与学生谈话方式分为几种形式3篇

与学生谈话方式分为几种形式3篇与学生谈话方式分为几种形式　谈心谈话有哪些形式　“谈心谈话”是党的建设中的一项重要制度安排，是党内开展批评与自我批评、沟通交流思想、提醒警下面是小编为大家整理的与学生谈话方式分为几种形式3篇,供大家参考。

篇一：与学生谈话方式分为几种形式

谈话有哪些形式

　“谈心谈话”是党的建设中的一项重要制度安排，是党内开展批评与自我批评、沟通交流思想、提醒警示的重要手段，也是关心关爱党员的一种重要载体。根据谈话内容和性质不同，可分为沟通类谈话、考察类谈话、提醒类谈话、问责类谈话等四种形式。

　 一沟通类谈话 主要以谈心交流、沟通思想为主，不应与一般性的工作交流相混淆。谈话之前双方均应有所准备，重在沟通思想，消除成见，形成共识，增进感情。分为两种情况：

　（一）日常谈心 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规定：“党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要带头谈，也要接受党员、干部约谈。” 《中国共产党支部工作条例（试行）》中规定：党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间，每年谈心谈话一般不少于 1 次。谈心谈话应当坦诚相见、交流思想、交换意见、帮助提高。

　谈心谈话要注重广泛性、深入性、及时性，采取灵活的方式。一般情况下，上级要主动与下级谈，对家庭发生重大变故和出现重大困难、身心健康存在突出问题等情况的党员，上级领导应当帮助做好心理疏导；当重要项目启动时、考核评价结果公布时、工作中遇到阻力时、班子之间出现不团结等情况时，要解疑释惑、打消顾虑，体现组织对党员、干部的关心关爱。

　 （二）召开民主生活会和组织生活会前的谈心 这种谈心是民主生活会和组织生活会的必经程序，应在会议召开前进行。主要是围绕民主生活会或组织生活会的主题，以广泛听取批评意见为重点，通过谈心查摆出亟待解决的问题，为撰写剖析材料、制订整改措施做好准备。

　二考察类谈话 是了解掌握被谈话者思想认识、能力素质的主要渠道。分为两种情况：

　（一）入党前谈话 《中国共产党发展党员工作细则》规定入党前的谈话有两次，一是党组织收到入党申请书后，应当在一个月内委派专人与申请人谈话，主要目的是了解发展对象入党动机和对党组织的认识，通过考察，确保发展党员质量。二是党委审批前，应当指派党委委员或组织员同发展对象谈话，作进一步的了解，并帮助发展对象提高对党的认识。谈话人应当将谈话情况和自己对发展对象能否入党的意见，如实填写在《中国共产党入党志愿书》上，并向党委汇报。

　（二）选拔干部考察谈话 是干部选拔任用工作中的重要环节,也是组织部门近距离接触干部，获取信息，识别、研判干部的重要途径。确定谈话对象时，尽量选择与考察对象在工作和生活上接触较多的人员，便于更加全面、真实的了解考察对象各方面的表现。

　三提醒类谈话 主要是聚焦关键时点，对于可能出现的苗头性、倾向性问题，通过谈话提醒干部知规守矩、履职尽责。分为三种情况：

　（一）任前谈话 此类谈话由组织部门组织，主要是宣布组织决定，提出对就任者的希望和要求，指出需要重点关注的环节。如果是降职的，还应做好必要的思想疏导。

　（二）廉洁谈话 由纪检监察部门定期开展的谈话，可以“一对一”也可以“一对多”，旨在使被谈话人知晓自身承担的党风廉政建设责任，对可能存在的廉政风险进行提醒，防微杜渐，加强自律。

　（三）提醒谈话 针对群众反映或在党内集中教育活动、领导班子换届、领导班子民主生活会、年度考核、巡视等工作中发现谈话对象在思想、作风、纪律等方面有苗头性、倾向性问题以及其他需要引起注意的情况，有关党组织负责人应当及时对其提醒谈话。

　四问责类谈话 主要是针对存在虽不构成违纪但造成不良影响的领导人员，组织对其进行谈话教育，防止小毛病演变成大问题。诫勉谈话具有严肃性，泛泛而谈解决不了思想深处的问题，要以“红脸”“出汗”为衡量标准，绝不能流于形式。分为两种情况：

　（一）批评教育 一般用于情节比较轻微的违纪行为。谈话人要根据掌握的党风廉政建设情况，指出谈话对象在履行主体责任、监督责任，执行作风建设、廉洁从政等规定方面存在的问题，提出具体要求和改进措施，要求其作出明确承诺，抓好落实。

　（二）诫勉谈话

　主要针对党员干部存在虽不构成违纪但造成不良影响，或者虽构成违纪但根据有关规定免予党纪政纪处分的问题，对其进行谈话诫勉，防止小毛病演变成大问题。诫勉时应由本人做出说明或者检讨，经所在党组织主要负责人签字后报上级纪委和组织部门。诫勉谈话具有一定的影响期，被诫勉者取消当年年度考核、本任期考核评优和评选各类先进的资格，六个月内不得提拔或者重用，并记入被诫勉人个人廉政档案。

篇二：与学生谈话方式分为几种形式

级班主任谈话记录 学生姓名董广南(现任班干部中的纪律委员) 时间:2 月 15 日 地点办公室 形式沟通、了解学生内心世界。

　该生以前的基本情况 大脑反应灵活、基础较差在班级有一定的号召力与组织能力个性、自尊心强特长应在体育方面有所体现。

　谈话目的 ①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况 得知该生有向上进取的趋向 但家庭处于单击亲环境 父母关爱不足 有迷失价值之惑。

　②鼓励其自信自强。

　③班级的温暖与关爱来感动。

　④有上进必鼓励。

　学生姓名董洋洋 时间2 月 20 日 地点班上 形式班会检讨与个人看法 该生基本情况 他属于“合流同污”之人不主动制乱有乱必参成绩差底子浅有懒惰的陋习。

　谈话过程 ①征其意见与自己对自己的剖析。

　②教师对其分析长处与短处是与非 ③就事论事指其要害引导其向积极主动方向发展。

　④给予时间以同学和自己作证使其变化。

　结果 明显有进步甚至有主动要求调位的念头 

　3、学生姓名董团威 时间 2 月 28 日 地点其家中 形式与其交流和本人谈话 该生的基本情况 该生因医疗事故有一定的后遗作用智力上有相对的损坏导致目前学习进度相对落后 在班上有号召力 有一帮子人听信他的话曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

　谈话基本过程 ①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

　② 使其明白自身价值和班级荣誉。

　③ 展示班上同学对他的看法与期望。

　 ④讨论将来的打算及计划。

　电话得知明显受到感染据家长反映在家已大有进步

　4、学生姓名董丽歌 时间3 月 1 日 地点办公室 形式批评与引导 该生情况懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

　谈话内容 师社会上流行的东西好吗 生好很吸引人。

　师流行感冒好吗如果好也来一回 生 无言 师吸引人的东西很多不一定要用这种方式┅┅ 生 似乎略懂 。

　师列举多种事务进行开导要融入集体等。

　5、于永江班干纪律委员 时间 3 月 6 日 地点办公室 参与人家长、本人与班主任 该生基本情况 基础很差对音乐酷爱有一定的表演天份。个性倔强有争强好胜之心在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向有不做作业的现象与打开架现象。

　谈话经过及结果 ①家长交流了解其相对去年有大进步。

　②就目前情况进行入手进行开导。

　③表明班长与学生的态度使其明白大家没放弃他让其找回自信 ④给以时间来证明。

　注 目前状态良好能按时完成作业协助班长管理班上纪律乐于助人

　6、学生姓名董阳阳全班的“重点人物” 

　时间3 月 16 日 地点办公室

　形式谈话

　该生以前记录

　①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

　背景家庭注意不够家教较松。

　谈话起因帮助同学打架。

　过程 ①其明白打架的危害性。

　②使其明白打架的道德破坏性。

　③列举他的种种劣迹。

　④使其省悟同学对他的态度。

　⑤引导其如何改变自己。

　最近在几个方面有大进步

　7、学生姓名董康胜

　时间3 月 20 日 地点办公室

　形式谈话

　该生以前记录

　近一个月以来天气逐渐变冷又因为学校连续放假的原因学生的学习状态很差学习情绪不好一天有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去但又不知道该如何做就去找了班主任。

　 ①状态不是太稳定。

　 ②为什么学习、生活状态都不是特别好感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

　 ③真正坐在那里钻研下去对学习不执著并且找不到推动自己学习的力量。

　8、学生姓名程玉洁 时间3 月 26 日 地点教室

　形式谈话

　谈话过程

　由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张 为此进行了这次谈话。

　 ①让其认识到个人是集体的一部分 只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

　②每个人都要做好自己份内的事。

　③及时改正。

　④想不到可以去请教老师和同学这样的话才能进步

　9、学生姓名董永鹏 时间3 月 30 日 地点办公室

　形式谈话

　谈话过程

　①

　让其了解自己的不足之处。

　②鼓励他做个好的孩子做事要积极在班级树立好榜样。

　③多给表现自己的机会。

　10、学生姓名董松富 时间4 月 6 日 地点办公室

　形式谈话

　该生记录

　不爱劳动天天逃避扫地轮到男生松富和另外一位女生值日教室卫生还没有整理好其他同学就让松富帮忙搞卫生可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了但却不情不愿很不服气。

　①

　你有没有看过值日生安排表你们这一组为什么会多安排一个人 ②劳动的意义帮助其体会帮助他人快乐自己。

　③教室卫生你做过几次教室卫生是谁在做你想过没有。

　11、学生姓名董飞扬 时间月 11 日 地点办公室

　形式谈话

　谈话过程 班主任你和老师说说你有哪些优点 学生声音很轻看得出很紧张我没有优点。

　班主任怎么会难道你真的觉得自己没有优点吗 学生好像没有„„ 班主任可是从同学和其他任课老师那里得知还有我平时的观察老师觉得你的优点还比较多的那我先帮你来找几点。

　班主任你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架没有奇怪的发型衣服打扫卫生总是积极举手。你看都已经四个优点了。那你和老师说说你有什么特长 学生吹口琴。

　班主任平时喜欢干什么 学生下棋。

　班主任你看还说自己没有优点已经很多个了。还有这些优点你看有没有按时交作业认真听课及时订正错误 学生上课是认真听课的但有时会开小差。作业按时交的错误的地方也会订正但是有些题目并不是真的懂。

　12、学生姓名张登科 家长 时间4 月 16 日 地点办公室

　形式谈话

　谈话记录

　家长首先我表示歉意给老师和班级添了麻烦让老师受累让班级分数受损很不安感谢老师对孩子的帮助对老师岗位的辛苦表示体谅。用歉意和感激开口比较容易沟通 老师 比较开心地接受了我的开场白 十分热情地开始了我们的交谈。

　家长然后我客观的评价孩子承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气经常被我管教我有时会体罚。然后引申到男孩子普遍好动希望和老师探讨一下如何教育的问题低姿态表示虚心探讨、共同配合努力 老师老师批评我不要体罚认为男孩子普遍好动是天性解释当天发生的事情说罚站只是一会儿说孩子认识到错误就结束了。

　家长接着我委婉的表达想法这孩子淘气的同时有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里每天被批、被罚会丧失进取积极性是不是能赏识教育或者处罚激励相结合委婉表达观点和老师共同商议 老师表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他看到一点进步就会表扬。但同时说好象表扬多了有时孩子也麻木要掌握火候

　13、学生姓名董浩明 家长 时间4 月 24 日 地点办公室

　形式谈话

　主题交流学生情况 我从董浩明爸爸的电话中得知董浩明在家里根本不听妈妈的话爸爸的说话较有威信。但他爸爸因为耕种果园的事白天很少呆在家里晚上才回家。他父亲还说董浩明的记忆力十分强数理很清晰。但他的作业质量很差书写尤其马虎。当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到 70 分时父亲有些失望。

　我安慰他我的心愿和他一样也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。同时我告诉他考试的范围也较广泛。

　我建议他多鼓励他的孩子要肯定他的长处和优点对于孩子的不足之处要委婉地提出批评和建议。我告诉他可以让董浩明认真对待自己的学习还要多读课外书。

　14、学生姓名于俊超家长 时间4 月 27 日 地点办公室

　形式谈话

　主题交流学生情况 于俊超是从外校转来的一个学生。我在开学不久就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。

　记得第一次上《科学》课时我给同学们讲冷与热的知识。于俊超知道的知识可真多有些出乎我的意料。我当时问他你是怎样知道这些知识的呢他告诉我他是看《十万个为什么》知道的。我充分肯定了他读课外书的好处和强烈的求知欲望。

　后来的语文课他几乎每节课都表现得相当出色。但出乎我的意料他的文字表达能力并不是很出色他的第一次日记和习作都没有给我留下很好的印象。不过他在第二单元的语文测验中拿到了97 分的好成绩这是值得表扬的。卷面的书写比较马虎需要认真改进。

　15、学生姓名史可可 时间5 月 4 日 地点办公室

　形式谈话

　主题交流学生情况 可可妈妈刘老师你好可可从开学没多久就闹着不跟 XX 坐说他老是用胳膊肘顶她写作业时老是故意将椅子往她这边移导致她无法做作业等请老师观察一下看情况是否属实适当的时候可否考虑给她换个位置谢谢 老师回复可可妈妈你好。看了你的短信下课我找可可聊了聊。可可有提到 XX 坐位置总是会挤向她这边。我告诉她XX 是个很积极上进的孩子虽然个人习惯不好但是个好学生。

　结果于是我说服可可让他们又坐在一起。

　16、学生姓名于欣欣 时 间5 月 9 日 地点办公室

　谈话目的上课听讲不用心的问题 谈话要点

　 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗

　二、老师讲的课你能听懂吗

　三、你是不是有些什么困难

　四、你要按时完成作业。

　学生认识态度

　 开始有些反抗情绪后通过细心谈话提同了认识态度诚恳得多了并表示愿意认真、按时完成作业。

　效果

　17、姓名董爱娟 时间5 月 14 日 地点教室 谈话目的努力学习完成作业。

　谈话要点

　 一、你为什么要来学校读书提高认识

　二、父亲为你交书费容易吗

　三、你学习上还有些什么困难

　四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

　学生认识态度

　一、认识了是为自己、为祖国读书不是父亲要我读。

　二、答应把作业写工整。

　 18、姓名董文君 地点办公室 时间5 月 18 日 谈话目的鼓励继续努力学习。

　谈话要点 一、你前段的表现很好。

　二、老师希望你继续努力学习。

　三、多做思考题提高思维能力。

　四、你在学习上有什么困难吗

　学生认识态度

　很高兴愿继续努力学习作的思考题想请老师查阅。

　老师欣然同意。

　 二、你感觉有哪些不舒服

　三、希望你到县医院去作个体捡。

　四、你在学习上有什么困难吗

　学生认识态度

　近来总是没有力气。

　经常感冒患病。

　效果 去县医院检查果然有白血求增多之兆。

　19、姓 名董萌萌 时 间 地点 谈话目的了解上课时总是无精神的原因。

　谈话要点

　没有出现不完成作业的现象。

　20、姓名 时间 地点 谈话目的近段时间没有完成作业 谈话要点 1、 你为什么没有完成作业 2、 每天放学回家你都在干什么 3、 家里有没有人辅导你学习 学生认识态度

　 以后放学回家先写完作业再出去玩。等父母回来请父母检查。来校后请老师检查。

　效果

篇三：与学生谈话方式分为几种形式

巧妙的谈话技巧

　有个女孩子告诉她同事，说她有口臭，闻起来像是死鱼的味道。那位同事一时间脸胀的通红，从此就敬她而远之，态度冷淡。而这个女孩子还在一旁抗议：”我只是开玩笑而已！”

　在现实生活之中，有很多时候往往因为一句话，使得你和他人的距离可远可近、和他人的关系可有可无。如果你常常因为说错话、得罪人，或者是不知道自己该说些什么、该怎么说，那么你的沟通的能力上就必须有所加强才行。不论在日常生活或是工作场所，良好的沟通都是人际关系的第一步，有了良好的沟通才有机会和他人建立起互动的关系。

　当然沟通的方式有很多种，写信、电子邮件、小卡片、谈话等等都是，不过在里面最直接的方式就是”谈话”。谈话也是要讲技巧的，如果只是随口说说，想到什么说什么，那这种方式一定会得罪很多人。下面就来介绍谈话的技巧：

　 这里所谓的巧妙指的就是周围情况的观察力，以及能够说出最善体人意或最贴切的话。要达到巧妙的境界，就必需对周围的人事十分敏感，并掌握说话的技巧，随时都能果断的陈述自己的意见，而且重点是不能引起他人的反感。这种技巧可以用来处理棘手的情况或人际关系。他需要运用智能和观察力，看别人

　在和你谈话之后，怎么样会觉得好过些。

　TACTFUL，巧妙这各英文单字，若把它拆开则七各字母分别代表了不同的意义。

　 T（Think before you speak）-三思而后”言”

　A（Apologize quickly when you blunder）-失言时立刻致歉 C（Coverse， don`t compete）-和别人沟通，不要和别人比赛 T（Time your comments）-挑对说话的时机 F（Focus on behavior-not on personality）-对是不对人 U（Uncover hidden feelings）-了解别人的感觉 L（Listen for feedback）-聆听他人的回馈

　“三思而后言”

　在我们和人沟通的过程中，往往会因为一句话而引起他人的不悦，所以要避免说错话才行。而最好的方法，就是根本不去说那句话。为了避免发出不当的批评，在你说任何话之前，都该先想想自己想说什么、该说什么。很多人往往心直口快，根本没想到自己犀利的言词可能对别人造成的伤害。因此说话不能不经过大脑，在要说出口之前，先想想看”如果别人对我这样说，我会作何感想？”、”我的批评是有害的、还是有益的？”。在

　很多的情况下，如果能多花一些时间，设身处地为他人着想，你就不会说错话，而引起他人的不悦了。

　“失言时立刻致歉”

　勇于认错是很重要的，所以一但当你发现自己的言语伤害到他人的时候，千万不要厚着脸皮不肯道歉。每个人偶尔都会说错话。可是自己一定要察觉自己说了不该说的话，然后马上设法更正。留意他人的言语或其它方面的反应，藉以判断是否需要道歉。如果你确实说错话了，就必须立刻道歉，勇于承认错误，不要编一大堆借口，以免越描越黑。

　“和别人沟通，不要和别人比赛”

　有的人和人交谈时，时常把它看成是一种竞赛。一定要分出个高下。如果你常在他人的话里寻找漏洞，常为某些细节争论不休，或常纠正他人的错误，藉以想人炫耀自己的知识渊博、伶牙俐齿。这样的你一定会让人留下深刻的印象，不过那是不好的印象。这些人往往忽略了沟通的技巧，因为他们把交谈当成了辩论，而不是信息、想法与感觉彼此交换的过程。

　所以为了与他人有更好的沟通，这种竞赛式的谈话方式必须被舍弃，而采用一种随性、不具侵略性的谈话方式。这样当

　你在表达意见时，别人就比较容易听进去，而不会产生排斥感。

　“挑对说话的时机”

　这句话的意思主要是当你要表达意见之前，都必须先确定，对方已经准备好，愿意听你说话了。否则你只会浪费力气，对牛弹琴，白白错过了让别人接受你意见的大好机会。既然我们得选择良好的时机，那什么时候开口才是最好的呢？其实要遇到最好的时机很困难，但是要遇到适于交谈的时机却不是难事。比如说：在公共场所，或有其它朋友、同事在场时，应避免谈论涉及隐私或一些敏感的话题。还有当对方感到烦躁时，也尽量避免继续谈论下去。

　“对事不对人”

　举例来说，你是否有朋友很难缠，老是让你气的半死？有些人就是爱抱怨、生性悲观、拖拖拉拉、又老爱编一大堆借口。如果你朋友这些行为已经威胁到你们之间的友谊，你就有权开口提醒他。此时最重要的是，你必须指明自己讨厌他哪些行为，而不是一味的想改变他的个性。一个人要改变某些特定、确切的行为，要比改变个性容易多了。

　“了解别人的感觉”

　如果能先试着了解对方的感觉，我们也就能比较巧妙的说出一些难以启齿的话。比方说，如果你的父母亲很担心你的投资计画不够周全，你就不要对他们说：”你们为什么不能只管自己的事情，老是把我当成三岁小孩-那是我的钱，我爱怎么用就怎么用！”。这种充满稚气的典型防卫性反应无法增加父母亲对你的信心。你应该想想父母说这话时心中的感觉。也许他们只是想阻止你冒失的投资，以免你重蹈他们的覆辙。而也有可能是你父亲对自己往后的财务状况感到忧虑，却又不知道如何告诉你。所以当面对别人的批评或某些让你不悦的行为，你只要能找出背后真正的原因或需求，就能够用另外一种说词去化解一场冲突。

　“聆听他人的回馈”

　一个人要和别人交谈，不仅自己要懂得如何去说，也要懂得如何去聆听。缺乏聆听的技巧，往往会导致轻率的批评。一个人会任意的批评或发出不智的言论往往是因为他不管别人要说什么，只想主控整个对谈的场面。如果你仔细聆听别人对你意见的回馈或反应，就能确定对方有没有在听你说话，得知对方是否以了解你的观点或感觉。而你也可以看出对方所关心、愿意讨论的重点在哪里。

　酒桌上说话时的七大注意事项

　作为经理人，需要广泛的社会交际才能对企业的财务工作运作自如，这些社会关系包括税务局（包括国税局、地税局、稽查局）、审计师、银行、外管局、统计局、财政局、上级单位、关联公司、客户、供应商、海关和商检、投资人、大小股东、领导同事、亲朋好友、、、等等等，与人交往最实际最可行的莫过于吃饭喝酒，多数情况下既不可避免，又切实可行；不管你的地位是处于甲方还是乙方，喝酒陪客中都是要注意些规矩的，这也算是财务经理人的一项基本功吧！下面摘抄的一段供各位借鉴：

　谈起喝酒，几乎所有的人都有过切身体会，酒文化也是一个既古老而又新鲜的话题。现代人在交际过程中，已经越来越多地发现了酒的作用。

　的确，酒作为一种交际媒介，迎宾送客，聚朋会友，彼此沟通，传递友情，发挥了独到的作用，所以，探索一下酒桌上的奥妙，有助于你求人交际的成功。

　1、众欢同乐，切忌私语

　大多数酒宴宾客都较多，所以应尽量多谈论一些大部分人能够参与的话题，得到多数人的认同。因为个人的兴趣爱好、

　知识面不同，所以话题尽量不要太偏，避免唯我独尊，天南海北，神侃无边，出现跑题现象，而忽略了众人。

　特别是尽量不要与人贴耳小声私语，给别人一种神秘感，往往会产生就你俩好的嫉妒心理，影响喝酒的效果。

　2、瞄准宾主，把握大局

　大多数洒宴都有一个主题，也就是喝酒的目的。赴宴时首先应环视一下各位的神态表情，分清主次，不要单纯地为了喝酒而喝酒，而失去交友的好机会，更不要让某些哗众取宠的酒徒搅乱东道主的意思。

　3、语言得当，诙谐幽默

　洒桌上可以显示出一个人的才华、常识、修养和交际风度，有时一句诙谐幽默的语言，会给客人留下很深的印象，使人无形中对你产生好感。所以，应该知道什么时候该说什么话，语言得当，诙谐幽默很关键。

　4、劝酒适度，切莫强求

　在酒桌上往往会遇到劝酒的现象，有的人总喜欢把酒场当战场，想方设法劝别人多喝几杯，认为不喝到量就是不实在。

　以酒论英雄，对酒量大的人还可以，酒量小的就犯难了，有时过分地劝酒，会将原有的朋友感情完全破坏。

　5、敬酒有序，主次分明

　敬酒也是一门学问。一般情况下敬酒应以年龄大孝职位高低、宾主身份为序，敬酒前一定要充分考虑好敬酒的顺序，分明主次。好使与不熟悉的人在一起喝酒，也要先打听一下身份或是留意别人如何称呼，这一点心中要有数，避免出现尴尬或伤感情的局面。

　敬酒时一定要把握好敬酒的顺序。有求于某位客人在席上时，对他自然要倍加恭敬，但是要注意，如果在场有更高身份或年长的人，则不应只对能帮你忙的人毕恭毕敬，也要先给尊者长者敬酒，不然会使大家都很难为情。

　6、察言观色，了解人心

　要想在酒桌上得到大家的赞赏，就必须学会察言观色。

　因为与人交际，就要了解人心，左右逢源，才能演好酒桌上的角色。

　7、锋芒渐射，稳坐泰山

　酒席宴上要看清场合，正确估价自己的实力，不要太冲动，尽量保留一些酒力和说话的分寸，既不让别人小看自己又不要过分地表露自身，选择适当的机会，逐渐放射自己的锋芒，才能稳坐泰山，不致给别人产生就这点能力的想法，使大家不敢低估你的实力。

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