幼儿园读书活动家长心得3篇幼儿园读书活动家长心得 幼儿园读书节活动反思幼儿园读书节活动反思 伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌下面是小编为大家整理的幼儿园读书活动家长心得3篇,供大家参考。
篇一：幼儿园读书活动家长心得
园读书节活动反思 幼儿园读书节活动反思伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。
一、四月份工作内容 1．罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2．挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。
3．策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。
4．策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。
5． 组 组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。
6．挑选优秀幼儿 自 自制图书给家长展示。
7．策划、组织幼儿故事表演活 动 动。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多 的 的辛苦。
文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她 们 们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作 ， ，感谢她们对文学社工作的支持与配合。
二、工作效果 评 评价 本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、 激 激发读
书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使 其 其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如 下 下。
1．通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐 献 献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很 高 高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如 何 何管理及使用这些图书。
2．通过几天的观察，家长对 教 教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻 足 足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教 师 师教育心得的质量还有待进一步提高。
3．《幼儿早期 阅 阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认 识 识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比 较 较好。
4．幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细 地 地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限 ， ，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟 通 通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书 制 制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所 提 提高。纠正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全 部 部包揽。
5．幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投 入 入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的 偏 偏好，他（她）们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人 故 故事表演由于缺乏
情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事 的 的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演 者 者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录 音 音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
读书月的 各 各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定 的 的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时 间 间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。文学社第 一 一次负责读书月活动，经验不足，希望明年活动办得比今 年 年好。
塘厦中心幼儿园文学社 2011-4-29
篇二：幼儿园读书活动家长心得
幼儿教育读书心得 3 篇《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们学习的地方下面是为大家准备的关于幼儿教育读书心得，希望大家喜欢！
关于幼儿教育读书心得范文 1
读一本书，首先要了解作者。而这本书的作者也是我最开始选择读这本书的原因。我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为"幼儿园之父"，所以我从图书馆的书架上拿了《人的教育》这本书。
福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实 犁 践家，十九世纪新教育 袒 的倡导者之一。这是书 葬 中的前言的原话，确实 助 说明了作者的地位。其 受 教育理论以德国古典哲 徐 学和早期进化思想为主 绅 要根据，以裴斯泰洛齐 些 的教育主张为教育思想 址 的主要渊源。《人的教 播 育》是他的教育代表作 筷 ，反映了他对于哲学和 带 教育学的基本观点。在 荚 这本书中他说："来吧 约 ，为我们的儿童生活吧 浸 ！"从这句话中我们不 澡 难看出他对儿童的喜爱 闰 ，对儿童教育事业的热 头 爱。我想正因为他充满 瞧 着对儿童的深刻的爱， 惶 他才能想到学前教育的 屁 重要性，才能最先把学 贵 前教育纳入教育体系， 炙 才能在儿童教育这条路 执 上坚定地走下去，即使 澡 荆棘密布。我们学前教 觉 育专业的学生，以后都 滚 是一名名幼儿教师。这 朱 本书虽都
是理论知识， 严 且太深奥抽象，所以我 席 所得到的更多的是希望 舌 让自己的心可以和作者 壶 一样，去关爱，能够想 谋 去为每个孩子做到最好 向 。只有去热爱，才会有 但 心去关爱。只有怀着对 伐 儿童的爱，才有机会做 哑 一个合格的幼儿教师。
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《人的教育》主要 祁 是以福禄倍尔在卡伊尓 叙 霍学校的实践为基础而 亢 写成的，集中阐述了他 月 关于儿童的发展和教育 皑的思想。这些知识十分 歇 抽象，深奥，复杂。我 浸 只能讲讲我稍微有些感 粹 悟的言语。
福禄培尔讲 与 述了三个比较原则的方 闻 面。
1.在一切事 援 物中存在着一条永恒的 圈 法则，它以一个万能的 措 、富余生命的、永恒的 岗 统一体即上帝为基础。
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这句话在书中出现 荧 了多次。福禄培尔说这 搭 条永恒的法则在一切事 沾 务中存在着、作用着、 肢 主宰着。而他的基础统 跨一体是上帝。而教育就 讼 是使学生获得关于一切 户 事物扎根于、存在于、 尚 生活于上帝之中的见解 陈 ，以便学生有朝一日能 魂 按照这种见解去处理生 钥 活和进行活动。他始终 御 把教育学说建筑于唯心 饥 主义哲学基础之上，在 剥 现在以唯物主义为真理 携 的时代，我也认同唯物 多 主义。所以我认为这是 靖 福禄培尔缺陷的地方， 聘 也导致他的思想具有一 额 定的局限性，带有很浓 吱 的神秘宗教色彩。《人 敏 的教育》这本书中多次 穿 提到上帝，确实，我认 丈 同上帝是一个很好的教 毡 育人有良好品性的神。
阿 其实，各种宗教，他们 芥 的神都有教育人的目的 酝 。他们的教义都会
符合 回 社会道德，规范人的行 酉 为。我认为，宗教的本 札 质也是教育。所以，有 与 人一听说谁是信什么宗 叉 教的，便会习惯性认为 恤 这个人是什么样的。从 需 这一点上说，福禄培尔 饮 只是本质具象化，也无 奔 可厚非。纵使建筑于唯 借 心主义的限制，他在学 帧 前教育的地位也无可动 晤 摇。
2.教育要适应自 巧 然。
从婴儿在母亲 甲 肚子里成长，它就是一 锋 个独立的个体。人们知 懈 道给幼小的植物和动物 宅 提供合适的环境，避免 蚁 用暴力干扰它们，以便 虫 它们能够按照其内部规 啊 律完美地发育和健康地 茬 成长。却在对待自己的 酮 孩子时，往往做不到这 衍 一点。大多数父母总是 砧 把自己的意志强行加到 穆 孩子的头上。他们希望 蕉 孩子按他们所想的发展 酶 。这种行为，我想把它 步 称之为控制欲，而它的 议 产生是因为父母对自己 涎 人生的不满意，或者自 谦 己人生中的遗憾，希望 苛 由下一代来弥补，来完 企 成。当他们这样做的时 誉 候，完全忽略了孩子的 农 想法。他们要的并不是 债 父母给的。教学是开始 寂 于儿童的自发活动和本 杨 能兴趣，终止于儿童通 慕 过教学对知识的创造性 乒 运用。福禄培尔说，儿 鄙 童有四种本能：即活动 预 的本能、认识的本能、 目 艺术的本能、宗教的本 肺 能。教育要追随活动的 哄 本能，就是要唤起发展 腰 儿童的积极性、创造性 朝 和自动性。这句话对我 陪 们的教育是有价值的。
谜 我想，我们的教育，不 恨 管是父母，还是老师， 整 对孩子都不是控制的， 烛 强制的，而是引导的， 垒 尊重的。
要顺应孩子的 音 本能，引导他们兴趣的 卸 方向。最重要的是教他 虽 们如何做人而不是做事 顺 。
而自然的引导， 疟 所以教育绝对不是压制 意 的，填鸭式的把东西往 台 孩子的脑袋里塞。18 克 39 年，福禄培尔建立 火 了儿童游戏机构，还有 膛 一所儿童的"游戏和活 绽 动机构"。之前他还设 班 计了一套合乎教学论要 闺 求的游戏材料，被称为 寓 "恩物"，我想是上帝 无 的恩赐的意思。我赞同 椰 他的地方是，童年时一 能个快乐的时期，应该填 沟 充各种快乐，各种游戏 凑 玩乐。而幼儿教师要做 逗 的就是让孩子在玩闹中 诺 感受到快乐，也学到最 耶基本的知识。
3. 颐 人是一个连续不断前进 宠 的、始终一贯地从一个 沦 阶段向另一个阶段发展 三 的整体。
孩子不是 隙 静止的，也不是固定不 述 变的。他的成长发展也 早 是一个阶段向另一个阶 瑚 段发展的整体。在这个 扁 整体中，必然的幼儿期 软 是基础。只有基础扎实 芍 了，发展才会正，才会 沉 快，才会稳。福禄培尔 主 把儿童的发展分为三个 校 时期，第一幼儿期，第 据 二少年期，第三学生期 重 。。少年期是学校教育 涤时期，主要是向少年传 篮 授知识，陶冶他们的意 合 志，以使他们形成良好 侍 的道德品质。福禄培尔 削 最重视的是幼儿期，这 枯是最影响人的一生的时 彝 期。人的一种都在发展 菌 ，我想在最小的时候让 啡 孩子们养成了好习惯， 连 这种好习惯会一辈子跟 蒸随着他。
福禄培尔 颇 极重视学前教育，与以 氏 前的教育家相比，他的 栓 功绩在于详细地研究了 膛 学前教育理论、体系和 水 幼儿园的教学方法。他 札 曾建立了整个儿童时期 俞 教育的完整的理论体系 疡 。福禄培尔出生在德国 阎 中部的图林根省的一个 忍 小村子里。在一岁时便 翟 失去了母亲。后来父亲 乱 再娶，由于继母的虐待 撑 ，父亲的忽视，是他的 愿 童年充满了不幸，幼小 狄 的心灵在懵懵懂懂时便 欲 承受了不该他承受的沉 穗 重和压抑。后来他做了 羞 见习林务员，土地测量 捌 员，农场秘书等。这使 盈 得他对自然有极大的喜 斩 爱和兴趣，也让他对植 宴 物学等等有极旺盛的求 斥 知欲。也许正是因为他 书 童年的遭遇，才让他这 欣 么关爱儿童，这么重视 驳 学前教育。不得不说这 称 是极为有远见的一件事 瘤 ，学前教育也从他开始 玖 发展至今，也会越来越 檄 被人们重视。
福禄 阑 培尔是著名教育家佩斯 萍 泰洛齐的教育理论主张 拆 的拥护者和追随者。理 型 所当然的，他也拥护了 诸 佩斯泰洛齐所说的关于 姨 母亲和家庭在儿童教育 捆 中具有重大作用的主张 护 。也因此，《人的教育 弃 》所写，一切教育的基 撕 础在于家庭。培养精明 休 能干的母亲的必要性居 工 首要地位。而儿童最早 讥 期的教育的重要性在他 嘛 看来高于一切。
《 蝎 人的教育》这本书虽艰 拥 涩难懂，但上段这三句 凶 话在我看来，十分高明 敌 的讲述了儿童教育的本 短 质。当今社会，学前教 旭 育越来越受到人们的重 尸 视，但大多数人还是不 避 以为然。这不禁让我感 兴 叹福禄培尔居然在这么 痛 多年以前就看到
了学前 展 教育的重要性。俗话说 舀 ，三岁看老。一个人的 块 发展成就或许看不大出 蹲 来，但她的人格品性这 哀 些跟着人一生的东西却 万 是在小时候培养出来的 念 。如果你什么都不让孩 消 子决定，长大后你会发 圈 现他一点主见都没有。
膨 如果你什么都不让孩子 荆 自己动手，那么他长大 胚 了也依旧什么都不会。
丹 我想，我们都希望孩子 曼 有积极乐观的心态，有 绽 自主的能力，独立的思 禁 考，有自己的想法。而 腐 这些都是要从小培养的 挣 。
一切教育的基础 蕉 在于家庭。我们都明白 交 环境对于一个人的发展 蔑 是很重要的，而人在小 抬 时候是最容易被环境影 漓 响塑造的。所以家庭是 许 孩子学习的第一个环境 伺 ，也是最重要最具影响 肆 力的一个环境。古时孟 帧 母三迁不就是这个道理 兴 吗？现代社会有一个现 胰 象，那就是留守儿童。
剁 父母出去打工挣钱，把 波 孩子留给爷爷奶奶照顾 脉 ，这对孩子的心灵是一 外 种严重缺失温暖的，缺 擦 失言传身教的遗憾和缺 跌 失。即使有些父母在家 舟 ，也光顾着挣钱，对孩 难 子不管不顾。对孩子而 刊 言，物质并没有那么重 插 要，他们要的只是爸爸 油 妈妈。所以，家庭是十 只 分重要的。
培养精 靶 明能干的母亲的必要性 营 居首要地位。对于这句 唤话，我想说，无可否认 禾 母亲是重要的，但我们 舞 并不能否认父亲同样重 愧 要。缺少母亲或者父亲 吗 的家庭都是不完整的。
裸所以说不重视家庭教育 淌 ，学校教育就缺少了正 揣 确的和不可缺少的基础 乙 。只有学校与家庭教育 巨 相结合，才能把孩子教 接
育好。
我想《人的 涯 教育》是说，学校教育 厦 是家庭教育的延伸，而 疾 不是代替。
关于幼儿教 纸 育读书心得范文 2
枯 这一学期，我园发了一 健 本德国著名教育家福禄 闸 培尔的著作《人的教育 宛 》。有关这位教育家的 松 教育思想我早在几年前 场 在幼儿教育学中学习过 涯 关于这方面的知识，今 秘 天再一看，感觉也没什 民 么可读之处，但我还是 徊 硬着头皮去读。因为我 蹋认为只要是书，它都有 倚 读的价值，既然发了， 画 就看一看。
当我读 睁 到这位教育家的生平时 虽 ，从中读到了一句很值 烃得我去读并且也很让我 照 佩服的一句话，不是福 疡 禄培尔说的，而是他的 问 同事巴普罗说的，这句 毅 话是这样的："如果不 所 重视和不着手家庭教育 纱 改革，学校教育便缺少 短 了正确的和不可缺少的 逊 基础。"我反复地把这 守 句话读了几遍，的确让 腿 我振奋。因为谈到家庭 忍 教育使我想起当前幼儿 治 家长，大部分都在外打 盲 工挣钱，把孩子都丢在 婆 家里让爷爷，奶奶照顾 竖 。虽然有一部分家长在 郑 家，却也从不过问孩子 者 的学习，总是只顾挣钱 憎 。他们这些做家长的哪 皿 里知道孩子们在他们面 蜕 前和在爷爷奶奶面前的 熙 影响和表现完全是不一 札 样的。因此，我认为， 淫 有些幼儿的不良习惯， 肩 甚至学坏行为直接与家 氏 长有着一定的关系。所 佃 以说不重视家庭教育， 曳 学校教育就缺少了正确 呈 的和不可缺少的基础。
摆 只有学校与家庭教育相 及 结合，
才能把孩子教育 怯 好。
人们常说：" 浪 父母是孩子的第一任老 眶 师。"是的，巴普罗也 翅 有一句话证实了父母的 钉 教育的重要性。但是我 掩 认为他的这句话具有片 纤 面性，他是这样认为的 粘 ："培养精明能干的母 背 亲的必要性居首要地位 文 ，因为儿童早期的教育 秘 的重啊要性高于一切。
钥 "他在这句话中只讲了 写 培养精明能干的母亲的 铸必要性在儿童教育中居 泽 首要地位。我认为，在 订 一个健康的家庭中，父 揖 亲在孩子的心目中也是 症 同等的重要的。如果作 孵为一个父亲在孩子的眼 嘉 中不能与母亲同等重要 险 ，那么，这个家庭一定 垫 不是一个健康的家庭。
脏 不单是母亲要精明能干 樊 ，父亲也应如此。没有 母 良好的家庭教育环境， 屯 既使是好孩子也会养成 胀 不良习惯甚至于学坏的 臻 。我这里有一个典型的 赴 例子：在我们身边，有 愤 一个幼儿名叫 xx，在 全 上小班他的一直活泼开 损 朗，喜欢和小朋友玩， 肄 谁笑是很好的，然而这 沸 两年由于父母离婚，双 打 方又都再娶再嫁，都不 垦 问孩子的事，把一个孩 殖 子丢在亲戚家。这孩子 慨 由于受父母的影响和社 拍 会上不良风气的"熏陶 藻 "，已经染上了一些恶 芽 习。父母不在跟前，作 痒 为亲戚好象又不好管教 地 太严，倒至这孩子经常 晴 不上幼儿园，即使来到 末 幼儿园上课也不认真学 鲸 习，不是上课捣乱就是 贞 找其他幼儿打架，脾气 万 狠坏，而且嘴里经常骂 悲 别人坏话，他的爷爷奶 因 奶对他无招可用，因为 狼 他现在已经是"刀枪不 窥 入"了，这难道不与他 蓬 的父母有着直接的关系 衣 吗？
因此，我认为 载 只有良好的家庭教育环 脉 境配合我们学校的教育 招 才能使孩子成人，成材 学 。否则，就是一种缺陷 朽 的、不完整的教育。
关 诱 于幼儿教育读书心得范 钳 文 3
全书共分为五 章 章，第一章"总论"， 细 首先，福禄培尔从自身 免 信奉的哲学观出发提出 搔 了他的教育观。他指出 咎 教育的作用就要顺应人 庆 的本性去激发和推动它 委 有意识地和自觉地、完 碟 美无缺地表现上帝的精 抱 神并加以发展。其次， 疡 他提出了教育要顺应自 买 然的原则，从这一原则 原 出发，他要求让儿童从 括 最早期开始就能不受干 胜 扰地自然发展，并注重 雄 他们的个性的发展，同 量 时，他还提出了人是不 汛 断发展的观点，并强调 沿 人的各个发展阶段之间 令 的连续性。第二章"幼 氰 儿时期的人"。福禄培 完 尔从婴儿期的发展与抚 蔚 育和幼儿期的发展与教 顽 育这两个方面进行了具 斋 体阐述，他指出婴儿期 粒 既是一个吸吮期也是一 掐 个抚育期，对婴儿来说 松 ，尤为关键的是其身体 裤 感官以及四肢的运用...
篇三：幼儿园读书活动家长心得
园班亲子阅读心得记录表 年
月
日 幼儿姓名
共读绘本书目名称 《
》
阅 读 随 笔 阅读过程中孩子对绘本的第一反应是什么？ 阅读过程中遇到什么困惑？ 家长提出了什么问题？ 孩子是怎么回答的？ 孩子在中感受些什么？ 家长有什么感想？
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