小学德育校长培训心得体会7篇小学德育校长培训心得体会 德育学习心得体会与德育实训劳动思想总结汇编 德育学习心得体会 德育心得体会在教育过程中，“重智育，轻德育”的倾下面是小编为大家整理的小学德育校长培训心得体会7篇,供大家参考。
篇一：小学德育校长培训心得体会
学习心得体会与德育实训劳动思想总结汇编德育学习心得体会
德育心得体会在教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先
做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
篇二：教师德育教育培训心得体会 教师德育教育培训心得体会这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对
于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德
育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园
安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
篇三：德育学习心得体会 德育骨干培训班学习心得体会农九师一六九团中学齐行舟近 20 天的学习，即将画上一个圆满的句号，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和(来自:.)道德教育，德育是学校教育的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教育的终极目标。“万事德为首”，“育人为本”，这应该是每一个学校的立校之本。现在，我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现。当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的复杂的社会环境。时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。而我们的德育方法往往重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；当代中小学生自我意识、民主意识增强，而我们的德育方法往往重灌输，轻交流，习惯于“我说你听”，缺乏平等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既需要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童
良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自我教育能力的培养。没有充分考虑到人的独立个性和内在需求等因素，缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素质的好坏直接关系到２１世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校教师，具有不可推卸的责任。务必使我们的青年一代拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格，尽快使学校德育走出单纯传递知识的误区，以塑造健全人格为目标，是今后学校德育方法改革的核心。
一、德育创新首先要牢固确定“以人为本”的德育理念，“通其情，达其理，导其行”人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。我们应该认识到德育不应该是居高临下的说教；不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。德育应该是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。如我国中小学的校训往往是：诚朴、求实、勤奋等，但是日本中小学的校训通常是一句话：“把一件事情坚持到底”；“不给别人添麻烦”等；德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：认识红绿灯；知道怎样扔垃圾；能分辨男女厕所，而我们要求孩子们追求真、善、美，这与孩子们的实际生活有脱节。德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神；培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷
失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。所以中学德育创新，首先就要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。
二、优化德育形式，构建良好的德育平台。道德需要产生于具体的生活实践，青少年儿童的道德成长与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教育只能半途而废...
篇二：小学德育校长培训心得体会
讲座心得体会一、教师应该博学
从曹校长的讲座中可以感受到他在学校管理上的智慧，他能够取得今天的成就，我想有他天生的禀赋，更是他后天的学习和努力。讲座中他所运用的知识非常广泛，专业知识就不用多说了，易经里的高深学问、还有五行学说的讲究，太极的智慧等等，这些中华民族的精髓，学习并会应用，真是很佩服他。可以看出他爱学习，更重要的是会学习。在这知识更新飞快的年代，我们真的要好好学习，只有自己做到知识渊博，学生才能真正喜欢你，佩服你。
二、常态课上出公开课的精彩，公开课上出常态课的真实
我很赞同曹校长的这个观念，就像余文森教授曾在评价常态课和公开课时说，课堂教学是“教学”和“表现”，而不是“展示”和“表演”，但是，相对而言，公开课带有一些“展示”和“表演”的成分是可以理解的、是允许的。我极赞成。在公开课，“展示”是教师有意地展示自己的才华；“表演”是教师有意突出某些设计，为的是“别开生面”“别出心裁”“别有用心”，给人留下深刻印象。但是，凡是有一个“度”，“真理向前迈一步就成谬论”。表演过了，对教学效果可能不好。以前听过一些公开课，课堂上很热闹，感觉很精彩，实际深究到学生的实际取得效果，并不
见得很好。实际上我们的经验告诉我们，要记牢知识，就是要静下心来，用心记。曹校长说：“在安静中学习也是快乐的。”认同。
三、教师写十年教案不如写三年反思
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。教师经常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以寻找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。反思要以正确的理念作为指导。其次，反思要具有适时性和灵活性。再次，反思要具有长期性和全程性
以上就是我的三点比较深的体会。
校长讲座心得体会 [篇 2]
秋季，是一个收获的季节，2015 年 11 月，很荣幸参加了北京 101 中学校长郭涵关于作题为《一所学校的办学特色和实践》专题讲座的二次培训，让我收获了很多，真是受益
匪浅啊！
我是一个善于学习的人，每当有专家讲座或许是相似讲座的活动，我都会积极参加。郭涵以北京 101 中学为例子，从关于教育的几点认识、学校现状与特色另类、分析的策略三个方面进行讲座。其倡导的基础教育在于促进每一名学生生命个体的健康成长、学校培养具有担当意识和能力的未来杰出人才、实现学生的自我教育等理念让老师们深受启发，分享了她在教育教学管理方面的成功经验，让老师们在更新观念、提升学校管理水平，进一步提高我校办学品位和教育教学质量有着非凡的意义。
多年来，郭涵在全面提升学校办学质量、办好人民满意的教育方面做出了杰出的贡献，在全国基础教育界具有广泛的影响力，先后获得了北京市优秀校长、优秀教育工作者，改革开放 30 年北京教育功勋人物，全国学校德育管理先进个人，全国十大推动读书模范人物等称号，曾获首都“五一”劳动奖章，北京市“三八”红旗奖章，奥运会、残奥会奥林匹克教育特殊贡献奖等多项荣誉，她还是北京师范大学教育学院硕士生导师、北京市政协
委员，2012 年获“金粉笔”年度人物奖。
据了解，今年 9 月，北京 101 中学与大方一中结成长期对口帮扶学校，在帮助大方一中提升教育理念、提升教育管理水平、提高教育质量等方面给予了诸多的支持和帮助。
郭校长谈了“我们对教育的几点认识”：教育必须促进每一个学生生命个体的健康成长；我们培养的学生应该是具有担当意识的未来杰出人才；在学校里要让学生学会学习、学会生存、学会关心、学会爱、学会创造。
郭校长谈了阅读的对于学生成长的重要性以及校园文化特色的建设，她讲的校园文化着重在精神文化方面的建设，比如她对他们学校的教师要求经常思考“你对这所学校贡献了什么？”，她说，一所学校“不进则退，小进则退”，只有不断的反思，提醒自己，不断的追问，才可能不断的进步。
在特色方面，郭校长主要介绍了北京一零一中学红色传统文化的坚持、公民文化和生命文化教育的具体做法，在一零一中学他们开发了上百种校本教材，开展了“书香校园”活动以高品位的阅读提升学生；开展艺术活动及各种大型活动使学生“人人都热爱艺术”、“人人要学会审美”。
一个学校，尤其是基础教育的中小学，教师是很重要的一个环节。“把专家请进来，让校长走出去，让先进理念在我们这里长出来。”这是关系到我们这个社会应该做到的，学校是我们的生命，是我们的源泉，没有了生命，我们该往哪里走？
发展校长，才能发展学校。
在提倡“教育家办学”的今天，要提高教育发展水平，
需要一批有影响的“名校长”，除了是学校的管理者之外，有关专家对校长提出了更高的要求:校长应该是具有教育家素质和情怀的专业化人士，校长要能够以自己先进的教育思想、科学的管理方法、丰富的文化底蕴、高尚的人格魅力来引领学校的发展、助推教师的成长、激励学生的成才。
要达到这样的标准，校长就必须成为一名终身的学习者、持续的实践者。
下午 17 时 40 分，讲座在热烈的掌声中降下帷幕。
校长讲座心得体会 [篇 3]
感谢校团委和辅导员给了我这次参加上海杉达学院“挚杉团校”第二期学生骨干领导力训练营的机会。让我光荣的成为一名学员，能够获得更多机会。但是同时，正如李校长所言，我也应该感谢自己的努力，去争取到了这次的机会。
昨天参加了开营仪式之后的李校长讲座，让我受益匪浅。近 3 小时的讲座仿佛只是一瞬，李校长的每次讲座都能让我有很多思考，而且不会觉得枯燥乏味。这次也是如此。听完这场讲座，我尤其体会到了以下几个方面。
一、“加入一个组织就是加入一个价值体系”
李校长在个人与学校发展中强调了这个观点。我认为是非常正确的。只要选择了杉达，那么杉达的烙印就会永远伴随着我们。杉达的价值体系就是我们每个人的价值体系。
所以杉达的发展就与我们息息相关。因此为了让杉达更好的发展，就需要我们每个同学具有创新思路，恪尽职守做好自己的本职工作。比如普通学生踏踏实实学习，认认真真工作；学生干部尽自己努力去帮助身边的同学，将学校赋予我们的权利用在刀刃上。
二、“即使你是一只鹰，也不要用鹰的眼光看待所有人”
这一点，李校长一提到，我马上就联想到了自己身上。因为被校长这么一说，我发现自己好像就是这样的人。在班级里，总有那么一些在我看来是游手好闲而且和班级总体意识对着干的人。我在管理的时候，说实话非常看不惯这些同学的这种作风，一直难以理解他们这么做的意义在哪里。后来反省了一下，感觉可能是自己对他们的要求过于严格了。这次听了李校长的讲座后，我才真正了解到其中的奥秘。在今后的工作中，我要牢记这个道理，从心里去理解这些同学的行为，站在他们的角度去思考问题。毕竟每个人都是有闪光点的。从某种程度上说，班级中的这类同学，虽然在学习工作中的态度并不认真，但是这些同学往往具有很强的创新意识，性格等方面都较为开朗，有助于活跃班级氛围。如果采用有效的规章，赏罚分明加上积极的引导他们或许今后会对我的管理工作，起到不可估量的帮助。“没有规范的个性化是盲目的；没有个性的规范化是僵死的”。同时作为班长，
平时也要学会权力下放。适时的让各班委都能参与到班级管理之中，实行分权。
三、“三点式效应”
在这点上，李校长给了我很大的启发。有的时候，在学校做报告，有很多内容要说。用以前的那种模式，每次到最后很多同学都开始在下面玩起了手机。而听了李校长的这个主意以后，我觉得确实很有用，因为李校长自己也是用这种方式在进行讲座。并且让我在并没有开小差的前提下觉得时间过得很快。因此在今后自己做报告的时候，可以试试采用李校长的这种方式，来让自己的报告获得很大的成功。同时，虽然中国人都喜欢报喜不报忧，但是我
认为在报告中也要注意自己“说这个不说那个”的弊病。因为这样的话会导致自己的报告限于形式主义而缺少世纪内涵。同时也会给听报告的人以不完整的信息。
最后，也是最重要的一点就是作为学生干部，我们要学会在各种不同的声音中决策。在班级工作中，没一次有需要大家出主意的时候，都会得到各种各样的声音。尤其是其中部分的还会是完全相反的声音。这时候就需要我们去耐心的综合各方意见，作出一个折中的答复。这种时候也是最能体现领导力的时候。因此作为干部学会综合观点是最重要的。综合的好坏会影响整个管理的有效性和领导威信。
总而言之，这次李校长的讲座，让我受益匪浅，有了
很多的思考，希望自己在今后的班级管理以及未来工作后的管理中能够做得更好。
篇三：小学德育校长培训心得体会
教师德育工作随感与小学教师心理健康培训心得体会汇编小学教师德育工作随感；
班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
一、做好“人样子”的理想，奠定了我做一名优秀教师的基石 身为人师，我热爱我的职业，在工作中总能想在前，干在前。我担任年级组长，成为了北师大新课程教材教改实验的首批实验教师，在我的带领下．我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年组，并被区教研室评为优秀教研组！
我时刻以党员的标准要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列前茅，有极好的口碑。家长信赖我，学生喜欢我，同事拥护我，领导信任我。我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、积极上进的年轻教师。
二、做一名出色班主任的使命，促使我担当起育人的重任 身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，对工作始终本着下列原则“耐心”，百折不挠；“细心”，察微知著；“爱心”，发自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉献。
班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。“蹲下身来看孩子”是我做班主任工作的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课之余补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。
对于父母离异的单亲孩子．我研究了很多书籍，为他们打开“心结”,我曾经把班里所有的离异父母请来，召开了一个座谈会。会上我真诚地对家长说‘我没有资格评判什么，但是作为孩子的老师，希望不要把你们婚姻的失败变为孩子幸福的终结。应该让它成为另一种幸福的开始，不要认为孩子小，他们也会思考。与其让他们在迷茫中寻找答案，跃不振，不如把谜底揭晓，教会他们正视生活。无论将来他们成为什么样的人，也应该让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。希望你们能与孩子好好交心，或写一封信，公开表达你们的爱和困惑。”我在班级也召开了班会，会上我介绍了一些单亲孩子成功的事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。孩子长大了，有的说“老师，我们应当互相关心，互相帮助。”有的说‘我要做一个坚强、乐观的孩子。”我想当他们与父母畅谈后，会对“幸福”有更深刻的认识。
“教育艺术的本质不在于本领．而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。
目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，通过让学生写感恩信，召开以“妈妈我想对您说”、“世上只有妈妈好”、“我心中永远的母亲”、“幸福在妈妈的怀抱中”为题的主题班会，并以邀请家长们参加等多种方式，让同学们讲述妈妈关爱自己的动人往事，表达对妈妈艰辛的无尽的感激。班会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅能激发学生的孝道之心，而且可以培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。有一位家长说“听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足。”此外，我还在班级中进行爱的教育，增强学生的爱国主义情感。并通过对传统美德的目的的研究和指导．激发学生潜在的积极性、主动性，去认识自己、完善自己、发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一起。教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。每当有老师带病上课时，我会利用课间向学生说明老师的病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关心别人。孩子的天是家长和教师撑起的，我可以自信地说‘我撑起了教师该撑起的那一片蓝天。” 三、做一名优秀教师的信念，激励我站在教学改革的前沿,自我学习，不断提升。
为了进一步提高教育教学能力，提高自身的教学修养和教学素质，我还利用业余时间进修了大专、本科和研修生课程。邮购了大量书籍．订了许多教育刊物，经常还把自己看到的好文章复印下来作为
年组学习的材料，现在大约能有几本书厚了。为了不让自己只满足于埋头琐事，变成一台永不停息的‘教学机器”，给大脑留有足够的思考空间，通过自身的不断反思来积淀智慧，我坚持一学期写一本教学杂记。又备课，又带班，工作到深夜是家常便饭，经常夜里打完点滴，第二天就照常去上班，无奈的家人对我的执着也是无能为力。真是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
2．自己洗脑，潜心教研。
在教育改革发展中，对教师教育教学能力提出了新的更高的要求，当今的教师还应是科研型的教师。作为骨干教师，要发挥一位优秀教师的主观能动性，敢于站在课改的前沿吃第一口‘螃蟹”。
(1）打造全新的评价理念。面对新课改的评价标准，利用假期，我查阅了大量资料。根据学生的年龄特点、兴趣及新课程的训练点，为逐渐提高学生的动手实践能力、判断能力、朗读和想象能力初步构建了一系列记录卡“学生成长记录袋”，为学校创建新的评价体系开创了先河。我设计的二年数学评价方案也受到了区教委的好评。
(2）校本教研的开发和参与式校本培训使我对自己的教学观念、行为设计理念都产生了更深刻的审视。我率先投入到培训与研讨之中，在合作与交流中和同事们吸纳彼此的教育资源．以使自己的业务能力更完善。
(3)让‘经典”伴学生同行，让润学”深入学生心中。我鼓励学生多读书，丰富知识，陶冶情操，体会中国传统文化的语言与思想的精髓。我把《三字经》引入了校本课程中．让学生在潜移默化中学习体会做人处事之道。此举不但得到了学生的喜爱和家长的好评，还得到了社会的认可‘知止而后有定，定而后能静……”学生朗朗的诵读声把‘知止、定、静、安、虑、得”人生修养‘七字”真言娓娓道来。
(4）走出课堂，实现学科整合，并让书本知识走进生活。我设计了三年级学生综合实践活动，进行市场调研，了解新产品，感受生活中的新发现，真正实现了学科的开放化和生活 (5）发挥首席教师作用，带动同行，共同提高。作为学校的首席教师，如同乐队中首席小提琴手一样，起到一个引领与示范的作用，为此我每月为全校师生做一节示范课，课前我精心地备课，查阅大量有关教学改革的一些前瞻性问题的资料，身体力行地将先进的教学方法与手段应用到教学实践中，我的教学课堂是学生合作探究的课堂，是培养学生独立自主意识的课堂，是开阔视野、发展空问的课堂。
十几年教育工作让我得到了锻炼，今后我会更加珍惜，不断进步，就为那一个誓言我愿悲伤着学生的悲伤，幸福着学生的幸福。
谢谢阅读！
小学教师心理健康培训心得体会；
当前,中小学教师心理健康培训和保障系统的构建受到重视,已经成为中小学教师培训工作中的重要一环,这不仅有助于中小学生心理健康的塑造和发展,也有助于中小学教师心理素质的提高。下面是学习啦带来的中小学教师心理健康培训心得体会，希望可以帮到大家。
一天的中小学心理健康教育教师培训结束了，心中有种恋恋不舍的感觉，总的来讲，这一天培训给我的感觉就是累并快乐着。累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳，快乐是指心灵上的，也是此次培训我最大的收获，也因此对培训有了依恋之情。本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物——手指游戏，在培训中得到了专家的启发、坚定了自己工作的目标、认识了几个同行朋友。
在这次培训中，高级讲师陈老师给我留下了深刻的印象，这是一个戴着眼镜，肤色白皙，讲话温文尔雅的中年老师，她在讲课时，每当讲到激动时语速很快，还会时不时的问问我们，“我讲清楚了吗?”“你们明白吗?”，当讲个案时，她语调会很柔和，叙事能力很强，她的细致和敏锐的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到陈老师的心理辅导的个案记录，当然出于保密原则，我们只看到了陈老师想让我们看的部分，仅仅是快速的浏览，这就带给我了足够的震撼。个案记录用不同颜色的字体标记，花花绿绿;洋洋洒洒的记录好几页纸，密密麻麻。敬佩之情油然而生。还有陈老师在活动和讲座过程中针对具体情况作出的话语阐述。例如在组织活动时，碰到不配合、或是不服、有怨言的人时，心理辅导员自己首先要做到情绪稳定、镇定自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你
碰到孤傲的人时，想想这句话，也许看她的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索她身上值得她骄傲的资本了。对待我们的来访者，相信他(她)是需要我们帮助的，我们要尽自己最大的努力走进他(她)的心里，了解他(她)的需要，以心平气和的态度，宽容理解的心态去帮助他(她)。
此次心理健康培训的时间虽然仅仅一天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作；今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中!
篇四：小学德育校长培训心得体会
学习心得体会 德育学习心得体会 经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的认识。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。一、关爱学生 托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那 么 么他只能是一个好教师； 如 如果一个教师把热爱事业 和 和热爱学生相结合，他就 是 是一个完善的教师。由此 可 可见，师爱是师德的重要 表表现之一。也正像教科文 总 总干事马约翰先生说的：
“ “世界上只有一种教育— — —爱的教育。”身为教师 对 对每一个学生都要做到“ 捧 捧着一颗心来，不带半根 草 草去”的境地，让教师永 远 远做爱的播撒者。那么， 平 平凡的师爱就会产生非凡 的 的力量。可见教师最崇高 的 的爱是全心去爱每一个学 生 生。热爱学生是教师的天 职职，也是对教师职业道德 评 评价的重要标志。没有对 学 学生的爱就不会有真正的 教 教育，爱是教育学生的前 提 提。所以教师要真正实意 关 关心、尊重、信任并严格 要 要求学生，教师才会事事 从 从学生的利益出发，处处 为 为学生着想，维护他们的 自 自尊心，在
他们需要帮助 时 时伸出援助之手，在他们 取 取得点滴成绩时投去赞许 的 的眼光，同时教师的爱能 拉 拉近师本文由毕业论文网 收 收集整理生间的距离，是 增 增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生， 不 不仅意味着最终赢得学生 的 的信任和拥戴，提高教育 的 的功效，也还意味着教师 能 能虚心地向学生学习，在 教 教与学的过程中，与学生 一 一起成长，共同进步。我 注 注意尊重学生的人格，了 解 解学生的个性，相信学生 ， ，关心学生，既统一严格 要 要求，又注意学生的个体 差 差异，区别对待。对程度 、 、水平不同的学生，采取 不 不同的教育方法。关爱每 一 一个学生，特别是差生， 使 使每一个学生都学有所得 ， ，不让一个学生掉队 .
二、做好本职工作 教 育 育要发展，教师是关键。
一 一是教育要以育人为本， 学 学生是教育的主体。干一 行 行，爱一行，工作勤勤恳 恳 恳、兢兢业业，服从领导 ， ，不打折扣，认真、圆满 完 完成学校领导教给的各项 工 工作任务。工作中，我严 于 于律己，宽以待人。时时 处 处处对自己严格要求，查 找 找不足，及时纠正，对别 人 人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂 。
。教师在教育中的示范作 用 用是巨大的，学生总是以 老 老师做为模仿效法的对象 ， ，老师的思想、
品德、行 为 为、习惯都会在学生的心 灵 灵深处留下烙印，对学生 的的成长起着潜移默化的作 用 用。
因此，教师必须十 分 分注意自身的修养，严格 要 要求自己，把做人与育人 统 统一起来，时时处处做学 生 生的良好榜样，以大方得 体 体的仪表，稳重端庄的举 止 止，亲切和蔼的态度，文 明 明礼貌的语言，严谨持重 的 的行为和高尚的道德情操 等 等，形成一种无声无形的 教 教育动力，去感召学生， 启启迪学生，最终达到为人 师 师表，教书育人的目的。
三、 知识广博 作为 一 一个光荣的人民教师，必 须 须具备高深的学识和高尚 的的情操。首先要具备高尚 的 的师德和无私的奉献精神 ， ，还要具有渊博的知识。
在工作中，虚心向有老 教 教师学习、请教，取长补 短 短。大胆实践，勇于创新 ， ，认真钻研教材，探讨教 法 法，选择灵活多样的教学 方 方法进行教学，取得了较 好 好的教学效果。知识无止 境 境。在我的工作中，我注 意 意从各个方面来充实自己 。
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四、 强烈的事业心
教师不但要做好本职工 作 作，更要具有强烈的事业 心 心。事业心来源于职业感 ， ，责任感，是一种坚定的 职 职业信念，是把自己所从 事 事的工作上升到伟大事业 的 的高度来看待追求，不论 遇遇到什么困难都坚信自己 的 的选择。我们选择了教育 事 事业，就
要对自己的选择 无 无怨无悔，不计名利，积 极 极进取，努力创新。只有 不 不断的更新自己的知识， 不 不断提高自身素质，不断 的 的完善自己，才能教好学 生 生。如果自身散漫，怎能 要 要求学生认真。要提高我 们 们的自身素质，这要求我 们 们年轻教师多听取学生和 老老教师的各种意见。并且 自 自身不断的学习，积极学 习 习，不断开辟新教法。尽 心 心尽责地完成每一项教学 任 任务，不求最好，但求更 好 好。只有这样学生才能受 到 到老师的影响而努力学习 ， ，不断进取。教师的事业 心 心就是坚信自己所从事的 工 工作是崇高的事业，因而 全 全身心地投入，这是热爱 教 教育的集中体现，也是做 好 好教育工作的强大动力。
一 一名优秀的教师对工作应 该 该兢兢业业，埋头苦干， 在 在具体繁杂的工作面前他 们 们努力工作，不辞辛苦， 不 不怕劳累，一心一意把工 作 作做好，不达目的誓不罢 休 休，他们对工作不断进取 ， ，随着工作情况的不断变 化 化，新的问题不断出现， 需 需要去研究，去克服，去 摸 摸索，特别是来之学生中 的 的情况，找到更好的解决 办 办法，让学生在我们的辛 勤勤劳动工作之中，不断成 长 长，若干年过后，一代新 人 人走上社会，我们就会无 比 比的欣慰。我深刻的体会 到 到，一个教师要成为好的 合 合格的教师必须要有强烈 的 的事业心，这种事业心能 使 使人有更高的境界，有更 大 大的智慧，有更大的耐性 ， ，因此强烈的事业心是师 德 德师风的重要条件。
当 前 前，我们只有实事求是的 学 学习，要对立良好的职业 道 道德，时时以育人者的标 准 准严格要求自己，努力塑 造 造好自己的
人格，处处为 人 人师表。要认真钻研教育 学 学、心理学、人才学，关 心 心现代信息，要打破门户 之 之见，相互交流，相互学 习 习，博取众长，使自己的 常 常识专精博览，以适应两 教 教育的要求，为培养现代 化 化高素质人才而努力。
篇五：小学德育校长培训心得体会
教师德育工作心得体会范文 3 篇 德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质，促进学生自身美德与善性的统一，以减少不良道德行为的形成和发展。下面是，为大家准备的教师德育工作心得体会范文，希望大家喜欢！教师德育工作心得体会范文 1
本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从”我和爸爸或妈妈”开始，然后再”我与老师”、”我与学校”，最后”我与社会”、”我与祖国”、”我与世界”......;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，”先成人后成才”！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从”生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过：”儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
教师德育工作心得体会范文 2
社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。
一、开展系列活动，拓宽德育途径。
课堂教学作为学校德育教育的”主阵地”和”主渠道”，其”威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的”释疑解惑”，让学生”不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对”5 2=0”的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战”的同时，也要开辟”辅战场”，开展好日常行为规范教育，主题教育等。
1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非”一蹴而就”，不”习”就不成”惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范”三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是”软”要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立”文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，”文明卫生监督岗”便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些”出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢”轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了。
二、学校校长应重视德育工作
目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量(智育)方面的评价，滋生了许多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了”士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。”努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：”一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公平、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些”善举”而使之”潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得”美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。
三、加强教师队伍建设，提高德育水平。
只有加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，掌握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。
教师德育工作心得体会范文 3
本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到，他的性格比较开朗，但是他的行为不规范，学习有很多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，比较贪玩，很懒惰，回家作业很多次没完成，学习成绩落后。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝说，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改进。
他是徐山人，离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农民房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和睦。但是父母的文化水平不高，面对六年级学生的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。
面对这样的学生，没有一定的耐心是教不好的。我一直没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊讶于他的通顺朗读。也许此次朗读这么好是巧合，是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢抓住这次机会肯定了他。在后来的语文课堂上，他确实表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作。
通过一个学期多的导师工作，我发现他的进步还是很大的，学习成绩有进步，思想和言行也有了一定的改进，我自己也获得了一些工作体会：
一、必要时进行家访活动。
一般我们都是通过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候确实应该去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。
二、课余课内扬长避短地开展教育。
作为班主任老师，本来就要全面参与班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想”导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所”导”的学生要”关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题，让
他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业情况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给
篇六：小学德育校长培训心得体会
培训心得体会(精选多篇) 德育培训心得体会 2016 年 4 月 7、8 两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我 们 们中小学校的工作的重中 之 之重。对于社会的发展而 言 言，教育放首位；而对于 教 教育而言，德育是首位的 。
。我想，我们要开展好学 校 校的德育工作，首先应从 思 思想觉悟上来认识到这一 点 点，这样我们才会努力地 开 开展工作，抓好德育工作 ， ，下功夫去完成好每一个 工 工作内容。面对不断发展 而 而又缤纷复杂的现代社会 ， ，面对越来越不听话的青 少 少年，我们的教育越来越 显 显得力不从心，其实根本 原 原因就在于我们的德育还 没 没有真正起到作用。所以 ， ，在今后的工作中，我们 更 更应该重视我们的这一项 工工作，脚踏实地地把它做 实 实做细。
通过学习，让 我 我知道了自己肩膀上的重 任 任，也让我清楚自己工作 的 的艰巨；在听了全国优秀 班 班主任---李小凡，全 国 国优秀教师—郑学志，全 国 国心里健康教育十佳专家 — —周红五，江苏省十佳师 德 德模范—李凤遐四名老师 的 的精彩讲座后，我认
为， 可 可以从以下几个方面来抓 学 学校的德育工作：
一、 抓 抓好班主任队伍建设，扎 实 实开展学校德育工作 班 主 主任是学校德育工作的主 要 要实施者，肩负着对学生 进 进行思想政治教育，行为 习 习惯养成教育、职业道德 教 教育，心理健康教育、民 主 主法制教育、团队合作精 神 神培养等各项德育目 1
标的实施，所以要扎实 开 开展学校德育工作，就必 须 须要抓好班主任队伍的建 设 设。
二、运用学校团队 、 、学生会主阵地对学生进 行 行教育学生会、团支部是 学 学校对学生进行思想品德 教 教育的主要阵地，充分利 用 用学生会、团支部组织为 载 载体，是我们开展德育教 育 育的主要途径。充分发挥 其 其组织作用，运用其特有 的 的教育手段，通过当家作 主 主的集体生活和丰富多彩 的 的活动来进行教育，从而 培 培养他们良好的学习和行 为 为习惯。
三、要重视教 育 育的三个环节 学校要重 视 视“教育三环节”，即抓 好 好课堂这一主阵地、积极 开 开展实践活动和充分重视 校 校园文化建设。学校要以 课 课堂为德育的第一主阵地 ， ，将各学科渗透德育的学 习 习，以学育德。以系列的 实 实践活动为辅，校园文化 为 为助力，通过美化校园， 创创设全面、丰富有益学生 身 身心发展的校园文化，提 升 升校园的文明程度，提高 学 学生的环境意识和科学素 养 养，培养了孩子们与自然 和 和谐相处的情感。
本次 培 培训使我对学校的德育工 作 作又有了更深一步的理解 ， ，为我今后德育工作的顺 利 利开展打下了良好的基础 。
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感谢凤山民族中学领 导 导给我这次机会。
心得 体 体会人：曾祯 2016 年 年 4 月 9 日 第三篇：德 育 育培训心得体会
德 德育培训心得体会 本次 网 网络培训使我有很大收获 ， ，培训期间我积极观看每 一一节课的培训，认真听取 各 各位专家的专题讲座，顺 利 利地完成了相关课程的学 习 习培训。通过这次学习和 培 培训，对于刚刚走上德育 主 主任这个工作岗位上的我 ， ，培训是及时的，收获是 丰 丰厚的，意义是重大的！
学 学习完了以后，我对自己 今 今后的德育工作有了更大 的 的信心。下面就谈谈我参 加 加本次培训的收获和体会 。
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一、德育工作的重要 意 意义 在我们农村中小学 校 校的教育过程中，“重智 育 育，轻德育”的倾向是比 较 较明显的，很多人认为， “ “德育工作可有可无，只 要要学习好，成绩好，考得 高 高分就好”等等。其实不 然 然，德育工作是我们各级 各 各类学校的重要组成部分 ， ，是我们教育的核心。因 为 为只有培养出有良好品德 的 的学生，我们的教育才算 是 是取得成功，就像讲课的 老 老师们讲到一样，我们应 该 该走出误区，既要重视智 育 育，更要重视德育。通过 本 本次培训，让我体会到了 这 这一点，德育工作是我们 学 学校的工作的重中之重。
对 对于社
会的发展而言，教 育 育放首位；而对于教育而 言 言，德育是首位的。我想 ， ，我们要开展好学校的德 育 育工作，首先应从思想觉 悟悟上来认识到这一点，这 样 样我们才会努力地开展工 作 作，抓好德育工作，下功 夫 夫去完成好每一个工作内 容 容。面对不断发展而又缤 纷 纷复杂的现代社会，面对 越 越来越不听话的青少年， 我 我们的教育越来越显得力 不 不从心，其实根本原因就 在 在于我们的德育还没有真 正 正起到作用。所以，在今 后 后的工作中，我们更应该 重 重视我们的这一项工作， 脚 脚踏实地地把它做实做细 。
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二、德育工作的艰巨 性 性 就像视频讲座讲到一 样 样，我们的德育工作不像 文 文化教育课一样教什么就 有 有立竿见影的效果，也不 像 像其他工作是显而易见的 。
。简单 来说是因为德育 是 是对人的心灵的教育和塑 造 造，是对学生思想行为的 指 指导，是对学生心理的辅 导 导等，换而言之，我们德 育 育工作者既是对学生教育 的 的组织者和管理者，是学 生 生成才的导师，也是学生 灵 灵魂的工程师，更是学生 健 健康成长的引路人。这种 多 多角色的我们，要想把这 项 项工作做好，不下功夫， 不不从细微工作做起，不研 究 究好工作方法，是不会取 好 好的成果的。况且，在当 今 今这种社会环境下：网络 不 不断侵蚀着孩子们的生活 ， ，不良社会风气影响着他 们 们的思想，家庭教育又滞 后 后不前，等等，特别是那 些 些留守儿童更是受到了非 常 常大的影响。除此以外， 德 德育工作还包括有学校的 安 安全工作等，而安全工
作 也 也是学校乃至全社会的重 要 要工作，并且学校的安全 问 问题是随时随地都会面临 的 的。
面对如此复杂而的 工 工作内容和任务，而我们 的 的社会环境和条件又不利 于 于开展工作，作为德育工 作 作者的我们，要把这项工 作 作做好，是个艰巨的任务 。
。那么，是不是我们就避 而 而不谈德育工作和安全工 作 作呢？我认为这是行不通 的 的，正因为面临着如此多 的 的问题和困难，才更需要 我 我们不懈努力的工作来破 除 除各种困难和问题，为学 生 生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自 己 己肩膀上的重任，也让我 清 清楚自己工作的艰巨；也 通 通过学习，让我得到了各 位 位专家教师的指导和帮助 。
。增强自己要把这项工作 做 做好的信心。可以从以下 几 几个方面来抓学校的德育 工 工作：
1、加强对教师 的 的师德建设。师德是学校 教 教育成败与否的关键，有 什 什么样的老师就会有什么 样 样的学生，就像俗话所说 的 的“近朱者赤，近墨者黑 ” ”，更何况我们是教育者 ， ，是学生学习的对象。其 实 实，一个学校就是一个大 的 的家庭，有什么样的师风 ， ，就有什么样的 校风， 有 有什么样的校风，就会有 什 什么样的学风。作为教师 的 的我们，应该首先做到榜 样 样作用，为学生树立起学 习 习的榜样，这样才会为学 校 校德育工作起一个好的开 端 端。
2、抓好学生的心 理 理健康教育。心理健康已 成 成为未成年
人的一个很大 的 的问题，特别是留守儿童 较 较多的农村中小学校更应 该 该认识到这一点。我们每 一 一个老师都要努力做到是 学 学生的心理“医生”，帮 助 助他们克服心理问题，培 养 养他们的各种生活生存能 力 力，促进他们个性心理的 健 健康发展。
3、做好各 种 种安全事故的防范工作。
安 安全工作是学校工作的重 点 点之一，不管做什么工作 ， ，我们都要按照“积极预 防 防，依法管理，社会参与 ， ，各负其责”的安全管理 方 方针，加强与其他相关部 门 门的联系与合作，这样学 校 校的安全工作将会取得很 好 好的效果。
4、加强与 家 家长的联系与沟通。家长 是 是学生的监护人，也是学 生 生的第一个老师，要想把 学 学生教育得好，管理得好 ， ，就必须加强与家长的联 系 系与合作，共同努力教育 。
。如开展家校定期会议、 家 家长座讲会、定期家访等 ， ，都应是我们工作的重要 内 内容之一。
总之，德育 教 教育千头万绪，涉及到学 校 校工作的方方面面，但纵 然 然我们的工作很繁琐，开 展 展起来很困难，不过只要 我 我们找到了方法和对策， 不 不管多大的困难，多繁琐 的 的事情，我们都应该并且 能 能够把它完成好。所以对 我 我来说，这次培训是一次 及 及时的培训，它将对我今 后 后的工作产生很重要的帮 助 助和影响。
王丽 满洲 里 里市二道街小学
第四篇 ：
：德育培训心得体会
前阵子，我有幸参加 了 了由广南县教师进修学校 组 组织的为期三天的“广南 县 县 2016=9年中小学 德 德育主任业务培训”的学 习 习。三天来，我积极参加 每每一节课的培训，认真听 取 取各位专家的专题讲座， 顺 顺利地完成了相关课程的 学 学习培训。通过这次学习 和 和培训，对于刚刚走上德 育 育主任这个工作岗位上的 我 我，培训是及时的，收获 是 是丰厚的，意义是重大的 ! !本次我们一共听了五位 老 老师的讲座，即刘老师的 《 《师德教育论》、田老师 的 的《学校心理健康教育》 、 、玉老师的《预防未成年 人 人犯罪的法制讲座》、黄 老 老师的《中小学法制教育 》 》和韦老师的《学校安全 事 事故的预防与处理》等， 学 学习完了以后，我对自己 今 今后的德育工作有了更大 的 的信心。下面就谈谈我参 加 加本次培训的收获和体会 。
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一、德育工作的重要 意 意义 在我们农村中小学 校 校的教育过程中，“重智 育 育，轻德育”的倾向是比 较 较明显的，很多人认为， “ “德育工作可有可无，只 要要学习好，成绩好，考得 高 高分就好”等等。其实不 然 然，德育工作是我们各级 各 各类学校的重要组成部分 ， ，是我们教育的核心。因 为 为只有培养出有良好品德 的 的学生，我们的教育才算 是 是取得成功，就像讲课的 老 老师们讲到一样，我们是 要 要培养出考取大学而像马 加 加爵一样会杀同学的尖子 生 生还是培养出有品德、知 善 善恶的一般学生呢?我想 答 答案是不容置疑的。因为 要 要培养出能遵纪守法、有 礼 礼貌有道德而又有知识有 理 理想的接班
人才是我们教 育 育的根本目的。所以在新 时 时代新形势下的教育，我 们 们应该走出误区，既要重 视 视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会 到 到了这一点，德育工作是 我 我们中小学校的工作的重 中 中之重。对于社会的发展 而 而言，教育放首位;而对 于 于教育而言，德育是首位 的 的。我想，我们要开展好 学 学校的德育工作，首先应 从 从思想觉悟上来认识到这 一 一点，这样我们才会努力 地 地开展工作，抓好德育工 作 作，下功夫去完成好每一 个 个工作内容。面对不断发 展 展而又缤纷复杂的现代社 会会，面对越来越不听话的 青 青少年，我们的教育越来 越 越显得力不从心，其实根 本 本原因就在于我们的德育 还 还没有真正起到作用。所 以 以，在今后的工作中，我 们 们更应该重视我们的这一 项 项工作，脚踏实地地把它 做 做实做细。
范文网 二 、 、德育工作的艰巨性 就 像 像讲课的 田 老师讲到 一 一样，我们的德育工作不 像 像文化教育课一样教什么 就 就有立竿见影的效果，也 不 不像其他工作是显而易见 的 的。简单来说是因为德育 是 是对人的心灵的教育和塑 造 造，是对学生思想行为的 指 指导，是对学生心理的辅 导 导等，换而言之，我们德 育 育工作者既是对学生教育 的 的组织者和管理者，是学 生 生成才的导师，也是学生 灵 灵魂的工程师，更是学生 健健康成长的引路人。这种 多 多角色的我们，要想把这 项 项工作做好，不下功夫， 不 不从细微工作做起，不研 究 究好工作方法，是
不会取 好 好的成果的。况且，在当 今 今这种社会环境下：网络 不 不断侵蚀着孩子们的生活 ， ，不良社会风气影响着他 们 们的思想，家庭教育又滞 后 后不前，等等，特别是那 些 些留守儿童更是受到了非 常 常大的影响。除此以外， 德 德育工作还包括有学校的 安 安全工作等，而安全工作 也 也是学校乃至全社会的重 要 要工作，并且学校的安全 问 问题是随时随地都会面临 的 的。
面对如此复杂而的 工 工作内容和任务，而我们 的 的社会环境和条件又不利 于 于开展工作，作为德育工 作 作者的我们，要把这项工 作 作做好，是个艰巨的任务 。
。那么，是不是我们就避 而 而不谈德育工作和安全工 作 作呢?我认为这是行不通 的 的，正因为面临着如此多 的 的问题和困难，才更需要 我 我们不懈努力的工作来破 除 除各种困难和问题，为学 生 生的健康成长保驾护航! 第五篇：2016 年德育 培 培训心得体会
2 0 016 年德育培训心得体 会 会 2016 年 7 月 8 日 至 至 10 日，我有幸参加了 由 由广南县教师进修学校组 织 织的为期三天的”广南县 2 2016=9 年中小学德 育 育主任业务培训”的学习 。
。三天来，我积极参加每 一 一节课的培训，认真听取 各 各位专家的专题讲座，顺 利 利地完成了相关课程的学 习 习培训。通过这次学习和 培 培训，对于刚刚走上德育 主 主任这个工作岗位上的我 ，培训是及时的，收获是 丰 丰厚的，意义是重大的！
本 本次我们一共听了五位老 师 师的讲座，即刘老师的《 师 师德教育论》、
田老师的 《 《学校心理健康教育》、 玉 玉老师的《预防未成年人 犯 犯罪的法制讲座》、黄...
篇七：小学德育校长培训心得体会
活动心得体会 500 字德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。下面是小编整理关于德育活动心得体会 500 字的文章。欢迎大家阅读!
德育活动心得体会 500 字认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘， 君 德育实践活动课也没那 认 么难上。关键是认识问 饯 题，定位问题，认识对 仰 了，定位准了，很多问 押 题也就都迎刃而解了。
刹
德育实践活动是在 睹 教师引导下，学生自主 兆 进行的综合性学习活动 狸 ，是基于学生的经验， 绽 密切联系学生自身生活 支和社会实际，体现对知 鹏 识的综合应用的实践性 爷 课程。德育实践活动不 虑 是教学层面的一种教学 挝 活动方式，而是课程层 识面的一种具有独立形态 址 的课程。德育实践活动 坊 课程强调超越教材、课 阿 堂和学校的局限，在活 瞥 动时空上向自然环境、 邀学生的生活领域和社会 皱 领域延伸。
如果只 曳 是组织大量的活动而没 参 有有效的管理与引导， 荒将是杂乱无章的、无序 口 的、低效的，所以要进 谚 行统筹规划。家长和社 哲 会的理解和支持，也是 容 德育实践活动能否顺利 楔 开
展的重要因素，因此 薯 要注重对社会、家长的 远 宣传工作。利用有关媒 掸 体、家长学校、家长会 耸 ，广泛宣传德育实践活 导 动的重要性、必要性和 呢 特殊性，引导社会和家 悔 长了解德育实践活动不 盖 但不会影响学生对学科 捻 课程的学习，反而会因 轧 为活动增强学生的探究 氟 创新意识，学会科学研 恬 究方法，发展综合运用 契 知识的能力而有益于学 迫 科课程的学习，从而重 若 视这门课程，配合学校 坍 开好这门课程。
设 袖 置德育实践活动的意图 菌 主要是要加强学校与社 宅 会生活的联系，锻炼学 意 生综合运用知识解决问 宏 题的能力，课程改革要 占 求教学过程中，要从“ 颐 以教师教为中心”转向 燥 “以学生学为中心”， 酗 特别是德育实践活动课 晴 程，更应该处理好“学 巴 生主体”和“教师主导 酶 ”之间的关系。
德 憾 育实践活动中的任何一 丽 个内容和阶段，教师都 且 应该鼓励并要求学生自 薛 主选择，主动参与，主 哑 动探究，亲身体验，积 嗜 极实践。学生为主体， 跃 并不意味着教师一味地 迁 强调学生自主而忽视了 醒 自己的主导作用。教师 鸭 的有效指导是综合实践 违 活动成功开展的基本条 铰 件，也是不可推卸的责 拯 任。让学生自主选择不 簇 是放任不管。活动过程 职 中，教师需要对学生进 沮 行全程跟踪指导。
米 另外，德育实践活动虽 帛 是相对独立的，有自己 微 独特的价值，但是和其 肋 他所有课程是密切联系 廊 ，相辅相成，互相促进 唯 ，互相渗透，难以割裂 东 的。
德育实践活动 辅 课程是一片广阔的沃土 拘 ，等待着广大教育工作 短 者去开垦。我愿在理论 嘎 专家和先行者的带领下 狸 ，加入这支充满生机和 撬 希望的劳动大军，共同 胡 挖掘，共同探索。
尺 德育活动心得体会 50 填 0 字于我而言，“可怜 东 天下父母心”这句话， 敖 仿佛永远都只是书面用 孽 语，永远只在我的作文 脂 中出现。一边写着“学 延 会向父母感恩”之类的 阁 话题作文，一边对父母 蔡 颐指气使、大声吆喝。
效 若不是这次的“五个一 通 ”德育实践活动，或许 冻 我仍然这般任性。
眩 “五个一”中有一点是 勇 为父母做一顿饭。当然 休 ，它的含义不仅仅只有 友 这一顿饭。应付任务的 群 做法自是只做这一顿饭 埠 或者不做。然而，我想 豪 学校的用心是在于让我 戌 们从这一顿饭中体会到 雷 父母天天为我们作出可 在 口饭菜的辛苦。像我， 癣 第一次是不情不愿，第 苦 二次觉得麻烦，第三次 益 更是觉得厌烦透顶。而 浑 父母，却天天，从我们 扁 出生到现在的十六个年 忍 头里，不停地做着这一 隐 件事。诚然，他们自己 宝 也要吃饭，可是，当你 匀 有目的地为了另一个而 郧 去做时，会格外的用心 癸 。即使饭菜不比餐馆、 狰 饭店的可口，可这些家 型 常菜中包含的爱意是独 恬 一无二的，每家人家都 蒙 有其独特的味道。比如 刃 说，我永远吃不惯我表 貌 姐家的饭菜，太过清淡 兽 ，只因为我表姐不爱吃 恩 重口味的。
在这次 疫 实践活动的这一项目中 甩 ，我所做的，仅是暑假 申六十天中的几顿饭而已 递 。这一点点的小事，却 锻 仍不让父母
省心。第一 延 次做饭，无从下手，除 帛 了炒蛋什么都不会。父 辆母不旦要教我如何去做 庇 ，还要时刻担心我是否 牛 又被滚烫的油滴溅到、 靖 在我操作失误时来挽救 研 整锅菜。第一次做饭的 灭结果并不乐观，但是看 遥 着略焦的、油亮亮的小 囚 菜，还是很有满足感的 宵 。我的父母并不会像许 与 多中小学生作文中出现 现的老套情节“父母一个 瘸 劲夸做得好吃而实际上 皂 却难吃的紧”这样夸我 脯 ，而是很不给面子的指 贾 出“难吃”，并吩咐我 归 改天再做。然后，饭后 傻 大大小小的碗也扔给我 蚜 洗。第一次固然委屈， 窜 可有一次深夜看到归来 些 的父亲在水池边洗着我 杭 和母亲都不愿去洗的碗 懦 的背影时，心里有点刺 咀 痛。他胖了，也老了， 溉 这些家务不久将不再适 妨 合他这样的年纪去做了 笛 。我不能总以学习为借 瑶 口来逃避家务，这是家 元 庭成员的一种责任。
恕
向父母感恩，这是很 咱 久以前就有的一项德育 瓮 功课，明显当时我搪塞 证 过去了。现在才开始深 矢 思父母的辛苦和我应该 厘 如何去报答。当我作业 损 做完不去复习功课而是 必 打开电脑游戏时的负罪 桅 感，正是我开始懂事的 哉 标识吧。高二了，如果 荤 不再好好学习便是对父 羽 母多年为我付出的爱的 栅 亵渎。
也许这些话 迅 在有些人眼里很假，但 绎 我认为，只有有着这样 筛 感受的人才能体会到里 柿 面的真诚。
德育活 凯 动心得体会 500 字班 阅 主任既是班级学生的组 呀 织者、领导者和教育者 伴 ，又是学生健康成长的 甸 引路人，是联
系班级与 始 科任教师、沟通学校与 旋 学生家庭以及社会教育 食 力量的桥梁。在我十年 纱 的教学生涯中，担任了 撒 八年的班主任工作，其 毁 间有欢笑，也有泪水， 长 但我最大的感受则是充 凿 实，这也许是没有当班 术 主任老师无法体会到的 馋 ，它不仅需要爱心与细 葵 心，更需要创造。因为 促 你面对的是充满创造力 乙 的孩子，而且随着社会 永 的发展，孩子的问题也 逝 越来越多了，因此，我 荔 们的班级工作也应当富 嚷 有创造性。下面我就谈 坚 谈我在班级管理中的一 闻 些管理方法：
一、善于 震 表扬，巧妙批评，以典 棚 型作为榜样
案例：
程 我班的王子正同学，父 酬 母做生意，平时没时间 纠教育他，他行为习惯差 柱 ，经常偷着去网吧上网 描 ，而且不按时完成作业 元 ，可以说是班上认为的 舌 那种讨厌的学生了，在 婴班内的影响力很大。后 蔬 来，我跟他父母多次谈 选 心，从正面、侧面去了 胁 解他，在这期间，只要 踩 他取得点滴的进步，我 畏 都采取不同程度的鼓励 哈 ，使他产生了亲切感、 尚 信任感，愿意与我们心 放 灵交流，这样使他从思 藉 想上认识到错误、改正 樟 错误。在班级多给他自 云 我表现的机会，使他消 诸 除了自卑的心理，感觉 钟 到了自己的价值所在， 芯 于是，我在班内就让王 挚 子正同学做改正缺点的 枫 典型，去感染和他有类 茬 似毛病的同学，带动他 檀 们改正缺点，现在，我 时 们班构建了和谐。
肋 分析：小学生喜欢得到 肖 老师的表扬和鼓励，这 欧 对他们是荣誉的享受， 凯 更能增强他们的勇气和 辽 力量。当然，“金无
足 身 赤，人无完人”，由于 绪 每个学生的家庭环境、 朋 社会环境、自身的心理 硫 素质不同等方面的影响 郑 ，学生中存在着较大的 栅差异，有的勤学守纪、 起 有的厌学做坏事，作为 蚁 教师，要正视学生的差 宰 异，对于“问题学生” 胶 要从关爱的心态出发， 割对他们要晓之以理、动 咐 之发以情，用人格力量 易 去感化他们。现在我们 帧 班的王子正同学可以说 蹋 是一位比较优秀的小学 膏 生了，同学们也很喜欢 盏 接近他，在学期终的评 料 优活动中，肯定有他的 赐 名了。
二、要树立正确 冈 的学生观
案例：一 丸 次，上课铃响了，同学 帧 们都进了教室，上了大 邦 约五分钟的时间，忽然 渴 外面有个学生喊：报告 纷 !我立即打开门一看， 休 原来是我们班的杨佳睿 灯 同学，这下我可气着了 将 ，就严厉地批评了他一 芦 顿：你干什么去了?马 界 上就要期中考试了?你 遥 还上课迟到?还是准备 枉 考二三十分吗?平时大 捣 大咧咧的他这下可急了 氦 ，眼泪分明在眼圈里打 仍 转。“你冤枉，我不是 龟迟到，我是给数学老师 吟 交作业本去了，这才来 入 晚的。”我的脑中“轰 揩 ”的一下，是呀，我和 攻 数学老师商量了的，为 亡 了调动他的学习积极性 僻 ，让他当数学科代表的 叶 嘛，我知道错怪了他， 肖 连忙给他道歉，他却气 卞 乎乎地走了，几天都不 师 理我。
分析：都说 两 “眼见为实”，可我亲 先 眼所见，还是错怪了学 垢 生，这是深刻的教训， 断 因孩子的心是稚嫩的， 颊 一旦你伤
害了他，就不 阀 容易愈合，我们作为教 排 师在批评学生之前一定 膀 要好好想想，事情弄明 拯 白了吗?千万不能草率 隧 去判断、处理。如果学 鹤 生和你产生了对立情绪 饮 ，那么我们的教学就更 弦难进行了。
八年来 铲 ，我通过实践和探索， 仪 在班级管理中虽没有取 毙得辉煌的成绩，但也积 援 累了不少的经验，时势 扶 在变，教育在变，学生 草 在变，作为班主任一定 绎 要学习新的有用的东西 蹿 ，永远走在时代的前面 拒 。班主任工作是复杂而 像 繁重的，只要我们捧着 采 一颗真诚的“爱心”去 鸳 浇灌他们，就无悔我们 舶 的人生。
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