知， 班干部抽到她俩背书时， 背不出来， 让她们站在讲台上， 自尊心受到了极大的伤害。
在这种情况下， 刘老师就亲切安慰， 同时向她们检讨， 事后指出班委们的错误， 并耐心分析， 提出改进的方法。
这些树立了班干部在同学中的威信， 巩固了班干部的领导地位， 培养了班级团结意识和凝聚力。
凭着一颗爱心来做班主任， 恰似一抹暖阳
教书育人是教师的天职， 而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？刘老师认为， 爱学生是教师教育学生的起点和基础。
爱学生， 就需要教师尊重学生的人格、 兴趣、 爱好， 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等， 然后对症下药， 帮助学生树立健全、 完善的人格。
作为班主任她努力做到能像朋友一样， 重视、 欣赏学生， 学会倾听学生意见， 包容他们的缺点， 分享他们的喜悦。
刘老师常和学生在一起， 既是学生的良师， 又是学生的益友。
她总执着地认为， 要欣赏优秀生， 喜欢中等生， 不放弃任何一个学生。
针对完成作业有困难的同学， 她采用两种方法， 一是加强个别辅导， 二是开展“一帮一” 活动。
同学之间互相学习， 为有困难的学生顺利完成作业提供了条件。
她经常在班里讲学习的重要性， 班集体就是一个大家庭， 在这个大家庭中每个同学都应该有所进步； 给学生讲“一花独放不是春，百花齐放春满园” 的道理。
通过长时间的鼓励和耐心辅导， 全班同学能把精力集中在学习上， 形成良好的班风， 每个学生的学业成绩都有了快速提高。
被尊重是学生内心的需要， 是学生进步的内在动力， 教育专家常说：理解是教育的前提， 尊重是教育成功的基础。
参照自己的经历， 刘老师发现， 当一个孩子被你认同、 尊重后， 可能会有巨大的潜力和惊人的爆发力。
如班上范凯、 项鑫鹏两位同学， 曾经是全校公认的“双困生” ，学习懒、 成绩差、 纪律松散， 经常打架， 并常无故旷课。
刘老师了解清楚后， 就经常找他们谈心， 处处关心、 鼓励他们， 对他们取得的一点点
进步就在班中大力表扬。
平时， 刘老师还经常对他们进行家访， 经过努力， 这两位同学彻底改正了自己的缺点， 变得守纪律， 爱学习了。
半期考试范恺同学居然跃到了年级的第四名。
一
分耕耘， 一分收获。
刘老师在这个偏远的山区学校， 踏实工作， 不懈努力， 奉献着自己的青春和热情， 把朴素的爱献给了班上的每个孩子，踩下了一串串闪光的足迹， 换来了领导的肯定、 社会的认可， 和学生最纯真的爱戴。
刘老师凭着一颗爱心来做班主任， 身为一名乡 村女教师， 宛如一缕春风， 吹散孩子们心头的迷雾； 像一滴雨露， 滋润着苗儿的生长； 似一抹暖阳， 照亮一个个山里孩子前进的路。
（编辑：
杰作）
篇四：优秀班主任典型事迹材料
班主任工作总结/事迹材料自参加工作以来，一直担任班主任兼语文教学工作。我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学成绩突出。所带的班级班风纯正、学风优良，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一，班级成绩，一直在年级名列前茅，学生参加学校的各项活动比赛表现优秀班级教育教学管理成绩突出，所带中队曾获 XXXX 称号。本人也曾被评为 X 级优秀班主任。现将近几年来的班主任工作总结如下：
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习,也要关心他们的身体健康、生活情况，本班学生的单亲家庭情况比较严重，有些孩子的父母之间，要么是相互争夺抚养权，要么是相互推卸责任，让孩子处于孤独无助的状况。对于这些孩子，我不但在学习上给予他们更多的帮助，还在生活中照顾他们，尽量用老师的爱和同学的爱去感化他们，减少父母的离异对他们造成的影响。
二、善于做学生的思把工作
在班级管理中，我一直把学生的思想教育工作作为班级中的主要问题来抓，经帮利用班队活动时间对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育并在班集体中积极开展“理想教育”“养成教育”和“感恩教育”等等各种有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他行的斗志。
三、善于组织管理学生
作为班主件，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班级员会，各项工作就很难顺利开展。每个新学斯的开始我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己学会管理自己，培养班干部
的组织能力。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作不但能顺利得以开展，而且效果也不错。
总之，我始终坚信:有爱就有希望!班级就是学校的细胞，把班级管理好了，这样的班级就是为校争光的好班级，我也会一直努力，永远优秀下去。
篇五：优秀班主任典型事迹材料
班主任事迹材料清华园中学
王丽华 我叫王丽华， 2000 年自担任班主任以来， 关爱学生， 爱岗敬业， 尽职尽责， 严于律己， 班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来， 所带二十三班班风正、 学风浓， 精神面貌昂扬向上， 日常行为规范表里如一。
班级成绩优异； 班级行为规范评比先进。
现将今年的工作总结如下：
一、
身为人师， 严于律己为重 班主任， 要把班级领好， 就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力， 树立自身良好的形象， 做到忠于职守， 以身作则。
要求学生做到的自己首先做到， 要求学生不做的自己坚决不做， 清醒地认识到自己的行为涵养对学生潜移默化的影响， 真正做到教书育人。
作为班主任， 一年来不旷一天工， 月月是全勤。
每天两操与同学们一起出操喊口号； 值周大扫除， 也作为班级一员参与劳动； 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内； 要求学生答题认真规范， 自己每节课也板书条理清晰， 层次分明， 重难点一目了然。
自 己的行为规范、 以身 作则对学生是无声的教育和有力影响， 使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守， 以身作则” 的教育理念， 在学生面前既不严苛， 又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、
关心学生， 爱心感染为先 爱， 是教育的根基； 爱， 是教育的归宿。
作为一名班主任， 必须关爱每一位学生，就像对待自己的孩子一样， 既关心他们的生活， 又关心他们的健康， 还要关心他们学习方法是否得当， 最重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的， 具有浓厚的感情色彩的。
每天查宿舍， 看宿舍卫生是否干净， 学生床铺是否整齐； 气温变化时， 提醒同学们增减衣物、 棉被等； 每次考试前会提醒同学们做好充足的准备、 各种证件、 学习用具要带齐； 集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
毕业班学生承受很大的心理压力。
作为班主任时刻关注学生的心理， 有个学生某段时间， 学习不在状态， 后问明原因， 开导他放下思想包袱， 之后成绩直线上升； 同时还要关心学生的体魄， 高考不仅考学生的智力， 还要考学生的身体， 两操时间严格要求学生出来锻炼。
总之， 同学们在学校的饥寒冷暖， 喜怒哀乐我几乎事事关心。
这些看起来很平常， 但其实正是一个班主任爱心的具体体现。
也正是由于这样关爱学生， 师生间才能成为朋友， 学生间才能亲如兄弟姐妹。
三、 民主管理， 信任学生为念 班级是一个潜能的海洋， 我坚信， 只要投入一粒石子， 定能激起美丽的涟漪； 班级是一个温暖的熔炉， 我坚信， 只要加入一杯催化剂， 定能加速学生成长的步伐； 班级是一个合作的群体， 我坚信， 只要进入适合的角色， 定能合奏出成功的乐章。
所以自班
级组建之始， 就是民主产生的班委和团委， 班委团委集思广益， 先后进行了“心向云天树理想， 脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆， 目 标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦， 一模测后尽开颜”、“奋斗一百天， 敢教日月 换新颜”、“规范细心与创新， 泰山之顶我独尊”
、“别人放松我不松， 父母在家等成功”、“ 七分士气三分拼， 每天提高一大分” 等活动。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动； 制定了以宿舍为单位的学习优胜、 行为规范、 卫生纪律评比制度。
以民主决策、 尊重信心学生为教育理念， 极大调动了学生学习的积极性、 管理的积极性， 每次月考中我班成绩均名列前茅。
纪律卫生、 行为规范等综合评比多次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、 典型引路， 梯度推进为本 一个优秀的班主任， 不仅需要很强的责任心， 还要有更好的工作方法。
刚分班时时我班学生基础薄弱、 自制力不强、 差别很大。
如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。
经过与课任教师与全班同学的共同摸索， 形成了“典型引路， 梯度推进” 的指导方法。
每周班会， 精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三， 不只是传说》 等励志故事给学生朗读， 以此来增强同学们的自信心； 每次考试进步最大的同学做典型发言， 以帮助他样树立信心； 根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组” 解答学生的问题； 要求课任教师每次小考出难、 中、易三个层次的试卷， 分别给优、 良、 差的学生做， 运用梯度推进、 分数同一来评价学生。通过典型引路、 梯度推进的方法指导， 极大地提高了学生的自 信心， 让每个同学看到了自己的优势和前进的方向， 也让课任教师看到了学生的进步。
我， 用修养的芳香熏陶学生； 用执著的精神培养学生； 用学识的厚重丰富教学的内涵。
班上每位同学， 我以严要求， 对于违记学生我严肃处理， 在同学的心目中有很高的威性； 我讲究公平， 因为只有公平才能服众。
班级事务的处理， 我对事不对人， 优生我不姑息迂就， 后进生我不小题大作， 平等地对待每位学生； 我注重关爱。
因为付出定能收获回报。
学生的学习和生活， 我不仅注意生活细节， 而且十分重视对学生的精神状态的揣摩， 以求对症下药， 事半功倍；
十三年的班主任工作， 让我备尝教育工作的苦辣酸甜， 今年的二十三班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。
他们让我深深地品尝到了 作为一个人民教师的快乐、 光荣、责任与骄傲。
在今后的工作中， 我将继续为学生奉献自 我， 为国家培育栋梁贡献自己的力量。
2013-4-14
高中班主任寄语 7.自信来源于对自我的正确认识， 自卑来源于比较的结果． 建立自信的基础就是要承认现实， 接受现实， 并想法来改变现实。
6.真正的高考胜利者， 并非是指那些成绩拔尖的状元， 而是在高三这一年里成长起来的乐观、 自信、 坚忍不拔的你。
5 为理想， 早起三更， 读迎晨曦， 磨枪锉剑， 不惧兵临城下! 为目标， 晚卧夜半， 梦别星辰， 敛神养气， 以备全力以赴!
不论你在什么时候开始， 重要的是开始之后就不要停止； 不论你在什么时候结束， 重要的是结束之后就不要悔恨。
4 你想是怎样的人， 你就是怎样的人； 你想成为怎样的人， 你就会离这个目 标不会太远。
3.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题， 其实它对你很重要， 其实它对别人也是一个了不起的难题。
2 作业考试化， 考试高考化， 平时考试当高考， 高考考试当平时。
考前不怕， 考后不悔。
1.学习如春起之苗,不见其增,日 有所长； 辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。
今日浪费一分钟， 来日 后悔一辈子。
7. 世界上只有两种动物能够爬上金字塔， 一种是雄鹰， 另一种便是蜗牛。
8. 不懂放弃， 等于固执； 不能坚持， 等于放弃目标。
所以：
不该坚持的， 必须放弃！
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篇六：优秀班主任典型事迹材料
班主任先进事迹材料 1500 字 字 3 3篇Word 文档可编辑
优秀班主任先进事迹材料 1500 字 3 3 篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。他与任课老师区分在于任课老师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!我为大家整理的相关的优秀班主任先进事迹材料 1500 字，供大家参考选择。
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光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从 97 年毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充溢和欢乐。
一、用人格的魅力去感化学生
老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老
师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、擅长组织和管理学生
班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到好的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。人性最本质的特点，是希望别人的赞许。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气;性特别向的，我赞许他们活泼可爱;成果好的，我赞许他们是一名有实力有特长的好学生;成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯
与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、擅长做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于
我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。
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***，男，汉族，1973 年 8 月诞生于安徽明光市，现为经济管理学院综合试验室副主任。2006 年被聘为工商管理 062 班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
***老师一向认为班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。高校生的专业学问和技能的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教化管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素养，培育学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
***老师所带的 06 工商 2 班是一个专心向上，努力学习，团结和谐的群众，在这一年半的高校生涯中，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获院优良学风示范班称号，这些成果是同学们透过辛勤的努力、坚毅的意志，坚韧的拼搏换来的，他酷爱并敬重他们。***老师认为，做一名合格的班主任，要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关切和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。透过几届班主任工作阅历的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，***老师以饱满的工作热忱，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，***老师刚好深化学生宿舍，带领学生仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，激励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种阅历，不能让珍贵的高校四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，***老师尽可能的给学生创建一些勤工助学的机会，在熬炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题;常常深化学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划高校生涯，在时间利用、潜力熬炼等方面带给举荐。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有这样才能赢得学生的敬重和信任，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
***老师非常重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于***老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期起先时，***老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成果及表现刚好进行
开学教化，正确引导，专心激励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增加班级凝合力
***老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级凝合力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选取一些得才兼备、职责心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部，他常常教化他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察潜力，刚好发觉问题，专心沟通解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到刚好沟通和总结，刚好开展指责与自我指责，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝合力才能得到增加。
4、透过谈心，激发学生对学习和对专业的热忱
***老师所带的班是新生班级，他充分的相识到班主任工作是高校教化管理中非常重要的环节，要了解学生的心理状态，驾驭学生的思想脉搏，只要加强职责心，就能被动变主动，消极变专心，激发学
生的学习热忱，完成学业。为此，他常常深化学生宿舍，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级 qq 群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的特长，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐性倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还常常与他沟通，谈感受，谈将来，持续着很好 的师生关系。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳、欢乐之星、我努力我欢乐、争章园地
等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教化
谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他
明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：老……老师感谢您!
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他...
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