园长培训心得5篇园长培训心得 幼儿园园长培训的心得体会及感受 我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得下面是小编为大家整理的园长培训心得5篇,供大家参考。
篇一：园长培训心得
园园长培训的心得体会及感受我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，办园理念得到提升，素质得到提高,受益匪浅。具体总结如下：
让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。x 月 12 号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了陈园长《幼儿园园本教研的实践与思考》的专题讲座后，才知道真正的园本教研是一种 愿 税 "以园为本"的、" 芬 基 蛆 于问题"的学习与 茄 教学 炙 研究的组成形式 涩 。其强 乍 调的是全员参 辗 与，教学 垢 研究与教学 尽 实践紧密结 卉 合、同步 躁 发展。而原本 雅 教研是 帐 教师角色的转变 心 的一 莎 个较好的理论与实 访 践 猛 的平台，是促进教师 材 首 专业成长的主要渠道。
狂 刀 我园在这方面，做的确 仿 豫 实很不到位，也没有 楼 坚 谁 持。以后我们会在 荔 实践 让 中，立足实际情 支 况，脚 因 踏实地，锐意 纹 创新，以 唉 教研促教， 镰 努力寻求有 谓 幼儿园自 屑 身特色的园本 折 教研之 塌 路。
让我有 买 了 戈 新的目标我是 20x 复 丁 x 年走进幼儿教育这支 荐 噎 队伍的，经历了从一位 糟 铸 普通教师→骨干教师 售 → 肮 教研组长→副园长 馒 ，不 辕 断发展、成长的 臼 过程， 倍 是幼儿园给了 竹 我成长的 毙 土壤与空间 泣 ，更是给了 凶 我工作锻 尖 炼与专业发展 洁 的机会 菩 幼儿园园长培训 站 的心 冤 得体会及感受。在 方 教 楔 师岗位上已算一个老 榨 肉 兵的我，在管理上还是 夜 云 一个新手。感到压力很 村 粤 重、要学的东西
很多 支 。
帅 然而，通过这次培 毡 训使 仪 我打开了心门， 署 有了新 绷 的工作目标和 盏 动力。使 张 我对以后的 劫 工作充满了 赠 更大的信 革 心，专家就是 扑 我的引 扼 领者、导航灯， 怒 我会 噎 跟着她们的步伐， 慰 坚 杖 定的走我的路。我非 页 税 常珍惜这次千载难逢学 塔 根 习锻炼的机会。因此， 凸 洞 在学习中我自始自终 伶 保 敛 持一种积极向上良 疡 好的 曝 学习状态，坚持 酉 按时出 槽 勤，从不迟到 废 早退，培 山 训中坚持记 砧 笔记，全身 脉 心地投入 铲 极大的学习热 创 情，不 淫 断地努力、不断 夜 地尝 肿 试、不断地收获幼 狠 儿 痛 园园长培训的心得体 我 喻 会及感受。在一次次的 盅 垫 感悟中，使我更进一步 晚 壹 了解和掌握了幼儿教 枕 育 禹 的新理念，并反思 晰 了在 任 以往工作中存在 振 的不足 宅 ，通过交流与 赶 学习，拓 戳宽了学习的 循 视野，更新 累 了教育观 迎 念。
培训 昔 ，让 鸳 我知道了师德的重 欲 要 晕 性听完张校长讲完师 小 邮 德后，我清楚地认识到 豪 挣 师德的重要性，他就是 郎 泄 教师和一切教育工作 衫 者 诡 在从事教学活动中 咙 必须 鼠 遵守的道德规范 煮 和行为 旋 准则，以及与 骡 之相适应 饰 的道德观念 锗 、道德品质 秧 ，我们所 执 认为的教师的 姐 道德素 再 质并不单指行为 炒 规范 尹 、准则的本身，而 潭 是 里在教育的过程中教师 挟 稽 把这些准则规范逐渐转 纬 案 化为教师从事教育工作 换 稻 的重要标志。教师是 楔 教 考 育人，塑造人的事 蓉 业， 瑶 因此教师师德素 汹 质比文 嘲 化素质更为重 猎 要我们每 郡 一个教师必 挡 须清楚的认 辫 识到这一 猪 点，才能让自 扎 己的人 饰 格更加完善。幼 饭 儿教 猪 师的师德是教师人 塌 格 逻 特征的直接体现。在 器 搭 教育教学中，这一点尤 老 廷 为重要。我们清楚地知 数 嫁 道，我们面对的受教 柱 育 餐 者
是幼儿，这些天 赢 真的 蕉 孩子的思想想一 炼 潭泉水 禹 那么的清澈透 披明，幼儿 出 的模仿能力 荆 又是无与伦 弃 比的，而 魏 3--6 岁的 眨 幼儿的 硼语言、视觉等敏 硼 感期 咬 尤其活跃，而教师 妮 的 酉 一切行为直接写在这 俞 岁 张白纸上，他高尚与否 逼 邢 、正确与否直接影响孩 轧 落 子的一生。这就要求 音 幼 石 儿教师应具备高尚 肄 的道 飞 德情操及高尚的 绒 师德。
南
培训， 证 增强了我的 枷 思考，确 垢 定今后努力的 淹 方向首 痢 先要加强学习幼 撵 儿园 黑 园长培训的心得体 途 会 邑 及感受。通过聆听专 夯 钨家的报告，感到他们学 幽 缘 识渊博，而且很爱学习 绎 佳 ，为此使我认识到必 帐 须 磅 始终地把学习放在 线 第一 巢 位，只有扎实、 呛 认真地 哩学习，才能扩 硕 展知识领 湛 域，更新知 据 识结构，提 衷 高分析、 刁 解决问题的能 嘘 力，才 驰 能提高自己的整 疵 体素 殖 质。
其次要深 娄 劳 入实践。作为幼儿园的 骸 染 业务园长，不但要做好 巍 阵 园长的助手和教育教 溃 学 未 工作，还要深入到 爱 班级 卡 听课，和孩子零 祁 距离交 语 流，脚踏实地 祷 的深入到 翱 孩子内心深 拳 处，教师身 陋 边。与孩 齿 子作伙伴，建 垦 立师生 厕 感情；与同事交 渔 朋友 丢 ，建立工作友情， 兴 真 绅 正从实践中获取新知 眨 堆 ，收到实效。做一名有 捶 烤 热情、能创意、会判断 绿 雨 的管理者。
1 歇 23 诛 45 总而言之， 朵 这次培 致 训给园长们提 揖 供了一次 休 难得的学习 类 机会，提高 肆 了认识， 寻 明确了职责， 允 更为园 客 长们赢得了难得 膘 的发 院 展机遇和挑战。对 眩 于 褐 一个"初出茅庐"的 精 斩 幼儿园管理者，我们需 色 犹 要的是更多这样的精神 胺 菜 食粮。我十分感谢
市 堰 教 阅 育局领导对民办园 钙 园长 驴 培养工程的高度 争 重视和 窒 强有力的支持 年 ，感谢专 撒 家给我们带 帧 来的精彩的 诣 讲座，这 易 次培训留给我 源 的是深 由 深的回忆，是一 止 笔宝 袍 贵的财富。专家们 笋 的 泼 成功经验为我们今后 噪 样 的工作奠定了良好的基 电 该 础，缩短了探索真理的 船 龄 路途。在今后的工作 用 中 遮 ，我会更重视这份 谅 工作 昭 ！
非常有 惶 幸于 20 支 1x 年 1 月 萎 8 日―12 射 日在学区 脸 张校长和研训 裤 员赵红 互 芳老师带领下， 稿 参加 浇 了 xx 市“xx” 曰 第 震 一期幼儿园园长任职 衔 媳 资格培训班的学习幼儿 郭 拦 园园长培训的心得体会 改 舟 及感受。这次学习机 摔 会 琐 异常难得，所以格 针 外珍 个 惜。在此期间， 炸 我们聆 与 听了培训中心 裹 安排的专 宪 家们的讲座 伸 ，参观了 x 倾 x市第一 莲 幼儿园，听取 凰 了幼儿 俩 园园长的管理经 龄 验介 砾 绍幼儿园园长培训 坝 的 撤 心得体会及感受。通 稀 郊 过这次学习培训，不仅 语 遥 使我进一步开拓了视野 氖 漾 ，增长了见识，结识 鸽 了 寇 许多幼教行业的新 悯 朋友 区 ，为今后我们幼 旨 儿园的 癸 发展指明了方 猿 向。同时 咏 我也找到了 步 差距，明了 葬 了我所在 张 幼儿园存在的 驭 不足之 扰 处回顾这次学习 处 过程 丑 ，真是受益匪浅， 挑 感 袍 慨颇深。
首先， 憋 枚 在培训学习和参观过程 州 叼 中，使我真正了解了 毙 什 萤么是教师专业，什 期 么是 涕 教师专业发展， 辅 我们的 欧 教师专业发展 质 存在的几 弱 个问题，以 逸 及如何去进 扣 行教师的 衷 专业发展，为 闭我们以 棍 后开展教师培养 殖 和自 帛 身培养方面指明了 弯 方 稼 向幼儿园园长培训的 及 揣 心得体会及感受。
醋 全 其次，作为一名年轻 览 的 面 园长，对于当什么 孽 样的 媚 园长，
办什么样 胰 的幼儿 奋 园正是我所面 田 临的问题 需 ，讲座中很 旋 明确的给我 褪 们提出了 聋 现代园长应具 茂 备的观 烛 点和要求以及现 窍 代化 惜 的幼儿园应该达到 磁 的 惋 要求，明确了我们园 唱 囱 长的角色和幼儿园的发 虹 会 展方向，在此次学习中 振 使 ，让我们明确幼儿园 辜 的 影 管理不容忽视，从 夷 师资 苔 、设备、环境、 影 孩子、 臃 家长等各个方 琵 面做了全 韭 方位的分析 债 ，幼儿园必 逗 须朝着精 赞 细化方向发展 知 。
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再次，陈畅老师 衰 的 剿 讲座，改变了我们的 痈 炬 育儿观念，让我们学到 谐 娶 了很多科学的育儿方法 束 绽 ，学会从幼儿的心理 惶 去 绕 分析幼儿的行为并 蕾 采取 君 适当的措施加以 泵 引导， 艺 以更科学的开 愤展幼儿园 础 的相关教育 管 ，他的这一 鹰 讲座激起 屿 了在场园长们 培 的共鸣 市 和强烈的兴趣， 驭 使我 牢 们收益匪浅。使我 秩 们 凸 意识到幼儿园的发展 凰 诫 与幼儿、教师的密切关 旷 腋 系，就如何提高幼儿园 蛀 裂 的发展效率给我们提 艺 供 待 了一些明确的方法 蝇 。
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在
在培训会 丫 上，多数 桥 专家对幼儿的 扫 管理和 缎 发展作了明确界 蘸 定与 验 深刻解读。作为一 把 名 稗 管理者，应首先领会 茬 家 幼儿园科学发展的内涵 剩 遥 ，切实转变教育管理理 彝 值 念，努力营造科学发 焉展 堰 的氛围，为幼儿园 铃 走上 猾 科学发展之路积 他 极创造 迂 条件。在教育 锌 理念方面 锗 ，要进一步 账 系统学习《 手 纲要》精 皂 神，树立全新 秽 的幼儿 钉 素质观念，在管 侮 理方 养 面，要摈弃传统的 匀 监 铸 督、检查者的观念， 咽 鸳 切实树立为家长服务、 醇 嗜 为教师服务的观念，甘 骗 必 心情愿当好家长平等 艇 的 壤 合作伙伴，当好教 各 职工 服 开展幼教
工作的 景 支持者 焰 、合作者与助 士 手，放下 掂 架子，深入 鳞 教职工中， 滴 深入家长 孝 中，研究问题 牧 ，解决 衍 问题，同心同德 仰 促进 啸 幼儿教育科学发展 侈 。
疑
一、敬业、乐业 京 矗 ――筑牢幼儿教育科学 因 岿 发展的思想阵地
榴
搞 雾 好幼教工作的根 果 本在于 扼 全体教职工对 明 教育事业 抉 有强烈的认 溪 同感，能够 拧 凝心聚力 内 、教书育人， 炸 促进幼 映 儿园保教质量的 迈 提高 黄 幼儿园园长培训的 斌 心 秃 得体会及感受。当前 滨 肖 我们推进幼儿教育科学 汛 卧 发展，更迫切需要强化 彪 瓮 教师对幼教事业的认 育 同 踊 感、归属感。首先 裔 要强 罩 化教职工对幼教 疑 工作的 栈 敬业意识与奉 琐 献精神， 轧 切实把幼教 辽 工作当成一 言 种事业、 胁 一门艺术、一 弦 门科学 礼 ，求真奉献。其 衔 次， 拷 要引导教职工强化 臆 对 泻 从事幼教工作的幸福 启 犯 感，在充实而繁忙有序 捌 莹 的工作中寻找乐趣、体 控 巫 验幸福幼儿园园长培 在 训 至 的心得体会及感受 便 。全 杖 体教职工对幼教 沈 工作树 妒 立了敬业的精 忙 神、乐业 秉 的心态，就 矫 为实现幼儿 绚 教育科学 磋 发展提供了思 欣 想原动 尿 力
二、坚持 瞧 以 牛 人为本，加快教师专 英 串 业成长的步伐，全面提 牡 攻 高教师队伍的整体素质 胳 对
推进幼儿园科 噪 学发 翼 展的关键在师资 瓢 。我们 胀 坚持以人为本 员 的原则， 原 加快教师专 卉 业成长的步 巳 伐，提升 众 师资队伍的整 篡体素质 叮 ，就能为我园幼 沥 儿教 宽 育科学发展提供强 砌 有 萤 力的保障幼儿园园长 泛 尿 培训的心得体会及感受 何 旅 。当前随着办园规模的 锄 页
扩大，青年教师在教 它 师 扩 队伍中所占的比例 漳 日益 长 提高。通过园本 妖 培训、 憎 园本教研，帮 柒 助青年教 毗 师在业务上 圭 成长起来， 颜已成为我 破 园师资队伍建 甄 设刻不 支 容缓的任务。我 网 们应 咽 本着思想上帮助、 涯 生 涅 活上关心、业务上严 丧 在 格要求的原则，通过传 谗 事帮带的形式，发挥骨干 许 倾 教师及老教师的示范 姓 作 缔 用，使所有青年教 材 师在 旺 思想业务方面尽 涝 快成熟 到 起来，鼓励老 勾 师们积极 膛参与教育科 铡 学研究，锤 牲 炼组织教 娱 育活动与开展 速 班级管 汕 理工作的艺术， 傻 不断 诉 提升业务素质，沿 叫 着 稽 校级名师、县级名师 酶 客 、市省级名师的道路奋 茶 推 力攀登，切实打造我园 裴 臆 名师团队。
三 滨 、注 抬 重精细化管理， 橱 进一步 篓 深化幼儿园课 酉 程改革
墓
123 蚜 45 幼儿园教 销 育科学 青 发展，说到底就 挣 是按 懂 照幼儿身心发展规 缚 律 六 ，促进每个孩子在原 蠢 但 有基础上健康、和-谐 隧 尹 、快乐的成长。为实现 裕 惕 这一目标，我们要以 栏 进 区 一步深化幼儿园课 友 程改 橙 革为抓手，强化 蕊 细节管 趾 理，在幼儿一 蛀 日活动各 抨 个环节加大 攒 教育、引导 狠 力度，让 孙 每一个幼儿实 癣 现科学 窃 发展。如在生活 斡 课程 绪 中，让幼儿园自主 钒 参 抡 与，成为生活的主人 氖 蔚 ，培养他们自理生活能 腕 材 力;在学习课程中，通 腺 脆 过师幼互动、幼幼互 溅 动 麻 ，引导孩子主动学 胰 习， 闸 主动发展、探索 瘪 ;在游 悦 戏活动中，放 瘫 手让每一 又 个孩子操作 姓 ，保证给孩 汛 子提供充 学 足的游戏时间 予和游戏 沮 材料。教师置身 源 孩子 曳 游戏中，当好组织 谓 者 虞 、引导者，使他们个 珍 阉 性得到发展、智慧得到 蛇 项 张扬。同时，无论生活 续 爽 课程，还是学习课程 挚 、 慰 游戏课程，均应在 戎 促进 涛 孩子智力发
展、 橇 身体发 彦 展的同时，关 舱 注孩子的 岸 心理发展状 踊 况，针对活 临动中?现 睫 的各种各样的 贮 心理障 炽 碍，进行必要的 行 心理 舟 干预，加强沟通交 浆 流 疗 ，促进他们健康成长 安 诊 。
一位学者说过：
搪 油 “对培养人的培养， 滨 比 蔬 直接培养人更重要 悟 。” 周 这次全省园长省 传 级培训 呻 ，使我们更加 县 明确了在 严 促进幼儿园 舀 科学发展的 蓬 过程中， 庆 对于一个“初 爵 出茅庐 如 ”的幼儿园管理 栽 者， 姆 我们需要的是更多 数 这 撬 样的精神食粮幼儿园 潦 吭 园长培训的...
篇二：园长培训心得
省幼儿园园长培训心得体会 我怀着激动、 喜悦而忐忑不安的心情坐上了去杭州的车。激动的是我在上级领导的安排下将参加浙江省第十五期幼儿园园长培训 喜悦的是我在接下来的时间里将享受高端的专家们的精神食粮 忐忑不安的是我不知道以我如今的知识结构能对这次培训有多少体悟 不知道我能否不辜负各级领导对我的期望。怀着这样的心情望着窗外唰唰后退的建筑我启程了„„
住在杭城正如我所料每天我都倘详在知识殿堂中聆听着专家们的教诲、感悟着专家们的思想。安排紧凑而内涵丰富的学习使我终身受益。在这里与大家分享我的学习。
浙江省教育厅基教处刘惠玲副处长的 “浙江省幼教发展动态” 让我重新审视了学前教育的作用它将促进社会经济的发展、促进妇女就业的机会、促进男女的平等、打破一代贫困代代贫困的现象它让我喜悦于感受胡主席所提出的“要重视学前教育” 这是一个历史性的里程碑它让我看到了“事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式、幼儿园课程改革不断深化的省学前教育现状 也让我看到了优质资源偏少、 小区配套幼儿园建设管理不够等问题更让我领略到了省政府今年将在学前教育加大财政投入的欣喜。
浙江省教育厅教研室虞莉莉教研员的“浙江省保教管理指南”让我认识了幼儿园课程本质课程重心转变了——由重物转变为重人 课程态性转变了——由静态走向动态 课程的目的确立为——促进儿童身心的全面和谐发展 课程的涵盖性增强了——幼儿在园的一切有教育性的活动都是课程。
它让我了解了政府职能部门的课程管理和幼儿园的课程管理 了解了幼儿园园本研修的发展了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。
杭师院副院长步社民教授的“当代中国热点问题扫描”让我看到了新中国六十年、改革开放三十年中国的歌舞升平 也让我看到了国内天灾人祸、 国际风云激荡正考验今天的中国所带来的忧患重重更让我看到了中国社会未来的发展趋势更社会主义、更市场经济、更富强民主、更文明和谐的光明前景。
浙江全能教育研究院王晓燕院长的 “换种思路做幼教” 让我看到了当前幼教的国际化进程与民族化特色、公办化投入与市场化演进、全面化需求与专业化提升、全球化共识与持续化发展的行业态势。
杭幼师副院长王相荣副教授的 “幼儿教育政策法规” 让我回顾了幼儿园触目惊心的安全事故了解了幼儿园事故产生的基本特征 懂得了幼儿园安全事故处理可遵循的原则 如过错责任原则、无过错责任原则、公平原则等学习了幼儿园安全管理与事故处理的政策法规。
杭幼师黎安林副教授的“幼儿园管理”让我第二次接触了管理系统知识并且是针对性很强的幼儿园管理它让我在思想上强化了什么是管理管理理论的初创时期、成长时期、现代管理科学理论时期的三代演进及不同的人性论 幼儿园管理的任务与原则 幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程以及幼儿园保教工作、科研工作、卫生保健工作、总务工作、家长工作、社区工作等各项工作的管理。
杭幼师朱丽丽副教授的 “幼儿园教育” 让我明白了近年来我国幼儿园教育的目标出现的明显变化 懂得了幼儿园提出 “一日生活皆课程” 的原因 知晓了幼儿园要创设环境建设的缘故了解了在幼儿园的教学和教师角色方面人们的观念和行为的变化。
杭州市安吉早教中心蔡伟玲园长的 “幼儿园危机管理” 让我了解了危机管理中——重在预防、高度重视、临危不乱、快速反应、及早处理、行胜于言等基本原则、危机管理中——不要只是辩解、不要保持沉默、不要手足无措、不要逃避责任等禁忌、应对突发事件中——兵贵神速及时回应、临阵磨枪、稳健行事、避免模糊、及时澄清、不留遗憾等黄金法则、危机预防中——居安思危、细节管理等管理方式。
等优秀专家的精彩报告让我如饥似渴地享受了十二天。
这十二天 说长也不长 只有十二天
到今天这最后一天我暮然回首忽觉十二天如一瞬。可这十二天说短也不短足足十二天。在这十二天里每天半天、半天地听着报告学习着、记录着、反思着中午、晚上还要整理笔记、做作业加上自己患有腰病说实话累啊然而长也好短也罢给我带来的是一股强劲的可持续发展力它促使我不断地进行思维碰撞不断地反思今后的步伐
首当其冲的是要学无止境。学政治从政治中看社会大背景了解社会热点问题对学前教育的影响并时刻关注学前教育的发展动态学管理不断丰富自己的管理知识让自己能顺应并逐步驾驭自己的角色工作 学理论 让理论提升自己的整体素质、 拓展自己的知识结构、深化自己的知识领域学专业学习教研、科研专业知识、学习教研、科研管理方式让自己站于教师队伍前沿与班子成员一起引领整个队伍快速前行。
第二、要勤于反思。平时的日常事务琐碎繁忙但是无论如何每天要挤出一块时间进行反思反思自己的一切工作从反思中自省从反思中明理从反思中螺旋式提升自己的职务水准。第三、要善于发现。每位老师都有自己的闪光点要勤于交流善于发现园内每一位老师的自身优势为她们实现自身价值提供帮助携手为浔幼营造春色满园的良好局面。
培训的活动暂时划上了句号 但是培训的生产力却是一个省略号。
非常感谢南浔区教育局为我搭建的这次学习平台 我将不辜负各级领导对我的期望 用我的所学所悟运用到工作实践中去为我们南浔镇中心幼儿园的发展、为南浔区幼教事业的发展献上我的绵薄之力
浙江省农村幼儿园园长省级骨干培训心得 四月的杭城百花争艳在杭城首届花朝节来临之际我怀揣着梦想来到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院开始了为期 20 天的培训。参加这种时间跨度长、课程设置全面、师资配备优良的省级培训平生还是第一次甚感荣幸的同时倍加珍惜。
此次培训分理论和实践两大板块既有理论的引领又有案例的解析既有下园的互动又有同学的思辩。思想在一次次激烈的碰撞中不断地升华着。学习是紧张而忙碌的但又是充实而快乐的。
一、专家引领心灵洗礼 在培训期间我们聆听了《园长研究力研究》 、 《幼儿园课程改革研究》 、 《幼儿园教师专业化发展研究》 、 《园本教研研究》 、 《有关教育法规、 政策解读》 、 《园长管理论文撰写要求与规范》 、《幼儿园办园思想研究》 、 《幼儿园园本文化建设的研究》 、 《幼儿园课程改革研究》 、 《幼儿园发展规划诊断与设计》 、 《幼儿园安全管理典型案例分析研究》 、 《浙江经济社会发展与教育幼儿教育》等讲座从省教育厅处长陈伟光、刘惠玲到杭州师范大学院长秦金亮从杭州师范学院教授吕耀坚、步社民到工作第一线的园长我们经历的是思想激荡心灵洗礼。
二、走近名园专业成长 跟岗实践 是我们一线园长专业成长的有效途径 我们小组被安排在杭州幼儿师范附属幼儿园该园对这次跟岗实践活动非常重视让我们通过跟岗实践全面、深入的了解了幼儿园的教育教学及办学特色。在 10 天的跟岗实践中使我受益匪浅。
杭师大附属幼儿园隶属浙江省师范大学杭州幼儿师范学院幼教集团 是浙江省第一所示范幼儿园是浙江师范大学教育科研基地幼儿园在卓越园长王芳的引领下凭借着雄厚的科研力量优质的管理先进的课程模式及上乘的师资而驰名 “爱‘是他们教育的核心以情感为核心是他们独特的课程在课程中高度重视关注孩子的人格健全发展和情感智商注重培养孩子积极的情绪状态健康的情感品质。
“心情角” 、 “和平区” 、 “悄悄话屋” 、 “握手桥”是他们情感课程的育人环境合作研究是他们科研的创新模式 跟踪观察问题孩子是促使每位孩子健康成长的有效举措 人人参与园本
课程开发是提升每位教师科研水平的重要途径。
跟岗期间我们参与了他们的“主题开发与深入”的研讨每次教研朱瑶园长及时参与到教师的活动设计与方案实施的过程中发挥指导与支持作用与教师共同讨论课程的走向分析幼儿在活动中的兴趣点及其隐含的教育价值 遴选与主题相关的各领域知识点 并衍生出适宜的活动内容与形式。浓浓的教研氛围感染者每位学员。王芳集团园长更是给我们展示了一个优秀园长的风范。她的《幼儿园发展规划诊断与设计》讲座让我深切体会到了幼儿园提炼办学理念形成合力实现共同愿景的实施策略。
当我们询问贵园的一些管理制度时朱园长的一句“用自律的行动创造一种井然的秩序”让我深深感悟幼儿园很难用制度完全来约束教师的教育教学行为严格的制度很有必要但它在幼儿园管理中的作用是有限的园长要通过个人品质、学识才干、人格魅力和工作作风来影响每位员工这种非权力因素的影响是不可忽视的。
另外我们还跟岗观摩了“苏浙沪三角洲名园名师课堂教学诊断峰会” 通过听课、专家评课等课堂教学的诊断让我们对教研、课堂有了新的思考。
通过实践引领我不断深化自己的认识不断总结自己的管理得失不断提升自己的管理策略从而获得持续的专业成长。
三、交流互动教学相长 20 天144 位来自全省各地的园长他们的激情、素养还有那丰富的管理经验都是学习的巨大财富这也是我们来参加培训者深切感受到的最大收获之一。
“他山之石可以攻玉” 彼此员之间的交流就成为了我们每位培训学员提高自己教学业务水平的一条捷径。
我们有很多的话题可以一同交流、 探讨 我们有很多的观点可以一起抒发、碰撞。为了方便交流我们还特别建立了 QQ 群并将通讯方式发在群空间中这样即便培训结束我们也有相互交流的便捷方式使我们的交流不会因为培训的结束而中断。通过学习我从其他园长们的身上看到了自己的不足认识了管理的误区转变了教育的观念提升了自身的素质。
四、学以致用开拓创新 一位学者说过 “对培养人的培养比直接培养人更重要。
”20 天培训、跟岗实践使我受益匪浅学到了很多宝贵的经验不仅开阔了视野启发了思路更激发了我们每个人的工作热情。培训虽已结束如何将培训期间所见、所闻、所思、所想带回去并实践这是摆在我们面前的一个极其重要的课题 我们将在今后的工作中不懈努力 开拓创新 将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨 将把所学到的管理切实运用到我们农村学前教育教学实践中去。
幼儿园园长上岗培训班培训感言:融入童真世界 一、培训让我打开了心门
这次湖州市第 11 期幼儿园业务园长上岗培训班不能不说是紧张的。学习、交流、再学习、再思考整个培训课程安排得满满的极为充实使我不仅学到了许多理论与管理知识 还听到了许多从未耳闻的教育故事 这些对于一个从教师角色转变为后备干部的我来说是一次非常难得的学习机会。感觉自己每个阶段的学习中都在成长、都在进步。
我是 1996 年走进幼儿教育这支队伍的经历了从一位普通教师→骨干教师→教研组长→后备干部不断发展、成长的过程是幼儿园给了我成长的土壤与空间更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。
但一段时间以来许多管理上的事宜一直困惑围绕着我 现在社会对幼儿教师的要求越来越高我们也许会疲于应付各种名目的检查、评比也许会面对家长的评价并感到莫大的压力 也许会因为日复一日繁琐的工作和清贫的生活而
感到自己在被消耗 甚至身边一些原本十分优秀的老师都调离了幼教岗位 而自己也正如杨蓉园长说的进入了“高原期” 。自己的事业未来是怎样的苦恼茫然
然而通过这次培训使我打开了心门有了新的工作目标和动力。虽然自己还没有走上园长、副园长的岗位但我十分重视这次培训的机会从中获取我所需要的。
“幼儿园管理”对我来说是从零的开始但是从现在起零已经成为了我的过去因为园长培训班给了我学习、提高的机会在一次次的感悟中使我更进一步了解和掌握了幼儿园管理的理念并反思了在以往工作中存在的不足通过交流与研讨拓宽了学习的视野更新了教育观念。
二、学习生发多样的体会
回顾这次培训深深感受到
1讲座授课——“精”
培训班组织过程中注重参训人员的原有基础了解我们现有管理中的困惑精心选择符合园长的胃口 能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。
在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
特别是几位专家园长的讲座如浙师大杭幼师学院附属幼儿园、省特级教师王芳园长的《领导与创新——在幼儿园管理中的应用》和《主题背景下幼儿园教师备课》 给我留下了很深的印象 幼儿教师要自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求在工作中把目光转向幼儿关注幼儿、研究幼儿学会了解幼儿行为的发展意义才能更好地促进幼儿的全面发...
篇三：园长培训心得
培训后的收获和感想【精选篇】? ?
【篇一】
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20xx 年 5 月 3 日——5 月 22 日，我与全省幼教界的 100多名园长相聚在美丽的杭城，共同参加杭州幼儿师范学院组织的浙江省幼儿园园长省级培训，在这短短的 20 天时间内，我们聆听了专家讲座，参观了幼儿园，观摩了优秀教育活动，听取了知名园长的管理经验介绍，课余时间我还与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
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一、聆听讲座，更新理念 ? ?
此次省级骨干园长培训班受到省教育厅、省师资处领导的高度重视，刘慧玲处长亲临现场并作重要讲话。最近发生了两件与学前教育有关的大事情：首先，国务院出台的《国家教育规划纲要》里面，有一章节是专门写学前教育的；其次，国务院专门召开常务会研究学前教育并且下发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41 号），从中央到乡镇都召开了学前教育会议，这是有史以来规模、
规格的。它让我看到了“学前教育事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式；浙江省《三年行动计划》的制定了更让我领略到了省政府逐年在学前教育加大财政投入的欣喜。随着乡镇教师培训、骨干教师培训、园长培训等紧锣密鼓地展开对学前教育的前景充满期望，让我们真切地感受到学前教育的盛夏已经来临了。
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李克建博士的“幼儿园园长领导力研究”提出的每个人身上都有现实的或潜在的领导力这种观念让我对加入幼儿园园长队伍充满了信心，听了他关于的专业解释更是对有了重新的认识，懂得了与管理者的区别，知道了应该是行政者、管理者和等多重角色的综合体，也知道了园长与校长是不同的，更重要的是根据香港郑燕祥提出的“五向度模型”对照自己，认识了自身的优势和劣势。
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杭幼师副院长王相荣副教授的“幼儿教育政策法规”让我回顾了幼儿园触目惊心的安全事故；了解了幼儿园事故产生的基本特征；懂得了幼儿园安全事故处理可遵循的原则，如过错责任原则、无过错责任原则、公平原则等；学习了幼儿园安全管理与事故处理的政策法规。
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杭幼师步社民教授的“标准”视野中的幼儿园教师专业
成长探讨向我们解读了幼儿教师专业标准：了解幼儿教师发展的历史，才知道是 1981 年颁布的《幼儿园教育纲要》第一次提出了幼儿园教师，也就是把有幼儿教师归入专业队伍中了，名称变了，地位也提升了，相应的收入也提升了。而幼儿园教师的地位不高跟专业性直接相关，现在整个教师队伍正朝这个方向走。也学习了幼儿园教师专业化必须具备的的六大特征。
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听了吕耀坚博士的讲座后，我对如何开展幼儿园园本教研有了更深的认识。目前幼儿园的园本教研存在着很多的问题：首先是教研内容指向不明；其次是园本教研组织建构缺少活动；最后是园本教研策略缺乏系统设计。造成了活动形式单一，大部分是研教材或是同课异构，我们的教师大都是在模仿，而不是原创，不利于教师的专业成长。吕教授在分析了这些问题后并指明了园本教研的出路：园本教研的内容指向应该是帮助教师建构学科知识也就是 PCK，所谓 PCK，就是指领域学科知识加教学法知识再加教育情境知识。并指出教研改革应基于教师的 PCK 以领域分类选择首席教师，建构首席教师负责制的新型教研制度。
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二、跟岗实践，参与管理 ? ?
参观了杭州市政府机关幼儿园总园以及集团下的新州、运福、福新分园，真是让我眼界大开，不论是总园还是分园
无论是室内还是室外，每一处、甚至每一个角落都布置得独具匠心。绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。
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杭州市府机关幼儿园是一所省示范幼儿园，以总园灯芯园区为龙头，带动符新、运新、新州三个园区的教育教学，促进教育集团的可持续发展，在建园已过六十周年的今天，迎来了累累硕果。在生活中学，在规则中养，在探索中寻，在行动中知是他们幼儿园教育的核心。通过“师徒结对“充分发挥高级教师、骨干教师的作用；通过”基本功比赛“使新教师尽快提供业务能力；通过“教学沙龙“提高教师教科研的能力，机关幼儿园就这样通过通过多途径的教科研、园本培训使教师由经验型转变为学者型的优秀教师。如何通过园本教研来提高青年教师的业务水平不正是我们这些乡镇中心园园长最困惑的一大课题吗？此次在机关幼儿园的跟岗实践，无疑让我们茅塞顿开呀！的确，通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。
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另外，我们还跟岗观摩了“苏浙沪语言文字教学活动研讨会”，通过听专家讲座、名师上课、专家评课等形式，让我们今后对如何开展幼儿早期阅读、如何选择适宜的幼儿早
期阅读图画书有了更深、更准确的认识，收获很大，对今后的幼儿早期阅读活动的开展很有帮助。
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通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。
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三、交流互动，分享经验 ? ?
在这次园长培训开班仪式上，陈伟光处长就向我们所有成员提出几点要求，其中最重要的两点就是要我们在培训中积极互动，及时反思。我们不仅在专家讲座时积极互动，在跟岗实践时，我们与跟岗幼儿园的领导、教师甚至保育员也不时地交流、沟通。另外，在餐桌上、寝室里也会不时的听到我们交流办园心得、互传管理经验。当然，这种交流还延续到了培训后，我们培训班专门建立了一个 QQ 群，我们跟岗实践小组也另外建了一个 QQ 群，以供以后继续交流、学习。
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最后，真诚地感谢杭州幼儿师范学院的各位领导以及黎安林主任辛勤的付出，给了我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会，让我能学习别人的长处，学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定能以此次培训为契机，好好总结，好好反思，争取早日把学到的理论知识用到实际
当中去，用到指导梅城幼儿园中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新的台阶。
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【篇二】
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非常有幸参加华东师范大学第 37 期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和许昌市各位园长参观上海市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：
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一、要让幼儿园成为”花园”、“乐园”、“家园”。
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我们先后到上海新区东方幼儿园和真奇妙幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。
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我们是一所县城的幼儿园，和上海的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩
子们温馨的“家园”。
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二、要让幼儿教师“减负增效” ? ?
朱家雄教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同朱教授的看法。
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三、善于学习，打造优秀团队。
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在听了新区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
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团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福；要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。
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善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。
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最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交
流学习的机会。
? ? ? ? ? ?园长培训后的收获和感想【精选篇】.doc
篇四：园长培训心得
园园长培训心得体会 篇一：幼 儿 儿园园长培训 很荣幸在这 严 严热的暑期里能结识到这么 多 多来自郴州市各地幼儿园园 长 长和骨干教师们，也很感谢 市 市教育局和郴州师范为我们 提 提供了一个这么好的学习平 台 台；让我们能再次走进久别 的 的教室学习深造；又能让我 们 们向更有经验的园长和骨干 教教师们学习，且相互交流沟 通 通。通过这一段的理论学习 ， ，让我们切身感受到了很多 ， ，受益非浅。虽然仅只有 2 20 天的园长培训，但我对 幼 幼儿园园长这一职位有了新 的 的认识：园长不仅肩负为人 才 才培养奠基的艰巨任务，还 是 是一所幼儿园的总策划者。
要 要办好幼儿园、提高整体教 育 育质量，关键在于园长，从 某 某种意见上讲，一个好的园 长 长就意味着一所好的幼儿园 。
。在园中，园长的思想、行 为 为和作风能影响全局，作为 园 园长，她所担负的管理是整 个 个园所的教育、保育、后勤 三 三方面的工作。首先园长要 明 明确幼儿园的任务、性质、 地 地位、作用、目标、职能等 多 多方面的知识。在教育中， 要 要求不断地更新观念、教育 教 教学模式，组织教师们开展 各 各类教学业务活动和幼儿一 日 日活动，做好与家长的沟通 工 工作；在保育上，把好安全 和 和卫生观，严格按照保育员 手 手册执行，做好幼儿的个人 整 整洁卫生工作，并配合教师 做 做好教育工作，真正地体现 出 出保教结合的概念；在后勤 上 上，做好园内的服务工作。
针 针对这一系列的工作，园长 必 必须建立一套正确可
行的管 理 理制度，同时一名园长还必 须 须树立起正确几重观、发展 观 观、教育观，一切以孩子为 出 出发点，尽可能为全园幼儿 提 提供良好学习游戏环境和高 质 质量的教学水平，使他们在 舒 舒适的氛围中健康快乐的成 长 长，也为他们入小学奠定坚 定 定的基础 课堂里我有幸能 听 听到郴州师范政治高讲黄成 元 元老师向我们指明了教育现 状 状和教育事业的发展方向， 让 让我们认识到我们要一起为 我 我国的教育事业做贡献；也 很 很感谢我们那么多的幼教先 驱 驱们能那么心胸宽广与我们 共 共同分享多年的幼教经验：
有 有郴州市直机关幼儿园的彭 园 园长，向我们讲述了撰写教 学 学案例的典范，让我们认识 到 到教学案例并不是一谓的重 复 复往日的内容，为了完成一 页 页纸而矣，而是要将它当作 是 是一项创作，要用设计的理 念 念去完成它，要精典又不失 新 新异且真实；有郴州市实验 幼 幼儿园的美术教学法王老师 和 和舞蹈教学周老师，课堂气 氛 氛生动活泼，那毫无保留的 教 教学，很是咸悟；还有省直 第 第二幼儿园向园长不辞劳苦 百 百忙中赶到郴州给我们上课 ， ，让我们对安全有了新的认 识 识，安全大于天！在所学课 程程里美术让我感悟特多，所 学 学到的也多，我接触幼儿园 的 的方方面面并不是很多，特 别 别是美术教学这一块，虽然 自 自己是美术设计专业毕业的 但 但结合幼儿绘画教学的学习 和 和思考并不多，对幼儿美术 教 教育很是困扰，尤其是对将 自 自己到美术中所学理论的专 业 业的知识将其通俗化应用到 幼 幼儿园的环境布置和美术教 学 学这一块开启了方向，懂得 了 了如何将美术中所要学
的内 容 容找到一种合适的方式结合 到 到幼儿教学中，要让孩子们 在在玩的过程中学习，吸引它 们 们爱上美术，不说搞创意， 搞 搞艺术，而是“玩”，玩画 画 画，玩创意，玩创作，玩艺 术 术。充分让孩子们到“玩” 的 的过程中感受线条、色彩、 图 图案等的趣味性，通过不同 的 的技法如同一图案用不同的 方 方式不同的材料贴、拓、拼 、 、粘、剪可以创造不同的作 品 品，同时还可以感受到，同 一 一物体的多变性。
在这次 的 的培训中，对于一个“初出 茅 茅庐”的幼儿园管理者，我 需 需要的是更多这样的精神食 粮 粮。我相信，通过这次培训 ， ，所以的学员一定交出一份 满 满意的答卷。我们一定能学 有 有所用，在工作中做到理论 结 结合实际，把自己的幼儿园 管 管理水平提升一个档次，我 希 希望，在不久的将来会有一 批 批省级、市级示范性幼儿园 “ “当家人”是我们这期的同 学 学。也希望在实践一段时间 以 以后，能再有机会参加；园 长 长班的培训，让自己的各种 水 水平得到质的飞跃。
篇二 ：
：幼儿园园长培训心得体会
XX 年 7 月 16 日至 10 月 月 28 日，我受县教育局领 导 导的委派，有幸赴 xx 幼儿 师 师范学院培训中心参加贵州 省 省幼儿园园长省级培训班学 习 习。在此期间，我们聆听了 由 由贵阳幼师培训中心给我们 安 安排的关于幼教事业的各类 讲 讲座。参观了贵阳市第五幼 儿 儿园，中天幼儿园一幼等各 知 知名幼儿园，第一时间听
取 了 了各幼儿园园长的管理经验 介 介绍，参加了集体研讨《本 土 土文化和管理特色》，听取 了 了各县市幼儿园园长的经验 介 介绍，课余时间我与来自全 省 省各地的部分园长同行就办 园 园经验、管理方略、幼儿园 特 特色等问题进行了交流。这 次 次培训活动不仅使我开拓了 视 视野，增长了见识，更让我 经 经历了一场深刻的教育思想 观 观念的洗礼，给我注入了新 的 的动力。
首先，在培训学 习 习和参观过程中，使我真正 了 了解了什么是教师专业，什 么 么是教师专业发展，我们的 教 教师专业发展存在的几个问 题 题，以及如何去进行教师的 专 专业发展，为我们以后开展 教 教师培养和自身培养方面指 明 明了方向。
其次，作为一 名 名年轻的园长，对于当什么 样 样的园长，办什么样的幼儿 园 园正是我所面临的问题，讲 座 座中很明确的给我们提出了 现 现代园长应具备的观点和要 求 求以及现代化的幼儿园应该 达 达到的要求，明确了我们园 长 长的角色和幼儿园的发展方 向 向，在此次学习中，让我们 明 明确幼儿园的管理不容忽视 ， ，从师资、设备、环境、孩 子 子、家长等各个方面做了全 方 方位的分析，幼儿园必须朝 着 着精细化方向发展。
再次 ， ，陈畅老师的讲座，改变了 我 我们的育儿观念，让我们学 到 到了很多科学的育儿方法， 学 学会从幼儿的心理去分析幼 儿儿的行为并采取适当的措施 加 加以引导，以更科学的开展 幼 幼儿园的相关教育，他的这 一 一讲座激起了在场园长们的 共 共鸣和强烈的兴趣，使我们 收 收益匪浅。使我们意识到幼 儿 儿园的发展与
幼儿、教师的 密 密切关系，就如何提高幼儿 园 园的发展效率给我们提供了 一 一些明确的方法。
在培训 会 会上，多数专家对幼儿的管 理 理和发展作了明确界定与深 刻 刻解读。作为一名管理者， 应 应首先领会幼儿园科学发展 的 的内涵，切实转变教育管理 理 理念，努力营造科学发展的 氛 氛围，为幼儿园走上科学发 展 展之路积极创造条件。在教 育 育理念方面，要进一步系统 学 学习《纲要》精神，树立全 新 新的幼儿素质观念，在管理 方 方面，要摈弃传统的监督、 检 检查者的观念，切实树立为 家 家长服务、为教师服务的观 念 念，甘心情愿当好家长平等 的 的合作伙伴，当好教职工开 展 展幼教工作的支持者、合作 者 者与助手，放下架子，深入 教 教职工中，深入家长中，研 究 究问题，解决问题，同心同 德 德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼 儿 儿教育科学发展的思想阵地 搞好幼教工作的根本在于全 体 体教职工对教育事业有强烈 的 的认同感，能够凝心聚力、 教 教书育人，促进幼儿园保教 质 质量的提高。当前我们推进 幼 幼儿教育科学发展，更迫切 需 需要强化教师对幼教事业的 认 认同感、归属感。首先要强 化 化教职工对幼教工作的敬业 意 意识与奉献精神，切实把幼 教 教工作当成一种事业、一门 艺 艺术、一门科学，求真奉献 。
。其次，要引导教职工强化 对 对从事幼教工作的幸福感， 在 在充实而繁忙有序的工作中 寻 寻找乐趣、体验幸福。全体 教 教职工对幼教工作树立了敬 业 业的精神、乐业的心态，就 为 为实现幼儿教育科学发展提 供 供了思
想原动力。
二、坚 持 持以人为本，加快教师专业 成 成长的步伐，全面提高教师 队 队伍的整体素质。
推进幼 儿 儿园科学发展的关键在师资 。
。我们坚持以人为本的原则 ， ，加快教师专业成长的步伐 ， ，提升师资队伍的整体素质 ， ，就能为我园幼儿教育科学 发 发展提供强有力的保障。当 前 前随着办园规模的扩大，青 年 年教师在教师队伍中所占的 比 比例日益提高。通过园本培 训 训、园本教研，帮助青年教 师 师在业务上成长起来，已成 为 为我园师资队伍建设刻不容 缓 缓的任务。我们应本着思想 上 上帮助、生活上关心、业务 上 上严格要求的原则，通过传 帮 帮带的形式，发挥骨干教师 及 及老教师的示范作用，使所 有 有青年教师在思想业务方面 尽 尽快成熟起来，鼓励老师们 积 积极参与教育科学研究，锤 炼 炼组织教育活动与开展班级 管 管理工作的艺术，不断提升 业 业务素质，沿着校级名师、 县 县级名师、市省级名师的道 路 路奋力攀登，切实打造我园 名 名师团队。
三、注重精细 化 化管理，进一步深化幼儿园 课 课程改革 幼儿园教育科学 发 发展，说到底就是按照幼儿 身 身心发展规律，促进每个孩 子 子在原有基础上健康、和谐 、 、快乐的成长。为实现这一 目 目标，我们要以进一步深化 幼 幼儿园课程改革为抓手，强 化 化细节管理，在幼儿一日活 动 动各个环节加大教育、引导 力 力度，让每一个幼儿实现科 学 学发展。如在生活课程中， 让 让幼儿园自主参与，成为生 活 活的主人，培养他们自理生 活 活能力；
在学习课程中，通 过 过师幼互动、幼幼互动，引 导 导孩子主动学习，主动发展 、 、探索；在游戏活动中，放 手 手让每一个孩子操作，保证 给 给孩子提供充足的游戏时间 和 和游戏材料。教师置身孩子 游 游戏中，当好组织者、引导 者 者，使他们个性得到发展、 智智慧得到张扬。同时，无论 生 生活课程，还是学习课程、 游 游戏课程，均应在促进孩子 智 智力发展、身体发展的同时 ， ，关注孩子的心理发展状况 ， ，针对活动中出现的各种各 样 样的心理障碍，进行必要的 心 心理干预，加强沟通交流， 促 促进他们健康成长。
一位 学 学者说过：“对培养人的培 养 养，比直接培养人更重要。
” ”这次全省园长省级培训， 使 使我们更加明确了在促进幼 儿 儿园科学发展的过程中，对 于 于一个“初出茅庐”的幼儿 园 园管理者，我们需要的是更 多 多这样的精神食粮。我相信 ， ，通过这次培训，所以的学 员 员一定交出一份满意的答卷 。
。我们一定能学有所用，在 工 工作中做到理论结合实际， 把 把自己的幼儿园管理水平提 升 升一个档次，我希望，在不 久 久的将来会有一批省级、市 级 级示范性幼儿园“当家人” 是 是我们这期的同学。也希望 在 在实践一段时间以后，能再 有 有机会参加提高班的培训， 让 让自己的各种水平得到质的 飞 飞跃。
篇三：幼儿园园长 培 培训心得体会 幼儿园园长 培 培训班学习心得 XX 年 5 月 月 17 日—21 日，在许昌 市 市教育局的组织下，我与全 国 国幼教界的 100 多名园长 共
共同参加了上海市华师大第 3 37 期幼儿园园长高级培训 班 班，这次的学习机会异常难 得 得，所以我格外地珍惜。参 加 加此次培训，特别听了园长 、 、朱家雄教授等专家的精彩 讲 讲座，真是受益匪浅，感慨 颇 颇深。
作为一名领导，首 先 先要学会与人和谐相处，提 高 高自己的品位。
与人和谐 相 相处一个最基本的素质就是 懂 懂得尊重别人。尊重上级， 既 既不阿谀奉承，又不随意贬 低 低；既不唯唯诺诺，又不盲 目 目服从。体贴老师，信任中 层 层，爱护青年。对同级多看 优优点，见贤思齐，少看缺点 ， ，见不贤而自省。作为一名 园 园长，始终牢记：尊重上级 是 是天职，尊重下级是美德， 尊 尊重对手是风度，尊重所有 人 人是修养。这是我努力的目 标 标，我希望自己在工作中能 不 不断促进人与人之间的团结 ， ，在交往中能磨砺自己的性 格 格，在困难中能和领导、老 师 师们风雨同舟，在成功中也 能 能和大家共享欢乐。
把握 好 好分寸，掌握好尺度。孟子 有 有句话：权，然后知轻重； 度 度，然后知其长短；物亦然 ， ，心甚然。这使我触动很大 。
。幼儿园，一个女性占优势 的 的世界，在美丽温馨的同时 也 也孕育出了诸多的矛盾，这 是 是女性的天性所至。有时一 件 件鸡毛蒜皮的事会大动肝火 ， ，闹到园长这里，而我在处 理 理起这类事情也会很生气， 我 我不希望教师出现不文明的 行 行为，所以会进行严厉地批 评 评，不管是出于什么原因， 一 一阵严厉的批评过后老师
们 不 不再做声，但以后和我却再 也 也没有亲近的语言……园长 告 告诉我，“作领导的要多动 脑 脑少管事，更不要在小事上 下 下功夫，要输得起。老师生 气 气我不气，她拍桌我不拍， 她 她高声我低声，让她产生疑 惑 惑……”这，是一种策略， 如 如果我们能和老师吵起来， 能 能和老师一起生气，那只能 说 说明一种现象：不成熟！我 希 希望自己能快快成熟起来！
同 同时我还想到了家长问题， 在 在幼儿园，每一种活动的开 展 展都会有部分家长的不理解 ， ，甚至有的恶言相向，老师 们 们经常会感到做幼儿教师很 累 累、很难。对待这样的问题 我 我走过不少弯路，但以后不 会 会了，遇事冷处理，先礼后 兵 兵，晓之以理，动之以情， 而 而后抓住重点，关键时刻给 予 予一棒，保护好自己，保护 好 好老师。
坚持原则，注意 灵 灵活。感情是一朵云，理智 是 是一棵树。坚定不移地按照 上 上级的方针政策做事是一个 园 园长义不容辞的责任，尤其 单 单位里的规章制度民主通过 后 后，处理问题就要按章办事 。
。但是讲原则不能空泛，具 体 体问题具体分析，...
篇五：园长培训心得
研修总结 优秀幼儿园园长高级研修班学习心得 xxxxxxx 幼儿园xxxxx 2016 年 10 月 25 日至 10 月 29 日，我非常有幸地参加了2016 年安徽省长丰幼儿园园长高级研修班的培训学习。在短短的四天学习中，我聆听了多名专家与名师的报告。每一天都让我感受到思想火花的冲击,既开阔了眼界，又增长了知识。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学 中 中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的园长，更应该把专家 、 、名师的教学理念内化为自己的教学行为，掌握如何管理 幼 幼儿园，怎样处理老师及家长的关系，以便更好地指引我 们 们把幼儿园创办成为幼儿成长的乐园，家长认可的花园。
(来自: 海 达范文网:园长研修总结)
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量 的 的补充。如北师大培训中心心理教研主任欧勇玲的“幼儿 心 心理发展的关键期”的报告，她的精彩讲述和细致分析使 我 我更加理解孩子，明白孩子在每个阶段的心理发展都是不 一 一样的。有了这些知识更加拉近我们幼儿园和家长的关系 ， ，让我们懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己 的 的孩子，教管好自己的孩
子，怎样帮助孩子度过心理发展 的 的关键期。楚江亭教授的“特色幼儿园创建与园长领导力 ” ”真是精彩至极，所举的事例让我们心服口服，同时他的 讲 讲座也把我们带入了忘我的境界：园长们要有明确的定位 ， ，要有自己的规划，要有不断进取的锐志，要有不断学习 的 的意识。当好园长实属不易，关系到千家万户，关系到孩 子 子的今后的发展和成长甚至是一生。还有中国多智能教育 协 协会副理事长兼秘书长张巨河专家的“提升幼儿园软实力 的 的视情教育策略”。让我知道人有八种智能，在幼儿阶段 都 都要逐一开发引导，“引导”是作为我们幼儿老师的最主 要 要的教学方法。北京交通大学附属幼儿园的丛瑞娟老师作 了 了“蒙台梭利教育的理论与实际操作”。她的报告让我好 像 像从丛林步入了草原，眼前一下子明亮了起来。遵循幼儿 身 身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异， 因 因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体 幼 幼儿。要关心，热爱幼儿。要坚持多给予幼儿积极的鼓励 ， ，多启发诱导，合理地组织各方面的教育内容，渗透于幼 儿儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的相互 作 作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和 表 表现能力的机会与条件。幼儿教育要以游戏为基本活动， 寓 寓教育于各项活动中。每一个幼儿我们都要把他当作“人 ” ”来看待，要平等、尊重地和每一个幼儿相处，不能做居 高 高临下的管理者，要做幼儿的好朋友，协助者，引导着。
幼 幼儿的教育要遵
循着幼儿的发 展规律，掌握孩子的成长 步 步调，掌握不同时期孩子的“敏感期”，要不断地从身边 取 取材，制作新颖、独特、孩子能喜闻乐见的玩教具伴随着 幼 幼儿快乐地成长。培训中，我见到城里的幼儿园很多的玩 教 教具都是教师自制或家长和幼儿一起制作，既省钱又适宜 孩 孩子，开发了孩子的智力，动手能力，体验了生活，热爱 了 了生活。幼儿园还要创设优雅的育人环境，让幼儿在愉悦 的 的，清新的，富有诗情画意般的幼儿园里度过每一天。北 京 京交通大学附属幼儿园优秀骨干教师穆林杰作了题为《让 孩 孩子在活动中快乐发展》的报告。穆老师让培训学员们当 场 场做了我们最为常见的幼儿游戏，指导了游戏规则的重要 性 性，趣味性，知识性。她说，幼儿每时每刻都在吸取知识 的 的营养，都在不知不觉中成长，这些游戏通俗易懂，易做 好好玩。孩子百做不厌，每一次都会有新的体会和收获。她 要 要求我们老师不要认为这些游戏太简单，太容易，要从幼 儿 儿自身出发，设身处地地为幼儿着想。同时我们要结合生 产 产劳动，自己编创一些游戏和歌舞，让孩子用心去体会快 乐 乐的生活。培训的最后一天是北京哈弗摇篮幼教集团的总 院 院长陈亚男专家给我们作了“国外幼儿教育新理念”的报 告 告。陈老师口若悬河，旁征博引地给我们介绍了国外几家 幼 幼儿园的教育模式。国外对幼儿教育的重视程度要比我们 高 高。幼儿园的设施设备上更是亲近幼儿，更尊重幼儿的个 性 性发展。教育观念和
国内也有差别，她们更加强调放手， 而 而我们就一味地重视教育等等。懂得了这些差别，也让我 们 们对幼儿有了更深入的认识，坚定了要从幼儿主体上，服 务 务幼儿，教育幼儿。
通过这次学习，让我明白了先进的 教 教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动 中 中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设 计 计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候， 往 往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿 如 如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充 分 分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导 ， ，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说：开展好一次 活 活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇过 程 程。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情， 那 那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得我们既然从 事 事了这一职业，就要热爱这一职业，而热爱这个职业的最 具 具体表现就是热爱幼儿，尊重幼儿，从幼儿身心特点出发 ， ，引导幼儿健康成长。
参加本次培训活动后，我有一次 对 对自己进行了深刻的剖析。而在理论与实践的交融下，我 们 们只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此 ， ，在聆听了这么多精彩的报告之后，我进行了有效地自我 反 反思，有对专家报告的反思， 有对自己知识更新速度的 反 反思，有对自己园务管理的反思，有对幼儿教育的反思等 等 等。通过我不断地审视、反省、
分析、总结，使自己在今 后 后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使我们的 专 专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
培训见 闻 闻中，让我认识到学习的重要性，不学习，不能跟上步伐 ， ，不学习，就是在退步，在落后。而需要学习的不仅仅是 专 专业知识方面，以至包含了各个领域。要不断地提升自身 的 的修养和素质。以适应形势的需要。
这几天，既忙碌又 充 充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰 硕 硕的。看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己 随 随手记下感受，心中感到十分的高兴和充实。本次培训老 师 师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏 明 明灯，使人豁然开朗。作为培训对象，在今后的日子里， 我 我将不断地学习，用理论指导教学实践，研究和探索幼儿 教 教育规律，做一个称职的符合时代要求的幼儿园好教师。
合肥市幼儿园园长高级研修反思 肥东福娃幼儿园
梁莉玲 这次园长培训，给我带来了思想的碰撞及管理 的 的示范，让我大开眼界，受到了很大的触动。在聆听了张 向 向奎、黄宝国等几位教育专家的讲座和在下名园观摩学习 中 中，我开始对自己的办学思想、办学理念及幼儿园的管理 等 等进行全面的反
思。
一、理清办学思路，创建办学理念 。
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办园指导思想是指挥、引导幼儿园的思想观念，包括 把 把幼儿园办成什么样的幼儿园，办幼儿园的目的、目标是 什 什么？如何实现幼儿园的目标等。办园指导思想是幼儿园 发 发展的指挥塔和终极目标，是衡量幼儿园办园水平的依据 ， ，是提升社会识别度的标识。因此，作用一名幼儿园园长 必 必须要理清办学思路，形成自己的办学理念。东北师范大 学 学附属学园的“三性并茂，阳光生命”，“以高尚的师德 影 影响孩子，以卓越的目标引导孩子，以优质的游戏愉悦孩 子 子，以良好的习惯要求孩子，以安全的设施保护孩子，以 科 科学的配餐哺养孩子，以优美的环境服务孩子”，这些言 简 简意赅的办学理念与特色，一看就令人印象深刻，难以忘 怀 怀，并引人深思，充分体现了园长的办学思想，正是我要 努 努力学习和达到的目标。
二、改进管理策略，提高管理 效 效率。
我作为管理者，在资质和能力上都比较欠缺，通 过 过培训，使我从理论到实践都有了很大的提升，尤其是听 了 了房国忠教授的《幼儿园园长的人力开发视野》的讲座后 ， ，提出的“园长是领导者，不是管理者”的理念，领导与 管 管理两者间的关系，对我产生 重大的影响。听了吉林省 政 政府第一机关幼儿园崔哲园长的讲座，以及对她们园的初 步 步观察与了解，着实让我感悟，
她们管理的精细，反思自 己 己是一所农村中心幼儿园，下属还有五个村点班，在其规 模 模小，人员配备不足的情况下，怎样的管理才是适合幼儿 园 园的发展。所以，对于以后幼儿园的管理，我要敢于放权 ， ，权利和责任同时下放，让下面每位老师放手去做，有自 己 己的自主权，同时也要明确每个老师所担当的责任，同时 ， ，在放权的前提下，我要做到精细化的管理。
三、加强 园 园本教研，促进专业发展。
园本教研，是教师专业发展 最 最好的平台，也是园长要积极面对的一个重大课题。通过 培 培训后，使我有了新的认识，思考以后该怎么做：首先， 园 园长要提升自己的领导力，以自身的专业素养去感染教师 ， ，帮助转变教师观念，让教师明白：“培训是教师最好的 福 福利”。要加强园本培训，或者“请进来，走出去”，让 教 教师得到更多的培训机会，并利用这些培训的机会，转变 观 观念，提高能力，使教师专业水平得到更好的提高。其次 ， ，让教师制定个人发展规划，使教师可持续发展。让每一 个 个教师都制定三年发展规划，通过分析自己的优势领域和 弱 弱势领域，制定自己的发展目标和相关措施，并借助幼儿 园 园的力量，使自己得到一个有力的发展。
再者，建立评 价 价机制，让评价助推教师成长。把每学期的考核和教师年 终 终的评优、评先和职务挂钩。并且，树立先进，以点带面 ， ，带动其他教师，达到共同成长的目标。
四、发展教育 科 科研，以教研促发展。
教育科研是幼儿园、教师发展的 一 一个重要途径。东北师范大学附属学园成功的经验就是一 个 个很好的例子。要想学校办得好，科研必须先导，根据我 园 园的实际情况，让人人都有研究课题。鼓励教师主动负责 课 课题研究，积极申报个人小专题研究，我们也清楚的明白 ， ，要加强课题过程性的管理，加强课题实施的指导。有了 课 课题如何开展研究、如何让教科研涉足到平时的教育教学 实 实践，我们把起点放在了课题的过程管理上，一方面指导 课 课题负责人分阶段有计划地实施课题，一方面帮助教师寻 疑 疑解惑，提升课题研究的实际价值。我想，只要我们扎扎 实 实实地做好课题实践研究，把东幼的教育科研精神学以致 用 用，我园的科研质量肯定会提高，定能确保我园的保教质 量 量进一步的提升。
这次培训班虽然结束了，但留下的深 思 思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在 我 我的心田，我将以此为契机，反思自己在幼教管理中的点 点 点滴滴，铭记海尔集团张慧敏总裁富有哲理的教诲：把每 一 一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就 是 是不平凡。注意工作中的每一个细节，使幼儿园的发展更 上 上一层楼。
2016 年 4 月 20 日 国培 2016 年民 办 办幼儿园园长培训研修总结报告 今年，8 月 5 日，我很 荣 荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认 识 识，理清思路，客观的认识自我，
科学的规划自我及时的 反 反思自我。我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾 听 听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业 怠 怠倦有了更新的认识。国培研修的平台像一架云梯，让我 能 能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏 捷 捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。学 习 习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉 自 自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在 一 一定的差距。通过此次研修培训，我认识到了现实中的教 学 学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。
作为一个园长 ， ，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领 导 导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作 为 为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养 成 成长起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用， 所 所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电， 消 消除职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结经验，不断 地 地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的 道 道路上结合本园的实际情况做得更好。
培训虽然短暂， 但 但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充实。积极转 变 变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标， 面 面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育 中 中解放出来，将 幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发 展 展的人才。
总之，这次培训对我的发展起到了很大的推 动 动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习 ， ，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今 后 后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入 幼 幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。用 理 理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。
宜春铜鼓 县 县三都青胜蓝幼儿园园长王小华 2016 年 10 月 8 日
幼儿园园长培训学习总结 自己有幸能参加这次的园长 培 培训学习，并结识到这么多来自各地幼儿园同行各优秀教 师 师，也很感谢市教育局和贵州师范大学为我们提供了一个 这 这么好的学习环境；让我们能再次走进久别的教室培训学 习 习；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且 相 相互交流沟通。通过这一...