寒假阅读计划5篇寒假阅读计划 寒假个人学习计划515篇 时间是箭，去来迅疾，我们的学习又将迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划吧。学习计划要怎么写？想必这让大家下面是小编为大家整理的寒假阅读计划5篇,供大家参考。
篇一：寒假阅读计划
个人学习计划 5 15 篇时间是箭，去来迅疾，我们的学习又将迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划吧。学习计划要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的寒假个人学习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
寒假个人学习计划 1 转眼间，一个学期结束了，漫长的寒假即将开始。为了使本人能够度过一个充实而有意义的寒假，早日成为父母眼中的乘龙之才、社会的可造之才，特对自己的寒假生活作如下计划：
一、坚持早睡早起
每晚 10：30 分准时熄灯____（周六延至 11 点），早上 7：30 前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在 5 分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。
二、继承中华民族尊老爱幼的传统美德
在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
三、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。
四、崇尚科学，坚持每天补充知识养料
每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。力争利用这个假期学会一到两门小技能（例如网页制作等），以备将来工作之需。有句话说：“活到老，学到老。”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。
五、娱乐休闲要适度，不可玩物丧志
每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的娱乐场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。
六、计划在本次假期出行一次
读万卷书行万里路，多出去走走，才能多长见识。同时也要注意保证旅途安全，尽量避免春运的高峰期。且旅行时间不宜过长，以免影响下学期正常开学。
寒假个人学习计划 2 制定学习计划，要从四个方面下手。
一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间。
二、总结考试，制定中、长期学习计划。
三、根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。
四、从快速、准确、灵活性的方面，制定学习计划。
根据自己的身体状态，确定每天学习时间 有一次，赵凝润感到身体极端疲惫，于是就躺在床上，想通过睡觉恢复身体活力，可是想起自己必须完成的学习计划，躺在床上怎么也睡不着。于是他对自己说，“管它什么学习计划，以后不学习了！”于是，他就睡着了。睡足之后，他身体活力恢复了，又可以全力以赴学习了。
制定学习计划，首先要从自己的身体状态出发：
身体状态差时，少学习； 身体状态太差时，就不学习； 身体状态好，就要提高学习状态、超越“极点”。这样，才能把身体的潜力充分发掘到学习中。
提高学习状态、超越“极点” 只有提高学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰，你才能更好得完成学习计划。
只有超越“极点”，你才能最好得完成学习计划。
超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超
负荷学习。
只要你足够“狠”，就没有完不成的学习计划。
提高“狠劲” 今天能做到的事情，绝不能拖到明天。
能干好的事情，就一定要干好。
做事情，贵精不贵多。做题，就把能做出来的题目做精；看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。
总结考试，制定中、长期（每周、每月）学习计划 根据考试中出现的某些现象，找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和漏洞，然后，找出解决这些漏洞的方法，确定解决这些漏洞需要的时间，制订出每周、每个月要解决的学习漏洞。
通过分析考试试卷，找出学习上的漏洞和弱点，你就知道下一步该学习什么。如果分析考试试卷之后，你找出的漏洞不够多，你要自己做模拟考试题，找出学习上的漏洞。
通过分析考试试卷，你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪部分学习好、哪部分不好；试卷上做错的题目，是因为某些知识点没有记住、还是思考能力不行、没有形成知识体系，还是考试技巧不行。
这样，你就知道如何选择学习方法，然后才能确定每天学习时间的比例。
根据自己学习上的漏洞，制定学习计划 补弱项还是增强项？ 一般的，弥补弱项（学得差的课程，某课程学得不好的部分）比起强化强项，更容易进步。
原因之一是使用在强项中总结出的好的学习方法往往可以用于弱项的学习。例如，如果你的英语处于中级阶段，语文处于初级阶段，那么，你就可以把已经证明有效的英语的学习方法用于语文，如把英语背单词方法用于背语文字词，把英语阅读的解题技巧用于语文阅读题等。
其次，学习差的课程，使用相对低级的学习方法就能取得进步，而越低级的学习方法越容易掌握。
找出漏洞，尽快弥补 通过总结考试，分析以前做过的题目、回忆再现等方法，找出学习上的漏洞。然后，根据这些漏洞的严重程度、及对目前学习影响的程度，确定最先弥补的漏洞。
弥补自己的漏洞，是制定学习计划的核心。
集中优势兵力、首先解决最大的漏洞 在一个确定的时期内，你只能做好一件事情！
首先要针对最弱的课程。如果最弱的课程尚未入门，你必须找到入门的方法，如果这门课程处于中级阶段，需要突破，你必须突破。
一般的，在一段时间内，如几个月到半年，你往往只能解决掉一门课程或者两、三门课程，你不容易把高考要求的课程同时都突破。例如，你可以制定一个计划，先用三个月的时间把英语提高上去，然后再用三个月时间把数学提高上去。
对于需要入门或者需要突破的课程，你每天必须分配更多的时间。例如学校安排英语每天平均学习 2 个小时，你为了突破英语，你每天就要用 4个小时、5 个小时。
这样，在你的学习计划中，要确定每天的入门时间、每天的突破时间。
每天学习时间的确定 在一定的心态、身体阶段上，每个人的每天有效学习时间是确定的。如果你每天的学习时间大大超出你每天有效学习时间的极限，学习成果不但不会增加，反而会减少，你的身体就可能会受到伤害；如果你每天学习时间少于每天有效学习时间，你进步的就慢了。
所以，你要合理安排学习时间，使自己每天的学习时间接近或者达到你每天有效学习时间的极限，同时，尽量不要采用熬夜等方法延长每天学习时间。
每天学习时间比例的确定 每人的每天有效学习时间是确定的，你要合理安排时间，用最少的时间获得最大的学习成果。每天不同课程、某一课程的不同部分的学习时间的比例可以这样确定：
一、根据高考的分值的比例确定学习时间的比例（不适用于基础很差、知识上漏洞很多者）。
一般的，高考试卷中分值越高的部分，你应该花更多的学习时间。例如，假设语文的字词句等“基础知识”部分在高考中只有 15%的分值，而你在平时却用 50%的学习时间；作文占 50%的分值，你在平时却只用 15%的学习时间。有人说，字词句等基础知识学习好了，对作文也有帮助。实际上，提高作文水平的最好方法就是写作文，这就像要跑得快就得练短跑一样的道理。
二、根据成绩提高的快慢确定学习时间的比例。
一般的，某门课程哪一部分考试成绩提高的越快，这一部分学习时间就要越多。例如，经过一段时间的学习，你语文的字词句等“基础知识”部分已经学习的差不多了，你再花十几个小时学习它们，考试时，也许只能多考两、三分。但如果你把这十几个小时用于琢磨历年考题的作文题目，修改自己以前写过的文章，写一些新的文章等，作文可能会明显提高。
三、根据学习的好差确定学习时间的比例。
一般的，哪门课程学习的差，这门课程学习的时间要越多；哪门课程学习的越好，这门课程的学习时间要越少。某门课程哪部分学习的越差，这部分的学习时间就要越长；哪部分学习越好，这部分的学习时间就要越短。
因为，一般的，补弱项比增强项更容易进步。
确定每天入门时间（主要适用于学习处于初级阶段者）
如果某门课程或者某部分知识没有入门，那么，你就无法预测自己在多长的时间内能够取得多大的进步，这样，你就很难安排学习计划了。所以，如果某门课程你尚且没有入门，你要尝试各种学习方法，无论花多少时间，也要入门！
学习处于初级阶段者，对于没有入门的课程或者某一课程的某部分，不容易难估计出自己要花多少时间才能入门，所以，在制定计划时要充分的考虑到这一点，每天在基本完成了其他学习任务后，要用更多的时间用于入门。
一般的，尚未入门的课程或者尚未入门的部分往往需要更多的时间，而已经入门的课程需要更大的学习强度和“狠劲”。
你可以把每天学习时间分为两部分，一部分是尚未入门的课程，另一部分是已经入门的课程，你可以在精神饱满、“狠劲”最足时学习已经入门的，其他时间用于尚未入门的。
确定每天突破时间（主要适用于学习处于中级阶段者）
同样的，对于正在突破的课程或者某一课程的某部分，你也要合理安排时间。
你可以根据自己对知识掌握的程度安排时间。这样，就不会出现这样的现象：昨天因学习了一天很难知识导致烦躁不堪、很有挫败感，而今天，又因为学习了一天很容易的知识而感到太轻松、心里空虚。
你可以把知识分为三类：已突破部分、正在突破部分、尚未突破部分。每天用固定的学习比例，过一段时间后，再调整。例如，你可以把每天学习时间中的 50％用于已突破部分，30％的时间用于正在突破的部分，20％的时间用于尚未突破部分。在制定学习计划时，对于已经突破的知识，规定自己每天必须要掌握多少个知识点和解题技巧；对于正在突破的知识，规定自己每天必须看完多少页书或者做完多少道题目；对于尚未突破的知识，你要不断尝试各种学习方法，直到找到突破的方法。
制定学习计划的基本原则 一、具体。例如，三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语 0 1000 个单词、每天物理精读完 0 20 页课本、历史背完 5 5 章内容等。
二、合理。制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不良心态。学习计划过 细，容易产生敏感、紧张、压力过大等不良心态。学习计划过粗，容易产生焦虑、空虚等不良心态。一般的，学习计划要恰好能够完成，或者咬牙坚持就可以完成，就如同摘苹果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。
三、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如，以前每天记住 0 100 个单词，一个月之后应该每天记住 0 200 个单词。再例如，以前深入思考某个历史问题时，往往只能思考到一、二个方面的内容，一个月后就能思考的全面多了。
四、不同课程交叉进行。一般说来，某门课程学习的太久了，容易产
生厌烦感，你可以把不同的课程交叉 进行，以保持学习兴趣。
五、改变不同课程的学习顺序。开始学习时，可以先学习自己喜欢的课程，这样，容易产生学习心得和满足感。然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程。
六、让父母监督，执行学习计划
寒假个人学习计划 3 提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l.时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题：
(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满 10 小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2.注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。
每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做; 在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
3R 法 罗宾生(Robinson)提出的 SQ3R 法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由 Survey，Question，Read，Recite，Review 几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一...
篇二：寒假阅读计划
年级寒假计划表 亲爱的同学们：光阴似箭， 日月如梭， 在大家的共同努力下， 我们度过了一个充实、 忙碌而又颇有收获的学期， 同学们取得了可喜的成绩。
为了让孩子们度过一个愉快而有意义的寒假， 老师对同学们的作息时间如下安排：
9：
00-9：
30
每天读一首古诗， （小学生必背古诗 70 首）
每天读两句弟子规。（从“凡是人” 开始， 往后面背诵。）
10：
00-11：
00
寒假作业做两页 11：
00—11：
40
阅读课外经典书籍。
中午午休 3：
00—4：
00
寒假作业两页
英语单词速记（每天记三个）
4：
30-----5：
00
练字 30 分。
5：
30----6：
00
收看少儿频道。
另外：
每天坚持写一篇日记（也可以摘抄）
每天摘抄一篇日记：
其他时间可以在父母的带领下参加社会实践活动：
1、 请父母指导孩子有选择地看电视（少儿节目、 科普知识等）
以愉悦身心， 扩展知识视野；
2、 阅读课外经典书籍， 扩大自己的知识面， 激发学习兴趣， 促进智能的发展； 老师推荐两本书《了不起的狐狸爸爸》、《一只会开枪的狮子》。
每天坚持阅读， 并做好读书笔记。
3、 可在父母的陪同下到公园、 儿童乐园、 植物园游玩， 或者打球、
跑步等， 以增强自己的体质、 增进家庭亲情。
如果家长有时间， 可以外出旅游， 一定要注意出行安全， 在任何环境中展示富源学生的良好素养。
祝大家度过一个快乐有意义的寒假！
篇三：寒假阅读计划
溢满社区， 阅读伴我成长—阅读小组计划书1. 活动名称及编号: 书香溢满社区， 阅读伴我成长—阅读小组 2. 活动主题: 乐于知书， 勤于阅书， 阅有所得 3. 活动理念 / 理论架构:阅读是最经常、 最直接的语文实践， 也是学生形成良好语文素养的重要途径。
通过大量阅读， 学生能感知丰厚的感情语言材料， 增强语言沉淀， 提高读书能力。
同时， 阅读也是语文教学的一个重要组成部分， 是提高语文教学质量的一个有效方法。
授之以渔， 指导阅读。
学生的分析能力、 比较能力仍比较薄弱， 他们对书的好坏还不能很好把握， 对好词好句好不能很好辨别， 甚至疏于辨别。
有些学生对文字类的经典不感兴趣， 有些学生则对图画十分喜爱。
因此，在活动中， 我们始终关注学生的阅读动态。
巧借绘本， 快乐阅读。
学生还未脱离“稚气”， 对文学修养的提高又十分渴望。
我们主要引导学生阅读有插图的经典， 并知道学生学会观察插图， 学会文图结合， 学会想象与提升思想内涵。
4. 目标: 4.1. 通过活动， 丰富组员的寒假生活 4.2. 培养群体性的阅读兴趣， 养成良好的读书习惯， 掌握正确的读书方法。
4.3. 提高学生的阅读能力， 提高学生的语文素养和人 5. 活动对象:对阅读有兴趣的小学生、 初中生（男女不限， 8 岁以上）
6. 活动详情：
6.1. 活动日期和主题：
活动日期 每节主题和内容 负责人 第一节 20150202 10：
30-11：
30 开班仪式、 开班缘由， 安排孩子们阅读图书。
王钦浩、 王宁 第二节 20150203 10：
30-11：
30 了解孩子们对阅读的理解， 指引积极的思想， 安排孩子们阅读图书。
王钦浩、 王宁 第三节 20150204 10：
30-11：
30 让孩子们开始写读书感悟 王钦浩、 王宁 第四节 20150205 10：
30-11：
30 让孩子们完成读书感悟 王钦浩、 王宁 第五节 20150206 让孩子们找到自己喜欢的书的类型， 并写出缘由 王钦浩、 王宁
10：
30-11：
30 第六节 20150207 10：
30-11：
30 让孩子们把前 5 节课学到的东西做个总结 王钦浩、 王宁 6.2. 活动时间：
20150202-07(10:30-11:30) 6.3. 活动地点：
石井社区服务中心 3 楼图书馆 6.4. 活动人数：
10 6.5. 活动收费：
免费 7. 招募活动对象方法：
7.1.电话招募 7.2.张贴海报招募 8. 所需人力资源：
社工两名， 工作站工作人员数名 9. 主办单位的角色：
石井社区服务中心 10. 活动总结方式 / 评估方法：
1. 现场分享评估 2. 过程评估 3. 结果评估 11. 财政预算：
项目：
序号 费用项目 预算单价（元）
数量 小计（元）1 结业证书
20
5 100
2
横幅
100 1 100
3 礼品
10
10 100
12. 可预见之困难及对策：
困难：
组员们对阅读的兴趣不同， 影响教学的进度 对策：
培养组员们的兴趣
计划书草拟人：
_____________________
日期
:
_____________________
小组
计划书
活动名称及编号：
书香溢满社区， 阅读伴我成长—阅读小组
1.
活动具体内容
2.工作日程: 预计日期 任务
负责人 2015.01.25 撰写计划书及相关人员的协调 王钦浩、 王宁 2015.01.26 协调相关场地 王钦浩、 王宁 2015.01.30 布置场地， 准备活动的相关用品 王钦浩、 王宁 2015.02.02-07 活动的开展 王钦浩、 王宁 2015.0209 活动动资料的归档整理 王钦浩、 王宁
活动时间 （具体时间）
内容 活动方式、 细节、 注意事项 所需物资及数量/资源 （尽量具体）
负责人第一节 20150202 10:30-11:30 开班仪式、 开班缘由， 安排孩子们阅读图书。
安排孩子们阅读图书。
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁 第二节 20150203 10:30-11:30 了 解孩子们对阅读的理解， 指引积极的思想，
通过提问来了 解现阶段对阅读的兴趣， 发现误区加以指导， 安排孩子们阅读图书。
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁 第三节 20150204 10:30-11:30 让孩子们开始写读书感悟
小组结束后指导组员分享。
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁 第四节 20150205 10:30-11:30 活动签到、 让孩子们完成读书感悟 小组结束后指导组员分享。
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁 第五节 20150206 10:30-11:30 活动签到、 让孩子们找到自 己喜欢的书的类型，并写出缘由 让孩子们找到自 己喜欢的书的类型， 并写出缘由小组结束后指导组员分享。
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁 第六节 20150207 10:30-11:30
让孩子们把前 5节课学到的东西做个总结， 进行闭幕式 让孩子们把前 5 节课学到的东西做个总结（安排代表发言对本次学习的感悟）
签字笔、 签到表、 文件夹 王钦浩、王宁
篇四：寒假阅读计划
读书计划表范文导语：无论做什么事情，都要有计划，下面就为您推荐假期读书计划表，欢迎阅读!
每天必做：读《企鹅英语》并摘抄读《童年》并摘抄读《北宋帝国生存危机》
写语文字帖
每天必做：读《企鹅英语》并摘抄读《童年》并摘抄读《北宋帝国生存危机》
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每天必做：读《企鹅英语》并摘抄读《童年》并摘抄读《北宋帝国生存危机》
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每天必做：读《企鹅英语》并摘抄读《童年》并摘抄读《北宋帝国生存危机》
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每天必做：读《企鹅英语》并摘抄读《童年》并摘抄读《北宋帝国生存危机》
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篇五：寒假阅读计划
海底两万里 》学生阅读任务清单 设计者：重庆十一中张艳群
母题: 科学 与 幻想 阶段 时间 任务设置 读前热身 1 月 18 日— 1 月 19 日
任务 1：查阅相关资料，了解儒勒·凡尔纳的生平及写作背景，并注明信息来源。
任务 2：全书概览：出版社、出版时间、版次等信息摘录。
任务 3：浏览目录，跳读全书，初步了解小说梗概。
通读阶段 1 月 20 日 — 1 月 21 日 读第一部分 第一章——第七章 议题 1：蕴寓科学精神的幻想之旅 任务 1.用画图的形式归纳大家寻找并发现“怪物”的过程。
任务 2.找出这一部分出现的伏笔。
1 月 22 日 — 1 月 23 日 读第一部分 第八章——第十四章 任务 1.找出“鹦鹉螺号”的先进性体现在哪里？ 任务 2.画出“鹦鹉螺号”潜艇示意图。
1 月 24 日 — 1 月 25 日 阅读暂停 大年三十、正月初一，阖家团圆，共度佳节。
1 月 26 日 — 1 月 27 日 读第一部分 第十五章——第十九章 任务 1.找出太平洋的奇观有哪些？ 任务 2.分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的性格特点。
1 月 28 日 — 1 月 29 日 读第一部分 第二十章——第二十四章 任务 1. 分析内莫艇长（尼摩艇长）为什么要让我们强制性睡眠？ 任务 2.绘制太平洋海域路线图，标明主要事件。
1 月 30 日 — 1 月 31 日 读第二部分 第一章——第五章 议题 2：富含幻想色彩的科学预言 任务 1.归纳出这一部分奇特的地理现象。
任务 2.分析内莫艇长（尼摩艇长）帮助采珠人的原因。
2 月 1 日 — 2 月 2 日 读第二部分 第六章——第八章 任务 1.找出内莫艇长（尼摩艇长）跟陆地有联系的细节。
任务 2.分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的形象有什么变化？ 2 月 3 日 — 2 月 4 日 读第二部分 第九章——第十一章 任务 1.找出这部分描写的奇幻景象？ 任务 2.分析这部分是如何将科学与幻想完美结合的。
2 月 5 日 — 2 月 6 日 读第二部分 第十二章——第十六章 任务 1.在南极遇到的困难与危险有哪些？他们是怎么解决的？ 任务 2.查阅相关资料，比较“鹦鹉螺号”到达南极与人类第一次到达南极的异同。
2 月 7 日 — 2 月 8 日 读第二部分 第十七章——第二十三章 任务 1.怎样评价内莫艇长（尼摩艇长）的报复行为？ 任务 2.小说结尾为什么不揭开内莫艇长（尼摩艇长）的神秘面纱？ 2 月 9 日 — 2 月 10 日 回顾全书的故事情节 任务 1.写一篇寒假亲子共读《海底两万里》的心得体会。
任务 2.拍一张寒假亲子共读《海底两万里》的照片。
任务 3.文档和图片发给语文老师做资料保存。
任务 4.语文老师评选出“最美亲子共读家庭”，并给予奖励。
细读阶段 2 月 11 日 — 3 月 11 日 定点阅读书中相关情节 议题 3：融合科学与幻想的海底奇遇 任务 1.专题一：研读科学元素
任务 2.专题二：研读幻想元素 任务 3.专题三：研读科学与幻想的完美结合 一、2 月 11—2 月 21 日
研读专题一：探究小说中的科学元素
任务：查阅相关资料，了解事物的原型和当时的科技水平，探究小说中的科学元素。
二、2 月 22 日—3 月 2 日 研读专题二：赏析小说中的幻想元素 任务：勾画关键词句，找出小说中的幻想元素并进行赏析。
三、3 月 3 日—3 月 11 日 研读专题三：品鉴科学与幻想的完美结合 任务：将小说与《百科全书》中的知识条目进行比较阅读，感知并品鉴科学与幻想的完美结合。
统整阶段 3 月 12 日 — 3 月 31 日 阅读成果呈现 任务 1：《海底两万里》优秀读书笔记展览、分享、交流、品评 任务 2：《海底两万里》优秀手抄报展览、分享、交流、品评 任务 3：《海底两万里》优秀小论文展览、分享、交流、品评 任务 4：《海底两万里》剧本编演 任务 5：《海底两万里》读书汇报