下面是小编为大家整理的心理教师培训心得,供大家参考。
心理教师培训心得 带着一份憧憬， 带着一份喜悦， 带着一份期待与责任， 我有幸参加了京师博仁应用心理发展研究中心心理教师健康培训， 有理论的学习， 充实我们的大脑，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升， 真是感受颇深， 受益匪浅。
一、 通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分， 是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》 确定心理健康教育的总目标是：
提高全体学生的心理素质， 充分开发他们的潜能， 培养学生乐观、 向上的心理品质， 促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：
使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、 承受挫折、适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 对少数有心理困扰或心理障碍的学生， 给予科学有效的心理咨询和辅导， 调节自我， 提高心理健康水平， 增强自我教育能力。
在中小学开展心理健康教育， 是我们学生健康成长的需要， 是推进素质教育的必然要求。
开展心理健康教育， 可促使教师更新教育理念， 促进学生主动发展， 形成完善的人格； 有利于提高德、 智、 体、 美、 劳教育的成果； 有利于学生心理障碍的排除、 心理疾病的防治和精神健康的维护。
因此说， 开展学生心理健康教育具有重要的意义。
二、 开展教师的心理健康教育， 提高教师健康水平应从如下几方面努力。
（一）
增强教师角色转换能力， 提高职业心理素质。
引导教师善待自己， 正确认识社会消极现象、 挫折情境和环境压力， 既不因他人的评价而影响自己的情绪， 也不为取悦他人而过分自责或违心行事。
我们可通过继续教育的正规教育方式， 促使教师认真学习有关心理保健与预防的知识，加强心理健康意识， 学会情绪的自我调适， 不断修正自己的认知观念， 提高自己的角色转换能力， 以积极的心态对待遇到的各种困难和挫折， 并善于从工作和生活中去体验成功。
还要帮助教师懂得正视现实和适者生存的含义， 学会让自己去适应新的教育观念、 方法和要求， 在适应中求发展。
建议利用寒暑假组织教师外出旅游观光、 访问， 使教师释放不良情绪， 舒缓身心， 增强见识， 拓宽生活空间和交往范围， 从而提高生活质量。
（二）
学校要营造良好的校园氛围， 主动为教师排忧解难。
学校的校园氛围主要受学校的三大核心人际关系——领导与教师之间的关系， 教师与教师之间的关系、 师生关系的影响， 而领导与教师之间的关系具有决定性的作用。
因此， 首先要求学校管理者要改进领导作风， 实行科学管理， 加强与教师的感情沟通， 努力维护和发展教师的根本利益， 致力改善学校的人际关系。第二， 学校要为教师提供条件更新知识， 完善知识结构。
教师只有提高了业务能力， 不断进取， 才会有心理上的安全感。
这可通过选送教师去高一级学校进修学习来实现。
第三、 学校的政治业务学习、 科组活动时间， 可用来定期请有名的心理学专家、 教授来校开展心理健康讲座， 进行有效的教师心理疏导， 帮助教师悦纳自我， 陶冶情操， 从容对待挫折与失败， 深刻领会教师工作的真正价值。
再者，学校要丰富心理健康教育方面的图书资料和音像资料， 改善教师的工作条件和经济待遇， 在物质条件上， 实实在在地满足教师心理健康水平的提高。
（三）
建立科学的教师工作评价体系， 净化社会心理环境。
受传统的价值观念、 行为方式等的影响， 社会往往重视教师教育质量高低，而很少关注教师的生活质量； 重视教师对学生的责任， 而忽视教师对自己和家庭 的责任； 强调教师的“牺牲”“奉献” 精神， 而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。
社会对教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率， 评价制度存在目的盲目性、标准随意性和方法手段落后性等问题， 迫使教师不断地自我加压，不断地延长劳动时间去参与生存竞争， 最终导致心理健康问题的产生。
可见， 真正意义上的素质教育的实施， 与建立科学的教师工作评价体系密切相关。
政府和教育行政部门要根据教师工作的特殊性， 努力构建一个科学合理、 便于操作的教师质量评价方案和细则， 进一步规范教育教学行为， 把教师从过重的心理压力之中解脱出来。
三、 教师自己保持乐观的心态
教师是学校心理健康教育的推行者、 具体实施者， 一个成功的教师， 除了要有渊博的学识和优良的教学技能， 还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师， 能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛， 使学生如沐春风， 轻松愉快， 反之则使学生惶惑不安。
所以， 教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作， 了解自我， 辩证地看待自
己的优缺点：
（一）
学习心理卫生知识和心理健康知识， 掌握心理调节的方法， 学会缓解心理压力， 提高心理承受能力。
（二）
调整情绪， 保持心理的平衡。
（三）
善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、 处理问题， 建立起良好的人际关系。
（四）
乐于为工作奉献， 并合理安排时间， 张弛有度。
（五）
培养多种兴趣与爱好， 陶冶情操。
四、 在今后的教育教学中一定会保持一颗健康， 公平的心态， 关注每个学生，善待每一个学生， 关心爱护自己的学生， 让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
中小学心理辅导教育是及其重要的， 加强中小学心理老师的技能、 提升心理老师的素质是势在必行的， 董艳菊老师的心理辅导课程是在 2014 年 7 月 14—17日， 期待您的到来。
地 址：
北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）