教育考察报告4篇教育考察报告 民办教育考察报告范文浙江台州、绍兴民办教育考察报告市教育局民办教育考察组（2004年10月8日） 为了大力推进“一化两率先下面是小编为大家整理的教育考察报告4篇,供大家参考。
篇一：教育考察报告
办教育考察报告范文 浙江台州、 绍兴民办教育考察报告 市教育局民办教育考察组 （2004 年 10 月 8 日）为了 大力推进“一化两率先” 工程， 促进我市民办教育健康快速发展， 2004 年 9 月 21 日至 9 月 25 日，市教育局民办教育管理处牵头， 组织县区教育局民办教育负责人和全市规模较大的民办学校校长、 举办者， 由市教育局局长助理欧阳超英带队， 对浙江省台州、 绍兴两市的民办教育进行了考察学习。
通过座谈交流和实地参观， 我们深切感受到台州、 绍兴两地民办教育的蓬勃生机， 获得了许多宝贵经验和有益启示， 有助于进一步推进我市民办教育的发展。
二、 台州、 绍兴民办教育发展情况 深厚的文化底蕴、 发达的经济水平和强烈的民营意识，孕育了台州、 绍兴快速发展的民办教育。
台州、 绍兴民办教育起步早、 发展快， 走在浙江省乃至全国前列。
台州市到 2003 年底， 共有各级各类民办教育机构 1923 个， 其中幼儿园 1729 所，小学 17 所、 初中 23 所、 普通高中 34 所、 职业中学 34 所、 专修学院 3 所、 成人培训学校 83 所； 民办学校在校生 20. 5 万人， 教职工总数 1. 5 万人， 校园占地面积 5840 亩， 学校资产总值达 36. 3亿元， 民间办学总投资达 14. 2 亿元。
初步形成了学历教育、 文化助学、 技能培训、 艺术体育训练兼容并蓄， 普通教育、 职业教育、 成人教育、 高等教育齐头并进的多形式、 多层次、 多渠道的民办教育体系， 涌现了一批办学指导思想端正、 办学质量较高、
管理规范、 环境优美的民办学校。
绍兴市民办教育起步于 20 世纪 80 年代， 办学形式多样， 有民主党派或工商联等社会团体参与， 有企业和个人投资或集资办学， 有政府部门与企业或个人联合办学。
民办教育成为绍兴教育发展新的增长点， 目前全市有学历教育民办学校 31 所（不含幼儿园和培训班）， 占地面积 4000余亩， 在校生 40000 多人， 教职工 2500 名， 累计投入资金 20 多亿， 投资额在亿元以上的学校有 11 所， 优秀民办学校占浙江全省总数的 16%。
绍兴诸暨市民办教育发展最快， 经教育部门批准的民办学校共有 11 所， 其中幼儿园 3 所、 普通中小学 5 所、 职业学校 3 所， 在校生 15170 人， 占全市在校生总数的 9. 1%。
1995年， 海亮外国语学校顺利建成， 1996 年， 天马实验学校和荣怀中学相继落成。
这 3 所高起点、 高规格的民办学校的兴起， 成了诸暨民办教育发展里程碑上的亮点。
三、 台州、 绍兴民办教育发展的特点 台州、 绍兴民办学校起步早、 起点高、 投入大、 质量好， 呈现出如下几个突出特点：
（二）政策扶持具体化。
从 1991 年颁布的《台州地区社会力量办学若干暂行办法》， 到后来制定颁发的《关于进一步鼓励社会力量参与办学的若干意见》， 台州市对民办教育特别是民办职业教育的支持力度不断加大， 也因此促成了台州民办教育在办学主体、 办学体制、 经费投入机制上都出现鲜明的多元多样的特征来。
对自建校舍举办学历教育和学前教育的教育机构， 在学校规范招生、 规范办学的前提下， 可采取以奖代补的办法给予鼓励支持，
在校生超过 1000 人的， 每年奖励 5 万元； 在校生超过 1500 人的，每年奖励 10 万元； 在校生超过 2000 人的， 每年奖励 15 万元。
对自建校舍举办中、 高等职业教育的教育机构， 按每一个毕业生奖励 500 元的标准给予奖励。
对自建校舍举办中等职业教育在校生规模超过 600 人， 且管理规范、 教育教学质量较好的民办中等职业学校， 当地政府按公办学校生均预算内教育事业经费不少于20％给予补助。
绍兴市诸暨市还出台优惠政策， 对民办学校招收义务教育阶段学生， 收费标准与公办学校相同且单独编班， 市财政拨付与公办学校相同标准的公用经费和人员经费； 高中阶段按市教育局统一规划招收初中毕业生， 在收费标准与公办学校相同的前提下， 市财政拨付与公办学校相同标准的人员经费。
（三）
教师流动规范化。
台州、 绍兴两市在民办学校教师管理上的做法基本相同， 教师招聘和流动都统一纳入教育主管部门管理之下， 人事关系放在教育局或人才交流中心。
本市公办学校教师应聘到民办学校任教， 保留公办教师身份不变； 离开民办学校愿意回到公办学校的， 教育行政部门应予以妥善安排。
聘用外地优秀教师， 经学校所在地主管部门批准， 并且服务期在 3 年以上，男 40 周岁以下、 女 35 周岁以下， 可由学校主管部门重新建档，在医疗、 养老保险等方面享受公办教师的同等待遇。
另外教育行政部门还可以派出公办学校领导和教师到民办学校工作， 以此来加强民办学校的师资队伍。
民办学校教师基本没有后顾之忧， 当地政府规定， 不管是民办学校教师， 还是在公办学校教师， 2000
年前参加工作的， 养老保险都视为已交， 以后继续交纳养老保险可由现学校所在地教育行政部门办理退休手续。
两市都规定， 民办学校教师的流动必须在教育行政部门的统一管理下进行， 招聘新就业的师范院校毕业生也要纳入教育行政部门的规划， 聘期不得低于 3 年。
由于这些措施的保障， 其民办学校教师队伍非常稳定， 教师流动非常有序， 从而保证了民办教育的健康发展。
（四）
内部管理科学化。
台州、 绍兴民办学校的管理无论是宏观还是微观， 都有一套行之有效的管理办法。
这里特别值得一提的是台州结合地方政治、 经济、 文化发展状况创造出的新的办学模式——教育股份制， 这个概念的具体内涵指：
以入股集资取得社会资本的使用权， 以持股份额分配股息（不可分红， 积累用于办学再投入）
和承担有限风险， 以招聘校长实行科学管理进行教育教学活动的一种创新制度。
这一模式采用股份制方式融资， 分离了资产所有权和学校管理权。
影响最大的是台州市椒江区“书生教育实业有限公司” ， 该教育实体是由台州市第三建筑安装工程公司等 14 个法人共同发起创办， 除了 14 个法人股外， 另外以3 万元一股向社会公开筹集资金， 到 1998 年 10 月共筹集资金4500 万元， 创办了书生中学。
以书生教育实业有限公司为代表的台州教育股份制的独特之处在于其双法人的运作结构和公司制管理方法。
其模式中管理系统由股东大会、 监事会和董事会构成， 操作系统则由公司和学校双法人构成。
股份公司为资本运行机构， 负责筹集、 使用和经营资金， 致力于为教育提供更好的物
质条件和按比例向股东支付股息； 学校为教育运行机构， 负责资本管理， 致力于提高教育教学质量。
教育股份制中， 股东大会、监事会、 董事会、 公司和学校各司其职， 投资方、 股份公司、 学校职权分明， 从而确保教育效益与资本效益双丰收。
在学校内部管理上， 各学校也都按照现代教育制度和企业管理制度， 实行科学化、 规范化管理， 实行教师聘任制、 岗位责任制、 结构工资制、考核奖惩制， 重视人本管理、 目标管理、 制度管理， 使管理工作安全、 高效、 有序、 规范。
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四、 台州、 绍兴民办教育对我市民办教育发展的启示 建市以来， 特别是 2000 年以来， 我市民办教育发展很快， 学校数量、办学规模和办学档次都有很大提升， 民办教育成为我市教育发展新的增长点， 在市内外产生了广泛的影响。
但是对照浙江台州、绍兴两地的民办教育发展， 我们明显存在着投资主体单一、 资金注入不足、 办学规模偏小、 扶持力度不够等问题。
为了进一步加快我市民办教育发展， 提出如下建议：
（一）
进一步加大政策扶持力度。
一要切实贯彻落实国家和地方关于民办教育的一系列扶持和奖励政策。《民办教育促进法》第七章对民办教育规定了 9 条扶持与奖励政策； 2000 年市政府出台的《关于鼓励社会力量兴办教育事业的意见》 中也规定了一系列的鼓励扶持政策； 建市以来， 各县区也相继出台了一些鼓励扶持政策措施。
对这些已有政策措施， 要进一步落实到位； 有些
条款笼统、 不具体， 或者仅仅是原则性的规定， 要进一步具体化，给民办学校创造良好的政策环境。
二要通过当地党委政府对民办学校在建校用地、 贷款、 基建规费、 教师流动、 专项奖励基金等方面制定更加优惠的扶持政策。
特别是要真正打通公办教师向民办学校流通的渠道。
三要切实解决好教师的养老保险问题。
教师在公办学校期间的养老保险要由原来渠道补交到位， 或参照浙江的做法视为已交； 同时各级政府和教育主管部门要敦促和支持民办学校按规定办理教职工养老和医疗等社会保险， 劳动保障部门要按事业单位性质给民办学校教师办理养老保险， 从而彻底解决教职工的后顾之忧。
（二）
提倡和鼓励大型企业、 名牌学校创办民办学校。
大型企业资金充足， 影响力大， 具有投资办学的优势， 其税后利润在本地投资办学的， 与投资额对应的企业所得税地方所得部分可由同级财政予以返还。
名校带民校、 名校创民校是进一步放大优质教育资源， 发挥民办机制活力的有效手段。
省、 市重点中学、 示范初中、 省实验小学、 省示范性幼儿园， 结对带一所民办学校， 定期派人到民办学校协助管理， 派教师去授课， 开展教育教学、 科研管理等方面的交流， 有利于促进民办学校的健康发展。
名校利用自己的优质教育资源创办民校更是一条发展壮大宿迁教育事业的捷径。
（三）
规范民办学校的教师流动。
市政府出台的《宿迁市非公办教育机构教师队伍管理办法》， 规定各类非公办教育机构聘用
的教师， 必须在上岗前携带教师资格证书、 与原工作单位解除聘用关系的证明、 身份证和新签聘用合同等材料到当地教育人才服务中心办理关手续； 各级教育人才服务中心要举办教育人才市场， 通过定期开展各类教育人才招聘活动， 为非公办教育机构与教师之间的双向选择创造条件。
这为民办学校教师的有序流动作出了政策规定。
但目前从市到县区教育人才中心还没有成立到位， 与人事部门的人才中心的关系还没有理顺， 民办学校教师稳定性差， 教师随意流动现象严重， 影响了民办学校的健康发展。希望市县政府出面协调， 尽早完善教育人才中心， 使教师的流动正常而有序。
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篇二：教育考察报告
个人考察报告(共 7 篇)一、基本情况
XXX，女，汉族，XXX 年 4 月生，家住 XXX 镇农科站。2008 年 7 月结业于
XXX 师专物理系物理教育专业，大专学历。2008年 9 月参加工作，现在 XXX 镇 XXX 中学从事物理、数学科目教学工作，中教二级职称。
主要简历：
1991 年 9 月—1998 年 7 月在 XXX 镇 XXX 小学上小学；
1998 年 9 月—2002 年 7 月在 XXX 镇第二中学上初中；
2002 年 9 月—2005 年 7 月在 XXX 一中上高中；
2005 年 9 月—2008 年 7 月在 XXX 师专物理系就读物理教育专业，大专；
2008 年 9 月至今，在 XXX 镇 XXX 中学从事物理、数学教学工作。
二、思想作风及工作情况：
1.思想道德方面
一贯坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，服从
领导的工作安排，并能自觉遵守职业道德，在学
生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
关心国内外大事，坚持向先进人物学习。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范。
2.纪律考勤及廉洁自律方面
坚持在学校认真工作，从不迟到早退。具有开拓进取的精神，在工作中实
事求是，工作踏实，认真负责。获得了学生及家长的一致好评。严格执行党风廉政责任制，坚决不收学生家长馈赠的礼品；不向单位报销应由个人支付的各种费用；不向学生推销学习资料、生活用品，为自己谋取私利。能做到办事不
推诿，遇难不回避，做到不贪不占，不损害集体利益，清正廉洁。
3.教育教学工作方面
在教学工作中，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，注重讲练结合。该教师一直努力学习专业知识，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用现代教育技术手段，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。在对
待学生方面，体现在关爱学生、尊重学生、做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。坚持做好后进生转化工作,做到晓之以理，动之以情，经常指导开展丰富多彩的班级活动，努力建设良好的班风。经过一年的埋头苦干，所教物理、数学学科在同类班级中的成绩名列前茅。
三、近三年年度履职考核情况
2008—2009 年度考核为合格等次、2009—2010 年度考核为优秀等次、2010
年—2011 年度考核为优秀等次。
四、存在的缺点与不足
l、政治理论水平有待进一步提高。
2、教学工作中欠缺经验。
XXX 镇中心学校
XXX 年 8 月 25 日
XXX 同志，女，现年 38 岁，大学本科学历，县幼儿园大班年级组长。
该同志德的情况：该同志政治思想觉悟高，认真贯彻党和国家的方针、政策，遵纪守法；积极参加政治学习；热爱教育事业，关心、爱护幼儿；尊重幼儿身心发展特点和教育规律，注重幼儿心理健康教育；把德育渗透在课堂教学中，培养幼儿良好的思想品德；团结同事，与人为善，正确处理教师之间的关系，不传播不利于团结的语言；并能帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育艺术；服从组织安
排，工作服从分配，珍惜集体荣誉，积极参加公益活动。
该同志能的情况：该同志幼师毕业，职后又进行了本科函授，有较强的专业知识和业务水平。工作中，不怕吃苦，任劳任怨，乐于奉献。担任年级组长多年，能力强、经验足，勇于开拓创新，带领全组教师积极钻研业务，搞好课题研究，积极承担了省级教研课题，善于运用教育科学知识和有效方法教育幼儿，不断改进教学方法，并积极协助教学园长开展好教学工作和常规工作。
该同志勤的情况：该同志热爱教育事业，自参加工作以来，坚持出全勤，出满勤。按时上下班，不迟到，不早退，工作勤勤恳恳，任劳任怨，每天以饱满的精神迎接每一位幼儿和家长；认真组织一日活动，并在活动中积极渗透教育原则；坚持保教并重，做到了因材施教，培养幼儿有个性地发展；并积极开展教研活动，组织全组教师认真钻研业务，积极承担省级教研课题，撰写教研论文和教育笔记，多篇论文在《黄冈幼教报》和其他幼儿刊物上发表。
该同志绩的情况：该同志工作务实，业绩突出，年年被评为园内的模范教师。九一年在全县开展教书育人竞赛活动中被评为教书育人先进进个人；九三年在全国幼儿园优质课评比中，主讲常识课《娃娃服装城》获二等奖；九四年、九六年、九七年在年度考核中分别被评为优秀等次；九六年被黄冈市妇女儿童工作委员会评为优秀幼教工作者；九
七年在全县美术教案评选活动中，《会变的蘑菇》获一等奖，同年辅导幼儿美术作品在全市“双龙杯”竞赛活动中分别获铜奖和优秀奖；二 000 年在“三个代表”活动中，表现突出，被教育局评为先进个人；二 00 四年被评为县级教学能手，同年被评为市级骨干教师、优秀女职工；二 00 五年至二 00 六学年度在中小学教学工作考评中被评为优秀工作者；二 00 六年度被教育局评为优秀党员，同年在第七届黄鹤美育节活动中，主讲音乐课《钟》被评为市级三等奖；多篇教研论文在省级刊物上交流，在《黄冈幼教报》上发表，并多次获市级二、三等奖。
该同志廉的情况：该同志在教育教学工作中，不利用职责之便搞“以教谋私”，不向学生乱收费，不擅自订阅教辅资料，不向学生推销学习资料及学习用品等；拒绝接受家长的礼物；不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课；从不参与经商、炒股等，廉洁从教。
该同志缺点和不足：1、学习力度不够，没能全身心地钻研业务。2、开展工作不够大胆，有待于进一步锻炼。
近期民主推荐股级职务情况，
人参加推荐，得推荐票
票，排名第
名。
近两年年度考核的情况：2005 年评为合格等次，2006 年评为合格等次。
文 章来 源 课件 w w
课件
原文地址：/HTML/2300.htm
×××同志考察材料
一、基本情况：
××，男，1983 年 9 月出生，蒙古族族，本科毕业，2005 年 7 月参加工作，2004 年 5 月加入中国共产党，教师，现职为职业教育中心教师，初一三班班主任。
该同志，受过严格的专业培训，具备良好的综合素质，既具有内蒙古师范大学数学专业的本科学历，又有人事局培训的结业证书。在职工作 8 年，从事初中蒙古语数学教育教学工作 8 年，而且一直担任班主任工作 8 年。在本职工作岗位上表现突出，多次获得学校和盟教育局表彰和荣誉。是一名知识结构合理，专业突出的复合型人才。
该同志 2005 年 7 月参加教育工作，首先在兴安盟红城初中担任了首届《多媒体实验班》的班主任工作，而且还担任两个班的数学课的教育教学工作；于 2008 年 8 月继续担任一年一班的班主任工作并担任了两个班的数学的教育教学工作。2011年8月继续担任了一年三班班主任工作并担任了两个班级的数学课的教育教学工作。
二、德能勤绩表现
1、政治素质高，组织观念强。该同志具有过硬的政治和理论素质。认真学习邓小平理论，积极实践“三个代表”重要思想，能够密切联系实际，灵活运用马列主义、毛
泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法，观察和处理问题，大事面前能冷静，难事面前善思考，是非面前讲原则，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。在工作中，
识大体，顾大局，不计个人名利得失，能始终保持一颗平常心。能正确对待组织和个人，无论组织上安排他到哪个岗位，他都能很快适应，干一行、爱一行，钻一行、精一行。
该同志在 2011 年所带班级被评为《盟级先进班集体》的荣誉称号。
2、善于独立思考，勇于开拓创新，驾驭能力比较强。对于重点工作他能够及时提出富有见地的思路和措施，并善于抓主要矛盾和关键环节，善于预见工作中可能出现的问题；讲究工作方法，能够协调和团结各方面的力量，共同完成工作；注重工作效率，对于比较复杂的工作能够及时拿出科学合理的方案，组织有关方面尽快落实；在处理紧急和重大问题时，比较沉着冷静，表现了较强的原则性和灵活性；善于听取各方面的意见和建议，及时改进工作。敢抓敢管，敢于碰硬，敢于批评与自我批评。能高效率、快节奏的完成领导交办的各项工作任务。
4、为人谦虚真诚，处事公道正派。该同志心胸宽容大度，工作作风干练，不计个人得失。待人诚恳、友善，能尊敬领导，团结同志，较好的处理与领导和同事的关系。办事公道正派，责任不推诿，遇难不回避，身先士卒，为人
表率，敢于承担责任。同时性格开朗，作风民主，富有朝气，善于在自己身边营造一种活泼、宽松、进取的工作氛围，善于调动各方面的积极因素，形成工作合力，推动工作顺利进展。
考察人：
年
月
日
2014 年度教师年度考核个人工作总结
皮店中心校
杨明
一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在 2014 年度一年来的工作和学习情况总结如下：
一、政治思想方面
本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作；爱岗敬业，忠于职守；教书育人，为人师表。
二、教育教学方面
通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性，自主性的培养与发展，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作
交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的提高，得到校领导和教师的一致好评。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、
掌握学生情况，共同管理教育学生。
四、教学研究方面
积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
一年来，我踏实地做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，争取更大的成绩。
2014 教师年度考核个人工作总结[精选]
本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们
都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了...
篇三：教育考察报告
园教育考察报告 幼儿园考察报告 一、参观之前保留在我脑海中对幼儿园的印象主要来自两个方面，一个是童年自己上幼儿园的印象，另一个则是离开幼儿园之后自己对幼儿园的所见所闻。
小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏。因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古 样 旧的梅花桩，跷跷板等 间 。幼儿园装饰也几乎是 脚 没有，墙面就是简单的 宿 白漆和绿漆。
一个 彩 班约有 40 个小朋友， 展 分小组坐小方桌。两个 煞 老师管我们，一个教算 灭 术，儿歌，画画，另外 认 一个则教剪纸折，捏橡 氟 皮泥，唱歌，舞蹈，电 盟 子琴等。我们一天中大 颠 部分时间都是户外活动 口 ，由两个老师一起教育 覆 我们。很多课比如舞蹈 胸 ，唱儿歌，认识植物等 轨 都是在户外上的。那个 嫂 时候我们玩的娃娃家和 云 现在的幼儿园不一样， 处 安排在室外，有的东西 辰 是就地取材，比如拿树 划 枝当柴火，花草当饭菜 盏 ，另外，老师还会为我 岭 们准备一些手工做的器 詹 具，这就和现在很多幼 匀 儿园是一样的了。总的 搂 来说，我对童年时期幼 盂 儿园的印
象就是被老师 鹿 带领着和很多小朋友一 炎 起在山野间玩耍。现在 凿 想来，教学虽然很不规 累 范，却非常地亲近自然 宪 。后来来到城市后，见 夺 到了不少现代化的幼儿 哮 园，硬件设施非常好， 周 园内装饰也很有特色。
爷 我曾经去过条件非常好 苛 的幼儿园，整个园内都 葬 是恒温恒湿的。孩子们 相 的活动更多了，教学更 咋 加地规范。但是不得不 熏 说师资还是不够的，不 得 论是从质量上还是数量 余 上。
二、参观笔记
绣 带着对幼儿园粗略的总 羊 体印象，我们来到昆承 隔 幼儿园进行细致的参观 户 考察。
幼儿园环境
孵 1、我一直以为幼儿园 揩 是温馨小巧的，但是昆 驯 承幼儿园一进门给我的 锑 感觉却非常的大气。因 葡 为还不是专业的，不知 员 道这样的设计好不好， 涨 但是我个人是觉得有点 社 太空旷了。
2、进 免 入门厅后，立刻被这里 茎 的布置吸引住了。整体 旬 是偏米白的色调，白色 刻
的绣球 花型吊 灯和用 白 月 纱罩 起来的 钢琴营
造出 瞩 了 一种祥 和安静 的艺术 裕
氛围，
墙面的莲花 诛 浮雕很有美感。我觉得 史 对于很多初入园的孩子 价 来说，这样的环境是很 真
能安抚他们的恐惧和不 馈 安的。
3、墙面上 砍 还有一棵展示了孩子们 趾 的活动照片的大树，能 蚜 让家长和参观者了解到 惯 孩子们的日常表现，美 炸 观又实用。
4、门 荷 厅里展示了幼儿园的总 荧 体介绍和发展历程。昆 沈 承幼儿园原名藕渠幼儿 晃 园，故幼儿园办学以荷 互 文化为特色，将之融入 冕 幼儿园环境创设与日常 牧 教学中。以孩子们熟悉 瘴 的当地特色为教学内容 懂 ，不仅能带给孩子亲切 共 感，激发他们的学习欲 锈 望，而且可以让孩子们 计 熟悉当地的地方特色， 攒 有利于地方文化与传统 疯 文化的传承。
5、 甄 走进内部时，整个幼儿 坯 园都睡着了，宁谧安静 吻 ，干净整齐。所有物品 蝇 都分类摆放，显示出一 律 种秩序感。虽然不知道 愈 是因为我们来参观特意 连 整理的，还是一种常态 绝 ，我是喜欢这样的有序 株 的。培养幼儿整理东西 洒 ，分类摆放的习惯，对 硬 于他们未来对生活的管 袁 理与规划都有积极意义 销 。
但是也有研究表 肮 明，房间较乱的人比井 靖 井有条的人更
富创造力 蜗 。所以对幼儿的教育方 伙 式仍有待斟酌。
6 护 、给我留下深刻印象的 蛋 是走廊两边的装饰作品 延 ，全部都是手工制品， 漾 应该 是老师和小朋友合 贡
作完成的吧，有用谷 物 检 拼成的小动物，还 有用 浦 树叶拼贴的小 作品等。
窗
墙面上更有展现四 季风 贰 景的作品，非常 地精美 码 。不过我觉得 不足的是 均 ，这些作品 老师引导的 届 成分太 多了，几乎见不 亚 到孩 子独特的想象力， 域 没 有那种极富童真，眼 伺
前一亮的感觉。
幼儿园 炉 教学，不应该 只是教授 颓 孩子去做 什么，更应让 头 他们去 独立地思考，尽 崭 情地 想象，哪怕幼稚一 猾
点，不美观一点。这 对 砧 孩子未来创新思 维的发 姆 展是有好处 的。
7 曲 、教室的布置也是幼儿 枚 园环境中非常重要的部 刀 分。我们观察到昆承幼 锨 儿园采用的布置方法是 激 方形小木桌与靠背小木 懂 椅。木桌在教室中按矩 殖 形摆放，小木椅可移动 狸 ，当不需要在桌子上活 肄 动时，小朋友们会自己 谦 将椅子搬到教室的三边 问 靠墙做好。地板是木质 蒜 的，教室内配备有空调 歧 。我们会发现幼儿园的 春 插座都设计在儿童不能 州 触及的高处。窗户的采 男 光非常棒。整体色调是 职 原木色，比较柔和，因 炬 此墙面上做了色彩丰富 肮 的装饰。其实我觉得墙 来 上还可以再多一些个性 傲 涂鸦，让孩子们自己参 周 与创作。始终觉得幼儿 淳 园设计一个非常重要的 闷 方面就是适应孩子的需 统 要。而增强他们的参与 予 度会让他们对幼儿园更 眉 有归属感。
幼儿园教具 屑
1、我们首先看到 傣 的一批教具是幼儿园的 证 自制玩具，有棉布做的 碗 毽子，小尾巴，还有请 淫 当地竹匠师傅做的竹制 阐 滚筒，高跷等。这一部 尔 分的教具既环保，又能 凳 给孩子带来无限的乐趣 酗 ，锻炼他们的动手能力 梦 和身体的协调与灵活性 在 。其中还有一些当地民 桶 间流传下来的传统游戏 佛 ，对文化传承以及幼儿 狱 亲近民俗都很有好处。
奶 我觉得这一组教具是这 荧 家
幼儿园教学中的一大 袒 亮点。
2、幼儿角 棱 色扮演教具设置，即我 藏 们经常说的“过家家” 朵 ，这是一种儿童智力认 萤 同发展相关的模仿行为 甥 ，被认为能满足幼儿模 挛 仿成人的需求，发挥想 苦 象力和创造力，并练习 丙 人际互动。我们观察到 葵 昆承幼儿园的角色扮演 鸦 区域很多，根据小中大 叫 班孩子不同的年龄需求 板 设计了不一样的布置， 魔 做到了因材施教。很多 三 物品都是取材自废旧材 黑 料，还有一些与实物相 沥 似度很高的不织布制品 蛇 。但是我觉得包含的职 墅 业仍然不够丰富，只有 拟 家庭，医院，商店几种 题 ，可以再增加一些新鲜 鼎 的职业，培养孩子的理 张 想意识。
3、植物 荧 角的设置也是该幼儿园 支 教学中的一大亮点。
鲤
每一棵植物都插上了 寓 小标签，表明这是什么 布 植物，是哪个班的小朋 荣 友种植的。一方面可以 疫 让小朋友观察植物的生 肿 长过程，培养他们的观 殷 察能力，让他们认识这 移 些植物，另一方面还能 承 培养孩子的责任意识和 于 爱心。
幼儿园教学
乳 1、课堂纪律。作为一 诗 位未来的幼儿园老师， 绪 我最担心自己会出现的 曾 问题之一就是不能很好 吊 的控制课堂秩序。尽管 狼 活泼好动是孩子的天性 囊 ，但是要进行正常的教 肇 学活动，要让老师能够 龟 合适地引导孩子，一个 杀 良好的课堂秩序是非常 昆 重要的。而在对孩子的 练 教育中，打骂与威胁这 纸 样的手段是绝对不可以 扦 使用的，我观察到有经 宏 验的幼儿园老师主要
采 汽 用了 4 种方法。对于前 淬 三种我觉得很值得学习 射 ，但是最后一种我并不 颜 是非常赞同。
①音 痒 乐与节奏教学。老师让 拂 孩子们迅速安静下来采 煮 取的方法是弹奏一段固 节 定的旋律，或者是用手 表 打一段节奏，经过训练 屉 的孩子们一听到就会坐 押 好安静下来。
②奖 每 惩法。老师会对表现特 叛 别好的小朋友给予口头 血 上的表扬，发给他们漂 崇 亮的贴纸等，对表现不 绪 好的小朋友则进行适当 煮 的批评。由于幼小的孩 啼 子很在乎他人，尤其是 掩 老师这样的权威者对自 奸 己的评价，因此就会自 吁 觉地遵守纪律。
③ 赊 儿童式语言教学。老师 恨 在向幼儿提出要求时， 退 一律采用的是非常形象 蝇 生动的符合孩子心理的 晒 语言，这样就让孩子们 肩 能够很快的理解老师的 食 意思， 也更乐 幼儿园考 闪 察报告总结
在付总 御 的带领下，我们进行了 腥 为期三天的幼儿园实地 竭考察工作。主要针对山 迢 东肥城，泰安以及新泰 址 当地口碑较好的高端幼 肖 儿园进行全面调研。参 偏 观了园所环境，聆听了 藐领导的介绍，让我们受 尘 益菲浅。走进幼儿园， 个 园长都会将自己幼儿园 盖 的一些情况进行简单的 戎 介绍，园长们的思路非 炎常清晰，很清楚自己幼 牛 儿园的发展方向，管理 天 模式而且也都朝着自 喻 己的目标方向不不断的 吸 努力着。园长们告诉我 赛们，作为一名园长整体 蘑 素质和管理能力非常重 闸 要。这就提
醒我们一定 面 要不断加强学习，不断 卿 提高自己的管理水平和 梭最大限度的拓展视野， 巩 才能更好地去管理幼儿 柄 园。
以下是我对重点考 道 察的幼儿园做的资料总 俭 汇：
一、山东省肥城市 锹
肥城市金起点幼儿 巷 园建园于 XX 年 2 月， 证 地处环境优美、空气清 鹃 新的肥城市白云山脚下 隅 。幼儿园占地 1189 呸 0 平方米，拥有 375 疫 0 平方米的三层独立式 征 教学楼，共设有大班、 修 中班、小班、小小班四 嚎 个级部 13 个教学班。
戏 现有幼儿 300 余名。
傍肥城市金起点幼儿园， 脏 在秉承“儿童为本、亲 捧 情无限”的先进教育服 樊 务理念的同时，结合本 盂 地幼儿教育发展状况积 棱极进行具有地域特色的 埃 园本课程研究，探索出 叶 一条适合肥城的科学化 衅 、现代化教育教学模式 强 。自 XX 年至今，金起 涟 点幼儿园先后被评为“ 剖 省级示范园”、“省级 嘿 示范优秀家长学校”、 聚 “泰安市十佳园”及“ 摊 教育示范
园”；“ 僵 泰安市 B 级食堂”达标 突 ；获得“肥城市教书育 赶人先进单位”、“园所 大 建设先进单位”、“学 汁 前教育工作先进单位” 拨 等各项殊荣。金起点幼 叫 儿园坚持创造性思维发 赵 展整合课程模式及在此 侄 模式下的浸透式双语教 为 育模式、市场化运作、 偷 幼儿园全方位管理制度 疤 链融合独特教育理念的 肥 人文外观环境设计，形 师 成了“小班化、双语化 脑 、艺术化、信息化、主 晕 题化、多元化、一体化 钎 、人文化”办园特色。
碑 特色展现：金起点幼儿 噪 园，在秉承“儿童为本 柳 、亲情无限”的
先进教 签 育服务理念的同时，结 缔 合本地幼儿教育发展状 挥 况积极进行具有地域特 燃 色的园本课程研究，探 乔 索出一条适合肥城的科 膨 学化、现代化教育教学 蔗 模式。
我园坚持创 云 造性思维发展整合课程 薪 模式及在此模式下的浸 智 透式双语教育模式、市 骄 场化运作、幼儿园全方 罕 位管理制度链融合独特 帧 教育理念的人文外观环 笑 境设计，形成了“小班 醚 化、双语化、艺术化、 谚 信息化、主题化、多元 吹 化、一体化、人文化” 点 办园特色。其中双语化 栗 、艺术化是我们的教育 殃 特色，在每班配有一名 汰 专职的英语教师的基础 悠 上我们引进“外教”提 味 升了我们的母语化英语 赵 教育氛围，提高了幼儿 搽 的英语纯正度。目前我 打 园在肥城幼教界是第一 斡 家，也是唯一一家引进 减 外教的幼儿园。幼儿计 贷 算机、美术、音乐、舞 洪 蹈、体育等公共课程全 撕 部由专业教师任教。并 米 打破传统引入男性思维 凿 和男性文化，聘有男性 顷 专职教师任教，营造了 巫 良好地多元文化氛围， 酒 成为了金起点的又一大 滥 特色。
张扬儿童个 醛 性，扩散儿童思维，规 稍 范儿童行为。用爱经
贷
营我们的事业，我们 扶 永远是家长为孩子选择 愉 的最佳选择。班级列表 霸 如下：
小小班：樱 海 桃班小班：紫藤班苹果 木 班皓月班百合班中班：
呜 朝阳班银河班彩虹班大 奠 班：海浪班海豚班海鸥 劣 班 二、山东省泰安市
箍
山东科技大学幼儿园 掏 坐落在举世闻明的泰山 股 脚下，北依景色秀丽的 葫 红门宫，南眺历史悠久 程 的岱宗坊、岱庙古典建 饵 筑群，园内环境优美， 淖 童趣盎然、文化氛围浓 拦 郁，是适宜儿童健康成 盯 长的乐园。山东科技大 礼 学幼儿园始建于上世纪 钦 70 年代，其前身为山 驼 东矿院幼儿园。经过几 嵌 代人的努力和顽强拼搏 须 ，如今的科大幼儿园已 数 经发展成为一所下设东 忍 、西两个园区，23 个 吏 班级、在园幼儿 700 缆 余名，幼教职工130 唤 余名，理念先进、管理 驭 规范、环境优雅、设施 契 齐全、师资力量雄厚、 术 保教业绩优秀
的现 玉 代化幼儿园。XX 年成 淹 为泰城唯一一家同时荣 掩 膺山东省“十佳幼儿园 喂 ”和泰安市“十佳幼儿 斯 园”的双十佳幼儿园。
愁 XX 年，再次被评为“ 腔 山东省十佳幼儿园”X 枉 X 年，我园在又一届的 婿 省十佳幼儿园复评中， 焰 又荣膺“省十佳幼儿园 严 ”，并得到了省教育厅 诣 有关专家领导的高度赞 酝 扬，他们说：“科大幼 谣 儿园很好的保护了孩子 炙 们的天性，保护了每个 血 老师的个性。园区建设 宪 ：所占地面积约 30 亩 讯 ，总建设面积3000 癌 平方米，户外活动面积 松 17000 平方米，绿 蝗 地面积 600平方米， 廊 硬件设施投资 100 多 疟 万元，全新的设施设备 狄 ，按省十佳园所的要求 音 配置，园内环境优美、 岸 宁静、雅致，教育条件 劝 优异，让孩子们在一流 辉 的教学环境快乐健康的 雌 成长。
“阳光教育”课 推 程打造园本特色
近 郁 些年来，我园在“尊重 径 、真实、参与、开放、 臃 宽容”
阳光教育理念的 忻 引领下，以“阳光精神 忧 ”为核心，通过构建阳 括 光的精神文化、制度文 叹 化、环境文...
篇四：教育考察报告
江教育考察报告 浙江教育考察报告4 月 1 日至 4 日， 陈伯禹副局长率中教、 计财、 社管办等科室负责人和泉州一中校长董介鼎到浙江省学习考察高中教育办学体制改革经验。
我们先后考察了嘉兴、 杭州、 萧山等市的中学， 与学校的领导座谈， 并向原温州市苍南县教育局长了解温州市的高中教育办学体制改革的基本情况。
一、 总体情况
1、 嘉兴一中嘉兴一中两年前与一家丝绸公司合作创办嘉兴一中实验学校（民办）， 实行两校合办， 两校设一套班子统一管理， 实验学校的学生寄在一中校内， 两校现共有 72 班规模， 今年开始在一中新校区旁边征地 90 亩， 正在基建，投资 5800 万元。
实验学校注册资金 1200 万元， 其余向银行贷款， 其中丝绸公司入股资金 800 万元， 一中出资 400 万元， 但在计算股份时， 一中的无形资产占 300 万元， 因此合作协议中一中占总股份 47%， 丝绸公司占 53%， 合作期限为 20 年， 合作期满， 民办学校的财产按所占股份的比例分配。
但实际操作方法是丝绸公司从注册的 800 万元中收取一定比例的利息， 公司不参与学校管理， 这种做法类似于学校是向丝绸公司借款 800 万元。
收费情况。
一中招收一定比例的“三线生” （计划外的收费生）， 去年教育局批准招收 84 名， 今年可能会增加， 收费标准为：
高中三年一次性缴费 2—3万元， 学杂费每年 2000 元； 实验学校高中三年一次性缴费 1 万元， 学杂费每年 5000 元， 初中每年 8400 元。
招生办法。
教育局规定小学升初中的学生不允许考试， 学校普遍采用面试 （综合测试）。
师资：
教育局核定一些公办教师编制， 工资由民办学校支付。
2、 杭州源清中学（国有民办）
3、 登峰萧山六中登峰萧山六中实行一校两制，公办校要保证服务片区 13 万人口的初中升高中任务（每年 6 个班）， 合作后学校办学规模由原来的每年段 6 个班扩大到 16 个班； 师资有两部份， 老六中的教师保留公办教师身份， 工资由财政发放， 新招聘的教师有公办教师身份， 工资由学校发放， 市财政在前三年对招收的民办生按每班每年 7. 2 万元标准补助； 收费有两种标准， 16 个班中 6 个班按公办标准收费， 10 个班按民办收费，相当于三年 1. 8 万元。
登峰集团与萧山六中合作办学伊始， 市政府承诺， 对于登峰集团从税后利润部分投入办学的资金， 要从财政予以返还， 但由于目前政策变动无法兑现， 现由政府贴息偿还银行贷款， 学校向教育局争取由财政支付教师工资。
4、 温州教育情况介绍
浙江省教育学院后勤公司副经理、 原温州市苍南县教育局长陈先生特地向我们介绍温州市的教育改革情况。
（1）
温州中学（温州 51 中）
温州中学现占地 300 亩， 投资 3 亿元， 去年建成， 老校区盘活给实验小学，靠原温州中学积累的 2000 多万元起步， 再建母子校， 对外称温州 51 中 （高中），按民办机制运作， 两校合一， 现已开办五年， 30 个班的规模， 面向全市招生，收费标准为每学期 3800 元。
（2）
苍南县的教育改革二、 几点体会
1、 高中阶段教育基本普及。
座谈中我们了解到， 浙江省全省目前高中阶段教育普及率已达 80%以上， 省城、 市区普及率高达 90%以上。
浙江省教育事业如此发达， 一方面是浙江省地灵人杰， 文化底蕴深， 长期以来已经形成了比较完
善的国民教育体系， 另一方面是改革开放以来， 浙江省经济发展迅速， 为教育发展奠定了强大的经济基础， 再一方面是得益于民办教育发展迅猛， 这几年民办教育发展对浙江省各类教育事业的高度普及功不可没。非常明显， 浙江嘉兴、杭州、 萧山等市的教育发展程度比我市要高得多， 是我们学习、 追赶的目标。
2、 思想开拓， 观念更新， 富于创新。
浙江人“敢闯” 意识非常强， 对国家的法律法规理解非常透彻， 而且用好用足用活国家的法律法规， 按照他们所说的：“只要国家法律法规没有说不行的都是行的” 。
从座谈及实地考察之中， 我们深深体会到， 浙江省教育行政部门的做法和得力措施在认真贯彻国家有关教育法律法规的基础上， 又显得具有先进性、 前瞻性、 灵活性。
首先是大力发展民办教育。
浙江省能立足现实， 在国家财政对教育的投入无法满足教育事业发展需求的情况下， 充分发挥民营企业发达、 投资办学热情高的优势， 早在几年前就率先发展民办教育， 而且在民办学校起步阶段， 从师资、资金等方面予以扶持， 帮助民办学校茁壮成长， 形成了一大批优质民办学校。现在的民办教育占各类公办教育的比例非常高， 极大地弥补了财政投入教育的不足；
其次是真正做到“人民教育人民办， 办好教育为人民” ， 通过各种招生政策甚至最早违规举办“校中校” ， 积累了不少的资金， 为扩大办学规模、 增加优质教育资源和高度普及各类教育奠定了良好的经济基础；
第三， 科学布局， 优化资源， 配置整合。
嘉兴一中是一所百年老校， 名人辈出， 现中共中央政治局常委黄菊、 沈雁冰（茅盾）、 郁达夫、 查良庸（金庸）、“两弹一星” 功勋屠守锷院士、 原国家教委副主任何东昌、 原国家安全部部长凌云等， 连同十几位中国科学院、 工程院院士都是该校的校友。
由于一中办学规模不能满足高中阶段入学的需求， 学校通过资产置换， 异地重建并与企业合
作办学， 这种做法没有遇到任何校友和社会的反对和议论， 现在的一中不但办学规模扩大了两倍多， 而且优质教育资源进一步得到增加， 而类似一中这种做法的学校在嘉兴就有四所。
杭州源清中学、 萧山六中都是采取重新布局， 进行资产转换， 从而扩大了办学规模， 增加了优质教育资源。
第四， 通过政府贴息， 学校向银行贷款， 适度超前发展。
我们考察的几所学校相当部分学校是由教育局担保， 政府贴息， 学校还贷。
从经济发达程度与对教育的投入比例来讲， 泉州可能无法与浙江省的嘉兴、杭州、 萧山等市相比拟， 但从其具体做法和主要措施来说， 是值得我们学习和借鉴。
举一反三， 泉州市的高中阶段普及率才达到 50%左右， 像泉州一中、 五中等重点中学都面临着办学规模小， 无法满足市区对优质教育资源需求的矛盾， 随着泉州市区东扩和南移， 市区优质教育资源分布不均匀。
因此， 我们完全可以仿照浙江省的做法来操作， 并且充分发挥我市民营资金充足的优势， 发展民办高中阶段教育， 进一步扩大优质高中教育资源。