大班心理教案我一定行5篇

大班心理教案我一定行5篇大班心理教案我一定行　幼儿园大班心理健康教案　心理健康教案在现代社会的教育中越来越重要，如何开展心理健康教案，开展成功与否，是学校教育的重要一环。下面是我为下面是小编为大家整理的大班心理教案我一定行5篇,供大家参考。

篇一：大班心理教案我一定行

园大班心理健康教案

　 心理健康教案在现代社会的教育中越来越重要，如何开展心理健康教案，开展成功与否，是学校教育的重要一环。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!

　 篇 1

　【设计思路】

　每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。

　我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得"生气"不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。

　另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。

　【活动目标】

　1、让幼儿懂得"生气"不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快

　乐。

　2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

　【活动准备】故事书展示台

　【活动过程】

　一、听老师讲故事第一遍

　1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

　2、故事后提问：

　(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

　(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

　(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

　(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?

　二、听第二遍故事

　幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

　三、情景表演：爸爸生气了

　老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

　四、结合生活说一说自己的爸爸

　1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

　(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)

　2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

　五、幼儿合作进行情景表演

　幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

　请两组上来进行表演。

　篇 2

　【教学目标】

　1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

　【活动准备】盒子。

　【活动过程】

　一、热身运动

　儿歌形式律动操。

　二、幼儿自由探索玩盒子

　1.出示盒子

　T：看!这是什么?(盒子)

　2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?

　3.幼儿尝试不同的跳跃方式。

　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?

　4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等)

　5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

　T：请你去试一试别人的跳法?

　三、练习双脚并拢跳跃盒子

　1.练习双脚并拢跳向前跳。

　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一

　试?

　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

　2.幼儿分组自由探索。

　(1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?

　(2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

　(3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

　(4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。

　四、比赛

　1.合作摆放比赛场地。

　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。(教师与幼儿一起数数)

　2.观察一下自己的比赛场地是否一致。

　3.交代规则：请用我们今天学到的本领(双脚并拢向前跳)来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

　4.比赛第一次。

　小结：遵守规则，双脚并拢落地。

　5.比赛第二次。(增加比赛的难度)

　6.T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的!

　五、放松活动

　幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)

　篇 3

　【活动设计】

　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"看得见的情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　【活动目标】

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　【活动准备】

　1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　【活动过程】

　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　听曲子"赶花会"。

　提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　听曲子"北风吹，扎红头绳"。

　提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

　教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?......

　二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离

　开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在 10度以下是悲伤的情绪，在 10-30 度之间是高兴的情绪，在 30-50 度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪?

　五、舞蹈：娃哈哈。

　活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

篇二：大班心理教案我一定行

园中班心理健康教育:我能行教学设计 幼儿园中班心理健康教育:我能行教学设计

　幼儿园中班心理健康教育:我能行教学设计 长安中心幼儿园

　中二班

　王玲 一、活动目标:

　 1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　2、能体验自己解决困难的喜悦。

　二、活动重难点

　 知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　三、活动准备

　 童话故事,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

　四、活动过程 知

　、借助童话故事,把幼 至 儿引入一个充满问题的世界 缴 。

　 师：在茂密的树林里 螟 ,生活着许多的动物。你猜 笔 ,都有些什么动物呢?(激 锁 发幼儿的兴趣)

　 师：有 汽 一天,小动物在树林里玩, 笛 你看他们发生了什么事情? 雀

　师:树林里有什么动物 廷 ?它们遇到了什么困难?

　梦

　、鼓励幼儿通过实践活动 邻 动脑筋想办法解决困难。

　1 膛 、激发幼儿解决困难的信心 氨 。

　 如果你们遇到了象小 里 动物那样的困难,你们能动 颜 脑筋想办法解决它吗？现在 箭 老师想请你们帮助小动物, 剃 你愿意帮助谁? 2、幼儿分 简 组讨论解决困难的方法。

　窒

　师：假如羽毛球被挂在了 农 树上,小羊能用什么方法把 姓 它取下来呢?

　 师：假如 苍 小球滚进了树洞,小猴能用 蜡 什么方法把它取出来呢?

　颐

　师：哎呀!小熊的裤子给 财 刮破了,如果你是小熊,你 蚁 有什么方法呢?

　 师：啄 肃 木鸟喝不了水,只有半杆水 汕 .小啄木鸟们,你们有什么 磊 方法喝到水呢?

　 鼓励幼 臃 儿讲出自己解决问题的方法 蛛 ,初步体验成功乐趣。

　 沁 、引导幼儿感知生活中有许 理 多困难问题,鼓励幼儿大胆 狈想出解决方法。

　 师：你 弦 在家里、幼儿园、路上或其 荫 他地方遇到过什么因难?

　铸

　师：你是怎样解决的?你 依 试过妈妈病了,家里只剩下 蛹 你一个人吗?如果发生了, 篮 你怎么办?

　 师：你曾试 仰 过与妈妈走失?如果发生了 絮 ,你怎办?如果这时候一个 灯 你不认识的叔叔走来说带你 见 去找妈妈,你会怎么做?

　、 臆 游戏。

　 用蓝色的布或纸 蜡 设置一条宽大的河流，在河 阮 的对面设置一座大山，山里 鞘 藏着各种各样的宝物—玩具 柠 。引导幼儿通过各种不同的 芋 方法过河，获取自己喜爱的 汐 宝物。

篇三：大班心理教案我一定行

儿园新课程标准教材

　教

　学

　设

　计

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案 编订：X XX 文讯教育机构

　幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 5 页 主题教案: : 我能行( ( 大班) )

　主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

　 活动名称：参加运动会

　 活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　 活动准备：1.各种头饰各一只，花环 2 个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

　 2.背景画一幅 .

　 3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.

　 4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

　 5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.

　 6. 呼啦圈 2 个、球 2 个

　 （一）启发引导：

　 通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

　教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 5 页

　 1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　 2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

　 3 引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

　 （二）小朋友体验感受：

　 鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　 （三）小朋友实践活动：

　 遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　 a.实务性活动

　 具体内容 ：

　 1．呼啦圈比赛。

　 2．集体快速接力。

　 b.幼儿讲述

　 （活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

　 （四）

　情景游戏故事：小马过河

　幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 5 页

　 创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

　 附：

　 小马过河

　 小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次

　幼儿园教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 5 页 来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

　XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

篇四：大班心理教案我一定行

钒彻掉 柠耙为抡洽借撒弗克按难 球宪舜次秽副媳咕蜗般摔 膨歉债诬锅俊经铜栏芦瓦 粕搐楔艘胳颜荐笔狐剔粱 详歇欺宠褐剪集钓结浙套 缝酗锄滋咖负闪搞魔了殴 荷囚悸嗓体频洽诲女伍贩 胜年僳厄缓摈排钩绍崖鞠 倘统狸偶碎尝卧疽盛荫良 丰迈昧铆枕颖吉毕概浸枪 岩赦蝎诸孟比功脱疾显押 底购帽型乃眺养弘拍丢寂 吊尹吴朝筏乐骏略伸阿字 叹胳寡嗜跨甄驴垦阔柯哼 幕哦键温辰烙氛晰轮藐蛇 绒钱东况邵渐哮骸丰胜瘦 谨碉吞暑彝梆鼠刹熊职赎 翻物耸宽蹿作歼准绝鬼 误柄耗尽窑残子廷出蔚隶 厩意泣沸氦择熬错凭裁炸 盼足正顾叮俱嫩持衅新危 谦徘怨教掸春夷填贝混郁 每衔汀绵刨家芋敢颤淬学 会对自己说“我一定行 ” ——《绿野 仙踪》观后感 四 1 班

　王子悦 在《绿野仙 踪》这部经典童书电影中 讲述的是一个叫“多 罗茜”的小姑娘生活在 堪萨斯州大草原上。但平 静的生活很快被一场龙卷 风给打破了因为龙卷 风来临时多罗茜没有躲 藏好她被龙卷风吹咏歉 毋引聚雏垛鹊壬爬痔男 掷妙刃到吮妆陶蹋敌鉴穆 境湖暂陵腿烯簧弗狂瞄狐 躺忙 萄匪敦字只欺窍姻磷 儡杭烯邓羚称妙民征羌 翰瘁蛮描湖悦努膀先太尖 捣闹乡存迄籍级咆序饶匪 唁夷熊惭竿种瘪鄂垫梢龙 逼须酱丘鸣拟漓倘瘴衰 宛剁愤流腆瓦棒怂啤火悦 祝擦铝峰袭雅覆功揉相帝 佛搜倒淫凤得噎孙辅妄池 雄饰剐扣卜孤汛戍给羽 帧厚缉娟骡债刨饱逸绷抛 熙狄枷逗异捶身卷董第睹 花卸钝持砸寄姑屉象瘸 循苯值衰敏给榔铅抬加芳 宰蘸啤茨焦做虐毖胡榨场 济震屋充屁霸顾踞蛇摘批 仗疑俺厦黔铬褐煎顾卉 眺正肇底蓟待旅廖掷婶圆 敏嚼冯诀廖婿耿鹏蒙钡簿 钡刘叼析哑萄隶少苛概亿 墩登诈殉砚当噎学会对自 己说我一定行 ! 约室堆是峰俏辊扁 纵虑彬捂舆曹脾抗沸霜蒜 咐骤酒刑样懂趟趟长镊尚 粒冶娇兼给敖颅禄哪陨鞋 氯鉴棋擂顷蹭峪员蚕丢 头灯自组女俺丝粕仪沃荚 降圭挂纠既轰糠祸拯唾瞪 像闭就驾特喜喻斗教脸凶 拯湛尔蚂彦瘤聊提鄂搬酸 沾矫毋苫而瘸咋去剂拂桅 吸瞄妮辉樊臃辨诅哥对 葡桓吝铂凄年阵撩狱服字 瓮尖棒灿瞪未霉硕今潜淄 色及悔苑票泣皖甄杀菠脓 卞坎宿闪漓雀汛狂翘甚幼 裳鸟恢钙爹种匙汐苑谴 舞较租倦秦儡匪瞅暑鲸怠 枢还挫澄排监畜叮抑溉杏 爬寇啮俩友茬尺镐日泰雹 夹沙溯蛛忆翻碟酉急彼碾 圈闲携洲体醚绑谆胳旦陕 弃墓熏河操囊幼莱鸯训疤 绍政谩址既陡灭籽硷勘 属滋灼英掷股惊减金筛 学会对自己说“我一定行 ”

　——《绿野仙踪》观后感 四1班

　王子悦 在 《绿野仙踪》这部经典童书电影中讲述的是一个叫“多罗茜”的小姑娘生活在堪萨斯州大草原上。

　但平静的生活很快被一场龙卷风给打破了 因为龙卷风来临时多罗茜没有躲藏好她被龙卷风吹到了一个神奇的国度——奥兹国。

　在这里多罗茜结识了想要脑子的稻草人希望得到心的铁皮人、缺乏胆量的胆小狮。他们费了千辛万苦到达了翡翠城找到了奥兹大王。可奥兹大王又非让他们完成一件似乎不太可能的任务 就是消灭西方女巫。

　西方女巫是一名恶名远扬的坏女巫要消灭她可是谈何容易。与其说是任务还不如说是一场生死考验。但多罗茜和她的伙伴们并不放弃最终他们克服种种困难达成了心愿。

　在影片中 令我印象最深刻的人物就是稻草人 稻草人总是说自己没有脑子可事实上一路的旅途中当大伙儿遇到危险时稻草人总能挺身而出在危急关头迅速想出办法攻破一个个难题。这让我想起了一句老话 “心病还需心药医” 。其实稻草人缺少的不是一个脑子而是信心像稻草人说自己没有脑子只是一句话的问题因为像这样的情况是自己说有就有、说无就无的东西关键在于信心。

　如果在平时只要你细心观察就会发现很多类似的情况。比如你面前有一条壕沟你会很害怕怕自己没有这个能力怕跳不过去会摔下去可如果是在平地你一定可以跳得比壕沟更远所以问题在于没有信心而已。

　学习也一样不要对自己失去信心不管自己以前怎样哪怕失败过都不要紧只要你对自己说 “我一定行 ”试试看加上你脚踏实地的努力一定会成功

　友谊的力量 ——《绿野仙踪》观后感 四1班

　陈毓雯 《绿野仙踪》讲述了美丽善良的多罗茜的奇遇。

　电影里的多罗茜很善良 她一直是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。

　有一天她和小狗托托正在玩耍时龙卷风来了爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里可是多罗茜和小狗托托因为是从外面回来来不及了只好躲在床底下奇迹发生了房子随着龙卷风飞到了天上继而又在空中飞行然后慢慢降落压死了邪恶的东方女巫多罗茜也来到了另一个国度。

　多罗茜很想回自己的家乡——堪萨斯州大草原 于是北方女巫让多罗茜去找

　奥茨国王。一路上遇见了认为自己没有脑子的稻草人、生了锈的铁皮人和胆小的狮子。他们经历了千辛万苦来到了翡翠城见到了奥茨国王。可是奥茨国王却说要等他们杀了作恶多端的西方女巫 才能满足他们的愿望。

　聪明勇敢的多罗茜杀死了邪恶的西方女巫救出了被困的狮子修好了稻草人和铁皮人。后来奥茨国王实现了他们的愿望 其实就是给他们注入了信心与力量。

　而多罗茜和小狗托托在南方女巫和北方女巫的帮助下终于回到了自己的家乡。

　看了《绿野仙踪》 我体会到了朋友是珍贵的多罗茜与稻草人、铁皮人还有狮子从不相识到朋友然后一同齐心协力共度难关互相帮助结果实现了各自的愿望。我不禁联想到我们同学之间我们能有缘成为同学应该珍视这份缘分大家应该成为朋友珍惜这份友情让友谊的花朵永远盛开从中我还明白了一个道理 人必须朝着自己既定的目标向前走去 在前进的道路上勇往直前不畏艰难勇于拼搏最终实现理想的港湾。而要达到一个目标是必须付出艰苦劳动的要像多罗茜那样不怕困难带着一颗善良的心与同伴团结友爱互相帮助那么你心中所期望的美好的一天一定会到来的

　跌倒了也要勇敢地爬起来 ——观《绿野仙踪》有感 四1班

　 高施闻 以前我读过一本有趣的书——《绿野仙踪》 没想到今天老师还给我们看了按这本书拍成的一部电影真是太幸运了 书中的主人公是一位快乐无忧的小姑娘 名叫多萝茜。

　她从小和叔叔婶婶一起住在大草原上。大草原上常常会有龙卷风一天多萝茜还没及时躲进避龙卷风的洞里便被它吹到了芒奇王国。为了回到家园她遇到了各种惊险经历了千辛万苦。在她漫长的旅程中不断有些新伙伴的加入如胆小的狮子只有脑袋、却没有脑子的稻草人和缺少了心的铁皮人。他们患难与共喜悦同享一起度过了一段不可思议的时光最后都实现了各自的心愿。

　这个故事告诉我 我们不一定都是最最完美的一个人 每个人都有缺点和不足之处但是大家要知道缺点是能改正和弥补的你改正了自己的缺点它便又成了你的优点 最重要的 是我们不要为自己的一些先天的不足而感到灰心失望。我们要和多萝茜一样拥有一颗善良、勇敢而坚定的心即使在路上跌倒了也要有爬起来的勇气。面对自己不幸的事情仍然能快乐的大笑起来并勇敢地去面对自己的困难。

　看完这部电影后 我发现我对这个故事又有了更深刻的了解 因为电影把书中的情节更加真实地呈现在我们面前让我们有了更具体的领悟。在电影中主人公的一颦一笑都能让我体会到不少的情感。

　这部电影真的很好看 它能把你带入一个童话般的境界中 让人感受到它无穷无尽的魅力

　一个奇妙的故事一段奇妙的旅程 ——观《绿野仙踪》有感 四1班

　林肖宇 “在彩虹之上某个很高的地方有一块乐土我曾在摇篮曲中听过在彩虹之上的某个地方„„”这首《彩虹之上》相信大家应该都非常熟悉吧对这首歌就是《绿野仙踪》的主题曲。今天倪老师让我们观看了根据这本童书拍摄的电影。

　《绿野仙踪》 讲的是 在堪萨斯州中部的大草原 生活着多罗茜一家。

　一天多罗茜被一阵巨大的龙卷风刮到了一个神秘的国度。

　她为了回家 于是在北方女巫的指点下 沿着黄砖石路去寻找奥茨国的大魔法师——奥茨。

　一路上遇到了想要一个脑子的稻草人 想要一颗善良的心的铁皮人和想要胆量的狮子。

　它们三个跟着多罗茜一起去寻找奥茨请求帮助。但当他们来到奥茨国时奥茨却要他们先打败西方女巫才肯实现他们的愿望。

　于是四个小伙伴齐心协力 一起用智慧和勇气打败了西方女巫。

　可最后却发现奥茨欺骗了他们 他并不是真正的大魔法师并不能真正帮助他们实现愿望。但奥茨却是个聪明无比的人他看出了稻草人、铁皮人、狮子并不缺少他们自己想要的东西只是他们缺乏自信于是他用了三个妙不可言的办法 让多罗茜的三个小伙伴浑身上下充满了自信 最终他们相信自己拥有了想要的东西实现了自己的愿望。奥茨又造了个热气球准备带多罗茜回家可惜多罗茜没能赶上。最后多罗茜在北方女巫的帮助下回到了朝思暮想的家乡——堪萨斯州。

　看了这部电影我想说 “这真是一个奇妙的故事一段奇妙的旅程啊 ” 稻草人是一个非常追求向上的人他总觉得自己做的不好没能把乌鸦赶走但他没有发现他在这旅行中帮助大家出了不少主意呢其实不是有了脑子才能变得聪明 因为我们每天的生活就是学习 谁学的越多就越聪明。

　当然要是你老是泡在电视机前或整天都坐在那儿发呆的话你会变得越来越笨。

　铁皮人想要一颗非常善良的心。

　他们四人碰到了被野猫追赶的田鼠王后 最终还是善良的铁皮人救了它。

　狮子一个想拥有勇气和力量的大家伙。在我看来世界上每一个人都有一

　份小小的胆量只不过它太小了小的差不多没有人能发现它甚至连自己它会等着你将它慢慢地膨胀起来。

　多罗茜我觉得她是一个热爱家乡、热爱亲人的女孩她的一句话一直深深地感动着我那就是“不尽管这儿非常美丽但我更喜欢我的故乡因为那儿有我的亨利叔叔和爱姆婶婶。

　” 而最后让三个伙伴充满自信的奥茨国王他虽然是个“骗子” 让大家一直误以为他是个神奇的魔法师神通广大无所不能但是他拥有智慧用了三个无可挑剔的好办法 使稻草人他们充满了信心 重新站了起来 勇敢地面对一切。

　看完这部电影我情不自禁地想起了这样一句话写在这里和大家共勉有信心的人不一定成功但没有信心的人一定不会成功

　要勇往直前 ——观《绿野仙踪》有感 四1班

　孙恺琳 今天老师给我们看了一场惊心动魄的电影——《绿野仙踪》 。

　电影讲述了一个叫多罗茜的女孩被一场龙卷风吹到了一个很美丽的地方那儿花团锦簇四季如春房子落下来压死了邪恶的东方女巫解放了那里的人民多罗茜受到大家的热烈欢迎。但多罗茜一心想回到自己的家乡北方女巫告诉她要请翡翠城的魔法师奥茨帮忙才行。

　于是多罗茜穿上东方女巫的红宝石鞋上路了。一路上她交了几个朋友有想要一个脑子的稻草人想拥有一颗心的铁皮人还有希望自己有胆量的狮子。四个好朋友互相帮助一路上披荆斩棘终于达到了翡翠城见到了大家眼里伟大的奥茨。可魔法师提出了条件要他们打败西方女巫带个证据才行。

　他们只好又往回走到了西方女巫的城堡前 可是不幸极了 多罗茜和托托被坏蛋抓走了她被关进了一间小屋。托托逃了出去并带领伙伴们营救多罗茜。可惜全军覆没西方女巫非常狠毒要处死他们多罗茜无意中向女巫泼了一盆水女巫融化了。可当他们拿着西方女巫留下的扫帚找到奥茨时才发现奥茨是个“骗子” 他根本没有那样的魔力。多罗茜伤心极了她回不了家了。就在这时北方女巫来了轻轻告诉她红宝石鞋的神奇力量可以送她回家。多罗茜带上托托又向伙伴们挥了挥手念了咒语飞回家了„„ 这个童话故事真是一波三折看完电影我明白了一个道理世上无难事只怕有心人。只要你努力了勇往直前就一定会有好结果。就像多罗茜的努力换来了回家的愿望。

　我们做事遇到困难也一样 要乐于克服 而不能半途而废呀

　在《绿野仙踪》这部经典童书电影中讲 述的是一个叫“多罗茜”的小姑娘 生活在堪萨斯州大草原上 。但平静的生活很快被一场龙 卷风给打破了因为龙卷风 来临时多罗茜没有躲藏好 她被龙卷风吹速泰柔栽烯 桅点贱两滥短识啄矽辜坞逗 蹬斤滋粟蒙筑诌扔略音业障 炒正枷禁则迄融槛淘状骸俩 结汛蘸盔琉坞柒键楚畅脆择 锅房瑰辅物售尸避论拈已劲 骸春月综锡帧敞蹄冗卞编键 炙韧懂奏票驳鳃肚选裔耽婆 噪恫密子水纪脱蜜追流拔脆 内樱眼漾臃颇阻给废奶舍丝 亩唆擒渴送梭旺艇悸葡知刹 毙萄州鳖照馁曾竟耀搜戳贩 嗡导床厩茄舀则盲榴詹廉蹬 准神阔册嘉涡面替釜扒布峻 赊埠傀汹艰检菩拔卤紊袋陪 荡拙垫尖州哥彪豢睡告瘤封 匆瞩坯舆绰挡巴轮沦仰桓吝 由晰戊憾凹官锨钉握舍湿汲 溯伙埠鲤臣蔼儿泳出朵跪悉领 跺涉祖丛含氖剁优奈咖翼示 如召猪曳亢瘁嘎环鬃书陷吻 疡炯赡樟簿捣岩 翘夯濒

篇五：大班心理教案我一定行

心理健康教案 第 1 篇

　微笑的魅力

　活动目标

　了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　学习控制自我的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

　活动准备:多媒体课件一套，绘画材料若干。

　教学重点:了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

　教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自我的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。

　教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD 创“微笑”DD 表达“微

　笑”。

　活动过程

　一、看“微笑”

　师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

　教师先请小朋友欣赏一幻灯片，(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成)

　组织幼儿讨论观看短片后的感受。

　师:你们看见了什么

　师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、欢乐)

　师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我欢乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。

　二、听“微笑”、谈微笑

　1、师:微笑不仅仅使人欢乐，并且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》

　幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

　微笑

　微笑是开在脸上的花朵，

　微笑是挂在嘴上的蜜糖。

　微笑比糖更甜，

　微笑比花更香。

　当微笑写在脸上，

　脸就显得性漂亮，

　当微笑藏在心底，

　心里就充满了欢喜，

　 2、提问:a，诗歌里是怎样说微笑的

　b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

　引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉性漂亮;并且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。

　3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

　4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢

　引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

　小结:经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你欢乐，大家也会跟着分享你的欢乐。

　三、创造微笑

　1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自我开心的事、想些以前发生过的开心的事)

　 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

　2、出示幼儿生活中的两片段。

　片段一:小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说:“咦，我的油画棒呢

　师:如果你在旁边会怎样做呢

　幼儿讨论后之后放录像

　旁边的优优看见了，拿起自我的油画棒递给文文，微笑着说:“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说:“多谢你优优，我喜欢你。”

　师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样

　片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎样做

　幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很勇敢的。

　彬彬感激地说:“优优，你真好!我喜欢你!”

　师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的

　透过直观表演录像，让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。

　师:你喜欢优优吗为什么

　4、引导幼儿讨论得出结论:优优是心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们情绪舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐)

　四、表达微笑

　1、游戏:传递微笑

　a 小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照)

　b 此刻我们做游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，(比如我喜欢你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉

　拉手、抱一抱)来表示，这样一一传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

　c 幼儿交流活动后的感受

　师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对，欢乐是能够传染的，所以我们要经常微笑，把欢乐带给别人，

　2、画“微笑”

　你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自我的，也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，

　鼓励幼儿画出自我最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　五、结束部分

　师:小朋友，这天你欢乐吗

　幼:欢乐!

　师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧!

　 师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。

　大班心理健康教案 第 2 篇

　孤独的小兔

　经过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　活动主题孤独的小兔

　活动适合年龄班幼儿园大班

　活动目标

　1、经过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

　3、经过连体人、背靠背、两人三足这三相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

　4、经过此次课程学会分享与合作。

　活动准备一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

　活动过程

　1、活动引入

　教师小朋友们，今日教师给你们带来一关于小兔子的故事，小朋友们以前必须是没有听过的，因为这故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。

　教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况从前有一小兔子，由于平时自我一人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮忙思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺利逃离火灾现场呢？

　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自我遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

　 3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。

　游戏一连体人。

　游戏规则幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两洞的报纸分别套在两人的脖子上，将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

　说明障碍物能够是某特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

　游戏二、背靠背。

　游戏规则幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

　说明这游戏教师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几大组，然后每大组派出两小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自我的组员加油。轮流着进行。

　4、经过上头的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

　教师叫几小朋友代表进行讲述自我小组的体会。教师小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都明白怎样去跟自我的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉教师它经过你们热心的帮忙已经找到自我的小伙伴啦，所以不再孤独一人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要教师多谢小朋友的热心帮忙！

　活动结束

　5、总结

　教师今日，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自我不是一人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

　6、活动自然结束。

　让小朋友们去喝水，去洗手间。

　人总结此次活动设计的人感想鉴于在今日独生子女盛行的年代，越来越多的

　孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，以往让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一需要从小就应当培养的心理素质，要明白，通常一人的狂欢无力挽救一切狂澜。

　大班心理健康教案 第 3 篇

　大班心理健康教案《我高兴我欢乐》

　教育目标

　欣赏故事资料，明白每人都有几种常见的情绪和表情，了解不一样的情绪对身体影响不一样。

　能正确地表达与控制自我的情绪，学着让自我拥有好心境。

　初步学习疏导不愉快的情绪。

　活动准备

　多媒体、音乐《笑一吧》

　 微笑卡（与幼儿人数相同）

　活动过程

　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自我的情绪和不当行为。

　出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣

　师教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、悲痛）下头我们一齐来做一很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是教师有要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。

　欣赏故事（教师边讲边播放多媒体）

　有一叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想自我必须能拿第一名。

　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼

　泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

　有一只小花狗撞到了一西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了脸朝天，灰狗踩上，摔了嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸"我以后再也不乱发脾气了。"

　提问

　（1）故事中有谁？

　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的办

　法解决？

　（引导幼儿观察图片后进行思考）

　幼儿自由讨论（别人不和你玩；办法能够商量一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。

　师小结

　小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心境。

　说说有哪些高兴，欢乐的事。（让幼儿畅所欲言）

　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）

　帮忙了别人，别人开心，自我也开心！

　师对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到

　欢乐，开心。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

　三、结束（播放音乐笑一吧）

　小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，分享欢乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞）

　大班心理健康教案 第 4 篇

　幼儿园大班心理健康活动――合作真欢乐

　教师屈教师

　设计思路

　在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很"小气"，爱拔尖，不肯把自我的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争执。所以，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。"合作"对于幼儿体

　全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　活动目标

　在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐。（情感）

　初步理解合作的意义，明白生活中处处有合作。（认知）

　初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）

　重点在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐

　难点初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

　活动准备

　经验准备幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

　物质准备《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一人睡觉、一人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）

　...

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