优秀师德标兵事迹材料5篇优秀师德标兵事迹材料 师德标兵个人事迹材料（第三人称） 师德标兵个人事迹材料（第三人称） 从步入教育到至今，已经十九年了。这些年以来，她默默奉献、勤于钻研、下面是小编为大家整理的优秀师德标兵事迹材料5篇,供大家参考。
篇一：优秀师德标兵事迹材料
标兵个人事迹材料（第三人称）师德标兵个人事迹材料（第三人称）
从步入教育到至今，已经十九年了。这些年以来，她默默奉献、勤于钻研、勇于实践，成绩斐然。近年来，因学校工作需要，她多年、多次担任高年段数学教学工作。自从走上三尺讲台，她就把自己所有的热情都投入到了教育事业。这些年以来，她洒过汗水和泪水，也留下过艰辛和困惑。用她的同事的话来说“甘献华年终不悔，不用扬鞭做黄牛”来形容她，是再也恰当不过了。
这些年以来，她一直从事数学教学工作，并担任教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”高老师时时处处注意自己在班级学生面前的言行表现，她严于律己，以身作则，积极做好孩子们的榜样。我们都知道，小学高年段教学任务繁重。可是她，从未因教学工作的原因，放松对学生的教育。每天她都会想各种方法激励学生，改变学生。她创造的“笑脸竞争法”管理班级，她改进的“评课记录，学习别人的长处，提高自己的教学艺术。多年的研究与学习，使知识在她的内心沉积得越来越厚重。这些，恰恰促成她课题研究的顺利开展。她潜心于科研课题的钻研，这些年以来，她一直置身于课题研究之中。
她参与了我校的国家级课题研究、省级课题研究，还自觉从事 2 次县级小课题研究。功夫不负有心人，这些年她在此方面取得了骄人的个人成绩。
她重视学生成绩的提升，很讲究提升成绩的策略与方法。这几年，她刚刚所接的班级学生成绩相对其他班级，有比较明显的差距。面对这种情况，她从未抱怨，而是积极想对策，解决问题。每到一个学习阶段，她总会结合班级学生的具体情况，在复习阶段采用了这样的一个策略：抓中、增优、辅差。具体做法是：将班级学生用数学成绩分为“优、中、差”三个层次。用优秀的学生帮扶差生，给优秀学生登台讲课的权利；教师重点抓班级中等学生成绩，让他们互相讲题，再登台讲解；差生教师课堂区别留题，配备学生来指导、批阅……这样，在复习的过程中，她成了主导者、裁判者、旁观者，学生成为课堂的真正参与者、主体。经过一段的实践，数学成绩取得了很大的收获。
重视师德的历练，厚积师德的教养，这是她最重视的一个话题。她经常说：“师德”的“德”字暗示我们要“一心”做事。没有实际行动，一切皆是“戏言”，都是“空话”。
我们知道，社会的巨变势必引发教育的巨变。作为教师，学“精”为范。这就要求教师顺应时代的潮流，锐意创新，亮化“师德”。她在实际教学中，以课堂改革为突破口，推进家长建立了“全天候”关系。建立了班级电话网，班级 QQ群等。形成了全员育人，时时育人、事事育人的格局，教师的人格魅力，教师的职业操守，都很好地得到了升华。
泰戈尔说：“花的事业是神圣的，果实的事业是甜美的。”她愿意做叶的事业，愿意垂着一片绿荫，为教育的春天增添一份欣荣。她在幸福地奉献着，也在幸福地收获着，她庆幸，在她的教学生涯中，能够拥有无限成长的权利和空间，继续和她的学生们一起学习，共同成长！
篇二：优秀师德标兵事迹材料
标兵 200 字左右个人先进事迹简介 师德标兵个人先进事迹材料李云，祁东县金桥镇二中教师，从教十九年，所带的班级为祁东县金桥镇优秀班集体。1999 年至 XX 年被评为“祁东县优秀教师”，XX 年至 XX 年连续被评为“祁东县优秀班主任”，XX 年被评为“祁东县人民满意教师”，XX 年被评为“祁东县模范教师”，XX 年评为“祁东县巾帼建功标兵”，XX 年评为“衡阳市优秀班主任”。
李云说，教师的工作不能用简单的时间和数量来 钵 衡量，教师的职业是一 饯 种良心的职业，学生占 墩 据的不只是教师的时间 耿 ，还有教师的思想和灵 升 魂。踏上了三尺讲台， 抉 就意味着踏上了艰巨而 帚 漫长的育人之路，只有 许 用真心爱学生，才能得 录 到学生丰厚的心灵回报 饺 ，这种回报，是只有作 菩 为一名教师才能拥有到 朱 的精神财富。19 年来 护 ，她早出晚归，呕心沥 寅 血，魂牵梦绕，全身心 离 地投入到党的教育事业 热 当中。她时刻叮嘱自己 捂 ，为了这些天真无邪的 挫 学生们，一定要把自己 瞻 的一生完整地献给教育 乞 事业，不求轰轰烈烈， 召 但求踏踏实实;不求扬 雏 名立万,但求今生无悔 断 ！
1990 年，她 涅 从湖南三师毕业，与另 蚜 外两名中师毕业生一道 梆 分配在祁东县金桥区罗 褥 云乡唐家小学。当她们 满 三个刚毕业的师范生提 啼 着行李走了十几里山路 许 ，疲惫不堪地来到唐家 缆 小学时，都傻眼了，这 即 是学校吗？光秃秃的半 腥 山腰上
几间破旧不堪的 剩 土砖房。同伴中有人小 邪 声地嘀咕：“这是人呆 透 的地方吗？”当时的李 绑 秋兰还挺乐观的，拍拍 退 同学的肩膀说：“既来 邵 之，则安之。”接下来 骸 的日子更难熬，没水喝 燕 ，喝池塘里的水，没菜 絮 吃，要走十几里山路去 舀 买，晴天一身灰，雨天 姨 一身泥，晚上睡觉因房 喘 屋低矮潮湿而难以入眠 舀 。两名同伴整天愁眉苦 凋 脸，无心从教。李秋云 詹 则是天生的乐天派，对 诌 同伴们打趣说：“天将 虞 降大任于斯人也，必先 销 苦其心志，劳其筋骨? 嘿 ?”
那时，农村小 看 学老师少，李秋云便一 号 个人包一个班。白天， 兴 她跟孩子们打成一片； 俞 夜晚，一个人在灯下备 犁 课、看书。由于李老师 冀 的课生动有趣，课后又 怎 陪着孩子们玩游戏，孩 郝 子们都非常喜欢她，亲 片 切地叫她“小李姐姐” 枕 。家长们也很喜欢她， 侩 叫她“小李老师”。因 胡 为工作需要，1991 璃年李老师被调到金桥区 冠 金桥乡朝阳小学任教， 沸 唐家小学的学生来送她 靡 ，许多孩子哭了，不少 鸯 家长也哭了??
朝 辫 阳小学条件更差，只有 绍 两间教室，两个班，两 菲 个老师，但李秋云老
骗
师仍然安贫乐教。在 殖 朝阳小学任教的几年里 挪 ，李老师所教班级语、 赤 数成绩期期都是全乡的 具 第一名，对这个偏僻的 蝶 山区小学来说，以前可 蔗 是从没有过的成绩，同 撩 行们惊讶不已。因工作 揖 业绩突出，1995 年 门 下期，李秋云调入到高 舔 昌中学，现金桥镇二中 塑 。刚进入中学，学校便 隋 安排李老师担
任初一班 孵 主任，教初一数学。说 诊 老实话，当时李老师心 摊 里犹豫过。因为那年 6 率 月 22 日李老师的女儿 哑 降生，9 月 1 日李老师 幌 便进入高昌中学，孩子 灯 还在襁褓中，需要照顾 缚 ，加之她以前是小学老 靴 师，要教好初中，还需 栗 要大量的时间钻研教材 咳 。李老师怕当班主任会 众 分散精力，更担心班级 躁 带不好，会影响自己在 孪 领导和同事心目中的第 豪 一印象。于是，李老师 样 便把婆婆请来帮助带孩 皂 子，她自己则一心扑在 哗 班级管理和教育教学工 丝 作上。
李老师不仅 挑 关心学生的现在，而且 憾 关心学生的将来。XX 访 年下期，李秋云所教的 型 102 班，有一个叫李 祭 满亚的学生得了“红斑 厂 狼疮”。李老师去她家 珍 看望，眼见学生那痛苦 批 无助的眼神，李老师心 狄 如刀割，毫不犹豫地掏 卞 出身上仅有的500 元 令 钱给学生的妈妈。回到 年 学校后，又发动全校师 邀 生为李满亚捐款，使李 睁 满亚的病得到了及时治 轩 疗。”红斑狼疮”不能 颂 根治,只能控制。XX 亩 年，李满亚重新返回校 炸 园,为了更好地照顾该 碰 学生,李老师腾出自己 敖 的房间让李满亚住,因 怒 为治病花了大量的钱, 废 加之学生的父母年老多 酞 病,家里实在拿不出钱 枝 。李满亚在校就读的两 证 年,学杂费都是由李老 群 师垫付的。XX 年上期 鳞 ，李满亚妈妈患脂肪癌 荆 在湘雅医院动手术，李 预 满亚自己身体又不好， 叮 学生家里出了这么大的 酱 事，李老师既担心李满 舞 亚的身体，更担心她的 异 心理，于是天天陪伴在 翔 她的左右，开导她，鼓 继 励她，使这名学生走出 浴 了不幸的阴影，
坚强又 攫 乐观。XX 年中考，李 贼 满亚以全县前 100 名 爽 的好成绩考入了祁东二 傈 中。在李满亚进入祁东 肖 二中后，李老师仍然没 辆 有放松对她的关心，仍 码 然隔三差五去祁东二中 魄 看望她，给她一些零花 疏 钱和营养品。为了解决 掷 李满亚的学杂费问题， 倚 李老师亲自去找祁东二 阁 中的校领导，帮她解决 症 难题。每年高考前夕， 蘸 李老师还要把祁东一中 居 ，祁东二中，育贤中学 证 三校自己曾经教过的学 努 生集中起来，请他们吃 密 饭，对他们进行考前心 塌 理辅导，为他们加油、 墟 鼓劲。
李老师认为 暗 ，教师为学生及家长所 跟 做的一切，完全应该是 糜 出于一名教师的职业责 返 任感和社会良知，不应 笔 该时刻想到什么回报。
样 如果有，要的
应该 惧 是学生那一张张优秀的 展 成绩单，是那若干年后 癌 桃李满天下的欣慰。在 茅 学校，领导和同事们私 式 下地都认为李秋云是个 费 全能型教师、常胜将军 炙 。其实，她更像是一个 报“工作狂”。
十九 煞 年来，她爱生如子，付 烁 出了无数的心血和汗水 校 。她的女儿说：“妈妈 酶 对学生比对我还好。” 谢 每天清晨，李老师都要 脆 比学生提前 20 分钟起 衅 床，当起床铃声一响， 送 她就已经站在学生寝室 蜒 门口，督促学生立刻起 柄 床，并与学生一道出操 斧 、晨跑。早餐时她与学 赞 生一道就餐，早餐后立 晤 即检查本班卫生，然后 晋 与学生一道上课。如果 射 是她任教的课，她就是 馁 老师；如果是其他老师 天 上的课，她便是学生。
蜒 就这样，
她与学生形影 众 不离，每天坚持到晚上 郸 十点钟后，有时甚至到 吩 深夜、到黎明。这样的 罢 全程盯班，使得李老师 蓝 对学生了如指掌。后来 抢 ，李老师经常带初三毕 稚 业班，每年中考前，总 歼 有一些学生感冒、生病 滇 。为此，李老师总是事 源 先备好一些感冒药作应 岩 急之用，学生得重感冒 甘 ，她便亲自陪他们去看 榔 病。每次中考后，李老 札 师都要累得大病一场。
札 同事们开玩笑说：“李 粹 秋云，没有学生教了就 脓 生病了”。李秋云说：
症“我每天都为我的学生 食 祈祷，希望他们健健康 蓝 康。说句实在话，我宁 敖 愿自己生病都不要学生 蔽 生病，学生生病我很心 赋痛。”
李云老师把 雌 “一切为了孩子,为了 奄 孩子一切,为了一切孩 癣 子”当作她从教的准则 瑶 ，从不因个人私事和家 志 庭困难耽误学生一节课 卑 。1993 年 9 月 25 沿 日，她父亲在工作期间 袖 突然发病，吐血不止， 钵 被同事们立即送往衡阳 元 铁路医院，为了不耽误 显 学生的课程，李老师是 次 在星期六上完课后才赶 减 去衡阳看望父亲。但当 悄 李老师风尘仆仆赶到衡 难 阳铁路医院时，她父亲 边 已经病逝，而且遗体于 称 星期五的晚上运回了家 敛 里，当李老师悲痛欲绝 淤 地赶回家里时，她父亲 祟 已经入棺了，李老师连 造 最后一面都没有见到。
季 在处理完她父亲的善后 肘 事情后，李老师又匆匆 番 忙忙地赶回了学校。由 绣 于伤心劳累过度，回到 饥 学校后李老师就病倒了 半 。为了不耽误学生的学 骤 习，她还是强打精神坚 买 持上课。
李云说， 酒 在十九年如一日的默默 胎 耕耘中，她从不曾后悔 溺 和遗憾过，因为，她体 茧 验过了人生最大的幸福 这 。每个教师节，那一封 洗 封热情洋溢的学生来信 远 ，那一张张饱含祝福的 迷 精致卡片，就会象雪片 融 似的从四面八方飞到她 阅 的身边，此时她心里就 嗓 会缀满了骄傲与自豪， 擅 感觉自己是特别幸福的 房 人了??
资料来源 恒 ：http:///d 迅 ata/xianji 茵 nshiji/ 师德先 铸 进个人主要事迹简介
榆
我叫刘振挺，196 竹 5 年 3 月出生，中学一 越 级教师，我已经在新村 爷 中学教育战线上工作三 垂 十个年头。三十年来， 捕 做为一名教师，我凭着 簧 对教育事业的强烈责任 乃 感，把自己的愿望和抱 凿 负全部都倾注在我所热 涤 爱的教育事业上。
赠 一、爱岗敬业，默默奉 极 献。能坚持正确的政治 训 方向，自觉树立正确的 菜 世界观、人生观和价值 疡 观，正确对待权力、金 盈 钱、名利，建立良好的 苫 生活和工作作风。自觉 淹 增强党性锻炼，树立为 淮 党、为人民、为教育无 猿 私奉献的精神。面对我 樱 的学生，我心爱的教育 摩 事业，我一直坚持着兢 决 兢业业的工作作风。
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二、多方学习，丰厚 焉 专业素养的学养。在日 何 常的生活中，努力丰富 尧 自己的阅读，丰盈自己 笋 的内心世界，使自己拥 犬 有高远的认知和健全的 墙 人格。同时，勤学苦练 粪 ，坚持写作，提高自己 通 听说读写的能力，逐步 绳 形成了大气、睿智、
平 趾 和、的教师气息，增加 拄 了教学的魅力。
三 锌 、深入研究，提高教学 委 境界。在日常工作中， 校 在教育教学的研究是我 听 工作的常态。追求有效 穷 教学一直是我追求和努 脆 力的方向。课堂是教学 卑 研究的主阵地。我会研 咆 究每一节课，对自己的 账 课堂教学作深度反思， 曙 与教师们共同研讨。
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四、积极探索，研究 雄 教育方法。关爱学生， 堕 担负起学生生活、学习 谜 方方面面的帮助和引导 爹 ，只有对学生的爱才能 芯 做到的。经过多年的实 诀 践与研究，我在教育中 介 管理班级上摸索到一些 由 方法，那就是，在“严 筏 、爱、细、活”四字上 北 下工夫。
1 师德标兵个 段 人先进事迹材料
李 使 云，祁东县金桥镇二中 兵 教师，从教十九年，所 培 带的班级为祁东县金桥 沛 镇优秀班集体。199 土 9 年至 xx 年被评为“ 邱 祁东县优秀教师”，x 夹 x 年至 xx 年连续被评 滑 为“祁东县优秀班主任 败 ”，xx 年被评为“祁 火 东县人民满意教师”， 幌 xx 年被评为“祁东县 破 模范教师”，xx 年评 施 为“祁东县巾帼建功标 驭兵”，XX 年评为“衡 邯 阳市优秀班主任”。李 卷 云说，教师的工作不能 弃 用简单的时间和数量来 双 衡量，教师的职业是一 衅 种良心的职业，学生占 芒 据的不只是教师的时间 熊 ，还有教师的思想和灵 替 魂。踏上了三尺讲台， 汝 就意味着踏上了艰巨而 蚤 漫长
的育人之路，只有 愿 用真心爱学生，才能得 诱 到学生丰厚的心灵回报 衙 ，这种回报，是只有作 荷 为一名教师才能拥有到 翱 的精神财富。19 年来 疲 ，她早出晚归，呕心沥 衍 血，魂牵梦绕，全身心 韵 地投入到党的教育事业 淤 当中。她时刻叮嘱自己 淌 ，为了这些天真无邪的 韧 学生们，一定要把自己 亡 的一生完整地献给教育 脐 事业，不求轰轰烈烈， 甸 但求踏踏实实;不求扬 刽 名立万,但求今生无悔 绽 ！1990 年，她从湖 浚 南三师毕业，与另外两 颗 名中师毕业生一道分配 彩 在祁东县金桥区罗云乡 尧 唐家小学。当她们三个 市 刚毕业的师范生提着行 讶 李走了十几里山路，疲 凄 惫不堪地来到唐家小学 账 时，都傻眼了，这是学 伟 校吗？光秃秃的半山腰 纶 上几间破旧不堪的土砖 楔 房。同伴中有人小声地 阐 嘀咕：“这是人呆的地 床 方吗？”当时的李秋兰 鼻 还挺乐观的，拍拍同学 峡 的肩膀说：“既来之， 赵 则安之。”接下来的日 挺 子更难熬，没水喝，喝 赎 池塘里的水，没菜吃， 啪 要走十几里山路去买， 履 晴天一身灰，雨天一身 寡 泥，晚上睡觉因房屋低 谢 矮潮湿而难以入眠。两 整 名同伴整天愁眉苦脸， 钵 无心从教。李秋云则是 亿 天生的乐天派，对同伴 肺 们打趣说：“天将降大 企 任于斯人也，必先苦其 裁 心志，劳其筋骨??” 谚 那时，农村小学老师少 太 ，李秋云便一个人包一 僚 个班。白天，她跟孩子 神 们打成一片；夜晚，一 咖 个人在灯下备课、看书 僳 。由于李老师的课生动 寻 有趣，课后又陪着孩子 确 们玩游戏，孩子们都非 矾 常喜欢她，亲切地叫她 赣 “小李姐姐”。家长们 语 也很喜欢她，叫她“小 与 李老
师”。因为工作需 搐 要，1991 年李老师 量 被调到金桥区金桥乡朝 沿阳小学任教，唐家小学 傅 的学生来送她，许多孩 旭 子哭了，不少家长也哭 恒 了??朝阳小学条件更 崭 差，只有两间教室，两 擒 个班，两个老师，但李 弛 秋云老师仍然安贫乐教 践 。在朝阳小学任教的几 孽 年里，李老师所教班级 寨 语、数成绩期期都是全 绣 乡的第一名，对这个偏 嗅 僻的山区小学来说，以 沽 前可是从没有过的成绩 茵 ，同行们惊讶不已。因 拥 工作业绩突出，199 辩 5 年下期，李秋云调入 赣 到高昌中学，现金桥镇 靡 二中。刚进入中学，学 嫩 校便安排李老师担任初 虽 一班主任，教初一数学 腋 。说老实话，当时李老 岭 师心里犹豫过。因为那 肪 年 6 月 22 日李老师的 朋女儿降生，9 月 1 日李 朽 老师便进入高昌中学， 荡 孩子还在襁褓中，需要 畔 照顾，加之她以前是小 噶 学老师，要教好初中， 老 还需要大量的时间钻研 赣 教材。李老师怕当班主 踢 任会分散精力，更担心 期 班级带不好，会影响自 驱 己在领导和同事心目中 上 的第一印象。于是，李 拥 老师便把婆婆请来帮助 阴 带孩子，她自己则一心 停 扑在班级管理和教育教 轿 学工作上。李老师不仅 猪 关心学生的现在，而...
篇三：优秀师德标兵事迹材料
岗敬业争做师德表率
——陕西省师德先进个人（标兵）
先进事迹材料 本人张新红， 女， 汉族， 1970 年出生， 中共党员， 中学历史高级教师。
从教二十年， 始终奋战在教学第一线， 多年担任班主任工作，历任学校年级组长、 团委书记、 教务主任， 现任教科处主任。
1994年毕业于宝鸡文理学院历史系， 7 月分配到中铁一局集团下属学校咸阳道北铁中（2006 年移交地方， 更名为咸阳道北中学）。
初到铁中，我工作积极主动， 任劳任怨， 教学成绩突出， 很快得到了学校领导和老教师的认可， 尤其是全国教育系统劳动模范、 全国道德模范人物，我校特级教师呼秀珍老师注意到我， 当时呼老师刚从北京回来， 教师节那天受到李鹏总理的接见， 我很羡慕呼老师， 在工作中也以呼老师为榜样。
她多次语重心肠地找我谈话， 她说:“新红呀， 我们选择教师这个高尚的职业， 就是要学有所用， 就是要多培养人才， 更好地为党的教育事业做贡献。
做一名业务精良的人民教师不容易， 做一名师德高尚的人民教师更不容易， 必须付出艰辛的努力， 必须付出自己博大的爱心。
” 我牢记呼老师的话， 在后来的工作中始终坚持“以德立教”， 潜心钻研教学， 并给自己立下目标， 每年都要有一个突出的教育教学成果或荣誉， 能在教师节受表彰。
我工作那一年是第十个教师节， 如今已是第三十个教师节， 二十年来， 我年年教师节都受到市、区、 学校各级表彰和奖励。
2004 年被评为中铁一局集团“青年教学能手”， 2008 年被评为渭城区“先进教育工作者”， 2010 年被评为咸阳市高中历史学科带头人， 2013 年被评为咸阳市“师德标兵”。
我实现了自己当年的诺言， 为此我深感骄傲， 也无比自豪。
一、
刻苦钻研， 业务精良。
多年来我一直从事高中历史教学， 在教学改革浪潮中不断探索，不断钻研。
十年前， 多媒体在教学中的应用还是个新鲜事物， 为了掌握这一技能， 我利用课余时间加紧学习电脑知识， 还自费到宝鸡铁中拜师求教。
经过一番努力， 我掌握了多媒体课件制作要领， 并在教学中广泛使用。
在学校赛教中， 我讲授的《美国的霸权政策》 一课获得学校一等奖， 制作的课件《美国的霸权政策》 荣获中铁一局集团中小
学多媒体课件制作二等奖。
为追求更高、 更好， 我继续努力， 2004年中铁一局集团举办“青年教学能手” 大赛， 我讲授的《 “一国两制”与祖国统一》 一课荣获一等奖， 并获得中铁一局集团“青年教学能手”称号， 同时被评为局级“先进个人”。
2004 年申报中学历史高级教师， 一次被全票通过， 成为中铁一局集团最年轻的一位高级教师。
由于在教学中踏实肯干， 勤学好问， 不断创新， 教学成绩也丰硕累累，
2002 年陕西省高中学生历史会考中， 我所教学生共 242 人，其中达到 A 等级 142 人， B 等级 63 人， C 等级 37 人， 优秀率 58.6%，合格率 100%。
为此学校教务处安排了校内经验交流， 我的做法就是别人不愿意上的自习课我去上， 别人下班了， 我把学生留在教室义务给他们补课， 所以我的教学成绩好。
我先后在 2003、 2005、 2006、 2008、 2011、 2014 年带高三毕业班。
众所周知， 大多数选择文科的学生都是理科不太好或是学习根本学不动的学困生， 当然也不排除个别学生是因个人喜好， 将来也想从事文科方面工作的好学生。
面对这样的群体， 要想大面积提高成绩，我想只有一个办法， 那就是“软硬兼施”。
所谓“软” 就是想方设法激发其学习历史的兴趣； 所谓“硬” 就是高标准、 严要求。
在具体教学中， 我告诉学生学历史必须做到“死去活来”、“先死后活”。
我每一节所讲内容到第二节上课时都要找一名学生上讲台给大家复述， 如果复述不出来或有明显错误， 我都要进行严厉批评， 批评之后还要让学生告诉我什么时候到我办公室再给我讲， 如果学生没有按时来， 我就会在早读或课间去找他（她）， 丝毫不给学生偷懒的机会。
学生们为此也一度非常害怕我、 害怕上历史课。
一到该上历史课了， 同学们课前都不敢出去玩， 都在教室里背历史。
一开始学生们记忆历史非常困难， 他（她）
们说背一节历史课的内容要花两个多小时， 到后来背习惯了， 再加上我随时教一些记忆方法 (比如充分利用课本的目录，探求章目录、 子目录之间的内在联系， 用在脑子里过电影的方式回顾知识点。
)， 学生们背一节历史课的内容也只是用二十多分钟。
从原来的害怕上历史课、 害怕被点名背历史、 害怕当众出丑到后来的喜欢上历史课、 喜欢被叫上台背历史、 喜欢在众人前展示自己的才能。
一年的“软硬兼施”， 学生们养成了良好的学习习惯， 同时掌握了 科学
的学习方法。
多年来我校文综高考成绩名列市区前茅， 尤其是 2008届学生高考文综成绩平均分达到 185 分， 上 200 分以上 22 人， 最高分 241 分。
我的学生张珂获渭城区 2011 届文科状元， 考入中国政法大学， 薛沈瞳考入西交利物浦大学， 唐娇考入厦门大学， 任霑考入烟台大学， 刘娜考入西安外国语大学， 等等。
任教二十年， 我一直潜心钻研教学， 注重教育理论研究， 认真探索新课程改革， 多次参加省、 市、 区组织的各级各类新课程培训， 不断总结、 反思。
撰写了《严格管理促教学 分类推进创佳绩》、《2008届高考教学反思》、《2011 年高考历史备考策略》、《高效课堂“五步法” 教学模式实施初探》 等多篇教育教学论文， 先后在国家、 省、 市级刊物上发表或获奖。
2010 年 2 月我被评为咸阳市高中历史学科带头人。
2012 年 10 月参加了陕西省高中骨干教师省级培训。
二、 科学管理， 分类推进。
自从分配到铁中工作， 我主动提出担任班主任， 一干就是十几年。作为班主任， 我注重尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生，关心学生， 既统一要求， 又注意学生的个体差异， 区别对待程度、 水平不同的学生， 采取不同的教育方法。
我们高三（3）
班是文科重点班， 是原高二时的 5 个班里相对好一些的文科生重新组合而成的。
由于学生来自不同班级， 所以一方面表现好奇和新鲜， 另一方面表现出散乱而缺少凝聚力。
学生思想不稳定， 纪律松懈， 班级没有良好的学习氛围。
针对这样的现状， 我多次召开班委会， 和她们一起商讨治班良策， 制定出了符合班级实际的班规班纪， 把抓管理放在首位。
严格考勤纪律， 明确值日责任。
让每一位同学清楚地认识到， 良好的班风、 学风是实现理想的基本保证。
我班的杨蔚、 贺瑾同学， 基础好， 头脑灵活， 在原来 1 班时就是成绩优秀的同学， 到了我们文科班更是尖子生。
但两人都表现出有些傲气， 上课时总爱说话， 老师一说， 她们还有些不耐烦。
我找到她俩，首先问她们的打算， 两人的目标都很远大， 一个想考西外， 一个想考北方交大。
我告诉她们如果凭着目前的表现， 远大理想很难实现。
两个学生都是素质很好的孩子， 经过开导， 迅速改变了原有的面貌。
像杨蔚、 贺瑾这样较好的同学， 说一遍， 讲一次道理就管用， 可
有些学生就比较费劲， 反复性很大。
我们班上的赵珺同学就是一例。他是一个考学有望的学生， 可长期以来对自己不能严格要求， 上课爱说话， 该完成的学习任务不完成， 甚至和老师顶嘴。
说他一次他就能好一阵儿， 可过了这一阵儿他毛病就又犯了， 这学生真的让我很头痛。去年冬天有一次下大雪， 他和外班一个成绩较差的同学出去打雪仗，旷课一节， 这被主管我们高三教学工作的黄校长碰上， 拉回大办公室。他一副满不在乎的样子， 认为只是一两节课没上。
我想借这个机会好好教育教育他， 我把他的父亲叫到学校， 谈了赵珺在校的一系列表现，他的父亲也倍感焦急。
于是我和他的父亲商量着准备给他一个沉重的打击， 也就是把他从我们重点班调到普通班去， 这对重点班的学生来说无疑是一个最丢面子的事情， 赵珺也一样。
这个主意得到我们黄校长的首肯。
当我把这个决定告诉赵珺的时候， 他的神情一下子就变了，央求我能再给他一次机会， 我说绝对不行。
他看我一点余地不留， 第二天只有去了 4 班普通班。
其实， 赵珺去 4 班， 我也很害怕他一败不起。
我注意观察他的发展动态， 上课关心他的听课状况， 在课间找他谈话， 问他是否还想回到 3 班， 找回自己的面子， 如果想回， 就拿出自己的最好成绩和优良表现。
赵珺也是一个有决心的孩子， 他表示要痛改前非。
经过我们共同的努力， 最后赵珺在市一模考试中他在 4 班排第一， 位居我 3 班第 17 名。
看到这个结果我心里很高兴， 根据学校规定， 赵珺又重新回到了我们 3 班， 同学们鼓掌欢迎他的归来。
回班后， 他像换了个人似的， 上课认真听讲， 老师布置的学习任务也都样样完成， 对老师也很有礼貌， 看到赵珺的变化， 我深感欣慰。
高三的学习任务繁重， 加上激烈的竞争， 导致一些学生心理压力大， 厌弃学习。
我班郑南同学， 性格开朗， 与外班同学交往较多， 学习情绪不稳定。
我坦诚地和她交流， 首先排除她的紧张情绪， 告诉她同学之间的交往是很正常的， 但现在是高三阶段， 正是自己人生的关键时刻， 应该分清主次， 一旦错过， 后悔终生。
我的一席话打动了她，她也把自己的心里话告诉我， 她认为自己的成绩不够理想， 来自家庭、学校的压力很大， 想借此舒缓自己紧张的情绪， 我也表示深感理解，师生之间拉近了距离， 做到了心与心之间的交流， 郑南同学也不再象以前那样张扬、 放纵， 心思回到了学习上。
我们班上的雷美谊、 郑倩同学， 看上去都是非常踏实， 认真好学的学生， 可成绩总是不尽人意， 为此两人很苦恼， 甚至失去了信心。我把她俩找来， 耐心细致地帮她们分析试卷， 发现她们是基础知识掌握得不牢固， 失分太多， 于是我让她们从抓基础知识下手， 注重课本知识的记忆， 把每套练考题中的错题摘录出来， 看看是哪一块知识未掌握好， 然后逐个突破。
经过一段时间的训练， 她们的基础知识变扎实了， 成绩也稳步提高了， 一向沉郁的两个孩子脸上露出了笑容。
她们的进步也得到了其他任课老师和同学的认可， 表扬声多了， 同学们也投来了羡慕的眼光。
我利用班会时间让她们作经验交流， 在她们的带动下， 一大批和她们一样的中等生也找到了学习的感觉。
我班虽名为重点班， 但学生学习成绩差异很大， 并不是所有的学生都能考上大学， 在班上我常鼓励学生多方面发展， 条条大路通罗马。我班王静同学学习成绩差些， 但在音乐、 绘画方面有一定特长， 我就鼓励她报考艺术类， 这也得到了她家长的赞同。
报考艺术类之后， 王静身上的压力小了， 前半学期把主要精力放在学习专业课上， 等专业课通过之后， 她又把全部精力放在了文化科的学习上， 最后高考时文化科竟考出了 437 分的好成绩， 高出艺术类二本分数线 100 多分。
一年下来， 经过我和各任课老师及同学们的共同努力， 我班教学秩序稳定， 学习气氛浓厚， 比学赶帮蔚然成风， 最后在高考中也取得了令人满意的成绩。
像杨蔚、 贺瑾这样的好学生考出了 598、 585 分的好成绩， 远远高出一本分数线， 考上了自己理想的大学； 像赵珺、郑南、 雷美谊、 郑倩这样的中等生也考出了五百二三的好成绩， 圆了自己的大学梦； 像王静这样一个本无希望的学生也开始步入了自己的艺术人生， 而我也圆满完成了学校布置的高考任务。
我班多次被评为“文明班级”， 2011 届学生给我颁发了“三好园丁”、“最具气质权威”奖状， 这对我来说是最无尚的光荣。
三、 以身作则， 爱岗敬业。
由于我带班、 教学成绩突出， 得到学校领导和上级领导的认可。1996 年我被中铁一局集团任命为学校团委书记， 1998 年加入中国共产党， 2005 年又被任命为学校教务主任， 2009 年至今担任教科处主任。
作为一名共产党员， 我深知只有找准自己的人生坐标， 树立明确的奋斗目标， 才能行动有方向， 工作有动力， 才能干一行爱一行， 才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩， 才能无怨无悔地为人民的教育事业而奋斗， 才能让平凡的生活谱写最华美的乐章。
在担任团委书记的四年里， 我先后举办了十多期“团课培训”，使大量的共青团员及先进青年分子了解共青团历史， 以及肩负的历史使命， 培养他们的社会责任感， 帮助他们树立正确的世界观， 人生观和价值观。
举办多期“读书知识竞赛” 活动， 培养学生热爱书籍、 热爱知识， 使他们受益终生。
与咸阳市林业局一起举办中学生爱鸟活动，培养学生热爱大自然、 爱护环境、 保护环境的良好的素养和品质。
自己多次被评为处级“优秀团员”、“优秀团干部”。
担任教务主任期间， 我深感肩负的责任重大， 生怕愧对领导的信任， 影响学校的发展前途。
我努力学习教育管理理论， 认真向老领导求教， 立志要成为一名优秀的教务主任。
在担任教务主任期间， 我牢固树立学校整体一盘棋意识， 统一协调好学校各项重大教学工作， 认真组织教学常规检查工作、 有效教学改革工作、 各种赛教、“推门课”、集体备课活动、 家长开放日活动、 主持会考、 高考、 中考考务工作，等等， 这些活动从策划、 制定方案到实施、 开展我都亲自抓、 亲手做，为学校教育教学质量的稳步提高做出了 应有的贡献。
为此， 2008 年我被评为“渭城区先进教育工作者”。
2009 年因学校教科研工作比较薄弱， 适应当前教学改革的需要，我又被任命为教科处主任。
在任期间， 创办了校刊《铁中教研》， 为教师研讨搭建一个平台， 同时也提升了学校办学品味。
在学校创建省级标准化高中工作中， 主持学校校本研修工作， 组织教师编写校本教材， 出版了《漫步关中.点说咸阳》、《毽球教学》、《 绘画基础》、《研究性学习成果汇编》、《青春的脚步》 等近二十种校本教材， 其中《漫步关中、 点说...
篇四：优秀师德标兵事迹材料
师德标兵先进事迹材料（3 篇）教师师德标兵先进事迹材料 第一篇：
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强
了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用职责做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先孩子心目中，只有他
们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她课余时光总是不断地学习，教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无邪的童心！
教师师德标兵先进事迹材料 第二篇：
我是一名工作了19年的农村小学教师，自1999年毕业于河北南戴河师范院校
后就回到了我的家乡从教，自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育，做一位名副其实的“园丁”，做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。正是毕业时的那股激情让我工作岗位上一直努力的工作，奉献着我的热情。现汇报如下：
一、立足本职，爱岗敬业
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里， 通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息，努力奋进
爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。家人心疼，都劝我好好家休息几天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗？众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流。并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。
三、以校为家，勇挑重担
2017 年十月，因为郭校长到了退休年龄，所以局领导让我担任学校的主任，并主持学校的全面工作，我知道这个担子很重，郭校长的时候还有我这个副主任旁帮忙，可现郭校长退了，学校又没有别的主任，如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了，感觉难，但我还是迎难而上了，接了手后才知担子的沉重，可是没接手几天，又一个难题摆了我的面前，我怀孕了，这时候我想过放弃孩子，专心工作，可是家里人不干，他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了，我想放弃主持学校工作这个担子，可是既然接手了就应该好好干，证明一下自己的实力，所以我又不舍，正左右为难时，我们的中心校校长看出我的不对劲，找我谈话，我只好实话实说，校长笑着说，这不矛盾啊，你两个都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韩校长的支持，我又有了动力，刚开始的早孕反应到后来的沉重身子，我没有一天离开过工作岗位，学校的日常工作，再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续，事情之繁多可想而知，可我都没有耽误过，直到要去医院剖腹产的当天，我还到学校主持了学校的庆六一活动，之后才去医院。生完闺女后第三十三天，我便来到了学校上班，因为我知道，学校太需要我了。
四、关爱学生、师爱如山
每个老师都知道班里如果有了后进生，那么这个班的成绩就不会好到哪里去，站职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：老师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。这样他们便会“亲其师而信其道”。
就拿我们班的一名同学来说吧，他叫刘舒建，是一个小男孩，他长的胖嘟嘟的，非常可爱，但他真的可以算得上是一名后进生了。只要谈到学习，无论是语
文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿，我是看眼里急心里啊，看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍，我知道我的特殊教育又要开始了。我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发，爱人是医生，他的工作方式就是先查病因再对症下药。我觉得我的教育工作也应该是这种模式。我先从刘舒建的“病因”下手。他是三代单传的独生子，爸爸妈妈都是打工的，而且他四年级的时候离异了，妈妈远嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因为孩子的这种情况而对这个孙子疼爱有加。众星捧月式的生活方式中养成了他任何事情都有依赖心理，不肯自己动脑动手去尝试，再有可能是小脑袋瓜也确实是有点比别人差，再有就是他上课听讲的不太认真。针对他的三个病因，我制定了一副小药方。其中有三种我自认为比较有效的“药”。一是找家长谈话，让他们认识到娇生惯养的害处，二是上课讲相同的，下课或者放学的时候再多给他开个小灶，补补欠缺的。三是尽量课堂上再把自己的课上得更生动些，更吸引人些，再多叫他回答几次问题。我觉得这三计良方一定治好郭旭涛的三种病症。
说干就干，依据自己的“药方”我便对症下药，先进行家访，和家长的交谈中，家长明白了自己所做的事情其实不是爱孩子而是害孩子的行为之后悔恨不已，当时就信誓旦旦的表下决心一定要改正他们溺爱孩子的毛病，家多督促孩子学习，锻炼他的自理能力。然后我又把他应该是坐最后一位上的大块头调到了我的眼皮底下，这样我会时刻关注到他，关注他的一举一动，一个动作一个表情我会看出他对我这节课的认真程度和理解度。如果他走神我会及时把他“拉”回来，如果他没听明白我会及时再补充一遍，再提问他几个相关的问题。直到他听明白了为止。如果课上实是没有充足的时间的话我就会利用自己的休息时间去给他开小灶。
我的药方的指引下，我和家长的精心调理下，他的数学和语文成绩真的有了
明显的进步。看着他可喜的进步我和他的家长都露出了欣慰的笑容。我觉得这比我爱人治好一个病人的感冒发烧更有成就感。
五、平凡岗位，硕果累累
我工作了十九年，有五年得到县级嘉奖，两次立县级三等功，一次被评为“县级优秀班主任”；一次被评为“县级图书馆先进工作者”，2012 被评为“教学标兵”，2012 年开始连续两届的昌黎县骨干教师，两届秦皇岛市级骨干教师。2013 年县级“师德标兵（优秀教师）”，讲过不少的示范课、优质课、公开课，有县级证书更有市级证书，课件评比证书，论文发表证书奖章等有满满一抽屉， 我还积极参加教育科研活动，自己已经有 3 个课题结题，还帮助了几个新老师进行课题立项活动，共参与***个课题立项。
热爱教育事业，热爱学生。这就是教师的职业道德所。我们教师要像燃烧的红烛一样，要像吐丝的春蚕一样，献出自己的无限激情和热情，心中永远存着自己和学生的爱与责任，只有这样才能成为一名合格的优秀的人民教师。
教师师德标兵先进事迹材料 第三篇：
肖**老师担任开平一中 2014 届高三 13、14 班的化学教学，2017 届高一、高二实验班14班班主任和14、12班的化学教学。他担任班主任和化学教学工作中，始终坚持以德育为本，重点培养学生尊师、乐学、感恩的品质，引导学生学会吃苦耐劳、自力更生，创造自己的将来。教学中渗透励志教育，使学生平时的学习生活中接受教育。经过努力，肖老师所担任班级的学生学习状态好，成绩突出。
一、以身作则，率先垂范
二、关心学生，“爱”字当头
肖老师生活上十分关爱学生。高一分班后，肖老师发现班中的谭同学分班前
成绩较好，但分到他班后学习状态一直不太好。通过与她本人谈心和家长联系了解得知：谭同学因家庭困难，有其它的想法，不想参加高考，要出去打工。知道情况后，肖老师找谭同学谈心，把自己过去的艰难求学经历告诉她，让她了解到，正因为家庭困难，才要通过读书改变这一困境。经过细心开导，谭同学终于想通了，并且主动要求做学习委员，学习成绩也有较大的提高;高二时朱同学的脚不小心被烫伤住院治疗，住院期间他组织了学生去中心医院探望她，让她能感到同学们的情谊和班集体的温暖。正是这样细心关爱学生，让每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。师生关系和睦，学生们私下都昵称他为“肖肖”或“肖哥”。
三、励志教育，效果显著
一个优秀的班主任和教学工作者，不仅需要强烈的责任心，还要有科学的工作方法。高一第二学期分班时，有十多位学习成绩一直较好的同学成绩明显下滑，他一开学就及时找这十多位同学谈心，进行励志教育，与这些学生仔细分析了为何学习状态不佳，存哪些问题，如何解决等，以帮助他们树立信心，激发他们的潜力。后来每次考试都有十多名同学进入全级前***名，并且有三人次进入过年级前***名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。肖老师所带的理科班的所有学科成绩均排年级前茅。
2020 年*月*日 12 时
篇五：优秀师德标兵事迹材料
标兵理应是真正关爱自己的学生，无私奉献的，始终把热爱教育事业放在首位的，适应形势发展对幼儿园教师的要求。下面是为大家收集整理的师德标兵个人主要事迹 1500 字范文，欢迎大家参考！师德标兵个人主要事迹 1500 字范文 1
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的 17 年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求；平静之中怀着满腔热血；平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
一、无私奉献，爱的道路播洒汗水。
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜；并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好！我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊！”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加
影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
二、为人师表，爱的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的各项规章制度，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光体育等评比中多项工作都名列前茅。
三、挑战自我，爱的道路不断探索。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿
的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片汪洋，当时园内维修人员已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的护理、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
师德标兵个人主要事迹 1500 字范文 2
我是一名普通的中学教师，一名中国共产党员。1998 年走上教育工作岗位。在这十余年中，我怀着对本职工作的爱心和对下一代的责任心认真对待工作中的每一件事。经历着生活中的艰辛与坎坷，收获着成功与欢乐。在平凡的工作中奉献并快乐着。
一，严于律己，团结同事，追求工作。学习的最高境界
1，努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”为了能更优秀的担当这一重任。我积极进修学习，参加继续教育培训。98 年 9 月师范毕业走上教育工作岗位。作为普通师范毕业教师，自感专业知识很是匮乏。我积极参加了河北省自学考试进修学习，20xx 年 12月取得了汉语言文学本科学历。20xx 年我积极参加了市级骨干教师培训，提高了自己的业务和工作能力。我在《河北教师教育博客网》上申请建立了自己的博客。记录，反思着工作中的成功与失败。并虚心向各地的同行学习。
2，勇挑重担，不断积累工作经验。
20xx 年 3 月上级领导提升我为索井中学的教导主任，主抓全校的教育教学工作。同时兼任初三年级的英语教学。连续五年奋战在中考第一线，其中三年兼任班主任，面对教导处繁重的日常管理，整理档案及校长临时交办的工作，再加上班容量几十人的毕业班。我没有退缩。我深信榜样的作用。即是教导主任又是班主任，每天除了忙碌还
是忙碌。一边要编排课表，制定并检查本校教师的教学工作计划，教案及作业批改情况。同时也要做好所教学科的工作及当好班主任。我边工作，边积累。在探索中寻找适当的工作方法。我每天小跑着穿梭在学校内。同事们说，超负荷的工作量让我练会了“竞走”。
20xx 年 10 月我因工作需要调之贾璧中学，任政教主任兼班主任。
(1)政教处工作。在校长的领导下，努力协调好全校教师的关系，同教导处及教研组长积极配合，共同搞好学校的教育教学工作。抓紧抓实学校的日常管理，我校多次受到上级领导的表扬。取得了市，县综合评估的最好成绩。
(2)班主任工作。
今年我带的是初三年级(92)班，为了不落后于兄弟班级，我和班委共同制定班规。提出班级奋斗目标。提出班级口号：“Here I hero”，
每日上课前有值日班长领着喊三遍，以树立学生自信心，每位组长就是当日的班主任，做好班务日志的记录，在我的指导下，我班的“官官们”迅速成长起来。在此基础上每逢重要节日或重大事件我组织有意义的主题班会。例如，今年母亲节进行了“讴歌母亲”演讲会，去年”5，12”进行了“爱的奉献”主题班会，丰富多彩的活动中提高了我班的凝聚力，向心力。
(3)教学工作。刻苦钻研教材，认真备课，及时批改学生的作业。努力做到不备课不上课。向课上 40 分钟要质量，精讲多练。积极优化课堂结构。培养学生自主学习，小组讨论的能力。掌握好的学习方法。
3，公而忘私，做好领导的助手
20xx 年冬，母亲生病住院，由于正值初三期末考试的复习关键时期，不忍心丢下学生去照顾病魔缠身的母亲，只好把照顾母亲的重担推给了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可谁想年冬考试那一天母亲永远离开了我们，这到现在成了我心中永远的"痛和遗憾。正是应了那句话“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，20xx 年春，瘫痪二年的奶奶也撒手离开了人世，两年间，我的两位至亲先后离我而去，但我从没因为家庭私事而耽搁学校工作，同事们戏称这是我的“黑色岁月”我只有付之一笑，谁的痛谁知道，但我想，这也许就是身为人师的高尚之处，一切为了学生，为了学生的一切，我无言无悔。
二，从爱出发，甘心奉献
作为教师我们都知道：整个学校就怕出乱班，整个班就怕有调皮捣乱的学困生。我利用早读及课间时间，在校内巡查，发现问题，就及时找班主任。找不到班主任时，就随时解决。教师会上我反复要求每位教师必须做好学困生转化工作。查找学困原因，耐心帮扶，促其转化。
功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯。懂得了做人的道理。有耕耘就有收获。多年来在中考和学区考试排名时总是名列前茅。孩子们在毕业时给我留言：老师，您教我两年，您辛苦了！老师，祝您身体健康，工作开心顺利！此时，上课的劳累，批改作业的繁重，班务工作的琐碎等等都化为乌有。此时，我是最幸福的。
三，作为党员，随时起到模范带头作用。
20xx 年我向组织递交了入党申请书。经过两年的积极分子，一年的预备期的考验审核。20xx 年 7 月光荣地被组织批准接受为正式的共产党员。多年来我一直严格要求自己。树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。
以上是我近年来的亲身体验。我没有轰轰烈烈的感人事迹，我只是在做着自己的本职工作。恪守着自己的职业道德。我奉献着，我快乐着！
师德标兵个人主要事迹 1500 字范文 3
生于 1965 年，1985 年参加工作，至今已经辛勤耕耘了整整 31 个春秋了。对工作，她不断进取，勇于创新；对孩子，她倾出爱心，助推成长；对同事，她倾情传授，和乐共进；对亲人，她恪守孝道，无怨无悔。她是幼儿、老师、家长及左邻右舍心中公认的美丽教师。
用爱心走进孩子幼小的心灵
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”这是她经常说的话。她是这样说的，也是这样做的。她的爱是公平的。她把每一份爱都公平公正的洒
向每一个孩子，在她眼里没有贫富贵贱之分，尤其对那些有特殊情况的孩子更是照顾有加。曾记得班上有一个患癫痫病的孩子，刚来园时性格孤僻，不愿与人相处。于是她和配班老师，不但在生活上给予孩子无微不至的关心，而且在活动时提供更多的表现机会。在她们的努力下，到幼儿毕业时，孩子像换了一个人一样，不但性格开朗了许多，还学到了很多本领。孩子的家长逢人就夸：“如果没有张老师的悉心照顾，我孩子的童年就毁了，我一生一世都忘不了她！”这样的事例还有很多，难怪每到新生招收时，都会有家长想把自己的孩子放到张宇老师班里。
的确，她的爱是真诚的。她说：“有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来，虽然我们教的是三十多个孩子，但他们都是每个家庭的唯一。”孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
用童心编织孩子成长的摇篮
虽然张老师已年过五十，但和孩子们在一起的时候，总是满怀激情。每学期初，她都要从孩子兴趣点入手，精心地为幼儿创设充满童趣、情趣，充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。将室外内环境布置成各个区域，对于活动区的材料，都是废物利用，细心制作，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。看着孩子在班级小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，孩子们开心，她更开心。活动中她总能遵循幼儿身心发展的规律，以具体形象思维为主，抓住幼儿的心理特点，每次活动前，她都会亲自做很多色彩丰富，生动形象
的教具来吸引孩子，活动中，她总是想出很多夸张的动作、表情、声音，充分运用肢体语言进行教学，从孩子们的脸上，我们看到的是享受，是快乐。
用行动诠释幼儿教育的责任
在工作中她是一名有责任心的教师，为了事业，为了孩子，她不顾一切。那年幼儿园创建省优，她从家里带来一些具有农村特色的材料准备游戏活动，路上不小心被中巴车撞得趴在地上不能动弹，教管站和园领导得知后都让她回家休息，但她说“我即使躺在家里，心里也放不下孩子们”。她每天都一瘸一拐的坚持上班，直到现在天气变化时还看到她手揉膝盖的身影。虽然有人认为她傻，但是她时常说：“看着孩子们一个个茁壮成长，看着家长们开心的笑容，我比什么都幸福，觉得自己做得值！”
她常说：“作为老教师，一定要跟上教育发展的步伐，活到老学到老，这样才不误人子弟！这样才对得起孩子和家长！”当现代化技术走进课堂之际，张老师便开始苦练电脑，要完成的任务，都坚持自己打电脑，自己学习，自己完成。学前教育对老师普通话有了更高的要求，张老师每天早上来园，手里就捧着普通话书，认真的读着……她不断努力，不断进取，获得了职称计算机等级证书、普通话等级证书、大专学历证书、教师资格证书……她总是这样热爱自己的职业，孜孜不倦以求不断学习，顺应孩子的需求，跟上时代的脚步...
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